作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學語文的教案一等獎小學語文的教案篇一

1、復習生字，會寫文中要求的6個生字。

2、熟讀全文，分角色表演。

3、了解有關蚜蟲和七星瓢蟲的有關知識。

一、復習生字。

用游戲法進行復習：《捉蚜蟲》黑板上畫幾朵棉花，每朵花上貼一個畫有一只蚜蟲的小紙袋，紙袋上寫一個生字，袋里面放一些小的外形剪成蟲子形的生字卡片。學生如果認識紙袋上的字，就可以到袋里面拿一張寫有這個字的小卡片，說明他捉到了一只蚜蟲，最后進行統計，看看誰捉到的蟲子最多。

二、學習課文5、6自然段。

1、同學們，老師上節課讓你們在課后讀課文，找找是誰治好了棉花姑娘的病，你們找到了嗎？（生答：七星瓢蟲）

2、課文哪一段寫了七星瓢蟲給棉花姑娘治??？我們一起來讀一讀吧。（齊讀第5自然段）

3、這么快就吃光了蚜蟲，你們想，棉花姑娘會有什么表情？課文中用哪個詞語告訴我們？（學生回答，教師板書：驚奇）

4、你能學著棉花姑娘的表情來問一問這句話嗎？（請學生做驚奇的表情讀：“你們是誰呀？”這句話。）

5、（課件放大七星瓢蟲圖片）通過今天的學習，你認識七星瓢蟲了嗎？它最明顯的特點是什么？（學生回答）

6、（出示：斑）誰來說說“斑”字你會怎么記？它還有其他朋友嗎？（斑馬、斑白等）

7、不久之后，當我們再次看到棉花姑娘的時候，她是怎樣的？我們應該帶著怎樣的感情來朗讀最后這一自然段呢？（學生討論后讀）

8、出示詞組：碧綠碧綠的葉子，學生練習：碧綠碧綠的雪白雪白的

三、分角色表演讀。

1、同學們，在這篇課文學習過程中，你覺得哪些地方讓你感到比較著急，哪些地方又會讓你感到輕松而高興？（學生小組討論并反饋）

2、我們今天都選擇了自己最喜歡的角色，把你們的頭飾戴上，我們一起來讀課文，看看哪種小動物讀得最有感情。（教師讀旁白，其他學生根據自己選擇的角色讀）

3、請一組較優秀的學生上臺展示。

4、拓展：當讀到最后一句話時，我們小朋友都有一個共同的表情，那就是“笑”，請你們想想，此時棉花姑娘會笑著說些什么？（學生想象發言）

四、生字書寫。

1、本課要求書寫的生字可分三小組進行教學：“只、星”是上下結構的字，主要特點是“上小下大”；“雪、幫”也是上下結構的字，特點是“上大下小”，“雪”字的第十筆“一”不能寫出頭，在指導學生書寫時要求掌握好?！罢?、就”同為左右結構的字，注意兩邊不要分得太開，提醒“就”字最后一筆“丶”不要落下。

2、請學生觀察每個字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。

3、學生臨寫，描紅練習。師巡回指導。

4、展示優秀學生作業。

五、展示臺。

學生互相交流自己課外收集的有關蚜蟲、七星瓢蟲、棉花的小知識。

學習目標：

1．認識“姑、娘”等7個生字。會寫“只、星”等6個字。

2．分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。

3．認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

教學重點、難點：

本課教學重點在引導學生了解一些科學常識，讓學生有熱愛科學的興趣。

教學特色：

課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學常識。語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發作用。在教學中著重指導學生個性化的朗讀，通過不同角色的扮演讓學生了解各種有益的鳥類和益蟲的不同作用，重體驗，輕說教，從而激發學生對學習科學常識的興趣。

教學方法：

小組討論、角色表演、示范、演示。

小學語文的教案一等獎小學語文的教案篇二

教學目標 知識與技能目標: (1)能借助拼音讀準“的、船、兩 ”等10個生字的讀音,能在課文中正確認讀這些生字,會寫“月、兒、頭、里”4個生字,了解“船、看、閃”的字形結構。? (2)能正確朗讀兒歌,做到不加字,不漏字。

