優秀作文應該具備獨特的個性特點，通過表達個人觀點和感受，引發讀者的共鳴和思考。接下來，我們一起來欣賞一些優秀作文的范例，相信對我們的寫作能力會有所啟迪。

小學童年掠影（專業23篇）篇一

童年是人一生中最美好的時光，那個時候，孩子們天天都是無憂無慮的，每個人心中都充滿了天真無邪的思想，普普通通地生活，真好！

但是在過去，兒童在很小的時候就要開始做家務，干農活。然而還是吃不飽，穿不暖，即使這樣，他們怎么也不放過絲毫的學習時間，生活與我們現在真是截然不同！在很久以前，偉大的科學家——法拉第。他的童年就很艱苦。

法拉第的家境十分困難，父親不僅收入低，而且體虛多病，一星期有時只能吃一個面包。12歲時，兒時的法拉第為了家人，只好去當賣票的。他在空閑的時候就會看看火車上的雜志，于是就愛上了科學，有時會跑到學校里偷偷地聽科學課。他感動了一位科學老師，隨著老師對他的良苦用心終于，法拉第的努力取得了巨大的成績——他成為了皇家學校的一位名揚四海的科學教授。法拉第居然可以在這樣的環境下努力學習科學，是我們心中的一個好榜樣。

如今，在的領導下，祖國繁榮富強了，人民富裕了。但是有的同學卻身在福中不知福，虛度光陰，不求上進、不思進取。

我們這些新一代的年輕人，最重要的就是認真學習了，自己身在這么好的環境下，教學器材那么的好，又有什么理由不努力學習呢？我們要加油努力，不虛度自己的童年，長大以后好好回報自己的祖國，為國家為人民服務。

想到這兒，我立刻翻開書，一絲不茍地讀了起來。

小學童年掠影（專業23篇）篇二

城市的喧囂使人腳步凌亂，而城市的燈火迷失了我們的眼睛……于是許多人開始尋覓一個安靜的角落，于是這個長久沉睡的古鎮成了人們重新拾起記憶的地方。

古鎮靜立于城市的邊緣，仿佛兩條細細長長、紋路清晰的脈絡，伸向歷史的深處———如水面般平靜的楊美古鎮。

我懷著清澈明凈的心流連于此，仿佛應邀赴一場前世的約定。

古鎮是一本舊畫冊。充滿古典意蘊的墨青色石板路，黑白分明的磚瓦平房，如定格的黑白照片，一路蔓延至遠方。暗淡風化的墻壁，被雨水扎染過的模糊，露出些許凹凸，就像蛹蛻變成蝶后的薄皮，散發的腥氣漸漸滲進空氣。

門扇、門楣、泛紅的古木，怕曾有伊人倚靠，對月哀嘆。

空曠、幽森、安靜，如塵封于地下的密罐，陳舊得蒼白。

一不留神，又一條小巷唐突地冒了出來。這里的巷子似乎是相連著的，拼湊成一座古色古香的無字迷宮。而清澈欲明的池塘，就是小鎮那幽幽的眼眸。不時在籬落邊閃動。池中蓮葉上那一絲纖柔的暗香浮動，早已定格成我眼中絕版的溫柔。池邊角落，那些盛開在荒涼之地的妖嬈，屏息著小心翼翼的微笑。

假如你有閑情逸致，順著碎石子路往下摸索，就會發現已經流逝的時空會重現：20世紀80年代、清代、明代……這里人煙稀少，蔚藍的蒼穹，仿佛也飄蕩著悸動。房檐上臥著藤蔓，四角砌有粗糙的雕刻，猛虎、精羊、飛鳥，似乎在詮釋著原始的灑脫。厚重的木門若有所思地立著，竟幾乎全敞開著。一路下去，沿街有賣紅豆的清秀女子。偶爾幾間插有木刻招牌的小飯店，里面傳來洪亮的京劇聲，隔著幾條小巷都聽得見。再往前走，無意中闖入清代榜眼故居。幾株梅花、裝水的石缸、石桌石椅，倒也有些韻味。

與同心樹的邂逅是在薄暮時分，黑發染上了金黃。樹枝垂至地面，奇特地圈成兩個好看的弧形，在旁邊的老墻上映成一個溫和的愛心，我固執地相信它象征著天荒地老。

古鎮，輕輕一碰，抖落一地的故事。它用一盞茶的時間讓你彎起嘴角。它在彈指拂塵間讓你愛上。

在古鎮，我沒有遇到詩人文字里描述的手提綢傘、輪廓瘦削的英俊少年。這里大多是身體硬朗的老人，他們的兒女大多奔向充滿各種欲望的都市?；蛟S在這里浸潤過綿長童年時光的年輕人更鐘情于都市跳動的脈搏吧。人們總是眺望遠處的風景。

黃昏，炊煙裊裊。路過一戶人家門口，熱情的老人在院里張羅著飯菜，邀我們坐下吃頓便飯，一起閑聊家常。墻角倚著幾個胖胖的老南瓜，怎不知就想起了“老暖溫貧”這個暖暖的詞匯來。

清雅的古鎮，絲絲寸寸無不引人遐思。閉上眼，淡淡的思念就很美。所以我說記憶不是距離，哪怕在千百年后，某個瞬間的片段也依然會清晰。

離開是必然的。傍晚，我在公交車旁等候。眼角余光瞥到站牌旁的一塊木板上貼著告示，一個大大的“遷”字刺眼奪目。

評語：精美的文字敘說著古鎮千年的滄桑，那幽深的古巷，古老的故事，清雅的家具，帶給古鎮山水畫一樣幽遠的格調。作者有著生花妙筆，靈動的文字仿佛流水，帶來溫潤的氣息。

小學童年掠影（專業23篇）篇三

陽光，溫暖地照射在大地上。一杯熱茶，一曲音樂，一本書，我沐浴在陽光下，品位著這一切。

我專心地看著書，翻著翻著，一張照片掉到時了地上。我彎腰撿起，細細地端詳著它。照片上有一個小女孩，頭上被媽媽扎著一個又一個小辮子，水汪汪的大眼睛，似笑非笑地看著鏡頭。這是誰？臉蛋又為何與我如此相似？我叫來奶奶，讓她幫我解開疑惑。

