優(yōu)秀作文要具備獨立思考和創(chuàng)新思維，能夠給讀者帶來新的見解。以下是一些優(yōu)秀作文的選段，希望可以給大家提供一些靈感和思路。

怎樣的動物（通用15篇）篇一

1．培養(yǎng)學生觀察、探索動物特征的興趣；知道某種被觀察動物的外表特征和行為特征。

2．讓學生經(jīng)歷對一種動物較全面的動態(tài)觀察的過程。

3．能根據(jù)提供的觀察要求以小組形式開展觀察、討論和搜集相關信息；對觀察結(jié)果進行整理、歸納，從而感知動物是怎樣生活的，初步獲得對有生命物體多樣性的認識。

學生對動物有專題的動態(tài)觀察過程。

圍繞主題進行針對性的記錄、交流。

教師準備貓、鴿、龜、青蛙、魚、蜻蜓等動物的圖片。

學生可以自帶一些小動物，教師準備一些動物標本。

學生準備各小組的觀察記錄紙。

一、導入課題。

1．大家很喜歡動物，來觀看一些動物圖片。

2．我們怎樣介紹一種動物。

3.板書：學生完成概念圖。

二、分小組自由選擇1～2種動物，進行觀察、討論。

1．教師給學生提供一套動物標本和圖片，每小組選取1～2種進行觀察和討論。

2．討論確定小組觀察研究目標。

同學們，我們可以觀察研究這種小動物的什么方面的問題？學生提出自己的`研究觀察目標，教師及時歸納板書，如：

這種動物的身體分哪幾部分？各部分是什么樣的？

它是怎樣運動的？對外界刺激有什么反應？

這種動物的食物是什么？從哪里獲得食物？怎樣吃食物？它也排泄廢物嗎？

這種動物的生長發(fā)育經(jīng)歷了哪些過程？

它有哪些基本的生活需要？

你還知道哪些關于它的知識？

……。

3．分組觀察討論，并填寫報告單。

全組同學根據(jù)剛才的討論，確定幾個觀察研究的問題，一起觀察討論。

三、各小組進行匯報、交流并相互評價，有不同意見者可進行辯論。

四、“現(xiàn)在你們又有哪些新問題？”

學生根據(jù)自己及其他小組的觀察討論情況，提出自己的新問題。

怎樣的動物（通用15篇）篇二

活動目標：

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

活動準備：

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。

活動過程：

一、談話引起興趣。

1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作。

（放映幻燈片）“這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。”

三、講評。

1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個動物是這樣過冬的？”（幼兒講述）。

2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、拓展知識。

“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）。

五、游戲的方式鞏固知識。

介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應的過冬方式，選擇正確有獎品。

六、結(jié)束活動。

活動延伸：

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

怎樣的動物（通用15篇）篇三

不同的教學有不同的教學故事，不同的教學故事對教學有不同的詮釋。僅以今秋我執(zhí)教的六年級科《動植物怎樣過冬的》一課，說說我的綜合實踐活動故事。

和往常一樣為上好觀察與實驗課，事先布置要研究的問題，以便更好以上好新授課。于是，我便打開話茬：同桌相互看一看，你們穿著與一個月前相比，現(xiàn)在有些什么變化？天氣有什么變化？不一會兒，教室里同學們紛紛舉手發(fā)言：老師：“我的同桌衣服穿的有點厚，天氣開始變冷了”，老師“我的同位是一位女生開始穿上棉襖，說明氣溫開始變冷了”……同才同學們發(fā)言很好，是啊，我們現(xiàn)在開始穿棉衣服了，天氣的氣溫開始下降變冷，說明了我們開始進入了冬天了。同學們請想一想，動植物怎樣過冬呢？動、植物在寒冷的冬天會凍死、餓死嗎？……帶著研究問題，按照同學們研究動物、植物過冬的方法分別分成若干小組（老師建議：按居住一起比較近的可組建一組，這樣便于同學們之間探究的信息互通，相互幫助）。于是，能力有差異，特長有制，學習水平不一樣的`6至8名學生科學搭配在一起，組成了“高效學習小組”。每個小組都建立了小組組建原則，小組長職責，每個小組成員在互相學習，共同承擔不同的職責，共同完成學習任務等等。然后我宣布了活動要求，給定了活動時間，讓孩子們自由施展自己的才能，確定自己喜歡的學習方法。

