優(yōu)秀作文可以展示作者的思維能力和表達(dá)能力，能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考。優(yōu)秀作文是在對(duì)所要寫(xiě)的題目進(jìn)行深入思考后，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和生動(dòng)的敘述來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。優(yōu)秀作文可以引起讀者的共鳴，給人以啟示和感悟。好的作文要具有獨(dú)立自主的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，要有豐富的內(nèi)容和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，要能夠抓住讀者的注意力并引發(fā)讀者的思考。一個(gè)優(yōu)秀的作文應(yīng)該是語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)準(zhǔn)確、內(nèi)容獨(dú)特、觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密的，它能夠讓讀者讀后心生共鳴，產(chǎn)生共鳴。在這里，我為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇一
十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰(shuí)？”遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵，春谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我來(lái)——題記。
“爹、娘孩兒回來(lái)了”一個(gè)老兵推開(kāi)院門(mén)叫道，可屋里遲遲沒(méi)人回應(yīng)，他邊走邊喊，屋里所有房間，爹娘能去的地方都找遍了，可就是沒(méi)有找到。頓時(shí)他害怕極了，腦海里浮現(xiàn)出種種念想，想都不敢再想，這時(shí)一個(gè)老婆婆走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“你是來(lái)找你爹娘嗎？唉太不幸了就在上個(gè)星期，家里遭遇土匪搶劫，東西全部被洗劫一清，他們還殺了你爹娘，最后還是大伙們幫忙把他倆抬到院子后面給埋了，老兵聽(tīng)完連忙道謝過(guò)老婆婆就急匆匆地走了。
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇二
馬上就到家了......我一步一步的走著，憑借那稀疏的記憶，拖著這蒼老的軀殼，尋覓著那魂?duì)繅?mèng)縈的村莊。我強(qiáng)迫自己不停地走著，生怕一旦停下便永遠(yuǎn)駐足于此。
看著遠(yuǎn)處裊裊升起的炊煙，我知道，家，就在前方。當(dāng)一生旅途的終點(diǎn)近在咫尺，我不禁開(kāi)始回憶今生，我心中想道：哎，從我十五歲被迫離家開(kāi)始，已過(guò)了六十余個(gè)春秋，歲月無(wú)情啊，時(shí)間真是奪走了我的一切。十年又十年，家鄉(xiāng)的樣子、父母的面龐早，就記不得了。我這年輕的身體已經(jīng)衰老，當(dāng)初充滿活力的心靈也變得空無(wú)一物。想想這無(wú)數(shù)次隨軍征戰(zhàn)，眼看著無(wú)數(shù)個(gè)家庭妻離子散，數(shù)不盡的戰(zhàn)友命殞沙場(chǎng)......想當(dāng)初和我一起去參軍的，唱著‘執(zhí)子之手，與子偕老’如今只剩我一個(gè)了啊。哎......
炊煙愈來(lái)愈近，已經(jīng)可以望見(jiàn)村子了。我再次加快了腳步，生怕錯(cuò)過(guò)什么似的，小跑向村口。我那麻痹的心靈仿佛突然又有了活力，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，那心中的希冀就在眼前，我不禁想道：母親見(jiàn)到我時(shí)該有多激動(dòng)啊，姐姐妹妹們呢，是不是都嫁了好人家？弟弟應(yīng)該沒(méi)去參軍吧，我們家是不是已后繼有人了。無(wú)數(shù)種可能在我腦中浮現(xiàn)，希望與幸福占據(jù)了我。仿佛世事一場(chǎng)大夢(mèng)，這么多年后我再一次體驗(yàn)到了這由親情帶來(lái)的幸福和喜悅。
終于，我回到了這夢(mèng)中的村落。你看那依依楊柳，仿佛向與我招手，不論黃發(fā)垂髫，都微笑的看著我。我等不及回家再一探究竟，眼看迎面走來(lái)一位老婦人，我忙上前問(wèn)道：“老嫗呀，你可知村東趙家現(xiàn)在如何了呀？家中還有誰(shuí)呀？”那老婦人緩緩抬起頭，打量了我一會(huì)，答道：“你是他們家去參軍的大兒子吧，真沒(méi)想到啊。哎......那里便是你家了，早就墳冢累累了?！蔽页种傅姆较蛲ィ瑳](méi)有炊煙、沒(méi)有楊柳、亦沒(méi)有老嫗孩童......
我緩緩?fù)崎_(kāi)家門(mén)，荒草已埋沒(méi)了院子，幾座墳?zāi)蛊吡惆寺涞纳⒃谠褐?，野兔，野雞從柵欄下、房梁上鉆進(jìn)鉆出，院中長(zhǎng)滿了野生的谷子，早已廢棄的井上遍布青苔......剛剛還年輕的心再次變的蒼老......這六十余年的向死而生的經(jīng)歷引導(dǎo)著我本能的生存下去，我用搗掉殼的野谷來(lái)做飯，摘下葵葉來(lái)煮湯，湯飯一會(huì)就好了，可惜除了我還有誰(shuí)能喝呢？走出家門(mén)，抬眼向東看去，我的眼眶濕潤(rùn)了。這是悲恨的淚，我不禁開(kāi)始嫉妒那些戰(zhàn)死沙場(chǎng)的同鄉(xiāng)，憑什么他們就不用面對(duì)這些，他們也不用思考自己生命的意義，不用為自己悲哀，甚至還有人傳頌他們的事跡，唱著縱死猶聞俠骨香。
一滴清涼的淚打在我面頰，那是天公的淚。終于，我再也沒(méi)有力氣堅(jiān)持下去了，我倒在泥濘中，任雨水拍打著我，而我用那耄耋之年的滄桑的聲音，在雨中，用盡最后一絲力氣，唱著，唱著那屬于我的，悲哀的故事：十五從軍征，八十始得歸......
