大班教案能夠確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性，有利于培養(yǎng)幼兒的各方面能力。大班教案的編寫需要考慮到幼兒的認知特點和興趣愛好，以下范文為您提供了一些實用的寫作思路和內(nèi)容選擇。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇一

1、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

2、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜(手工作品)。

1、重點：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

2、難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

一、開始部分。

談話導(dǎo)入：請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。

二、基本部分。

1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護。

(1)播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。

(2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。

(3)請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護之情。

播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。

2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。

教師總結(jié)：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的'時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。()當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。

3.引導(dǎo)幼兒表達對老師的關(guān)愛及熱愛之情。

(1)說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

(2)請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。

教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

(3)幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。

三、結(jié)束部分。

老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

活動反思。

當前新出臺的課程標準，著重強調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，這就要求我們在教學(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)力，但就目前的教學(xué)情況，遠遠沒達到以上所要求的，統(tǒng)得過死的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)常看見，究其原因有二：

1、怕充分給予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù)；

2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，下面我就自己在教學(xué)六年級第一冊《我的老師》一課時的幾點體會談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

幼兒百科：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇二

活動目的：

1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動準備：

1.活動的圖片若干份。

2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

活動過程：

對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。

如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。

三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。

游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。

游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。

注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇三

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《夸夸我和我的好朋友》大班社會教案，希望對大家有所幫助。

1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。

2、學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的.標志符號記載心形標志牌上。

每小組設(shè)置一個優(yōu)點展示臺。

1、活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3、幼兒交流。

（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。

（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌，守紀律，愛學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛的好孩子。

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇四

活動目標：

1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。

2、學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

每小組設(shè)置一個優(yōu)點展示臺。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3、幼兒交流。

（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的.記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。

（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌，守紀律，愛學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛的好孩子。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇五

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的武術(shù)明星，運用“四句半”的特點進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。

2．鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗仿編的樂趣。

3．加強幼兒練武的興趣，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)明星的熱愛之情。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5．有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準備：

了解一些武術(shù)明星并觀看過有關(guān)武術(shù)明星的影視劇.錄音機.武術(shù)明星的圖片等。

活動過程：

1．談話導(dǎo)題：

師：小朋友都認識了一些武打明星，他們是誰呢？你最喜歡誰？為什么？

（幼兒說出后教師在黑板上出示相應(yīng)的武打明星圖片。）。

2．教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點。

（1）師：老師也來說說這些武術(shù)大明星。

（2）師朗誦第二、三段：

武術(shù)高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹，他是我們的中國龍，呱呱叫。

功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚，一鳴驚人享國際，好樣的。

（4）解釋詞語：披荊斬棘、天資驕人。

（5）教師朗誦第二遍后提問：兒歌有幾句？最后一句有幾個字？

（6）幼兒集體念兒歌：

3．剛才兒歌里夸的是兩位武術(shù)男明星，誰知道有沒有女武打明星？她是誰？

（1）教師朗誦第四段。

（2）巾幗不讓須眉呀，香港頭號女打星，影視劇中常見她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。

（3）提問：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人？

（4）解釋詞語：巾幗不讓須眉.英姿颯爽。

4．幼兒齊念第二、三、四段兒歌：

5．聽錄音機完整朗誦兒歌一遍。

那我們小朋友從小要怎樣做才能做個小英雄呢？

6．創(chuàng)編詩歌：

（1）我們也試著編一首關(guān)于“武術(shù)明星”的詩歌，一定很好聽！對嗎？

（2）出示明星掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

（3）幼兒獨立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。

活動反思：

《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇六

活動目標：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質(zhì)準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

活動過程：

(一)結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。

1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。

2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

3.出示rap節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內(nèi)容。

(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。

1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經(jīng)驗，了解生活中的其它好習(xí)慣。

教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!

