小班教案要關注幼兒的情緒管理和行為規范，培養他們良好的品德修養。小班教案可以幫助教師更好地組織教學內容，提升幼兒的學習效果。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇一

活動目標：

1.愿意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。

2.嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發展動手能力和藝術表現力。

3.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

4.喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料。

2.提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演。

活動指導：

一．創設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己。

要表演什么動物，表演什么動物。

老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”

三．啟發幼兒根據各自準備的節目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

教師進一步啟發：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創作與準備游戲所需的道具。

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節目，為什么。

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的.快樂，同時又發展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現象再次發生。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇二

2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什么動物?它們長的怎么樣?(預設提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具;自然角：飼養金魚、小雞、小鴨、小兔等)。

二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類。

1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。

2.分類活動：喂養小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動，教師以飼養員的身份配合和檢查幼兒的喂養情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演。

1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據樂曲中小動物的叫聲，相應地站起來進行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。

3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養小動物。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇三

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養成喜歡小動物的情感。

2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇四

一、激趣導入。

師：小朋友們，你們想去動物園嗎?

放映錄像片段，引導學生進入動物世界，觀察自然界中動物的種類及特征。帶領學生進入真實的動物世界。

二、賞析探究。

1、板書課題。

2、教師出示一件用泥捏成的動物作品。

3、你們來比較一下，泥捏的動物與真正的動物有什么區別?

生：分析藝術作品中大象與現實生活中的大象的區別;。

分析藝術作品中兔子、老鼠、長頸鹿等動物與現實生活中這些動物的區別。

分析步驟：

形狀更夸張、更可愛;。

顏色更鮮艷;。

省略了動物的很多細節地方;。

抓住動物的主要形態特征。

4、觀察老師制作;。

1)可以把動物的身體分成兩大部分或整體制作身體;。

2)添加眼睛、耳朵、鼻子等細節部分。

3)添加花紋，整理完成。

5、在我國民間早就有了各種動物的泥塑作品：惠山泥人中的蠶貓。蠶怕鼠害，在養蠶季節，農民稱泥貓為“蠶花貓”，買回去以保障一年一度的養蠶。從藝術上看，蠶花貓通體金黃并點綴著散筆絨毛，長長的胡子和大大的眼睛，生相給人一種機警敏銳之感，非常有特色。這件作品以有百年歷史了。

三、創作表現。

1、首先來作個熱身操，搓一搓、捏一捏，讓泥又軟又有韌性。

2、分小組制作。

3、介紹自己的作品并介紹制作方法。

4、找找你還有哪些更好的表現花紋的方法?

熟悉泥塑的基本方法。

四、展示評價。

1、全班同學收拾好桌面。

2、自由去參觀同學們的作品。

注意：用眼睛看、不用手摸。

3、說說你最喜歡的作品。說出理由。

4、小結：喜歡動物嗎?動物是人類的好朋友，我們應該怎樣保護、愛護它們?培養表達能力，鍛煉交際能力，體驗成功的快樂。滲透環保意識。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇五

游戲目標：

1、運用多種感官感知不同的動物，有興趣地模仿各種小動物的動作。

2、培養幼兒保護小動物，愿意與小動物做朋友的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗歌唱表演活動帶來的'樂趣。

游戲準備：

各種小動物圖片若干、音樂磁帶、電腦、錄音機、鋼琴。

游戲流程：

一、創設“魔法森林歌會”情境，激發幼兒參與活動的興趣。

----瞧！我們來到了哪里？（森林王國）。

他們在干什么呢？（在唱歌表演）原來森林王國正準備舉辦一場歌唱表演比賽，你們想參加嗎？（想）可是這個歌唱表演比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。你們猜許老師帶的是什么小動物呀？（幼兒猜想）。

（彈唱歌曲）請小朋友的耳朵仔細的聽一聽，看看到底是誰來了。（我愛我的小嘰，小雞怎樣叫。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）。

----是哪個小動物呀？（小雞）。

二、在會唱歌曲的基礎上，有興趣地模仿各種小動物的動作。

----咦！你們是帶誰來參加歌唱表演比賽呢？（小貓、小雞、小鴨等）。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇六

