優秀作文具有一定的思想深度和藝術價值，值得細細品味。以下是小編為大家精選的一些優秀作文范文，供大家參考和學習。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇一

時間飛鳥向一個方向拍翅展翼——看，這只“大鳥”已振翮而去。冬天，敲門而進。

進入深山，寒風先給了我一個熱烈又“溫暖”的擁抱。我帶著一個“口袋”，里面裝滿了開心、歡樂。

放眼望去一片白皚皚的雪映入眼簾。深呼吸，這單調的氣息總有一絲絲生命的氣息。似乎，這白色的“天使”成了深山的主宰者。但在冬天，“綠王子”也不會離開的。松樹、柏樹給人一種最溫馨的場面。

雪，是我第一個拜訪的老朋友。你在生活中，并不是那么顯眼，很平常。但在我眼中“你”總是別有風味。你是一位德才廉備的“朋友”。小朋友與“你”嬉戲，你不離不去。直到你“離開”。踩在你身上，把你踩臟。可你從不抱怨；抓起你，扔出去，摔疼了，自己肢離破散。但你依然為別人默默奉獻。

站在“雪天使”的世界里，我十分愜意，這里讓我體會到了家的味道。樹木搖晃樹枝，呼喚我的名字。我親切地與它揮手；石頭與我交換眼神，我輕輕地撫摸它。在這里，自己也像一片雪花。五肢變成冰碴，頭發長成冰晶。化作雪，落在大地上。血液是冰枝，直到我那光輝歲月漸漸消退。

冬天雪地里哪個不是我的朋友，我熱切地跟它們打招呼：你好！翠綠的小溪。你化作“冰之路”，讓我們人類各個都走向人生巔峰。你好！粗壯的樹樁。你讓我坐下休息，還為我織了一件“白色坐墊”。你是多么善良！你好！冰涼的寒風。你是一位天生的報時者，讓人類穿上厚衣裳。喂，化作水的雪，嘰嘰喳喳的在津津樂道的談論什么呢？我想是在天空落下的驚險體驗吧。

捧起一堆雪，看著它們融化為水，體現了雪那樣晶瑩剔透的純潔的心靈。在雪升入天空以前，我參加了它們這次的狂歡派對。我與它們一起開心、快樂。

寒風呼嘯而起，天空落下一片片雪花。像一萬個跳傘者，以華麗的隊形從天而降。參天巨樹為我撐著綠傘。誰說這不是天地給我的恩賜。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇二

冬天是一個多么浪漫的季節啊，給了人們無限的幻想。

那時正值嚴冬，看見他穿的厚厚的衣服和戴得厚厚的圍巾還有他凍得慘白的小臉蛋時，我就幻想出他是怎樣來到我這里的，我當時幻想的情境是：“今天正值寒冬，寒風呼嘯而來，一個小朋友再寒冷的冬天里，一步一步的走到了我家。”我當時不緊打了一個寒摻，但是他始終還是冒著寒風而來，這就是寒冬的考驗。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇三

當第一片雪花落下，落在枝頭，落在屋檐，落在紅彤彤的瑟瑟發抖的手心。

一瞬間，世界的主宰———冰雪，給萬物披上了雪白的衣裳。瞧！雪白的“地毯”上，光禿禿的樹干上，房頂的邊沿上……到處都是它的影子。

不久，世界都是冰雪的海洋。我們暢游其間，雪地上一個一個腳印，似乎能通往世界盡頭。看！黑黑的紐扣眼，長長的胡蘿卜鼻子，五彩繽紛的帽子，寬大暖和的圍巾，還有雪白的身體，那是我們不會說話的朋友———雪人。

看著銀裝素裹的大樹，你可能會回憶夏天，我們在茂盛、綠油油的樹葉下安靜地讀書的時光。還會回憶秋天時的金光閃閃，如一片片金子像金蝴蝶紛紛飛落，有的如一把火，燃燒著，照亮著天空。沉甸甸的果實高掛枝頭，豐富的色澤，引得人垂涎三尺。

可能也會無盡想象，期待春天時冒出一個個新芽，綠綠的，嫩嫩的，還有含苞欲放的芬芳小花簇擁著。

看著結凍的小溪，想想夏天太陽照得它暖洋洋，好似溫泉。也會想秋天它的涼爽，微微涼意讓人無盡舒暢。

我愛冬天，愛它的奇妙，也愛它帶給我的種種回憶。不知今年冬天，何時會下一場雪？我好期盼！

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇四

冬天的回憶清晨，北風呼嘯，雪花飛舞，好冷的天氣呀！

我背著書包，走在一條小巷中，我脖子上裹著圍巾，手上戴著手套，渾身上下都裹得緊緊地。盡管如此，一股刺骨的寒風仍夾著雪粒毫不留情地往我的臉上撲來，我的臉頰像是一把利刀刮著我的臉，雙腳在套鞋里已經凍僵了。我只得縮了縮脖子，拼命拉著不聽使喚的傘，機械似地向前挪動著，身后留下了彎彎曲曲的腳印。我在心里嘀咕著：“這鬼天氣！要不是為了上課，我呀，非得在家里美美的睡上一覺，哼”

“對不起……媛媛，我不是故意的……希望你能原諒我……”我的聲音明顯的顫抖了。

“哦，是嗎？我知道你不是故意的，除非你把書給撈起來，我就相信你不是故意的。”媛媛下了狠心。

我開始害怕起來了。“這……媛媛，你知道現在是冬天，會把手凍僵的……再說……”