(3)能認真描摹,培養正確的書寫姿勢。

2.過程與方法目標 (1)通過圈字、教字、找字,培養學生自主識字,獨立識字的能力。

(2)情景的創設,加強對課文的朗讀,培養學生主動閱讀的能力。

3.情感態度與價值觀目標 (1)感受晴朗夜空的美麗,培養學生欣賞大自然美景的情趣。通過識字教學,培養學生主動探究的精神。? (2)通過欣賞有關月亮的音樂,激發孩子們對科學的追求興趣。

2學情分析 ?一年級學生,剛剛學習了拼音,還沒有足夠的自學能力,學習也缺乏積極主動性。教師必須借助他們表現欲強的特點,有意識地培養學生學會學習,在教學識字中,通過游戲讓學生在“動”中自學生字,在 教師組織,指導下采取多種形式檢查,匯報,使學生積累學習生字的經驗和方法,同時也培養學生的合作意識和競爭意識。

3重點難點 重點:(1)認識“的、船、兩 ”等10個生字的讀音,能在課文中正確認讀這些生字,會寫“月、兒、頭、里”4個生字,了解“船、看、閃”的字形結。

(2)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

難點:想象詩歌中所描繪的畫面,體會詩歌的意境,感受晴朗夜空的美麗,激發熱愛大自然的情感。

4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】一、創設情境，激發興趣 1.導入:小朋友們,老師給大家出個謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。你們知道謎底嗎? 2.板書課題。

3.小朋友們看見過怎樣的月亮呢?(彎彎的、圓圓的、鐮刀形的……)課件出示彎月、圓月的圖片,引導孩子認識各種各樣的月亮。

4.揭題導入。美好的月亮,引起了人們奇妙的想象,有一個小姑娘,在美麗的夜空下看著星空,不禁產生了美妙的幻想,你看——出示課件,感受夜空的美麗。師:藍藍的天空,閃閃的星星,彎彎的月亮,多像一幅美麗的圖畫呀!有位叫葉圣陶的老爺爺把它寫成了一首兒歌。板書:(小 小 的 船)播放課件。

活動2【講授】二、初讀課文，讀通課文，書寫生字 導語:小朋友們想讀一讀嗎? 1.自由讀文,借助漢語拼音,邊讀邊畫出生字和會認字,畫出的生字和會認字多讀幾遍。

2.同桌同學互讀生字和會認字。

3.教師抽讀生字,了解學習情形。

4。課件出示4個會寫字和八個會認字,組織學生認讀。

5.教師范寫,強調書寫規則和要點。

6.組織學生自由練習書寫。

7.體驗生活:組詞練習(學生試說,據實指導) 8.我會寫:指導田字格中怎樣寫:“見、白、田?！?活動3【講授】三、品讀課文，整體感知 1.課件出示第一、二行:“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。” 2.學生自由讀一、二行,說說彎彎的月兒像什么。

3.啟發思考:彎彎的月兒像什么? 4.學生交流:彎彎的月兒像小船,像香蕉,像鐮刀…… 5.引導學生理解這兩句話,學生討論交流,教師進行詳解。

這里把“彎彎的月兒”比作小船,因為“月兒”和“船”都是彎彎的,兩頭尖,比喻形象逼真。

6.引導學生想象生活中你看到過哪些彎彎的事物。

7.小組討論,全班匯報:彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛…… 8.課件出示第三、四行。這兩句話寫出了什么? 這句是作者的奇妙想象。想象自己坐在月亮船上,看到藍藍的夜空中,星星一閃一閃地對自己眨著眼睛,美麗極了。

9.引導學生閉眼想象文中描繪的景象。

10.教師指導學生朗讀課文,學生結合想象,自由練習朗讀課文 活動4【講授】四、研讀課文，概括主旨 1.小朋友們,你們從這首小詩中學到了哪些知識? 2.小組之間討論交流,舉手發言。

3.教師進行總結 4.這首小詩,通過描述月兒的樣子以及想象“我”坐在月兒上看到的景物,表達了作者對夜空美景的熱愛之情。

活動5【練習】五、隨堂演練，鞏固知識 用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

? 小船(cuán? chuán)??? 看見(kàn? kān) ? 星星(xīn? xīnɡ) 活動6【活動】六、拓展延伸，培養想象 1.過渡:平時,你們看到的月亮和文中的一樣嗎? 2.小組內交流對月亮的認識。

