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中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)

時間:2025-06-11 作者:紫薇兒

編寫中班教案需要考慮幼兒的發展特點和教學內容的連貫性。接下來,讓我們一起來看看這些中班教案范文,探索一下教學的新思路吧。

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇一

1.欣賞、理解故事內容,懂得理解、學會說:毛茸茸、細細卷卷……這幾個詞語。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

5.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

ppt 、音樂

一、猜尾巴,激發幼兒興趣。

1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?

二、看圖片,理解故事(一)觀察講述,理解故事前半段

(倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)

3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了,會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

(二)做尾巴操,理解故事后半段

1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

(小熊對自己說:我的尾巴要再長大點兒,再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

2.小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉著圈跳舞,快活極了。)

3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復了原樣,看,現在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(ppt 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結:是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

本次活動的選材比較具有教育價值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環境,孩子們在活動的狀態也是非常好。整個活動效果不錯。

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇二

1、通過故事引導幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2、理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

ppt、音樂。

(一)、猜尾巴,激發幼兒興趣。

1、一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?

2、松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?

(二)、看圖片,理解故事。

(一)觀察講述,理解故事前半段。

(倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)。

2、小熊出門看到了誰?狐貍用什么在掃地?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊是怎么想的?出示ppt(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)。

3、他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲?小熊看到了,會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)。

4、小熊還看到了誰?他有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)。

(二)做尾巴操,理解故事后半段。

1、小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

(小熊對自己說:我的尾巴要再長大點兒,再有力點兒。)。

教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)。

2、小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉著圈跳舞,快活極了。)。

3、可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴驮瓲盍藛幔吭蹅冇昧ψ觥N舶徒K于縮回去了,小熊的尾巴又恢復了原樣,看,現在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(ppt媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結:是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事。

1、所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2、談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

第一次討論意見、建議:

1、目標過于簡單,體現不出課題的重點,應該突出中班語言教學的重點,學會使用xxxx的句式,進一步豐富語言課的內容。

2、在第一個環節中,提問的時間過長,將問題簡練,可以讓幼兒自己進行小結。

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇三

活動目標:

1、欣賞、理解故事內容,學習句式:“xx的尾巴能xx,多好呀!”

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

5、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

活動重點:欣賞、理解故事內容,學習句式:“xx的尾巴能xx,多好呀!”

活動難點:通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備:ppt、句式卡。

活動過程:

師:今天我們來玩一個“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰的尾巴?(猴子的尾巴)它的尾巴長什么樣?(猴子有細細長長的尾巴)。

師:這又是誰的尾巴?(小松鼠的尾巴)它的尾巴又是什么樣的?(小松鼠有大大的尾巴)。

師:這又會是誰呢?原來是小熊。你怎么知道的?(小熊有小小短短的尾巴)。

(一)觀察講述,理解故事前半段。

師:小熊喜歡做運動,看它在做什么運動?(倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾)媽媽夸它做得好,給它鼓掌呢。

師:小熊繼續往前走,又看到了誰?小豬在干什么?用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的?(細細卷卷的尾巴)小熊的尾巴能拉勾勾嗎?(不能)小熊又會怎么想呢?(小豬細細卷卷的尾巴能拉勾勾,多好呀?。┓帜信f。

師:接下來小熊還看到了誰?他們都在干什么?他們的尾巴長什么樣?猜猜小熊會怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!小蛇細細長長的尾巴能拎包,多好呀?。?/p>

(二)做尾巴操,理解故事后半段。

師:你們的`辦法真多,小熊也想了一條妙計,就是做尾巴操(尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長)。

師:小熊長出了狐貍的尾巴。它的心情怎樣?(很高興)。

師:誰來幫小熊做尾巴操?(一名幼兒示范)它長出了松鼠的尾巴。小熊還想長,那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴、哈哈大笑)。

師:小熊玩起了它的長尾巴,它會怎么玩呢?我們一起來看看。(它一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股拖著尾巴走動,一會兒又轉著圈跳舞,快活極了)。

師:可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,誰來猜猜發生了什么事情?

師:原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。(洗澡,尾巴放不下,水溢出來;睡覺,尾巴把床占滿了;出門,把尾巴夾了)。

師:小熊開始懷念自己的小尾巴,它發出命令:尾巴,恢復原狀!可是尾巴不聽命令。怎么辦呢?可以做相反操,老師來幫小熊試試做相反操(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短)看,尾巴怎么樣了?(變小了)看來真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了,小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結:是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇四

1、欣賞故事,理解故事內容,能用語言大膽表達自己的想法。

1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經歷。活動準備:ppt、音樂

一、播放課件,講述故事

(一),引導幼兒觀察

老師小結:松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。

(二)引導幼兒觀察

(1)結合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會怎么想?

學說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續往前走,看見了誰,他們在干什么?

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?

學說:要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操,學做尾巴操

師:1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計,引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長,我們一起來幫他。

【播放音樂,師幼一起做尾巴操?!?/p>

4、播放課件

小熊長出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

5、播放課件

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)

【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

引導幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"

教師:這個故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

8、教師復述故事

完整播放ppt

三、活動延伸

你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇五

《小熊的尾巴》是一本充滿著濃濃童趣的小書,書中的小熊憨態可掬,故事情節生動有趣,內容非常適合小班幼兒的年齡特點,我們將此內容做成帶動畫的課件,讓孩子在輕松、愉悅的氣氛里大膽想象,積極表達,同時又豐富了他們的情感體驗,在潛移默化中讓孩子們懂得:做自己才是最好的。

1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己尾巴的情感經歷。

2、皺紋紙編的小尾巴與幼兒人數相等。

1、播放課件(一),引導幼兒觀察:

(1)師:今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友,你們看看是誰?(小熊)。

(2)師:我們一起來和小熊打個招呼。(小熊你好)。

(3)師:這只小熊真可愛,它長的什么樣子?