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇三
15歲就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，走向戰(zhàn)場(chǎng)。每當(dāng)在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)中奮力拼殺，徘徊在生死邊緣時(shí)，禁不住想起了在家的爹娘。抬頭仰望皓月，不禁感慨萬(wàn)分?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”對(duì)酒當(dāng)歌愁更愁，殊不知遠(yuǎn)離鄉(xiāng)里之痛。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。顛沛流離，風(fēng)餐露宿的的生活中飽含刀光劍影、血雨腥風(fēng)。多少英雄豪杰在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺浴血，倒在血泊之中；多少年少歲月在兵戎爭(zhēng)戰(zhàn)中流逝蹉跎。轉(zhuǎn)眼，六十五年過(guò)去了。我好不容易盼到歸鄉(xiāng)的這一天。
我步履蹣跚地走著，走著，看著這一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，心中蕩漾起了微波。十多年不見(jiàn)，忽然重游故鄉(xiāng)，心中洶涌澎湃。忽見(jiàn)一位老鄉(xiāng)走來(lái)，這不正是我兒時(shí)的玩伴么？“好久不見(jiàn)啊，近日可好？我家中有誰(shuí)在家？”這位老鄉(xiāng)搖了搖頭，走開(kāi)了。
慢慢走近庭院，只見(jiàn)庭中一片荒蕪。雜草叢生，院墻坍塌，野兔從狗洞中探出頭來(lái)，跳來(lái)跳去。房梁上的柱子上有一只野雞跳來(lái)跳去，撲騰了幾下翅膀，跳出墻院，掀起滾滾煙塵。走到庭中，荒亂的野草充斥整個(gè)庭院；昔日那口曾經(jīng)養(yǎng)活全家的水井早已長(zhǎng)滿了青苔。走進(jìn)房中，破舊的蹬腳倒在地上；蜘蛛網(wǎng)早已布滿了門(mén)檻；發(fā)霉的米缸佇立在在一旁；破舊的衣服、褲子灑落在地上。
走到后院，更驚人的場(chǎng)景映入我眼簾：一個(gè)一個(gè)的墳?zāi)菇吁喽粒旱?、娘的、大哥的……難道這就是我辛辛苦苦盤(pán)了六十五年的結(jié)果么？他們安息了，永遠(yuǎn)地閉上了眼，在泥土中找到了一個(gè)極樂(lè)世界，那里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。
夕陽(yáng)染紅了半邊天，看著紅如殘血的夕陽(yáng)，我黯然淚下……。
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇四
世間之大，我卻只能在此哀嘆。人生如夢(mèng)，我卻只是生活的傀儡，八十年的光陰，揮之而去?！}記十五歲那年，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，離開(kāi)了家人，來(lái)到了戰(zhàn)火硝煙的沙場(chǎng)。一去，便是近七十年。如今，我回到了這個(gè)熟悉而陌生的地方，一切，物是人非……依舊是那幾座大山；依舊是那幾棟破爛的房屋；依舊是那蜿蜒曲折的小路。然而，卻不再是那熟悉的人了。偶爾看見(jiàn)幾個(gè)村里人經(jīng)過(guò)，看著他們年來(lái)滄桑的背影。淚水，模糊了我的視線。我的父親母親，我的兄弟姐妹，你們還好嗎？一個(gè)村里人告訴我：“看那邊的大山下，一棟破爛不堪的`房屋，卻已經(jīng)沒(méi)人居住了，那里便是你的家。山上，墳?zāi)挂粋€(gè)接著一個(gè)。唉！他們都不在了。”我震撼了。我已記不清自己是怎樣跌跌撞撞來(lái)到這——我的家。
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇五
常?；叵肫鹗鍤q時(shí)的天。
回想起十五歲自己意氣奮發(fā)的臉，在浩蕩的人群中若隱若現(xiàn)?；叵肫鸬锼偷酱蹇谌圆豢现沟哪抗?，回想起他們長(zhǎng)一句短一句地喚著我時(shí)的悲傷。那時(shí)連句道別都不能的匆匆，已渡去了太多的時(shí)緒，如此地站在陌生的路口徘徊的，卻是一個(gè)將腐朽的老人了。
我瞇起眼睛，努力地辨識(shí)這個(gè)熟悉而陌生的村莊。天仍然是一大片單薄的藍(lán)，沾著微微的暮色，將這偶爾來(lái)往的人的影子拉長(zhǎng)，充滿著悲憐地映在揚(yáng)塵的土路上。稀落的房屋已有太多的變故，高大地矮小下去，矮小地只愈發(fā)地矮小，我只能依稀地尋著剝落的顏色，找到它還年少時(shí)的模樣。
這時(shí)，忽然遇見(jiàn)了一位舊時(shí)的玩伴。盡管面容間已夾著太多艱辛，然而我還是認(rèn)得他的。我拖著僵硬的腿，幾乎流出淚地拉住他：“認(rèn)得我么，認(rèn)得我么，我家里還有誰(shuí)？”他渾濁的充滿著痛苦的眼睛望見(jiàn)我，露出了些少得可憐的驚喜，隨即便低聲嘆了口氣，用爬滿了老繭的手朝前指了指：“就是那了，墳?zāi)挂粋€(gè)連著一個(gè)?！甭?tīng)到最后一個(gè)字，我的腦袋嗡地響起來(lái)，心像是炸開(kāi)了似的，什么疼痛什么流淚都忘卻了，只是喃喃地念著：“墳?zāi)埂粋€(gè)……連著一個(gè)?！蔽覊?mèng)著的，念著的，當(dāng)做唯一的活著的希求的家，卻只是這一個(gè)連著一個(gè)的墳?zāi)埂皇菈災(zāi)梗?/p>
我應(yīng)該流淚的，然而意識(shí)卻像是虛空了般，只恍惚地，恍惚地向前挪著步，眼睛癡癡地盯著那一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的，甚至連墓碑都來(lái)不及刻下的墳?zāi)埂Ｋ谶@里的，都是曾給我歡笑同我歡笑的人，可是為什么，在他們都離去時(shí)，我仍是可惡地活著，活在這可惡的世上？我想要去怨恨，想要去尋一個(gè)答案，卻發(fā)現(xiàn)自己只能對(duì)著無(wú)盡的戰(zhàn)火燒留的灰燼嘆息。曾載著我?guī)锥葔?mèng)回的房屋就在這里，可是為什么，我沒(méi)有力氣，沒(méi)有勇氣給它一個(gè)我在夢(mèng)里千萬(wàn)次念想過(guò)的微笑呢？殘破的拱出洞來(lái)的磚墻下，一連地鉆著幾只灰色的兔子。而那舊時(shí)梁上的飛燕，卻換做了幾只驚慌地抖著翅膀的野雞。我的呼吸急促起來(lái)，仿佛身體里的傷口都一齊發(fā)作，多年來(lái)依靠記憶構(gòu)建的微弱的幸福感被輕易地摧毀——無(wú)法快樂(lè)也無(wú)力再悲傷。
