大班教案能夠確保教學內容的系統性和連貫性，有利于培養幼兒的各方面能力。大班教案的編寫需要考慮到幼兒的認知特點和興趣愛好，以下范文為您提供了一些實用的寫作思路和內容選擇。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇一

1、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

2、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜(手工作品)。

1、重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

2、難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

一、開始部分。

談話導入：請幼兒說說自己班內有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。

二、基本部分。

1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關懷和愛護。

(1)播放視頻，欣賞散文詩第一段內容。

(2)教師引導幼兒說說自己老師的本領，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

播放視頻，欣賞散文詩第二段內容。

(3)請幼兒說說小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現老師對幼兒的愛護之情。

播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內容。

2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。

教師總結：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的'時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。()當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們為完成一件事而高興時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關心你們，愛你們。孩子們，你們現在最想說一句什么話送給你的老師。

3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。

(1)說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

(2)請幼兒說說平時做過什么關心老師、幫助老師的事。

教師小結：小朋友們真的是長大了，懂得關心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

(3)幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。

三、結束部分。

老師愛著小朋友，小朋友也關心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

活動反思。

當前新出臺的課程標準，著重強調教學要以學生為本，要培養學生學會學習的能力，這就要求我們在教學中充分給予學生自主的學習權力，但就目前的教學情況，遠遠沒達到以上所要求的，統得過死的現象在教學中經常看見，究其原因有二：

1、怕充分給予學生自主，就完不成教學任務；

2、教學中教師不知如何給予學生自主，怎樣的教學才稱得上學生的自主學習，下面我就自己在教學六年級第一冊《我的老師》一課時的幾點體會談一下培養學生自主學習的方法。

幼兒百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是“教師節”。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇二

活動目的：

1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3.培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動準備：

1.活動的圖片若干份。

2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

活動過程：

對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

二、引導幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。

如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。

三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。

游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的動作。教師可先示范大和小動作。

游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。

注意：教師可根據幼兒情況，啟發幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇三

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《夸夸我和我的好朋友》大班社會教案，希望對大家有所幫助。

1、大膽地展示自己的優點，有自信心。

2、學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，并用簡單的.標志符號記載心形標志牌上。

每小組設置一個優點展示臺。

1、活動導入以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發言。

3、幼兒交流。

（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。

（2）小組交流：結合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。

（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。

教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。

引導幼兒在欣賞他人的優點，并勇于承認自己的缺點。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇四

活動目標：

1、大膽地展示自己的優點，有自信心。

2、學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

每小組設置一個優點展示臺。

活動過程：

1、活動導入以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發言。

3、幼兒交流。

（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。

（2）小組交流：結合記錄圖，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的.記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。

（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。

教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。

活動延伸：

引導幼兒在欣賞他人的優點，并勇于承認自己的缺點。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇五

活動目標：

1．引導幼兒結合自己所了解的武術明星，運用“四句半”的特點進行創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。

2．鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗仿編的樂趣。

3．加強幼兒練武的興趣，培養幼兒對武術明星的熱愛之情。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5．有感情地學唱歌曲。

活動準備：

了解一些武術明星并觀看過有關武術明星的影視劇.錄音機.武術明星的圖片等。

活動過程：

1．談話導題：

師：小朋友都認識了一些武打明星，他們是誰呢？你最喜歡誰？為什么？

（幼兒說出后教師在黑板上出示相應的武打明星圖片。）。

2．教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點。

（1）師：老師也來說說這些武術大明星。

（2）師朗誦第二、三段：

武術高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹，他是我們的中國龍，呱呱叫。

功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚，一鳴驚人享國際，好樣的。

（4）解釋詞語：披荊斬棘、天資驕人。

（5）教師朗誦第二遍后提問：兒歌有幾句？最后一句有幾個字？

（6）幼兒集體念兒歌：

3．剛才兒歌里夸的是兩位武術男明星，誰知道有沒有女武打明星？她是誰？

（1）教師朗誦第四段。

（2）巾幗不讓須眉呀，香港頭號女打星，影視劇中常見她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。

（3）提問：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人？

（4）解釋詞語：巾幗不讓須眉.英姿颯爽。

4．幼兒齊念第二、三、四段兒歌：

5．聽錄音機完整朗誦兒歌一遍。

那我們小朋友從小要怎樣做才能做個小英雄呢？

6．創編詩歌：

（1）我們也試著編一首關于“武術明星”的詩歌，一定很好聽！對嗎？

（2）出示明星掛圖，引導幼兒學習創編。

（3）幼兒獨立創編，教師為幼兒記錄。

活動反思：

《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇六

活動目標：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學習歌曲好朋友。

2.根據故事情節仿編歌曲，嘗試創編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.經驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