教師引導幼兒充分地描述小熊的外形,并在幼兒描述結束后進行簡單的總結(如:小熊長著圓圓的、大大的腦袋,全身毛茸茸、胖乎乎的,尾巴圓圓短短的、很小等)。

2、播放課件(二)引導幼兒觀察:

師:這只小熊有很多本領,它會干什么呢?(小熊會打滾、倒立、翻跟斗)。

3、播放課件(三)引導幼兒觀察:

師:一天,小熊看到草地上有許多小伙伴在做游戲,它們是誰?(小豬、狐貍、蛇、小松鼠)在干什么?(原來在用尾巴做游戲)。

(1)教師充分引導幼兒邊觀察邊講述,并用身勢動作表現小動物尾巴會拍球、掃地、拉勾、拎包等。(幼兒講到哪只小動物,就將課件單獨放大,讓幼兒仔細觀察并講述)。

師:小朋友,我們學學小豬做游戲的方法。(引導幼兒兩兩組合,手放到屁股后面與同伴拉勾,邊做邊說:“拉拉勾,拉拉勾,我們都是好朋友!”游戲可進行1—2遍)。

師:蛇的尾巴能干什么?(拎包)拎了幾個包?(2個)我們一起來學一學,想想看,蛇還會怎么拎包呢?師:狐貍的尾巴在干什么?(掃地)我們一起來做一做,引導幼兒邊用手臂掃地的動作邊說:“掃一掃,掃一掃,掃的真干凈。”

師:小松鼠的尾巴在干什么?(顛球)我們也來玩一玩,引導幼兒講雙臂放在身后,學顛球的動作。

(2)教師小結四種動物玩的尾巴游戲。

4、播放課件(四)。

師:看到小伙伴的尾巴這么好玩,小熊回頭看看自己的尾巴,有短又小,什么也干不了!

5.播放課件(五)。

師:小熊想讓自己的尾巴也變長、變大,你們一起幫小熊想想辦法吧!

教師小結小朋友的辦法,引出尾巴操,師幼一起做尾巴操。(在這個環節教師重點要充分引導幼兒感受小熊每長一次尾巴時喜悅的心情。)。

6、播放課件(六)。

師:小熊在玩自己的長尾巴,它是怎么玩的?(抱一抱、晃著走、甩著玩。)心情怎么樣?(開心快活極了。)。

7、播放課件(七)。

師:可是長尾巴給小熊的生活帶來了很多的不方便,你們猜猜是什么麻煩?(教師引導充分想象,重點嘗試學說完整的話。)。

8、逐一播放課件(八),讓每幅課件停留三至五秒:

師:故事里的小熊遇到了哪些麻煩?

(1)洗澡時它遇到了什么麻煩?

(2)睡覺時它遇到了什么麻煩?

(3)走路試它遇到了什么麻煩?

9、幼兒講述后,教師進行簡單的小結。

10、師:小熊想要原來的尾巴了,那怎么辦呢?(引導幼兒想辦法)。

11、播放課件(九),引導幼兒繼續做尾巴操,使尾巴變短。

12、播放課件(二),教師重點引導幼兒感受尾巴恢復原樣的喜悅心情。

13、播放課件(十)。

師:小熊媽媽說:還是你自己的尾巴最好!

附故事:

小熊非常健康活潑,它能倒立、翻筋斗,還會骨碌碌地打滾呢,媽媽夸它做得好,還使勁地鼓掌呢。一天,小熊出去玩,看到:

狐貍的尾巴多好!

豬的尾巴多好!

小松鼠的尾巴多好!

蛇的尾巴多好!

小熊回過頭,看看自己的尾巴太小,緊緊地貼在屁股上,什么也干不了,“我的尾巴要再長大點,再有力點”小熊對自己說。

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇六

1、欣賞故事,理解故事內容,能用語言大膽表達自己的想法。

2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。

3、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經歷。

ppt、音樂

1、播放課件(一),引導幼兒觀察。

(1)猜一猜游戲--這是誰的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)

老師:這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?

幼兒回答。

老師小結:猴子有一條細細長長的尾巴,會爬樹,還會摘香蕉,真靈活!

老師:這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么本領?

幼兒回答。

老師小結:松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能。.....真有趣。

2、播放課件(二)引導幼兒觀察。

(1)結合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會怎么想?

學說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續往前走,看見了誰,他們在干什么?

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?

學說:要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。

師:

1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計,引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長,我們一起來幫他。

【播放音樂,師幼一起做尾巴操?!?/p>

4、播放課件

小熊長出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

5、播放課件

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)

【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

引導幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。

7、播放課件

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"

教師:這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

8、教師復述故事

完整播放ppt

你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇七

1。 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2。 理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

3。 能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

4 學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

ppt 、音樂活動過程:

一、猜尾巴,激發幼兒興趣。

1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?

(二)做尾巴操,理解故事后半段1。 小熊想了一條妙計——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說:我的尾巴要再長大點兒,再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的.尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)2.小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉著圈跳舞,快活極了。)3。 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

5。 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴驮瓲盍藛??咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復了原樣,看,現在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?( 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結:是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

讓幼兒自由討論

本次活動的選材比較具有教育價值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環境,孩子們在活動的狀態也是非常好。整個活動效果不錯。

不足之處:

課堂時間的控制把握的不是很好,語言的組織上不夠精煉。

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇八

1、欣賞故事,理解故事內容,能用語言大膽表達自己的想法。

1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經歷。

ppt、音樂。

一、播放課件,講述故事。

(一),引導幼兒觀察。

老師小結:松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。

(二)引導幼兒觀察。

(1)結合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會怎么想?

學說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續往前走,看見了誰,他們在干什么?

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?