迫不及待的舉手發(fā)言道出了自己的觀察方法和過程，如張伯富同學是典型的學困生，父母在外打工由爺爺照顧，他利用上網(wǎng)查資料：狗、貓到了冬天身上的毛為什么要變絨？不愛講話張新龍同學饒有興趣的參與課堂發(fā)言中：回家我請教奶奶，為什么路邊各種小草到了春天卻又長出了地面的原因，是啊，他們從不同的角度感悟了動、植物過冬的方法。當老師在細細品味、欣賞學生點滴進步的同時，“放手”卻讓孩子們在活動舞臺上培養(yǎng)了觀察能力、動手能力、參與實踐能力，并從中獲取了意想不到的知識。“課堂展示”則彰顯學生個人和團隊綜合能力與素質(zhì)的顯性升華。

接著，師生一起觀看《動植物過冬的方法》片段，升華活動的主題……當學生們沉浸在動物生活習性及動、植物如何過冬的同時，心中油然而生保護動、植物是我們每個人義不容辭的責任，保護環(huán)境人人有責。

從這實踐中我深深體會到：真正的自主課堂，應該是學習主體性充分彰顯的課堂，也應該是教師主導性充分發(fā)揮的課堂，“我的課堂我做主”。教師的“教”要心中裝學生，學生的“學”要獨立思考，主動質(zhì)疑，自由表達，自信展示。

怎樣的動物（通用15篇）篇四

1、幼兒了解動物的過冬方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動物們過冬方式的原因。

3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。

1、跳舞的音樂一個。

2、自制小刺猬的家、小青蛙的家。

3、ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食。

4、兩個房子的大掛圖：其中一個貼上刺猬和青蛙。

5、各種小動物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）。

6、小動物的圖片牌若干。

一、活動導入：

1、老師作小白兔的動作，提問幼兒：你喜歡什么小動物？

2、在音樂中，跳一段動物舞蹈。

二、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”

教師做敲門動作：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”

2、“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”

3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

4、“哦，原來他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣兀俊闭埡⒆诱f一說。

a、白天他們睡覺嗎？

b、他們在睡覺的時候吃東西啊？

c、他們要睡多長時間呢？

5、出示ppt，解釋什么是冬眠。

老師：“那我們來看看什么是冬眠？”放ppt。

小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？”

提問：請小朋友說說動物為什么要冬眠？（他們都是冷血動物；還有一個原因是什么？）（聽一遍青蛙的話）。

青蛙說：“真冷啊！我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會凍死的！”

6、出示動物圖片，“又誰呢？請小朋友說一說他們當中什么動物是通過冬眠的方式過冬的呢？為什么？并讓小朋友學一學動物冬眠的動作。

7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢？

8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”

提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）。

9、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請個別孩子上臺送）。

11、請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）。

12、觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

三、結(jié)束部分：音樂游戲。

孩子戴上自己喜歡的小動物牌，冬天來了，小動物是怎么過冬的，就來到哪個家里。

“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動。

怎樣的動物（通用15篇）篇五

1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣。

3、激發(fā)愛護小動物的情感。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、ppt課件:動物保護色。

2、音樂:森林的早上。

3、小動物頭飾。

一、圖片導入課題。

引導幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠。

教師:小朋友,你們看圖片上有什么?

幼兒通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。

小結(jié):動物保護色可以讓動物隱身,不被侵害。

小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?

說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?

2、觀看課件。

(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

(2)獅子躲在黃黃的草叢中。

(3)刀郎藏在綠色的葉子上。

(4)青蛙藏在綠色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花叢中。

(6)斑點蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、這些動物都有什么樣的保護自己的本領呢?

小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的.防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

2、教師講述。

烏龜:盔甲。

刺猬:硬刺。

鹿:快跑。

壁虎:自切。

黃鼠狼:臭氣。

四、游戲:躲貓貓。

1、播放音樂:森林的早上。

2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

怎樣的動物（通用15篇）篇六

要想把動物寫好，首先就需認真細致的觀察，在動物“靜”的時候，認真觀察它的形狀、大小、顏色，甚至一個細小的局部也不能忽視。如兔子嘴的形狀，貓的腳掌。另外，在動態(tài)中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具體動作和神態(tài)變化。留心、細心、耐心的觀察是寫好動物的前提。

2、要抓住特點。

動物分外形和生活習性兩方面。（1）外形：包括頭（眼、耳、嘴、鼻、胡須）、身子、四肢、皮毛、尾等。寫外形一要按照一定的順序來寫。或從頭到尾，或從整體到局部。二要有所取舍，寫那些最能反映動物特點，與它的生活習性聯(lián)系緊的地方，不必面面俱到。如《燕子》一課是這樣寫的：“一身烏黑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，就構(gòu)成了一個活潑可愛的小燕子。（”2）生活習性：包括吃、睡、玩、斗等。在這方面，也要抓住主要的習性細致刻畫，突出特點。如豬的能吃能睡，貓的捕鼠。