活動過程：

(一)結合生活經驗，引導幼兒嘗試編創歌曲rap。

1.教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。

2.結合幼兒回答編創兒歌。

3.出示rap節奏譜，嘗試有節奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事，學唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內容。

(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學唱歌曲第一段。

(三)根據故事情節，仿編歌曲。

1.借助圖譜，了解故事情節，仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經驗，了解生活中的其它好習慣。

教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!

活動延伸：

1.區域活動：提供關于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。

2.游戲活動：指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。

3.家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛。

活動反思：

通過對一年級課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點：

一、活動準備。

首先，從備課上，這節課的備課準備比較倉促，無論是從導入環節的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環節與環節之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網上優秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

二、教學過程。

1、導入環節：這節課的導入環節我是這樣設計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發孩子們學習的興趣，而且還能激勵上課過程中表現好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環節在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導致后面的授課過程很倉促。

2、新授課環節：在這一環節，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學，但是又在此環節上進行了一些創新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環節緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠學會從中發現問題解決問題。這一環節中的不足是，應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環節上，不再采用以往的教師示范學生模仿的方法，而是讓學生試著跟著錄音一起演唱，進而提高學生的學唱能力，然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環節中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節課在學唱的時候無論是老師還是學生，都略顯得吃力。

三、拓展部分：

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發揮想象力與創造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習，在快樂中進步。雖然這節課是一節唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇七

1.嘗試運用信息科技進行學習。

2.發揮創造力，為朋友創作一句祝福或贊美的.話。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備。

1.人物照片的專輯。

2.數碼相機。

3.“我眼中的好朋友”補充操作材料。

活動過程。

1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。

2.請幼兒自由發表意見，說說他從照片中發現了什么。

3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。

4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。

5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。

6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區。

活動評價。

感受運用信息科技學習的樂趣。

活動反思。

本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇八

活動目標：

1．引導幼兒結合自己所了解的武術明星，運用“四句半”的特點進行創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。

2．鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗仿編的樂趣。

3．加強幼兒練武的.興趣，培養幼兒對武術明星的熱愛之情。

活動準備：

了解一些武術明星并觀看過有關武術明星的影視劇.錄音機.武術明星的圖片等。

活動過程：

1．談話導題：

師：小朋友都認識了一些武打明星，他們是誰呢？你最喜歡誰？為什么？

（幼兒說出后教師在黑板上出示相應的武打明星圖片。）。

2．教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點。

（1）師：老師也來說說這些武術大明星。

（2）師朗誦第二、三段：

武術高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹，他是我們的中國龍，呱呱叫。

功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚，一鳴驚人享國際，好樣的。

（4）解釋詞語：披荊斬棘、天資驕人。

（5）教師朗誦第二遍后提問：兒歌有幾句？最后一句有幾個字？

（6）幼兒集體念兒歌：

3．剛才兒歌里夸的是兩位武術男明星，誰知道有沒有女武打明星？她是誰？

（1）教師朗誦第四段。

（2）巾幗不讓須眉呀，香港頭號女打星，影視劇中常見她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。

（3）提問：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人？

（4）解釋詞語：巾幗不讓須眉.英姿颯爽。

4．幼兒齊念第二、三、四段兒歌：

5．聽錄音機完整朗誦兒歌一遍。那我們小朋友從小要怎樣做才能做個小英雄呢？

6．創編詩歌：

（1）我們也試著編一首關于“武術明星”的詩歌，一定很好聽！對嗎？

（2）出示明星掛圖，引導幼兒學習創編。

（3）幼兒獨立創編，教師為幼兒記錄。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇九

活動目標：

1、大膽地展示自己的優點，有自信心。

2、學習正確地評價自己與他人，愿意向同伴學習。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

每個幼兒找出自己的優點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。

每個小組布置一個優點展示臺。

指導要點：

1、以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真。

3、幼兒分組進行交流活動，鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。

4、引導幼兒說一說：平時還發現哪個小朋友做了哪些好事？什么優點是自己學習的榜樣？

5、評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己他人，并愿意向同伴學習。

6、教師小結：每個幼兒都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。

大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活后，大多數孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣，再加上現在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創設的與人交往的環境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的'快樂。

