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中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:紫薇兒

編寫中班教案需要考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的連貫性。接下來,讓我們一起來看看這些中班教案范文,探索一下教學(xué)的新思路吧。

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇一

1.欣賞、理解故事內(nèi)容,懂得理解、學(xué)會(huì)說:毛茸茸、細(xì)細(xì)卷卷……這幾個(gè)詞語。

2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

ppt 、音樂

一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

二、看圖片,理解故事(一)觀察講述,理解故事前半段

(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)

3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

(二)做尾巴操,理解故事后半段

1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

(小熊對(duì)自己說:我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾巴,他還想長(zhǎng)出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)

3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么?(ppt 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇二

1、通過故事引導(dǎo)幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2、理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

ppt、音樂。

(一)、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

1、一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2、松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

(二)、看圖片,理解故事。

(一)觀察講述,理解故事前半段。

(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)。

2、小熊出門看到了誰?狐貍用什么在掃地?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊是怎么想的?出示ppt(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)。

3、他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)。

4、小熊還看到了誰?他有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)。

(二)做尾巴操,理解故事后半段。

1、小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

(小熊對(duì)自己說:我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)。

教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾巴,他還想長(zhǎng)出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)。

2、小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)。

3、可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么?(ppt媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事。

1、所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2、談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

第一次討論意見、建議:

1、目標(biāo)過于簡(jiǎn)單,體現(xiàn)不出課題的重點(diǎn),應(yīng)該突出中班語言教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)會(huì)使用xxxx的句式,進(jìn)一步豐富語言課的內(nèi)容。

2、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,提問的時(shí)間過長(zhǎng),將問題簡(jiǎn)練,可以讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)。

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“xx的尾巴能xx,多好呀!”

2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):欣賞、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“xx的尾巴能xx,多好呀!”

活動(dòng)難點(diǎn):通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、句式卡。

活動(dòng)過程:

師:今天我們來玩一個(gè)“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰的尾巴?(猴子的尾巴)它的尾巴長(zhǎng)什么樣?(猴子有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)。

師:這又是誰的尾巴?(小松鼠的尾巴)它的尾巴又是什么樣的?(小松鼠有大大的尾巴)。

師:這又會(huì)是誰呢?原來是小熊。你怎么知道的?(小熊有小小短短的尾巴)。

(一)觀察講述,理解故事前半段。

師:小熊喜歡做運(yùn)動(dòng),看它在做什么運(yùn)動(dòng)?(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾)媽媽夸它做得好,給它鼓掌呢。

師:小熊繼續(xù)往前走,又看到了誰?小豬在干什么?用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的?(細(xì)細(xì)卷卷的尾巴)小熊的尾巴能拉勾勾嗎?(不能)小熊又會(huì)怎么想呢?(小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉勾勾,多好呀!)分男女說。

師:接下來小熊還看到了誰?他們都在干什么?他們的尾巴長(zhǎng)什么樣?猜猜小熊會(huì)怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!小蛇細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴能拎包,多好呀!)。

(二)做尾巴操,理解故事后半段。

師:你們的`辦法真多,小熊也想了一條妙計(jì),就是做尾巴操(尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))。

師:小熊長(zhǎng)出了狐貍的尾巴。它的心情怎樣?(很高興)。

師:誰來幫小熊做尾巴操?(一名幼兒示范)它長(zhǎng)出了松鼠的尾巴。小熊還想長(zhǎng),那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴、哈哈大笑)。

師:小熊玩起了它的長(zhǎng)尾巴,它會(huì)怎么玩呢?我們一起來看看。(它一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股拖著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了)。

師:可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,誰來猜猜發(fā)生了什么事情?

師:原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不方便。(洗澡,尾巴放不下,水溢出來;睡覺,尾巴把床占滿了;出門,把尾巴夾了)。

師:小熊開始懷念自己的小尾巴,它發(fā)出命令:尾巴,恢復(fù)原狀!可是尾巴不聽命令。怎么辦呢?可以做相反操,老師來幫小熊試試做相反操(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短)看,尾巴怎么樣了?(變小了)看來真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了,小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇四

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、音樂

一、播放課件,講述故事

(一),引導(dǎo)幼兒觀察

老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察

(1)結(jié)合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會(huì)怎么想?

學(xué)說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續(xù)往前走,看見了誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說:要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操,學(xué)做尾巴操

師:1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰的尾巴?小熊還想長(zhǎng),我們一起來幫他。

【播放音樂,師幼一起做尾巴操。】

4、播放課件

小熊長(zhǎng)出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

5、播放課件

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)

【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"

教師:這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。

8、教師復(fù)述故事

完整播放ppt

三、活動(dòng)延伸

你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇五

《小熊的尾巴》是一本充滿著濃濃童趣的小書,書中的小熊憨態(tài)可掬,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將此內(nèi)容做成帶動(dòng)畫的課件,讓孩子在輕松、愉悅的氣氛里大膽想象,積極表達(dá),同時(shí)又豐富了他們的情感體驗(yàn),在潛移默化中讓孩子們懂得:做自己才是最好的。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己尾巴的情感經(jīng)歷。

2、皺紋紙編的小尾巴與幼兒人數(shù)相等。

1、播放課件(一),引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)師:今天老師給小朋友帶來了一位動(dòng)物朋友,你們看看是誰?(小熊)。

(2)師:我們一起來和小熊打個(gè)招呼。(小熊你好)。

(3)師:這只小熊真可愛,它長(zhǎng)的什么樣子?

教師引導(dǎo)幼兒充分地描述小熊的外形,并在幼兒描述結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)(如:小熊長(zhǎng)著圓圓的、大大的腦袋,全身毛茸茸、胖乎乎的,尾巴圓圓短短的、很小等)。

2、播放課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察:

師:這只小熊有很多本領(lǐng),它會(huì)干什么呢?(小熊會(huì)打滾、倒立、翻跟斗)。

3、播放課件(三)引導(dǎo)幼兒觀察:

師:一天,小熊看到草地上有許多小伙伴在做游戲,它們是誰?(小豬、狐貍、蛇、小松鼠)在干什么?(原來在用尾巴做游戲)。

(1)教師充分引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述,并用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物尾巴會(huì)拍球、掃地、拉勾、拎包等。(幼兒講到哪只小動(dòng)物,就將課件單獨(dú)放大,讓幼兒仔細(xì)觀察并講述)。

師:小朋友,我們學(xué)學(xué)小豬做游戲的方法。(引導(dǎo)幼兒兩兩組合,手放到屁股后面與同伴拉勾,邊做邊說:“拉拉勾,拉拉勾,我們都是好朋友!”游戲可進(jìn)行1—2遍)。

師:蛇的尾巴能干什么?(拎包)拎了幾個(gè)包?(2個(gè))我們一起來學(xué)一學(xué),想想看,蛇還會(huì)怎么拎包呢?師:狐貍的尾巴在干什么?(掃地)我們一起來做一做,引導(dǎo)幼兒邊用手臂掃地的動(dòng)作邊說:“掃一掃,掃一掃,掃的真干凈。”

師:小松鼠的尾巴在干什么?(顛球)我們也來玩一玩,引導(dǎo)幼兒講雙臂放在身后,學(xué)顛球的動(dòng)作。

(2)教師小結(jié)四種動(dòng)物玩的尾巴游戲。

4、播放課件(四)。

師:看到小伙伴的尾巴這么好玩,小熊回頭看看自己的尾巴,有短又小,什么也干不了!