“好啦！你不用解釋了，我不想再看到你了！”說完，她頭也不回就走了，我飽含淚水的眼睛望著離我遠去的媛媛。熱淚順著臉頰滑了下去，那股熱量使我顫了顫。

后來，我到了教室。放下書包時，我把頭轉向他的位置，沒想到她的目光緊緊和我對視，我馬上把頭轉回來。“鈴鈴鈴”上課聲響了起來，我以最快的速度把書整好。課中，我沒有一點心思聽。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇五

冬天，在櫻花樹飄下最后一片枯黃落葉時悄然降臨。冬天像神秘的巫師，總是披著灰色的面紗、黯淡的斗篷，手中拿著隨時能召喚凜冽的強風及嚴酷冰雪的魔杖，并以其神速的腳步，橫掃整個北半球。于是，十二月，北半球的萬物正式換上冬裝。

在呼呼的北風聲中，鄰近庭園那棵美麗的楓樹，也低聲訴說著季節的變化。楓樹在春夏之際穿著粉嫩的綠衣裳，迎風搖曳，煞是美麗。經歷略顯蕭瑟的秋風后，身上的綠衣慢慢地蛻變成一樹橙黃，最終變成耀眼的火紅，成為街角最閃耀的巨星，令人贊嘆不已！假日的清晨，散步經過庭園邊，除了駐足欣賞滿樹的楓紅，我也會刻意彎下腰來，撿拾一兩片楓葉，夾在書里當作書簽，作為對這一季寒冬的緬懷。

冬日的街道景致也和其他季節有很大的不同。我常會在假日的午后，坐在客廳觀景臺看書，有時累了，我會抬頭看看窗外，成群嬉戲的孩童，如銀鈴般的笑聲，讓世界充滿了無比的活力。然而在冬季的街角，少了孩童們的嘻笑聲，冷冷清清，只有呼呼的北風咆哮著，逼迫著瑟縮的行人不得不加快腳步，蹣跚的往前走。

然而寒冬也會為人們帶來另一種溫暖與色彩，經過市區的商店街、商場的店頭音樂正撥放著我最喜歡的圣誕音樂，時而溫馨平靜，時而輕松愉悅，再加上應景的圣誕布置，讓人整顆心都暖了起來，不自覺會想念起遠方的朋友，打開回憶的視窗，此時寄一張圖文并茂的圣誕賀卡，問候不在身旁的友人，無形中將兩人的時空距離拉近，同時也能感受過節的氣氛，讓原本肅殺的寒氣頓時減弱許多，心中多了暖暖的回憶。

我喜歡這樣變化萬千、充滿回憶的季節，雖然因天冷全身必須裹得像粽子一般，略顯臃腫，但我會加上一條饒富趣味又五彩繽紛的圍巾，身體很快就暖了起來，整個人頓時輕松不少，那濕濕冷冷、令人有點憂郁的天氣，也因此增添了幾許的詩意。圍巾真是個神奇的發明，小小一方，卻有大大的力量，改變冬天的街景，營造新的穿著藝術，同時也溫暖許多人心。

冬天，是四季變化最顯著的季節，寒冷雖是它的代表作，卻也因此改變萬物的適應習性，讓這個世界因此增添許多繽紛的色彩，大大地豐富了我們的視野與生活。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇六

又是一個美好的冬日，望著窗外重重疊疊的雨幕，匆匆忙忙的人群，我不覺來到記憶的海洋，心也飛到了一年前的那個飄著小雪的天氣，那雪花似柳絮，如羽絨，也給我帶來一個純潔美好的冬天。

第一幕——新雪人誕生。

“下雪了！下雪啦——”辦公室里的小丁丁一路小跑著奔進辦公室，連氣也沒喘均勻呢，就把這一“特大喜訊”告訴我們。我奔出去一瞧，嘿！果真，漫天飛舞的雪精靈早已給操場穿上了白色大袍子，成了一個銀裝素裹的世界。我也來了興致，也沒來得及戴手套，便匆忙地堆起了雪人。外面是飛揚的雪花，而走廊上，一個“迷你”型雪人誕生了。乖乖，眼睛一大一小，頭還一動不動就會掉下來。望著對方紅腫的似蘿卜的小手，我們都笑了。

第二幕——“紅軍”vs“皇軍”

過了沒多久，丁丁和多多又開始了一項終極對決——“紅軍”vs“皇軍”。只見兩人的擦炮在空中飛舞，“嘭“的一聲巨響之后，伴隨的是一陣“哇啊啊啊”的大叫，那是我，不知何時，連我這個“中立者”也被牽扯了進來。突然，一個優美而標準的拋物線，一只擦炮飛人，飛到了我的腳邊。我還沒反應過來，“嘭，啊~~~”兩人一陣竊笑。

第三幕——特別“冰棍”

兩人終于簽署了和平協議。不過安寧還只是片刻間的事情了。兩人一會兒便吵吵嚷嚷地要做“冰棍”。又不知從哪兒拾來了一只破瓷盆，打了一桶井水，往水里一倒。撿到啥就往里放啥，唉，一看那水的顏色我就發暈。