在孩子們明白理解什么是優點了后，大家積極舉手發言，在幾個小朋友發言過后，我發現一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。

我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產生關注朋友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創設一個自由、寬松、平等的語言交往的環境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十

活動目標：

1、要能原諒朋友的過錯，感知朋友多的快樂。

2、初步了解健康的小常識。

3、培養良好的衛生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備：

故事錄音、教學掛圖《我們都是好朋友》。

活動過程：

1、聽故事錄音：

（1）教師播放故事錄音：

――“聽了這個故事你有想問的問題嗎？”

（2）幼兒表達自己的想法。

（3）教師出示教學掛圖《我們都是好朋友》，再次播放故事錄音。

2、討論交流：

――“你覺得這個故事好聽在哪里？為什么？”

（1）告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

（2）教師在各小組之間傾聽幼兒的討論，了解幼兒的想法。

（3）請各組幼兒推選代表表達自己的觀點，其他小朋友可以補充。

（4）教師對各組幼兒的觀點進行總結。

3、感知遷移：

――“如果是你碰到這種事情，你會怎么做？”

（1）幼兒各自發表自己的想法。

（2）幼兒閱讀圖書《我們都是好朋友》。

活動反思：

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面――合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十一

認知：

1.知道待客的一般禮節。

2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表示，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

情感：

從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

行為：

待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

教學重點：

使同學懂得應該尊重客人，知道待客的一般禮節。

教學難點：

使同學理解待客的禮節不是一種客套而是主人對客人尊重的具體表示。

教育過程：

一、導入。

1.導語：

同學們，你們到他人家做過客嗎？當你到他人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？

2.提問：

當他人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？

板書：七客人到我家熱情有禮貌。

3.提問：

為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解同學的原認知）。

4．過渡語：同學們的想法對嗎？我們一起到小軍家里去看看就知道了。

二、明理、導行。

1.演示課件瀏覽。

課件內容與課文內容基本相同，稍加補充。

2.小組同學之間互相說說小軍一家是怎樣接待客人的。

板書：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別。

3．提問：

當客人看到小軍一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？

4．小結:。

小軍一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小軍家來做客。

5．提問：

（1）看了小軍的事例，能說說招待客人的一般禮節嗎？（教師與同學一起根據板書進行總結。）。

（2）像小軍一家人這樣熱情招待客人有什么好處？

6．小結：

熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的`表示，可以密切主客之間的關系，增進主客之間的友誼。

板書：密切主客關系增進友誼。

7．過渡語：

小軍是個尊重客人的好小朋友，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。

三、辨析、導行。

文檔為doc格式。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十二

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十三

1、知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發愛家、愛父母長輩的情感。

2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。

3、了解家庭成員取得的成績，充滿對家人的自豪感。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

用紙箱做一個小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書。

1、教師以欄目主持人身份出現在電視機中，引起幼兒對活動的興趣。

——提示語：我是《夸夸我家人》的欄目主持人。今天我請來了中二班的小朋友，請他來介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲歡迎！

——同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。

——提問：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人呢？

——根據幼兒的回答，教師適時梳理。

2、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽。

——自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽，提醒幼兒在介紹時說明：

自己叫什么名字？家里都有誰？他們有什么本領？會做些什么？家人在一起喜歡干什么？

——幼兒上臺介紹。

3、教師與幼兒分享自己的家庭。

4、教師小結：我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績，我們應該好好向他們學習，努力為自己的家庭爭光。

1、如果幼兒比較拘謹的話，可將第二和第三環節對換，教師先示范，幼兒在模仿，如果幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講。

2、請幼兒把"我家的趣事"畫下來，在作品欄中展示，增進家庭的情感。

3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。

通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十四

教學過程：

一、談話引入。

1.生活中有各種各樣的動物，你喜歡什么動物呢?