活動延伸：

1.區(qū)域活動：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。

2.游戲活動：指導(dǎo)幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。

3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團結(jié)友愛。

活動反思：

通過對一年級課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點：

一、活動準備。

首先，從備課上，這節(jié)課的備課準備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是從新授課的設(shè)計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

二、教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。

2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進一步欣賞歌曲做好準備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。

三、拓展部分：

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學(xué)習(xí)，在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇七

1.嘗試運用信息科技進行學(xué)習(xí)。

2.發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的.話。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備。

1.人物照片的專輯。

2.數(shù)碼相機。

3.“我眼中的好朋友”補充操作材料。

活動過程。

1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。

2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。

4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。

5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。

6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。

活動評價。

感受運用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。

活動反思。

本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇八

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的武術(shù)明星，運用“四句半”的特點進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。

2．鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗仿編的樂趣。

3．加強幼兒練武的.興趣，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)明星的熱愛之情。

活動準備：

了解一些武術(shù)明星并觀看過有關(guān)武術(shù)明星的影視劇.錄音機.武術(shù)明星的圖片等。

活動過程：

1．談話導(dǎo)題：

師：小朋友都認識了一些武打明星，他們是誰呢？你最喜歡誰？為什么？

（幼兒說出后教師在黑板上出示相應(yīng)的武打明星圖片。）。

2．教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點。

（1）師：老師也來說說這些武術(shù)大明星。

（2）師朗誦第二、三段：

武術(shù)高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹，他是我們的中國龍，呱呱叫。

功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚，一鳴驚人享國際，好樣的。

（4）解釋詞語：披荊斬棘、天資驕人。

（5）教師朗誦第二遍后提問：兒歌有幾句？最后一句有幾個字？

（6）幼兒集體念兒歌：

3．剛才兒歌里夸的是兩位武術(shù)男明星，誰知道有沒有女武打明星？她是誰？

（1）教師朗誦第四段。

（2）巾幗不讓須眉呀，香港頭號女打星，影視劇中常見她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。

（3）提問：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人？

（4）解釋詞語：巾幗不讓須眉.英姿颯爽。

4．幼兒齊念第二、三、四段兒歌：

5．聽錄音機完整朗誦兒歌一遍。那我們小朋友從小要怎樣做才能做個小英雄呢？

6．創(chuàng)編詩歌：

（1）我們也試著編一首關(guān)于“武術(shù)明星”的詩歌，一定很好聽！對嗎？

（2）出示明星掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

（3）幼兒獨立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇九

活動目標：

1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。

2、學(xué)習(xí)正確地評價自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

每個幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。

每個小組布置一個優(yōu)點展示臺。

指導(dǎo)要點：

1、以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真。

3、幼兒分組進行交流活動，鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

4、引導(dǎo)幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點是自己學(xué)習(xí)的榜樣？

5、評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

6、教師小結(jié)：每個幼兒都有自己的長處與優(yōu)點，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌、守紀律、愛學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛的好孩子。

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的'快樂。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預(yù)期的效果。

我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十

活動目標：

1、要能原諒朋友的過錯，感知朋友多的快樂。

2、初步了解健康的小常識。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準備：

故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。

活動過程：

1、聽故事錄音：

（1）教師播放故事錄音：

――“聽了這個故事你有想問的問題嗎？”

（2）幼兒表達自己的想法。

（3）教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》，再次播放故事錄音。

2、討論交流：

――“你覺得這個故事好聽在哪里？為什么？”

（1）告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

（2）教師在各小組之間傾聽幼兒的討論，了解幼兒的想法。

（3）請各組幼兒推選代表表達自己的觀點，其他小朋友可以補充。

（4）教師對各組幼兒的觀點進行總結(jié)。

3、感知遷移：

――“如果是你碰到這種事情，你會怎么做？”

（1）幼兒各自發(fā)表自己的想法。

（2）幼兒閱讀圖書《我們都是好朋友》。

活動反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面――合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十一