(1)親子活動：讓家長創造條件，與幼兒一起喂養小動物。

(2)表演區：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發幼兒進行有創意的表演。

(3)語言區：提供《三只小豬》、《森林聯歡會》等有關動物的vcd光盤、磁帶。

(4)美工區：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現小動物。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇七

1、認知目標：雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態，用加、減法，采用粘結、切削、刻、劃等多種手法進行創作。

2、技能目標：參考相關資料，結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創作泥塑動物形象。

3、情感目標：貫徹可持續性發展的思想，培養學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術，增強審美能力、創造能力、動手能力、探究能力。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇八

一、情境導入，激發興趣。

1、動物是我們人類的好朋友,與我們的生活息息相關,有了動物才有了我們這個生機盎然的世界，你們喜歡動物嗎?今天我們就在這里上一節有關動物的情境識字課——《動物樂園》，高興嗎?下面就和老師一起走入這個奇妙的動物世界吧！

2、說一說,你看到了哪些動物??？

3、學生觀看視頻。

5、小朋友們知道得可真多，老師也為你們準備了一些關于動物的資料，下面我們就走進樂園,學一學，看一看吧。

6、看完的小朋友可以在小組長的帶領下，借助拼音或者你喜歡的識字方法（形聲字，字謎，部件組合）記一記這些小動物的名字，然后在小組內考一考。開始吧。

二、合作學習，識字寫字。

（一）小組學習。

1、本課的生字你們認識了嗎？那老師可要考考你們了，準備好了嗎？開火車檢測生詞，生字。

（二）生找規律：

我們發現了這些生字很多都有“犭”旁：獅，狐貍，豬，他們都是形聲字?！榜?、駝”也是形聲字，都是馬字旁。

我發現黑和熊都有灬。

他們的“灬”可不一樣，我們來看一看。黑是表示一個人被火烤得滿身是灰，它是一個象形字，他本身就是一個偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。

拓展：我們看一看，這幾個字的“灬”表示與什么有關？（燕、熱、熟、魚）。

我發現鼠，虎，鹿都是象形字。袋也是形聲字，我有個問題，為什么蛇不是昆蟲，卻用蟲字旁??？我們一起來看一看吧。由于蛇長得像蟲子，所以用蟲字旁。

下面我們再來讀一讀這些字，好嗎？

三、媒體輔助，指導寫字。

看來這些字小朋友們都已經認識了，下面我們來寫一寫這些字。

大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規律，然后再觀察它的具體位置，找出認為不太好寫的字我們一起來寫一寫?？磥磉@兩個字不太好寫，我們一起來寫一寫吧！

師坐在實物投影上寫字。強調：大家寫的時候要注意寫字姿勢！肩挺背直。注意三個一。要寫好這個字，請大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來寫一個。第一短橫要寫個上一線上，第二筆豎要寫在豎中線上，在上二線的位置起筆。第三筆是長橫，要寫在橫中線偏上一點。再寫個長撇，要路過中心點。第五筆是撇，一定要記住，最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個。寫完后同組的同學可以互相看一看。評價一下，修改一下。

四、游戲城堡，鞏固練習。

1、現在我們來輕松一下，做個猜字游戲吧。

2、老師告訴大家，有些形聲字的聲旁經過變化，已經不能表示漢字的讀音了，所以同學在認讀的時候要小心啊！

3、拖拉游戲：

接下來我們進入第二關：找朋友。

我們剛剛認識了這么多動物的名字，你能給它們分分類嗎？先看看老師的演示，想不想自己試試著玩一玩吧。

小結：我們先玩到這吧，小朋友們玩得開心嗎？

五、拓展擴充：

老師為你們準備了拓展園地，將滿足你們所有的愿望?，F在就拿起你手中的鼠標，點擊你喜歡的內容，盡情暢游一番吧。

六、總結收獲，結束本課。

通過這節課的學習，同學不僅認識了那么多的生字，還學會了自己運用計算機來幫助我們學習。小朋友對動物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學們還可以繼續學習和研究。