2.你可以在什么地方看到各種各樣的動物呢?

二、閱讀封面，了解封面、標題以及作者、出版社等。

1.出示封面提問：你在封面上看到了什么?(一個小男孩)一個怎么樣的小男孩?小結：這個小男孩名叫祥太。跟祥太打一個招呼吧!

2.那這本書的題目叫什么呢?

3.除了題目，你還能在封面的哪里看到文字?作者，閱讀，介紹：這個人的名字是四個字的，原來她是一個日本人，所以這本書介紹的也是一個日本的故事。

三、圖片觀看祥太的家譜，認識祥太的家人。

按順序出示祥太的家人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母。

曾祖母：這是誰呢?(阿太)，誰的家里也有阿太呢?阿太是誰啊?祥太叫他曾祖母，很多故事中都會把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父親、母親一樣。

祥太家一共有幾口人?誰的年紀最大?接下來我們來看看祥太是怎么樣來介紹他的家人的。

四、閱讀繪本。

1.第三面：我叫祥太，是個男孩子，其實呢……祥太在做什么樣的動作?請你來學一學。(抓耳撓腮)其實呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。

提問：祥太覺得自己像什么?你們覺得想嘛?為什么?祥太是怎么說的?找一找吃香蕉和模仿別人的方位。

2.第六面：這是我爸爸，龍太先生，其實呢……。

提問：爸爸現在這個樣子，讓你覺得他像什么動物啊?為什么?其實他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好。頭發亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。

提問：祥太為什么覺得爸爸像大獅子?誰能完整的來說一說。

3.第八面：這是我媽媽，明美女士，其實呢……。

小結：這是我爺爺，一郎先生，其實呢，他是只長頸鹿，個子高高的，散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風景在不停的變幻。

5.第十二面：這是我奶奶，早紀子女士。其實呢……。

提問：奶奶手里拿著什么?一件什么樣的衣服?那么祥太覺得他會是誰?為什么?其實呢，她是只狐貍，很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變——哇!變的連我都認不出來了。可是她回家時帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。

6.第十五面：這是祥太和誰呢?小兔子在干什么呀?那么你來猜猜這只小兔子會是祥太的誰啊?原來這是我的妹妹，茜茜，其實呢，她是只小兔子，總是豎起耳朵聽別人說話，她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。

7.這是我的曾祖母，阿花老太太，其實呢。

提問：曾祖母在干什么?你覺得祥太會覺得她像什么動物?其實呢，他是一只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會說“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵呵呵的。

提問：祥太家真有那么多的動物嘛?這些動物是誰啊?誰覺得他們像動物呢?小結：祥太很愛他的家人，每天最喜歡觀察家里人在干什么，所以他才能找出每一個人的特點。

五、游戲，插塑繪本。

1.老師也為你們準備了小書，可是這是一本不完整的書，里面有祥太，爸爸……也有對應的動物，可是少了對應的人和動物，請你們幫他插進去吧。

2.幼兒操作。要求：請你們變插便講。

3.教師帶領幼兒一起翻閱小書，一起再次朗誦繪本。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十五

1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2．通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

1．各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

2．家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。

一、分組玩水，進行水的操作探索，感知水的特性。

1．將幼兒分為四組，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發生什么變化。

2．教師在每組進行巡回指導，在指導過程中，

1）幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

2）讓幼兒觀察水的顏色變化。

3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

1．組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發現了什么？（引導幼兒發現水會流動的特性，了解水可以把手洗干凈的用處等）。

2．幼兒講述后，教師做簡單小結，請大家表揚玩水時最干凈最節約用水的一組小朋友。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話，幫助幼兒發現水的用處大。

1．教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水，都用水做些什么？（讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，我們要節約用水。）。

2．教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節約用水？（提示幼兒結合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關水龍頭。）。

四、游戲：“吹泡泡”。

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領幼兒一同吹泡泡。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十六