3、運用擬人或其它修辭手法，把動物寫得活潑可愛。

滿了翠綠色的花紋??”《壁虎》一文作者為了突出壁虎的特點，就寫到：“趴在墻壁上，靜靜地一動不動，像沾在墻上的一塊水泥。”然后寫它捕蟲時的動作變化，很具體。

4、結(jié)合動物特征，說明一定的道理。

描摹動物往往表達我們的一種思想感情。或借物寓理，或借物喻人。我們常常贊美春蠶的忘我，蜜蜂的勤勞，狐貍的狡猾，所以在選材時，要選擇有意義的材料來寫，在字里行間融進自己的感情。

只有這樣，我們才能寫好寫活動物，給讀者留下深刻印象。

可愛的小烏龜今天,我在上書房看到有人賣烏龜,我看到它們大約3厘米大小,全身都是綠色,四肢在水池里笨拙的`爬來爬去,圓圓的烏龜?shù)念^時不時的探出水面,我很喜歡它可愛滑稽的樣子,就纏著爺爺買了一只回家.

烏龜不說話,只是可憐地看著我.對了,我查資料去我象藍貓一樣上了電腦,----烏龜喜歡吃魚蝦!家里小干蝦米,我取了一只丟到水里,小烏龜馬上游過去,用前爪抓住蝦米,張開小嘴,把蝦米一口一口吞了下去,吃完,用小尾巴向我搖了搖,不用謝,我也很開心.

第二天清晨,我起床了第一件事就是看我的小烏龜,怎么?怎么?,烏龜去哪里了只見蓋子被掀在一旁,我的小烏龜不見了.我急的爬到地上看,還是沒有找到,.媽媽過來幫忙了,她細心地查遍每個角落,也沒有看到,正當我為小烏龜?shù)拿\擔心的時候,媽媽發(fā)現(xiàn)了烏龜,原來它爬到了窗簾的繩子上,我們只顧在地上找,沒有想到烏龜也會爬樹.這次,媽媽給我個大的塑料瓶子,這下你不會玩失蹤了吧!我用手指戳戳小烏龜?shù)念^,小烏龜調(diào)皮地縮到殼里躲了起來.

我還從資料上看到,烏龜?shù)膲勖荛L,可以活五六百年;它的歷史也老,和恐龍是同時代的生物.但它為什么是冷血動物朋友,你能告訴我嗎.

怎樣的動物（通用15篇）篇七

怎樣的動物（通用15篇）篇八

動物是世界上不可缺少的，大自然就象一個天枰，一邊是人類，一邊是動物。它們有兇猛無比的蛇，也有速度飛快的獵豹，還有瀕臨滅絕的北極熊等等。在記憶的圖片中，給我最難忘的還是，兇猛無比的犀牛。

記得那我六歲的時候，我去昆明的野生動物看見的。這頭犀牛是一頭高約一米七，重1噸左右的巨人，在陸地上，它的大小排世界第二，第一是比它大的大象，犀牛也是一種瀕臨滅絕的動物，有幾犀牛也都滅絕比如中國犀牛等。它有兩對巨大的尖頂，嘴巴很大，眼睛很黑，皮很厚，我在書上見到，一頭犀牛的力氣可以一動不動的把一輛高速行駛的火車頂了停下。這頭犀牛很兇猛，動不動就把角到墻上，墻上都被頂出了幾個大洞，墻面都裂開了，這如果頂?shù)饺松希遗履侨艘痪褪潜豁數(shù)姆凵硭楣牵痪晚敵蓺埣病Ｋ鼥|頂一下西頂一下，我怕它把護欄都頂爛了跑出來，如果跑出來會有多少人會被它頂死或踩死，畢竟它可是又一噸的，一輛大卡車，它坐上去，車輪子都爆了，老虎和獅子來了，可能都怕它三分呢！這真是一頭非常兇猛力氣大到可以頂翻一輛車的大“巨人”——犀牛。

一頭兇猛無比的犀牛，你可真可憐呀，你長這么大了，可是你又被人們抓到了動物園中關在籠子中，不能回到大自然的擁抱里。

怎樣的動物（通用15篇）篇九

我家養(yǎng)了一只小狗，我的堂姐為它取名叫玻珠，因為它那雙水靈靈的大眼睛就像是兩顆黑色的玻珠，它是爸爸媽媽今年十月從廣西老家?guī)Щ貋硭徒o我的'禮物，因為媽媽知道我非常愛小狗。