5.播放課件(五)。

師:小熊想讓自己的尾巴也變長(zhǎng)、變大,你們一起幫小熊想想辦法吧!

教師小結(jié)小朋友的辦法,引出尾巴操,師幼一起做尾巴操。(在這個(gè)環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)要充分引導(dǎo)幼兒感受小熊每長(zhǎng)一次尾巴時(shí)喜悅的心情。)。

6、播放課件(六)。

師:小熊在玩自己的長(zhǎng)尾巴,它是怎么玩的?(抱一抱、晃著走、甩著玩。)心情怎么樣?(開心快活極了。)。

7、播放課件(七)。

師:可是長(zhǎng)尾巴給小熊的生活帶來了很多的不方便,你們猜猜是什么麻煩?(教師引導(dǎo)充分想象,重點(diǎn)嘗試學(xué)說完整的話。)。

8、逐一播放課件(八),讓每幅課件停留三至五秒:

師:故事里的小熊遇到了哪些麻煩?

(1)洗澡時(shí)它遇到了什么麻煩?

(2)睡覺時(shí)它遇到了什么麻煩?

(3)走路試它遇到了什么麻煩?

9、幼兒講述后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

10、師:小熊想要原來的尾巴了,那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法)。

11、播放課件(九),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)做尾巴操,使尾巴變短。

12、播放課件(二),教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受尾巴恢復(fù)原樣的喜悅心情。

13、播放課件(十)。

師:小熊媽媽說:還是你自己的尾巴最好!

附故事:

小熊非常健康活潑,它能倒立、翻筋斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢,媽媽夸它做得好,還使勁地鼓掌呢。一天,小熊出去玩,看到:

狐貍的尾巴多好!

豬的尾巴多好!

小松鼠的尾巴多好!

蛇的尾巴多好!

小熊回過頭,看看自己的尾巴太小,緊緊地貼在屁股上,什么也干不了,“我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn),再有力點(diǎn)”小熊對(duì)自己說。

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇六

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

2、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

3、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

ppt、音樂

1、播放課件(一),引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)猜一猜游戲--這是誰的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)

老師:這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

幼兒回答。

老師小結(jié):猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)爬樹,還會(huì)摘香蕉,真靈活!

老師:這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)?

幼兒回答。

老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能。.....真有趣。

2、播放課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)結(jié)合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會(huì)怎么想?

學(xué)說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續(xù)往前走,看見了誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說:要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

師:

1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰的尾巴?小熊還想長(zhǎng),我們一起來幫他。

【播放音樂,師幼一起做尾巴操。】

4、播放課件

小熊長(zhǎng)出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

5、播放課件

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)

【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。

7、播放課件

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"

教師:這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。

8、教師復(fù)述故事

完整播放ppt

你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇七

1。 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2。 理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

3。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

ppt 、音樂活動(dòng)過程:

一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

(二)做尾巴操,理解故事后半段1。 小熊想了一條妙計(jì)——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說:我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾巴,他還想長(zhǎng)出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的.尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)3。 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

5。 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么?( 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

讓幼兒自由討論

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

不足之處:

課堂時(shí)間的控制把握的不是很好,語言的組織上不夠精煉。

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇八

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

ppt、音樂。

一、播放課件,講述故事。

(一),引導(dǎo)幼兒觀察。

老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)結(jié)合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會(huì)怎么想?

學(xué)說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續(xù)往前走,看見了誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說:要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操,學(xué)做尾巴操。

師:

1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件。

尾巴操有用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰的尾巴?小熊還想長(zhǎng),我們一起來幫他。

【播放音樂,師幼一起做尾巴操。】。

4、播放課件。

小熊長(zhǎng)出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。

5、播放課件。

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)。

【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來的不便】。

6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)。

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"。

教師:這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》,我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。

7、教師復(fù)述故事。

完整播放ppt。

三、活動(dòng)延伸。

你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇九

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、音樂。

一、播放課件,講述故事。

(一),引導(dǎo)幼兒觀察。

老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)結(jié)合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會(huì)怎么想?

學(xué)說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續(xù)往前走,看見了誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說:要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操,學(xué)做尾巴操。

師:

1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件。

尾巴操有用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰的尾巴?小熊還想長(zhǎng),我們一起來幫他。

【播放音樂,師幼一起做尾巴操。】。

4、播放課件。

小熊長(zhǎng)出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。

5、播放課件。

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)。

【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的`畫面,直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來的不便】。

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)。

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"。

8、教師復(fù)述故事。

完整播放ppt。

三、活動(dòng)延伸。

你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十

1、深入理解課文,讓學(xué)生對(duì)狼的形象展開自由、深入的說析。從而體會(huì)狼的狡猾、羊的警惕。

2、以自學(xué)為主的方式,學(xué)會(huì)剩余的生字。

3、理解不同的語言,了解不同角色的動(dòng)機(jī)與內(nèi)心活動(dòng)。

4、理解寓意,懂得不管壞人多么狡猾,多么善于偽裝,只要人們善于觀察、分析,就能看透其本質(zhì)。

以小組匯報(bào)的形式,一組為中心發(fā)言,其他各組為補(bǔ)充發(fā)言,教師做最后評(píng)價(jià)。

1、討論第一次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀,闡述自己對(duì)狼這一形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說明。

狼說自己是忠誠(chéng)馴良的狗也表現(xiàn)了狼是多么的狡猾。

(3)教師補(bǔ)充。

狼在什么情況下說自己是狗的,怎么說的?要求:先讀有關(guān)句子,抓重點(diǎn)詞理解、說明,完成表格。

次數(shù)在什么情況下說的?怎樣說的?