僅僅一個冬天，給我留下了無數美好的回憶。我親愛的小伙伴，我們雖不在一起，但我們有一個共同的冬天，希望我們今年冬天再見！

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇七

在許多人眼中，它沒有春天的萬物復蘇，沒有夏天的綠樹成蔭，沒有秋天的瓜果飄香，有的只是一片清寒肅殺之氣。但是我覺得它有自己獨特的美麗。

依稀記得去年冬天，樹葉已經飄落，綠草也消失不見了，好像萬物都跟隨冬眠動物一起沉睡了似的。一個周末的早晨，在同學們期盼的心情中迎來了第一場雪。

周六的早晨，隨著生活老師火急火燎的動作宿舍樓的大門打開了。一瞬間，清冷的寒風從門口吹進來，使人感到絲絲的涼意。同學們魚貫走出宿舍樓，欣喜的發現冬爺爺正漫不經心地撒下一片片潔白的雪花。伸出手接住一片，迅速的融化了，只有一絲清涼留在掌心。

望著白雪皚皚的大地，我和同學們突然想到了堆雪人。可是，出于對我們的安全考慮，校長不允許我們在雪地里玩耍。盡管如此也沒有打消我們的念頭。

匆匆吃過早飯，我們便開始了秘密計劃。同學們分頭行動，快速的收集到許多潔凈的雪。然后分工合作，做好了頭和身體，還用粘土做了眼睛和鼻子。不久，一個不算特別精致的雪人就在校園隱蔽的角落誕生了。雖然有些許瑕疵，但也是我們合作的成果，而且沒有被校長發現。同學們臉上露出了會心的微笑。

我愛冬天，更愛冬天的雪花。我期待今年的第一場雪。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇八

草木經過整個冬季的潛伏，無言。默默地扎根在地下。我無法探測根在地底下的活動，或許它把根須延伸很廣，在汲取四面八方的營養。

又或許它正在靜靜地回想過去。

不需舐春的蓬勃地生長。春回大地，陽光暖洋洋地曬透土層，像一個美麗的少女把新鮮的暖意慢慢地、一點點地輸入你的心臟，讓你迫不及待地想鉆出黑暗的空間來看看它美麗的容顏。哪怕身上頂著壓封的巨石，也不能阻擋你探知外面美麗的面龐，用盡全身的力氣也無法抵抗的障礙，便也懂得了屈伸和轉彎。草跟石斗，也不能不講方法。抑或是樹木開窗，或用鑿子破除陳舊的灰褐色的窗格，掛上青色或綠色的窗簾，我們也迎來了清新的空氣。迎著陽光，接收雨露，貪婪地擴張自己的領地。不斷地翻新自己的居所，嫩綠、翠綠、墨綠，想加深顏色來抵抗住夏日的驕陽。

是啊，哪里只有鶯歌燕舞呢，一味地纏綿在暖柔的溫床，只能讓別人恣意地踐踏，人們或許最先稱贊你美麗的容顏，可是，牛羊可以扯下你嫩綠的枝葉咀嚼，過路的行人隨意掐斷你的腰肢。想要變得茁壯，就要承受烈日的炙烤，以此來鍛造莖干的韌度，表皮的堅度。就要承受暴雨的襲擊，經過一次次地洗刷才能越發厚重。

處于這樣的境地，才會形成濃濃密密的樹冠。投下一片片陰涼。有時，環境能鑄造樹，樹也能改變環境。

自以為能改變環境，也不要得意忘形。

你怎能抵抗得了命運，抑或你說：“我并沒有得意，只是在逐漸的懂得，經歷過繁華，看淡了云煙，開始不再在意外界的人們的評價。”你低下頭開始注重自己內心的修煉，自己快樂、真實比什么都要重要。

審視自己的內心，開始涂改自己的綠色，一點點地蛻變，拋去得來的厚重的果肉，逐漸變成自己想要的模樣，浸染著霜，灑下了金黃，本以為生命的厚重會擊垮自己，未曾想到還成就了自己另一片金黃。

累積到一定程度要懂得卸下，抑或自己衰老的身軀無法承受過多的負擔，一片，又一片。隨著西風，圍在母親的腳下，又或是散落天涯。有的還靜靜地掛在樹梢，懷念自己生長搖曳的時光，不忍落下。

卸下了樹葉，也迎來了你生命的冬天，光禿禿的枝丫有時在北風的叫喊下吱啞著嗓子回應。你開始坦然面對光禿禿的自己，這是生命的原點，此時，你沒有樹葉的遮蔽，更容易看清了周圍的一切。

你看到了遠方墨色冒著縷縷炊煙的天空，喜歡在黑藍色的天幕下傾聽耳邊動人的天籟，狗的吠叫，游人歸來的腳步聲，雞下蛋在炫耀“格拉——格拉……”，你開始任由螞蟻輕柔地撫摸著你的身體，咯咯地笑出了童聲。藤蔓纏繞著你，給他們講你那動人的故事。你此時感受到了你奮斗一生都沒有發現的快樂。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇九

在我的印像中，冬季始終是嚴寒的，每到冬季，寒風呼呼的吹在臉部，好似一片片刀頭從臉部劃過。

冬季，總算又來到，看見滿天的飛雪，心里禁不住刮起了狂潮。

那時候，我11歲吧，在街上看到一位老奶奶已經賣兔子，吆喝聲源源不絕：賣白菜了，又好又新鮮啊！賣兔子！賣兔子了！可愛的小兔子啊！。

兔子？我深陷了回議的潮水中。

母親，這只兔子叫什么名字啊？你自己取呀叫冰冰，如何？好，就叫冰冰了！冰冰，進食了！我跑到自身屋子，沖著冰冰說。哧哧，不一會，我給冰冰的大白菜、籮卜都被冰冰解決了。我又來到一杯水，給冰冰喝。

