優秀的作文，不僅要有獨特的觀點和深入的思考，還要有合理的結構和流暢的語言表達。想寫一篇優秀作文，不妨先來看看以下小編為大家準備的優秀作文范文。

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇一

快樂就在身邊，快樂可以使人在寒冷的時候感覺到一絲溫暖；快樂可以讓空虛的人感到充實；快樂可能是那眨眼的一瞬間；可能是一個漫長的夜晚，當你給予別人快樂時，你自己也會覺得更加的快樂。

記得在我還在上幼兒園的時候，那時我們家還沒有車子，只能乘三輪車去幼兒園。那是一個寒冷的冬天，我和我的媽媽正準備招一輛三輪車時，發現我們身后有一輛破舊的自行車，上面獨自做著一個不到兩歲的孩子，他的樣子看上去無比的饑餓，臉上有著一層黑黑的污垢。我在媽媽的包里找到了一塊月餅，遞給了他，說：“你肚子餓嗎，這塊月餅給你吃吧”，他的手一直放在他的背后，遲遲不敢接我的那塊月餅，估計他是在擔心我們是好心還是惡意，而且身邊又沒有他的親人。大概等了一分鐘，他終于伸出了他黑黑的小手，接過了我們的月餅。

坐在去幼兒園的三輪車上，我的心里有一種說不出的喜悅和快樂，那是因為，那個孩子接受了我給予他的快樂，所以，我也快樂。

文檔為doc格式。

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇二

尼古拉.奧斯特洛夫斯基出生于烏克蘭一個貧寒的工人家庭，他只念過三年的`書，10歲便做工糊口，15歲時就參加紅軍，受傷后轉業到生產部門。24歲全身癱瘓，隨即雙目失明，但他并沒有放棄生活，他學習盲文，終于在29歲時寫成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部文學巨著，贏得了世界聲譽。他說：“我要抓緊每分每秒，趁我現在還能感受到我的生命之火在心頭燃燒，大腦神經在閃光跳動。我不愿做一個名噪一時的英雄，我戰勝了自己生命歷程中的一切悲劇和不幸：雙目失明，全身癱瘓，遍體疼痛。盡管如此，我仍然是一個無比幸福的人。”

幸福是什么？金錢？榮譽？健康？和相愛的人在一起？子孫滿堂？在我看來都不是，我看應該是為自己喜愛的事業而奮斗是最幸福。人生最大的悲哀不是沒有自己的事業，而是有自己喜愛的事業卻不能為之奮斗。

華裔物理學家楊振寧批評報道自己的文章時說：“什么叫苦？物理是門美好的學科，學習、研究它根本叫不上苦。”

現在，你知道幸福是什么了嗎？

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇三

最近考試沒，成績有很大的退步。放學回到家，誰也不愿意搭理。媽媽一眼看出我的反常，關切地問：“怎么了？”我有氣無力地回答道：“考試沒”，我原以為媽媽又開始對我長篇大論的教育，轉身就想溜。不料她卻說：“沒關系，一次摔倒算是給你一個教訓，下次考試注意就行了，別在同一個地方摔跤”。別說了，一聽這話，我心里頓時暖洋洋的。

幸福，就在媽媽溫馨的話語中。

這幾天我們班開展了“歡慶圣誕節”的活動，那情景真是笑掉大牙了！只見我們班搞怪大王田錦浩，穿一身怪異服裝，拿起掃把當吉他，兩只腳在地上跳舞，屁股扭來扭去，邊跳還一邊蹦出一句洋文：“happynewyear!”同學們隨即笑倒一片。

幸福，就在同學們的盡興表演中。

又搞聯歡會又慶圣誕，玩得不亦樂乎。這不，樂極生悲，一不小心竟然把腳給扭傷了，這下可好，下操不能去，體育課不能上，只能眼巴巴的看著別人。不過幸好有老師和同學們的陪伴，給我說安慰、鼓勵的話，跟我談天說地。

幸福，就在老師同學的關懷的目光中。

總而言之，統而言之，幸福發生在身邊每一個微小的事物中，幸福就是現在，讓我們一起把握住幸福吧！

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇四

1812月26日，一位年輕漂亮神色莊重又略帶疲倦的婦女走上講臺，宣布她與丈夫的驚人發現時，全場震驚了，從此，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上、定格在每個人的心里。