(狼見老山羊很厚道,聽到招呼就停下來。老山羊問他是誰?為什么跑進(jìn)陷阱里去了,狼趁羊不了解情況時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的模樣,說自己是忠誠(chéng)馴良的狗。)。

(狼共說四句話,先用一個(gè)反問句,說明它和羊早就認(rèn)識(shí),顯得彼此很親熱。再用一個(gè)感嘆句表明自己是狗,是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標(biāo)榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。毫不猶豫更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。)。

指導(dǎo)學(xué)和讀好狼這四句話語氣的變化。

(原句好。有了怎么爬也再現(xiàn)狼掉進(jìn)陷阱后走投無路的絕境。)。

既然這國(guó)個(gè)字這么重要,我們應(yīng)該怎么讀呢?

2、討論第二次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀,闡述自己對(duì)狼這一形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說明。

(3)教師補(bǔ)充。

半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。

我是狼狗用狼狗狡辯。

跟羊特別親照應(yīng)前面的好朋友,都是為了討好。

狼生怕老山羊發(fā)現(xiàn)自己,才接二連三地辯解、討好、發(fā)誓,以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請(qǐng)同學(xué)們想象一下,此刻老山羊與狼的心理活動(dòng)。

(4)練習(xí)分角色讀4、5自然段。

(5)填狼說自己是狗的表格。

3、討論第三次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀,闡訴自己對(duì)狼、老山羊形象的分析。

(2)其他小說補(bǔ)充說明。

(3)教師補(bǔ)充。

狼在什么樣的情況下第三次說自己是狗?怎樣說的?(完成表格)。

(第三次是狼見老山羊識(shí)破了他的花言巧語,但不甘心失敗,使出最后一個(gè)騙術(shù)搖尾巴,希望得到一線生機(jī)。)。

可讓學(xué)生質(zhì)疑:為什么狼要用搖尾巴來證明自己的的確確是狗?

(因?yàn)闀?huì)不會(huì)搖尾巴是狗和狼的一個(gè)顯著區(qū)別。狗尾靈活,可上豎下垂,搖起來輕松,而狼尾硬,難搖動(dòng)。)。

文中使勁、撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾的特點(diǎn)和它著急的心態(tài)。

(4)練習(xí)讀第68自然段。

以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠(chéng),讀出老山羊的勇敢、機(jī)智、警覺的同學(xué),給予表揚(yáng)。

4、討論第四次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀,闡述對(duì)狼、羊形象的分析。

(2)其它小組補(bǔ)充說明。

(3)教師補(bǔ)充,指導(dǎo)朗讀。

(羊心里完全明白了。是說羊清楚地了解陷阱里的狼了,完全識(shí)破了狼的真面目。狼前面說的全是假說,只是想哄騙別人搭救他出來罷了。他再會(huì)搖尾巴也還是兇惡的狼,仍是改變不了吃人的本性。所以對(duì)這種壞東西不能相信,更不能同情。)。

齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對(duì)狼切齒痛恨的感情。

最后狼和老山羊都怎么了呢?

5、討論第五次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀,闡述對(duì)狼、羊形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說明。

(3)朗讀比賽,教師適機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。

1、生字、詞語方面的收獲。

(教師可示范講解學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。)。

2、朗讀課文方面的收獲。

3、學(xué)習(xí)了這則寓言,對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助?

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況,把寓意補(bǔ)充完整:不管壞人多么狡猾,多么善于偽裝,只要人們善于觀察、分析,就能看透本質(zhì)。

1、聽寫本課的生字詞。

2、填空。

(1)它不是忠誠(chéng)又馴良的狗,而是又()又()的狼。

(2)你()搖尾巴,()兇惡的狼。

3、根據(jù)課文的內(nèi)容,展開合理的想象,說說陷阱里的惡狼將會(huì)有怎樣的結(jié)果。

板書。

14會(huì)搖尾巴的狼。

羊狼。

問你是誰?裝可憐忠誠(chéng)馴良。

看很像狼。半閉眼溫和狼狗。

說別騙人搖尾巴的確是狗。

全明白還是狼露兇相我吃掉你。

(仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考)(善于偽裝,狡猾兇惡)。

資料。

嚴(yán)文井:當(dāng)代著名兒童文學(xué)家,文藝?yán)碚摷摇K绕渖瞄L(zhǎng)童話寫作。他的作品如《蚯蚓和蜜蜂的故事》《唐小西在下次開船港》《小溪流的歌》為廣大少年兒童所喜愛。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

多媒體課件;小壁虎等頭飾若干;“搖、甩、擺”三張生字卡片。

第一課時(shí):創(chuàng)境入題;初讀課文,自主識(shí)字;再讀課文,整體感知;指導(dǎo)寫字;布置作業(yè)。

第二課時(shí):復(fù)習(xí)導(dǎo)入;細(xì)讀課文;拓展延伸;總結(jié)積累;分層作業(yè)。

一、創(chuàng)境入題,趣學(xué)生字:

(放錄像,小壁虎爬在墻上捉蚊子的情景)。

1、小朋友,剛才你們看到錄像中捉蚊子的動(dòng)物是誰?師板書:壁虎學(xué)習(xí)生字“壁”“虎”想和它打招呼嗎?那么你試一試吧。

2、揭題,學(xué)習(xí)“借”。你借過什么?聽說過借尾巴嗎?

3、質(zhì)疑:你有什么疑問要問小壁虎?教師隨機(jī)把學(xué)生的問題歸類。

4、想知道小壁虎怎么借尾巴嗎。

二、細(xì)初讀課文,自主識(shí)字:

1、師范讀:

這個(gè)故事爺爺、奶奶聽過,爸爸、媽媽聽過,你想聽這個(gè)故事嗎?

(課件出示課文及插圖,教師像解說員似的,邊說邊演,帶學(xué)生進(jìn)入有趣的故事中,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。)。

2、交流識(shí)字方法:

這課沒有一個(gè)注音,遇到生字怎么辦?你有什么方法?

(借助圖畫;聯(lián)系上下文猜字;通過相似的熟字猜字;問老師、問同學(xué)……)。

3、選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式嘗試讀文,學(xué)習(xí)生字。

4、交流學(xué)習(xí)成果:

你學(xué)會(huì)了哪些生字?是怎么學(xué)會(huì)的?(有借助圖畫學(xué)習(xí)新字的嗎?聯(lián)系上下文你猜到了什么字?……)。

你又發(fā)現(xiàn)了什么新方法?

三、再讀課文,整體感知課文:

1、指名學(xué)生讀自己喜歡的段落。

2、學(xué)生評(píng)議。

3、帶著剛才自己不懂的問題,邊讀邊想想,你讀懂了什么?

