久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

初中英語寫作教學設計大全(13篇)

時間:2025-06-10 作者:BW筆俠

通過學習英語,我們可以更好地利用互聯(lián)網(wǎng)資源,獲取海量的信息。接下來,將介紹一些關(guān)于英語總結(jié)的優(yōu)秀寫作例子,希望能給大家一些啟發(fā)。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇一

二.學情分析。

本節(jié)課面向初二學生,年齡處于13,14歲之間,學生學習熱情高,自信心強。經(jīng)過初一的學習,學生已經(jīng)具備較好的語言基礎,有一定的詞匯量和語法知識,能夠進行簡單的寫作。在上完本課sectiona的內(nèi)容后,能正確拼寫本課有關(guān)的詞匯并掌握了現(xiàn)在進行時表將來的時態(tài)。面臨的主要問題是部分學生一見到英語寫作就產(chǎn)生恐慌心理,特別是當看到有些情境難以用英語表達出來時。再次,學生容易輕視謀篇。認為書面表達構(gòu)思簡單,只要沒有語言、語法錯誤再加上幾個”漂亮”的句子就能拿高分。其次,一些學生不知道寫作的主旨意圖,以為寫作就是要完成教師布置的任務。很多學生基本功很差,學習比較懶散,不愿積累。

三.教學目標分析。

1.語言知識目標。

2.語言技能目標。

能運用本課的詞匯與句型寫調(diào)查報告,介紹自己以及小組同學的度假安排;。

3.情感態(tài)度目標。

能在描述自己的計劃和打算時,激起學生更加熱愛祖國的美好河山。

4.學習策略目標:

1.在學習中集中注意力;積極思考;善于記要點;。

2.學會科學安排自己的假期活動,能和合作伙伴互相交流,充分交換信息。

3.能在小組活動中積極與他人合作,相互幫助,共同完成學習任務;。

4.在使用英語中,能意識到錯誤并進行適當?shù)募m正;。

5.文化意識目標。

了解英美國家的人們在工作之余是如何輕松度假的。

四.教學重點和難點。

學會科學安排自己的假期活動并能靈活運用于生活中。提高寫作能力。

五、設計思路。

本節(jié)課開始創(chuàng)設一個與學生生活相關(guān)的情境,引起學生的學習興趣和引出本課主題—談論一下過去發(fā)生的事情,由此引出一種新的時態(tài):過去完成時。并運用類比的方法,讓學生比較現(xiàn)在完成時、過去式和過去完成時的區(qū)別。然后設立各種教學環(huán)節(jié),通過聽、說、讀等各個方面的練習,讓學生對這一新的知識加深認識與理解,最終落實在寫的層面上,通過對gina的故事的講述,讓學生對本節(jié)課的知識有個全面的、系統(tǒng)的認識與理解。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇二

本模塊題材為童話故事,主要是關(guān)于goldilocks的故事,另外增加了精衛(wèi)填海的故事。內(nèi)容和情節(jié)很容易引發(fā)學生的興趣,語言簡單易懂,描寫細致生動,非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動,讓學生在使用語言的過程中學習語言,促使學生更有意識地自覺學習英語。

講故事須使用一般過去時,所以本模塊繼續(xù)以一般過去時作為語法學習重點。通過操練、使學生在掌握語言結(jié)構(gòu)的同時、既學習語言知識、感悟語言功能、又能欣賞到美麗的童話故事,并能學會描述一個完整的故事或一件事情。

1.知識目標:。

語音:規(guī)則動詞的一般過去時的發(fā)音。

語法:規(guī)則動詞的一般過去式。

功能:按時間順序描述事情。

話題:以“童話故事”(fairytales)為話題。

2.能力目標:

聽:能聽懂簡單故事中的主要人和事。

說:運用一般過去時表述事件,講簡單的故事。

讀:能讀懂簡單的故事,明白主要的人物、事件以及情節(jié)。進行簡單的技能訓練。

寫:運用一般過去時寫簡單的事情。

3.情感目標:通過閱讀童話故事提高對英語的學習興趣、感受學習的樂趣。

1.學習策略:形成自主學習、有效交際、信息處理、英語思維能力。

認知:聯(lián)系,歸納,推測等技能。觀察并歸納規(guī)則動詞的一般過去式、提高自學能力。

調(diào)控:從同伴處得到反饋,對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改。

交際:學習運用恰當詞語講解童話故事。

資源:通過其他資源獲取更多簡單英語的“童話故事”。

自學策略:能夠嘗試閱讀一些簡寫的英文童話故事。能注意發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的規(guī)律、并能運用規(guī)律舉一反三。

合作學習策略:互相學習,取長補短,注意從他人的演示中汲取經(jīng)驗、注意學習策略共享。

2.文化意識:比較中國童話與外國童話的異同、通過外國童話了解世界不同地方的風俗習慣、從而拓展視野、激發(fā)學習英語的興趣。

重點:通過童話故事訓練學生的聽、說、讀、寫能力,掌握規(guī)則動詞的一般過去式。

難點:掌握規(guī)則動詞的一般過去式的形式和逐步形成正確使用一般過去時的意識。

能夠運用規(guī)則動詞的一般過去式講述簡單的故事。

我們把本模塊劃分為3課時:

period2:readingandvocabulary。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇三

任務型教學是以話題為主線,在執(zhí)行任務前,我們首先要圍繞各單元的話題來設計不同的任務。《牛津初中英語譯林版》的話題非常豐富,且與學生的實際生活非常貼近,這么多話題為我們設計不同的任務創(chuàng)造了條件。

1、任務應從教學目標出發(fā),且具有實際意義。

《牛津初中英語譯林版》的教學目標非常明確,基本上都是通過每個單元的標題體現(xiàn)出來。設計的任務要從目標出發(fā),要讓學生通過完成任務用上所學的知識,但要避免單純地為了表現(xiàn)任務而去設計任務。另外,設計的任務一定要有助于學生理解基礎知識,發(fā)展基本技能和學習能力,提高應用能力,獲得情感體驗。

2、任務應貼近學生的生活、學習經(jīng)歷和社會實際。

通過兩年來的實踐,我們深刻地體會到,任務的內(nèi)容越貼近學生的生活經(jīng)歷和社會實際,越能引起學生的共鳴和興趣及積極參與的欲望。

3、任務要面向全體學生,人人能夠參與。

教師所設計的任務應吸引全體學生參與,而不僅是讓能力強和水平高的學生參與。在農(nóng)村中學,學生“兩極分化”現(xiàn)象較嚴重,更要注意這個問題。因此,我們必須把活動設計得有層次,由淺入深,由易到難,讓不同水平的學生都能夠參與并順利完成任務。

4、任務的內(nèi)容形式要靈活多變,具有趣味性和激勵性。

為了讓學生能夠在語言學習過程中更好體驗、實踐、參與、合作與交流,增強他們在課堂上的互動行為,且不讓他們產(chǎn)生厭煩情緒,任務的內(nèi)容形式應靈活多變,具有趣味性,這樣才能確保任務型學習活動真正起到激勵學生的作用,讓學生在期待中迎來每一節(jié)英語課。

1、開始實施任務前要講清操作過程。

教師精心設計的任務,在由學生實踐之前,教師要幫他們分好組,找好搭檔,講清完成任務的過程。先做什么,再做什么,最后做什么,各階段需要分別達到什么目的才算完成任務,最后要求各組成員互相學習、互相幫助、互相監(jiān)督。否則,課堂就會亂哄哄,不能及時完成教學任務。

2、任務實施中要以教師為主導,學生為主體。

在任務型教學中,教師不僅是學生的良師,也應是學生的益友。教師和學生都應該既是演員,又是觀眾。教師不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的,而應該是任務實施前的`設計者,任務實施中的指導者,起到媒介、橋梁的作用,是學生生活的伙伴。同時教師應組織和控制好不同層次學生的實踐機會和時間。這樣學生才有充分表現(xiàn)和發(fā)展的機會,成為學習的主人。最后,教師要把精力放在檢查學生對知識的掌握上。

3、任務中應注意時間的分配。

向45分鐘要效率,這就要求教師能靈活地調(diào)控時間。有時一節(jié)課要完成幾個任務,另外還要完成其他的教學任務,這就要求教師預先要合理分配好時間,在實施任務中,又要靈活調(diào)控時間。否則,要么前松后緊,要么前緊后松,要么時間不夠,不能很好地完成教學任務。

學習是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和總結(jié)問題的過程,只有讓知識不斷地內(nèi)化和外化,不斷地反思和總結(jié),才能形成自己的一種知識體系。學生完成任務后,如不及時進行總結(jié),就會處于一片茫然、朦朧的狀態(tài),說下課就下課,完成任務的知識也就“下課”了。完成任務中出現(xiàn)的錯誤有可能在下一個任務中又出現(xiàn),也無法發(fā)現(xiàn)別的同學的好方法、好經(jīng)驗,學生收獲甚微。

任務型課外作業(yè)就是以具體的任務為課外作業(yè)的焦點,以完成任務的過程為鞏固、運用知識的過程,以展示任務成果的方式來體現(xiàn)學習的成就。它是課堂學習的深化和補充。課外作業(yè)的形式可多種多樣,例如,制作姓名卡片、地址簿,給朋友或教師用英語打電話,自制有英文的賀卡,模仿課文或?qū)υ挷浺簦幱⒄Z報,給筆友發(fā)e—mail等。

總之,初中英語任務型教學強調(diào)學生運用能力的培養(yǎng),注意發(fā)展學生的學習策略,促進了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高,充分體現(xiàn)了以教師為指導、以學生為主體的素質(zhì)教育觀念,在課堂教學中越來越顯示出優(yōu)越性。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇四

2、培養(yǎng)學生推導和預測的能力。

3、逐步培養(yǎng)學生做筆記的能力。

1、充分利用學生已有的知識。

2、充分利用文字和圖表等信息。

3、預測。

4、根據(jù)語氣和語調(diào)推斷。

聽力教學一般分為三個階段,即:聽前階段(pre—listening),聽時階段(while—listening),聽后階段(post—listening)。

1、聽前活動的目的:

聽前活動的目的是引導學生進入主題聽力狀態(tài),為更好地聽做各方面的準備。內(nèi)容包括讓學生明確聽力學習的目標任務,對聽力材料的內(nèi)容引起注意,提起興趣,以最佳狀態(tài)進入聽力活動。準確把握聽前活動的設計,結(jié)合學生實際,設計既貼近學生生活實際,又滿足聽力準備的需求。

2、聽前活動設計需要注意:

(1)聽前活動設計不應包括詞匯擴展。

聽前活動的目的是為聽力活動的開展做必要的準備,掃清會對聽力理解產(chǎn)生障礙的詞匯及必要的背景知識準備是必不可少的。但是這項準備工作只是要學生認知生詞即可,詞匯的擴展學習應放在聽力理解之后,這樣能使教學層次清楚,又重點突出。

(2)聽前活動內(nèi)容設計要融入對新語言知識的感知。

通過聽前活動使學生感知聽力課文中出現(xiàn)的新語言知識如核心詞匯句型,這樣不僅能降低聽力理解的難度,還能增加新知識學習的層次與復現(xiàn)率,使學習過程更系統(tǒng)、更扎實。

(3)聽前活動所占時間不宜過長,且內(nèi)容緊扣聽力材料。

1、聽中活動的目的:

聽中教學目的是理解語篇承載的信息和感知新語言結(jié)構(gòu)在實際情景中的運用。教師應根據(jù)學生認知水平和需求,創(chuàng)造有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學活動設計。

2、聽中活動設計的基本原則。

(1)培養(yǎng)學生運用語言的能力是教學設計要遵循的原則。

教師要根據(jù)聽力內(nèi)容的需要,學生語言知識和技能的發(fā)展需要設計聽力活動。讓學生按要求完成某種任務,如做筆記、填寫表格、寫摘要、進行實際操作。

(2)要充分發(fā)揮多種媒體功能。

把聲音與圖畫或?qū)嵨锏扰浜蠋椭鷮W生理解聽力材料的內(nèi)容。可減低難度,使教學情景化,增加趣味性。

3、聽中可采取的`教學方法。

(1)泛聽、精聽相結(jié)合。

(2)引導學生重視面對面談話中聽的活動。

4、聽中活動設計需要注意的問題。

(1)要注重學生聽力理解技能的培養(yǎng)和訓練。

(2)避免先看錄音原文,再聽錄音。

(3)不要一邊聽一邊看聽力原文。

1、聽后活動的目的。

重視聽后的理解過程,培養(yǎng)學生聽后進行回憶、分析、綜合、概括等能力。在聽力過程結(jié)束后,我們并不是簡單地讓學生校對答案,判斷正確與否,而是通過對聽力材料的再挖掘,培養(yǎng)學生分析、綜合、概括、推理等高級能力。

2、聽后活動設計需要注意:

(1)語言結(jié)構(gòu)操練應盡量做到全員參與。

(2)語言知識訓練形式要重語言交際。

教師的課上訓練形式要側(cè)重于學生的交際能力培養(yǎng)。筆頭練習活動要與口頭活動結(jié)合起來。教師一定要認識到要發(fā)展學生在現(xiàn)實生活中運用語言的能力只靠“筆頭活動”是不能實現(xiàn)的。要靠聽說讀寫多種活動來逐步培養(yǎng)的。

學生聽力的提高只靠課上有限的時間是不夠的。教師要調(diào)動學生的學習積極性,采用多種作業(yè)形式和監(jiān)控方法,使學生能夠在課下進行聽力練習。教師可以就聽力留作業(yè):跟讀錄音、做部分聽寫等。教師還要拓展作業(yè)的范圍,使學生能接觸更廣泛、更豐富的聽力語料。如電視、電影、講座、采訪、歌曲、故事、講笑話。這些聽力材料都可以用于訓練和培養(yǎng)學生的聽力技能,提高他們的聽力水平。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇五

國家《英語課程標準》(實驗稿)明確“倡導任務型教學途徑”。對此,大家應該有正確的理解。基礎英語課程中心的張連仲老師曾經(jīng)說過“只要是帶領(lǐng)學生參與語言實踐的課堂設計,都應該是任務型教學”。不復雜,也不抽象,任務型教學應該是傳統(tǒng)模式的發(fā)展,也應該是傳統(tǒng)教學模式的繼承。作為一個教學論概念,任務是指用所學知識做事,用中學,學中用。我們應該根據(jù)英語運用的真實形態(tài),設計用所學語言結(jié)構(gòu),在盡可能真實的語境,做一件事情。同時,教師應按照自己的教學風格設計教學流程。通過這次觀摩研討活動,我們總結(jié)了初中英語課堂設計的思路。以下內(nèi)容供教師們參考,同時也希望老師們多提建議。

步驟一:熱身準備,激活學生已有知識(1~4分鐘)。

目的:讓學生進入上課狀態(tài),教師導入教學內(nèi)容,學生聽老師介紹,了解任務。學生在教師的引導下激活自己已有的知識,準備學習新知識,并激活學習新知識的興趣,以便完成任務。

步驟二:導入新語言項目(3分鐘左右)。

目的:教師通過一定的場景導入新語言結(jié)構(gòu),同時呈現(xiàn)其用法,學生通過真實生活場景接觸、理解新語言項目。

步驟三:感受詞語(8分鐘左右)。

目的:學生在教材內(nèi)容刺激下激活已有的詞語運用,并學習新詞語,形成新的詞語運用能力,能準確理解并運用所學新詞語的大部分內(nèi)容。

步驟三:呈現(xiàn)課外、學習課文(10分鐘左右)。

目的:學生進行聽力活動、跟讀、朗讀等活動,教師引導學生學習課文,體會和理解語法、重要句型。學生經(jīng)過學習能夠掌握課文。

步驟四:總結(jié)發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律(3分鐘左右)。

目的:教師引導學生總結(jié)語法現(xiàn)象。

步驟五:實踐操練語法項目(5分鐘左右)。

目的:教師通過練習和例句,讓學生理解語法項目更廣泛的用法,同時鞏固所學新語法,提高運用新語法的準確性。

步驟六:運用新語言完成任務(10分鐘左右)。

目的:學生通過小組活動等形式完成任務,體驗新學知識的真實運用形態(tài),形成在所給語境中運用新語言的能力。

步驟七:布置作業(yè)(1分鐘)。

而教學思路只是老師上課的流程想法。

二、教學背景分析:

1、學生特征分析:

本節(jié)課的教學對象為二年級學生,他們已經(jīng)會熟練使用電腦,能根。

據(jù)教師的指令找到資源的位置。本班學生活潑好動,充滿好奇心,

本課是先鋒英語unit3who’sthat?的擴展單元,本課的句型。

whereareyoudoing?.在原來課上時用過,大部分學生會說。但在一個情景下恰當?shù)膽盟鶎W的句型還需有待提高,還不能準確應用本課故事中的語句。

2、學習策略:。

(1)本課通過兩兩說、小組說、及對話等形式,不但鼓勵學生多說、多練、激發(fā)學生學習英語的興趣,而且鼓勵學生運用語言并表達成段。

(2)通過韻文、歌曲培養(yǎng)學生良好的語感和英語學習的興趣,訓練學生的英語思維。

(3)教師的示范作用要到位及時,培養(yǎng)學生的識讀的能力和學生的發(fā)散思維。

3、學習資源:。

(1)本節(jié)課是英語教師和學生在多媒體網(wǎng)絡課室中完成;

(2)專門為本單元制作的網(wǎng)絡資源;

(3)單詞卡片;

(4)資源平臺。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇六

英語寫作能力作為聽、說、讀、寫四項重要的語言技能之一,它著重體現(xiàn)了高中生的語言運用能力。據(jù)調(diào)查,高中階段的英語教學幾乎未安排專項的寫作課程,而寫作能力又是英語高考試題中考查的重要內(nèi)容之一。所以探討高中英語寫作教學,提高學生的寫作能力尤為重要。

本文主要設計了一個寫作教學課例,詳細的闡述了筆者在寫作課中的設計思路,其寫作活動具體為寫前,寫中,寫后,教師總結(jié)。

一、寫前。

外語學習的目的就是培養(yǎng)學習者的語言輸出能力,而要保證學習者有效地進行語言輸出就需要學習者大量地接觸目標語言,廣泛地閱讀語言材料,不斷地積累語言知識來保證學習者的語言輸入量。寫作是語言輸出,閱讀是語言輸入,寫作和閱讀緊密相關(guān)。研究表明,寫以讀為基礎,只有讀者大量閱讀(語言輸入),才能為寫作(語言輸出)做好充分準備(邵金榮,)。所以筆者將寫前活動設計為范文閱讀活動以幫助學生獲得大量的語言輸入。其中包括范文的選擇和運用。

(一)范文的選擇。

寫前為范文閱讀過程。閱讀材料選擇得當是英語寫作成功與否的關(guān)鍵。所以要精選范文,保證所選范文語言地道有趣,貼近高中生的生活。范文可以是學生正在學習的教材的內(nèi)容,也可是是教師精心挑選的課外讀物的內(nèi)容。其次,范文的語言應該符合學生的實際英語水平,語言上要難度適當。因為決定二語習得的關(guān)鍵是接觸大量可理解的、有趣的、比學習者自身水平稍高一些的信息(1985)。

(二)范文的運用。

范文的運用就是通過閱讀范文來分析并挖掘范文的主題,結(jié)構(gòu)框架和語言。

1.快速閱讀,辨別范文的主題和結(jié)構(gòu)框架。教師可以設計好與范文主題和結(jié)構(gòu)框架相。

關(guān)的問題,讓學生帶著問題有目的性的去閱讀范文,然后進行提問來檢驗學生的閱讀效果。

如若學生對范文結(jié)構(gòu)框架的梳理有不足,教師可以逐步引導以指導學生如何梳理范文的結(jié)構(gòu)框架,為以后的寫作訓練打下基礎。

2.挖掘范文。

(1)反復閱讀范文,挖掘句子之間的內(nèi)在聯(lián)系,深刻體會范文的連貫性。教師可以讓學生進行小組合作討論,讓學生自己去挖掘句子之間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣可以讓學生深刻的理解連貫性在作文中的重要作用,然后教師再進行點播。