“小丫頭，這是你呀！小時候，奶奶帶你到老家的橋上面拍的?！蹦棠绦α恕Ｎ以趺磿行r候的照片？我想著，便來到房間，翻箱倒柜地尋著相冊?！罢业搅?！”我興奮不已，像找到了寶貝似的，抱在懷里。打開相冊，那一張張充滿回憶的照片展現在眼前。

第一張，一個可愛的小寶寶，正在睡覺。這是我吧，還穿著熊貓服呢！

下面的一張照片，你看，我穿著小裙子，神氣地擺著剪刀手，那是在美麗的西湖邊拍的。微風輕柔地拂著的.我臉龐，無邊無際的湖面，有一種霧里霧外的朦朧。隱約之間，幾只小船搖著，在湖面上游動。我眺望著遠方，仿佛在呼喚著什么。

翻著翻著，不知不覺到了最后一張。一個個珍貴的回憶涌上心頭。

“一天又一天，一年又一年，這就是我的童年……”歌曲雖然結束了，但只要有一顆童心，童年永不結束！

小學童年掠影（專業23篇）篇四

童年就像一條小河，清澈的河水記載著我無數的歡樂和憂傷，童年是一張張美麗的圖畫，承載著我們美好的時刻。

記得小時候，我最喜歡在奶奶家的院子里和叔叔玩青蛙跳跳跳的游戲，我當作一只小青蛙，叔叔當作誘餌拉著我的胳膊，我就彎了一下腰，可勁的.向上蹦，直到雙腿可以攀倒他的腰上才可以。

我有一次奮力向上跳，叔叔往后彎了一下腰，我撲了一個空，可胳膊還被拉著，又聽咯喯一聲，我哇的哭了起來，那聲音叫個驚天動地，媽媽急忙趕過來問我怎么了？我說胳膊痛。媽媽說：這是脫臼了。隨后帶我去醫院，讓醫生又給我推了回去。

從那次以后，我再也不敢玩這個游戲了，這可真是快樂中的痛苦。

我還記得我小時候做個許多傻事，比如說：啃腳趾頭。在媽媽不注意的時候，就開始坐在床上吃腳趾頭。媽媽來了我這立刻裝作在床上玩的很開心，因此這件事媽媽一點兒也不知道，還被蒙在鼓里。

這就是我童年的一件件事，雖然事情不大，但是在我在腦子里印象是很深的，在別人看來很幼稚，在我看來卻不一般！

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小學童年掠影（專業23篇）篇五

今天是仲春。

大地掙脫了冬天的糾纏，不知不覺中，已經泛出了淡淡的黃綠色。我脫下厚重的冬衣，穿上輕薄的春裝。陽光明媚，春風是徐來，這是我們兄弟一起玩滑板的好時機。

我選的滑板是最好的。各方面都是最好的“蝙蝠板”之一。它去掉了兩個鮮紅的輪子，全身布滿了蝙蝠特有的“耀眼的黑色”。印在板子中央的兩只殺人的'血眼，讓整個滑板看起來英氣逼人，霸氣十足。在滑板上滑行真的很棒！

我喜歡帶著我的寶貝滑板，認識一些朋友，下午在公園聚一聚，進行一場激烈的滑板比賽?！伴_始！”在爸爸的命令下，我們四個滑板往前沖，沿著山路開。我的板子和搭檔的板子在陽光下充滿了青春的活力，成了公園山路上的一道壯麗景觀。我拼盡全力，雙腳擺動得更快，沖向前方。石一恒也不甘示弱，駕著龍板趕了過來；弘誠也有“蝠板”，不過是橘黃色和我一般的輕盈，緊緊跟在我和施一恒后面；最搞笑的是于岳。當他看到我們都超過他的時候，他著急了。他的腳稍微大一點。他的鳳凰盤急劇扭曲。他也摔倒了，差點掉進“狗啃泥”。幸運的是，他的平衡感還不錯。我們四個滑板漸漸拉開了距離，最后沖刺了200米。俞樾畢竟還是個討厭鬼。他突然加速撞到我的尾板，很煩！我很生氣，抓住了機會。一只“蝙蝠搖著尾巴”讓他措手不及，趕緊跳下滑板。他氣憤又氣憤地說：“好吧，下次我不打你了！”然后他拿著板子跑了。最后我和洪成并肩沖過終點線，施一恒因為撞到樹根成為第二個也是最后一個。

更神奇的是，晚上滑冰，把一個亮手電貼在滑板上，向前照，一邊滑一邊照。太酷了。它就像一只螢火蟲在我們身邊飛舞，似乎讓滑板漂浮起來。那場面帥！

滑板生氣的時候，輪子里有些雜物的時候，滑板就會撞擊。這個時候我絕不會拋棄它，而是找出問題，對癥下藥，滑板運動才能繼續蓬勃發展。

邵光劉茹。雖然我的童年已經悄然離去，但滑輪與地面摩擦的聲音往往會引發我的思緒，讓我常常拾起漸漸遠去的記憶。

啊！飛滑板，我的童年！

小學童年掠影（專業23篇）篇六

我愛您，臺江區寧化小學，我生活了6年的學校。

我愛學校那座4層的小樓，每天早晨總能聽見那朗朗的讀書聲;我愛那樓前寬闊的操場，一下課，操場上便是陣陣歡聲笑語。我愛我的601班，是這個大集體使我得到了鍛煉與成長。我愛母校那一位位辛苦的園丁，是他們用勤勞的雙手和艱辛的汗水澆灌著我們，使我們茁壯成長，我要大聲地喊一聲：“謝謝你們——老師?！?/p>

光陰似箭，6年過去了。6年前的我，還是一個懵懂的小女孩。是我的老師們把我領進了一個嶄新的世界，讓我在知識的海洋里遨游。在這6年里，我學到了許多知識，懂得了許多道理，成長為一個懂事的少年。

原先我作文基礎較差，老師便讓我去區里的作文班學習。在四年級的時候，我參加了區里舉行的作文比賽。比賽那天，老師囑咐我要認真審題，題材要新穎。終于，我獲得了三等獎。一天早會時，教導宣布了獲獎名單，當我聽到名字時，心里真比吃了蜜還要甜``````。

學校，承載了我6年的回憶，我一定會永遠記住我的母?！獙幓W。它帶給我許多的快樂，使我的小學生活充實而有趣!親愛的母校，我永遠愛你。將來，無論我成長為挺拔的喬木還是蔥郁的灌木，我都將以生命的翠綠向你祝福!