我是在初中課本《我的信念》中認識瑪麗居里的。她那堅定的信念、堅韌不拔的意志，令我肅然起敬。

我敬仰她的堅定信念。別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下，這貝殼是怎樣生，怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜，她尋藤。別人摘葉，她向根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發現了釙，接著發現了鐳，冰山露出了一角。為了提煉純凈的鐳，她終日在煙熏火燎中損拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上留下了酸堿的點點燒痕。終于經過3年零9個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克氱化鐳。在幽暗的破木棚發出略微藍色的熒光，你可知，這是一位美麗的女子用生命和信念換來的。

我敬仰他的堅韌不拔。千百年來，漂亮就是一個女人的最高榮譽，最大資本，可她偏偏沒有利用這一點資本。她戰勝自我也恰恰就是從這一點開始的。記得他中學畢業后在城里鄉下當了7年家庭教師，積攢了一點學費就到巴黎讀書時，當時女大學生很少，這個高額頭、藍眼睛，身材修長的漂亮的異國女子，很快每天到的最早，坐在前排，給那些追尋的目光一個無情的后腦勺。她堅定、剛毅、有遠大、執著的追求，為了不受漂亮的干擾，她故意把一頭金發剪得很短。

她的勤奮刻苦更是令人敬仰。她本來住在姐姐的家中，為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀，晚上冷得睡不著，就拉把椅子壓在身上，以取得一點感覺上的溫暖。這種心無旁騖、懸梁刺股、臥薪嘗膽的進取精神，就是一般男子也難做到的啊。

宋玉說有美女在墻頭看他三年而不動心;范仲淹考進士前在一間破廟里讀書，晨起煮粥一碗，冷后劃作四塊，是為一天的干糧。而在地球那一邊為法國，一個波蘭女子也這樣心靜，這樣執著，這樣的耐得苦寒，她以25歲的妙齡，面對追求者如潮而心不動。她有大志，有大求。她知道只有發現創造之花才能永開不敗的美麗。

居里夫人淡淡的生活，執著的進去。她是一位挺立在智慧高地的偉人，永葆理想性的美麗。

居里夫人，我永遠的敬佩你。我的榜樣。

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇五

幸福，一個普普通通的名詞，但是，你有沒有發現，它的內涵卻不平凡。

小時候，我總以為，我是天底下最可憐的小孩子，父母都是教師，天天被逼著做這練習，做那提綱。我厭倦了，煩了。別人家的小孩一放學，做完功課，就到處找伙伴玩，而我，卻不能。

每當，小伙伴們在家門口叫我去玩時，媽媽毫不猶豫地謝絕了，將小伙伴們“趕”走了。這時侯，我的心里就不好受了。我在心里喊著“為什么？為什么？為什么我要生在一個教師家庭？為什么天天要被父母約束著？”我的心里有一萬個為什么，為我的生世而感到憤憤不平。

時光流逝，現在，我已經是15歲的初三學生了。如今，我感觸到：我，是天底下最幸福的小孩，天天有父母為我輔導功課；我不懂的難點，媽媽一一為我解答，講解。其實，幸福的光就在我身邊不遠處閃爍著，閃爍著。只是小時候那傻傻的我沒有發現罷了。現在，我發現了，我看見了。

在學校，每一位老師都十分關心我，把我當作他們的女兒，或朋友看待。我上課走神了，他們提醒我；我課程聽不懂，課后，他們為我輔導。在班上，同學們對我很義氣。我有什么困難，他們都會大膽到站出來。

長大后的我，漸漸懂事了，不再為自己的生世而感到不滿，反而為自己能生在一個教師家庭而感到自豪。

我，是幸福的，快樂的。我現在發覺，我能出生在這個神奇的世界上，就是幸福。不論家世如何。我十分慶幸，我能夠嘗到世間的悲歡離合，看見月的陰晴圓缺。如果有轉時的話，那么我下輩子還做人，做一個快快樂樂，無憂無慮，幸福的人。

對我而言，幸福就是能夠在父母的懷抱里健康成長，能夠在祖國大地上快樂生活。對于幸福，我不敢奢求太多，也不會奢求太多，我只求我能在一個溫馨的家庭里快樂，茁壯成長。

幸福，你讓我苦苦尋求了，但最終還是被我找到。幸福原來就在我身邊。

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇六

有一天，我問媽媽：“幸福在哪里?怎么才能找到她?”媽媽微笑著說：“幸福是一種快樂，需要你用心才能感受得到她”。我決定親自去尋找幸福的.足跡。

幸福在哪里?幸福在哪里?我來到我家屋后的魚塘邊，看見一個老爺爺正釣著一條大魚，臉上樂開了花。

幸福在哪里?幸福在哪里?走過魚塘，來到田野邊，看見兩個農民伯伯正在摘菜。望著一筐筐綠油油的蔬菜，農民伯伯臉上露出了笑容。

幸福在哪里?幸福在哪里?穿過田野，來到學校的操場外，看到同學們有的踢足球，有的跑步，還有的跳繩同學們跳呀，跑呀，操場上一片朝氣蓬勃的景象。

幸福在哪里?幸福在哪里?沿著操場外的圍墻走著，一會兒就回到我家的小區里。看見小伙伴們在捉迷藏、打水仗、滑滑板他們玩得好開心啊!