一個月過去，冰冰也長大以后，生了三的小冰冰，好可愛滴。但是，開心一直那麼短暫性，冰冰不久去世了，我哭得傷心欲絕，把自己關在屋子一天沒出去，可是，之后想一想，開心始終是那麼短暫性，就如沒人能始終有著開心。

擁有冰冰的前例，我對小冰冰更為關愛了，就如關愛自身的弟弟妹妹一樣，也許，是在賠償冰冰吧。

一陣春風撲面而來，我禁不住打過一個寒顫，也將我在追憶的潮水中拉了出去，才發覺，冰冰始終都刻在我的心中，始終也忘不掉。也許，冰冰的死，會始終就是我心里的一道坎，也就是我心里永遠的朋友。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇十

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄……”南方的冬天很少有下雪的時候，這讓我更加懷念北國的皚皚白雪。

那是一個普通的冬天，媽媽帶著我在北方的一個親戚家里住了好多天。剛下過一場大雪，人們就出來玩雪了。有的人在堆雪人，有的人在打雪仗，還有的人在滑雪呢！大地上一片歡歌笑語，原本寒冷的冬天變得熱鬧非凡。

房子的屋頂上堆滿了雪，遠遠看去，就像一大團白白的云朵。窗戶上結了一層漂亮的“窗花”，屋外田中的土地里、青菜葉上、小草尖上，結了一層薄薄的霜，在陽光的照射下，閃閃發光，像絢爛奪目的鉆石。

樹上的葉子都落了下來，有的黃，有的紅，還有的紫，五彩繽紛的，非常漂亮。許多棵樹的葉子都落下來，把那被雪蓋的白花花的大地又鋪上了一條彩色的地毯。雖然冬天來了，大多數的植物都枯萎了，但是臘梅仍在滿是積雪的枝頭上開放，把自己的美麗展示給我們看。

河里的水都結了冰c神，狠狠的摔了一跤，那時就會讓大家捧腹大笑。有的孩子很貪吃，覺得雪會不會和冰淇淋的味道差不多呢？于是就抓了一大把雪，全塞進嘴里，忽然“啊”地大叫了一聲，一邊呸呸地把雪吐出來，一邊還說：“冰死我了，冰死我了！”

或許對于很多人來說，這就是一個極其普通的冬天，但它卻帶給我一種全新的，不一樣的體驗，帶給我無限的歡樂和無盡的回憶。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇十一

北風呼呼地刮著，樹兒們的葉子被刮得颯颯作響。可廣場上，有一塊兒空地被人們圍得嚴嚴實實的，從那細小的縫隙看去，一個女孩正手拿著圈兒，全神貫注地盯著前方的目標。沒錯，那就是我。“耶！套中了！”我捧著套到的`倉鼠在冷風中歡喜地跑回了家。

一回家，我和弟弟就圍著它團團轉，一會兒給添點食兒，一會兒給加點兒水，一會又把它抱到火盆邊烤火。連奶奶都抱怨我們咋不能安寧會兒。可我們偏不聽，一直把它抱著。“含在嘴里怕化了”，一刻也不離手,它也像明白了我們的心思似的，乖乖待在手上不亂動。接著，我們就想著給它取個名字，我腦袋里忽兒得蹦出三個字“小米粒”，就這樣，它有了自己的名字。

我們待它十分好，它對我們也不賴。我最喜歡一手捧著它，一手輕輕地撫摸著它那柔軟的毛發，看著它那黑珍珠似的眼睛，時不時給它喂上幾顆花生和瓜子，它也像感激似的，用身體輕輕地蹭蹭我，還把兩只小手抱成拳，給我作揖，那模樣可愛極了!別看小米粒是只倉鼠，“愛美之心人皆有之”，它也不例外。總是拿兩只小手洗洗臉，用小腳靈活地梳理著身上的毛發，看有人來了，就猛地向后一靠，等著來給它撓癢癢。

有時候，天氣好了，我們也會把它帶到房頂上玩兒，偷偷從人家的園子里摘幾片菜葉，給它鋪在下面，聽它咬著的嚓嚓聲，我們也十分欣喜。看著菜葉上一個個大小不一的小洞洞，覺得那仿佛是一幅獨一無二的藝術作品。在地上放上一排瓜子，讓小米粒去一個個吃掉。它的行動十分迅速，簡直是一口一個。它吃完了，我們大聲叫著：“小米粒，你真棒!”估計它也很驕傲，威風地站在我手上，然后又溫順地打了個滾兒。

有一次，我照常蹲在籠邊靜靜地看著它吃東西的樣子，想要抱抱它，于是我就把手伸進了籠子里，誰成想，它竟突然轉過面咬了我一下。雖然只是破了點兒皮，但我的心里卻很難過。我拿起一根筆，向著它揮去。起初，它還會不滿地反擊，可后來，它便不躲了，就安靜地坐在那兒，接受著我的懲罰。而我依舊不依不饒，一下一下地打著它。但小米粒只是坐在那兒，動也不動……現在想來，我真是后悔不已，當時不該那樣對小米粒，它那么乖巧聽話。可惜時間卻沖淡了一切，也送走了它。

