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魚和潛水艇（實用18篇）篇一

告訴你吧，它就是潛水艇。

后來，他和科學家們共同研制出了一種可以在水下航行的船，船的底部做了一個類似魚鰾的水艙，艙里有兩個水泵，船要入水時，就往水艙里灌水；船上浮時，就把水壓出水艙。并安裝了一個升降螺旋槳和推進螺旋槳。這艘潛艇第一次出發就炸得英軍艦艇人仰馬翻。后來經過不斷改進，就成了現代的潛水艇。

雖然現在潛艇很先進，但我仍然不喜歡它。因為它的發明用于戰爭，給人類帶來了死亡和災難；而且它還破壞了海底生物的生活，特別是核潛艇假如不慎發生核泄漏，那對海底生物將是一場滅頂之災！但即便這樣，我還是很佩服那位美國老將軍，他細心觀察生活，用心鉆研科學，終于有了重大的發明。在這方面我要向他學習。

潛水艇的發明再次證明：生物永遠是人類最好的老師。

西工大附小四年級：崔皓為。

魚和潛水艇（實用18篇）篇二

潛水艇的秘密（科學藝術p276）。

2、關注空氣、水與沉浮的關系，激發探索的興趣。

潛水艇的'視頻、塑料袋若干、魚的剖面圖。

意圖一、觀察魚的游動，引起幼兒的興趣。

討論：1、魚為什么能一會兒浮出水面，一會兒又沉入水底？

2、它的身體里面有什么？

意圖二、出示魚鰾的圖片，了解其作用。

1、觀察魚的剖面圖。

2、模擬“魚鰾”（可用塑料袋制作），猜想：充滿空氣的“魚鰾”放在水中會怎么樣？

3、分組實驗：將一個充滿空氣的“魚鰾”和一個沒有空氣的“魚鰾”分別放入水中，觀察并記錄結果。

4、交流：你們發現了什么？

2、用塑料袋等輔助材料制作“潛水艇”，探索怎樣使“潛水艇”沉與浮，發現排水量與沉浮的關系。

魚和潛水艇（實用18篇）篇三

海豚和潛水艇是對好朋友，它們互相幫助，團結有力，整天形影不離。可是誰也沒有想到，忽然有一天，兩人之間發生了一件事情。

這一天，海豚睡覺時，忽然傳來了敲門聲，海豚趕緊起床，去開門。大開門一看，原來是潛水艇，它傲慢地說：“要不是我把你拖回去，你早就累死了！”“哼，又怎樣，那一次，要不是我幫你引路，你早就迷路了！”海豚說。潛水艇漲紅了臉、瞪圓了眼睛，生氣的說：“那又怎樣，我。。。。。?！本瓦@樣，它們就一直吵了下去。

可是誰也沒有想到，沒過一會，海底臺風襲擊了兩人的住處。眼看海豚就要被刮走了，潛水艇飛一般的游了過去，擋住臺風。海豚幫忙引路。過了一會，兩人就已經撤離到了安全地區了。

事情發生后，它們跟以前一樣，互相幫助，團結有力，再也不吵架了。

星期六，媽媽從花鳥市場買來兩條桔黃色的魚，要讓我來仔細觀察一下它。

本來我覺得沒什么必要仔細觀察，可后來我就不再這么想了。為什么呢？因為養魚的這幾天里，我發現了一個特別奇怪的現象：這兩條魚一直不分晝夜、不知疲憊地在水中升降。

這個問題困擾我好一段時間，我下定決心，一定要把這個問題搞清楚。這幾天，我為了弄懂這個問題，又是觀察又是查資料，整個人忙得不亦樂乎。

真是功夫不負有心人呀！終于有一天，我解開了這個問題，原因是這樣的：因為魚肚里大多都一個魚泡，這叫魚鰾。鰾里充滿了空氣，有一個小管和魚腸相通。魚鰾在大腦的支配下可以由腸道給它供氣，鰾漲大后，魚就慢慢上??；當鰾里的空氣一部分倒流入魚腸時，鰾縮小，魚又開始下沉。由于魚鰾充氣或放氣，使魚體比重增減，從而實現了魚體的靈活升降。