4、交流閱讀情況:

(哪些問題你已經(jīng)解決了,說說你的想法。)。

5、教師幫助理一理:小壁虎借尾巴的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

四、指導(dǎo)寫字:

1、讓學(xué)生觀察范字在田字格中的位置,想想筆順,然后描寫。

2、提出自己寫不好的地方。

3、教師范寫。

4、學(xué)生仿寫。

五、作業(yè):

一、游戲激趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、猜字謎:

1)你錯(cuò)一半。

2)蟲子爬到文字邊。

3)看字它是蟲,其實(shí)不是蟲。

2、讀詞語:

(多媒體課件出示畫面:墻角飛舞著幾只蚊子,每個(gè)蚊子身上各有一個(gè)詞語。)。

師:小壁虎最愛吃蚊子了,如果你能讀準(zhǔn)蚊子身上的詞語,那么小壁虎就能吃到蚊子了,你來試試吧。

指名學(xué)生讀,讀準(zhǔn)了,蚊子就不見了。

3、師:上節(jié)課我們已經(jīng)自己讀懂了好多問題,如:小壁虎為什么要借尾巴?

(指名學(xué)生說說)他向誰借尾巴?——。

(學(xué)生邊說,教師邊貼出這些動(dòng)物的圖片)借到了沒有?

4、你們想幫小壁虎借尾巴嗎?

今天我們分別組成小壁虎隊(duì)、小魚隊(duì)、老牛隊(duì)、燕子隊(duì),來做一次借尾巴的游戲吧。

二、細(xì)讀課文,讀中悟文:

師:小壁虎隊(duì)、小魚隊(duì)、老牛隊(duì)、燕子隊(duì),你們先在課文中找找,哪些段落是講你們?cè)趺唇璧模趺椿卮饘?duì)方的。再讀讀,作好準(zhǔn)備。大家作好了準(zhǔn)備,我們的游戲就開始了。(學(xué)生分別讀相應(yīng)的段落)。

師:大家準(zhǔn)備好了嗎?小壁虎隊(duì),你們先向哪隊(duì)借?(這三個(gè)自然段的教學(xué)順序由學(xué)生的情況隨機(jī)決定,下面僅以先教學(xué)第三自然段為例。)。

1、學(xué)習(xí)第三自然段:

(1)引讀:

師:小朋友,看大屏幕(課件出示第三自然段文字和插圖),我們做個(gè)“我問你答”的游戲,老師問,小朋友找到句子回答老師。

師:小壁虎爬呀爬,爬到——生:(略)。

師:他看見小魚——生:(略)。

師:小壁虎說:“——”生:(略)。

師:小魚說:“——”生:(略)。

(2)練讀對(duì)話的不同語氣:

小壁虎隊(duì),你們借不到尾巴是因?yàn)槟銈儾欢Y貌嗎?(找出小壁虎的話,讀出禮貌語氣)。

小魚隊(duì),是因?yàn)槟銈兒芨甙羻幔?/p>

(找出小魚的話,讀出熱情的語氣)。

(3)教師指導(dǎo)有感情地朗讀這一段。

(4)表演讀,品悟“搖”。

你們見小魚搖尾巴了嗎?指名一學(xué)生用手勢(shì)表演。學(xué)生站起來邊讀邊自由做動(dòng)作。

(5)了解尾巴作用,啟發(fā)想象,拓展延續(xù)。

(6)小結(jié),請(qǐng)另兩隊(duì)評(píng)議,給優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)(獎(jiǎng)品為小壁虎、小魚等頭飾)。

2、合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。

學(xué)習(xí)方法基本與上面相似。

(1)各隊(duì)找到段落,四人小組學(xué)習(xí)。先由一個(gè)“小老師”學(xué)老師問一問,其他同學(xué)答。然后交流自己讀懂及有疑問的地方。再分角色感情朗讀。

[在自主閱讀的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)與人交流,與人合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。]。

(2)引讀。

(3)有感情地朗讀對(duì)話。

(4)引導(dǎo)學(xué)生品讀第四段。

師:你們讀得這么認(rèn)真,老師也多想來讀讀,你們能給我一次機(jī)會(huì)嗎?

(教師讀第三段,故意讀錯(cuò)一些地方)。

師:你們喜歡這樣讀嗎?

學(xué)生評(píng)議,指出老師朗讀中感情處理不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

師:我們一起讀讀吧!

(5)放手讓學(xué)生讀第五自然段。

師:我又想讀這段,但想想剛才很擔(dān)心,我想還是你們讀給我聽聽吧。

(6)表演讀。品悟“甩”、“擺”。

(課件演示老牛豎尾巴、甩尾巴,燕子擺尾巴的動(dòng)畫。)。

學(xué)生看后出示與畫面中的動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的字“甩”、“擺”。并讓學(xué)生用手勢(shì)表演。

兩兩合作,表演賽讀。

(7)及時(shí)鼓勵(lì),分發(fā)“獎(jiǎng)品”。

3、全體起立,戴上“獎(jiǎng)品”,表演第3、4、5段。

三、續(xù)述故事,拓展延伸。

1、還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用?交流上節(jié)課后收集的資料。學(xué)生自由說。

2、他們的尾巴有什么用?(課件演示老虎、)。

3、松鼠、袋鼠等動(dòng)物用尾巴做事的情景,教師一邊講解他們的尾巴的作用。)。

4、壁虎沒有借到尾巴,于是就跑去向他們借。你們想小壁虎會(huì)怎樣借?

提示學(xué)生先想想:小壁虎爬到什么地方?看見誰在干什么?小壁虎怎么說?對(duì)方怎么答?

學(xué)生選一種動(dòng)物,看圖借一借,說一說。

四、交流成果,積累感悟:

讀了課文后,你比以前又多了哪些知識(shí),又發(fā)現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)方法?

五、分層作業(yè),各顯神通:(任選一道)。

1、把這個(gè)故事講給家人聽。

2、與爸爸媽媽一起交流一些動(dòng)物尾巴的作用。

3、畫一幅小壁虎向其他動(dòng)物借尾巴的圖,并注上他們的對(duì)話。

4、續(xù)講故事:小壁虎長(zhǎng)出尾巴了,他會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰,他們又會(huì)說些什么呢?

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十一

1、理解故事內(nèi)容,了解樹的外形特征,區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。

2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:樹有什么用;

2、大樹和小熊的教具,小鳥、松鼠、下雨的圖片。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、春天來了,天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來了(出示小熊玩具),誰也出來了?

2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)。

二、理解故事內(nèi)容。

1、了解大樹的外形。

1)聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說:“大樹大樹,你別動(dòng),我來給你畫張像”。

3)觀察大樹:哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?