那一天，我同往常一樣去看它，它卻不再活蹦亂跳，就安靜地躺在那里，身上涼涼的……。

至今，我還是養著倉鼠，看著“小櫻桃”也總會想起“小米粒”，聽到窗外的風聲也總會想起那個冬天。過去的雖已過去，但那段回憶將永遠被我珍藏在心中。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇十二

開頭：往事如珍珠，穿起了我們七彩的童年。回憶往事，不僅可以使我們重溫快樂、認識生活，還可以使我們珍惜今天，更加努力的創造明天。在我記憶的影集里，有這樣一幕讓我難以忘記，因為它讓我的人生得到啟迪。

汽車行駛過蜿蜒的山路，山間清新的空氣沁人心脾，吹走了夏日的躁動不安，令人心曠神怡，在欣賞山澗溪水叮咚美景時，我們到達了目的地。

這是一汪小潭，潭水宛若一面清澈的鏡子，一群黑色的小精靈在里面游來游去。美麗極了，我們已經迫不及待的來到了潭邊，但因為魚竿只有一個，所以只能叫有些釣魚經驗的爸爸先釣，只見他猛的把魚竿往水中一拋眼睛眨也不眨的盯著水面不久他便憑著真耐心釣上了魚，看著魚兒在袋子中游來游去我別提多高興了。迫切得像爸爸要過魚竿像他那樣往石頭上一站把魚竿向水中一拋，像偵察兵那樣盯著水面生怕會有風吹草動，驚動魚群，突然魚竿動了我猛地一拉卻掉空了，可我不會新仍專心的釣魚，時間一分一秒的過去我有點不耐煩了但想到爸爸是那樣耐心專心才釣上魚的，我又打起了精神，在這是上天仿佛聽見了我的心聲，魚浮動了我猛地拉動魚竿，只見一條小魚被我拽出了水面，我趕緊把魚卸下來放在袋子中看著自己的收獲品我別提多高興了。這樣在我和爸爸的共同努力下，我們共釣了12條魚。當我們要走時天空下起了蒙蒙小雨，但在我看來這雨不僅沒有壞事，更讓我感到了收獲的喜悅，我的腦海中不不禁出現了一句歌詞：“陽光總在風雨后……”

正是因為這件事讓我知道了成功一向不容易，在人生無邊無際的海上，總有許多風暴暗礁面對這些困難你不是低頭而是勇敢的面對，駕著你的船認真耐心的遠航，在那個有一天你會找到人生的價值，到達成功的彼岸，因為——陽光總在風雨后。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇十三

是誰說過，當一個人開始回憶的時候他就在垂垂老去。我不想就這樣垂垂老矣，因為我還是個沒有長大的孩子。但是我還是會在沒人的時候數著一個人的寂寞。我認為生活不應該這樣的悲觀，所以我在拼命的回憶，回憶那些屬于我的灼灼年華。將那些溫馨重拾，數著那散落了一地的感動。

像小四一樣，我也會在陰天的時候悄悄的落淚。為了愛我的人和我愛的人。

北方的冬天很冷，但卻有著屬于它自己的美麗。當我抬頭望著窗外，思緒又像蛛網一樣蔓延開來。那紛飛的雪花是我那紛飛的記憶嗎？我想是的，是我的那些最純潔的記憶。

不知不覺，眼前的視線已經模糊了。因為我想起了我的朋友，我的兄弟，還有那些我愛的人。然而他們現在都不在我身邊。或許這份恰到好處的距離維持著這份恰到好處的思念。

“他們都老了吧，他們在那里呀，幸運的是我，曾陪他們開放。”

一直以來，我都是被朋友們當做孩子來照顧。他們放縱我的任性。然而孩子終有長大的一天。只不過時而會想起與你們一起走過的街道，一起生活過的校園，一起牽手走過的青春歲月。你們眼中那個可愛的孩子已經學會了長大，已經學會了如何去愛。

愿這2005年的最后的一場雪，為你們帶去新春的祝福，帶去這一聲遲來的“謝謝”。

孩子在遠方為你們祝福，祈禱，希望你們永遠幸福安康。

不憂愁的臉是我的少年不呈惶的眼等著歲月的改變是誰的聲音唱我們的歌是誰的琴弦撩我的心弦你走后的街有著青春依舊的.歌總是有人不斷重演我們的故事。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇十四

冬天，最適合回憶，適合在風雨和冰冷中，用一些漸行漸遠的記憶取暖。

-----題記。

1雪中的小男孩。

那些雪白，可以掩蓋住你的疼痛。

卻淹沒不了，你唇齒之間噴薄而出的溫暖。

淹沒不了，我默默關注的凝眸。

淹沒不了，我一直想要送給你的祝福。

你不停地倒下，爬起，靜謐中。

便獲得了整個世界。

------致同學兵。

下雨了。敲著這三個字，窗外的雨正淅淅瀝瀝地下著，沙沙的聲音，好象一首輕柔的音樂，將一些潮濕帶進心底。

這樣的時節，最適合捧一本好書，泡一杯好茶，坐在爐火邊，哪怕外面的風再大，身心都是暖和的。今年的冬天，我絲毫感覺不到涼意，也許是冬天來得太遲了吧。北方的朋友告訴我那里正下著大雪，心里竟生起幾分渴盼。因為地球越來越暖和，雪對于南方已經是少有的了，既便有，也只是稀稀拉拉的一陣，很少有那種銀妝素裹，分外妖嬈的美妙景象了。