為此，聰明而又充滿智慧的人類從魚的身上得到了啟示，創造了潛水艇。

我有許多照片，但是有一張照片讓我十分難忘，我穿著西瓜圖案的衣服，徜徉在美麗的海南。

有一次，我和媽媽去海南的三亞玩，那兒是茫茫的大海，海里有許多的小魚游來游去，媽媽要去游泳，我也想去，可是我太小了，我只好去玩別的，我向遠處一看有一艘潛水艇，我就向它奔去，遠看潛水艇像一條藍色的海豚，在陽光向閃動藍色的光輝。

我一進潛水艇冷極了，像是在北極一樣，冷極了。我看見潛水艇的門在上面，要通過梯子下，才可以走進里面，座位上有氣體，好象是空調吧，潛水艇的左右都是門，腳下是潛水服，好象是用來逃生的，潛水艇的控制臺上有許多密密麻麻的小鍵子，好象很難控制，我感覺那些駕駛潛水艇的叔叔真是很厲害，在潛水艇的旁邊海域有一個百米速度的圖案，好象是潛水艇的`速度吧，潛水艇猶如大海豚在水中慢慢游動，那感覺就像做在沙發上一樣舒服，爽極了，我在里面可以看見小魚、小蝦、海星等許多小動物，海洋世界可真奇妙！

只聽“喀嚓”一聲，媽媽給我拍下了這張珍貴的照片——一張我與潛艇的合影。

今天是星期六，我覺得沒事干，就打開電腦玩潛艇大戰。

游戲開始了，剛開始水里沒有什么動靜。過了一會兒，突然，從右邊開來一艘敵人的潛艇。我連忙指揮自己的潛艇開過去迎戰。我指揮潛艇發射炮彈?！稗Z”的一聲，敵人的一艘潛艇爆炸了。不多久，敵人開來了更多的潛艇，我炸都來不及了。一艘敵人的潛艇乘機開到我的輪船下面。我看見了，連忙打了一發炮彈，把它炸毀了。可是不知怎么搞的，我的輪船也爆炸了。唉呀，我失去了一次機會，還有四次機會了。我想得珍惜這四次機會，否則，就得退出游戲。

我思考著：對呀，一定是距離太近，敵人的潛艇爆炸時把我的輪船給引著了。以后，我不能這樣近距離作戰了。以后，潛艇在我船底，我發了炮彈立即躲開。就這樣，我一次也沒有被炸過。敵人見勢不妙，又發起新一輪進攻。這回，敵人在潛艇上安裝了火箭彈。這種火箭彈速度快，害得我躲都來不及。在敵人的新一輪攻勢中，我又減少了兩次機會。

經過頑強作戰，我終于來到加分關。加分關顯得太容易了。敵人的潛艇全是排隊挨打的，還不還手。我只要開炮轟炸敵人的潛艇。這次，我一下子得了一百多分，比以前任何一次的得分都多。啊，這次我玩得真痛快！

魚和潛水艇（實用18篇）篇四

讀完了《孩子們》，接著看這部，對人物就熟悉很多了，還是那位跳脫嘴碎的陣內，還是家庭法院調查官、青少年犯罪。這本基本圍繞一個案子，引發的思索卻更加深刻。

一位是多年前過失駕車撞人致死的a君，事故造成了當時還是孩子的目擊者b很深的心理陰影，因為死者是b的好友。重感情的b一直沒有忘記那位朋友，而在多年后，b無證駕駛開車撞死了人。同樣的事故，身份轉換，由目擊者（一定意義上也是被害者）而轉變為加害者。

當大眾只是從公眾媒體上看到這則報道，站在被害者角度，普遍會對加害者加以指責，更因他是個孩子，即使傷人性命也不會得到嚴酷判決而憤憤不平。

但作為讀者，隨著調查官的視角，抽絲剝繭層層深入，探查到犯案少年的更深層復雜的內心情感。有對當年失誤耿耿于懷、無法寬恕自己的a，他背負著深深的罪惡感，一直在贖罪的狀態（即使花費大力氣考取資格證，面試時還是選擇主動坦誠自己當年的過失，而與向往的工作失之交臂），又要一直提醒自己，人命的過失永遠也無法彌補。這個負罪感一輩子都無法消除，即便當年他還是個孩子，即便當年的車禍是個意外。

而b的情況更為復雜，本意是想撞死a復仇，雖然最后改變了心意，卻因躲避突然闖上馬路的狗而導致車子駛上人行道，還是撞死了人。而他為了保護沒有看好狗的主人，選擇閉口不言，承擔一切罪行。隨著故事展開，也開始引人思考，人性確實不是簡單的非黑即白，在下任何結論評判前，一定要慎重。