第二課時。

一、復習舊知識。

讀生字卡片。

介紹一種動物的生活習性。

二、學習5個一類生字。

狐左右結構，形聲字。

字謎：嘴尖尖，腿細細，生性狡猾又多嶷，尾巴一掀放臭屁。

組詞：狐假虎威狐貍。

貍：左右結構，形聲字。

形近字：理、埋、鯉。

組詞：貍貓狐貍。

蛇：左右結構、形聲字部首：蟲。

字謎：身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，洞里爬進爬出，咬人頂毒頂毒。

組詞：虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽。

兔：上下結構。

組詞：守株待兔玉兔兔子。

老：獨體字，象形字。

組詞：老人老師老當益壯。

三、指導書寫。（注意筆順）。

四、游戲鞏固生字。

1、讀字卡。

2、連線。把動物圖片貼在左側，生字卡片貼在右側，請學生連線。

3、游戲分類。

五、完成課后練習。

1、寫一寫，讀一讀。

2、看圖連一連，先說再連。討論：（1）為什么說動物是人類的好朋友呢？聯系動物對人類的作用，也可畫食物鏈。（不要求答案統一）。

（2）分類：水里的、地上的、天上的。

六、板書設計。

食肉的動物。

食草的動物。

家禽家畜。

綜合實踐活動。

動物天地。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇九

1、引導幼兒在游戲中認識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字,復習小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞：

2、發展幼兒擴散思維,讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。

大盒子一個、小盒子數個(中間挖有一個洞);大、小字卡(大的.一份、小的數份):小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動物圖片或動物字卡(與幼兒人數相同)。

1、復習導入。

教師拿出一個盒子(事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入,讓個別幼兒進行摸摸看的游戲,摸出來后,該幼兒要說出這是什么詞?若說對,全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是xx。”幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀復習。

2、認讀新字。

教師把小兔,小鳥,小蟲,小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作?(小兔跳,小鳥飛,小蟲爬,小魚游),教師在幼兒說出后出示字卡:跳,飛,游,爬。

3、認讀字卡。

跳,飛,游,爬。

4、看字卡做動作。

教師將字卡放入盒內,第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認讀并做相應的動作;第二遍,個別幼兒上前抽讀并做動作,做對全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是x。”第三遍將幼兒分成數組,每組幼兒一個盒子,分別在組內進行抽字卡做動作的游戲。

5、游戲:對號入座。

教師發給每位幼兒一張動物圖片,并在黑板上貼上字卡:跳,飛,游,爬。請幼兒把動物們對號入座,分別把它們貼到飛,游,跳,爬四個字的下面,并讀出來。(能力強的幼兒可發給動物字卡)。

6、結束。

小朋友回去后可以繼續找會游,會飛,會跳,會爬的小動物的名稱,下次來教給其他小朋友。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇十

1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想象力。

2．通過創造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

3．認識5種以上的小動物，并且叫出她的名字。

4．初步的學會說5種小動物的全名，模仿小動物做動作。

5．學會“早上好、再見”等禮貌用語。

（一）準備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。

（二）環境準備事先布置好動物園場地。

想象法、激發法、重組法。

（導入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們早上好！你們和我問好的聲音要是在大一點的話，我就帶你們去參觀動物園。(教案 ) 好不好？）

1．參加游戲的幼兒分別為動物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（小雞的圖片）。

2．游客手拿動物入場券入園后，根據自己的喜好參觀自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場券。

按順序參觀它們的居住處并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

五：中間休息：（我們在游樂園里玩了一大圈，現在我們休息一下，一會我們再和身邊的媽媽、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。）

六、游戲：

1：《玩小動物模仿秀》

大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。

老虎：練習幼兒的手足爬。

小鳥：模仿小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動作。

2：參見《小動物的運動會》

七：各領域滲透：

了解各種動物吃什么和生活習性及動物與人類相互依存的關系。

八、家庭中滲透：

動物、植物、人類活動的圖片和字卡，進行隨機教學。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇十一

1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。

2．通過創造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1．物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

2．知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

3．環境準備事先布置好動物園場地。

想像法、激發法、重組法。

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

4．備領域滲透

科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。

藝術：學會觀察，創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動物競賽游戲。

5．生活中滲透

可在教室各區域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。

6．家庭中滲透

在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

在一節活動課里，我根據幼兒的語言學習具有個別化的特點，幼兒好動、愛表現的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導幼兒學習說話。幼兒的模仿力較強，我布置了用動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇十二