3.引導學生自由交流。

4.全班匯報。

5.畫一畫自己想象的夜空。

小學語文的教案一等獎小學語文的教案篇三

教學目標 1.認識8個會認字,正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

??2.培養學生的想像能力,激發學生熱愛大自然的感情。

2學情分析 一年級的學生識字量小,但想象力豐富。而本課是葉圣陶先生的名作,詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個美麗、靜謐的夜晚,也讓孩子們在不知不覺中領略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學過程中,通過創設情境,把孩子們帶入豐富、生動的畫面之中,豐富他們的內心世界和想像世界,培養他們的想像能力和朗讀能力,通過他們的畫筆展示腦海中的夜景,激發他們對大自然的喜愛之情。

3重點難點 1.重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.難點:理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯系,發揮想像, 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】謎語導入 一、情境導入,揭示課題 1.播放課件,猜謎語 ?????????有時落在山腰, ?????????有時掛在樹梢。

?????????有時像個圓盤, ?????????有時像把鐮刀。

同學們說出答案——月亮 2.說說你眼中的月亮,出示月亮的圖片。

3.揭示課題。

你們看,這月兒彎彎的,兩頭尖尖的,像什么?(小船)這節課我們就來學習第2課《小小的船》。

活動2【導入】初讀課文 二、初讀課文,讀準字音 1.自由讀課文,遇到不認識的字停下來,借助拼音多讀幾次,再往下讀,把生詞多讀幾遍,不會的向同學、老師請教,再多讀幾遍。

2.出示帶有拼音的生字認讀,領讀。

3.出示本課詞語認讀,通過領讀、齊讀、開火車讀,當小老師帶讀等多種形式學習本課字詞。。

活動3【講授】再讀課文 三、再讀課文,指導朗讀 自由讀詩歌。用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文,你想怎樣讀就怎樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。

2.指導停頓,老師先范讀,然后學生讀,給予相應的評價。

彎彎的月兒/小小的船。

小小的船兒/兩頭尖。? 我在/小小的船里坐, 只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

3.指導重音 學生邊看課件邊模仿著讀,要求讀流利。

彎彎的月兒/小小的船。

小小的船兒/兩頭尖。? 我在/小小的船里坐, 只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

活動4【講授】拓展延伸 四、拓展延伸?說話訓練 ???1.你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?用彎彎的(???????)說話。

???2.彎彎的月亮像(???????????)?。

????藍藍的天空像(????????????)。

?????閃閃的星星像?(??????????)。

??3.照樣子說話訓練: ????彎彎的月亮像小船, ????圓圓的西瓜像( ?????), ????細細的柳條像( ?????), ????潔白的云朵像( ?????)。

四、拓展延伸?說話訓練 ???1.你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?用彎彎的(???????)說話。

???2.彎彎的月亮像(???????????)?。

????藍藍的天空像(????????????)。

?????閃閃的星星像?(??????????)。

??3.照樣子說話訓練: ????彎彎的月亮像小船, ????圓圓的西瓜像( ?????), ????細細的柳條像( ?????), ????潔白的云朵像( ?????)。

活動5【講授】再讀課文 ? 五、再讀課文?詮釋詩歌 用自己喜歡的方式朗讀本詩?？梢宰杂勺x,可以合作讀,還可以一邊讀,一邊加上動作。

活動6【講授】小結 六、小結。

大自然是美麗的,太空上還有許許多多的奧秘,現在,我們中國也有人登上了太空,我們小朋友多學知識,掌握本領,將來也可以到太空邀游、旅行,去探索大自然的奧秘。

小學語文的教案一等獎小學語文的教案篇四

多媒體課件、學生自制文中的任何一種動物頭飾。

2課時。

第一課時

課時目標：

1、學習“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五個生字。

2、整體感知課文，重點學習1——4小節。

3、練習朗讀對話，能夠讀出焦急的語氣。

教學過程：

一、談話揭題：

1、（出示棉花圖）同學們，你們認識它嗎？它叫什么？（棉花）

2、棉花是一種植物，可課文中卻把它當作人來寫，親切地稱它為——棉花姑娘（出示課題，學生齊讀）。

3、認識“姑、娘”兩個字。

二、學習第一自然段并隨文識字：

1、（課件展示第一幅插圖，去掉燕子）同學們，圖片上的棉花姑娘低著頭，一幅有氣無力的樣子，她怎么了？（學生自由發言）

2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬來爬去的壞蛋是誰嗎？請到第一自然段中找到它的名字并圈出來。（學生圈出：蚜蟲）