魚和潛水艇（實用18篇）篇五

1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學的原理。

2、欣賞有關潛水艇的錄像，進一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。

3、想象創造各種各樣的潛水艇，發展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。

1、教師做"紙魚"游泳實驗，引發幼兒探究興趣。

(1)請幼兒討論;魚為什么會游泳。

(2)出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。。，讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來時就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾里的空氣。

2、引導幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。

(1)組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使潛水艇上浮、下沉。

(2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。

3、觀看有關潛水艇的錄像片，進一步探索潛水艇的奧秘。

4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現想象中的潛水艇。

(1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使潛水艇渾身上下都是槍。

(2)幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。

(3)把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發現。

(4)插上翅膀，制作會飛的"潛水艇"。

(5)安裝四條腿，變成機器人的"潛水艇"。

了解更多仿生學的.相關知識。

1、活動中的優點：

為了使幼兒明確探索的方向，在操作之前，教師為幼兒提出明確的要求，并提示幼兒把自己的發現及時記錄下來。幼兒操作探索時的目的性很強，能夠圍繞教師預定的目標進行探索，避免了幼兒盲目地操作。在最后的分享環節，從幼兒的表述能夠看出他們已經真正體驗并理解了潛水艇的工作原理。

2、活動中的不足：

在活動中，有的幼兒很快就成功了，但有的幼兒一直找不到失敗的原因。如果教師能夠利用同伴資源，讓成功與失敗的幼兒交流自己的經驗，不僅可以達到同伴合作的目的，讓更多幼兒體驗到成功，也可以避免教師因照顧不到全體，未能對每個幼兒進行有針對性指導的不足。

1、幼兒前期經驗豐富。不僅鋪墊了知識方面的經驗，而且也可以看出幼兒良好的實驗常規。幼兒在活動之前對潛水艇的相關知識有一定了解，教師通過直觀形象的課件幫助幼兒更加深人地了解潛水艇的工作原理，這為幼兒隨后的實驗提供必要的知識鋪墊。

2、幼兒基本能夠按照教師要求把自己的發現及時記錄下來，并在實驗過程中灑水隨時用抹布擦干凈，這些都體現了教師在平時工作中注重培養幼兒良好實驗常規。

3、在探索活動中，教師能大膽放手讓幼兒去自主操作、鼓勵幼兒多次嘗試，如在操作之前，幼兒都認為筆帽會在水中下沉。但在教師鼓勵下，他們嘗試把筆帽上的洞堵上后，筆帽浮在了水面上，這個小實驗讓幼兒明白：科學是要經過嘗試和實驗，結果才真實，而且要反復驗證才算成功，培養了幼兒實事求是的科學態度和精神。

本次探究活動基本實現了預設的教育目標，活動設計符合大班幼兒年齡特點和本班孩子的實際水平?；顒禹樌M行得益于教師對幼兒相關知識經驗的把握和鋪墊。在活動中，教師通過讓幼兒自由談論對潛水艇的認識，對他們已有知識進行了初步了解，從而能夠做到心巾有數。又通過讓幼兒觀看課件、向他們演示教師制作的潛水艇，這些都為幼兒的親白操作奠定了必要的基礎。

教師在活動中思路清晰，重點難點把握準確，指導明確具體，能夠用多種方式積極、及時、有效地應答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵性的語言引導幼兒大膽嘗試，激發幼兒勤于思考，敢于發言，在整個活動中，良好的師幼、同伴關系有效地促進幼兒的主動學習。

活動中呈現出一些不足，如最后的經驗交流環節，教師不僅可以讓幼兒講述實驗感受和對潛水艇原理掌握情況，同時還呵以引導幼兒講述制作筆帽潛水艇的成功經驗和失敗教訓或制作過程及步驟，這樣，可以使幼兒從經驗分享中獲得更有意義的東西。

魚和潛水艇（實用18篇）篇六

在一次去海邊的旅行中，一個靈感突然出現在我的腦海中：我要發明一艘智能潛水艇！

那天，我在海邊散步，看著渾濁的海水和漂浮的垃圾，又想起虛幻童話故事中描寫大海的句子：藍色的大海是那么清澈，清的能看見自由穿梭在海中的魚兒和搖曳在水中的海草。我是多么想讓大?；謴驮瓉淼哪影。?/p>