想起雪，便想起小時候的一位同學，現在是音訊全無。是的，只要一想到那片漫天雪白，記憶里便總會浮現出一個瘦小的男孩，光著凍得赤紅的雙腳，穿著一雙破爛的大人球鞋，一步步艱難地在雪地里移動。而路面太滑，他總是不時地摔倒，再爬起來。這個小男孩就是兵。

兵是跟我同學最久的，小學初中一起，一直是同班，家里也相隔不遠，因此，他的情況我最清楚。他排行老六，從小沒有媽媽，爸爸又年老力衰，哥哥們各自為家，他和年老的父親生活在一起。很難想象，在那么困苦的歲月里，他一個人是怎么生活過來的。每次他只要到我家來，媽媽總是要弄些好吃的給他，而他總靦腆地拒絕，可眼睛里卻盛滿了渴望。媽媽從小失去母愛，所以對他特別地關心。經常拿些衣服給他，把一些破襪子補好給他，那時候我們家也窮，所以，媽媽總是自己給我們做布鞋，那次聽我說了兵的情況，媽媽的眼睛都潮濕了，當天夜里，就給他做了一雙溫暖的鞋子，讓我帶給他。當我把鞋子給他的時候，他愣住了，什么話也沒說，只是轉過身去，我知道，他的眼角一定是潮濕的。那樣冰冷的世界，竟也有人關心著他，這在他的記憶里，冬天一定不再是冷徹心骨的吧。

再后來，我們班的同學每個人都給他捐了一些錢，那都是一毛兩毛的零錢，當我把錢放他桌前的時候，他嘴唇嚅動，卻沒有出聲，抬頭看我的眼神，有驚訝，更有沉重。我知道，他一定是想拒絕的，沒有人愿意讓別人知道自己的不好，每個人都有每個人的自尊。他一如以前，靜靜默默地坐在教室的最后，只是頭更低了。當每個同學都為自己的`壯舉高興的時候，只有我深深地明白他的悲哀，他不想，不需要別人施舍同情。

后來，因為家里實在沒錢，他初中上完后，就不再念書。也是蒼天有眼，他家的一個親戚在省城里做了大官，知道他家的情況，所以，沒多久，就把他帶走了，再后來，聽說他當兵了，再后來，聽說他在省城找了工作，還帶著女朋友回過一次家，特別地給媽媽和爸爸買了好多禮物。這是媽媽后來告訴我的，言語之間頗多欣慰。我沒有再見過他，但是知道他一直生活得不錯，心里也替他高興，象他吃了那么多的苦，應該，也需要一位溫柔體貼的妻子好好地照顧他，給他溫暖和關愛，我相信，他一定擁有這些。

不知道為什么，一想起小時候的他，心底便漫過一陣疼痛，是一種真正的痛惜。對一個沒有人關懷的小男孩，對一株總是默默靜立墻角堅強的小草的佩服。那樣漫天的冰雪，他一個人身單力薄，光著腳丫，在雪地里，在上學的路上，摔倒，爬起，再摔倒，再爬起，雪白的世界里，這個黑點分外地顯眼，他的眼里一定有些晶瑩的淚水，他的心里，一定也象許多孩子一樣，無奈而疼痛地，一聲聲呼喚著自己的媽媽吧，他的媽媽，也一定在不遠的地方，眼含熱淚，守護著自己的孩子吧，要不，也不會有后面那些突如其來的幸福吧。

兵，在這樣的冬天，希望你的生活一直溫暖如春，希望你從此，一直一直都幸福快樂！

2孤獨的老屋。

老屋和外公，便是浸染人生百味的墻。

每一次的凝眸和駐足，都會潮濕心底。

一片悲涼，便會在枯黃和落寞中。

襲擊我的掌紋，成為我心口的黑痣。

疼痛而寂寞地，永存。

老屋孤獨而寂靜，墻已經斑駁而傾斜，雨水洗涮了我們兒時的涂抹，卻洗涮不了深埋心底的記憶。這邊，是我和哥哥他們經常玩樂的場所，許多時候我們總是互相追打，嘻戲，屋前的椿樹總是筆直地紋絲不動，它好象一位溫情的長者，靜靜地關注著我們，享受著我們的快樂和成長。

記得一次，我不知道做了什么錯事，媽媽氣得要打我，我一下子就爬上了高大的椿樹頂，其快速和驚險令媽媽和哥哥他們咋舌，眼看著我在上面搖搖晃晃，媽媽在下面求起我來：“我的好姑奶奶，我不打你了，你趕快下來，好不？”等媽媽的承諾一出，我便又嗖地一下溜了下來，媽媽嚇得臉都白了，“你別的本事沒有，爬樹倒挺歷害的啊！”舉手欲打，卻又徒然放下，嘆息一聲，把我擁進懷里，我聞著媽媽的氣息，心一下子就柔軟起來。后來我們兄妹幾個每至此樹前，必提起我這段光榮歷史，然后哈哈大笑一通。

說到爬樹，我便忍不住圍著光溜溜的木屋柱子轉轉。這些光溜溜地的印跡，便是我和哥哥的杰作。那時農村家的孩子，平時里是沒有什么零食吃的。媽媽為了備一些待客的食物，總是會趁著空閑的時候炒一些豌豆，黃豆什么的放在樓上的柜子里，然后把樓梯搬走，以為這樣萬無一失。不想我總是趁無人之際，悄悄地從柱子爬上去，過足嘴癮。一次，我正津津有味地吃著黃豆，哥哥貓著身子悄然潛入，路線與手段與我如出一轍，我嚇得趕緊躲柜子后，哥哥聽到聲響，也嚇得不敢動了，等了一會，才敢靠前。這下，我膽子大了，跑出來：“好啊，原來這些豆子都是你吃的啊！”哥當時嚇得一下子噎住了。睜著眼睛朝我拼命地招手，好一會，才緩過氣來，“你想嚇死我啊你，你不也在偷啊！”