幸福在哪里?幸福在哪里?吃飯時間到了，我回到家里，媽媽正做著香噴噴的飯菜，臉上掛滿了笑容。我問媽媽：“您今天為什么這么開心呢?”媽媽說：“我的寶貝最近畫的畫又得到老師的表揚，我當然高興啦!”聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇七

1．認識6個生字。

2．讀懂課文內容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。

3．能把課文演一演。

教學重點。

1．初步形成自己的幸福觀。

2．演課本劇。

教學難點。

1．初步形成幸福觀。

2．理解文章內容。

教學準備：

多媒體課件。

教學時間：

一課時。

教學過程：

一、談話導入。

1．這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。

2．學生交流，并談談自己的幸福觀。

3．認讀生字。

二、學習新課。

（一）了解文章內容。

1．牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道）。

注：引導學生讀13到22自然段。

3．小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……。

4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。）。

5．反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

引導學生聯系實際來理解。

6．談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。

（根據以往的教學經驗，學生在此環節上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發學生的興趣，爭取出彩。）。

（二）演課本劇。

1．分角色朗讀。

建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。

2．學生排練，教師巡視。

3．匯報演出。

作業布置。

閱讀自己喜歡的童話。

（三）概括中心思想小結。

板書設計：

（靠勞動盡義務有益的）。

幫助別人有用的養活別人。

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇八

還記得前天晚上，我正在房間里為人生的第一個里程碑——中考作準備。置身于題海之中，與一朵朵“浪花”交流。在海洋中搏擊太久，一絲絲疲倦向我襲來……我坐直了身子，伸了伸懶腰，扭了扭脖子，看了看手中的表，已經近11點了，隱隱約約有腳步聲朝我的房間走來。房門“吱呀”一聲開了，一股奶茶香味飄來，媽媽已輕輕來到我身邊。

她輕輕地將奶茶放在桌子上，摸摸我的額頭，深情地注視著我說：“孩子，辛苦了！喝杯奶茶吧。”又隨手拿起桌上的梳子，輕輕地梳理我的頭發說：“累不累啊，要不，先休息吧，休息好才精神好啊，先睡覺吧！”我望著媽媽慈愛的目光，不知道該說什么好，只是聽從地說：“嗯，媽媽。”

躺在床上，媽媽還是沒有離去，而是輕輕地給我搖扇子，在輕微的涼風中，我甜甜地進入了夢鄉。媽媽總是這樣，不管有多累，有多忙，總要到我睡下后才肯安心睡覺。

看著美麗的夜空，想起備考以來，媽媽對自己無微不至的關心，甜甜的滋味涌上我的心頭……幸福，其實就那么簡單！

有人說，幸福是一棵大樹，能為我們遮擋熾烈的陽光；有人說，幸福是一陣清風，能為我們驅散所有的煩惱；有人說，幸福是一汪清泉，讓我們感受到生活的甜蜜……我要說，幸福是一句暖暖的話語，一個關愛的動作、一個鼓勵的眼神……它如夜空中星星的亮光，照亮我們成長的道路！它來自我們的父母，我們的老師，我們的朋友……來自我們的身邊！珍惜所擁有的，我們已很幸福！

關于幸福的作文：幸福是一種體驗。

幸福是一種感覺、幸福是一種心境、幸福是一次微笑，幸福是朋友的祝福……。

我眼巴巴的看著鄰居的小朋友都去長城游玩了，可真令人羨慕呀！然而家境的原因卻使我望而卻步。日復一日，年復一年，兩年后當父親攢夠錢告訴我們可以去游玩長城的時候，我的眼淚不爭氣的流了下來，此刻我竟嘗不出淚水是甜的或是咸的。

坐完火車，又轉汽車經歷千辛萬苦我們終于來到長城腳下。望著那巍巍的長城我驚嘆的說不出話來，先輩們真是偉大呀！我不禁發出這樣的感嘆。游玩的過程也很辛苦，但我卻很快樂。我目睹了長城優美的風姿，在長城上留下了成長的足跡，這次的體驗真的很幸福。