學習領域。

造型表現。

課時。

1

教學。

目標。

（一）通過感知活動，觸發學生去發現和思考物體特征、形狀、共性；（二）在游戲中教會學生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現滾動現象，創作出有故事情節的畫面；（三）培養學生的創新精神和合作意識。

課前準備。

（一）學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；（二）教師課前準備：電腦課件、實物等。

教學重點。

通過師生共同創設地有趣的感知活動，調動學生主動性，發揮體驗和表現的能力。

教學難點。

引導學生表現自己所見、所想，在感知基礎上啟發學生發散思維，展開創作。

教師活動的方式與方法：

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

（一）導入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

（九）課后拓展。

看畫面，初步感受滾動。學生回憶生活中可以滾動的.物體。

學生觀察試驗，并總結會滾動物體的特征。

學生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。

做游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。學生回憶、分析問題。

學生分析作品。

每組用一條長長的紙共同完成作業，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。

小組合作完成一幅作品來表現滾動樂園的故事。

讓學生看到滾動，激發學生的學習興趣。

通過實驗，自主探索，自己總結知識點。

制造神秘氣氛，增強學生好奇心。

共同游戲、共同感知、創設愉快的學習氛圍，讓學生在玩中感受圓球體的特征。

啟發思維、引導聯想，為創作打基礎。

鍛煉學生對他人作品的評議能力。

激發學生創作熱情，讓學生再次感受滾動樂趣。培養學生合作意識。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇十三

1、大膽地說出小動物的動態特征，學習用短語表達。

2、激發幼兒對動物的喜歡之情。

1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。

2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

開始部分：

1、誰去過動物園?請舉手。

2、誰來告訴大家你去動物園看到什么？

3、動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？

基本部分：

開車游玩動物園--看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）

1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎？

（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。）

2、司機開車時要注意什么。(遵守交通規則。要專心，不能講話。)

3、動物園到了，誰來說：我看見xx。

4、根據掛圖集體練習說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。

我看見xx（動物）在xx（做什么）

1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）。

2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認真，現在我們進行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說的好（第一組和第二組）結束部分：

觀賞動物展覽角--看圖片練習運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。

1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。

2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。

3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的愿望。

綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

二、活動目標：

1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

三、活動準備：

1、通過教室內的環境布置、父母提供的'參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

五、反思與分析：

喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發揮想象、大膽創作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。

如班里出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創新和勇于創造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。

其余的小朋友在活動中也表現的不錯，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇十四

1、會認14個生字，會寫8個生字。掌握“老”的筆順。

2、運用字理識字，字謎識字等多種識字方法識記生字。

3、通過查找圖書，點擊課件，上網瀏覽等方式，了解動物的相關知識，激發對動物的喜愛。

認識各種動物，會寫8個一類生字。

動物圖片、生字卡片

兩課時

第一課時

一、情境導入，激發興趣。

1、動物是我們人類的好朋友,與我們的生活息息相關,有了動物才有了我們這個生機盎然的世界，你們喜歡動物嗎?今天我們就在這里上一節有關動物的情境識字課——《動物樂園》，高興嗎?下面就和老師一起走入這個奇妙的動物世界吧！

2、說一說,你看到了哪些動物?。?/p>

3、學生觀看視頻。

5、小朋友們知道得可真多，老師也為你們準備了一些關于動物的資料，下面我們就走進樂園,學一學，看一看吧。

6、看完的小朋友可以在小組長的帶領下，借助拼音或者你喜歡的識字方法（形聲字，字謎，部件組合）記一記這些小動物的名字，然后在小組內考一考。開始吧。

二、合作學習，識字寫字。

（一）小組學習。

1、本課的生字你們認識了嗎？那老師可要考考你們了，準備好了嗎？開火車檢測生詞，生字。

（二）生找規律：

我們發現了這些生字很多都有“犭”旁：獅，狐貍，豬，他們都是形聲字。 “駱、駝”也是形聲字，都是馬字旁。

我發現黑和熊都有灬。

他們的“灬”可不一樣，我們來看一看。黑是表示一個人被火烤得滿身是灰，它是一個象形字，他本身就是一個偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。