“這……”我一下子沒詞兒了，因為我的嘴邊還有好些豆渣，呼出的氣息也是濃濃的豆香呢！于是，哥便和我商量，彼此打著掩護，每次媽媽百思不得其解，這炒好的豆子為什么總是過不了多久就少了呢？我和哥哥這時便異口同聲，“一定是老鼠給吃了！”然后彼此會心地竅笑，媽媽總是半信半疑，直到一次把我們全堵在樓上，才真相大白，媽媽又好笑又好氣，“我說呢，家中原來有兩只這么大的老鼠啊！”而這些，弟弟和妹妹是全然不知的，那時，他們都太小了，不懂這些。我和哥哥每次回來，都要到老屋前轉悠，算是對我們童年的一種懷念吧。而說到這段偷豆史，總會舒心一笑。

后來家里起了新房子，老屋便開始了孤獨的旅程。再沒人來打理，于是，雜草叢生，到處充滿孤獨和寂寞的味道。可我們知道，我們童年的笑聲，一直響在老屋里，我們一家以前度過的美好歲月，那些雖然貧窮卻溫馨地記憶，永遠存留在老屋里，現在想來，那個時候，弟弟乖巧懂事，全然不是現在的模樣，離開老屋后，他才越走越遠，直到走向毀滅。

老屋老矣，留給我們的卻全是溫暖，它象極了我慈祥的外公，頭發花白，滿臉皺紋卻盛滿了愛和溫暖，渾濁的眼睛里，是那種透過時光無法阻擋的蒼涼和悲壯，那種獨屬于閱歷豐富坎坷，卻又有些驕傲和無奈的悲壯，專屬于老年的，老屋的，讓我們一次次的凝眸和注足，總是浸滿感動和溫馨，充滿了愛和痛，一種臨介于生離死別的無奈和悲涼。

總有一天，外公會遠去，老屋也會，我們，都會。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇十五

教學過程?：?。

一、魔術導入??，激發學生的興趣。（為第二課時的技法的學習做鋪墊）?。

2、你看到了什么？（雪花）?。

二、走進冬天，回憶冬天。?（引導學生進行回憶，打開思維之門）?。

四、?簡單點評初稿，總結延伸全課。?。

板書：?。

教學內容：?。

第二課時?。

教學過程?：?。

一、?學生交流課前嘗試的心得、經驗。?。

1、簡單小結上節課創作情況，學生提出畫底稿時的問題。?。

二、學生繼續完成創作稿，教師個別輔導。?。

1、提出上色要求，學生自由選擇表現雪景的技法。?。

2、教師個別輔導，集體問題集體解決，注意維持學生的興趣，鼓勵為主。?。

三、舉辦小型展覽，評價。

四、欣賞，延伸。?。

1、你能向大家介紹一下北方的冬天及風俗嗎？?。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇十六

四個季節，四種色調。春之盎然、夏之生機、秋之幽色、冬之恬靜。我無一不欣賞、無一不與之有獨特感情。然，我最愛冬天。似乎是因為冬日出生的緣故、或許是兒時對雪獨特而尤為美好的記憶、又或許是那生性清高的張岱一句獨往湖心亭看雪、再就是老舍先生那筆調隨性卻頗為吸引我的濟南的冬天那一篇美文。

讓我與之有了尤為深厚的感情。冬天就是一場好大的雪，兒時的我這樣天真地以為；冬天就是一首難忘的難忘今宵，這是我少年時的印象；冬天就是黛玉湘云、妙玉一起和的詩，讀完紅樓夢后有了這樣的解讀；冬天就是我這個樂觀主義者口中春天的先兆。這么多的冬天，究竟哪一個是人們認知的那一個共同的`冬天，我不去深究，也不想去深究。因為這每一個都是冬天，我所鐘愛的冬天。

悉數文人墨客對冬的印象，我沒有柳先生的孤芳自賞；及不上毛主席廣闊的胸襟；更沒有冬天已經來了，春天還會遠嗎的精神。這樣說來，我對于冬天不過是小小的情趣，崇拜者的普通贊美。是啊，多一句我的贊美冬絕對不會更加流光溢彩，而少一句我的贊美，冬也不會自此黯然失色。

冬，是偉大的，是極富內涵的，是美的。我愛冬，就像燕子南飛一樣普通，就像毛主席是偉人一樣注定了，就如同你愛冬天一樣普通。說了這么多我的冬天，似乎落下了最關鍵的，冬的靈魂。冬，是有靈魂的，不僅是人們片面地認為的純潔，還有白所代表的含義。孤芳自賞的自信，桀驁不馴的靈魂。為什么孩子們較之我們似乎更青睞冬天，因為人之初，他們的心是絕對純潔的，所以他們愛與他們心靈接近的白色，不止是純潔的白，還有自信的白、桀驁的白。好一個冬天，好一個孤芳自賞的冬天，好一個桀驁不馴的冬天，好一個自信的冬天，好一個大家都愛的冬天，好一個內涵豐富的冬天，好一個有靈魂的冬天。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇十七