1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。

2、體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、聯系弟弟妹妹班級，做好與他們共同活動的準備。

2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。

3、手工制作材料人手一份，如太陽鏡、小涼帽等。

1、露一手。

――去弟弟妹妹班級做客，注意使用禮貌用語。

――才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節目。

――教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。

2、看我的。

――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。

――讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工制作的過程，如制作太陽鏡、小涼帽等。

――將作品送給弟弟妹妹，千口他們共同賞玩。

3、夸夸我自己。

――請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領的感受。

――一起念兒歌：哥哥姐姐本領大，表演節目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

1、活動前與個別膽小、內向的幼兒交往，激發他們為弟弟妹妹表演的愿望。

2、可利用日常活動排練自己準備表演的節目。

每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優點的孩子找找優點，聽到有那么多小朋友說出自己的優點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧！

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十七

1、能理解故事，并用連貫的話語夸一夸自己。

2、能在大家的面前大膽表現自己的優點。

3、能欣賞自己，也能知道別人的優點，體驗到自豪感與自信感。

1、事前錄好父母、家長以及好朋友對每個幼兒的夸獎視頻。

2、猴子、狗熊、大象、螞蟻、森林背景圖各一幅。

3、小鼓、束花各一樣。

一、教師講述《夸自己》故事。

二、引導小朋友改編故事，沿著故事情節夸一夸自己。

老師可先示范如何夸自己“我很怎么樣，我能怎么樣”或者”我喜歡我的……“采用擊鼓傳花的故事，鼓聲停的時候花落到哪個小朋友身上，哪個小朋友就站起來大聲夸一夸自己。

三、在夸獎的過程中，老師還可即興請小朋友表演自己的長處，例如唱歌跳舞等。

四、請小朋友們觀看事先錄好的視頻，每播放一段就請小朋友們自行討論自己是否有這樣的優點，或者誰還有這樣的優點。播放完視頻后，請小朋友們擁抱自己的好伙伴，老師也一一走到每個小朋友面前，強調每個小朋友的長處，輕輕鼓勵一番，并且擁抱每個小朋友。

有一天，一位醫生來到森林里。他讓動物們說說自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動物們變得漂亮起來。

醫生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖的，又蠢又笨。”

狗熊說：“什么呀。我的長相一點都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢！你們瞧瞧，大象的身子那么大，可他的尾巴那么短那么小，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長得不像樣子。”

大象聽了很不高興，他生氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園里的小朋友都請我去當滑梯呢。要說身體嘛，鯨魚才是長得太大太蠢呢。”

鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。沒有那么大的身體，鯊魚會怕我嗎？你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了。”

螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀。”

動物們夸了一通自己，也批評了一通別人，很開心地回自己的家去了。醫生沒什么事可干，也回家去了。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十八

活動目標：

1.能夠大膽表述并體會圖畫中人物與動物的對應關系。

2.體驗作品詼諧幽默的語言和情節，感受幼兒與家人間互相關愛、和諧相處的美好情感。

3.參與集體的討論、表達，體驗仿編活動的快樂。

活動準備：

課件。

2.人物圖片。

活動過程：

一、出示“祥太”圖片，認識主人公。

1.出示“祥太”圖片，激發興趣。

教師：今天徐老師請來了一位日本小男孩，大家請出他。(出示詳太圖片)。

教師：大家好!我叫祥太。

教師：今天我要告訴大家一個秘密，我的家其實是一個動物園，跟我來看一看吧!(ppt封面1、祥太2)。

祥太。

師：“我叫**，是一個小男孩，其實我是一只猴子，為什么說我是一只猴子呢?(ppt3)哇，你們觀察得好仔細(我是一只猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人)誰會學學猴子，很棒哦。

師：對了，剛剛說到我很拿手的是什么呀?

那你有沒有什么是很拿手的呢?

二、ppt爸爸、媽媽、妹妹，認識家庭成員。

師：我家還有三位家庭成員呢，來看看他們分別是誰?

那么你覺得他們像動物園里的什么動物呢?