我的幸福就是如此，我相信大家也有自己幸福的時刻，這次長城的體驗是多么令人記憶深刻呀！

幸福如雨，滋養著花草。幸福如愛，撫摸著受傷的心靈。幸福如風，給予我們持久的溫暖。

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇九

我家是一個幸福的家庭，其實在我眼里，我家更像一個有趣的“動物園”。

我的爸爸姓朱，屬豬，性格更像豬。他也像豬一樣隨和，總是樂呵呵的，從來不生氣。

有一次，我的數學考砸了，媽媽在大發雷霆，還用戒尺打我的屁股。

可爸爸卻在旁邊慢條斯理地說：“考砸了就考砸了唄，下次繼續努力就行了！”我覺得爸爸就像電視劇《少年派》中的林大為，都很佛系。

我媽媽像一只鴨子，整天“嘎嘎嘎”地嘮叨，吵個不停。

一大早，媽媽就扯著嗓子喊：“快起床，要遲到啦！”放學回家，我拿起一杯牛奶正準備喝，突然，媽媽大吼起來：“喝什么喝，快去寫作業！”要是我考得不好，就更慘了，房間里整晚都回響著媽媽的“河東獅吼”。

但我知道媽媽嘮叨的背后，是對我深深的愛。

而我呢？則是一只胖猴子。我雖然胖，但經常上竄下跳。這不，前幾天我就把爸爸的席夢思床蹦塌了，害得他修了半天。我的手腳不停，總喜歡拆裝家里的東西。

昨晚，我手腳麻利地把自己的電話手表給拆了，結果悲劇了——手表壞了。媽媽氣得把我僅有的200元私房錢都沒收了，作為賠償。

這就是我的一家，幸福又快樂的一家。

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇十

屋內，我無奈的看窗外。怎么辦?怎么辦?離比賽只有五天了，而我連一首完整的曲子都沒背上。看著那密密麻麻的五線譜，特別是那些小音符，像一只只小臭蟲，我恨死你們了!看著那架黑得發亮的鋼琴，我恨不得把它砸個稀巴爛!“鈴鈴鈴”電話鈴響了，我不滿地接起了電話：“兒子，練多長時間了?晚上我要檢查的”又是媽媽的嘮叨，真煩人!我不由得想起了和她吵架的一幕：“媽媽花了那么大的代價，給你買琴，找老師，你還不肯練”

“彈鋼琴，有什么了不起，我們班就我一個學琴的，還不是為了你們的面子”我大聲地說。

“你是身在福中不知福!”

“幸福?練琴是最痛苦的事!”我吼叫著。

唉!想到這兒，我又坐到鋼琴前。“哆唻咪”單調的琴聲又響起來了。當我彈《圓舞曲》，《奏鳴曲》的時候，感覺肖邦親切地向我走來，莫扎特含笑對我點頭。忽然間一股曖流充滿我的全身，彈奏的激情涌向指尖，柔美、優雅、高亢、激昂此刻，我感到了從未有過的快樂和興奮。

一天，兩天，三天轉眼比賽的日子到了。我自信滿滿地走到舞臺中央的鋼琴旁，流暢地彈起了肖邦的《升c小調圓舞曲》，優美的琴聲時而像微風拂過水面，時而像山泉叮咚流淌，時而像波濤洶涌澎湃90分，全場響起了熱烈的掌聲，哇!我成功了!

我得了一等獎，還將參加了全國“卡丹薩杯”鋼琴總決賽。媽媽激動得一下子抱住了我，老師也微笑地摸著我的頭，好朋友們都圍上來了想起這么多天的辛苦沒有白費，我不禁熱淚盈眶。是啊，只有經過艱辛的付出，才能取得成功的喜悅!

那一刻，我很幸福!

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇十一

高挑的身材、一頭烏黑漂亮的長發，一雙明亮有神的大眼睛，再配上一副金絲眼鏡，顯得文質彬彬，說話聲音很甜美，笑起來特別親切溫柔，這就是我們的最美老師一一邵老師！

邵老師既是我們的班主任又教我們語文，她對我們要求非常的嚴格。有一次我把家作馬馬虎虎寫了就交給老師了，當老師批改到我們這一組時我的心開始擔心起來，心咚咚地直跳，果然卲老師把我叫到她身邊，很嚴肅的批評了我，并要求在放學前重寫一遍交給老師才能回家，這下我可不能再馬虎了，工工整整地把作業做好交給邵老師了，邵老師把我叫到她身邊溫和地對我說：“茆俊濤，一定要端正學習態度，養成認真做作業的好習慣，這樣你的成績才能進步。”我聽了卲老師語重心長的話，慚愧地低下了頭，心里暗暗下決心：下一次一定要把作業寫得工整漂亮，不能再馬虎了。