青秀山在南寧市青秀路。風景秀麗，景色宜人，四季如春。

春天，桃花盛開。樹木長出新的枝條，綠葉向四面八方伸展。大樹下，綠草探出頭來，草上開著艷麗的花朵。春風幫助柳樹梳理它們的綠色頭發。夏天，樹木郁郁蔥蔥，茂密的枝葉把群山緊緊地封閉起來。雖然城市的空氣很熱，但是走在青秀山的小路上會讓你覺得很涼爽，像一臺巨大的空調，一點也不覺得熱。秋天，落葉在森林里飛舞，黃色和紅色的樹葉像彩色的地毯一樣鋪在地上。秋風中，松柏顯得更綠更挺拔。冬天，鋼鐵戰士般的松柏聳立在小路兩旁，保衛著美麗的青秀山。

青秀山景色迷人，風景如畫。這是一個旅游的好地方，也是南寧的美麗風景。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇十八

清晨，北風呼嘯，雪花飛舞，好冷的天氣呀！

我背著書包，走在一條小巷中，我脖子上裹著圍巾，手上戴著手套，渾身上下都裹得緊緊地。盡管如此，一股刺骨的寒風仍夾著雪粒毫不留情地往我的臉上撲來，我的臉頰像是一把利刀刮著我的臉，雙腳在套鞋里已經凍僵了。我只得縮了縮脖子，拼命拉著不聽使喚的傘，機械似地向前挪動著，身后留下了彎彎曲曲的腳印。我在心里嘀咕著：“這鬼天氣！要不是為了上課，我呀，非得在家里美美的睡上一覺，哼”

就在我“哼”的時候，我想到了媛媛。因為媛媛也很喜歡對別人“哼”來“哼”去的，顯得自己很了不起一樣。她總喜歡顯擺她那圓圓的而又水潤潤的大眼睛，也時不時嘟起那可愛的櫻桃似的小嘴，真是個愛臭美的家伙。不過，我很高心自己有一個漂漂亮亮額好朋友。“張雯，等等我，別走那么快呀！我趕不上阿里！慢點！”我聽到了自己熟悉的聲音，是那樣的渺小。這是，我把頭轉到了身后。哇！真是說“曹操”，“曹操”到啊！眼看我的好朋友撞上來時，幸好我手疾眼快，躲過了那次“攻擊”。可是我的朋友卻一個猛子“扒”在了那結實的雪地上。后來想了想，不怕，天天都是如此，習慣了。正當我在發楞時，以往的大嗓門又喊了起來：“張雯，你在干嘛啊！還不服我起來！”那聲音嚇了我一跳，害我差點掉到了我身后的臭水溝里。我倒沒事，不幸的是，媛媛的課本全掉進了那發臭的水溝里。當我抬起頭時，媛媛那脹滿怒火的眼睛直直盯著我，頓時，我緊捏拳頭的雙手冒出了汗。因為我知道，媛媛發飆了可不好惹，她會把你碎尸萬段的。

“對不起……媛媛，我不是故意的……希望你能原諒我……”我的聲音明顯的顫抖了。

“哦，是嗎？我知道你不是故意的，除非你把書給撈起來，我就相信你不是故意的。”媛媛下了狠心。

我開始害怕起來了。“這……媛媛，你知道現在是冬天，會把手凍僵的……再說……”

“好啦！你不用解釋了，我不想再看到你了！”說完，她頭也不回就走了，我飽含淚水的眼睛望著離我遠去的媛媛。熱淚順著臉頰滑了下去，那股熱量使我顫了顫。

后來，我到了教室。放下書包時，我把頭轉向他的位置，沒想到她的目光緊緊和我對視，我馬上把頭轉回來。“鈴鈴鈴”上課聲響了起來，我以最快的速度把書整好。課中，我沒有一點心思聽。

以冬天的回憶為話題（專業19篇）篇十九

課本第1-2頁的。

1、通過學生對冬天生活的體驗和回憶，發現冬天生活的種種美好情趣，激發學生的創作欲望。

2、利用水粉顏料、畫筆，對頭腦中的生活形象進行藝術加工，體驗創作的樂趣，感受利用水粉畫材質表現出來的獨特的藝術效果。

3、通過對優秀作品的賞析，感受藝術作品的藝術魅力，增強自己的藝術感受能力。

一、電腦游戲導入。

從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進行演示。同時引導學生回憶現實生活中玩打雪仗的游戲在什么季節？揭示課題。

二、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情？小組進行交流。

三、欣賞回憶：先帶著學生對課本上所出現的范作進行欣賞性評價，接著提問：冬天有什么特征？你對冬天有何認識？結合范圖引導學生從天氣、城市鄉村景色人們的穿著、動作、姿態等到方面回憶冬天的特征。

四、你能用畫筆將冬天畫下來嗎？學生嘗試用筆把冬天畫下來。表現出冬天的特征。

五、在上面的練習的基礎止進行“添畫”“改畫”練習，將已經畫出的冬天進行修改。也可以進行重畫。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。

六、學生自由練習，教師個別指導，播放音樂。

七：作業展評。要求學生對自己的作品進行自己評，并對同學的作品進行評價。教師進行點評。

八：展評：舉行以為主題的作品展示會。要求學生對自己的作品進行自評，說出自己的感受。并將畫面貼在墻上。