1.如：爸爸像獅子。追問：你是怎么看出來的。下張圖片的時候說(其實他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼)我爸爸是真的獅子嗎?不是的，因為我爸爸的外型和喜歡吃的食物跟獅子很像，所以我把他比喻成獅子。

2.如：妹妹像兔子。追問：你是怎么看出來的。點下張圖片的時候說(她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話，她很天真，很可愛，但是吵架的時候一定要小心她的踢人功)。

師幼共講，請幼兒觀察圖畫妹妹和小白兔的相似之處。

教師：我們一起來介紹一下我的妹妹。

教師：我妹妹性格怎么樣?你從哪里看出來?

3.如：媽媽(其實她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗，有一次，媽媽差點連我也一起洗了)你們的媽媽平時在家里面最喜歡做什么事情呢?(洗衣服，做飯…)你們覺得媽媽講不講衛生、愛不愛勞動啊?那之前我們介紹大浣熊的時候也說到大浣熊是怎樣的?(很講究衛生，很勤勞的)，這樣一看，媽媽的性格像不像大浣熊?所以我把媽媽比成浣熊。

4.小結梳理。

教師：親愛的小朋友，你知道我家的秘密了么?我家是不是真的動物園啊?其實啊，我家不是真的動物園，而是我把家人比成了動物，如果你生活在我這樣的家里會感覺怎么樣?為什么?(我家是一個溫馨、快樂的家。)是的，生活在這樣的家庭里我覺得很幸福，平時用眼睛去關注家人，用行動去關心他們，所以我很了解他們，才想到了他們像什么動物。

三、教師完整閱讀。

教師：現在我們一起來完整地欣賞一遍故事吧。(展示ppt)。

四、遷移經驗，仿編故事。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇十九

情感與態度：學生都能用積極的眼光看待自己，欣賞自己，從而發展自己。

知識與技能：

1、能發現自身的優點，并發揚自己的長處。

2、學會欣賞別人的優點。

行為與習慣：能經常審視自己和他人的優點和長處，激勵自己不斷進步。

過程與方法：

1、利用動畫人物鼓勵學生能在同學面前大膽的展示自己的優點。

2、通過游戲的形式讓學生學會欣賞別人，表達對別人的贊美之情。

3、利用“優點卡片”讓學生保持優點，發揚優點。

一、談話導入，營造氛圍。

談話：“孩子們，上課之前我們先來活動活動，伸伸自己的胳膊，揮揮自己的小手，露出你最燦爛的微笑。

（配樂學生活動）。

師：同學們個個都笑得那么燦爛、迷人，老師真是喜歡你們。希望通過今天的學習咱們能成為朋友，好嗎？說到朋友，今天，老師還給你們帶來了一個特別的朋友，你們想不想見一見他？（課件出示孫悟空）。

二、曬曬我的優點。

生：本領高強、忠于師傅、嫉惡如仇、善惡分明……。

1、自己眼中的我——我的優點我知道。

預設：學生可能展示自己：

興趣愛好方面：

我唱歌很好聽。（能給大家唱兩句，老師都陶醉了，同學們鼓掌。）我跳舞跳得好。（可展示比賽證書等）。

我畫畫棒！（作品展示）。

我跑步最快（跑過第幾名？這么厲害……）。

行為習慣方面：

我的字寫得很漂亮。（我看看，橫平豎直的，真是又干凈又工整，老師啊就愛看這樣的作業）。

我上課坐的很端正，聽講很認真。（你這個優點很重要，學習好靠的就是認真勁，世界上的事怕就怕認真二字，只要認真了就沒有做不好的事情。）。

我在家幫媽媽做家務（勤勞又孝順的好孩子）。

我的衣物很整潔（看來你是個很講衛生的孩子）。

我上學從來不遲到（時間觀念很強，自理能力還很好）。

我愛幫助別人。

我自己的事自己做。

老師適時的介紹自己（做事認真、擅長畫畫）。

老師及時肯定貼笑臉。

老師總結：剛才同學們都說到了自己的優點，一個優點就像一顆閃閃發光的寶石，美麗而又珍貴。那樊老師希望你們身上的優點能夠越來越亮，希望你們越來越優秀，成就一個了不起的人生。