認知：

1.知道待客的一般禮節(jié)。

2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表示，熱情待客能密切主客關(guān)系，增進友誼。

情感：

從內(nèi)心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

行為：

待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

教學(xué)重點：

使同學(xué)懂得應(yīng)該尊重客人，知道待客的一般禮節(jié)。

教學(xué)難點：

使同學(xué)理解待客的禮節(jié)不是一種客套而是主人對客人尊重的具體表示。

教育過程：

一、導(dǎo)入。

1.導(dǎo)語：

同學(xué)們，你們到他人家做過客嗎？當你到他人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？

2.提問：

當他人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？

板書：七客人到我家熱情有禮貌。

3.提問：

為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解同學(xué)的原認知）。

4．過渡語：同學(xué)們的想法對嗎？我們一起到小軍家里去看看就知道了。

二、明理、導(dǎo)行。

1.演示課件瀏覽。

課件內(nèi)容與課文內(nèi)容基本相同，稍加補充。

2.小組同學(xué)之間互相說說小軍一家是怎樣接待客人的。

板書：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別。

3．提問：

當客人看到小軍一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？

4．小結(jié):。

小軍一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小軍家來做客。

5．提問：

（1）看了小軍的事例，能說說招待客人的一般禮節(jié)嗎？（教師與同學(xué)一起根據(jù)板書進行總結(jié)。）。

（2）像小軍一家人這樣熱情招待客人有什么好處？

6．小結(jié)：

熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的`表示，可以密切主客之間的關(guān)系，增進主客之間的友誼。

板書：密切主客關(guān)系增進友誼。

7．過渡語：

小軍是個尊重客人的好小朋友，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。

三、辨析、導(dǎo)行。

文檔為doc格式。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十二

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十三

1、知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發(fā)愛家、愛父母長輩的情感。

2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。

3、了解家庭成員取得的成績，充滿對家人的自豪感。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

用紙箱做一個小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書。

1、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機中，引起幼兒對活動的興趣。

——提示語：我是《夸夸我家人》的欄目主持人。今天我請來了中二班的小朋友，請他來介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲歡迎！

——同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。

——提問：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人呢？

——根據(jù)幼兒的回答，教師適時梳理。

2、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽。

——自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽，提醒幼兒在介紹時說明：

自己叫什么名字？家里都有誰？他們有什么本領(lǐng)？會做些什么？家人在一起喜歡干什么？

——幼兒上臺介紹。

3、教師與幼兒分享自己的家庭。

4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績，我們應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí)，努力為自己的家庭爭光。

1、如果幼兒比較拘謹?shù)脑?，可將第二和第三環(huán)節(jié)對換，教師先示范，幼兒在模仿，如果幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講。

2、請幼兒把"我家的趣事"畫下來，在作品欄中展示，增進家庭的情感。

3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。

通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達自己對成人同伴的愛。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十四

教學(xué)過程：

一、談話引入。

1.生活中有各種各樣的動物，你喜歡什么動物呢?

2.你可以在什么地方看到各種各樣的動物呢?

二、閱讀封面，了解封面、標題以及作者、出版社等。

1.出示封面提問：你在封面上看到了什么?(一個小男孩)一個怎么樣的小男孩?小結(jié)：這個小男孩名叫祥太。跟祥太打一個招呼吧!

2.那這本書的題目叫什么呢?

3.除了題目，你還能在封面的哪里看到文字?作者，閱讀，介紹：這個人的名字是四個字的，原來她是一個日本人，所以這本書介紹的也是一個日本的故事。

三、圖片觀看祥太的家譜，認識祥太的家人。

按順序出示祥太的家人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母。

曾祖母：這是誰呢?(阿太)，誰的家里也有阿太呢?阿太是誰啊?祥太叫他曾祖母，很多故事中都會把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父親、母親一樣。

祥太家一共有幾口人?誰的年紀最大?接下來我們來看看祥太是怎么樣來介紹他的家人的。

四、閱讀繪本。

1.第三面：我叫祥太，是個男孩子，其實呢……祥太在做什么樣的動作?請你來學(xué)一學(xué)。(抓耳撓腮)其實呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。

提問：祥太覺得自己像什么?你們覺得想嘛?為什么?祥太是怎么說的?找一找吃香蕉和模仿別人的方位。

2.第六面：這是我爸爸，龍?zhí)壬鋵嵞亍?/p>

提問：爸爸現(xiàn)在這個樣子，讓你覺得他像什么動物啊?為什么?其實他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好。頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。