(2)認真閱讀范文中的每個句子,欣賞并學習范文中優(yōu)美的語言。教師可以讓學生自己去范文中挑選優(yōu)美的語言并進行鑒賞,這樣可以讓學生能夠主動地去學習范文中的高級詞匯,優(yōu)美句式。此外,教師也可以根據(jù)學生挑選的優(yōu)美句式讓學生仿寫,以加深學生對優(yōu)美句式的理解并準確運用,然后教師對其加以指導。

二、寫中。

在此階段主要以小組合作的方式確定每組的寫作主題,體裁,結(jié)構(gòu)框架,語言,列提綱并撰寫初稿。

(一)確定主題。

教師可以將全班分成學習小組,以組為單位讓其確定其寫作的體裁和主題。體裁的確定應該與范文體裁一致,這樣學生可以將范文閱讀過程中學到的結(jié)構(gòu)框架知識應用到自己的寫作過程中。主題的選擇可以是最近正在學習的課本中的內(nèi)容,如外研版必修五第五模塊的主題sports也可以是課外的學生感興趣話題如liyong等。

(二)搜集內(nèi)容素材。

內(nèi)容素材是寫作的關(guān)鍵,學生確定寫作主題后,可以在教材中、課外讀物或者是網(wǎng)上搜集與寫作主題相關(guān)的內(nèi)容素材。小組中每個成員至少搜集一篇素材,整理出與寫作主題相關(guān)的內(nèi)容。然后小組成員分享整理出的內(nèi)容素材,為下一步撰寫初稿奠定內(nèi)容基礎。

(三)列寫作提綱。

確定主題和內(nèi)容素材后,教師鼓勵組員進行討論,發(fā)表自己的觀點,確定寫作的段落層次,前后順序和相關(guān)細節(jié)。組員討論達成一致意見后,列出寫作提綱。并將此提綱交給教師審閱,如有不足,教師要提出修改意見。如想法獨特新穎,教師要加以表揚。

(四)整理語言素材。

作文的內(nèi)容由語言來體現(xiàn),語言優(yōu)美與否是評價作文好壞的關(guān)鍵。而優(yōu)美的語言則要求學生在作文中多用短語少用單一詞匯,多用復雜句式少用簡單句。在此階段,教師再次鼓勵小組成員認真思考作文中會用到的短語和復雜句式。最后由小組長整合高級詞匯和復雜句式供小組成員相互學習。

(五)撰寫初稿。

在此階段,學生為之前草擬的寫作提綱填充優(yōu)美的語言內(nèi)容,保證句與句,段與段之間的有效銜接,完成草稿,進一步修改,最終完成初稿。

三、寫后。

在此階段,學生首先將初稿交給教師進行審閱,教師提出修改意見后,學生自行修改。然后,學生再將初稿交給同伴,同伴評改作文后,學生再次自行修改,確定終稿,最后再次交給教師審閱。

(一)教師初次審閱階段。

教師對學生作文的結(jié)構(gòu)框架、內(nèi)容要點、語法問題進行審閱,并提出綜合性的修改意見。同時教師用紅筆勾畫出學生作文中的亮點,包括新穎的內(nèi)容和優(yōu)美的句式。修改意見中應涉及學生的謀篇布局是否合理,內(nèi)容要點是否全面,語法問題是否嚴重。這樣教師將作文返回給學生時,他們既能按照教師的建議有效的修改作文,同時也能看到自己作文中的亮點,增強他們寫作的信心。同時教師的批閱也能為下一階段同伴互批奠定基礎。一方面,學生看到教師的批改意見后可以有目的性的批改同伴的作文。如果教師的批改意見為語法問題較多,學生就會著重關(guān)注同伴作文中的語法錯誤。另一方面,教師勾畫出的亮點也可以供批閱此篇作文的學生進行欣賞和學習。

(二)第一次自我修改階段。

教師將作文返回后,學生根據(jù)教師的建議自行修改作文。如果問題較小,可以直接在初稿上修改;如果問題較多,學生需要修改并謄寫作文,但是要把教師的批改意見和作文中的`亮點標注在新的作文上,以便下一階段同伴可以有針對性地進行批改和學習。

(三)同伴互批階段。

此階段可以四人一組進行,做到每篇文章由兩人進行修改。教師可以將此階段具體為兩個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)為批改,讓學生找到同伴作文中的語法錯誤,標點符號錯誤,單詞拼寫錯誤,銜接詞錯誤,句子表達錯誤等。批改人與被批改人共同討論作文中存在的錯誤,并達成一致意見,這一階段,水平較高的英語學習者能夠提供更大的幫助(張漱梅,)。如意見不一致可以尋求教師的幫助。第二個環(huán)節(jié)讓學生對同伴作文中的亮點進行賞析和仿寫。

(四)第二次自我修改階段。

根據(jù)同伴互評階段獲得的建議,學生自行修改自己作文中的語法錯誤,標點符號錯誤,單詞拼寫錯誤,銜接詞錯誤和表達錯誤的句子。再次謄寫作文,并用不同顏色的筆對作文中修改過的地方做出標記,同時將教師初次審閱的建議,批改人的姓名一并標注在作文上,最后將作文交給教師進行最后審閱。

(五)教師最后審閱階段。

教師對修改后的作文進行最后的審閱,審閱過程包括以下幾方面:第一,檢查學生在教師初次提出修改意見后是否認真修改自己的作文。結(jié)構(gòu)框架,內(nèi)容要點等是否符合作文的要求。第二,同伴互評的過程是否認真,學生是否能認真的批改同伴的作文,批改過程中是否有疏漏的語法錯誤,銜接詞錯誤等,如有,教師用紅色筆勾畫出來,教師要根據(jù)不同學生英語水平的差異性及批改人的姓名來確定哪些同學認真地批改同伴的作文。此過程教師可以根據(jù)不同顏色的字體來辨別。第三,教師可以審閱學生在同伴互評后是否認真的修改自己的作文,學生的作文中是否有新出現(xiàn)的閃光點,如復雜句式的運用。如果有,則說明學生是從同伴互評過程中汲取了同伴作文的長處并學以致用。通過最后的審閱階段,教師能夠發(fā)現(xiàn)整個寫作過程中的優(yōu)點和不足。

四、教師總結(jié)。

教師根據(jù)學生們的寫作情況進行總結(jié)。教師要大力表揚在寫作過程中表現(xiàn)好的小組或個人,如xx小組內(nèi)容素材全面新穎,xx同學認真批改同伴作文等。同時,教師也應指出在整個過程中存在的不足,并提出改正建議。最后教師將最后審閱階段挑選出的范文用多媒體的形式呈現(xiàn),并帶領(lǐng)全班同學進行鑒賞,一方面,被選中的范文起到表揚作者和批改者的作用,增強他們寫作的信心。另一方面,也可以給其他同學指明正確的方向,為以后的寫作訓練奠定基礎。

總之,在高中英語教學中,教師應該高度重視寫作教學的重要性,逐漸地把寫作教學納入到英語教學中不可或缺的一部分。教師也應注意將課內(nèi)課外的閱讀材料結(jié)合起來,有計劃、有層次地指導學生、堅持長期訓練,通過以讀促寫的方式有效地提高學生的寫作能力。

參考文獻:

krashen,s.1985.theinputhypothesis:issuesandimplications[m].london:longman.

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇七

通過片段訓練,使學生能進行細致的描寫。

片段練習

通過片段練習,掌握進行細致描寫的技巧。

(二) 講授新課

1、 教師演示:教師手拿一個紙飛機,用力射出去,然后飛機掉 教師演示到了地上。

要求:

(1)同學們要仔細觀察,然后用一段話進行描寫。

(2)同學們之間交流、分享。

2、摘錄例句:

a、老師把紙飛機用力的射了出去,飛機在空中飛了一圈,掉到 了地上。

b、老師右手拿一個紙飛機,高高向斜后方舉起,身體向右傾斜 45 度角,右腳后退一小步,頭微微抬起,向斜上方看,用力的將 飛機射了出去。飛機在空中像一個翩翩起舞的女子,畫了一道優(yōu) 美的弧線,輕輕地站在了地上。

3、分析:這兩段話,你認為哪段寫的好?為什么?