拓展：我們看一看，這幾個字的“灬”表示與什么有關？（燕、熱、熟、魚）

我發現鼠，虎，鹿都是象形字。袋也是形聲字，我有個問題，為什么蛇不是昆蟲，卻用蟲字旁??？我們一起來看一看吧。由于蛇長得像蟲子，所以用蟲字旁。

下面我們再來讀一讀這些字，好嗎？

三、媒體輔助，指導寫字。

看來這些字小朋友們都已經認識了，下面我們來寫一寫這些字。

大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規律，然后再觀察它的具體位置，找出認為不太好寫的字我們一起來寫一寫?？磥磉@兩個字不太好寫，我們一起來寫一寫吧！

師坐在實物投影上寫字。強調：大家寫的時候要注意寫字姿勢！肩挺背直。注意三個一。要寫好這個字，請大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來寫一個。第一短橫要寫個上一線上，第二筆豎要寫在豎中線上，在上二線的位置起筆。第三筆是長橫，要寫在橫中線偏上一點。再寫個長撇，要路過中心點。第五筆是撇，一定要記住，最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個。寫完后同組的同學可以互相看一看。評價一下，修改一下。

四、游戲城堡，鞏固練習。

1、現在我們來輕松一下，做個猜字游戲吧。

2、老師告訴大家，有些形聲字的聲旁經過變化，已經不能表示漢字的讀音了，所以同學在認讀的時候要小心??！

3、拖拉游戲：

接下來我們進入第二關：找朋友。

我們剛剛認識了這么多動物的名字，你能給它們分分類嗎？先看看老師的演示，想不想自己試試著玩一玩吧。

小結：我們先玩到這吧，小朋友們玩得開心嗎？

五、拓展擴充：

老師為你們準備了拓展園地，將滿足你們所有的愿望?，F在就拿起你手中的鼠標，點擊你喜歡的內容，盡情暢游一番吧。

六、總結收獲，結束本課。

通過這節課的學習，同學不僅認識了那么多的生字，還學會了自己運用計算機來幫助我們學習。小朋友對動物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學們還可以繼續學習和研究。

第二課時

一、復習舊知識

讀生字卡片

介紹一種動物的生活習性。

二、學習5個一類生字

狐左右結構，形聲字

字謎：嘴尖尖，腿細細，生性狡猾又多嶷，尾巴一掀放臭屁

組詞：狐假虎威狐貍

貍：左右結構，形聲字

形近字：理、埋、鯉

組詞：貍貓狐貍

蛇：左右結構、形聲字部首：蟲

字謎：身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，洞里爬進爬出，咬人頂毒頂毒

組詞：虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽

兔：上下結構

組詞：守株待兔玉兔兔子

老：獨體字，象形字

組詞：老人老師老當益壯

三、指導書寫。（注意筆順）

四、游戲鞏固生字

1、讀字卡

2、連線。把動物圖片貼在左側，生字卡片貼在右側，請學生連線。

3、游戲分類。

五、完成課后練習。

1、寫一寫，讀一讀

2、看圖連一連，先說再連。討論：（1）為什么說動物是人類的好朋友呢？聯系動物對人類的作用，也可畫食物鏈。（不要求答案統一）

（2）分類：水里的、地上的、天上的

六、板書設計

動物樂園

食肉的動物

食草的動物

家禽家畜

綜合實踐活動

動物天地

動物樂園小班教案（模板20篇）篇十五

1.材料準備：

(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。

(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

(4)電視機、dvd影碟機各一臺;相關磁帶、vcd光盤各一盒。

(5)區域活動材料：表演區：各種動物頭飾、道具若干。

音樂區：提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節奏圖譜。

美工區：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習性。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇十六

小班幼兒喜歡動物，他們經常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛入園不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現自己對小動物的感受與認識。

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養成喜歡小動物的情感。

2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

1.材料準備：

(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。

(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

(4)電視機、dvd影碟機各一臺;相關磁帶、vcd光盤各一盒。

(5)區域活動材料：表演區：各種動物頭飾、道具若干。

音樂區：提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節奏圖譜。

美工區：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習性。

一.讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物。

2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什么動物?它們長的怎么樣?(預設提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具;自然角：飼養金魚、小雞、小鴨、小兔等)。

二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類。

1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。

2.分類活動：喂養小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動，教師以飼養員的身份配合和檢查幼兒的喂養情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演。

1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據樂曲中小動物的叫聲，相應地站起來進行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。