4)小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具:地下的根是大樹的“腳”。)。

5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,我們的.身體可以做一顆大樹:粗粗的樹干是大樹的“身體”,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”,樹上還有好看的葉子,地下的跟就是大樹的“腳”。

小結(jié):每棵樹都有樹干、樹枝、樹根,還有許多樹葉。

2、大樹的朋友真多。

1)過渡:春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?

2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物:我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去,學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。

3)嘩啦啦,下雨了,小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘,小動(dòng)物躲在大樹底下。)。

小結(jié):有這么多的動(dòng)物喜歡大樹,大樹的朋友真多,朋友在一起真快樂。

3、完整欣賞故事。

過渡:現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧!

關(guān)鍵提問:寶寶們,你們知道大樹有哪些用處啊?

小結(jié):大樹的用處真多,可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。

三、我們要愛護(hù)大樹。

關(guān)鍵提問:樹有這么多的用處,我們可以為大樹做些什么?

總結(jié):幼兒園里有許多大樹,我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹,做大樹的好朋友。

小熊對(duì)大樹說:“大樹大樹,你別動(dòng),我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”,綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn):“咦,大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說:“哈哈,我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”

大樹的朋友真多。瞧,小鳥在樹上筑窩,松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦,哎呀,下雨啦。大樹就像一把大雨傘,小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。

大樹說:“我的用處很多,還可以做家具、造房子、做鉛筆……”

大樹還可以做成什么?對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢?孩子們可以在家里找一找,再和爸爸媽媽一起討論討論!

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十二

1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、對(duì)問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十三

《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌,目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,感受成功的喜悅,我在教學(xué)過程中,通過不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌,不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動(dòng)物的情感,培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。

1、感知問答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。

2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2.熟誦問答歌。

1、課件。

2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

1、利用游戲?qū)敕ā?/p>

2、出示課件:比尾巴,引幼兒認(rèn)讀。(插入動(dòng)物聲音視頻)。

3、出示課件:請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片,猜一猜是誰的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問答歌,我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》,請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。

5、師范讀,幼兒邊聽邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。

6、朗誦問答歌。

(1)、師出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。

(2)、以教師問幼兒答的`形式練習(xí)說問答歌體驗(yàn)問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組,一組幼兒?jiǎn)枺硪唤M幼兒答。

小動(dòng)物去公園玩,玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了,小動(dòng)物們非常的傷心,想找回自己的尾巴,小朋友們,你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦?幼兒互動(dòng)(播放課件兒歌《找朋友》,幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌,抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),以"比"的形式為主線,以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在孩子們眼里,小動(dòng)物是他們最親近的朋友,他們天生就非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里,我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…)變換朗誦兒歌,以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳,教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長(zhǎng)!

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十四

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

不足之處:

課堂時(shí)間的控制把握的不是很好,語言的組織上不夠精煉。

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十五

1、初步認(rèn)識(shí)四個(gè)季節(jié),能認(rèn)讀漢字:“春天、夏天、秋天、冬天”。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

3、體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

教學(xué)掛圖四幅;春天、夏天、秋天、冬天詞語四個(gè)。小松鼠的大尾巴一條。

1、猜謎揭題,引出講述角色。

——師:尾巴像把降落傘,整天愛往松樹竄。貪吃松果和松子,家住松樹洞里面。

——幼兒猜謎底(小松鼠)。

2、談話,認(rèn)讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。

——師:小松鼠有一條又大又漂亮的大尾巴,在樹上跳下來的時(shí)候,像降落傘一樣保護(hù)的小松鼠,起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用哦!在不同的季節(jié)起到了不同的作用。

——師:你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?有哪幾個(gè)季節(jié)?

——引導(dǎo)幼兒說出:春天、夏天、秋天、冬天。

——師幼共同閱讀漢字。

3、情境表演,引導(dǎo)幼兒說出大尾巴的作用。

——師:春天,雨水比較多,小松鼠就可以把它的大尾巴當(dāng)什么呢(傘)。

——師:夏天,天氣比較熱,容易出汗,小松鼠就可以把它的大尾巴當(dāng)什么呢?(扇子)。

——師:秋天,地上都是落葉,小松鼠又可以把它的大尾巴當(dāng)什么用?(掃帚)。

——師:冬天,天氣比較冷,小松鼠要睡覺了又可以把它的大尾巴當(dāng)什么用?(被子)。

4、出示圖片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,討論講述內(nèi)容。

——師:小松鼠還是個(gè)樂于助人的小動(dòng)物。它用它的大尾巴幫助了很多小動(dòng)物,下面我們一起來看看它是怎樣用它的大尾巴幫助其它小動(dòng)物的。

(1)出示第一幅,講述畫面內(nèi)容。

——師幼共同講述內(nèi)容。

(2)觀察第二幅,并講述畫面內(nèi)容。

——師幼一起講述故事一遍。

——請(qǐng)幼兒上前講述。

——幼兒一起看圖講述。

(3)觀察第三幅,并講述畫面內(nèi)容。

幼兒自己觀察圖片講述故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)掃帚用的情節(jié)。

——請(qǐng)幼兒上前講述。

——幼兒一起看圖講述。

(4)觀察第四幅,并講述畫面內(nèi)容。

——啟發(fā)幼兒看圖說說畫面上的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

——請(qǐng)幼兒上前講述。

——幼兒一起看圖講述。

5、給故事取名。

師:這幾幅圖小朋友講的故事都很好聽,我們一起來給它取個(gè)好聽的名字吧!

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十六

喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,只要抓住幼兒的興趣,就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展,這次活動(dòng)我把第一目標(biāo)簡(jiǎn)化為“認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征和初步了解一些動(dòng)物尾巴的特殊用途,”,讓幼兒通過看圖片和欣賞故事來發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途。

從課題選擇上來說,孩子們都非常喜歡動(dòng)物,但對(duì)動(dòng)物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次,從設(shè)計(jì)思路上來說,本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié)。

活動(dòng)中,我以兒歌《比尾巴》的動(dòng)畫導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。為了加深孩子們對(duì)尾巴功用的了解,我又請(qǐng)孩子們猜測(cè)了其他動(dòng)物尾巴的作用,并用課件內(nèi)容驗(yàn)證了他們的猜測(cè)。最后我味孩子們準(zhǔn)備了連線操作,讓幼兒幫動(dòng)物找尾巴。在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

1.認(rèn)識(shí)些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

3.激發(fā)幼兒探索功物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1.操作卡。

2.各種動(dòng)物圖片。

3.多媒體課件。

一、激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)。

1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類的朋友,所以大家喜歡)。

2、播放動(dòng)物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?(比尾巴)今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書課題:動(dòng)物的尾巴)。

二、展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀。

認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)。

(1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)。

(2)它的尾巴是什么樣子的呢?