邵老師不但在學習上對我們要求嚴格，而且在生活上也對我們無微不至的關心。有一次我在課堂上不舒服，臉紅耳赤的，感到全身都沒有力氣，邵老師摸了摸我的頭，說我發燒的很厲害，趕緊掏出手機給我爸爸打電話，但爸爸手機停電，聯系不上。老師二話不說直接開車把我送到醫院，那一次我發燒到40度，醫生也說幸虧老師及時發現并把我送到醫院，要不然可能會得肺炎。掛水時邵老師一直守在我身邊，一會兒給我端茶，一會兒給我擦鼻涕，像媽媽對待自己家小孩一樣關心和照顧我，直到我爸爸來了才放心回家。

邵老師您在平凡的工作崗位上默默無聞的奉獻，用辛勤的汗水滋潤著每一個學生的心田，教給我們知識和做人的道理，邵老師您辛苦了，我們永遠愛你！

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇十二

每個人的身邊都充滿了愛，有父母的愛，有老師的愛，也有同學的愛。愛時時刻刻都在身邊，可我們有時卻忽略了它的存在。

媽媽每周都給我洗衣服，我不覺得有什么特別；下雨的時候媽媽第一時間趕來學校接我，路上把傘都打給我，自己卻淋濕了；飯桌上每天都有媽媽端上來的可口飯菜……這些其實都是媽媽對我無微不至的愛，雖不轟轟烈烈，卻如溪水般淌淌流動。

爸爸每天早出晚歸，辛苦工作，只為給我們更好的生活。寒冷的冬天，他一箱箱地裝貨，常常累得棉衣都濕透了，晚上他疲憊地回到家里，不但沒有一絲怨言，嘴角還掛著疼愛的笑容看著我和妹妹。這個時候我會覺得爸爸對我們的愛像山一樣偉大，像海一樣深邃。

每天下午放學的時候，老師總會依依不舍的把我們送到學校外，直到我們走了很遠很遠，不經意的回頭一看，發現老師卻還在門口站著看我們活蹦亂跳地往家走，我心里感覺特別的踏實，頓時回家的小路變得光明而平坦。這就是老師對我們細致入微、辛勤的關愛。

愛就是這樣每天圍繞著我，像冬天的暖陽讓人溫暖，夏天的涼風讓人舒爽……。

讓我們懷揣一顆感恩的心，永遠記住爸爸、媽媽、老師、身邊每個人的愛，這些將是我們一生的財富！

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇十三

今天，我能站在講臺上參加我們班的班長競選。我感到非常自豪，也非常緊張。

其實，當班長是我夢寐以求的夢想。因為我平時不愛講話，而且也比較膽小。特別是在課堂上，平時不大舉手，而且會大聲音也比較小。

假如我當上了班長。我會變得大膽些，上課積極舉手。

假如我當上了班長。如果同學遇到不會做的題目，我一定會詳細的告訴他怎么做。我還會多組織一些活動：跳繩比賽、書法比賽、跑步比賽……我還會再叫一些同學捐一些書放在角落的書柜里，這樣，同學們就可以提高學習成績。我還會將一些成績好的同學教一教一些稍微不理想的同學，到時候他們的成績也會提高了。

如果我當上了班長。我一定會把以前的缺點改掉，而且還會更加努力學習，爭取成績名列前茅。

請老師、同學們支持我，請投我一票，謝謝大家!

幸福就在身邊小學四年級（精選14篇）篇十四

1．《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”所以本課教學以讀為主，引導學生在讀中學、思在悟。

2．設計多種方式，放飛學生想像的翅膀，培養其思維的空間。

3．充分尊重學生的感受，體驗和理解，提供足夠的空間為學生張揚人性，激揚靈性服務。

【教材分析】。

《幸福是什么》選自九年義務教育六年制小學教科書語文（人教版）第十冊的補充教材，是一篇選讀課文，要求學生能運用平時學到的學習方法自主學習，理解課文內容，受到童話美的熏陶，明白真正的幸福是什么給予人生的啟迪。

【教學目標】。

1．通過獨立閱讀，了解課文主要內容，明白真正的幸福是什么，體會情感、受到思想啟迪。

2．培養學生運用已學的學習方法閱讀課文，提高學生的獨立閱讀能力。

【教學過程】。

一、導入新課。

1．播放歌曲《我們多么幸福》，師生共同放聲歌唱。

2．師：啊，我們的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？