學說:要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操,學做尾巴操。

師:

1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計,引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件。

尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長,我們一起來幫他。

【播放音樂,師幼一起做尾巴操。】。

4、播放課件。

小熊長出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。

5、播放課件。

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)。

【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長尾巴帶來的不便】。

6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

引導幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)。

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"。

教師:這個故事的名字叫《小熊的尾巴》,我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

7、教師復述故事。

完整播放ppt。

三、活動延伸。

你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇九

1、欣賞故事,理解故事內容,能用語言大膽表達自己的想法。

1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經歷。活動準備:ppt、音樂。

一、播放課件,講述故事。

(一),引導幼兒觀察。

老師小結:松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。

(二)引導幼兒觀察。

(1)結合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會怎么想?

學說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續往前走,看見了誰,他們在干什么?

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?

學說:要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操,學做尾巴操。

師:

1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計,引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件。

尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長,我們一起來幫他。

【播放音樂,師幼一起做尾巴操?!俊?/p>

4、播放課件。

小熊長出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。

5、播放課件。

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)。

【點擊睡覺、洗澡、出門的`畫面,直觀理解長尾巴帶來的不便】。

引導幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)。

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"。

8、教師復述故事。

完整播放ppt。

三、活動延伸。

你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十

1、深入理解課文,讓學生對狼的形象展開自由、深入的說析。從而體會狼的狡猾、羊的警惕。

2、以自學為主的方式,學會剩余的生字。

3、理解不同的語言,了解不同角色的動機與內心活動。

4、理解寓意,懂得不管壞人多么狡猾,多么善于偽裝,只要人們善于觀察、分析,就能看透其本質。

以小組匯報的形式,一組為中心發言,其他各組為補充發言,教師做最后評價。

1、討論第一次對話。

(1)一小組分角色讀,闡述自己對狼這一形象的分析。

(2)其他小組補充說明。

狼說自己是忠誠馴良的狗也表現了狼是多么的狡猾。

(3)教師補充。

狼在什么情況下說自己是狗的,怎么說的?要求:先讀有關句子,抓重點詞理解、說明,完成表格。

次數在什么情況下說的?怎樣說的?

(狼見老山羊很厚道,聽到招呼就停下來。老山羊問他是誰?為什么跑進陷阱里去了,狼趁羊不了解情況時裝出一副老實可憐的模樣,說自己是忠誠馴良的狗。)。

(狼共說四句話,先用一個反問句,說明它和羊早就認識,顯得彼此很親熱。再用一個感嘆句表明自己是狗,是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。毫不猶豫更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊對他發發善心。)。

指導學和讀好狼這四句話語氣的變化。

(原句好。有了怎么爬也再現狼掉進陷阱后走投無路的絕境。)。

既然這國個字這么重要,我們應該怎么讀呢?

2、討論第二次對話。

(1)一小組分角色讀,闡述自己對狼這一形象的分析。

(2)其他小組補充說明。

(3)教師補充。

半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。

我是狼狗用狼狗狡辯。

跟羊特別親照應前面的好朋友,都是為了討好。

狼生怕老山羊發現自己,才接二連三地辯解、討好、發誓,以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請同學們想象一下,此刻老山羊與狼的心理活動。

(4)練習分角色讀4、5自然段。

(5)填狼說自己是狗的表格。

3、討論第三次對話。

(1)一小組分角色讀,闡訴自己對狼、老山羊形象的分析。

(2)其他小說補充說明。

(3)教師補充。

狼在什么樣的情況下第三次說自己是狗?怎樣說的?(完成表格)。

(第三次是狼見老山羊識破了他的花言巧語,但不甘心失敗,使出最后一個騙術搖尾巴,希望得到一線生機。)。

可讓學生質疑:為什么狼要用搖尾巴來證明自己的的確確是狗?

(因為會不會搖尾巴是狗和狼的一個顯著區別。狗尾靈活,可上豎下垂,搖起來輕松,而狼尾硬,難搖動。)。

文中使勁、撲撲撲逼真地表現出狼尾的特點和它著急的心態。

(4)練習讀第68自然段。

以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠,讀出老山羊的勇敢、機智、警覺的同學,給予表揚。

4、討論第四次對話。

(1)一小組分角色讀,闡述對狼、羊形象的分析。

(2)其它小組補充說明。

(3)教師補充,指導朗讀。

(羊心里完全明白了。是說羊清楚地了解陷阱里的狼了,完全識破了狼的真面目。狼前面說的全是假說,只是想哄騙別人搭救他出來罷了。他再會搖尾巴也還是兇惡的狼,仍是改變不了吃人的本性。所以對這種壞東西不能相信,更不能同情。)。

齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對狼切齒痛恨的感情。

最后狼和老山羊都怎么了呢?

5、討論第五次對話。

(1)一小組分角色讀,闡述對狼、羊形象的分析。

(2)其他小組補充說明。

(3)朗讀比賽,教師適機補充、指導。

1、生字、詞語方面的收獲。

(教師可示范講解學生認為難寫的生字。)。

2、朗讀課文方面的收獲。

3、學習了這則寓言,對我們今后的學習、生活有什么幫助?

教師根據學生的發言情況,把寓意補充完整:不管壞人多么狡猾,多么善于偽裝,只要人們善于觀察、分析,就能看透本質。

1、聽寫本課的生字詞。

2、填空。

(1)它不是忠誠又馴良的狗,而是又()又()的狼。

(2)你()搖尾巴,()兇惡的狼。

3、根據課文的內容,展開合理的想象,說說陷阱里的惡狼將會有怎樣的結果。

板書。

14會搖尾巴的狼。

羊狼。

問你是誰?裝可憐忠誠馴良。

看很像狼。半閉眼溫和狼狗。

說別騙人搖尾巴的確是狗。

全明白還是狼露兇相我吃掉你。

(仔細觀察、認真思考)(善于偽裝,狡猾兇惡)。

資料。

嚴文井:當代著名兒童文學家,文藝理論家。他尤其擅長童話寫作。他的作品如《蚯蚓和蜜蜂的故事》《唐小西在下次開船港》《小溪流的歌》為廣大少年兒童所喜愛。

一、教學目標:

1、會認9個生字,會寫6個生字。

2、有感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

3、了解一些動物尾巴的作用。

多媒體課件;小壁虎等頭飾若干;“搖、甩、擺”三張生字卡片。

第一課時:創境入題;初讀課文,自主識字;再讀課文,整體感知;指導寫字;布置作業。

第二課時:復習導入;細讀課文;拓展延伸;總結積累;分層作業。

一、創境入題,趣學生字:

(放錄像,小壁虎爬在墻上捉蚊子的情景)。

1、小朋友,剛才你們看到錄像中捉蚊子的動物是誰?師板書:壁虎學習生字“壁”“虎”想和它打招呼嗎?那么你試一試吧。

2、揭題,學習“借”。你借過什么?聽說過借尾巴嗎?