提問：祥太為什么覺得爸爸像大獅子?誰能完整的來說一說。

3.第八面：這是我媽媽，明美女士，其實呢……。

小結(jié)：這是我爺爺，一郎先生，其實呢，他是只長頸鹿，個子高高的，散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風景在不停的變幻。

5.第十二面：這是我奶奶，早紀子女士。其實呢……。

提問：奶奶手里拿著什么?一件什么樣的衣服?那么祥太覺得他會是誰?為什么?其實呢，她是只狐貍，很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變——哇!變的連我都認不出來了?？墒撬丶視r帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。

6.第十五面：這是祥太和誰呢?小兔子在干什么呀?那么你來猜猜這只小兔子會是祥太的誰啊?原來這是我的妹妹，茜茜，其實呢，她是只小兔子，總是豎起耳朵聽別人說話，她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。

7.這是我的曾祖母，阿花老太太，其實呢。

提問：曾祖母在干什么?你覺得祥太會覺得她像什么動物?其實呢，他是一只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會說“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵呵呵的。

提問：祥太家真有那么多的動物嘛?這些動物是誰啊?誰覺得他們像動物呢?小結(jié)：祥太很愛他的家人，每天最喜歡觀察家里人在干什么，所以他才能找出每一個人的特點。

五、游戲，插塑繪本。

1.老師也為你們準備了小書，可是這是一本不完整的書，里面有祥太，爸爸……也有對應(yīng)的動物，可是少了對應(yīng)的人和動物，請你們幫他插進去吧。

2.幼兒操作。要求：請你們變插便講。

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起翻閱小書，一起再次朗誦繪本。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十五

1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

2．通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

1．各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

2．家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對水的認識。

一、分組玩水，進行水的操作探索，感知水的特性。

1．將幼兒分為四組，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發(fā)生什么變化。

2．教師在每組進行巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，

1）幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

2）讓幼兒觀察水的顏色變化。

3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

1．組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動的特性，了解水可以把手洗干凈的用處等）。

2．幼兒講述后，教師做簡單小結(jié)，請大家表揚玩水時最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。

1．教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水，都用水做些什么？（讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，我們要節(jié)約用水。）。

2．教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節(jié)約用水？（提示幼兒結(jié)合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關(guān)水龍頭。）。

四、游戲：“吹泡泡”。

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十六

1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。

2、體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、聯(lián)系弟弟妹妹班級，做好與他們共同活動的準備。

2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節(jié)目。

3、手工制作材料人手一份，如太陽鏡、小涼帽等。

1、露一手。

――去弟弟妹妹班級做客，注意使用禮貌用語。

――才氣展示秀。引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。

――教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。

2、看我的。

――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。

――讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工制作的過程，如制作太陽鏡、小涼帽等。

――將作品送給弟弟妹妹，千口他們共同賞玩。

3、夸夸我自己。

――請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領(lǐng)的感受。

――一起念兒歌：哥哥姐姐本領(lǐng)大，表演節(jié)目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

1、活動前與個別膽小、內(nèi)向的幼兒交往，激發(fā)他們?yōu)榈艿苊妹帽硌莸脑竿?/p>

2、可利用日?；顒优啪氉约簻蕚浔硌莸墓?jié)目。

每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧！

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十七

1、能理解故事，并用連貫的話語夸一夸自己。

2、能在大家的面前大膽表現(xiàn)自己的優(yōu)點。

3、能欣賞自己，也能知道別人的優(yōu)點，體驗到自豪感與自信感。

1、事前錄好父母、家長以及好朋友對每個幼兒的夸獎視頻。

2、猴子、狗熊、大象、螞蟻、森林背景圖各一幅。

3、小鼓、束花各一樣。

一、教師講述《夸自己》故事。

二、引導(dǎo)小朋友改編故事，沿著故事情節(jié)夸一夸自己。

老師可先示范如何夸自己“我很怎么樣，我能怎么樣”或者”我喜歡我的……“采用擊鼓傳花的故事，鼓聲停的時候花落到哪個小朋友身上，哪個小朋友就站起來大聲夸一夸自己。

三、在夸獎的過程中，老師還可即興請小朋友表演自己的長處，例如唱歌跳舞等。

四、請小朋友們觀看事先錄好的視頻，每播放一段就請小朋友們自行討論自己是否有這樣的優(yōu)點，或者誰還有這樣的優(yōu)點。播放完視頻后，請小朋友們擁抱自己的好伙伴，老師也一一走到每個小朋友面前，強調(diào)每個小朋友的長處，輕輕鼓勵一番，并且擁抱每個小朋友。