我拿著庭院里大片迭生的野菜隨便地煮起飯來(lái)，飯的香氣隨著風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，我的心幾乎要被難過(guò)吞沒(méi)。那時(shí)總是和爹娘坐在一起吃，由著爹娘將他們碗里的半點(diǎn)的油星挑給我，雖然是一般的貧窮和落魄，三個(gè)人的飯菜卻總能吃出最快樂(lè)和滿足的味道。如今的飯已是熟了，卻又能同著誰(shuí)一起吃呢？原來(lái)一個(gè)人的快樂(lè)從來(lái)不是快樂(lè)，僅是不愿說(shuō)的孤獨(dú)罷了。
我緩緩地走出門(mén)，將身子艱難地抵在斑駁的門(mén)旁——好久一陣，我才發(fā)覺(jué)自己已流出淚來(lái)。
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇六
在很久以前的一個(gè)早上，我還只有15歲，我的家庭雖然不算富有，但非常的幸福，但今天的事打破了這個(gè)家幸福。
今天早上，來(lái)了很多官兵，他們拿著皇帝發(fā)布的詔書(shū)。他們說(shuō)匈奴快要南下入侵了，讓每一家都挑出來(lái)一個(gè)男子送到戰(zhàn)場(chǎng)，我的父親的年齡已經(jīng)不適合從軍，我沒(méi)有哥哥，弟弟的年齡又太小，但是這條命令我有不敢不接。這些官兵讓我明天到軍營(yíng)報(bào)道。
第二天上午，我?guī)е改傅膿?dān)心上路了，我希望戰(zhàn)爭(zhēng)早點(diǎn)結(jié)束，同時(shí)也想借助這個(gè)機(jī)會(huì)建功立業(yè)，我和鄰居的幾個(gè)人一起從軍，我們到了軍營(yíng)僅僅訓(xùn)練了一周的時(shí)間就立刻上了戰(zhàn)場(chǎng),我十分害怕我會(huì)見(jiàn)不到家人。
過(guò)了三年，匈奴被擊退了，隨同我一起參軍的人只剩下了兩個(gè)人。本以為發(fā)財(cái)匈奴后就可以回家了。但是皇帝又讓我們北上追擊匈奴，后來(lái)又讓我們駐守邊疆。幾十年過(guò)去了。我終于可以回家了。但回去的人只有我一個(gè)，那些和我一個(gè)村莊上的人全部戰(zhàn)死了。
終于我?guī)е活w忐忑不安的心回到了我的村莊，蹭到了一個(gè)村子上的人，發(fā)現(xiàn)他是我兒時(shí)的同伴。我問(wèn)他我家里還有沒(méi)有人。他指了指我的家，我發(fā)現(xiàn)我的家中已經(jīng)破舊不堪，野草叢生。我的家旁邊都是破舊不堪的墳?zāi)?，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬Α?/p>
我采了一些野谷，野菜，用來(lái)做飯，但卻不知道喊誰(shuí)來(lái)吃，我在想只有我一個(gè)人該怎么生活，出門(mén)向東望去，眼淚粘濕了衣服。
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇七
我柱著拐杖，緩緩走進(jìn)村子，“平安鄉(xiāng)”三個(gè)大字映入了我的眼簾，“平安”呵呵呵，我苦笑了兩聲。
走進(jìn)村子，看著一個(gè)個(gè)搖搖欲墜的房子，不由得忐忑不安起來(lái)，“我的哥哥還在嗎？小妮子還在嗎？”我走啊走，仿佛回家的這條路十分漫長(zhǎng)，好像永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。我抬頭一看隱約看到一個(gè)人影，像是，是—小妮子，我用嘶啞的聲音叫著：“小妮子”！小妮子恍惚得轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，又轉(zhuǎn)了回去，這時(shí)，我的腦海中，不，是在耳邊縈繞哪種聲音，那種毫不嘶啞，哪么爽朗叫著小妮子的聲音。眼前浮現(xiàn)出哪個(gè)扎著羊角辮的小妮子深情的回眸，哪玫瑰花似的臉蛋。
走近了這是小妮子，但她已經(jīng)又聾又瞎了，但我叫她，她為什么會(huì)回頭呢？哎！她已是滿頭銀絲，哪玫瑰花似的臉蛋已經(jīng)爬滿了皺紋，我應(yīng)該也是這幅模樣了吧！
我與她擦肩而過(guò)，看到了我的小侄女，差不多也有五六十歲了吧，我走時(shí)她剛滿月。她告訴我一直往前走，過(guò)了那條河就是你家了，我問(wèn)她家里還有誰(shuí)，她沒(méi)說(shuō)，只是說(shuō)那墳?zāi)挂粋€(gè)連一個(gè)的就是你家。
我走進(jìn)大門(mén)，想露出這六十五年第一笑，但我好像不會(huì)笑了。正對(duì)我的是我全家，但他們都已成灰燼，看不到我了，他們是怎么死的.，是戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？哎！哎！哎！眼眶中的淚水噴涌而出，我使勁不讓自己哭，終于我不哭了。
走進(jìn)院子，雪白的兔子從狗洞鉆進(jìn)鉆出，野雞從屋頂上飛來(lái)飛去。小的時(shí)候差點(diǎn)掉下去的那口井上面早已經(jīng)長(zhǎng)滿了雜草，其實(shí)一想，那時(shí)死了倒好，走進(jìn)中堂，有谷子，這生活還是要過(guò)，我做飯菜，才一想我做給誰(shuí)出呢？幾十年來(lái)我沒(méi)做過(guò)一次飯菜給父母吃，現(xiàn)在卻沒(méi)人來(lái)吃了。六十五前四月的一天，我和父親吵架了，早想著回來(lái)道歉的，現(xiàn)在永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)了。
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇八
教材分析：《十五從軍征》是一首樂(lè)府詩(shī)，描述的是一位少年從軍65年后返回故里的情景：一位衣衫襤褸、鬢發(fā)斑白、手拄拐杖的老人茫然的站在曾經(jīng)是那么熟悉，而今卻家破人亡的故土上，絕望的望著東方，這首詩(shī)揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)任命造成的苦難。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生借朗讀、想象加深對(duì)詩(shī)歌的理解，領(lǐng)會(huì)意境。