3、質疑:你有什么疑問要問小壁虎?教師隨機把學生的問題歸類。

4、想知道小壁虎怎么借尾巴嗎。

二、細初讀課文,自主識字:

1、師范讀:

這個故事爺爺、奶奶聽過,爸爸、媽媽聽過,你想聽這個故事嗎?

(課件出示課文及插圖,教師像解說員似的,邊說邊演,帶學生進入有趣的故事中,激發學生讀課文的興趣。)。

2、交流識字方法:

這課沒有一個注音,遇到生字怎么辦?你有什么方法?

(借助圖畫;聯系上下文猜字;通過相似的熟字猜字;問老師、問同學……)。

3、選擇自己喜歡的學習方式嘗試讀文,學習生字。

4、交流學習成果:

你學會了哪些生字?是怎么學會的?(有借助圖畫學習新字的嗎?聯系上下文你猜到了什么字?……)。

你又發現了什么新方法?

三、再讀課文,整體感知課文:

1、指名學生讀自己喜歡的段落。

2、學生評議。

3、帶著剛才自己不懂的問題,邊讀邊想想,你讀懂了什么?

4、交流閱讀情況:

(哪些問題你已經解決了,說說你的想法。)。

5、教師幫助理一理:小壁虎借尾巴的原因、經過、結果。

四、指導寫字:

1、讓學生觀察范字在田字格中的位置,想想筆順,然后描寫。

2、提出自己寫不好的地方。

3、教師范寫。

4、學生仿寫。

五、作業:

一、游戲激趣,復習導入:

1、猜字謎:

1)你錯一半。

2)蟲子爬到文字邊。

3)看字它是蟲,其實不是蟲。

2、讀詞語:

(多媒體課件出示畫面:墻角飛舞著幾只蚊子,每個蚊子身上各有一個詞語。)。

師:小壁虎最愛吃蚊子了,如果你能讀準蚊子身上的詞語,那么小壁虎就能吃到蚊子了,你來試試吧。

指名學生讀,讀準了,蚊子就不見了。

3、師:上節課我們已經自己讀懂了好多問題,如:小壁虎為什么要借尾巴?

(指名學生說說)他向誰借尾巴?——。

(學生邊說,教師邊貼出這些動物的圖片)借到了沒有?

4、你們想幫小壁虎借尾巴嗎?

今天我們分別組成小壁虎隊、小魚隊、老牛隊、燕子隊,來做一次借尾巴的游戲吧。

二、細讀課文,讀中悟文:

師:小壁虎隊、小魚隊、老牛隊、燕子隊,你們先在課文中找找,哪些段落是講你們怎么借的,怎么回答對方的。再讀讀,作好準備。大家作好了準備,我們的游戲就開始了。(學生分別讀相應的段落)。

師:大家準備好了嗎?小壁虎隊,你們先向哪隊借?(這三個自然段的教學順序由學生的情況隨機決定,下面僅以先教學第三自然段為例。)。

1、學習第三自然段:

(1)引讀:

師:小朋友,看大屏幕(課件出示第三自然段文字和插圖),我們做個“我問你答”的游戲,老師問,小朋友找到句子回答老師。

師:小壁虎爬呀爬,爬到——生:(略)。

師:他看見小魚——生:(略)。

師:小壁虎說:“——”生:(略)。

師:小魚說:“——”生:(略)。

(2)練讀對話的不同語氣:

小壁虎隊,你們借不到尾巴是因為你們不禮貌嗎?(找出小壁虎的話,讀出禮貌語氣)。

小魚隊,是因為你們很高傲嗎?

(找出小魚的話,讀出熱情的語氣)。

(3)教師指導有感情地朗讀這一段。

(4)表演讀,品悟“搖”。

你們見小魚搖尾巴了嗎?指名一學生用手勢表演。學生站起來邊讀邊自由做動作。

(5)了解尾巴作用,啟發想象,拓展延續。

(6)小結,請另兩隊評議,給優勝隊發獎(獎品為小壁虎、小魚等頭飾)。

2、合作學習第四、五自然段。

學習方法基本與上面相似。

(1)各隊找到段落,四人小組學習。先由一個“小老師”學老師問一問,其他同學答。然后交流自己讀懂及有疑問的地方。再分角色感情朗讀。

[在自主閱讀的基礎上,學習與人交流,與人合作,培養團結合作精神。]。

(2)引讀。

(3)有感情地朗讀對話。

(4)引導學生品讀第四段。

師:你們讀得這么認真,老師也多想來讀讀,你們能給我一次機會嗎?

(教師讀第三段,故意讀錯一些地方)。

師:你們喜歡這樣讀嗎?

學生評議,指出老師朗讀中感情處理不當的地方。

師:我們一起讀讀吧!

(5)放手讓學生讀第五自然段。

師:我又想讀這段,但想想剛才很擔心,我想還是你們讀給我聽聽吧。

(6)表演讀。品悟“甩”、“擺”。

(課件演示老牛豎尾巴、甩尾巴,燕子擺尾巴的動畫。)。

學生看后出示與畫面中的動作相對應的字“甩”、“擺”。并讓學生用手勢表演。

兩兩合作,表演賽讀。

(7)及時鼓勵,分發“獎品”。

3、全體起立,戴上“獎品”,表演第3、4、5段。

三、續述故事,拓展延伸。

1、還知道哪些動物尾巴的作用?交流上節課后收集的資料。學生自由說。

2、他們的尾巴有什么用?(課件演示老虎、)。

3、松鼠、袋鼠等動物用尾巴做事的情景,教師一邊講解他們的尾巴的作用。)。

4、壁虎沒有借到尾巴,于是就跑去向他們借。你們想小壁虎會怎樣借?