生:像一把傘。

(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

(4)問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師:誰的尾巴長(zhǎng)?生:猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀。

(5)小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,他們有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。

三、拓展延伸,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴。

過渡語:小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

四、操作鞏固,連一連。

1、教師出示課件,先示范。

2、幼兒在卡紙上操作。

還有哪些動(dòng)物的尾巴最有趣,讓我們一起到生活中找找看!

活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用效果是非常好的。通過使用多媒體課件,首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件,鮮艷的色彩,多變的動(dòng)態(tài)畫面聲音的配合,有效的吸引了幼兒的注意力,從而提高他們的興趣,對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容,還可以通過形象生動(dòng)的畫面聲音和圖像來實(shí)現(xiàn),這樣就更易于幼兒掌握知識(shí),其次,增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性,加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能,可使幼兒不僅能看到聽到,更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過程。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也存在著不足,如何抓住幼兒反饋給老師的信息,如何讓自己的語言更精煉,更通俗易懂,在今后的活動(dòng)中,課前,一定要做好大量的準(zhǔn)備工作,吃透教材,預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題,在活動(dòng)中,老師提出的問題,要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見,讓幼兒完整的表述自己的想法,不局限他們的答案,對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之,應(yīng)該繼續(xù)追問下去,這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

中班語言活動(dòng)小熊的尾巴的教案(匯總17篇)篇十七

1.能敏捷的觀察,區(qū)分各種動(dòng)物的尾巴,嘗試用語言描述出動(dòng)物尾巴的外形、特征。

2.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

1.課件:猜猜我是誰小壁虎找尾巴。

2.情景設(shè)置:樹林。

3.動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片人手一份。

4.家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片,積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的'知識(shí)。

1、猜一猜,想一想。

2、課件:由局部觀察到整體聯(lián)想猜測(cè)。(幼兒自由講述)。

3.師幼:?jiǎn)柎饍焊琛侗任舶汀贰?/p>

課件:《小壁虎找尾巴》。

師:1.你看到了電腦里的哪個(gè)小動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?

2.除了剛剛看到的這些小動(dòng)物,你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有用?(幼兒自由講述)。

師:原來動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以再生,有的可以用逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以纏繞,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來報(bào)警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,那邊樹林里還有許多小動(dòng)物的尾巴不見了!我們快去到樹林里幫助它們找找吧!

5.找一找,說一說。

教師發(fā)放沒尾巴的動(dòng)物圖片(幼兒尋找小動(dòng)物)。

你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎?請(qǐng)你和你的朋友看一看,都找對(duì)了嗎?

師:有誰找錯(cuò)了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?

6.讓我們帶著你的動(dòng)物朋友一起到親子樂園去玩吧!