2、他人眼中的我——我的優點你欣賞。

小組交流：用自己的火眼金睛發現并說出別人的優點。

全班交流——游戲擊鼓傳花。

這個環節中老師跟大家做個游戲“擊鼓傳花”，就是老師敲鼓，同學們傳花，老師的鼓聲停下來的時候，花在那位同學手中請哪位同學站起來，大聲說出這個同學的優點。同學們一定要注意，按照順序一條龍傳遞，花一定要放到同學的手里。（被夸的學生談感受）。

老師總結：同學們真是火眼金睛，不光能發現自己身上的優點，還能發現別人身上的閃光之處，而且用欣賞的態度，學習的態度來對待，真是非常難得。這也是一個了不起的優點呢！瞧！你們的爸爸媽媽和班主任x老師也忍不住想夸夸你們了！

3、師長眼中的我——我的優點師長夸。

老師當場讀信，學生談感受。

師總結：爸爸媽媽和老師這樣夸贊你們，心里美不美？那我們可更要好好發揚自己的這些優點，讓爸爸媽媽和老師永遠為我們感到自豪。

4、亮起我的優點星。

老師：下面就讓我們點亮這一顆顆優點星，每涂一顆就在心里對自己說一句鼓勵的話吧！（學生展示）。

老師：請同學們保存好這份優點卡，在今后的日子里，自己每擁有一個優點，就涂亮相應的一顆，讓它見證你們的進步！老師相信，有了這些優點的陪伴，你們一定能成就最棒的自己，成為一顆顆耀眼的星星。同學們，讓我們一起亮出你的優點星，大聲的說出“我真棒！”

四、歌曲結束。

師：為你們的出色表現，老師送給你們一首歌，在歌聲中結束今天的課。

夸夸我大班教案（實用20篇）篇二十

1、學習唱歌曲，能按照歌曲旋律、節奏仿編新的歌曲。

2、通過活動讓幼兒了解各自的長處，感受仿編過程的快樂。

一、導入活動，欣賞圖片

小班的郭老師畫了許多畫，我用相機拍下來了，小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)

二、學習說歌詞

1、學習前兩句

郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她。

-----教師用歌詞有節奏的夸郭老師，重復夸2-3遍。(小班的郭老師本領大，她畫的作品真是頂呱呱)

-----你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸。

2、學說旁白部分

-----提問：剛才郭老師的畫里都畫了些什么呀?

小結：畫了一只小鳥在天上飛，畫了一個喜洋洋在騎滑板車，畫了........

-----我們來挑兩張畫向大家介紹一下，我來問，你們來答好不好?

用節奏問答：畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個圣誕老人送禮物，畫一個光頭強砍大樹。

3、學習后兩句

-----郭老師的畫畫的這么棒，我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!

-----我們試試用節奏來叫來更多的人

大家快快來呀，大家快快來呀，我們大家一起都來把她夸。

4、從頭到尾完整夸一遍

三、學唱歌曲

-----老師今天真是越夸越有勁，我們唱著來夸好不好?

-----完整唱歌曲2-3遍。

四、創編歌曲

1、替換旁白部分

我們試著換兩張圖片來夸一夸郭老師。

2、替換主人公、旁白

-----夸了半天郭老師，郭老師都有點不好意思了，我們來夸夸其他人好不好?

-----討論：我們要夸夸誰?她有什么優點?

-----從討論結果里提煉歌詞，演唱。

-----以此方式輪流夸班內不同幼兒，夸誰誰站在半圓中心。

五、結束活動

總結：每個人都有不同的優點，我們平時要多看到別人的閃光點，大家在集體中和睦相處。

一次區角活動時，幼兒在玩的同時不停的互相告狀，我很苦惱。為了讓孩子們在日常生活中能多看到別人的優點，在集體活動時和睦相處我特意設計了本節活動。按照歌唱教學的基本模式設計了本節活動。

活動開始我以圖片導入，讓孩子們通過畫面對郭老師產生崇拜感，由于大一班的電視機與本班不同，播放圖片時我很陌生，操作不熟練致本環節有些冷場。活動中幼兒夸得很盡興，尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足，這時口袋里的手機沒完沒了的響個不停，我才意識到忘了將手機調為震動，影響了活動氣氛。

通過活動幼兒對自己多了一份自信，也能從不同角度去發現別人的優點，活動效果不錯，希望今后班內集體活動中能多一些寬容和笑聲。