提示學生先想想:小壁虎爬到什么地方?看見誰在干什么?小壁虎怎么說?對方怎么答?

學生選一種動物,看圖借一借,說一說。

四、交流成果,積累感悟:

讀了課文后,你比以前又多了哪些知識,又發現了哪些學習方法?

五、分層作業,各顯神通:(任選一道)。

1、把這個故事講給家人聽。

2、與爸爸媽媽一起交流一些動物尾巴的作用。

3、畫一幅小壁虎向其他動物借尾巴的圖,并注上他們的對話。

4、續講故事:小壁虎長出尾巴了,他會把這個好消息告訴誰,他們又會說些什么呢?

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十一

1、理解故事內容,了解樹的外形特征,區分樹干、樹枝和樹葉。

2、萌發喜愛樹木、愛護樹木的情感。

1、前期經驗準備:樹有什么用;

2、大樹和小熊的教具,小鳥、松鼠、下雨的圖片。

一、導入活動。

1、春天來了,天氣變的怎么樣?小動物都出來了(出示小熊玩具),誰也出來了?

2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現大樹的黑板。)。

二、理解故事內容。

1、了解大樹的外形。

1)聽故事引發對大樹的關注。小熊對大樹說:“大樹大樹,你別動,我來給你畫張像”。

3)觀察大樹:哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?

4)小熊發現:咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具:地下的根是大樹的“腳”。)。

5)引導孩子跟著老師模仿,我們的.身體可以做一顆大樹:粗粗的樹干是大樹的“身體”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,樹上還有好看的葉子,地下的跟就是大樹的“腳”。

小結:每棵樹都有樹干、樹枝、樹根,還有許多樹葉。

2、大樹的朋友真多。

1)過渡:春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?

2)動作模仿小動物:我們一起做大樹的動物朋友吧!學學小鳥飛來飛去,學學小松鼠竄上、竄下等等。

3)嘩啦啦,下雨了,小動物們怎么辦呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘,小動物躲在大樹底下。)。

小結:有這么多的動物喜歡大樹,大樹的朋友真多,朋友在一起真快樂。

3、完整欣賞故事。

過渡:現在我們來聽聽有關大樹的故事吧!

關鍵提問:寶寶們,你們知道大樹有哪些用處???

小結:大樹的用處真多,可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。

三、我們要愛護大樹。

關鍵提問:樹有這么多的用處,我們可以為大樹做些什么?

總結:幼兒園里有許多大樹,我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹,做大樹的好朋友。

小熊對大樹說:“大樹大樹,你別動,我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,綠綠的的樹葉是大樹的頭發。小熊發現:“咦,大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說:“哈哈,我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”

大樹的朋友真多。瞧,小鳥在樹上筑窩,松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦,哎呀,下雨啦。大樹就像一把大雨傘,小動物們都到大樹底下來躲雨。

大樹說:“我的用處很多,還可以做家具、造房子、做鉛筆……”

大樹還可以做成什么?對我們人類還有哪些好處呢?孩子們可以在家里找一找,再和爸爸媽媽一起討論討論!

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十二

1、歸納概括動物尾巴的突出特點,看著圖學習朗誦兒歌。

2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十三

《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌,目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發幼兒學習的熱情,感受成功的喜悅,我在教學過程中,通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌,不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發了幼兒喜愛動物的情感,培養了幼兒的表達能力。

1、感知問答歌的特點,體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點,培養幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.了解動物尾巴的特點。

2.熟誦問答歌。

1、課件。

2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

1、利用游戲導入法。

2、出示課件:比尾巴,引幼兒認讀。(插入動物聲音視頻)。

3、出示課件:請幼兒觀察課件中圖片,猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌,我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》,請幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。

5、師范讀,幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。

6、朗誦問答歌。

(1)、師出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。

(2)、以教師問幼兒答的`形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組,一組幼兒問,另一組幼兒答。

小動物去公園玩,玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了,小動物們非常的傷心,想找回自己的尾巴,小朋友們,你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(播放課件兒歌《找朋友》,幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴)。

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌,抓住各種小動物尾巴的特點,以"比"的形式為主線,以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼里,小動物是他們最親近的朋友,他們天生就非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅實的感情基礎。

在教學的各個環節里,我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對答、師生對答…)變換朗誦兒歌,以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳,教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細心照顧、精心培養中健康快樂的成長!

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十四

本次活動的選材比較具有教育價值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環境,孩子們在活動的狀態也是非常好。整個活動效果不錯。

不足之處:

課堂時間的控制把握的不是很好,語言的組織上不夠精煉。

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十五

1、初步認識四個季節,能認讀漢字:“春天、夏天、秋天、冬天”。

2、學習簡單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節。

3、體驗幫助他人的樂趣。

教學掛圖四幅;春天、夏天、秋天、冬天詞語四個。小松鼠的大尾巴一條。

1、猜謎揭題,引出講述角色。

——師:尾巴像把降落傘,整天愛往松樹竄。貪吃松果和松子,家住松樹洞里面。

——幼兒猜謎底(小松鼠)。

2、談話,認讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。

——師:小松鼠有一條又大又漂亮的大尾巴,在樹上跳下來的時候,像降落傘一樣保護的小松鼠,起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用哦!在不同的季節起到了不同的作用。

——師:你們知道一年有幾個季節嗎?有哪幾個季節?