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優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確的表達(dá)能力,以及獨(dú)特的觀察力和思考能力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望通過這些作品的欣賞和分析,可以幫助大家提高寫作水平。
幼兒園大班是幼兒園中的一個(gè)重要階段,是孩子們接受教育的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段,孩子們開始接觸更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)各種能力和興趣愛好,為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們
只有制定出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃,我們才能更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求。這些培訓(xùn)計(jì)劃范文覆蓋了不同行業(yè)和職位的培訓(xùn)內(nèi)容,可以滿足不同需求的學(xué)習(xí)者。現(xiàn)代化教育建設(shè)要
計(jì)劃書的制定過程可以促使我們思考現(xiàn)狀和未來,找到解決問題的有效途徑。編寫計(jì)劃書是一項(xiàng)挑戰(zhàn),以下是小編為大家整理的范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。x年是我們系的
優(yōu)秀作文在用詞準(zhǔn)確、句式靈活、篇章結(jié)構(gòu)合理的同時(shí),還能給人以美的享受和心靈的震撼。這些優(yōu)秀作文呈現(xiàn)出了豐富的思想和情感,引發(fā)了讀者的共鳴和思考。今天,我們一(2
活動(dòng)方案是指為了實(shí)現(xiàn)某一特定目標(biāo)而編制的一種詳細(xì)計(jì)劃和措施。以下是一些經(jīng)過精心策劃和組織的活動(dòng)方案范文,希望能夠?yàn)榇蠹以谥贫ɑ顒?dòng)方案時(shí)提供一些實(shí)用的建議和方法。
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和獨(dú)到的觀點(diǎn),能引起讀者的共鳴,留下深刻的印象。這里整理了一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和要點(diǎn),希望可以對(duì)大家的寫作有所幫助和提升。不積跬步,無以
學(xué)生演講稿是學(xué)生自我表達(dá)和交流的方式,通過它可以讓聽眾更好地了解學(xué)生的想法和觀點(diǎn)。想要寫一篇出色的學(xué)生演講稿,不妨先參考一下下面小編為大家整理的范文。也許可以為
工作總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃下一個(gè)月的工作目標(biāo)和計(jì)劃。接下來,我們將為大家展示幾篇優(yōu)秀的月工作總結(jié),希望能給大家提供一些寫作的靈感。在xx年上半年里,作為一名
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足和改進(jìn)的空間,進(jìn)一步優(yōu)化工作流程和方式方法。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/div>
學(xué)生會(huì)競(jìng)選是學(xué)生與教師、學(xué)校管理層之間加強(qiáng)聯(lián)系和合作的橋梁,能夠促進(jìn)學(xué)校的良好發(fā)展。下面是一些優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)競(jìng)選范文,希望能給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
心得體會(huì)的總結(jié)既是對(duì)過去工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié),也是為了更好地面對(duì)未來的工作和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。
在寫作中,要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感,使作文更具條理性和層次感。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的參考,希望能夠幫助大家提升寫作水平。夏季,驕陽炙烤這大地,無情的揮灑
讀后感是讀者與作品之間的一種對(duì)話和交流,可以讓讀者更加深入地體驗(yàn)和理解作品。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考和借鑒。每篇讀后感都從不同的角
事跡材料的內(nèi)容應(yīng)突出主題,避免平鋪直敘,通過描寫細(xì)節(jié)和反思分析來體現(xiàn)個(gè)人或團(tuán)體的特點(diǎn)和成就。借助這些事跡材料,我們可以看到普通人通過不懈的努力和堅(jiān)定的信念所取得
公司的成功離不開有效的管理和領(lǐng)導(dǎo),良好的組織架構(gòu)和運(yùn)營(yíng)模式是企業(yè)取得成功的關(guān)鍵。小編為大家整理了一些有關(guān)公司管理的好書推薦,歡迎大家一起探討和學(xué)習(xí)。
幼兒園大班的教學(xué)活動(dòng)要求教師因材施教,關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,促進(jìn)其全面發(fā)展。接下來,小編將為大家推薦一些幼兒園大班總結(jié)的寫作技巧和注意事項(xiàng)。設(shè)的區(qū)域,通過大家
作文是一面鏡子,能夠反映出我們的思考能力和語言表達(dá)能力。這些優(yōu)秀作文不僅寫得動(dòng)人,而且思想深刻,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。人的一生,不可能每次都是成功的,總有幾次在努力
優(yōu)秀作文通過深入的思考和細(xì)膩的描寫,能夠?qū)⑸钪械默嵥榧?xì)節(jié)變得有趣和深刻。如果你想提高自己的寫作水平,不妨閱讀一些優(yōu)秀作文范文,汲取經(jīng)驗(yàn)。教材分析:本單元的教學(xué)
優(yōu)秀作文要注重思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性,能夠給讀者留下深刻的印象。通過讀取一些優(yōu)秀作文的范文,可以拓寬自己的寫作思路和語言表達(dá)能力。是她,在我幼小的心田播下希望
優(yōu)秀作文常常能夠獨(dú)具匠心,既能展示作者的個(gè)性,又能表達(dá)出深刻的思考。大家可以在下面的范文中找到一些優(yōu)秀作文的寫作特點(diǎn)和亮點(diǎn)。星期四下午第二節(jié),我們班去上游泳課,
學(xué)校是一個(gè)集知識(shí)、思想和友誼于一身的地方,它為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。推薦給大家一些學(xué)校總結(jié)的范文,希望可以給大家寫作時(shí)提供一些思路和參考。
師德包括尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育、勤勉教學(xué)等多個(gè)方面。接下來是一些教育界領(lǐng)袖的師德總結(jié),相信對(duì)大家的教育事業(yè)會(huì)有所裨益。老師:。大家好!我是一名幼兒教師,所
幼兒園大班的教育環(huán)境溫馨舒適,給孩子們提供了安全、有序的學(xué)習(xí)生活空間。幼兒園大班的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給教師和家長(zhǎng)提供參考。王老師今天收到張老師的一封信,
公益行動(dòng)可以激發(fā)社會(huì)的正能量,傳遞社會(huì)正義和關(guān)愛的力量。公益是指為社會(huì)福利和公共利益而進(jìn)行的無償行為或無償服務(wù)。公益活動(dòng)可以幫助社會(huì)解決一些難題,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)
作文是一種能夠培養(yǎng)思維能力和提高語言表達(dá)能力的重要訓(xùn)練方式,寫作技巧的掌握對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。欣賞優(yōu)秀作文范文有助于拓寬自己的思維和寫作的視野,提升
尊敬的各位嘉賓,大家好!歡迎大家來到本次盛會(huì),讓我們一起開啟這個(gè)精彩的時(shí)刻。我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,從中汲取寫作的靈感吧。乙:巍巍昆侖山,鎖不住陣陣中
非常感謝大家的信任和支持,我將盡力勝任好主持人的責(zé)任,為大家打造一個(gè)富有成效的會(huì)議。下面是一些成功活動(dòng)的主持詞案例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭椭笇?dǎo)。主持人甲:--
辭職報(bào)告是一個(gè)對(duì)過去工作的總結(jié)和對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃,需要充分思考和準(zhǔn)備。經(jīng)過慎重考慮,我決定辭去貴公司的工作崗位,原因是我將迎接即將到來的新生命。在過去的工作中,
優(yōu)秀作文要具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維,能夠給讀者帶來新的見解。現(xiàn)在,就請(qǐng)大家跟隨小編一起來欣賞一些精彩非凡的優(yōu)秀作文范文吧。鮮花與荊棘齊生,青春共祖國(guó)一色。我們對(duì)如
通過寫作的過程,我們不僅可以鍛煉自己的思維能力和語言表達(dá)能力,還可以提高自己的邏輯思維能力。此處為優(yōu)秀作文的精選范文集,讓我們一起來領(lǐng)略這些作品帶來的震撼和啟示
心得體會(huì)是人們?cè)谀硞€(gè)經(jīng)歷或活動(dòng)后,對(duì)所見、所聞、所思進(jìn)行總結(jié)和反思的過程。以下是一些寫心得體會(huì)的范文,希望能給大家在寫作上提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。“合規(guī)”是指使商業(yè)
策劃書是在項(xiàng)目或活動(dòng)開始前詳細(xì)規(guī)劃和安排的一種書面材料,它能幫助我們明確目標(biāo)和實(shí)施步驟。策劃書范文的學(xué)習(xí)需要結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行思考和實(shí)踐,才能真正發(fā)揮作用。
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化,我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)寫作時(shí),可以參考一些優(yōu)秀作文范文,從中學(xué)習(xí)一些好的寫作技巧。你說:“風(fēng)兒會(huì)帶著祝福