有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動物們變得漂亮起來。

醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖的，又蠢又笨?！?/p>

狗熊說：“什么呀。我的長相一點都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢！你們瞧瞧，大象的身子那么大，可他的尾巴那么短那么小，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長得不像樣子?！?/p>

大象聽了很不高興，他生氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園里的小朋友都請我去當滑梯呢。要說身體嘛，鯨魚才是長得太大太蠢呢?！?/p>

鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。沒有那么大的身體，鯊魚會怕我嗎？你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了?！?/p>

螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀?！?/p>

動物們夸了一通自己，也批評了一通別人，很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十八

活動目標：

1.能夠大膽表述并體會圖畫中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。

2.體驗作品詼諧幽默的語言和情節(jié)，感受幼兒與家人間互相關(guān)愛、和諧相處的美好情感。

3.參與集體的討論、表達，體驗仿編活動的快樂。

活動準備：

課件。

2.人物圖片。

活動過程：

一、出示“祥太”圖片，認識主人公。

1.出示“祥太”圖片，激發(fā)興趣。

教師：今天徐老師請來了一位日本小男孩，大家請出他。(出示詳太圖片)。

教師：大家好!我叫祥太。

教師：今天我要告訴大家一個秘密，我的家其實是一個動物園，跟我來看一看吧!(ppt封面1、祥太2)。

祥太。

師：“我叫**，是一個小男孩，其實我是一只猴子，為什么說我是一只猴子呢?(ppt3)哇，你們觀察得好仔細(我是一只猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人)誰會學(xué)學(xué)猴子，很棒哦。

師：對了，剛剛說到我很拿手的是什么呀?

那你有沒有什么是很拿手的呢?

二、ppt爸爸、媽媽、妹妹，認識家庭成員。

師：我家還有三位家庭成員呢，來看看他們分別是誰?

那么你覺得他們像動物園里的什么動物呢?

1.如：爸爸像獅子。追問：你是怎么看出來的。下張圖片的時候說(其實他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼)我爸爸是真的獅子嗎?不是的，因為我爸爸的外型和喜歡吃的食物跟獅子很像，所以我把他比喻成獅子。

2.如：妹妹像兔子。追問：你是怎么看出來的。點下張圖片的時候說(她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話，她很天真，很可愛，但是吵架的時候一定要小心她的踢人功)。

師幼共講，請幼兒觀察圖畫妹妹和小白兔的相似之處。

教師：我們一起來介紹一下我的妹妹。

教師：我妹妹性格怎么樣?你從哪里看出來?

3.如：媽媽(其實她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗，有一次，媽媽差點連我也一起洗了)你們的媽媽平時在家里面最喜歡做什么事情呢?(洗衣服，做飯…)你們覺得媽媽講不講衛(wèi)生、愛不愛勞動啊?那之前我們介紹大浣熊的時候也說到大浣熊是怎樣的?(很講究衛(wèi)生，很勤勞的)，這樣一看，媽媽的性格像不像大浣熊?所以我把媽媽比成浣熊。

4.小結(jié)梳理。

教師：親愛的小朋友，你知道我家的秘密了么?我家是不是真的動物園啊?其實啊，我家不是真的動物園，而是我把家人比成了動物，如果你生活在我這樣的家里會感覺怎么樣?為什么?(我家是一個溫馨、快樂的家。)是的，生活在這樣的家庭里我覺得很幸福，平時用眼睛去關(guān)注家人，用行動去關(guān)心他們，所以我很了解他們，才想到了他們像什么動物。