經過辛苦的研究與制作，我終于造出了第一臺智能潛水艇！它的形狀很奇特。經過我的研究發現，魚的身型對游泳十分有利，便將潛水艇的形狀制作成了魚型，它的尾巴和鰭還能擺動，便于在海中航行。它的.尾部有幾只機械筆，能自動捕捉海中的垃圾，在潛水艇的側面，有六個漏斗狀的裝備，兩個用來吸收廢氣，另外兩個吐出氧氣，最后兩個凈化海水。相信這樣就可以還海水以潔凈了。

潛水艇的操作十分簡單，可以自動駕駛，也可以人工駕駛。它的外部安裝有“360度的防水攝像頭”，機器可以通過攝像來辨別是垃圾還是動物，從而保證動物不會被機器誤認為垃圾而受到傷害，只要在操作臺按下“開始工作”按鈕，系統便開始工作。在潛水艇內還有人或動物受傷時，需要用到的急救箱，機器壞時，用到的修理箱等工具，真是“麻雀雖小，五臟俱全啊”！

看，這艘潛水艇很棒吧！雖然現在還沒有推廣，但是說不定以后你就會在海中看到它了！

魚和潛水艇（實用18篇）篇七

無邊天際的海面上出現一個大黑點，時而沉下，時而浮上，是鯨魚，是鯊魚，還是什么？過一會兒，它停了下來，才看清楚是一艘龐大的潛水艇在航行。

在湛藍的海上，潛水艇怎么能上下沉浮呢？原來是從人們身上得到了啟示。

為了弄清楚這個問題，科學家經過反復研究，終于揭開了魚在水中能自由沉浮的秘密。原來魚的肚子里一般都有一個鰾。鰾有什么用處呢？原來，這個小小的鰾能夠幫助魚浮上來也能夠幫助魚沉下去。魚要浮上來的時候，鰾里慢慢地裝滿了空氣。鰾脹大了，魚擺來擺去，就浮上來了。魚要沉下去的時候，鰾里的氣慢慢地放出來。鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來擺去，就沉下去了。

科學家便模仿魚上下沉浮的樣子和原理發明了潛水艇。在每一個潛水艇里，都把艙門鎖緊，所以潛水艇是密封的。潛水艇里還有一個“柜子”，這個“柜子”里只要通過水泵灌上了水，潛水艇便沉了下去，再通過水泵把“柜子”里的水抽走，潛水艇便浮了起來。這就是潛水艇能像魚一樣在水中自由沉浮的.秘密。

科學家還發現鯨它那頭圓尾長的最理想的“流線型”的體型，而這種“流線型”在水中受到的阻力是最小的。于是，科學家們模仿鯨的形體，改良了潛水艇的功能，便大大提高了航行的速度。

大自然真是人類的好老師！只要我們在生活中仔細觀察，認真思考就能發現更多的奧秘。

魚和潛水艇（實用18篇）篇八

未來的'潛水艇一定令人喜愛！

未來的潛水艇將會是又大又堅固的，就連原子彈打到這艘潛水艇，它的外層也沒有一點兒損傷，還是和原來一模一樣。潛水艇的外形是個橢圓形的，兩側各有一個超快不銹鋼螺旋槳，而且這個螺旋槳繼不了。還有它的顏色是淡藍色的非常好看。

未來潛水艇的門上有一個指紋機，除了主人可以打開門，其他人都打不開。在內艙里，有紅、黃、白、綠、藍、這五種顏色的按扭。按一下紅色按扭，它就會迅速帶你離開潛水艇；按一下黃色按扭，它會變出許多好吃的東西給你；如果你生病了，就按一下白色按扭，潛水艇離馬上出現一位醫生給你治??；如果你想到什么地方游玩，就按一下綠色按扭，潛水艇就會馬上把你送到你想要去的地方；如果哪一天你因太忙而無法駕使潛水艇時，就一下藍色的按扭，潛水艇就可以自動駕使了。內艙里不僅僅只有按扭，還有一大塊神奇的墻呢！這一大塊墻上的顏色會隨著季節的轉而變色，春天它會變成綠色，讓你感到春天的氣息；夏天，它會變成藍色，讓你感到涼爽；秋天，它會變成金色，又讓你知道秋天的香味；冬天，它會變成紅色，讓你感覺到暖和。