小學童年掠影（專業23篇）篇七

童年生活是快樂而短暫的。

小時候最有趣的游戲就是和小伙伴們一起在冬日的暖陽下蕩秋千。在兩棵大樹中間系一根堅固的繩子，拿一塊木板固在繩子上，使它不會掉下來。每天放學回家，伙伴們都會聚在一起，商量好去做秋千，再來蕩秋千，每棵樹上都系著一個秋千，都漂亮！

這個游戲是要付出成本的。沒有木板的日子就只有不去蕩秋千，看著別人蕩，而自己沒的玩，只好耐著性子，心里不是滋味。

小時候我們還玩捉小蝌蚪，捕蝴蝶的游戲。小伙伴們到河邊，看見了嘿嘿的小蝌蚪，看了就想把它捉起來，裝在瓶子里，給朋友展示一下，夸夸自己有多棒！捉了幾次小蝌蚪也變得機靈了，我們費盡心思地捉它，但最終它還是乖乖地跟我們走了。捕蝴蝶是我們常干的事，拿來外公的網，捕到的蝴蝶有各色的，紅的紫的藍的橙的……五彩繽紛的，好看極了！把蝴蝶捉回家去，曬干，做成標本，漂亮的標本在朋友之間是多么讓人羨慕的呀！

家門口樹上的鳥巢也是讓人向往的地方。鳥巢上的鳥媽媽好像在生小鳥，整天呆在家里不出來，我想小鳥要破蛋而出了，小伙伴們一把梯子，一張桌子，爬上樹看鳥蛋，玩鳥蛋。每當我們正玩的興奮的時候，鳥媽媽回來了，我們趕緊把鳥蛋放好，爬下樹，這常常惹得我們哈哈大笑。

童年生活是一去不復返的，一份美麗的心情，永遠在我的記憶深處。

小學童年掠影（專業23篇）篇八

印象最深刻的就是這一件事，有一次，放學的時候，天公不作美，刮起了狂風，下起了暴雨。這時老師的神情開始緊張起來，在想：同學們的家長會不會來接他們呢?他們有沒有帶雨具呢?等等這些問題。由于我沒有帶傘，爸爸媽媽他們都沒空，所以我只能在教室里。等雨小了點，我才可以回家。

過了一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我就像一只熱鍋上的螞蟻，在走來走去。心想：真煩，怎么這么雨這么久都還沒有停?時間又慢慢的過去了，雨越下越大，就像一個淘氣的小娃娃在哭泣。突然，窗外閃出了一個人影，嚇了我一大跳，原來是老師!老師親切的對我說：“你家里人都沒空，所以叫我來接你走的。說完，就馬上拉著我走了。在路上，我有一個疑問，就是，為什么這么大的雨，都淋不濕我的衣服呢?我瞄了一眼老師那邊，哦，老師把雨傘都往我這一邊靠，自己卻一大半個身子在淋著雨。當時，我熱淚盈眶，淚水像斷了線的珠子那樣。心想：老天，求你不要下那么大吧!下小一點吧!可是老天就是好像要和我作對那樣，不聽話，就像一個小孩子那樣。

剛剛淚水把我的視線蓋住了，家到了。老師又對我說：“快回去洗澡，換衣服吧!我說：“好的。”接著，又送了這把雨傘給我。接著自己有走入了雨中。

你看，這就是我印象最深的一件事，因為老師為別人想得多，為自己想得少。

小學童年掠影（專業23篇）篇九

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”我聽著《童年》這首歌，就想起童年的幾件趣事。

我的杰作

我最喜歡惡作劇，經常炮制一些“美味”的食物。有一次，我把真果粒牛奶和抹茶年糕放在一起用燉鍋煮。哈哈，最后成了超級無敵年糕湯！媽媽回來了，嘗了我的`杰作，哭笑不得：“不錯，你小子有進步??！”“如果你覺得味道還可以，那就把湯全部喝了吧?！比缓笪遗芑胤块g，把門開了一條小縫，看媽媽一口一口地全喝了下去。我已經笑得滿地打滾、喘不過氣了。

完美的見面禮

阿姨來了，我打算給她一個見面禮！我首先拿了幾個凳子疊了起來，往臉盆里加了水和面粉，攪成糊糊，再爬上椅子把臉盤放在門框上。等阿姨參觀我的房間時，她一進門，臉盆就掉下來了，把阿姨變成了濕淋淋的“雪人”。我則在房間里笑得肚子都痛了。

這就是我童年的趣事，現在想想都是一堆傻事。其實我做的傻事還多著呢，但這些童年犯的傻也讓我明白了，不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

小學童年掠影（專業23篇）篇十

童年是天真爛漫的，童年是純真無邪的。翻開我裝滿記憶的相冊，一段段有趣的回憶浮現在我的眼前——瞧，這個手拿雞蛋的小女孩勾起了我一段“不堪回首”的記憶。

記得那時，我來到鄉下的外公家過年。那時的鄉下，家家都會養幾只雞，于是我天天和它們一起玩。那幾天，我每天早上都看見外公把雞趕出窩，然后在窩里邊摸著什么，于是好奇的我決定看看里面究竟有什么“奧秘”。

說干就干，我馬上跑向了雞窩。我學著外公的樣子，把鄰居家的雞趕出了窩，一看，原來里面全是雞蛋！我拿起一個雞蛋玩弄了起來，沒想到突然，它被我戳出了一個洞！手指浸到了蛋液里，滑滑的'，涼涼的，感覺還挺好玩的。于是我又拿起一個雞蛋一戳，那脆脆的蛋殼再次裂開了，哈哈！真好玩！于是我又連續戳破了兩三個雞蛋。我又怕鄰居家的人發現，沒敢再戳下去，就把戳破的那幾個扔進了小河，逃離了“案發現場”。