4、教師引導分析:得出“描寫三原則” 。師總結(jié):描寫是什么呢?我認為描寫就是把你看到的東西,可能是一 個人、一件物品、一個場景,告訴沒有看到的人。 如果你要告訴別人什么, 首先一定要告訴別人。師總結(jié):描寫時,除了告訴別人“有什么”“怎么樣”外,還要告訴別人“像什么”(板書:像什么)運用一定的修辭,這樣才能使你的`作文生動形象。“有什么”使我們明白了描寫的對象,“怎么樣”使描寫具體起來,而“像什么”使描寫變得更形象、生動,這三點就是描寫三原則。

5、下面,同學們按照描寫的三原則,檢驗一下自己剛剛的描寫,進行修改。

6、教師讓同學們將自己修改后的片段讀出來,然后同學之間進行互評,教師讓同學們將自己修改后的片段讀出來。

8、作業(yè):每人發(fā)一張圖片——小鴨游水圖, 讓同學們課后按圖片所畫進行 描寫練習。 要示:用詞準確,100 字左右。

9、板書設計:三式妙法巧繪大千世界

1、有什么(對象) 描寫三原則:

2、怎么樣(細致)

3、像什么(修辭)

10、教學反思:通過本節(jié)課對描寫的練習,同學們都有一個感覺:原來作文很簡單。這也是這節(jié)課,我要告訴同學們的一個道理——作文 并不難。 但也有一部分同學詞句匱乏,以后教學中,一定要加強詞句的積累。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇八

從走上教育崗位到現(xiàn)在已經(jīng)七年有余了,時間如流水般來也匆匆去也匆匆。七年,讓我從一個完全不懂教學法的大學畢業(yè)生沉淀成現(xiàn)如今的一名教書教得比較順手的青年教師,一名年輕的鄉(xiāng)村英語教師。經(jīng)過幾年的積累和總結(jié),我做了以下反思:

反思一、詞匯教學

實踐證明,傳統(tǒng)教學中,*講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。尤其在當前中、小學英語脫節(jié),詞匯量大,教學任務重的形勢下,我們更應注重培養(yǎng)學生自學的能力。我認為我們應做好下列幾點:

1、重示范。在教單詞時,要求教師自己示范到位,發(fā)音清晰,講解發(fā)音要點。同時培養(yǎng)學生認真聽,專心看,積極模仿的好習慣。聽清后再跟說。確定學生大都聽清,模仿正確后,再出示單詞卡片,以免分散學生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學生理解。順利完成音——形——義的逐步過度。

2、重情景。單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的。人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義,應在特定的語境中引出,這樣既便于學生理解,印象也深刻。

3、重遷移。在教學(來自: 海 達本站:)中我們應提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學習方法pen----pencil-----pencil-box--day----today----monday----tuesday----yesterday,all---tall---ball----small 等等。

4、重趣味。英國著名語言家c.e 埃克斯利說:“教英語的最好的方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法。”我們在單詞教學中不能一味讓學生死記硬背,而應嘗試運用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。

5、重運用。學習單詞的目的是為了運用詞匯,并能正確運用到筆頭表達之中。在英語教學中創(chuàng)設一定的語言情景,使學生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中,就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情,從而達到學以至用的效果。如:七年級上冊unit3的教學,我們可以讓學生帶全家照來學校,讓學生相互介紹自己的家人,讓學生在運用中掌握單詞與句型。

反思二、任務設計

2、任務要可完成。如果設計的任務不可完成,將在很大程度上妨礙學生主體水平的發(fā)揮。

3、任務要由簡到繁,由易到難,層層深入,構(gòu)建由初級任務到高級任務并由高級任務涵蓋初級任務的循環(huán),使教學階梯式地層層遞進。如教授八年級上unit4時,我們可先設計一個這樣的任務:

who how how long

然后設計這樣的任務:

who how how far how long

4、要注意 任務的合作性。任務的完成必須依賴于學習者之間的共同合作,每一個學習者在執(zhí)行任務的過程中,都擔當各自不同的角色,都需要提供自己所掌握的信息,在共同完成任務的過程中培養(yǎng)合作精神。

反思三、閱讀教學

1、自讀之前啟發(fā)講:即在學生自主閱讀之前,簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。

2、重點地方著重講:對材料中的重點、難點和關(guān)鍵之處,在學生自讀、自悟的基礎上進行重點講解,該挖掘處必挖掘,該品味,該講深講透的地方必須講深講透。

3、疑難問題明確講:當學生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講,從而為學生解難釋疑,讓學生正確理解、領(lǐng)悟材料內(nèi)容。

4、合作中提示講:當學生在合作學習中不能抓住要點進行有效合作時,教師要進行提示性講解,以使合作有效、深入。 5、總結(jié)時補充講:在總結(jié)一節(jié)課、一篇材料的閱讀情況時,在學生概括、總結(jié)的基礎上,教師要及時進行補充,以進一步進行提煉和歸納,從而使總結(jié)更加完整、準確。

反思四、音標教學

讀能力,并進一步學習和掌握單音部分的其它學習內(nèi)容。

反思五、語法教學

我認為應該教學語法,應該重視語法教學。當然,我強調(diào)語法教學的重要性并不是要回復到傳統(tǒng)的語法教學模式中去,而是強調(diào)培養(yǎng)學習者的語法意識 。widdowson 在一次演講中指出,語言由兩部分內(nèi)容組成,一部分是綜合的,記憶中的詞塊;另一部分是分析性的語法規(guī)則。語法在語言中起的是調(diào)節(jié)性的作用,但是這一功能必不可少。不學語法是不可能真正學會一種語言的。事實上,在農(nóng)村大多數(shù)學生在離開課堂之后并沒有多少聽說英語的機會,他們十分缺少環(huán)境英語的反復刺激。而在課堂中學到的畢竟有限,如果讓他們掌握了規(guī)律,那么在任何時候他們都能通過思考,轉(zhuǎn)化成自己的知識,繼而形成語言能力。一旦有了良好的外語交際環(huán)境,學生們自然也就能自如地運用。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇九

設計好教學設計是上好課的先決條件。在新課程條件下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的改變的要求,教學設計不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方法的簡單的展示,它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā),在落實學生主體學習地位上下功夫,在落實每一個學生自主學習上下功夫,在落實學生合作學習上下功夫,在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫,在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師教學設計已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容。那么如何教學設計呢?應從以下幾方面考慮:

一、準確定位學生學習目標,保底目標和開放目標并重。

見的方法、情感、態(tài)度、價值觀要求,主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學生熱愛科學、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學習心理和學習品質(zhì)。教學設計中應考慮兩項內(nèi)容:一是:本課的保底目標、短期目標或顯性目標。這里主要考慮的是知識點和能力點的“保底”問題,許多教師怕新課程的“放”,擔心的是失去音樂的“命根”,足見“保底”的重要性。一節(jié)課的學習,保底目標、短期目標或顯性目標如何定位,怎樣實現(xiàn)這個目標,教師應該根據(jù)單元學習目標、自讀提示、課后練習及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來決定。一般來說教學方面落實教材安排的思考練習內(nèi)容就可以了,因為那是經(jīng)過專家研究的一種精心編排,自然具有很強的科學性,不必要去展開,去拔高。應該首先確定本課元素積累、知識積累和情感的方法準確是考慮學生積極主動學習、積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標,促進學生積極參與到學習過程中來,培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。

二、改變課堂結(jié)構(gòu),化教師講授為學生學習活動。

思考問題,促進新知識的生成。教師要想多說也不行,只能做導演。

三、做好組織和引導工作,落實合作和網(wǎng)狀學習。

要保證學習活動不流于形式,保證課堂學習交流的效率,教師的組織和引導工作非常重要。一要合理分工,以實現(xiàn)合作,尤其是學習內(nèi)容較豐富的學習活動。

四、課前預案與課中記錄、調(diào)適及課后反思相結(jié)合傳統(tǒng)的教學設計是施教前的精心設計,一旦物化為教案,就一勞永逸,反復使用。按新課程標準來看,完整的教學設計應該是教學前的預案加教學中的記錄、調(diào)適加教學后的反思。預案設計宜粗不宜細,只需設計話題、設計活動板塊、設計主問題,只為學生“自主、合作、探究”的學習提供平臺。

教學設計的精華在于教學中的記錄、調(diào)適,教學中,有時候?qū)W生的行為并沒有按教師的設計意圖來進行,教師要觀察、傾聽,了解學生的原始理解,發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點,從而調(diào)整教學目標、教學問題、教學流程,完成第二次教學設計。此時,不能讓活人圍繞死的教案轉(zhuǎn),要在調(diào)整中獲得新的發(fā)展,在超越預定目標中獲得創(chuàng)新。所以教學設計不能是定案,只能是預案。預案調(diào)適的原則,不是老師牽著學生走,而是學生思維推著老師走,使學生的個性得到充分、自由發(fā)展。老師既不能扼制學生的看法,又不能擱置學生的問題,而是順著學生的思維探究下去,時時刻刻都體現(xiàn)“心中有人”的教學理念。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇十

口頭語言是有聲語言。在口頭交際中,語音是十分重要的。語音、語調(diào)、語速是否符合英語的標準和規(guī)范,直接關(guān)系到口頭交際的質(zhì)量。

在初中英語課中,學生在“聽”的問題上總是有困難。讓學生突破聽辨,對教師來說,也是一大挑戰(zhàn)。在平常的教學過程中,幾個小細節(jié)不能疏忽。如:常見的連讀;文中、對話語氣;轉(zhuǎn)折、并列等關(guān)鍵詞,對話中的人物角色;在平常的單詞教讀中,分清長、短音,單、雙元音,清濁輔音等,發(fā)現(xiàn)讀音錯誤時,要及時糾正。引導學生運用正確的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,為學習英語打好基礎。

2、以口語為基礎。

學習英語應從說話入手。人類使用的任何一種語言,都是先有口語,后有書面語,書面語是口語的記錄符號。結(jié)合初二英語課堂及學生特點。遵循語言產(chǎn)生和發(fā)展的自然規(guī)律,是可取的。每一個單元開篇就有一幅大圖片,可以讓學生口頭講述圖片中的人和事,或是講幾句話,或是編一個小故事,都能大到練口之舉。這個過程同樣需要循序漸近、持之以恒。

口語練習在英語教學中具有先導作用,它的好處可歸納為以下幾點:口語能做到難點分散,學生學得輕松愉快;學生可以在練習中學到地道的英語語音、語調(diào),便于學生結(jié)合拼讀規(guī)則正確拼寫單詞,領(lǐng)會其意義,提高閱讀速度;口語操練多,對建立英語思維十分有益。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇十一

閱讀教學可以在不同階段,根據(jù)不同的教學目標而采取不同的教學形式。

一、限時默讀。

任務:培養(yǎng)學生快速默讀的能力。教師在講桌上放一個大鬧鐘。在學生默讀時教師巡視全班學生,進行個別指導,重點幫助后進生學會從上下文猜測生詞和不理解的句子意義。

步驟:

1.教師布置任務:5分鐘內(nèi)讀完本文,劃出所敘述的主要人物和主要活動情節(jié)。

2.熟悉課文有關(guān)的背景知識。根據(jù)標題或插圖理解本文大意,并提出一至兩個問題。

3.學生粗讀,并找出答案。

4.檢查答案,鼓勵學生大膽舉手回答問題。教師做出簡短講評。

在進行快速默讀時,要求學生注意力要高度集中,保持室內(nèi)安靜,為避免學生出聲閱讀,開始時可讓學生口含干凈之物,指導學生依靠眼睛逐行閱讀,克服回視習慣,避免頭部擺動,避免停下來查找生詞詞義。初中學生初學英語閱讀時,不把詞、句譯成漢語,便覺得理解不徹底。為此教師要指導學生帶著who?whom?which?how?when?where?等基本問題去讀,讓他們通過閱讀實踐體會到這些詞的解決辦法便是理解,用帶著詞讀的習慣代替翻譯閱讀習慣。

二、精讀。

任務:引導學生理解課文的詞句,分析篇章結(jié)構(gòu),掌握文章的思想內(nèi)容,作者要表達的信息以及做讀書筆記等,進而培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。這一階段采用民主討論、自由發(fā)言的教學模式,啟發(fā)學生大膽發(fā)言。

步驟:

1.學生再仔細閱讀一遍課文。利用課文解釋逐句逐段地理解課文大意,找出新的詞、詞組、句型和無法理解的語言點。

2.引導學生運用基礎語法知識分析長、難句的結(jié)構(gòu),理解句子的意思。如確定句子類型,理解關(guān)聯(lián)詞的意思,識別起著承轉(zhuǎn)合作用的關(guān)聯(lián)詞。

3.進行逐段閱讀,找出每段的中心句(一般在句首或句末)和大意以及上下文的邏輯聯(lián)系,并編寫提綱。

在這階段,應加強指導學生如何做筆記,如:把課文中的常用詞語、重要內(nèi)容或?qū)ψ约河杏玫闹R,用筆記或卡片記下來,既能豐富和擴大詞匯,幫助復習,也有利于提高閱讀和寫作能力。

三、聽讀結(jié)合。

任務:通過訓練學生聽和朗讀的能力,來操練鞏固新語言材料。學生聽錄音(或教師的范讀)并朗讀段落篇章,不僅能幫助理解,還能幫助記憶。

步驟:

首先,讓學生看著課文輕輕跟著錄音讀。然后,讓學生不看課文輕輕跟讀。最后,讓學生放聲朗讀。朗讀時,要靈活運用齊聲朗讀(全部或部分)、個別朗讀、伴隨情景朗讀、表情朗讀等幾種方式,同時,還要注意講解有關(guān)的朗讀知識,培養(yǎng)學生整句理解和朗讀能力。

四、讀說結(jié)合。

任務:培養(yǎng)學生連貫自如地表達思想,進行口語交際的能力,從而進一步操練和鞏固課文所學知識。

步驟:

1.就課文回答,采用師問生答、生問師答、生生互相問答的方式,也可進行分組問答比賽。提問類型:特殊疑問句、一般疑問句、多種答案選擇和是非題等。提問內(nèi)容多層次:真實性問題和評論性問題。

2.用英語口頭解釋課文。教師可請學生解釋讀過或聽過的一段課文。

3.復述課文。復述課文中含有語言點的句子和復述整篇課文的內(nèi)容。引導方式:提綱、關(guān)鍵詞、圖表、及圖畫等。要防止背誦,啟發(fā)學生將注意力集中在課文內(nèi)容上。可用角色表演(對話體課文或劇本)和講故事(故事性課文)形式復述課文。

五、讀寫結(jié)合。

任務:達到消化課文中的語言知識,運用課文中的語言材料進行寫的技能訓練,培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

步驟:

1.進行課文細節(jié)內(nèi)容的筆頭訓練。可采用問答題、是非題、選擇題或組句成段(文)等形式。

2.進行課文整體把握的筆頭訓練。寫段意、主題思想、縮寫與仿寫或?qū)W過的課文改編后進行聽、寫或填寫測驗等形式。

3.進行新語言點的筆頭訓練。可采用釋義、造句、合句或拆句、句型轉(zhuǎn)換等形式。

在閱讀課上,只要根據(jù)實際情況,選取其中最合適的某些方面進行寫的訓練即可,沒有必要面面俱到。

六、泛讀。

任務:泛讀主要作為閱讀課的課后作業(yè),在課下進行,但它卻是整節(jié)閱讀課的一個重要的、必不可少的組成部分。這一階段的主要任務是通過學生自由閱讀活動,進一步培養(yǎng)提高閱讀速度和理解能力,掌握閱讀方法和技巧,還可復習和掌握許多常用的"詞語和語法現(xiàn)象。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇十二

本課教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān),易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中,學生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法,促進學生之間和師生之間的情感交流,增進情誼。sectiona的主要學習內(nèi)容是:復習一般過去時態(tài)和動詞的規(guī)則與不規(guī)則變化。

(二)教學目標

根據(jù)《英語課程標準》關(guān)于總目標的具體描述,結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容,我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化:

1、知識目標:

(1)功能:描述過去發(fā)生的事情

(2)語言結(jié)構(gòu):規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的一般過去式

2、語言技能:聽:能識別不同句式的語調(diào),并能根據(jù)語調(diào)變化,判斷句子意義的變化。能聽懂本課學習活動中的問題,做出較得體的回答。

(1)說:能在本課的任務型活動如:游戲、調(diào)查、故事接龍等中進行簡單有交流。

(2)讀:能正確朗讀本單元對話和句型。能查閱工具書為完成任務做準備。

(3)寫:能寫出本節(jié)課學習的單詞和句型,能運用簡單的句子寫出過去的活動和感受。

3、學習策略:抓住用英語交際的機會,在交際中把注意力集中在意思的表達上,必要時借助手勢和表情。主動參與學習活動,善于和他人合作。

4、情感目標:通過描述過去所做的事,表達自己的看法,使學生在人際交往中學會尊重和理解別人,學會交換不同的看法,了解他人的喜好,增進情誼。

5、文化意識:用恰當?shù)姆绞奖磉_贊揚或自己的觀點。了解英、美國家中小學生的業(yè)余生活,培養(yǎng)世界意識。

1、初二上期的學生經(jīng)過一年多的學習,有了一定的英語基礎知識和聽說能力,正逐漸向讀、寫過渡,同時,學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐,有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。

2、本單元學情剖析:本單元的主題是談論過去的事情,可以采用活動教學法和roleplaying的學習策略,學習新詞匯,掌握重點句型,同時能比較好地運用到實踐中,解決類似問題。做到既能鞏固所學知識,又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。

1、教學設計思路與教材處理:

《新目標英語》中的具體語言目標是通過各種各樣的tasks來實現(xiàn)的。學生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務。

(1)活動性原則:提倡學生主動參與,體驗,交流,合作,探究等多種學習。

(2)合作性原則:以學生為主體,師生合作,生生合作,體現(xiàn)教與學的互動,交往。

(3)任務型原則:任務驅(qū)動—激發(fā)動機。任務完成—激勵學習積極性。執(zhí)行任務—培養(yǎng)責任心和合作精神。

(4)情感性原則:激發(fā)學生學習英語的興趣和始終保持良好的學習情緒。

3、教法運用:

本課主要運用“任務型教學法”,并輔助于tpr全身反應教學法、情景交際教學法和游戲活動。

4、教學手段

(1)多媒體輔助:用flash軟件將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件,使抽象的語言變得直觀,為學生運用英語進行交際創(chuàng)設情景,實現(xiàn)師生互動,生生互動和人機互動的多向交流。

(2)非測試性評價:傳統(tǒng)的評價觀念的出發(fā)點是學科本位,只重學科,不重學生發(fā)展。要體現(xiàn)新課程標準的實施效果,評價體系應該“正確反映外語學習的本質(zhì)和過程,滿足學生發(fā)展的需要”。為了達到這一目標,唯有重視形成性評價,充分發(fā)揮其積極作用,促進新的評價體系的形成。因此,本課我將各種活動設計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段,幫助學生學會自主學習,學會與人合作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及具備科學的價值觀。

新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學生學習英語的興趣,樹立自信心,培養(yǎng)良好學習習慣和形成有效策略,發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神,我從以下幾個方面對學生進行學法指導。

1、學習方法的指導

培養(yǎng)學生觀察力,想象力,記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學生的感官進行聽說讀寫的訓練。

2、學習積極性的調(diào)動

我在教學過程中創(chuàng)造一種開放的,和諧的,積極互動的語言氛圍,把課堂變成有聲有色的舞臺,讓學生在樂中學。

3、學習能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫,游戲,競賽等,培養(yǎng)學生的交際能力,發(fā)展他們的思維能力。

4、學習策略的指導

本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成四人小組的學習小組,讓他們圍繞著課堂任務分工合作,在活動中相互探討、相互交流、相互合作,從而獲得知識、技能和情感體驗,發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式,探究式的課堂,有意識滲透學習策略的訓練。我讓學生觀察課件畫面,回答問題,讓學生學會使用認知策略。讓學生表演對話,實現(xiàn)交際策略。引導學生交際,主動練習和實踐,是調(diào)控策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體,錄音,卡片等是資源策略。

初中英語寫作教學設計大全(13篇)篇十三

引導語:下文內(nèi)容是關(guān)于初中英語聽說教學的,由應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)整理而成,謝謝您的閱讀。

準確定位教學目標和宏觀把握教學設計的依據(jù)是《課標》中規(guī)定的各級目標,教師要全面了解各學段的目標,以使自己在教學設計中能更好、更準確地把握。下面是初中英語各學段聽說的教學要求:

三級聽有7點要求,其中重要的是:

1. 能根據(jù)語調(diào)變化,判斷句子意義的變化;

2. 能識別語段中句子間的聯(lián)系;

3. 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段;

三級說有8點要求, 其中重要的是:

1. 能在教師的指導下參與簡單的游戲和角色扮演活動;

2. 能利用所給提示 (如圖片、幻燈片、實物等 )簡單描述一件事情;

3. 能講述簡單的小故事;

四級聽有4點要求,其中重要的是:

1. 能聽懂正常語速、熟悉話題的語段,識別主題,獲取主要信息;

2. 能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展,理解其中主要人物和事件;

四級說有4點要求,其中重要的是:

1. 能引出話題并進行幾個回合的交談;