2、過(guò)程與方法：讀—議—講—問(wèn)—拓—畫(huà)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，增強(qiáng)和平意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌意境，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：從文章樸實(shí)的語(yǔ)言中體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻主題。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑自探。
2、板書(shū)詩(shī)題。
3、質(zhì)疑：學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，你認(rèn)為應(yīng)該主要解決哪些問(wèn)題？
預(yù)設(shè)：這首詩(shī)的意思是什么？作者表達(dá)了怎樣的思想情感？
5、檢查字詞：冢??竇??雉?舂?羹。
理解字義：始：才????冢：墳?zāi)????竇：孔、洞????貽：送給。
6、出示自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀古詩(shī)，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，；讀后想一想：自己從詩(shī)句中體會(huì)到什么？是從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)到的？隨時(shí)做以批注；你認(rèn)為這首詩(shī)該怎樣讀才合適？自己試著讀一讀，要讀出原詩(shī)的味道。
7、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，根據(jù)學(xué)情，留足時(shí)間。
二、解疑合探。
（一）交流詩(shī)句意思。
1、指名讀古詩(shī)。思考：通過(guò)自學(xué)你明白了那些詞語(yǔ)、詩(shī)句的意思？
2、用自己的話，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，指名說(shuō)一說(shuō)———議一議———再說(shuō)說(shuō)。
3、讀詩(shī)句，想畫(huà)面：邊輕聲讀邊展開(kāi)想象，把你腦海中所想象到的畫(huà)面用自己的話描繪下來(lái)。
4、同桌倆用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（二）體會(huì)交流詩(shī)句感情。
1、同桌交流自己的體會(huì)，相互說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，評(píng)一評(píng)。
2、談?wù)勀銖脑?shī)句中體會(huì)到的，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵字詞體會(huì)詩(shī)人的情感。
預(yù)設(shè)：
（1）假如你是鄉(xiāng)里人，會(huì)帶著怎樣的心情告訴老兵這個(gè)消息呢？
（2）假如你是這位老兵，聽(tīng)了鄉(xiāng)里人的話，你會(huì)是什么反映？什么心情？
（3）這番情景你感受到了什么？
3、朗誦：帶著自己的體會(huì)朗讀古詩(shī)并評(píng)議或表演式朗誦古詩(shī)。
4、用自己喜歡的方式練習(xí)背誦這首古詩(shī)。
三、質(zhì)疑再探。
1、再次朗讀古詩(shī)。
3、隨機(jī)質(zhì)疑，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。
四、運(yùn)用拓展。
1、自讀古詩(shī)，區(qū)別異同。
王昌齡。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
2、交流自己的看法。
3、老師總結(jié)：同樣是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌，可是表達(dá)的方法卻不相同。一個(gè)選取從軍65年老兵重回故里的場(chǎng)景，揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)任命造成的苦難。一個(gè)從另外的角度表達(dá)了詩(shī)人渴望平定消除邊患的感情。
4、我當(dāng)小老師：
預(yù)設(shè)：
（1）有許多文人墨客都留下了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)篇。請(qǐng)大家課后收集描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞，選擇最喜愛(ài)的一首背下來(lái)。
（2）積累富含哲理的古詩(shī)名句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
樂(lè)府詩(shī)集。
兵役的殘酷。
無(wú)限的凄涼???封建兵役制度帶個(gè)人們的苦難。
不盡的悲哀。
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇九
“你，你們是什么人，抓我兒子干什么？”“我們是征兵的，但凡年滿十五的男子皆要參軍?！闭f(shuō)完，幾個(gè)兵丁威脅著亦小六跟他們走。亦小六看著阿爹阿娘說(shuō)：“爹，娘，你們別擔(dān)心，我會(huì)回來(lái)的，我還要吃你們做的飯呢?！?/p>
黃沙漫天，戰(zhàn)馬嘶鳴，亦小六手握長(zhǎng)戈，看著敵人朝他奔來(lái)，亦小六心中想“我得活著，我還要回去?！?/p>