——引導幼兒說出:春天、夏天、秋天、冬天。

——師幼共同閱讀漢字。

3、情境表演,引導幼兒說出大尾巴的作用。

——師:春天,雨水比較多,小松鼠就可以把它的大尾巴當什么呢(傘)。

——師:夏天,天氣比較熱,容易出汗,小松鼠就可以把它的大尾巴當什么呢?(扇子)。

——師:秋天,地上都是落葉,小松鼠又可以把它的大尾巴當什么用?(掃帚)。

——師:冬天,天氣比較冷,小松鼠要睡覺了又可以把它的大尾巴當什么用?(被子)。

4、出示圖片,引導幼兒逐一觀察圖片,討論講述內容。

——師:小松鼠還是個樂于助人的小動物。它用它的大尾巴幫助了很多小動物,下面我們一起來看看它是怎樣用它的大尾巴幫助其它小動物的。

(1)出示第一幅,講述畫面內容。

——師幼共同講述內容。

(2)觀察第二幅,并講述畫面內容。

——師幼一起講述故事一遍。

——請幼兒上前講述。

——幼兒一起看圖講述。

(3)觀察第三幅,并講述畫面內容。

幼兒自己觀察圖片講述故事內容,啟發幼兒講述小松鼠用尾巴當掃帚用的情節。

——請幼兒上前講述。

——幼兒一起看圖講述。

(4)觀察第四幅,并講述畫面內容。

——啟發幼兒看圖說說畫面上的內容,鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節。

——請幼兒上前講述。

——幼兒一起看圖講述。

5、給故事取名。

師:這幾幅圖小朋友講的故事都很好聽,我們一起來給它取個好聽的名字吧!

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十六

喜歡動物是幼兒的天性,只要抓住幼兒的興趣,就能使孩子在活動中得到認知和發展,這次活動我把第一目標簡化為“認識一些動物尾巴的外形特征和初步了解一些動物尾巴的特殊用途,”,讓幼兒通過看圖片和欣賞故事來發現動物尾巴的形狀和用途。

從課題選擇上來說,孩子們都非常喜歡動物,但對動物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次,從設計思路上來說,本次活動我緊緊圍繞“激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣”這一目標展開環節。

活動中,我以兒歌《比尾巴》的動畫導入,激發幼兒的學習興趣,充分調動孩子們的積極性。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲,幼兒們通過幫小動物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。為了加深孩子們對尾巴功用的了解,我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用,并用課件內容驗證了他們的猜測。最后我味孩子們準備了連線操作,讓幼兒幫動物找尾巴。在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

1.認識些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。

2.培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3.激發幼兒探索功物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

1.操作卡。

2.各種動物圖片。

3.多媒體課件。

一、激趣導入(播放動物比尾巴的視頻,輕松導入課堂)。

1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友,所以大家喜歡)。

2、播放動物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題:動物的尾巴)。

二、展開學習動物尾巴的形狀。

認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)。

(1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)。

(2)它的尾巴是什么樣子的呢?

生:像一把傘。

(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

(4)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師:誰的尾巴長?生:猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀。

(5)小結:我們認識了這么多小動物的尾巴,他們有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的彎,各有各的用處。

三、拓展延伸,認識更多的動物尾巴。

過渡語:小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。

四、操作鞏固,連一連。

1、教師出示課件,先示范。

2、幼兒在卡紙上操作。

還有哪些動物的尾巴最有趣,讓我們一起到生活中找找看!

活動結束后,我發現多媒體技術在幼兒教育中應用效果是非常好的。通過使用多媒體課件,首先增強了教學內容吸引力,激發了幼兒學習興趣。多媒體課件,鮮艷的色彩,多變的動態畫面聲音的配合,有效的吸引了幼兒的注意力,從而提高他們的興趣,對于某些知識性較強的內容,還可以通過形象生動的畫面聲音和圖像來實現,這樣就更易于幼兒掌握知識,其次,增強了教學的互動性,加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能,可使幼兒不僅能看到聽到,更可以自己動手去參與教學過程。

在整個活動的執教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當然也存在著不足,如何抓住幼兒反饋給老師的信息,如何讓自己的語言更精煉,更通俗易懂,在今后的活動中,課前,一定要做好大量的準備工作,吃透教材,預設好活動中可能出現的問題,在活動中,老師提出的問題,要鼓勵幼兒大膽表達自己的意見,讓幼兒完整的表述自己的想法,不局限他們的答案,對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之,應該繼續追問下去,這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。

中班語言活動小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十七

1.能敏捷的觀察,區分各種動物的尾巴,嘗試用語言描述出動物尾巴的外形、特征。

2.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

1.課件:猜猜我是誰小壁虎找尾巴。

2.情景設置:樹林。

3.動物和動物尾巴的圖片人手一份。

4.家長與幼兒一起收集有關動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的'知識。

1、猜一猜,想一想。

2、課件:由局部觀察到整體聯想猜測。(幼兒自由講述)。

3.師幼:問答兒歌《比尾巴》。

課件:《小壁虎找尾巴》。

師:1.你看到了電腦里的哪個小動物?它的尾巴有什么作用?

2.除了剛剛看到的這些小動物,你還知道哪些小動物的尾巴也很有用?(幼兒自由講述)。

師:原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以再生,有的可以用逃跑,有的可以當成武器,有的可以纏繞,有的可以當成被子,還有的可以用來報警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,那邊樹林里還有許多小動物的尾巴不見了!我們快去到樹林里幫助它們找找吧!

5.找一找,說一說。

教師發放沒尾巴的動物圖片(幼兒尋找小動物)。

你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?

師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?

6.讓我們帶著你的動物朋友一起到親子樂園去玩吧!