可沒想到，我剛跑出鄰居家，就被媽媽抓個正著！我只好一五一十地把我干的事告訴了媽媽。雖然我誠實地交代了我的“動機”，但到底還是免不了一頓臭罵！

這就是童年時那個稚氣未脫、天真爛漫的我！合上了相冊，還是回味無窮?。?/p>

小學童年掠影（專業23篇）篇十一

童年是美好的，童年是快樂的，童年也是充滿煩惱的。

我從柜子里翻出一本本相冊，一張張看著。第一張是6歲時第一次拔牙。那時候，一聽到要去拔牙，便哭鬧著懇求媽媽不要去，可媽媽卻絲毫不動搖，告訴我一定要拔牙，不然牙就長不出來了，我被媽媽連推帶拉逮到了醫院，醫生用一個大鉗子鉗住我的牙，用力把牙拔了出來，我感到一陣疼痛，被拔掉的牙齒孔里流了許多血，后來不知怎么，就到家了。

我看著看著，情不自禁笑了，覺得那時候不該哭成那樣子，畢竟也不是那么疼。

相冊第二頁，是八歲時讓我上補習班，我對媽媽說：“學習是我自己的事，我自己可以搞定，不用上補習班?！眿寢寘s說：“你現在是讀背單詞的最好時機，應該大量記單詞。”

盡管我百般不愿意，但最后還是給我報了補習班。第一次課，我就感到了深深的壓力，媽媽卻說：是該讓你們有些壓力了，這樣你們才會好好學習。第二天，我哭喪著臉，拉著媽媽的手，問：“能不能不去上課？”媽媽堅定地說：“不行，現在大量記單詞對你以后有很大幫助?！本瓦@樣我很不情愿的上完了一學期的課。

童年就這樣稀里糊涂的過去了，留下的是一幕幕傷心，煩惱，快樂的回憶。

照片上每一張都有一個故事，有著一段難忘的回憶，把它們串聯起來，就是一段完整的童年。

小學童年掠影（專業23篇）篇十二

一年一度的運動會終于到了，這可是我盼望已久的盛會。

運動會那天，太陽像一個害羞的小姑娘，躲到云層后面去了。整個天空灰蒙蒙的，就像一片宣紙上的墨跡，但也阻止不了我們興奮的心情。

操場上彩旗招展，一頂頂五顏六色的帳篷連在一起，風一吹，仿佛就變成了五彩的波浪。帳篷前喜氣洋洋的燈籠和氣球拱門仿佛在歡迎人們的到來。

7點，我們在操場上列隊，并由教導主任宣布大會開始。7點15分，檢閱開始了。每個班級的同學都精神抖擻，邁著有力的步伐，喊著嘹亮的口號從主席臺前走過。輪到我們班了，全班同學精神集中，邁著整齊劃一的腳步，高喊著“團結一心，努力拼搏，賽出水平，賽出風格”的口號，向主席臺走去。

接著是5年級的表演。哨聲一響，同學們立即把手中的扳花打開，剎那間，跑道上成了花的海洋，這些五彩繽紛的花朵象征著我們是中國的新一代的優秀接班人，正拿著手中的火種，像回蕩空中的口號那樣“好好學習，為校爭光，鍛煉身體，建設祖國!”8點，檢閱結束，比賽正式開始。

運動會仍在雨中進行。

小學童年掠影（專業23篇）篇十三

了都有用，這就是我們每一個同學做人的標準和成長的標準。

俞敏洪勵志名言。

水的精神我有一個比喻，每一條河流都有自己不同的生命曲線，每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海，當我們遇到困難的時候，不管是沖過去還是繞過去，只要我們能過去就行，我希望大家能使自己的生命向夢想流過去，像長江黃河一樣，能流到自己夢想的盡頭，進入寬闊的海洋，使自己的事業也變得開闊，但是并不是說你想流就能流動過去的，其實這里面要具備一種精神，這就是水的精神，我們的生命有的時候會是泥沙，盡管你也跟著水一直往前流，但是由于你個性的缺陷，面對困難的退步或者說膽怯，你可能慢慢的就會像泥沙一樣，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進而努力了，但是你卻永遠見不到陽光了，上面的泥沙會不斷的把你壓住，最后你會暗無天日，所以不管你現在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗凈自己，像水一樣不斷的繼續自己的力量，不斷的沖破障礙，當你發現時機不到的時候，把自己的厚度積累起來，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海成就自己的生命。

俞敏洪勵志名言。

要成功就要自我約束我是在五年前學滑雪的，剛開始一上雪道就摔，后來我發現我得學會停，滑雪有兩種停法，初學滑雪的人用八字停法，但是當這個雪道達到一定坡度的時候，這個八字停法就不管用了，一定是要用兩個滑雪板側過來側停，我就用了整整一個星期的時間專門練停，當我發現我的停已經做到非常好的時候，我就直接扛著滑雪板上了高級道，我有一個朋友，他覺得你能上我也能上，這個滑雪道一邊是山坡，一邊是懸崖峭壁，結果他的兩個腳一下就被撕開了，韌帶被徹底拉斷了，任何時候當你前面有一個巨大的誘-惑，如果你覺得自己停不下來，你千萬別去追那個東西，因為你追了那個東西停不下來最后栽跟頭的一定就是你。

生命中四分之三的幸福和快樂有一次我在往黃河邊上走的時候，我灌了一瓶子水，大家知道黃河的水特別渾，后來我就把它放在路邊，大概有一個小時左右，我非常吃驚的發現，一瓶水的四分之三已經變成非常清澈的，而只有四分之一是沉淀下來的泥沙，假如說我們把這瓶水的清水部分比喻成我們的幸福和快樂，而把渾濁的泥沙比喻成我們的痛苦的話，你就明白了，當你搖晃一下以后，你的生命中整個充滿的是渾濁，也就是充滿痛苦和煩惱，但是當你把心靜下來后，盡管泥沙總的分量一點都沒有減少，但是它沉淀在你的心中，因為你的心比較沉靜，所以就再也不會被攪和起來，因此你生命中的四分之三就一定是幸福和快樂。

小學童年掠影（專業23篇）篇十四

我所在的江溪小學是一所擁有百年歷史的`名校，這里環境優雅，設備先進，為我們學生提供了一個良好的讀書環境。但美中不足的是二氧化碳排放量太多了。現在，不光光是我們小學不低碳，許多公共場合也不低碳。有些人理所當然地認為，二氧化碳是人吐出來的廢氣。但許多電器也會產生二氧化碳，如手機、電腦、冰箱等等，甚至有些日常生活中的必須品也會排放二氧化碳，就像塑料袋，便餐盒等。