軍營(yíng)門(mén)口的樹(shù)黃了又綠。又是一年春天，戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束，亦小六在戰(zhàn)場(chǎng)中僥幸存活?？纱藭r(shí)的他已年過(guò)古稀，但是他對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的父母和魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)的思念與日俱增，于是他毫不顧及自己年邁的身體，幾經(jīng)周折回到了自己的故鄉(xiāng)。
亦小六看著這似曾相識(shí)的小路，他不禁落下了淚：“爹娘，兒子回來(lái)了?。 ?/p>
“爺爺，你是從哪里來(lái)的呀？我怎么從沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呀？”亦小六還在那兒沉思，突然一個(gè)小孩兒?jiǎn)栆嘈×Ｒ嘈×鎺⑿Φ卣f(shuō)：“娃娃，你知道亦家在哪兒?jiǎn)?？”那小孩兒一?tīng)，說(shuō)：“哦，老爺爺你是找亦家啊，喏，你看，那長(zhǎng)滿了松樹(shù)和柏樹(shù)的地方就是亦家。”亦小六聽(tīng)后，高興地從兜中掏出僅有的兩個(gè)銅錢(qián)說(shuō)：“娃娃，謝謝你，這錢(qián)你拿著買(mǎi)些糖吃。”
說(shuō)完，亦小六邁開(kāi)步伐向那長(zhǎng)滿松樹(shù)柏樹(shù)的地方走去。
“這，這就是我家？”亦小六半信半疑地看著殘破不堪的茅草房推開(kāi)了門(mén)，“嘭”，一扇門(mén)被亦小六這么一推竟然倒在了地上，一只野雞撲閃著翅膀突然飛到房梁上去了，顯然是受到了驚嚇。
亦小六看到自己家中是這番景象，大喊一聲：“阿爹阿娘，我是小六啊，我回來(lái)了。”但是亦小六沒(méi)有聽(tīng)到阿爹阿娘的回應(yīng)，回應(yīng)他的，只有無(wú)聲的寂寞。
亦小六尋遍全院，最終只在后院看見(jiàn)兩個(gè)墳?zāi)梗瑥哪贡厦婵讨淖?，亦小六知道了那是父母的墳，他只覺(jué)腦海中“轟”一聲，眼淚順著臉頰流下。
65年了，亦小六真想好好孝敬一下父母，他曾想著親手給父母做一碗飯，可是……他慢慢地收拾了一下院落，用庭院中的野谷、野菜做了一些食物，然后他滿臉是淚地喊了一聲：“爹、娘，飯好了?！笨墒牵?tīng)不見(jiàn)任何回應(yīng)。他雙手顫抖著將食物端到爹娘的墓前說(shuō)：“爹、娘，兒子不孝，沒(méi)能看到你們最后一面，如今我回來(lái)了，就孝敬您二老一碗羹飯，你們要是餓了，就吃點(diǎn)兒吧?！?/p>
亦小六在墓前陪了一會(huì)兒父母，然后在父母墓前磕了三個(gè)頭后走出了家門(mén)。
但是出了大門(mén)，亦小六茫然地看著已經(jīng)西下的太陽(yáng)，看著它還竭盡全力地釋放余暉，可是亦小六全然感覺(jué)不到它的溫暖。他的腦海中浮現(xiàn)的依然是戰(zhàn)場(chǎng)廝殺的場(chǎng)面和父母老去的樣子，他的雙眼噙滿了淚水，那淚中充滿了苦痛，一滴滴落下，浸濕了亦小六的長(zhǎng)袍。
而此時(shí)，太陽(yáng)也徹底落了下去。月亮，放出了冷酷、無(wú)情的月光。
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇十
他茫然看著一望無(wú)際的沙漠，風(fēng)吹起了他那單薄的衣襟，他用枯瘦的雙手撫平，想起那盼望兒子凱旋而歸的母親天天站在家門(mén)口，希望他們有朝一日母子團(tuán)圓，日日夜夜想念自己的父親以及親手為自己做好鞋子的姐姐。他禁不住老淚縱橫，離家六十五載，從未回家一次，可能，父母雙親早已不在人世，如花似玉的姐姐也遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，要是我不從軍，如今早已子孫滿堂，盡享天倫之樂(lè)了，哎……可轉(zhuǎn)念一想能活著就很幸運(yùn)了，他堅(jiān)定地望了望眼前的道路，蹣跚地走了下去。狂風(fēng)試圖把他吞噬，他迫切的想回家看看，把危險(xiǎn)擱置一邊，狂風(fēng)退卻了，流沙也沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)他了。他歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，終于回到了家鄉(xiāng)。
當(dāng)他疲憊不堪走進(jìn)熟悉而又陌生的村莊時(shí)，心中不由一陣狂喜：我終于回到家了，我好見(jiàn)一下親人，向他們傾訴衷腸啊!他想著見(jiàn)到家中的喜悅，心中早已六神無(wú)主，浮想聯(lián)翩了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了喜悅的笑容。一個(gè)白鬢老翁拄著拐杖走過(guò)，他心一驚：莫不是他，我小時(shí)侯的玩伴?他情不自禁張開(kāi)干裂的嘴叫到：“牛娃……”老翁一回頭，疑惑地問(wèn)道：“你怎么知道我的小名，莫非你是……”他補(bǔ)充道：“羊娃。”“哦你十五歲那年被“抓丁”抓走了吧!”他欣喜若狂，忙問(wèn)：“我的家呢?”老翁遲疑了一下，用手指了一下那間茅草屋。
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十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇十一
1、了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義，初步把握樂(lè)府詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩(shī)歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀。
3、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和珍惜和平生活的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義，初步把握樂(lè)府詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：讀通詩(shī)句，對(duì)難字注音，標(biāo)注自己不理解的詞句。
教師：cai課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧導(dǎo)入：
生1：我們學(xué)過(guò)一篇叫做《炮手》的文章。