三、教師完整閱讀。

教師：現(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一遍故事吧。(展示ppt)。

四、遷移經(jīng)驗，仿編故事。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十九

情感與態(tài)度：學(xué)生都能用積極的眼光看待自己，欣賞自己，從而發(fā)展自己。

知識與技能：

1、能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，并發(fā)揚自己的長處。

2、學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點。

行為與習(xí)慣：能經(jīng)常審視自己和他人的優(yōu)點和長處，激勵自己不斷進步。

過程與方法：

1、利用動畫人物鼓勵學(xué)生能在同學(xué)面前大膽的展示自己的優(yōu)點。

2、通過游戲的形式讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人，表達對別人的贊美之情。

3、利用“優(yōu)點卡片”讓學(xué)生保持優(yōu)點，發(fā)揚優(yōu)點。

一、談話導(dǎo)入，營造氛圍。

談話：“孩子們，上課之前我們先來活動活動，伸伸自己的胳膊，揮揮自己的小手，露出你最燦爛的微笑。

（配樂學(xué)生活動）。

師：同學(xué)們個個都笑得那么燦爛、迷人，老師真是喜歡你們。希望通過今天的學(xué)習(xí)咱們能成為朋友，好嗎？說到朋友，今天，老師還給你們帶來了一個特別的朋友，你們想不想見一見他？（課件出示孫悟空）。

二、曬曬我的優(yōu)點。

生：本領(lǐng)高強、忠于師傅、嫉惡如仇、善惡分明……。

1、自己眼中的我——我的優(yōu)點我知道。

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能展示自己：

興趣愛好方面：

我唱歌很好聽。（能給大家唱兩句，老師都陶醉了，同學(xué)們鼓掌。）我跳舞跳得好。（可展示比賽證書等）。

我畫畫棒?。ㄗ髌氛故荆?/p>

我跑步最快（跑過第幾名？這么厲害……）。

行為習(xí)慣方面：

我的字寫得很漂亮。（我看看，橫平豎直的，真是又干凈又工整，老師啊就愛看這樣的作業(yè)）。

我上課坐的很端正，聽講很認真。（你這個優(yōu)點很重要，學(xué)習(xí)好靠的就是認真勁，世界上的事怕就怕認真二字，只要認真了就沒有做不好的事情。）。

我在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)（勤勞又孝順的好孩子）。

我的衣物很整潔（看來你是個很講衛(wèi)生的孩子）。

我上學(xué)從來不遲到（時間觀念很強，自理能力還很好）。

我愛幫助別人。

我自己的事自己做。

老師適時的介紹自己（做事認真、擅長畫畫）。

老師及時肯定貼笑臉。

老師總結(jié)：剛才同學(xué)們都說到了自己的優(yōu)點，一個優(yōu)點就像一顆閃閃發(fā)光的寶石，美麗而又珍貴。那樊老師希望你們身上的優(yōu)點能夠越來越亮，希望你們越來越優(yōu)秀，成就一個了不起的人生。

2、他人眼中的我——我的優(yōu)點你欣賞。

小組交流：用自己的火眼金睛發(fā)現(xiàn)并說出別人的優(yōu)點。

全班交流——游戲擊鼓傳花。

這個環(huán)節(jié)中老師跟大家做個游戲“擊鼓傳花”，就是老師敲鼓，同學(xué)們傳花，老師的鼓聲停下來的時候，花在那位同學(xué)手中請哪位同學(xué)站起來，大聲說出這個同學(xué)的優(yōu)點。同學(xué)們一定要注意，按照順序一條龍傳遞，花一定要放到同學(xué)的手里。（被夸的學(xué)生談感受）。

老師總結(jié)：同學(xué)們真是火眼金睛，不光能發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，還能發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光之處，而且用欣賞的態(tài)度，學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待，真是非常難得。這也是一個了不起的優(yōu)點呢！瞧！你們的爸爸媽媽和班主任x老師也忍不住想夸夸你們了！