2. 能在教師的幫助下或根據(jù)圖片簡單描述自己或他人的經(jīng)歷;

3. 能在教師的指導下參與角色扮演等活動;

五級聽

1 、能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖;

2 、能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話,并能從中提取信息和觀點;

3 、能借助語境克服生詞障礙、理解大意;

4 、能聽懂接近正常語速的故事和記敘文,理解故事的因果關(guān)系;

5 、能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。

五級說

1 、能就話題提供信息,表達簡單的觀點和意見,參與討論;

2 、能與他人溝通信息,合作完成任務;

3 、能根據(jù)話題進行情景對話;表演短劇;

1. 語言知識因素

語言知識是聽力理解的基礎。沒有扎實的英語基礎知識就不可能很好的理解聽力材料要傳達的信息。學生語音、詞匯、語言結(jié)構(gòu)、日常交際用語等的掌握情況,都會影響他的聽力理解水平。

2. 背景知識

背景知識是指對聽力材料中主題的文化背景、風俗習慣、生活方式、價值觀念及人物、場景等的了解和熟悉程度。背景知識的主要作用在于它為聽者提供了判斷、推理等的依據(jù)。

3. 聽力認知策略

聽力認知策略包括預測、猜測、判斷、推理等。運用這種策略的主要依據(jù)有 : 具體的語境、聽者對題材、主題的熟悉程度和文中的邏輯關(guān)系。缺乏正確的聽力認知策略也是影響聽力效果的一個重要因素。

4. 情感因素

情感是心理因素 , 它直接影響到聽力理解程度的高低。如果帶有緊張、焦急、壓抑的心理去聽 , 他的心理語言活動過程就處于抑制狀態(tài) ,會對聽力訓練產(chǎn)生畏懼心理思維也變得遲鈍 ,相反 , 如果在良好的環(huán)境中充滿信心 , 輕松愉快、毫無心理壓力地去聽 , 就能最大限度地發(fā)揮他的聽力水平。

1. 培養(yǎng)學生捕捉信息的能力

(1)捕捉主要信息

捕捉主要信息就是理解說話人講話的大意。聽力材料的主旨大意,培養(yǎng)學生有選擇地接受信息的能力。

(2)獲取特定細節(jié)信息

獲取特定細節(jié)信息也是學生捕捉信息能力的一部分。學生要集中精力,準確捕捉所需要的特定細節(jié)信息 , 比如特定的人物、數(shù)字、時間、場合、事件等等。

聽者捕捉信息的能力是由以下能力構(gòu)成:

(1)根據(jù)說話者的語氣和語調(diào)來判斷意思的能力;

(2)猜測詞義的能力;

(3)辨別感情色彩、特征所承載的能力;

2. 培養(yǎng)學生推導和預測的能力

課堂上的推導和預測活動能調(diào)動學生的主觀能動性和學習積極性,被預測的內(nèi)容能引起學生的關(guān)注,更加聚精會神地聽。在開始聽力訓練之前,教師可以通過提問與聽力材料相關(guān)的問題或介紹相關(guān)的背景知識,啟發(fā)學生的思維。 還可以利用學生已有的相關(guān)知識和經(jīng)驗對學生進行引導,激活他們的知識,引起他們的興趣。

聽前還可以通過快速瀏覽問題及選項,預測文章的大致內(nèi)容;根據(jù)題干提供的語言信息如關(guān)鍵詞等對所要回答的問題預測。憑借有關(guān)知識和關(guān)鍵詞來快速確定聽的范圍,有的放矢地捕捉期待的信息內(nèi)容。

3. 逐步培養(yǎng)學生做筆記的能力

在聽力教學中,教師要逐步培養(yǎng)學生做筆記的習慣和能力。記筆記能力是在聽的過程中,邊聽邊將他認為是比較重要的內(nèi)容記錄下來的能力。教學設計中經(jīng)常使用的填空練習其實就是一種記筆記的形式。此外,還可以讓學生回答問題,要求學生將聽力答案記錄下來。記筆記對一些學生具有一定的挑戰(zhàn)性。教師應對學生進行做筆記的指導。如記錄關(guān)鍵詞,名、動、形、數(shù)詞等重要信息;還可以讓學生創(chuàng)造自己的縮寫方法。

1. 充分利用學生已有的知識

聽力理解的過程不僅需要具備一定的背景知識,而且還需要在聽的過程中激活這些背景知識,充分利用已有的知識。已有的知識包括:已學的語言知識、歷史、地理、文化、風土人情、傳統(tǒng)習俗的背景、一般的生活常識和科普知識等 。

2. 充分利用文字和圖表等信息

文字、圖表等信息對于學生的聽力理解也有很大的幫助。比如聽力課文周圍所附的圖片、文字及聽力錄像中的畫面都能提供理解聽力內(nèi)容的信息,教師要引導學生善于充分利用所有的非聽覺信息進行利用。

3 .預測

聽力水平較高的學生在聽力進行之前 , 常常根據(jù)圖片、語言知識、背景知識、常識等來預測聽力中的有關(guān)內(nèi)容,做好聽力的準備 , 有目的地聽。預測是一個重要的聽的策略。訓練學生預測技巧也是聽力教學目標之一。