生2：還有《雞毛信》。
師：是啊，記得主人公是。。。。（生齊：海娃）。
生3：五年級(jí)時(shí)，我們還學(xué)過(guò)《生死攸關(guān)的燭光》，講的是二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)伯瑙德母子三人在戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢面對(duì)敵人的故事。
師：你記得可真清楚。還有嗎？
生4：還學(xué)過(guò)《草帽計(jì)》。
師：恩，是啊，這是一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的計(jì)謀。使用這個(gè)計(jì)謀的是？（生接說(shuō)道：賀龍）。
2、師：這僅僅是我們?cè)谡n本上學(xué)的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的課文。其實(shí)，描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的文章遠(yuǎn)不止這些。因?yàn)閺墓胖两?，?zhàn)爭(zhēng)一直是人們關(guān)注的主題。今天我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，也是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，題目是：（生齊讀：《十五從軍征》）。
二、解詩(shī)題，知詩(shī)人：
1、師：在詩(shī)的題目中，從哪兒可以看出是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的？
生：我從“從軍征”可以看出的，意思是被征到軍隊(duì)里打仗。
2、師：這首詩(shī)是兩漢時(shí)期的樂(lè)府詩(shī)，選自（生齊讀：《樂(lè)府詩(shī)集》），記得我們?cè)诘?冊(cè)的語(yǔ)文天地里曾學(xué)過(guò)一首樂(lè)府詩(shī)叫做：（生齊說(shuō)：《江南》）。關(guān)于樂(lè)府詩(shī)，我們書(shū)上87頁(yè)小資料有詳細(xì)的介紹，我們一起去讀一讀。（生讀）。
三、初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意：
1.師：當(dāng)你在預(yù)習(xí)時(shí)第一次讀到詩(shī)的題目時(shí)，有沒(méi)有問(wèn)題想問(wèn)？
生1：我想知道是誰(shuí)在15歲的時(shí)候去打什么仗？
生2：他為什么要去打仗？
生3：結(jié)果活著回來(lái)了嗎？
（師做副板書(shū)：誰(shuí)？打什么仗？為什么打？結(jié)果？。）。
2、師：通過(guò)昨天預(yù)習(xí)，你知道這首詩(shī)主要寫(xiě)的是一件什么事呢？
生1：主要是講了一個(gè)80歲的老兵退伍回到家里，卻發(fā)現(xiàn)自己家里親人沒(méi)有了，家也荒蕪了的事情。
3、師：它通過(guò)寫(xiě)老兵回鄉(xiāng)的經(jīng)歷是想告訴我們有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的什么呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，讀通這首詩(shī)是基礎(chǔ)。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這首詩(shī)，看看大家預(yù)習(xí)的情況怎么樣。
（一生讀詩(shī)歌）。
師：評(píng)價(jià)一下，讀得怎么樣？
生：我覺(jué)得她讀得很流利，就是有點(diǎn)快。
4、師：是呀，讀得有些著急，要是能靜下來(lái)讀得慢一點(diǎn)就好了。這首詩(shī)歌有很多生字比較難，咱們一起來(lái)看看這些容易讀錯(cuò)的字：（出示課件，生跟讀：冢，竇，雉，舂，羹，貽.）。
5、師：在預(yù)習(xí)中，除了字音，還有哪些詞不太理解呢？請(qǐng)大家先在小組里互相交流解決。（生在小組里交流）。
師：組員都解決不了的詞，現(xiàn)在可以提出來(lái)。
生1：我想知道舂是什么意思？
生2：就是把谷類放進(jìn)器皿里搗碎。
師：你是怎么知道這個(gè)詞的意思？
生2：我用的是查工具書(shū)的辦法。
師：看來(lái)，盡管課文后面沒(méi)有注釋，但我們也能想辦法了解到詞語(yǔ)的意思。
生3：我還想知道什么叫做旅葵、旅谷？
生4：在這里，旅是野生的意思，旅葵就是野生的葵菜，旅谷就是野生的谷子的意思。
生5：貽是什么意思呢？
生6：貽就是給的意思，文中指老人煮好了了飯菜去不知道給誰(shuí)吃。
6、師：了解了詞語(yǔ)的意思，請(qǐng)大家結(jié)合剛才的交流，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（生自己試著說(shuō)一說(shuō)）。
師：誰(shuí)能連起來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思？
生1：一個(gè)人在15歲時(shí)應(yīng)征去打仗，80歲才回到家鄉(xiāng)。路上遇到鄉(xiāng)里人，便問(wèn)：“我家還剩下哪些親人？”那個(gè)鄉(xiāng)里人說(shuō)道：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，松樹(shù)和柏樹(shù)相連的地方，就是你的家。”老人回到家里，看見(jiàn)野兔在狗洞里爬進(jìn)爬出，野雞在房梁上飛去飛來(lái)；庭院中間長(zhǎng)滿了野生的谷子，井臺(tái)邊圍繞著一簇簇野生的葵菜。老人捋了幾把野生的谷子舂成米做飯，采幾把野菜煮湯算是菜，一會(huì)兒飯菜就做好了，卻不知道還能給誰(shuí)吃。老人走出家門(mén)望著東方，淚水灑落在征衣上。
四、深入誦讀，展開(kāi)聯(lián)想：
生1：我覺(jué)得他一定很激動(dòng)，因?yàn)樗艽箅y不死回到家鄉(xiāng)，很想快點(diǎn)回家和親人團(tuán)聚。
生2：我覺(jué)得他心里一定很擔(dān)心，幾十年都沒(méi)回家了，不知道他家的親人怎么樣了。