實(shí)踐報(bào)告是對(duì)自己在實(shí)際行動(dòng)中所取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的反思和總結(jié),它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)踐性。實(shí)踐報(bào)告是一個(gè)記錄和分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓我們積極參與其中,傳遞我們的智慧
優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)習(xí)成果的一次完美展示,可以向他人展示自己的文采和思維能力。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以幫助我們更好地理解優(yōu)秀作文的要點(diǎn)。時(shí)光匆匆歲月流逝,時(shí)間就像是一條
通過實(shí)習(xí)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)習(xí)中存在的問題和不足之處。通過閱讀以下實(shí)習(xí)總結(jié)范文,我們可以了解到不同實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中所遇到的挑戰(zhàn)和取得的成就。自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的
活動(dòng)策劃要考慮場(chǎng)地、時(shí)間、預(yù)算等因素,以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。以下是一些經(jīng)典活動(dòng)策劃的要點(diǎn)和關(guān)鍵步驟,希望能為大家指明方向。時(shí)間過得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段
寫心得體會(huì)是對(duì)自己或他人的行為和決策進(jìn)行評(píng)估和反思,有助于獲取新的洞察力。小編整理了一些精彩的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫作的思路和參考。
英語的學(xué)習(xí)對(duì)于提高自身綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力有著重要影響。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于英語學(xué)習(xí)的總結(jié)范文,希望能夠給大家的學(xué)習(xí)帶來一些啟發(fā)。今天是星期天,我到街上去玩
優(yōu)秀的作文需要注重細(xì)節(jié),我們應(yīng)該在寫作過程中仔細(xì)推敲每一個(gè)字句。這些優(yōu)秀作文范文是經(jīng)過作者精心創(chuàng)作的,對(duì)于我們提高寫作水平和掌握寫作技巧有很大的幫助。
教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)過程的重要依據(jù),它能夠指導(dǎo)教師有序地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。希望這些教學(xué)計(jì)劃范文對(duì)大家制定和改進(jìn)自己的教學(xué)計(jì)劃有所幫助。《海底世界》是一篇科普知識(shí)的文章
幼兒園小班是幼兒教育的起點(diǎn),是寶寶們第一次離開家庭獨(dú)立生活的重要階段。現(xiàn)在,我們一起來學(xué)習(xí)一下如何寫一篇精心組織的幼兒園小班總結(jié)。1、明白三月八日是婦女節(jié)。2、
辯論可以促進(jìn)不同觀點(diǎn)的交流和對(duì)話,有助于增進(jìn)相互理解和尊重。下面是一些著名辯論家的辯論發(fā)言,他們的觀點(diǎn)和論證方式都非常值得借鑒。今天的班隊(duì)活動(dòng),我們班舉行一場(chǎng)別
優(yōu)秀作文是作者心靈深處情感的真實(shí)寫照,能夠給人以啟迪和思考。下面給大家分享一些優(yōu)秀作文的精選例句,歡迎大家品味和賞析。20xx年正處于元宵的北京,一場(chǎng)災(zāi)難正在蔓
為了更好地進(jìn)行致辭,可以事先準(zhǔn)備好稿子,但不宜全文朗讀,應(yīng)該適時(shí)點(diǎn)頭示意或與聽眾進(jìn)行互動(dòng)。我們可以從這些致辭中學(xué)習(xí)到很多表達(dá)技巧和語言技巧,提高我們的演講能力。
總結(jié)范文是一種對(duì)自己努力的回顧和總結(jié),可以幫助我們更好地了解自己的進(jìn)步和不足。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,閱讀它們可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
發(fā)言稿的撰寫需要反復(fù)修改和精煉,確保文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。下列是一些在不同場(chǎng)合下使用的發(fā)言稿,它們充分展示了演講者在不同主題上的巧妙運(yùn)用和獨(dú)特見解。
大班教案能夠確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性,有利于培養(yǎng)幼兒的各方面能力。大班教案的編寫需要考慮到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好,以下范文為您提供了一些實(shí)用的寫作思路和內(nèi)
通過活動(dòng)總結(jié),我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)總結(jié)模板,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
優(yōu)秀作文體現(xiàn)了作者的思維深度和獨(dú)到的見解,能夠引發(fā)讀者的思考和討論。這些是一些優(yōu)秀作文的精華部分,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。一年過得真快呀!又到了五一長(zhǎng)假的幸福
優(yōu)秀的作文不僅僅是一種文字的串聯(lián),更是一種思維的展示和思想的碰撞。小編整理了一些優(yōu)秀作文的范文供大家參考,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。xxx同志言:“生命如流水
應(yīng)急預(yù)案的信息共享和溝通是確保執(zhí)行的關(guān)鍵,需要建立良好的協(xié)同機(jī)制。為了幫助大家更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況,小編整理了一些應(yīng)急預(yù)案范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟迪。
實(shí)施方案的成功與否,往往取決于執(zhí)行者的能力和態(tài)度,以及組織管理的科學(xué)性和靈活性。以下是小編為大家搜集整理的優(yōu)秀實(shí)施方案,供大家參考和借鑒。為進(jìn)一步深化學(xué)校人事制
優(yōu)秀作文是寫作者對(duì)所學(xué)知識(shí)的巧妙運(yùn)用和個(gè)人思想的獨(dú)特體現(xiàn),它能夠展示出作者的才華和創(chuàng)造力。以下是一些經(jīng)典作文的段落,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭N易顭赖氖?
通過寫活動(dòng)總結(jié),我們可以回顧活動(dòng)的過程和結(jié)果,深入思考其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。小編精選了一些實(shí)用的活動(dòng)總結(jié)案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠有所幫助。清明節(jié)是我國(guó)人民悼
在服務(wù)月期間,可以通過宣傳和教育活動(dòng),引導(dǎo)更多的人參與志愿服務(wù),并傳播愛心與關(guān)懷的正能量。接下來,我們邀請(qǐng)大家一起來看看幾篇優(yōu)秀的服務(wù)月總結(jié)范文,一起探討總結(jié)的
在寫作過程中,要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和形象的描寫,使作文更加生動(dòng)有趣。翻開以下優(yōu)秀作文的一頁頁,你將感受到作家的智慧和文字的美麗。每當(dāng)吃到外地的糕點(diǎn),就總會(huì)想起我
我在假期中讀了一本《狐貍的錢袋》的課外書,我被書中的故事情節(jié)深深的吸引住了。書中講述的是小狐貍阿南的成長(zhǎng)經(jīng)歷。小狐貍阿南經(jīng)常往忘事,他不能像其他狐貍一樣記住咒語
作文是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能,一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維方式。希望通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,大家能夠提高寫作水平,勇于表達(dá)自己
5.通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法,從而提高我們的寫作能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀范文樣本,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。各位白氏宗親:高縣白
優(yōu)秀作文給人以思考和反思,讓讀者在閱讀中得到了思想上的啟發(fā)和提升。優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過程,展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結(jié)構(gòu)和
家長(zhǎng)會(huì)是為了增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的互動(dòng),共同關(guān)心學(xué)生的教育發(fā)展和成長(zhǎng)。下面是一些家長(zhǎng)會(huì)成功經(jīng)驗(yàn)的分享,希望能給大家?guī)韱⑹尽8魑患议L(zhǎng)、各位同學(xué)、各位同事:大家好!
優(yōu)秀作文能夠以獨(dú)特的視角和深刻的洞察力揭示問題的本質(zhì)和解決之道。這些優(yōu)秀作文范文給我們提供了很好的寫作參考和借鑒,有助于我們提高寫作的水平和思考的深度。
施工合同是一種旨在規(guī)范工程建設(shè)活動(dòng)的正式協(xié)議,具有法律效力。以下是一些實(shí)用的施工合同樣例,旨在幫助大家提高合同的撰寫水平。(甲方):(以下簡(jiǎn)稱甲方)。(乙方):
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)習(xí)期間對(duì)實(shí)際工作和職場(chǎng)環(huán)境的思考和總結(jié),它可以幫助我們更好地適應(yīng)工作和提升自己的能力。下面是一些來自不同行業(yè)的實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望能夠給大家
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