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幼兒園大班的教育要注重培養孩子們的責任感、自信心和獨立思考能力。下面是一些家長自述的幼兒園大班總結,希望能夠給其他家長們提供一些交流和參考的機會?;顒幽繕?。1
實習心得可以幫助我們反思并總結實習過程中的成果和收獲。實習遇到的問題與解決方案分享:如何在實習中處理復雜的工作場景?經過了兩周的貿易實務實習,讓我們了解到商務工
作為一種記錄工作成果的方式,述職報告具有著非常重要的意義。以下是小編為大家整理的幾份優秀的述職報告范文,希望能激發大家寫作的靈感。尊敬的領導:至今我已在公司整整
優秀作文還需要具備邏輯嚴密、條理清晰、結構緊湊、語言準確的特點。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文,希望能夠對大家有所幫助。“……”我心中默念,只覺得一
在致辭的過程中,要注意語速、語調的把握,以及與聽眾的眼神交流,增加互動性和共鳴感。如果您正在準備一場重要的致辭,不妨閱讀以下范文,或許能給您一些啟示。
優秀作文以清新獨特的文風和抒情的筆調給人留下深刻的印象。以下是小編為大家精選的優秀作文范文,供大家參考學習。二十年后,我有了一個新家,它可是高科技的。如果你不信
優秀的作文不僅僅是語言的堆砌,更是思想的充實和思考的深入。接下來,小編將為大家推薦一些出色的作文作品,讓我們一起來欣賞和探討。我最了解的人之一是我的母親。我媽中
自我介紹是一個展示自己才能和特點的機會,我們應該充分利用它來展示自己的優勢。下面是一些自我介紹的實用技巧,通過這些技巧,可以讓自我介紹更加出彩和成功。
優秀作文不僅要有獨特的觀點,還需要有充分的論據和實例來支持自己的觀點。這是一些著名作家的優秀作文欣賞,希望能夠讓大家感受到他們獨特的寫作風格和魅力。
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范文范本是傳承和發展優秀文化傳統的有力工具,它可以使我們更好地傳遞和表達文化價值觀的內涵和精神。下面是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的
優秀的作文不僅要注重技巧和形式,更要有真情實感,讓讀者能夠感受到作者內心的真實想法和情感。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和
優秀作文的主題要突出現實意義,讓讀者在閱讀過程中有所啟示。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞和學習吧。親愛的媽媽:母愛如水,父愛如山。
大班教案是在幼兒教育活動中扮演重要角色的一種教學計劃,能夠有條不紊地引導幼兒學習。這些大班教案范文包含了豐富的教學活動和案例分析,對教師的教學指導具有重要啟示意
優秀作文是在語言表達、內容結構和觀點闡述等方面都非常出色的一篇文章,它能引起讀者的共鳴,令人留下深刻的印象,我覺得我們應該努力寫一篇優秀作文出來呢。通過學習優秀
優秀作文通常具有清晰的結構和邏輯,能夠將作者的觀點和論點有條不紊地展開。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考。這些范文內容豐富,結構完
自我評價是對學習和工作中的成果和進展進行檢驗和衡量,為今后的發展提供基礎和方向。在這里,我們為大家推薦了一些優秀的自我評價模板,供大家參考和使用。工作持積極認真
優秀作文通過文字的力量傳遞了作者的心聲和情感,讓人動容。下面是小編為大家整理的一些優秀作文范文供大家參考閱讀。而且字也不好,常重寫,做的數學題也沒有一次全對。今
在寫作過程中,只有運用了恰當的詞匯、豐富的修辭手法和合理的句式結構,才能寫出一篇優秀的作文。如果你想提高自己的寫作水平,不妨閱讀一些優秀作文范文,汲取經驗。
優秀作文需要有扎實的基礎知識,準確的表達能力,以及獨特的觀察力和思考能力。以下是一些經典的優秀作文范文,希望通過這些作品的欣賞和分析,可以幫助大家提高寫作水平。
幼兒園大班是幼兒園中的一個重要階段,是孩子們接受教育的關鍵時期。在這個階段,孩子們開始接觸更多的學習內容,培養各種能力和興趣愛好,為他們的未來發展奠定基礎。我們
只有制定出恰當的培訓計劃,我們才能更好地適應職業發展和市場競爭的需求。這些培訓計劃范文覆蓋了不同行業和職位的培訓內容,可以滿足不同需求的學習者?,F代化教育建設要
計劃書的制定過程可以促使我們思考現狀和未來,找到解決問題的有效途徑。編寫計劃書是一項挑戰,以下是小編為大家整理的范文,希望能給大家帶來啟發和幫助。x年是我們系的
優秀作文在用詞準確、句式靈活、篇章結構合理的同時,還能給人以美的享受和心靈的震撼。這些優秀作文呈現出了豐富的思想和情感,引發了讀者的共鳴和思考。今天,我們一(2
活動方案是指為了實現某一特定目標而編制的一種詳細計劃和措施。以下是一些經過精心策劃和組織的活動方案范文,希望能夠為大家在制定活動方案時提供一些實用的建議和方法。
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學生演講稿是學生自我表達和交流的方式,通過它可以讓聽眾更好地了解學生的想法和觀點。想要寫一篇出色的學生演講稿,不妨先參考一下下面小編為大家整理的范文。也許可以為
工作總結可以幫助我們更好地規劃下一個月的工作目標和計劃。接下來,我們將為大家展示幾篇優秀的月工作總結,希望能給大家提供一些寫作的靈感。在xx年上半年里,作為一名
通過月工作總結,我們可以及時發現工作中的不足和改進的空間,進一步優化工作流程和方式方法。以下是小編為大家準備的一些關于月工作總結的范文,希望能夠對你有所幫助。
學生會競選是學生與教師、學校管理層之間加強聯系和合作的橋梁,能夠促進學校的良好發展。下面是一些優秀的學生會競選范文,希望能給大家提供一些參考和指導。
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在寫作中,要注重文章的結構和層次感,使作文更具條理性和層次感。小編為大家準備了一些優秀作文的參考,希望能夠幫助大家提升寫作水平。夏季,驕陽炙烤這大地,無情的揮灑
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事跡材料的內容應突出主題,避免平鋪直敘,通過描寫細節和反思分析來體現個人或團體的特點和成就。借助這些事跡材料,我們可以看到普通人通過不懈的努力和堅定的信念所取得