師：那你讀出這份擔(dān)心來(lái)。（該生讀一句。）。
生3：我覺(jué)得他心里一定沉重，也很擔(dān)心、焦急，因?yàn)樗家呀?jīng)80歲了，說(shuō)不定父母都不在人世了。
師：是呀，他的心里一定充滿著擔(dān)心和焦急，用一個(gè)字來(lái)概括（板書(shū)：憂）我們一起來(lái)體會(huì)他的這份心情。（生齊讀第一句。）。
生1：我會(huì)帶著很沉重、悲傷的心情告訴他這個(gè)消息，：“遠(yuǎn)處就是你的家，家里人都死得差不多了。”
師：請(qǐng)你讀出這份悲傷來(lái)。（生讀，有些快，沒(méi)有感情。）沒(méi)聽(tīng)出你的悲傷呢？靜下心來(lái)再讀。（生再讀，好多了。）。
生2：我會(huì)很同情地告訴他。因?yàn)橐苍S我家也有人在外打仗，我家也有人死去。
生1：我簡(jiǎn)直無(wú)法相信這樣的事實(shí)，快暈過(guò)去了。
生2：我悲痛但也沒(méi)有任何辦法。
生3：我在路上的憂慮給證實(shí)了，我的心情跌至了谷底。
生4：我覺(jué)得自己非常對(duì)不起自己的父母，我在外打了那么多年的仗，僥幸活著回來(lái)了，卻再也看不見(jiàn)父母了，再也不能孝順?biāo)麄兞恕?/p>
生1：我看到他們家很荒涼，沒(méi)有人，明顯能看出很久都沒(méi)人住了。
生2：我看到一些野兔看見(jiàn)老人倉(cāng)皇逃跑，井臺(tái)邊有很多野葵菜，井里一滴水也沒(méi)有了。。
生3：我家的院子里長(zhǎng)滿了野草，很久都沒(méi)人打理了。野雞在屋梁上安了家，到處一片狼籍。
生4：我想到了以前曾經(jīng)在這里生活過(guò)，而現(xiàn)在雜草叢生，遠(yuǎn)處還有一堆堆墳?zāi)?，我感到十分悲傷?/p>
生1：65年前，他15歲，每天一回家，他的爸爸媽媽兄弟姐妹都出來(lái)迎接他，臉上洋溢著幸福的笑容。
生2：他們家人每天早上一起去打井水，特別快樂(lè)、溫馨。
生3：他們家雖然非常簡(jiǎn)陋，但一家人該干活的干活，該料理家務(wù)的忙著料理家務(wù)，到了晚上，一家人圍坐在一起，其樂(lè)融融。
生4：他當(dāng)時(shí)才15歲，經(jīng)常和朋友一起開(kāi)心的玩，比如捉迷藏啊之類的，父母在家早就準(zhǔn)備好了飯菜。
生5：我一定會(huì)想到我家背后有一棵高大的樹(shù)，到了秋天，葉子一片金黃。家里養(yǎng)了幾只雞鴨，特別熱鬧。
師：而現(xiàn)在呢，一切都已經(jīng)蕩然無(wú)存，不復(fù)存在了，剩下的只有：（男生讀第4句）他曾經(jīng)的家人在哪兒呢？（出示句子，生讀：松柏冢累累）曾經(jīng)的家人都在這一座座墳?zāi)估镅健？嗫嗨寂蔚挠H人成了荒野枯骨，曾經(jīng)熱鬧的家園也是一片荒涼破敗，唯一能看到的，只能是：（男生再讀：兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。）這番荒涼的景象，怎不讓人悲傷難過(guò)呢?。ò鍟?shū)：悲）。
4、師：在這樣的一個(gè)家中，80歲的老人是怎么生活的呢？（生齊讀5，6句：舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。）這樣的飯菜，吃起來(lái)是什么味兒呀？結(jié)合剛讀的句子來(lái)談。
生：我覺(jué)得他吃著飯菜，卻覺(jué)得是無(wú)味的。因?yàn)榧依锲茢?，再也沒(méi)有家的感覺(jué)了。
師：那請(qǐng)你讀出這種無(wú)味。（生讀）。
生：我覺(jué)得他吃著也會(huì)覺(jué)得很酸。我聯(lián)想到我的爺爺奶奶，他們60多歲，都在家里安度晚年，每天都會(huì)做好飯菜，笑瞇瞇地看著我吃，享受著老人的天倫之樂(lè)。而這位老人都80多歲了，卻還是孤苦伶仃地一個(gè)做飯一個(gè)人吃著，失魂落魄。
生：我覺(jué)得他吃著，一定覺(jué)得很苦。因?yàn)橐郧八诩視r(shí)，和家里一起吃飯；打仗時(shí)，雖然很苦，但吃飯時(shí)是和戰(zhàn)友們一起吃，應(yīng)該是很熱鬧的。而現(xiàn)在，吃著野飯野菜，又沒(méi)人陪著他吃，一定很苦。
師：你能讀出這種苦嗎？（生動(dòng)情地讀）真的很苦呀！
師：我也覺(jué)得他苦??！他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無(wú)依無(wú)靠的心里的痛苦。讓我們用朗讀讀出他心里的苦吧！（想讀的齊讀，全班都起立深情地讀。）。
5、師：失去親人，失去家園，無(wú)依無(wú)靠，面對(duì)這一切，這位80歲的老人又能怎么樣呢？他只能是：（生接讀：出門(mén)東向看，淚落沾我衣。）只能是老淚縱橫，無(wú)聲地哭泣呀?。ò鍟?shū)：泣）他在泣什么？他為什么而泣呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象，并提筆寫(xiě)下來(lái)，一段話即可。（生動(dòng)筆在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)。）。
師：寫(xiě)好的先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：我哭泣我為什么不能早點(diǎn)回來(lái)呢？再也看不到生我養(yǎng)我的父母了。
生2：我顫抖著雙腿走到我的父母墳前，老淚縱橫：我的父母就這樣離我而去了，我十分對(duì)不起他們。
生3：他還會(huì)泣別人。說(shuō)不定還有其他很多家庭的親人也死去了。
師：是啊，就拿他們村莊來(lái)說(shuō)不知有多少家庭也成了（生：松柏冢累累）。
生4：我覺(jué)得他可能還會(huì)泣那些在戰(zhàn)場(chǎng)上死去的戰(zhàn)友，也會(huì)泣跟他一樣僥幸從戰(zhàn)場(chǎng)上活著回來(lái)的戰(zhàn)友。也許，那些戰(zhàn)友回到家看到的景象也是這樣。
師：是啊，不知有多少戰(zhàn)士幾十年征戰(zhàn)在外而成了（生：松柏冢累累）甚至是尸骨未寒。把你的這種泣讀出來(lái)。（生讀：出門(mén)東向看，淚落沾我衣。）。
生5：我會(huì)哭泣著想到：我唯一的牽掛---家人沒(méi)有了，我唯一的朋友---戰(zhàn)友沒(méi)有了，唯一的美好回憶---家園也荒蕪了，那我還有什么呢？我活著還有什么意義呢？不如戰(zhàn)死在沙場(chǎng)算了。