我喜歡未來的潛水艇。將來這艘潛水艇會越來越高科技，你們喜歡這艘潛水艇嗎？

魚和潛水艇（實用18篇）篇九

20xx年10月1日，中國“白號”潛水艇成功潛入中國太平洋，寬度368千米，深度可達38000千米，面積40000平方千米。

這部潛水艇的外形用浮型輕鐵皮包著整個艇內。內部有三層，第一層是中央大廳、發射室和醫務室，第二層是化驗室、生物檢驗室和生物捕捉器具倉庫，第三層是睡眠室、潛望室和食堂，而且這些地方都有“99號”高科技。

x年x月x日，中國“白號”在太平洋南部發現不明生物，工作人員穿上防菌服把這種生物帶到生物檢驗室，經過檢驗，人們還是對這種來歷不明的生物一無所知。

在不遠的將來，一定會有這種潛水艇，只要現在認真鉆研，刻苦學習，就一定能發明這種潛水艇！

魚和潛水艇（實用18篇）篇十

從《孩子們》追過來的我，很慶幸陣內和武藤還在少年法庭調查員的崗位上堅持，陣內還升職成為主任，真的是好想替武藤說一句：沒搞錯吧。

仇恨的潛水艇就在這時駛入棚岡的心靈深處，他想使用相同的手段完成報復，在自己成年之前，制造一起交通事故讓當年的肇事者付出代價?？墒牵麨樯屏嫉墓庵敢鴿撍Ц〕鏊?，棚岡最后還是放棄了可怕的念頭，即便陰差陽錯出了事故，他還是選擇隱瞞部分事實，以保護那只惹禍的吉娃娃與它的主任。

如果以對和錯的角度論處，這些孩子們無疑是錯的。即便另一位非法獲取他人信息的孩子小山田俊最后證明，被棚岡撞死的受害者其實是個在密謀傷害別人的家伙，可是也無法抵消無證駕駛的過失——小山田俊也是一樣，他不斷侵犯他人隱私，主觀上為了提前判斷尚未發生的惡性事件，同時也違反了社會賴以平穩運行的某項準則。

我們變成大人以后，卻忘記了曾經也是個孩子，回望舊時光，免不了帶上溫柔的濾鏡，把那些苦澀和尖銳的東西排除在外，將孩子定義為可愛、天真、不諳世事的形象，仿佛這樣就足夠隱瞞自己曾經那些陰暗的想法和莽撞的行為。潛水艇終究只是一條船，它也會隨著洋流上下浮潛，孩子們也是一樣，在他們沒有判斷是非能力的時候，社會和家庭的引導就是行為的羅盤。

東野圭吾的《彷徨之刃》，紫金陳的《壞小孩》，許許多多的人都在關注這一問題，算上伊坂的《孩子們》與《潛水艇》，這幾部作品的相同觀點是孩子們在了解了未成年保護法之后，可能會更加肆無忌憚地滿足自己的破壞欲，【這是人性使然】。不過伊坂選擇了更加治愈的創作方式，讓孩子們的意識具備自我覺醒的能力，知道對與錯是前提，踐行善與惡是選擇。

魚和潛水艇（實用18篇）篇十一

摘要：魚在水中游，它既能浮在水面，又可以潛到水底。這是為什么呢?科學家們打算解剖魚類，來探究這一奧秘?？茖W家把魚剖開，只見它體內有一個像氣球似的白色東西。這個東西里面是空的。

說到潛水艇，大家自然會有個疑問:為什么潛水艇既可以浮在水上，又可以潛入深海呢?原來這是科學家從魚體內的魚鰾得到啟示，而發明了潛水艇。

魚在水中游，它既能浮在水面，又可以潛到水底。這是為什么呢?科學家們打算解剖魚類，來探究這一奧秘。

科學家把魚剖開，只見它體內有一個像氣球似的白色東西。這個東西里面是空的。科學家突發奇想，若把它灌滿水，使魚變重它是不是就可以潛入水呢?那如果把水排出，魚是不是就可以浮起來呢?為了證明這一點，科學家開始反復試驗。

科學家們用氣球來代替魚的小氣泡。把氣球充滿氣，放在水池。只見氣球浮在水面，不會沉下去?？茖W家用水灌滿氣球，放入水池，只見氣球馬上就沉入水底。

原來，那個像氣球似的東西叫魚鰾。當魚想沉下水時，就把魚鰾的氣排出，把水灌進。水使魚變重魚就下沉。當把水排出變成氣體，魚就浮出水面。

科學家就模仿魚能潛水的特點，發明了潛水艇。在艇上裝個大水箱。當想要艇下潛時，往水箱灌水，就可以下潛。當想要上浮時，就把水箱水排出，就可以浮出水面。

現在潛水艇在軍事領域發揮非常重要的作用，為我國國防做出了重大貢獻?？磥泶笞匀徽媸侨祟愖詈玫睦蠋?