正是因為這些專門排放二氧化碳的東西不斷地在我校出現，使得我校變成了一個高碳校園。所以，我有以下幾點建議：

二、少帶手機多動腦?，F在科技發達了，許多手機里都有了計算機，許多學生為了偷懶，便把手機帶到學校，但是手機又會放射出二氧化碳。所以，同學們，為了低碳校園，多開動一下你們聰明的小腦袋吧！

三、多乘公交車、節能用家電、多種一棵樹、及時關電腦、少用塑料袋。

如果再這么持續高碳下去，空氣將會受到污染，冰川將會消融，氣候將會上升，糧食將會減產，海平面將會上升，物種將會滅絕。

所以，同學們，讓我們攜手共同告別高碳吧！讓校園變得更美麗！，低碳環保校園_作文。

小學童年掠影（專業23篇）篇十五

廢舊電池定點收。

節約用水不浪費，

合理飲食很健康。

我們一起來行動，

爭做低碳小達人！

一天，像往常一樣，我來到學校上課。第四節課下課后，我快步走到了水池邊，準備洗手去食堂吃中飯。這時，我看到一個水龍頭沒有關緊，正在流水，嘀達嘀達的聲音好象在召喚我：“把我關緊一些吧！”我立刻上前一步擰緊了水龍頭，心里想，如果大家每次用完水后都關緊水龍頭那該多好啊，我靈機一動，跑到教室，從抽屜里拿出一張白紙，在上面畫了一幅畫—一個正在哭泣的水龍頭，旁邊寫著：請不要讓水龍頭傷心地流淚！寫完這些后，我把這張畫貼在了水池旁邊，希望大家見了都能節約用水。

低碳生活從我做起，從小事做起，讓地球媽媽重新披上綠色的盛裝，讓世界充滿歡歌笑語。

小學童年掠影（專業23篇）篇十六

在我家里，我們可以用洗菜的水來澆花；還可以用洗衣服的水來沖馬桶；或者在馬桶的蓄水槽里放一個適當的礦泉水瓶，就可以減少每次放出的水量，這些二次利用不僅節約了水，還能省許多水費呢！

奶奶說：可以先把米在水中泡段時間再燒，做綠豆湯不用高壓鍋，晚上把綠豆泡在熱水瓶的開水里，早上就可以美美地喝了。

爸爸接著說：能不開空調就不開，盡量使用風扇，或者扇扇子；充分利用自然，如太陽能熱水器，風力發電；能不用電梯，盡量走樓梯，既省電，又能鍛煉身體，還能減肥呢！

媽媽想了想說：能手洗衣服，盡量不用洗衣機洗；多開窗多通風，隨手關燈，關緊煤氣灶。

大家各抒己見，我們的地球要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的地球更加美好！

江蘇無錫南長區民辦輔仁中學初一:曹楨沅。

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小學童年掠影（專業23篇）篇十七

江蘇省南通市通州區唐洪小學。

南通市通州區唐洪小學是江海平原上的一所普通小學，自1981年建校以來，以其自強、正德、厚生的理念哺育了一代又一代的唐洪人。近年來，為了適應飛速發展的教育形勢，滿足社會家長不斷提高的教育需求，全校教師迅速達成共識，響亮提出并確立了“勵志成長”為核心構建學校特色教育文化的學校內涵發展方向。通過“勵志成長”一系列教育活動，走出了一條特色發展之路，豐富了學校辦學內涵，全面提升了學校的辦學品位。

一、“勵志成長”特色文化的理念基礎及內涵。

1、理念基礎。

“功崇惟志，業廣惟勤”是《尚書》的古訓；“有志者事竟成”則已是大眾的通識。為此學校確立了“自強、正德、厚生”的校訓。

自強即自強不息，語出《周易?乾》：“天行健，君子以自強不息。”意思是：天（即自然）的運動剛強勁健，相應地，君子處事，也應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發奮圖強，永不停止。

“正德、厚生”語出《尚書?大禹謨》：“正德、利用、厚生，惟和，九功惟敘”?！暗隆敝競€體品性、修養、行為的標準，“正德”是謂“正身之德”，指人們的行為要符合道德規范?！昂裆眲t謂“厚民之生”，指要尊重、關愛、厚待社會民生及一切生命體，體現的是一種兼及天下的濟世情懷，強調社會責任和對社會的奉獻。

綜合而言，學校的辦學總目標就是：學生通過持之以恒的努力和付出，成長為一個符合新時代道德規范，并勇于承擔責任、樂于奉獻社會的優秀公民。

2、鄉土資源。

唐洪地處金沙鎮北，是通往三余、十總的必經之地，在烽火歲月的年代，曾經是敵我雙方“拉鋸”地區。唐洪人民在黨的領導下，進行了長期艱苦的斗爭，一批批共產黨員、志士仁人犧牲在敵人的屠刀之下，經考證的革命烈士就有87位。他們為了心中的理想，為了人民的幸福，英勇奮斗、堅貞不屈、誓死衛國。

南通最早是海里的一片叫胡逗洲的沙洲，島上的先民靠煮海為鹽謀生。支灶煮鹽的地方不是叫場就是叫灶，而唐洪自西向東，延綿二十里，有蔣家灶、顧家灶、唐洪灶、黑鹿灶、嚴家灶、興隆灶、跑灶等燒鹽灶，星羅棋布，被鄉民稱為“東西七灶”。

3、“勵志成長”的內涵。

實施勵志教育，我們認為首先造就一批勵志教師，讓他們像一面鏡子端端懸掛、一面旗幟高高飄揚、一座山峰巍峨聳立，成為學生的標桿、學生的楷模。勵志教師具有淵博的學識和“誨人不倦”的情懷；具有不甘平庸、不做“教書匠”，敢于創新、勇做“教育家”的追求。教師富有理想和追求，才能指導幫助學生樹立遠大志向；教師勇于克服教育、教學、科研、創新及生活中的種種困難，才能造就學生不畏艱險、勇于攀登的頑強意志。