公司的成功離不開有效的管理和領導,良好的組織架構和運營模式是企業取得成功的關鍵。小編為大家整理了一些有關公司管理的好書推薦,歡迎大家一起探討和學習。
幼兒園大班的教學活動要求教師因材施教,關注每個孩子的個體差異,促進其全面發展。接下來,小編將為大家推薦一些幼兒園大班總結的寫作技巧和注意事項。設的區域,通過大家
作文是一面鏡子,能夠反映出我們的思考能力和語言表達能力。這些優秀作文不僅寫得動人,而且思想深刻,是我們學習的榜樣。人的一生,不可能每次都是成功的,總有幾次在努力
優秀作文通過深入的思考和細膩的描寫,能夠將生活中的瑣碎細節變得有趣和深刻。如果你想提高自己的寫作水平,不妨閱讀一些優秀作文范文,汲取經驗。教材分析:本單元的教學
優秀作文要注重思想的深度和觀點的獨特性,能夠給讀者留下深刻的印象。通過讀取一些優秀作文的范文,可以拓寬自己的寫作思路和語言表達能力。是她,在我幼小的心田播下希望
優秀作文常常能夠獨具匠心,既能展示作者的個性,又能表達出深刻的思考。大家可以在下面的范文中找到一些優秀作文的寫作特點和亮點。星期四下午第二節,我們班去上游泳課,
學校是一個集知識、思想和友誼于一身的地方,它為我們提供了豐富的學習資源和成長的機會。推薦給大家一些學??偨Y的范文,希望可以給大家寫作時提供一些思路和參考。
師德包括尊重學生、關愛學生、熱愛教育、勤勉教學等多個方面。接下來是一些教育界領袖的師德總結,相信對大家的教育事業會有所裨益。老師:。大家好!我是一名幼兒教師,所
幼兒園大班的教育環境溫馨舒適,給孩子們提供了安全、有序的學習生活空間。幼兒園大班的教學案例和經驗分享,希望能給教師和家長提供參考。王老師今天收到張老師的一封信,
公益行動可以激發社會的正能量,傳遞社會正義和關愛的力量。公益是指為社會福利和公共利益而進行的無償行為或無償服務。公益活動可以幫助社會解決一些難題,推動社會發展進
作文是一種能夠培養思維能力和提高語言表達能力的重要訓練方式,寫作技巧的掌握對于學生的綜合素質提升至關重要。欣賞優秀作文范文有助于拓寬自己的思維和寫作的視野,提升
尊敬的各位嘉賓,大家好!歡迎大家來到本次盛會,讓我們一起開啟這個精彩的時刻。我們一起來閱讀一些優秀的總結范文,從中汲取寫作的靈感吧。乙:巍巍昆侖山,鎖不住陣陣中
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優秀作文要具備獨立思考和創新思維,能夠給讀者帶來新的見解?,F在,就請大家跟隨小編一起來欣賞一些精彩非凡的優秀作文范文吧。鮮花與荊棘齊生,青春共祖國一色。我們對如
通過寫作的過程,我們不僅可以鍛煉自己的思維能力和語言表達能力,還可以提高自己的邏輯思維能力。此處為優秀作文的精選范文集,讓我們一起來領略這些作品帶來的震撼和啟示
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優秀作文是對學習成果的一次完美展示,可以向他人展示自己的文采和思維能力。閱讀優秀的作文范文可以幫助我們更好地理解優秀作文的要點。時光匆匆歲月流逝,時間就像是一條
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活動策劃要考慮場地、時間、預算等因素,以保證活動的順利進行。以下是一些經典活動策劃的要點和關鍵步驟,希望能為大家指明方向。時間過得真快,一段時間的工作已經告一段
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教學計劃是教學過程的重要依據,它能夠指導教師有序地進行各項教學活動。希望這些教學計劃范文對大家制定和改進自己的教學計劃有所幫助。《海底世界》是一篇科普知識的文章
幼兒園小班是幼兒教育的起點,是寶寶們第一次離開家庭獨立生活的重要階段?,F在,我們一起來學習一下如何寫一篇精心組織的幼兒園小班總結。1、明白三月八日是婦女節。2、
辯論可以促進不同觀點的交流和對話,有助于增進相互理解和尊重。下面是一些著名辯論家的辯論發言,他們的觀點和論證方式都非常值得借鑒。今天的班隊活動,我們班舉行一場別
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發言稿的撰寫需要反復修改和精煉,確保文字表達的準確性和表達的流暢性。下列是一些在不同場合下使用的發言稿,它們充分展示了演講者在不同主題上的巧妙運用和獨特見解。
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應急預案的信息共享和溝通是確保執行的關鍵,需要建立良好的協同機制。為了幫助大家更好地應對突發情況,小編整理了一些應急預案范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟迪。
實施方案的成功與否,往往取決于執行者的能力和態度,以及組織管理的科學性和靈活性。以下是小編為大家搜集整理的優秀實施方案,供大家參考和借鑒。為進一步深化學校人事制
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在服務月期間,可以通過宣傳和教育活動,引導更多的人參與志愿服務,并傳播愛心與關懷的正能量。接下來,我們邀請大家一起來看看幾篇優秀的服務月總結范文,一起探討總結的
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我在假期中讀了一本《狐貍的錢袋》的課外書,我被書中的故事情節深深的吸引住了。書中講述的是小狐貍阿南的成長經歷。小狐貍阿南經常往忘事,他不能像其他狐貍一樣記住咒語
作文是每個學生必須掌握的一項基本技能,一篇優秀的作文可以展現出一個學生的語言表達能力和思維方式。希望通過閱讀這些優秀作文范文,大家能夠提高寫作水平,勇于表達自己
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優秀作文給人以思考和反思,讓讀者在閱讀中得到了思想上的啟發和提升。優秀作文描繪了作者深入思考的過程,展現出獨特的觀點和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結構和
家長會是為了增進學校和家長之間的互動,共同關心學生的教育發展和成長。下面是一些家長會成功經驗的分享,希望能給大家帶來啟示。各位家長、各位同學、各位同事:大家好!
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