魚和潛水艇（實用18篇）篇十二

科學家就模仿魚能潛水的特點，發明了潛水艇。在艇上裝個大水箱。當想要艇下潛時，往水箱灌水，就可以下潛。內容如下。

說到潛水艇，大家自然會有個疑問:為什么潛水艇既可以浮在水上，又可以潛入深海呢?原來這是科學家從魚體內的魚鰾得到啟示，而發明了潛水艇。

魚在水中游，它既能浮在水面，又可以潛到水底。這是為什么呢?科學家們打算解剖魚類，來探究這一奧秘。

科學家把魚剖開，只見它體內有一個像氣球似的白色東西。這個東西里面是空的?？茖W家突發奇想，若把它灌滿水，使魚變重它是不是就可以潛入水呢?那如果把水排出，魚是不是就可以浮起來呢?為了證明這一點，科學家開始反復試驗。

科學家們用氣球來代替魚的小氣泡。把氣球充滿氣，放在水池。只見氣球浮在水面，不會沉下去?？茖W家用水灌滿氣球，放入水池，只見氣球馬上就沉入水底。

原來，那個像氣球似的東西叫魚鰾。當魚想沉下水時，就把魚鰾的氣排出，把水灌進。水使魚變重魚就下沉。當把水排出變成氣體，魚就浮出水面。

科學家就模仿魚能潛水的特點，發明了潛水艇。在艇上裝個大水箱。當想要艇下潛時，往水箱灌水，就可以下潛。當想要上浮時，就把水箱水排出，就可以浮出水面。

現在潛水艇在軍事領域發揮非常重要的作用，為我國國防做出了重大貢獻?？磥泶笞匀徽媸侨祟愖詈玫睦蠋?

魚和潛水艇（實用18篇）篇十三

星期六，媽媽從花鳥市場買來兩條桔黃色的魚，要讓我來仔細觀察一下它。

本來我覺得沒什么必要仔細觀察，可后來我就不再這么想了。為什么呢？因為養魚的這幾天里，我發現了一個特別奇怪的現象：這兩條魚一直不分晝夜、不知疲憊地在水中升降。

這個問題困擾我好一段時間，我下定決心，一定要把這個問題搞清楚。這幾天，我為了弄懂這個問題，又是觀察又是查資料，整個人忙得不亦樂乎。

真是功夫不負有心人呀！終于有一天，我解開了這個問題，原因是這樣的：因為魚肚里大多都一個魚泡，這叫魚鰾。鰾里充滿了空氣，有一個小管和魚腸相通。魚鰾在大腦的支配下可以由腸道給它供氣，鰾漲大后，魚就慢慢上浮；當鰾里的空氣一部分倒流入魚腸時，鰾縮小，魚又開始下沉。由于魚鰾充氣或放氣，使魚體比重增減，從而實現了魚體的靈活升降。

為此，聰明而又充滿智慧的人類從魚的身上得到了啟示，創造了潛水艇。

魚和潛水艇（實用18篇）篇十四

在海南島，我們一家人來到了美麗的亞龍灣，藍藍的海連著藍藍的天，我赤著腳踩在金黃色的軟軟的沙灘上。好多人穿著泳衣躺在沙灘上，有的熱把自己埋在沙里。三亞灣太漂亮了。今天我們的目的是要乘潛水艇去看珊瑚礁里的魚。

買了票后，我們排隊來到了等潛水艇的地方，坐在我隔壁位置的是一個頭上爬了一只螳螂的老爺爺，那只螳螂舞動的大刀爪在他的頭頂爬來爬去，真可怕。

一會兒，潛艇到了，我們上了艇，里面很涼爽。艦艇很快下沉到珊瑚礁邊上，我往窗外一看，許多魚在窗外，有黑白條紋的，黑黃條紋的，黑紅條紋的，一會又來了一群銀色的，沒多久又來了一群黑糊糊的，一群一群的游來游去，我拍了很多照片。遠遠的我還看見了一塊很大的石頭，上面還有很多貝殼的化石在上面，我還看見了美麗的珊瑚象樹一樣長在海底，今天真是太開心了。