4. 根據(jù)語氣和語調(diào)推斷

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
優(yōu)秀作文通常具有獨特的思路和創(chuàng)新的觀點,給人耳目一新的感覺。這些優(yōu)秀作文具有豐富的內(nèi)容和獨特的觀點,反映了作者對生活、社會和人性的深入思考。鄉(xiāng)村,是我們祖祖輩輩
優(yōu)秀作文是一種情感的傳遞,它能夠引起讀者共鳴和思考。歡迎大家一起來看看以下這些優(yōu)秀作文范文,相信它們能夠給你帶來不少的啟發(fā)和思考。它是用金子做成,形狀像一個小紙
優(yōu)秀作文的寫作過程需要積累素材、構(gòu)建結(jié)構(gòu)、展開論述等多個環(huán)節(jié)。這些范文從不同的角度出發(fā),表達了豐富多樣的思想和觀點。又到了一年一度的五月一日勞動節(jié)了,這個勞動節(jié)
在致辭中,可以適當?shù)卮┎逡恍厍楹陀哪脑兀黾勇牨姷呐d趣和共鳴。最后,希望大家能夠喜歡并從這些范文中獲取一些寫作致辭的啟發(fā)和技巧。各位來賓、女士們、先生們:
優(yōu)秀作文應該有獨立的思考和見解,能夠立意深刻,觸動人心,引發(fā)共鳴。如果你正在為寫一篇優(yōu)秀作文而發(fā)愁,不妨看看以下這些范文,或許能給你一些啟示。人的一生都不會是一
優(yōu)秀作文通常具有邏輯清晰、觀點鮮明、情感真摯等特點,給人以強烈的思想沖擊力。這里收集了一些備受贊譽的優(yōu)秀作文,它們無疑是寫作的典范和值得學習的范例。
優(yōu)秀的作文應該具備獨特性,能夠從眾多作品中脫穎而出,給人留下深刻印象。下面是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文,這些作品無疑是寫作技巧和觀點的典范。1、你的時間管
家長會是促進學校和家長之間信任與合作的橋梁,可以共同為孩子的成長和發(fā)展提供支持和幫助。下面是小編整理的一些經(jīng)典的家長會總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感
一篇優(yōu)秀作文需要有獨特的觀點、豐富的內(nèi)容和精彩的文筆。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文的原創(chuàng)范文,希望能夠給大家一些新的思路和觀點。夏天,小向日葵——朵朵穿上了金黃的
條據(jù)書信是一種常見的文書形式,用于記錄和傳達各類事務的信息。通過學習范文,你可以了解到條據(jù)書信的基本結(jié)構(gòu)和語言風格,以便于更好地撰寫自己的信件。——《一個中國孩
青春是激情和熱血的時代,我們要燃燒激情,追逐自己的夢想;以下是小編為大家推薦的青春劇集,在劇情中感受青春的酸甜苦辣。她追求純真,她熱愛自由,她主張民主,她心地善
社會實踐報告是對自己在實踐中的角色扮演和責任擔當?shù)幕仡櫤涂偨Y(jié)。小編為大家整理了幾篇引人入勝的社會實踐報告,希望能給大家?guī)盱`感和啟示。社會實踐作為大學生角色社會
一篇優(yōu)秀的作文需要有扎實的基礎知識、廣博的閱讀和深入的思考,才能有深度和內(nèi)涵。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。大家早上好!非常高興
撰寫發(fā)言稿時,我們應該明確自己的主題和目標,并且以簡潔明了的語言來表達核心觀點和關(guān)鍵信息。接下來是一些優(yōu)秀領(lǐng)導者的發(fā)言稿,他們的經(jīng)驗和智慧會給我們帶來很多啟發(fā)和
讀后感是對書中情節(jié)、人物、主題等方面進行分析和評價的一種文學作品。以下是小編為大家精選的一些讀后感范文,希望能給大家一些寫作的靈感。《茶館》這部電影是根據(jù)老舍先
家長會可以幫助家長們更好地了解學校的教育理念和教育方式,從而更好地配合學校的教育工作。家長會是學校與家長之間加強溝通與合作的重要方式,怎樣才能更好地吸引家長的參
在總結(jié)心得體會的過程中,我們不僅要關(guān)注自身的成長,還要思考如何更好地應對未來的挑戰(zhàn)。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和經(jīng)歷的人們是如何總結(jié)自己的心得體會的。
活動方案的制定需要考慮活動的預算和資源的使用情況,以確保活動的可行性和可持續(xù)性。以下是小編為大家準備的精選活動方案,供大家參考和借鑒。書是五彩生活的萬花筒,書是
優(yōu)秀作文應該有獨特的角度和深入的思考,通過文字表達出個人的獨到見解。希望以下的優(yōu)秀作文范文能夠引發(fā)大家對寫作的思考,并且能夠在今后的寫作中有所借鑒。
范文范本的寫作目的在于提供參考和啟示,為學習者提供一個優(yōu)秀的表達模板。范文是提高寫作能力的有效途徑之一。我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的
優(yōu)秀作文是獨具創(chuàng)意和獨特思考的表達方式,通過豐富的修辭手法和精準的邏輯結(jié)構(gòu)給人以美的享受。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴嵘?/div>
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復推敲和修改的產(chǎn)物,它能夠體現(xiàn)出作者的精益求精和追求完美的態(tài)度。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┎煌乃伎己蛣?chuàng)作的思路。
小班教案的制定需要遵循教育原則,注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┬“嘟贪傅膶嵗M軌驇椭浇處焸兏玫刂贫ń虒W計劃。1、初步了解預防感冒的方法。
優(yōu)秀作文是寫作者對所學知識進行創(chuàng)造性運用和思考的結(jié)果,它能夠展現(xiàn)出作者的思維能力和獨特見解。優(yōu)秀作文范文的閱讀可以培養(yǎng)我們的文學素養(yǎng)和審美意識。“希望就在前方”
優(yōu)秀作文不僅在思想上具有獨創(chuàng)性,而且在語言運用上也能夠準確表達作者的意圖。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄,希望能夠讓大家對作文創(chuàng)作有更深入的認識和理解。
學期計劃是每個學生在開學之初為了規(guī)劃自己的學習和生活而制定的計劃,它有助于提高學習效率和時間管理能力,讓我們能夠更好地安排好每天的學習任務。接下來是一些明星學生
優(yōu)秀作文能夠啟發(fā)讀者的思考,喚起共鳴,并引發(fā)對話和探討。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的閱讀材料,供大家參考和借鑒。教學目的:培養(yǎng)學生從現(xiàn)在起,從我做起,
在闡述觀點的同時,優(yōu)秀的作文還需要具備以情動人的能力,讓讀者在觀點的同時也能夠感同身受。閱讀優(yōu)秀作文范文不僅可以提高我們的語文能力,還可以培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)
月工作總結(jié)是一種對工作進行梳理和整理的過程,可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排下一個月的工作。如果你對寫月工作總結(jié)感到迷茫,不妨看看以下小編為大家準備的總結(jié)范文。
優(yōu)秀作文需要有感人的情感表達和生動的語言描寫,以吸引讀者的注意力和興趣。閱讀優(yōu)秀作文范文,可以幫助我們更好地理解和欣賞不同類型的作品。我是一個新的鉛筆盒,我有一
發(fā)言稿的組織結(jié)構(gòu)應該合理,用邏輯和論據(jù)來支持演講觀點。以下是小編為大家整理的一些發(fā)言稿范文,供大家參考和借鑒。在社會一步步向前發(fā)展的今天,需要使用發(fā)言稿的場合越
著名作家高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯。”在我成長的過程中,書,是我形影不離的好伙伴,是書讓我明白了許多做人的道理。在我幼兒時期,媽媽每天都會讀故事給我聽
優(yōu)秀作文是在各個領(lǐng)域中創(chuàng)作出來的,它能夠體現(xiàn)出作者的獨特思維和才情。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,展示了不同作文類型和不同寫作風格的特點,供大家參考。我家有一只,它
大學生演講稿是大學生用言語來傳遞自己的觀點、展現(xiàn)才華和個性的重要方式之一。推薦給大家?guī)灼?jīng)典的大學生演講稿,展示了大學生積極向上的精神風貌。敬愛的老師、親愛的同
一個月的工作總結(jié)是對自己努力和進步的一種記錄和回顧,也是對自己工作計劃的檢驗和調(diào)整。小編為大家精心挑選了一些月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
教研是教師與同行一起交流、探討教學問題的過程,有助于提高教師的專業(yè)水平和教學效果。下面是一些教研實踐中收集的一些學生學習情況和數(shù)據(jù),供大家參考分析。
優(yōu)秀作文是一種展示個人思維和表達能力的途徑,通過文字的安排和組織能讓讀者了解作者的內(nèi)心世界。以下是一些寫作水平較高的優(yōu)秀作文,大家一起來欣賞吧。我們都說“父愛如
感恩是一種積極的情感表達方式,它讓人更加關(guān)注身邊的幸福與美好。感恩是一種美德,以下是一些關(guān)于感恩的寓言故事,希望它們能夠給大家?guī)韱l(fā)。人生的光榮,不在永遠不
通過寫作,我們可以更好地了解自己,認識自己的優(yōu)勢和不足,以便更好地提高和進步。下面為大家推薦一些優(yōu)秀作文,這些作文不僅思想深刻,而且語言優(yōu)美,值得我們仔細品讀。
通過總結(jié)心得體會,我們可以從中提取出一些通用的規(guī)律和經(jīng)驗,以便在未來的學習和工作中應用。這是一篇關(guān)于團隊合作的心得體會,通過作者的觀察和思考,我們可以了解到團隊
實現(xiàn)理想需要付出努力和堅持,但只有這樣才能追求到真正的幸福和滿足。接下來是小編為大家準備的一些關(guān)于理想總結(jié)的范文,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。在我眼中,當作家是
優(yōu)秀作文是我們對于題材選擇和寫作結(jié)構(gòu)恰如其分,以及內(nèi)容豐富和觀點鮮明的展示。無論是哪個年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作文都能觸動你的內(nèi)心深處。窗外,陰沉沉的天,呈現(xiàn)
買賣是一種交易行為,通過購買和銷售商品實現(xiàn)了供求雙方的利益交換。買賣案例的分享告訴我們買賣不僅僅是一種經(jīng)濟行為,也涉及到個人的判斷和決策能力。買方:(簡稱甲方)
在教學計劃中,需要考慮到學生的特點和需求,明確教學內(nèi)容和目標。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的教學計劃,希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。一.讀書啦!a.自由朗讀,
優(yōu)秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認可的一種文體。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范本,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和觸動。春雨“刷刷刷地突如其來,拍打
一份完善的合伙協(xié)議應該包含詳細的合作細則和補充條款。合伙協(xié)議范文可以幫助你了解何時需要制定合伙協(xié)議,以及合伙協(xié)議的一些重要內(nèi)容。受讓方:____________
青春是磨礪自我、提升能力的時期,是實現(xiàn)價值、追尋夢想的旅程。青春是一個給予我們奮斗和成長機會的階段,下面是一些成功者的勵志故事。拼搏,才能獲得成功;堅持,才會取
優(yōu)秀作文需要有恰當?shù)恼撟C和充分的事例支持,使文章更有說服力。接下來,讓我們一起來讀一讀這些優(yōu)秀作文,看看它們背后的故事和表達方式。小學,這充滿稚氣的字眼,在我的
優(yōu)秀作文凝聚了作者對于真理的追尋,對于美的追求,對于生命的熱愛和體驗。接下來是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家對寫作的熱情和動力。時光飛逝,十年的時間,
撰寫安全演講稿時,要注重用簡潔明了的語言講述復雜的安全問題。小編精選了一些有關(guān)安全的精彩演講稿,希望能夠?qū)Υ蠹业陌踩庾R起到一定的促進作用。老師和同學們:大家早
通過致辭,我們可以向聽眾傳遞積極向上的能量和信心,鼓舞他們面對困難和挑戰(zhàn)。在致辭的過程中,要注意根據(jù)不同情境和受眾調(diào)整自己的語言和內(nèi)容,以下是一些范文供你參考。
優(yōu)秀作文應該能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀中得到啟發(fā)和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的亮點和經(jīng)驗,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭=裉焓情_學第一天。所以每個人的臉上都
優(yōu)秀的作文是一個人對于某一主題有深度思考和獨特見解后所寫的一篇文章,它能夠給讀者留下深刻的印象。接下來,大家可以一起品讀一些著名作家的優(yōu)秀作品,從中學習寫作的技