師：生不如死??！
生6：我覺(jué)得他還在泣戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害。因?yàn)榭隙ㄟ€有無(wú)數(shù)人，無(wú)數(shù)個(gè)家庭也遭遇了這樣的不幸。
師：僅僅是漢武帝在位，五次討伐匈奴，就導(dǎo)致全國(guó)有一半的人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)死亡，有一半的人成了（生：松柏冢累累）大家?guī)е@種泣讀最后一句話。（生讀：出門(mén)東向看，淚落沾我衣。）。
五、小結(jié)，升華主題：
1、師：這就是這位80歲老兵回家的經(jīng)歷，讓我們一起用朗讀走進(jìn)他這段回鄉(xiāng)歷程。（生齊讀全文）。
生1：我覺(jué)得戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的話，老人也不會(huì)家破人亡。
生2：我覺(jué)得戰(zhàn)爭(zhēng)有好處但也有壞處。但戰(zhàn)爭(zhēng)的壞處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于戰(zhàn)爭(zhēng)的好處。
生3：不管正義不正義，戰(zhàn)爭(zhēng)都是十分殘忍的。
生4：有時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了某些政治利益和權(quán)利，可以實(shí)現(xiàn)某些夢(mèng)想。但在實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想的同時(shí)，卻是以犧牲老百姓的生命為代價(jià)的。
生5：我同意剛才這位同學(xué)的觀點(diǎn)。比一切都更可貴和重要的，是人的生命。
師：我明白同學(xué)們的意思了。遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平是從古至今，咱們每一個(gè)老百姓的心愿。
2、師：今天，我們一起走進(jìn)了這首以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的詩(shī)歌。從一位老兵回鄉(xiāng)經(jīng)歷的角度，感受了戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來(lái)的苦難。其實(shí)，除了這首詩(shī)，還有很多從不同角度描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)，比如我們后面要學(xué)習(xí)的《出塞》，以及樂(lè)府詩(shī)里的《戰(zhàn)城南》等等，建議同學(xué)們可以在下課后找來(lái)讀一讀，看看它們又是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的，相信會(huì)讓你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
誰(shuí)？（漢）《樂(lè)府詩(shī)集》。
打什么仗？
為什么打？
結(jié)果？憂------悲------泣。
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇十二
月亮依舊掛在天上，月光似水一般瀉在大地上，星星似乎沒(méi)有往日那么繁多，多么寂靜的夜晚喲!
我走在回家的路上，這路坑坑洼洼，路面上長(zhǎng)著苔蘚，多么陌生，又好像有點(diǎn)熟悉，想到馬上就回到了闊別六十多年的家鄉(xiāng)，能見(jiàn)到親人了，我的心情特別激動(dòng)，不禁加快了步伐。
近了......又近了......我的心“咚咚”跳得厲害，親人，我回來(lái)了，你們可要等我啊!想起家，心中是多么溫馨啊!
咦，家呢?怎么不見(jiàn)了，找來(lái)路人打聽(tīng)一下。
“請(qǐng)問(wèn)，我的家在哪兒?”我無(wú)意中問(wèn)了一句。
“你是——你是誰(shuí)呀?走錯(cuò)路了吧?”
“不，沒(méi)走錯(cuò)，我是十多歲當(dāng)兵時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)的，由六十多年沒(méi)與家人相見(jiàn)，更不知道家鄉(xiāng)的變化這么大，哪一戶是我的家?”
“噢，唉!你自己去看看吧，那就是你的家。你家遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，就像是松樹(shù)柏樹(shù)林中的一片墳?zāi)?。”那人用手指了指前面的院子，我順著他指的方向走去?/p>
“吱——”門(mén)被我推開(kāi)了，我大吃一驚：這就是我的`家嗎?兔子從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛來(lái)飛去。庭院里長(zhǎng)滿了野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。我的親人呢?難道都離我遠(yuǎn)去了?一座座墳?zāi)垢嬖V了我答案。
看著庭院，滿目凄涼，我走出年久失修的破門(mén)，向東望去，不禁老淚縱橫，淚水沾在了我破舊不堪的衣服上，“親人啊，你們?cè)谀睦?”
此時(shí)，仰面望去，星星更加稀疏了，原來(lái)看似明凈的月亮，看起來(lái)又殘缺了，夜晚，如此凄涼......
十五從軍征續(xù)寫(xiě)（實(shí)用13篇）篇十三
從軍行二首。
作者：王昌齡朝代：唐向夕臨大荒，朔風(fēng)軫歸慮。
平沙萬(wàn)里余，飛鳥(niǎo)宿何處。
虜騎獵長(zhǎng)原，翩翩傍河去。
邊聲搖白草，海氣生黃霧。
百戰(zhàn)苦風(fēng)塵，十年履霜露。
雖投定遠(yuǎn)筆，未坐將軍樹(shù)。
早知行路難，悔不理章句。
秋草馬蹄輕，角弓持弦急。
去為龍城戰(zhàn)，正值胡兵襲。
軍氣橫大荒，戰(zhàn)酣日將入。
長(zhǎng)風(fēng)金鼓動(dòng)，白露鐵衣濕。
四起愁邊聲，南庭時(shí)佇立。
斷蓬孤自轉(zhuǎn)，寒雁飛相及。
萬(wàn)里云沙漲，平原冰霰澀。
惟聞漢使還，獨(dú)向刀環(huán)泣。