魚和潛水艇（實用18篇）篇十五

在湛藍的大海上，出現了一個小黑點，時沉時浮，是鯊魚，不是，鯨，也不是。越來越近，終于看清它的廬山真面目，那是一艘潛水艇。

在這樣茫茫的大海中，如此龐大的潛水艇怎么能時而沉，時而浮，操控自如呢？原來是人們從魚身上得到了啟示。

在兒在大海的懷抱里穿梭自如，忽東忽西，忽高忽低，自由暢游，甚至還能在水里做“高難度動作”，難道它有什么特珠功能，使它能在水里隨心所欲？為了弄清這個問題，科學家做了許多研究，終于揭開了魚兒沉浮的秘密。原來魚的肚子里有一個鰾。鰾有什么用處呢？這個小小的鰾能夠幫助魚浮上來，也能幫助魚沉下去。魚要浮上來的時候，鰾里慢慢裝滿了氣，鰾脹大了，魚擺來擺去，就浮上來了。魚要沉下去的時候，鰾里的氣慢慢地放出來，鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來擺去，就沉下去了。

在科學家模仿魚沉浮的方法，發明了潛水艇。潛水艇內裝有一個“水倉”，這個水倉相當于魚的鰾。當潛水艇要下沉時，水倉利用水泵抽滿水，潛水艇慢慢地就沉下去了。相反，當潛水艇要浮上來時，只要把水倉里的水排掉，就浮上來了。此外，人們還模仿鯨魚的外形：“流線型”——頭圓尾尖，進一步完善潛水艇，使得在水中行駛受到的阻力最小。

大自然真奇妙?。≌媸侨祟惖暮美蠋?。相信我們只要留心觀察，仔細思考，一定能發現大自然更多的奧秘，造福人類。

魚和潛水艇（實用18篇）篇十六

今天下午，我們科技小記者班組織了一次科學小制作活動一一自制潛水艇。

張老師介紹了制作材料：船體、氣球、螺絲、氣球套管、注射器，然后對我們說：今天有兩輪，男生一輪，女生一輪，看看誰做得最好。

老師話音剛落，我們便炸開了鍋，大家都歡呼著，還沒開始，女生和男生就已經有了競爭意識，一名女生說：“我們肯定比你們做得好。”男生反駁道：“切，大話說多了可別打臉?！绷硪幻f：“咱們走著瞧?！蹦猩L了嗓音，大聲地回復道：“誰怕誰，來呀。”

實驗一共有六個步驟：1。把螺絲放在船體內；2。把氣球套在氣球套管上；3。安裝氣筒和氣管；4。把氣球套管安放在船體內；5。蓋上船上蓋；6。大功告成?！暗认履銈兙桶凑者@個步驟來做，加油！”聽了張老師的話，我們瞬間來勁了，發誓一定要比男生們做得好。

第一輪上場的是男生，他們一個個摩拳擦掌，迫不及待地上去開始制作。他們先按照步驟，把螺絲安放在船體下半部分，然后將氣球安放在氣球套管上，將套管另一頭安在注射器上，然后將套了氣球的氣管安放在船體內，最后蓋上船上蓋就大功告成了，他們還在我們面前得瑟。但當他們將潛水艇放在水桶里時卻浮不起來，給氣球打氣也無動于衷，最后他們以失敗告終。

第二輪上場的是我們女生，我們也像男生們一樣輕松做完了一二步，在安裝第三步時，先測試一下我們安裝的那個吸管和注射器能不能正常運行，可是好像用這個方法并不管用，我們將注射器向上拉，然后將氣管裝進去，可是我們推進去后再拉出來，好像那里面只有一點點氣，進不去，又出不來，我們將所有東西組裝好后還是浮不起來，也失敗了。