3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養小動物。

(1)親子活動：讓家長創造條件，與幼兒一起喂養小動物。

(2)表演區：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發幼兒進行有創意的表演。

(3)語言區：提供《三只小豬》、《森林聯歡會》等有關動物的vcd光盤、磁帶。

(4)美工區：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現小動物。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇十七

1、師：老師給大家講個故事。在遙遠的大森林里，動物樂園要舉行盛大的慶?；顒印Ｐ游飩兌家獊韼兔?，可熱鬧了同學們相不相去幫忙呀?我們就去看看，到底來了哪些動物?(出示課件：場景1)

2、師：從這幅圖中，你發現了來了哪些小動物來幫忙?請你數一數、找一找。(反饋交流，請學生說說是用什么方法數的?)

2：我們先來數一數小熊吧!出示課件(小熊從場景中跳出來)學生邊看邊數。小熊有多少只?(生反饋，師板書)我們再來數小鹿有多少只?課件出示小鹿，學生齊數。(板書)

3：小熊現在要找小鹿當朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發現了什么?(出示課件——對比)(小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的)

同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號表示。4和4中間就用等號連接起來。)

出示課件(等號)這就讀作4等于4。(指導學生讀一讀，再學習等號的寫法。)

4：現在我們來看看小白兔和小猴子吧。(出示課件)

請學生擺小圓片當作小白兔、小三角當作小猴子。

師：現在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發現了什么?(學生觀察、操作后交流。)

小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫在前面，3更小寫在后面。

那么5和3中間應該用一個符號表示，用什么呢?

(出示課件)我們就用這個符號表示。 這個叫大于號。這就讀作5大于3。

(請學生讀一讀。)

5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰更少呢?

(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。)

(我們用這個符號(出示課件)， 這個符號讀作小于號。

這個算式該怎么讀?(請學生讀一讀。)

6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題，學習了大于號和小于號，(指著板書)還知道了大的數在前，小的數在后，我們就在中間寫大于號。

小的數在前，大的數在后就在中間寫小于號。你們會寫了嗎?

(學生在書上練習寫大于號和小于號。)

寫后進行反饋交流，并說一說怎樣分清這兩個符號，你有什么好辦法記住他們?

(引導發現：一條大魚和小魚，一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚;口子大的朝大數;開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號;開口朝大數，尖角對小數)

(學生獨立觀察、思考，試著用符號表示書本13頁反饋練習，然后在小組內進行交流，最后進行全班反饋。)

2、在現實生活中，你還知道哪些有關比較的知識?

學生獨立完成13頁的填一填，完成后進行交流反饋。

(有的方框里能滿足條件的數不是唯一的，不要求學生找出所有的答案，只要能寫出一個正確的答案即可，對于學有余力的學生，教師應鼓勵他們尋求其他的答案。)

同學們，這節課你學到了什么知識，認識了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學生進行交流。)

板書設計

動物樂園

4=4 4等于4

53 5大于3

35 3小于5

動物樂園小班教案（模板20篇）篇十八

2、師：從這幅圖中，你發現了來了哪些小動物來幫忙?請你數一數、找一找。(反饋交流，請學生說說是用什么方法數的?)。

2：我們先來數一數小熊吧!出示課件(小熊從場景中跳出來)學生邊看邊數。小熊有多少只?(生反饋，師板書)我們再來數小鹿有多少只?課件出示小鹿，學生齊數。(板書)。

3：小熊現在要找小鹿當朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發現了什么?(出示課件——對比)(小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的)。

同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號表示。4和4中間就用等號連接起來。)。

出示課件(等號)這就讀作4等于4。(指導學生讀一讀，再學習等號的寫法。)。

4：現在我們來看看小白兔和小猴子吧。(出示課件)。

請學生擺小圓片當作小白兔、小三角當作小猴子。

師：現在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發現了什么?(學生觀察、操作后交流。)。

小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫在前面，3更小寫在后面。

那么5和3中間應該用一個符號表示，用什么呢?

(出示課件)我們就用這個符號表示。這個叫大于號。這就讀作5大于3。

(請學生讀一讀。)。

5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰更少呢?