3、師長眼中的我——我的優(yōu)點師長夸。

老師當場讀信，學(xué)生談感受。

師總結(jié)：爸爸媽媽和老師這樣夸贊你們，心里美不美？那我們可更要好好發(fā)揚自己的這些優(yōu)點，讓爸爸媽媽和老師永遠為我們感到自豪。

4、亮起我的優(yōu)點星。

老師：下面就讓我們點亮這一顆顆優(yōu)點星，每涂一顆就在心里對自己說一句鼓勵的話吧?。▽W(xué)生展示）。

老師：請同學(xué)們保存好這份優(yōu)點卡，在今后的日子里，自己每擁有一個優(yōu)點，就涂亮相應(yīng)的一顆，讓它見證你們的進步！老師相信，有了這些優(yōu)點的陪伴，你們一定能成就最棒的自己，成為一顆顆耀眼的星星。同學(xué)們，讓我們一起亮出你的優(yōu)點星，大聲的說出“我真棒！”

四、歌曲結(jié)束。

師：為你們的出色表現(xiàn)，老師送給你們一首歌，在歌聲中結(jié)束今天的課。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇二十

1、學(xué)習(xí)唱歌曲，能按照歌曲旋律、節(jié)奏仿編新的歌曲。

2、通過活動讓幼兒了解各自的長處，感受仿編過程的快樂。

一、導(dǎo)入活動，欣賞圖片

小班的郭老師畫了許多畫，我用相機拍下來了，小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)

二、學(xué)習(xí)說歌詞

1、學(xué)習(xí)前兩句

郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她。

-----教師用歌詞有節(jié)奏的夸郭老師，重復(fù)夸2-3遍。(小班的郭老師本領(lǐng)大，她畫的作品真是頂呱呱)

-----你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸。

2、學(xué)說旁白部分

-----提問：剛才郭老師的畫里都畫了些什么呀?

小結(jié)：畫了一只小鳥在天上飛，畫了一個喜洋洋在騎滑板車，畫了........

-----我們來挑兩張畫向大家介紹一下，我來問，你們來答好不好?

用節(jié)奏問答：畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個圣誕老人送禮物，畫一個光頭強砍大樹。

3、學(xué)習(xí)后兩句

-----郭老師的畫畫的這么棒，我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!

-----我們試試用節(jié)奏來叫來更多的人

大家快快來呀，大家快快來呀，我們大家一起都來把她夸。

4、從頭到尾完整夸一遍

三、學(xué)唱歌曲

-----老師今天真是越夸越有勁，我們唱著來夸好不好?

-----完整唱歌曲2-3遍。

四、創(chuàng)編歌曲

1、替換旁白部分

我們試著換兩張圖片來夸一夸郭老師。

2、替換主人公、旁白

-----夸了半天郭老師，郭老師都有點不好意思了，我們來夸夸其他人好不好?

-----討論：我們要夸夸誰?她有什么優(yōu)點?

-----從討論結(jié)果里提煉歌詞，演唱。

-----以此方式輪流夸班內(nèi)不同幼兒，夸誰誰站在半圓中心。

五、結(jié)束活動

總結(jié)：每個人都有不同的優(yōu)點，我們平時要多看到別人的閃光點，大家在集體中和睦相處。

一次區(qū)角活動時，幼兒在玩的同時不停的互相告狀，我很苦惱。為了讓孩子們在日常生活中能多看到別人的優(yōu)點，在集體活動時和睦相處我特意設(shè)計了本節(jié)活動。按照歌唱教學(xué)的基本模式設(shè)計了本節(jié)活動。

活動開始我以圖片導(dǎo)入，讓孩子們通過畫面對郭老師產(chǎn)生崇拜感，由于大一班的電視機與本班不同，播放圖片時我很陌生，操作不熟練致本環(huán)節(jié)有些冷場?；顒又杏變嚎涞煤鼙M興，尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足，這時口袋里的手機沒完沒了的響個不停，我才意識到忘了將手機調(diào)為震動，影響了活動氣氛。

通過活動幼兒對自己多了一份自信，也能從不同角度去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，活動效果不錯，希望今后班內(nèi)集體活動中能多一些寬容和笑聲。