《學習的革命》一書中指出“全世界在爭論這樣一個問題：學校應該教什么？在我們看來，最重要的應該是兩個科目：學會怎樣學習和怎樣思考?！币笇W生怎樣學習，教師應是學習的典范，應該率先學會怎樣學習。推行教師專業閱讀，加強文化引領，提升教師文化底蘊，開闊教師教育視野，讓閱讀改變教師人生。名家名師的成長，則需要像科學家那樣的探索研究，用理性的目光，大膽嘗試，創造性地改進自己的工作，逐步形成自己獨特的教學風格，成為業內的行家里手。引導教師自覺地將研究之水注入課堂，對自己的教學不斷地進行反思、研究、改進，鍥而不舍，持之以恒。通過學習和研究，學校涌現了一批區級的骨干教師、優秀教師、教壇新秀、教學能手等，提升了學校教師隊伍的整體水平。

三、營造“勵志”文化氛圍。

校園環境是一種巨大的精神力量，對全校師生有一種耳濡目染、潛移默化的熏陶作用。省校安工程的啟動，給了學校一個跨越式發展的機遇，學校原有的建筑都拆除重建。2013年9月，一所全新的學校展現在師生面前，給了學校整體布置文化環境的機會。學校在“勵志”元素的統籌下，進行精心謀劃，細心安排。不但注意了整體的布局設計，更注重細節的渲染和襯托。教學樓、道路的命名，均與“勵志”密切相關；“為中華之崛起而讀書”、“自強不息、厚德載物”、“莫找借口失敗，只找理由成功?！?、“偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標?！薄ⅰ霸匍L的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達?！钡葎钪緲伺坪杖辉谀?，它們散布在校園的各個角落，成為校園里一道獨特的文化景觀。

根據學校的統一部署，各個班級也積極營造充滿激勵的班級環境，在黑板的上方墻上，張貼了班級的班風；在教室前門內側墻壁開辟班級風采專欄，有班主任寄語、班級成長目標、勵志小童星事跡；在教室內墻四個柱子，懸掛名人勵志小故事；建立了班級勵志圖書角、生物角；充分利用黑板報、教室墻壁展現勵志主題的師生剪紙、書畫、作文等作品……讓學生全方位浸潤在濃厚的勵志氛圍里。

四、打造“勵志”課堂。

課堂是學生生活學習的主陣地，學生80%以上的時間是在各科的課堂教學中度過的，我們只有把勵志教育融入學生的課堂，滲透進學生生活學習的時時刻刻，才能取得理想的效果。怎樣把勵志這個主題演繹到我們課堂中，全校上下一直不斷地進行研究摸索。

首先我們積極從教材中挖掘勵志資源，選取適合小學生閱讀的，語文、數學、藝術、體育、科學等教材背后的勵志人物和勵志故事，讓學生去閱讀去拓展。其次，我們根據學科的特點，開展這門學科本身的教學實踐活動，比如說數學課中讓學生每天進行20道口算練習，天天堅持，這就是一種勵志教學活動。再如寫字，低年級每節語文課堅持練字10分鐘，也是一種勵志實踐活動。英語中有很多的勵志名言，每節英語課開始用一分鐘的時間說一句勵志名言，一周熟練記住一句，既培養了勵志品質，又提高的英語水平等等。鼓勵學生每天進步一點點，敢于并善于克服困難，挑戰挫折，在平平常常的每一堂課中堅持，在點點滴滴的學習細節中成長。

五、開發“勵志”校本課程。

新課改的春風讓學校的辦學有了更大的空間，勵志教育這一發展特色固化為學校的校本課程，學校從課程的高度對其進行規劃、開發、實施。學校制定了勵志校本課程綱要、課程目標、課程計劃和實施方案。組織專門的班子，以勵志名言警句、勵志小故事、經典詩詞為主，根據不同年齡學生的特點，縱向統籌規劃課程內容，分低、中、高三個學段編寫勵志教育教材。學校課程設置中，每個年級每周專門安排一節課，從時間上確保勵志教育的正常實施。由學校教科室牽頭，根據課程綱要，組織對任課老師進行專門培訓，讓教師明了課程的重要意義和發展目標。要求任課教師認真制定教學計劃，充分詳細地備好每一節課，確保每一節課的課堂教學質量。學校經常組織教導處、教科室人員以及任課老師進行課堂教學觀摩，互相切磋、交流，共同研究探討提高課程實施水平的措施。

勵志主題大隊活動、中隊活動是學校勵志教育的主陣地之一，每學期少先隊大隊部至少舉行一次勵志主題大隊活動，每個月每個班級必須進行一次勵志主題中隊活動，形成常態，并組織評比展示。在主題中隊活動中有唱歌、朗誦、課本劇、相聲小品、游戲等豐富內容，學生在其中能進行智慧的碰撞、思想的交流、特長的展示、能力的培養、游戲的快樂，潛移默化中展示自我、發展自我、完善自我。

勵志社會實踐活動，是學校勵志教育的又一重要方面。每年3月，組織學生進行“十公里遠足行”活動，學生們在親近自然，放飛心靈，欣賞家鄉美好景色的同時，磨練了學生的意志品質，增強了集體意識、紀律意識和對家鄉的熱愛之情。結合農業生產時令，組織學生幫助附近的農戶“摘蠶豆”、“挖紅薯”、“掰玉米”等，勞動中學生了解了相關的農業知識，培養了學生克服困難的毅力和吃苦耐勞的精神。

勵志文化節，是學校每年10月為每個學生精心打造的一頓文化大餐。讓學生通過閱讀勵志書籍，誦讀勵志名言名句，聆聽勵志報告，觀看勵志電影，講述勵志故事，歌唱勵志歌曲，開展勵志之星評比等活動，去感知勵志，理解勵志，踐行勵志。活動中，學生明確了志向、增長了知識、陶冶了情操、磨練了意志，使勵志的品質，深深扎根于孩子們的心田。

追尋烈士“勵志”的足跡。

一個個革命先烈為了心中的理想，為了人民群眾的幸福，英勇奮斗、堅貞不屈、誓死衛國的故事，滋養著一代又一代的唐洪兒女，激勵著成千上萬的唐洪學子。學校充分開發利用這一寶貴資源，開展一系列勵志教育活動。五月，組織學生來到這些烈士的墓前，親手編織花圈，自己編寫悼詞，深情緬懷革命先烈；走遍田間、地頭、河畔，探尋烈士生活、戰斗、犧牲的地方，近距離感知烈士的人生足跡；走訪烈士的家屬、鄰居和村里的老人，收集烈士們身前的感人事跡，然后進行寫故事、講故事比賽；……豐富多彩的革命傳統教育活動，成為學校勵志教育靚麗的一筆，激發了學生積極向上，努力學習的熱情。