在公司年會上,總經(jīng)理會發(fā)表致辭,對員工的辛勤付出表示感激并展望未來。在這里,小編為大家整理了一些成功的致辭案例,希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。各位職工代表、各
山東的經(jīng)濟實力在中國省級行政區(qū)中排名較高,對國家經(jīng)濟發(fā)展有著重要貢獻。小編為大家精心選取的一些關(guān)于山東的總結(jié)范文,希望能對大家的寫作提供幫助。今年是山東省自主命
讀后感是一種對文學作品的理解和感受的表達,可以幫助我們更好地理解并思考所讀內(nèi)容。如果您正在尋找一些有關(guān)讀后感的優(yōu)秀文章,以下是我們?yōu)槟扑]的一些范文,供您參考。
中班教案是為幼兒教師提供的一種教學指導材料,能夠幫助他們系統(tǒng)地規(guī)劃和組織每一堂課的教學內(nèi)容。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些中班教案范文,了解一下其他教師們的教學思路
新年是一個傳統(tǒng)的節(jié)日,人們會進行祈福和祈愿,祈求來年平安和好運。以下是一些具有啟示性的新年總結(jié)范文,它們涉及到個人成長、職場發(fā)展和生活體驗等方面,希望能給大家?guī)?/div>
家長會是家校合作的重要方式之一,可以讓家長更加了解學校的教育教學情況。以下是關(guān)于家長會的一些經(jīng)驗分享和參考范文,大家一起來看看吧。尊敬的家長,你們好!我代表一(
優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)學生的獨特思維和個人觀點,給讀者以啟迪和思考。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。光陰似箭,日月如梭。六年
優(yōu)秀作文的句子通常流暢精確,意境深遠,給人以美的享受。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。童年的夢,七彩的夢;童年的歌,歡樂的歌;童
編寫小班教案需要教師具備豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的知識水平。"小班教案是在教學活動中對教學內(nèi)容、目標及教學過程進行系統(tǒng)規(guī)劃和設計的重要工具,它可以促使我們思考,我想
優(yōu)秀作文在觸動人心的同時,也反映出了作者的個性、觀點和人生的態(tài)度,令人過目難忘。這是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過閱讀它們可以提高我們的寫作水平和修養(yǎng)。曾經(jīng)聽說過愛與
月工作總結(jié)是對上個月的工作進行歸納和總結(jié)的一份文檔,它能幫助我們分析自己的工作表現(xiàn)。在下面這些月工作總結(jié)范文中,你也許能夠找到適合自己的寫作模式和表達方式。
事跡材料是記錄歷史、傳承文化的重要資源,對于了解和研究過去的人物和事件有著重要意義。接下來,我將向大家分享一些優(yōu)秀事跡材料,希望能夠為大家提供一些參考和借鑒。
英語是世界上最廣泛使用的語言之一,掌握好英語對于我們來說非常重要。通過閱讀一些優(yōu)秀的英語總結(jié)范文,對于我們的寫作能力提升有很大幫助。一、所教班級學生基本情況分析
我們常常羨慕那些能寫出優(yōu)秀作文的同學,他們的思維清晰,表達流暢,值得我們學習。這里有一些經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考寫作時,能夠更好地把握文章的結(jié)構(gòu)和
作文是語文學習中重要的一環(huán),通過寫作可以提升我們的思辨能力和溝通能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望通過閱讀這些作品,能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)作能力。
手機的存儲空間越來越大,我們可以保存更多的照片、音樂和文件。我們從下面的范文中可以了解到手機對人們生活的影響和作用。hello,大家好!我是一部手機,一部嶄新的
幼兒園教案需要具備一定的編寫規(guī)范和科學性,以確保教學活動的有效性和安全性。幼兒園教案的編寫需要全方位的考慮和專業(yè)的知識,以下范文可以幫助您更好地理解和掌握教案的
幼兒園大班的課程設置包括語言文字、數(shù)學、科學、社會、藝術(shù)等方面,全面促進幼兒的綜合發(fā)展。通過閱讀這些范文,你會發(fā)現(xiàn)幼兒園大班的學生們的獨特思維和創(chuàng)造力。
優(yōu)秀作文通常具有獨特的思路和創(chuàng)新的觀點,給人耳目一新的感覺。優(yōu)秀作文是通過用詞精準、結(jié)構(gòu)緊湊、表達流暢等手法,使文章達到較高的水平。優(yōu)秀作文能夠通過生動的描寫、
幼兒園小班的教學環(huán)境會創(chuàng)造溫馨和諧的氛圍,讓孩子們感受到學習的樂趣和成就感。以下是小編為幼兒園小班學生總結(jié)范文的整理,希望能給大家提供一些思路和參考點。
只有不斷地閱讀和學習優(yōu)秀作文,才能提升自己的寫作水平,并產(chǎn)生優(yōu)秀的作品。請大家仔細閱讀下方的優(yōu)秀作文范文,相信能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。1.敬愛的老師
感恩是一種美德,它能夠讓我們更加關(guān)注他人的付出和幫助。閱讀以下感恩文章,相信它們會讓我們更加熱愛生活,珍惜身邊的每一個人。尊敬的老師們,同學們:大家好!今天我演
優(yōu)秀作文是一種能夠描述生活、詮釋人生哲理的文學作品,它能夠讓人感悟生命的智慧。想要寫一篇優(yōu)秀作文,可以先閱讀一些好的作品,從中汲取一些寫作的營養(yǎng)。尊敬的校鄰導:
自我介紹可以讓別人對我們有一個初步的印象,為我們之后的溝通打下基礎。下面是一些改寫自我介紹的示范,希望能給大家提供一些新的思路。尊敬的面試官:大家好!首先,感謝
優(yōu)秀的作文不僅體現(xiàn)了學生的語言水平,還能夠展示他們的思考深度和創(chuàng)造力。跟隨小編的腳步,一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受文字的魅力。今天,陽光明媚,春風送暖,天氣
范文范本可以幫助我們培養(yǎng)寫作的思維方式和邏輯思維能力,使我們的文章更加連貫流暢。接下來,我們將為大家推薦一些范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫作激情和創(chuàng)造力。
自我介紹不僅要注重內(nèi)容的準確和完整,還要注意語言的得體和流暢。以下是一些成功的自我介紹案例,它們能夠給我們提供一些建議和靈感。1、激發(fā)興趣,愿意把自己介紹給別
教師工作總結(jié)是對自己工作成果的評估和反思,有助于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足,以便更好地發(fā)展自己的教學能力。借助一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)范文,我們可以更好地了解如何寫一篇
優(yōu)秀的作文能夠引起讀者的共鳴,給予讀者新的思考和啟發(fā)。想要寫一篇優(yōu)秀作文,除了自己的努力外,也可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的寫作技巧和表達方式。
在現(xiàn)代社會,申請書的撰寫已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的一部分,它能夠幫助我們實現(xiàn)自己的目標。范文中的思想和觀點可以作為參考,但仍需根據(jù)自身情況進行個性化的修改和調(diào)
一份優(yōu)秀的個人簡歷不僅要準確地呈現(xiàn)個人信息,還要突出自己的優(yōu)勢和特點,增加自己在求職市場競爭中的競爭力。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,供大家參考和學習。
租賃的范圍廣泛,既包括住房、汽車的租賃,也包括文化娛樂設備、辦公設備的租賃。以下是小編為大家收集的租賃范文,僅供參考,希望能幫助到大家。乙方:雙方本著精誠合作、
報告范文可以應用于各個領(lǐng)域,如科學研究、商務決策、教育管理等。以下是一些經(jīng)典的報告范文,它們的寫作風格和結(jié)構(gòu)值得我們學習和借鑒。尊敬的公司領(lǐng)導:本人自20__年
當我們前進到另一個學術(shù)或職業(yè)階段時,更多申請書成為一種必需的文書,它能夠吸引評審員的注意并展示我們的實力。更多申請書是一種正式的書面材料,用于向相關(guān)機構(gòu)或組織提
心得體會不僅是對過去的總結(jié),更是對未來的規(guī)劃和目標的思考。來看看下面這些經(jīng)典的心得體會范文,或許能幫助你更好地寫出一篇完美的心得體會。有人說:“和平年代,你看不
優(yōu)秀學生在與老師的交往中表現(xiàn)出尊重和禮貌,他們善于傾聽并且虛心接受指導。下面是一些優(yōu)秀學生的成功之道和學習心得分享,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞凸膭睢?/div>
作文是一種藝術(shù)形式,通過對文字的處理,可以表達出豐富的情感和思想。閱讀優(yōu)秀的作文范文,可以幫助我們開闊思路,提升寫作水平,以下是一些值得一讀的作文范例。
夢想是燃燒在心靈深處的火焰,它讓我們敢于追逐,勇于突破,永不止步。以下是一些激勵人心的夢想故事,讓我們一起感受夢想的魅力。漫天的云彩那麼漂亮、迷人,我的眼光在天
策劃方案應該具備規(guī)范性、可操作性和可衡量性,以便監(jiān)控和評估執(zhí)行過程。以下是小編為大家整理的一些策劃方案范文,供大家參考和借鑒。20xx年4月xx日起—20xx年
事跡材料的主要目的是為了讓讀者了解和學習相關(guān)經(jīng)驗,因此要注意表達清晰、邏輯明晰。以下是一些關(guān)于團隊合作和領(lǐng)導力的事跡材料,它們對于實踐中的團隊建設和管理有著重要
導游詞需要根據(jù)不同的景點特點進行調(diào)整,以便更好地展示其獨特之處。接下來,小編為大家推薦幾篇經(jīng)典導游詞范文,希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。各位游客:大家好!我
優(yōu)秀作文不僅在思想上具有獨創(chuàng)性,而且在語言運用上也能夠準確表達作者的意圖。大家可以在下面的范文中找到一些優(yōu)秀作文的寫作特點和亮點。人生也好,生活也罷,我們追求的
優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),需要用恰當?shù)脑~語和生動的形象來展示作者的思維和情感。接下來是一些優(yōu)秀作文的段落,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導。。我有一個14個月
實習心得是對自己在實習期間所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種書面材料,它能夠幫助我們反思和提升自己。隨后是一些實習心得的篇章,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和借鑒
在寫作中,要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感,使作文更具條理性和層次感。接下來,我為大家準備了一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情。我有一個妹妹,雖然不是我的親
優(yōu)秀作文是展示自己才華的重要途徑,也是提高語文成績的有效方法。下面是一些被評為優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家展示一下優(yōu)秀作文的特點和風格。在一個大森林里,有鳥媽
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書是向?qū)W校說明個人轉(zhuǎn)專業(yè)意愿和可行性的一份申請材料。以下是一些對于轉(zhuǎn)專業(yè)申請書寫作有獨特見解的專家的觀點和建議,供大家參考。尊敬的領(lǐng)導:你們好!我在學
主站蜘蛛池模板: 中文字幕在线观看av | 亚洲视频在线视频 | 男女性关系视频免费观看软件 | 2021国产成人午夜精品 | www.9cao| 午夜激情影院 | 精品一区视频 | 日本高清在线精品一区二区三区 | 欧美日韩一区二区在线视频 | 欧美日韩中文在线 | 日韩精品久久久久久久电影99爱 | 国产男女交性视频播放 | 婷婷的久久五月综合先锋影音 | 国内精品久久久久久99蜜桃 | 国产一区二区小早川怜子 | 欧美综合一区二区三区 | 一级片视频免费观看 | 日韩久久一级毛片 | 成人精品视频在线观看 | 日韩视频中文字幕 | 好爽好大www视频在线播放 | 日韩精品www | 午夜影视在线观看免费完整高清大全 | 国产一区二区三区乱码 | 日本大黄视频 | 亚洲精品不卡久久久久久 | 午夜av免费 | 日韩国产精品一区二区三区 | 性夜黄a爽爽免费视频国产 尤物tv在线 | 奇米影视亚洲春色 | 天天爱夜夜做 | 国产五月色综合 | 日韩精品欧美高清区 | 国产一区在线免费 | 国产午夜精品一区二区三区嫩草 | 久草在线视频福利 | 久久精品99 | 亚洲国产成人精品女人久久久 | 91亚洲国产成人久久精品网站 | 久久久久久网站 | 日韩五月 |