3、你覺得“蚜蟲”的“蚜”字怎么記比較好？（形聲字）

4、（回到圖片）身上長滿了可惡的蚜蟲，這時的棉花姑娘心里是怎么想的？（學生自由回答）

5、我們一起看看課文中用怎樣的一句話來表達棉花姑娘此時的'心情。（讀最后一句：她多么盼望有醫生來給她治病啊?。?/p>

6、（出示“盼望、治病”）在這句話里有這樣兩個詞語，你明白它們意思嗎？用自己的話給大家說說。

7、“盼”和“治”都是我們今天要認識的生字，你記住了嗎？和同桌說說你的方法。（交流識字方法）

三、整體感知課文。

1、棉花姑娘盼望有人給她治病，她請哪些動物給它治病?最后是誰治好了它的病?請同學們把全篇課文讀一讀，找到答案告訴你的同桌。

2、棉花姑娘請哪些動物給它治病了？（學生回答，教師板書動物名字）

3、過渡：最后是誰治好了棉花姑娘的病呢？燕子、啄木鳥和青蛙為什么不給它治??？還是讓我們仔細地來研究研究吧。

四、朗讀理解課文。

1、同學們，身上長滿蚜蟲的棉花姑娘看到小燕子時，心里是怎么想的？誰來當一回棉花姑娘，讀一讀她此時跟燕子說的話。（指導學生讀出急切地、充滿希望的語氣）

2、小燕子有沒有答應她？為什么？請找出原因并在下面用橫線畫出。（教師板書：燕子——只會吃空中飛的害蟲）

3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鳥和小青蛙，結果是怎樣的？請大家用剛才學習第二自然段的方法自學三、四兩段。（學生用劃一劃，讀一讀的方法自學）

4、反饋：啄木鳥和青蛙為什么不幫她治?。浚▽W生回答，教師板書答案：

啄木鳥——只會捉樹洞里的害蟲；青蛙——只會田里的害蟲）

5、感情朗讀1——4自然段。

五、復習生字，承上啟下。

1、一次次請求都失望了，同學們，棉花姑娘向我們求救了，你聽，她是怎么說的？（課件播放下面的一段話）

小朋友，我是棉花姑娘。我身上長了許多蚜蟲，可難過了。我多么盼望著有人給我治病啊。可是燕子、啄木鳥、青蛙都說沒有辦法給我治病，小朋友，你有辦法嗎？快幫幫我吧！

2、同學們，你們有辦法嗎？（請學生說說自己的想法，不一定按照課文的意思，只要有道理即可）

六、結束：

同學們剛才想了很多的辦法，但棉花姑娘的病最后是誰給治好的呢？請大家課后讀一讀課文5、6自然段就能知道答案。

七、課后作業：

小學語文的教案一等獎小學語文的教案篇五

??2.培養學生的想像能力,激發學生熱愛大自然的感情。

3重點難點 1.重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。

同學們說出答案——月亮 2.說說你眼中的月亮,出示月亮的圖片。

3.揭示課題。

2.出示帶有拼音的生字認讀,領讀。

2.指導停頓,老師先范讀,然后學生讀,給予相應的評價。

彎彎的月兒/小小的船。

3.指導重音 學生邊看課件邊模仿著讀,要求讀流利。

彎彎的月兒/小小的船。

???2.彎彎的月亮像(???????????)?。

????藍藍的天空像(????????????)。

?????閃閃的星星像?(??????????)。

???2.彎彎的月亮像(???????????)?。

????藍藍的天空像(????????????)。

?????閃閃的星星像?(??????????)。

活動6【講授】小結 六、小結。

每一處都很認真的范文。