教育就是在我們的孩子心中留下美麗的痕跡。勵志教育就是把勵志這顆種子，深深的埋藏在孩子們的心中，成為他們一輩子都能享用的一種財富。

小學童年掠影（專業23篇）篇十八

溫室氣體讓地球發燒。200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。“戒除嗜好！面向低碳經濟”環境日主題拷問我們：“我為‘低碳’做些什么？”

其實，“低碳生活”已滲透在我們校園的角角落落！下面請跟隨我們“低碳”小記者的鏡頭來看一看吧！

雙面打印無紙辦公。

文印室，黃老師正細心地把一張打印好的紙小心地抹平，再仔細地放進打印機印上另一面。黃老師笑著向我們解釋說：“一張紙雙面打印后就可以節省一張紙，就算平均每天節約10張紙，那么一學期就大約可以節約3500張啦?！蓖郏∵@么多呀！我們不竟吐了吐舌頭。正在這時，黃老師的.電腦里跳出來一份通知。我們很好奇，黃老師告訴了我們謎底。原來，學校利用校園網給每位老師發放通知文件，憑這一點節約的紙更是不計其數呢！

廢紙歸“家”專人管電。

五（1）班教室，一只大大的紙箱安置在教室后面，里面有一些廢紙。正當我們對這些廢紙指指點點的時候，一位快言快語的女生走過來告訴我們：“這是廢紙的‘家’哦！同學們平時用完的廢紙就放進里面，等滿了一箱我們就把它送到廢品站回收利用，還能賺些班費呢！”“其實遠不止這些呢！”另一位女生迫不及待地接口說，“我們教室的電燈有專人負責，堅決不開‘無人燈’，飲水機原來是從早上上學就通上電源，下午放學才拔掉插頭的?，F在我們只有中午及下午各通一小時電源，算一下每天就能節約4度電，一個月就大概能節約80度，學校三十多臺飲水機節約的就更多了吧。”

青青小草為你驕傲。

花壇邊，一位低年級的小女生一邊扶起一棵被踩倒的小草，一邊輕輕地細語：“小草小草，我把你攙起來了。你快點好起來吧。”我們問：“小妹妹，你為什么要這樣做呢？”小女生天真的一笑：“老師說過，保護小草就是保護環境呀！”

“低碳”，我們向你走近；“環保”，我們此刻謹記！

小學童年掠影（專業23篇）篇十九

低碳環保是每個人的責任。對于我們來說，生活方式描繪了一個人是否低碳環保。即產生、使用和消費一些東西共排放了多少二氧化碳。低碳可以從一個人的衣、食、住、行體現出來。

我們的身邊也有很多不環保的事件。垃圾滿地都是，“母親河”也已經不再清澈見底，“母親河”變成了“垃圾的天堂！”垃圾在河面上漂來漂去，散發著惡臭。馬路上汽車成患，一條條由車子形成的長龍隨處可見，車子排出的尾氣讓人惡心。工廠的廢氣猶如一條條長龍直入云霄，讓天空不再湛藍深遠，空氣不再清新甜潤。

真正的低碳環保對于普通人來說是一種生活態度而不是能力。只是缺少了民眾的力量。其實民眾的力量才能改變未來。平常，我們只要把水循環來使用。用淘米剩下的淘米水來澆花澆草。而淘米水對花草而言更比清水有營養，這樣，不但節約了水，而且還能讓花草更好地生長。出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用；出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電；盡量不使用冰箱、空調，熱時可用電扇或扇子等。低碳環保代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。

環保就是不過分追求物質，其實低碳也是一種低調。我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。

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小學童年掠影（專業23篇）篇二十

在這陽光普照大地的日子里，我將要在春外就讀了。

伴著風的節奏，我走進了春暉的大門——這座有著百年歷史學校，經過了歲月的洗禮，充滿了滄桑，但還是那么光輝耀人，不禁令人肅穆。門前屹立著的石塊，猶如一位嚴師，引領著每個春暉學子邁入一個全新的.學習殿堂。春暉是一個綠色的學校：一尊“經亨頤”的雕塑屹立在校園中，周圍是大片的綠色海洋，樹木顯得生機勃勃，像身穿綠色軍裝的衛兵，威武地挺立在春暉中。微風吹來，一股清新、幽香、淡雅的氣息撲面而來。花朵在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。我陶醉了……（小學生作文）。

走進了“春暉外國語學?！钡拇箝T，心中滿是喜悅與激動。偌大的校園四周都是綠色，自己便沉浸在這綠色中。沒有城市的喧鬧，只有郊外的清凈，不得不說春暉是個學習的好地方。說起春外。雖不是很熟悉，但我早以被這環境所迷惑了，從沒見過這樣的學習好地方！

我當然也參觀了碧波蕩漾的白馬湖。那一座座巍峨的高山倒映在碧波蕩漾的湖水中，就像一塊巨大的翡翠鑲嵌在碧色的夢中，環繞著白馬湖，好似“湖在山的趾邊，山在湖的唇邊；他倆這樣親密，湖將山全吞下去了”，顯出寧靜而又悠遠深長……《荷塘》的幻影浮現在我的眼前：葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。我再一次陶醉了，簡直是心曠神怡……石凳上，幾位大人在談話，談的是白馬湖，談的是春暉，談的是名人故居，談著談著，談出我心中的春暉掠影。

小學童年掠影（專業23篇）篇二十一

甲：敬愛的老師們!

乙：親愛的同學們!

甲、乙：xx廣播站又和大家見面了!

甲：我是今天的主持人xx。

乙：我是今天的主持人xx。

甲：當燦爛的晨曦暖著整個校園，采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。

乙：留住一絲清風，播撒出希望的明天。

甲：帶走一片笑容，永遠與我們同行。

乙：我很激動，我們再次在xx廣播站相遇。

甲：我很高興，我們又一次相聚在這美好的時刻。

乙：創建浙江省“綠色學?！毕盗行麄髦?，“我們為什么要低碳生活呢?”