其實我們的步驟都沒錯，是那注射器漏氣才導致失敗。

雖然這次實驗失敗了，但“失敗是成功之母”，只有不斷經歷失敗才能取得成功。以后我們一定會堅持不懈地去做更多的實驗。

魚和潛水艇（實用18篇）篇十七

無邊天際的海面上出現一個大黑點，時而沉下，時而浮上，是鯨魚，是鯊魚，還是什么？過一會兒，它停了下來，才看清楚是一艘龐大的潛水艇在航行。

在湛藍的海上，潛水艇怎么能上下沉浮呢？原來是從人們身上得到了啟示。

也是為了弄清楚這個問題，科學家經過反復研究，終于揭開了魚在水中能自由沉浮的.秘密。原來魚的肚子里一般都有一個鰾。鰾有什么用處呢？原來，這個小小的鰾能夠幫助魚浮上來也能夠幫助魚沉下去。魚要浮上來的時候，鰾里慢慢地裝滿了空氣。鰾脹大了，魚擺來擺去，就浮上來了。魚要沉下去的時候，鰾里的氣慢慢地放出來。鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來擺去，就沉下去了。

在科學家便模仿魚上下沉浮的樣子和原理發明了潛水艇。在每一個潛水艇里，都把艙門鎖緊，所以潛水艇是密封的。潛水艇里還有一個“柜子”，這個“柜子”里只要通過水泵灌上了水，潛水艇便沉了下去，再通過水泵把“柜子”里的水抽走，潛水艇便浮了起來。這就是潛水艇能像魚一樣在水中自由沉浮的秘密。

科學家還發現鯨它那頭圓尾長的最理想的“流線型”的體型，而這種“流線型”在水中受到的阻力是最小的。于是，科學家們模仿鯨的形體，改良了潛水艇的功能，便大大提高了航行的速度。

那大自然真是人類的好老師！只要我們在生活中仔細觀察，認真思考就能發現更多的奧秘。

魚和潛水艇（實用18篇）篇十八

我第一次坐潛水艇的經歷可不是愉快的，而是讓我一想到就有一種頭暈目眩的感覺。

今年暑假，我和爸爸媽媽到塞班島游玩，順便體驗一下坐潛水艇的感覺。我想應該是很好玩的吧，四周到處是玻璃，然后可以看到藍藍的海底，可愛的魚。

首先我們上了一條船，潛水艇在離岸邊有一段距離的海面上，必須乘船才能過去。由于海浪很大，船和潛水艇怎么也接不上，卻讓船出奇的顛，讓人頭昏眼花?？偹闾ど狭藵撍В覀円粋€接著一個沿著梯子來到了艙內。啊，艙內遠沒有我想象的那么美好，只有兩邊有一排窗戶，艙內光線很暗，只有透過海水照進來的一縷陽光。我們找了一個座位坐了下來，窗戶邊都有一個欄桿，欄桿上系了一個小小的、薄薄的塑料袋，我問媽媽：“這是干什么用的??？”媽媽思考了一下，帶著有些不確定的語氣說：“嗯……應該是怕人家頭暈，給人家嘔吐的吧！”額，我驚出了一身冷汗，看來會有很多人在潛水艇里吐啊，不然他們怎么會準備嘔吐袋呢？！這時，我的腦海中浮現出一幅畫面：整個潛水艇里的人都在抱著塑料袋拼命地吐，吐得天昏地暗……天啊，太恐怖了！由于海上的浪比較大，潛水艇也就晃得比較厲害，讓人覺得很不舒服。

潛水艇終于開始下潛了，不停地有魚在我們周圍游過，只不過，看不太清楚是什么顏色，我們猜想應該是人工投食故意吸引來的，要不這些魚哪里會對我們這潛水艇感興趣?。追昼姾螅車暮Ｋ蝗槐愕脺啙崞饋恚車哪嗌扯几≡谒?，潛水艇終于下潛到了25米深的水底。原來水底并不是那么美妙，我看到了許多飛機、輪船的殘骸，都被泥沙掩蓋著，好像那場戰爭剛剛過去不久。由于在海底，海水會過濾顏色，我們已經看不見紅色了，我的指甲變成了灰色，紅色的褲子變成了紫色，臉變得蒼白。我感到十分恐怖，頭也更加暈了，真害怕突然潛水艇哪里漏水，我就這樣在海里淹死了。此刻我只渴望趕快踏上陸地，趕快見到天空。但是潛水艇似乎絲毫沒有想上去的意思，我真的支撐不住了??！感覺中午吃的東西在往喉嚨眼翻，我開始拼命吃山楂片（山楂片是我的暈車、暈船藥），并睡覺。終于，潛水艇開始上升了！啊，我長舒了一口氣，在看到天日的那一刻，我感受到：能生活在陸地上真好?。?/p>

我終于又回到了大地母親的懷抱中來，真是幸福?。∵@是我第一次坐潛水艇，我想，也是最后一次了??！