(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。)。

(我們用這個符號(出示課件)，這個符號讀作小于號。

這個算式該怎么讀?(請學生讀一讀。)。

6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題，學習了大于號和小于號，(指著板書)還知道了大的數在前，小的數在后，我們就在中間寫大于號。

小的數在前，大的數在后就在中間寫小于號。你們會寫了嗎?

(學生在書上練習寫大于號和小于號。)。

寫后進行反饋交流，并說一說怎樣分清這兩個符號，你有什么好辦法記住他們?

(引導發現：一條大魚和小魚，一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚;口子大的朝大數;開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號;開口朝大數，尖角對小數)。

(學生獨立觀察、思考，試著用符號表示書本13頁反饋練習，然后在小組內進行交流，最后進行全班反饋。)。

2、在現實生活中，你還知道哪些有關比較的知識?

學生獨立完成13頁的填一填，完成后進行交流反饋。

(有的方框里能滿足條件的數不是唯一的，不要求學生找出所有的答案，只要能寫出一個正確的答案即可，對于學有余力的學生，教師應鼓勵他們尋求其他的答案。)。

同學們，這節課你學到了什么知識，認識了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學生進行交流。)。

板書設計。

4=44等于4。

535大于3。

353小于5。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇十九

1.根據動物的特征及生活習性，想象它們能為人們做些什么事情，發展幼兒的想象力。

2.能運用已有的經驗圍繞談話，大膽地表達個人見解。

3.感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。

1.物質準備：

故事《我想借什么動物》的圖片一、二、三、四。

玩具手機一只

動物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長頸鹿、鴨子等）

問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）

視頻轉換儀、電視機一臺

2．經驗準備：

通過談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動物的特征及生活習性

三、活動過程：

1．導入課題，引起興趣：

（1）師：小朋友，你喜歡什么動物？

2．教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經驗，較連貫的表達個人見解。

（1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時知道借動物的消息后，打電話到動物園去借會撓癢癢的動物――猴子）

師：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？（要求幼兒動腦筋思考說出合理的理解，教師出示相應的圖片一）

（2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風吹到高樹杈上，她從動物園借了個最高的動物――長頸鹿）

師：小姐姐借了什么動物？為什么？請你用響亮的聲音來回答。（出示圖片二）

（3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打電話借動物――黑猩猩）

師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動物？為什么？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。

（4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物――袋鼠）

師：動物園會給她送什么動物？為什么？

3．通過解決問題，啟發幼兒根據動物園的特征及生活習性，想象它們可以幫助人類的情景。

“叮零零”――電話鈴響了。

（1）師：“是誰呀？”“是動物服務中心的小豬啊，想請小朋友幫忙解決幾個問題??？”

[page break]

“動物服務中心的小豬打電話給錢老師，想請小朋友幫忙解決幾個問題。你們愿意嗎？”

出示圖一：

師：工地上突然停電了，許多木頭沒法運。“動物服務中心”該派誰去幫忙呢？

（請幼兒討論，提示：哪些動物力氣大，能搬運木頭？）

出示圖二：

師：果園里的果子成熟了，得馬上摘。“動物服務中心”該派誰去呢？

（幼兒自由討論，提示：哪些動物能摘果子？）

出示圖三：

師：寶寶的帽子被風吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰去幫忙呢？

（2）老師給“動物服務中心”的小豬打電話。

師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務，還要謝謝我們小朋友們??！”

幼：對

4．引導幼兒創造性想象。

師：我們回家后想一想，你想借什么動物，然后把它畫下來，講給大家聽。

請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創造性繪畫。請幼兒將自己借動物的內容，編成一個小故事。

動物樂園小班教案（模板20篇）篇二十

2、發展幼兒擴散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。

大盒子一個、小盒子數個（中間挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動物圖片或動物字卡（與幼兒人數相同）活動過程：

1、復習導入

教師拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個別幼兒進行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是。”幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀復習。

2、認讀新字

教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。

3、認讀字卡：跳，飛，游，爬

4、看字卡做動作

教師將字卡放入盒內，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認讀并做相應的動作；第二遍，個別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是x?！钡谌閷⒂變悍殖蓴到M，每組幼兒一個盒子，分別在組內進行抽字卡做動作的游戲。

5、游戲：對號入座

教師發給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（能力強的幼兒可發給動物字卡）

6、結束

小朋友回去后可以繼續找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。