甲：那么我們為什么要低碳生活?最直接的回答是，過多的碳排放使地球變暖。什么是導致全球變暖的直接原因呢?簡單來說，就是溫室效應。

乙：我們的地球在宇宙中非常特殊，它有一個“被子”，即大氣圈，里面有一定的二氧化碳、甲烷、氧化亞氮和水汽。如果沒有這層被子，地球表面平均溫度是負18攝氏度;有了這層被子，大氣圈短波輻射的熱量通過長波輻射反射出去的時候，就會使溫室氣體產生增溫效應，使地表平均溫度成為正15攝氏度，非常適合人類生存。

甲：如果“被子”變厚，也就是溫室氣體的濃度增加，會產生什么情況呢?根據大氣物理學家的計算，地球從太陽得到的熱量短波輻射是240瓦/平方米，長波輻射出去240瓦/平方米就保持熱量平衡，就是15攝氏度。如果我們向大氣中排放二氧化碳等溫室氣體，比如二氧化碳增加一倍，這時我們就會發現長波輻射使得排出的熱量只有236瓦/平方米，中間有一個輻射差，地面必須通過增溫1.2攝氏度，才能達到收支平衡。這就是溫室氣體導致的增溫現象。地球溫度平均增長1.2攝氏度，是一個了不得的數字，這樣就會導致全球變暖。

乙：xx，下周三就是我們中華民族的傳統節日――八月十五中秋節，在這里我們代表xx廣播站全體人員提前預祝全校師生中秋快樂，合家團圓，萬事如意!

甲：中秋節一直以來被喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節日。人們常說，每逢佳節倍思親。中秋時節對親人的思念當然會更深切，尤其是當一輪明月高高掛起的時刻。

乙：說起中秋的來源，民間一直流傳著多個不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋起義、唐明皇游月宮等故事。

甲：最為人們熟悉的當然是嫦娥奔月的傳說：嫦娥偷吃了丈夫后羿的不死仙丹，飛升到月宮，奔月后，嫦娥住的月宮其實是一個寂寞的地方，除了一棵桂樹和一只兔子，就別無他物?？墒怯钟辛硪粋€說法是，在月宮里還有一個叫吳剛的人。

乙：其實，農歷八月十五之所以叫中秋，是因為這一天是在三秋制中。這一天，天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以有“月到中秋分外明”之說。

甲：中秋夜，除了拜祭、還有就是節日的月餅和燈籠。祭拜的當然是在天上的嫦娥，也有人稱她為月娘。時至今天，中秋的原意也已經沒有多少人知道，對于新的一代來說，中秋節最令人記取的還是那香甜的月餅和五光十色的燈籠。當然，月圓當空的節日，也是人們喜慶團圓的大好日子。

乙：知道知道，唐代墨客李白的“舉頭望明月，垂頭思故鄉”;杜甫的“露從今夜白，月是家鄉明”;宋代王安石的“東風又綠江南岸，明月何何時照我還”等詩句，都是千古絕唱。

甲：請欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》2分06秒。

乙：今天的xx廣播到此結束，謝謝大家收聽!

欄目：校園廣播稿相關：小學低碳生活。

小學童年掠影（專業23篇）篇二十二

碳，是人們生活當中經常要用到的東西：石墨、二氧化碳等。那么什么是低碳呢？今天，我們參觀了低碳科技館，去一探究竟。

遠遠望去，低碳科技館像一個大元寶，凸起的兩端，中間“卡”著一個圓溜溜的球。剛進大門，我們就驚奇的發現機器人貝貝正在為我們唱歌呢！朝左邊望去，一些低碳產品立刻吸引了我們的眼球：第一個看到的是太陽能背包?？雌饋砗推胀ū嘲畈欢?，可是它的背上鑲嵌著一塊太陽能電板。講解牌上說這個背包可以把太陽能轉化成電能，這樣就能給電器充電了。我們繼續往下看，還有“風能燈”，把燈安裝在通風處，這樣，風就會轉動螺旋槳，繼而使燈點亮，我看得目瞪口呆。

我們來到了二樓。在一個角落里，我發現了許多礦石，它們都陳列在柜子里：透明的是云母，黑綠色的是石油大家族，最好玩的要數鉆石了。它是由兩個投影的燈光聚在一起的，我們看到時，它不停地旋轉，形象非常逼真。但等我們伸手去摸時，卻又摸不著。我們繼續往前走，一臺電視機上的字幕吸引了我的注意力，上面寫著石油污染造成的危害?？粗环|目驚心的圖片，我心想，事物都有兩面性，如果使用得當就可以造福人類，反之就會給人類帶來災難。就像石油，如果大量開采就會造成大面積的污染。我繼續朝游戲大廳走去，里面擺放著一臺跑步機，我忍不住坐了上去，我開足馬力，使勁跑。這時，前面的一塊屏幕亮了起來：你已消耗了2319克碳！原來，跑步也可以低碳啊！接下來我們又參觀了好多其他地方。

這次參觀使我了解到利用自然資源可以低碳，節約能源可以低碳，鍛煉也可以低碳。

低碳是節約，低碳是環保，低碳是一種理念，讓我們都付諸到行動上來吧！

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小學童年掠影（專業23篇）篇二十三

感謝牽絆我的人，讓我變得更加勇敢；感謝欺騙我的人，讓我變得更加謹慎；感謝傷害我的人，讓我變得更加堅強，其實，成長的每一個階段都會有著酸甜苦辣，他們會是你生活最大的快樂，沒有人可以永遠的一帆風順，路途中的對手總會是你最值得留戀的回憶，他們讓你頸部，他們讓你努力，他們始終是你成長中磨練的伴侶，低碳環保作文。

你會認為有了對手就會有阻礙，沒錯，對手的確是阻礙，但是人生總是活在無限的挑戰與無限的機遇中，如果永遠是風調雨順，那么多姿的生活將會變得毫無生趣，你討厭對手，她是你競爭的對象，如果沒一次失去了太哦戰力，那么我們就會在堅實的基礎上止步不前，對手讓我們哭，對手讓我們笑，可是，控制這一切的都不是對手，而是自己，對手只是激發你奮斗的就明晚，他們是我們的朋友，因為真正的朋友不是只是和你稱兄道弟，而是能夠讓你在學習和生活中更上一層樓的好搭檔，我們不可能一輩子都是no，生活作文《低碳環保作文》。1，別人視你為對手，會更加努力，將心比心，你視別人為對手也會激發你沒有力氣的動力。

毒死后也是朋友，因為我們都在長大。