它是一只小比熊犬，長著一身卷卷的白毛，遠看就像一個棉花糖。它還有兩只長的和兔子耳朵差不多的耳朵，可愛極啦！

它很愛洗澡。只要拿吹風機在它面前晃一晃，說一聲“洗澡”，它就會快速沖到?jīng)_涼房里不肯出來了，因為它實在是太享受洗澡過程中我們給它按摩的快樂了。

它愛出去玩。每當我或者爸爸穿上外套拿起鑰題說聲“嘟嘟”，它就第一個沖向門口，趴在門上用它的爪子用力推門。

現(xiàn)在的波珠對生活的要求也越來越高了。原本只吃狗糧的它，現(xiàn)在必須要在里面加上豬肉、胡蘿卜和高鈣營養(yǎng)奶粉它才滿足，有時候好像不聽話的孩子一樣，吃的慢吞吞的。

玻珠現(xiàn)在就是我家的“保安”！只要有陌生人靠近我們家的門（或敲門），它就會朝門“汪汪”的大叫幾聲，直到?jīng)]聲音了才停。

玻珠雖然很調(diào)皮，但我還是喜歡它。

怎樣的動物（通用15篇）篇十

昨天，我在陽臺上吃哈密瓜時，看見了一只棕色的小狗，我就把皮扔給它。在小狗爬的'時候，我突然發(fā)現(xiàn)它的后肢在地上拖著。這是怎么一回事?我對媽媽說了這件事后，媽媽馬上陪我一起到樓下看這只小狗。后來鄰居阿婆告訴我們，它的雙腿被車子壓了，以為活不了，但過了幾天，它居然還活著。

吃過晚飯后，我特意帶了兩根鴨腿骨頭給小狗吃。它已經(jīng)躲在一扇人家扔掉的破門后面。看著骨頭放在面前，小狗就是不吃。媽媽說：“可能是我們在吧，它很害怕。我們先走開好不好?”

晚上，我做了個奇怪的夢，夢見小狗狗的腿突然好了，和我在一起開開心心地玩耍……

小學生作文描寫小狗五：唉，那些可憐的小狗

一天下午，我去媽媽的藥店玩。玩了一會兒，便聽到一陣鞭打聲，緊接著就聽到幾聲撕心裂肺的吠聲。

這是怎么了?

我急忙循著聲音找到了它的來源。眼前的一幕讓我驚呆了——三、四個小狼狗血淋淋的趴在地上，無助而又凄涼的哀嚎著……而他們身邊的那位所謂的主人，正在用皮帶重重地抽打著那幾只小狗。

“叔叔，你為什么要這樣打他們?”“哼!這些孬種!留著些沒用處!連錢包都看不好，害得我丟了一百塊!”那人說完，皮帶似乎抽的更重了。

哀嚎在越來越小，卻越來越凄厲;抽打聲越來越響，也卻來越狠。

無論是人，還是狗，都是動物。它們之間不應該有主奴之分，貴賤之差。想想那幾個小狗，在它們眼中的世界會是多么的殘忍!

怎樣的動物（通用15篇）篇十一

1、了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

2、能分辨常見動物的出生方式，會進行正確的分類。

3、對動物感興趣，樂意關愛動物，有繼續(xù)探索動物出生的興趣。

2、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

一、音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點。

1、聽音樂，模仿動物。

（2）聽！他們來了，幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢？我們一起找媽媽。

（3）依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

2、通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

（1）教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣？它們長的很相像，就是大小不一樣。

教師：熊貓是怎么出生的？熊貓出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀？

這種生寶寶的方式叫胎生。

二、觀看課件，了解卵生動物的特點。

1、課件演示。

（1）教師：我們再來看看小雞是怎樣出生的？

教師：小雞出生的時候，是什么呀？（雞蛋）之后怎么變成小雞的`？

（2）師幼共同觀看小雞的出生過程。

雞媽媽一開始生出的是什么呀？

后來小雞又是從哪里出來的？

（3）教師總結(jié)：像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經(jīng)過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生。

2、比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別。

三、幼兒小組合作，感知判斷。

1、幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

教師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、評價。

教師：這次活動我們學了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，

還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。

怎樣的動物（通用15篇）篇十二

1. 觀察仔細，按一定的順序?qū)懗隽?------的外形特點。

2.抓住--------的活動特點。描寫細致，用詞準確，語句優(yōu)美。

3.重點突出，描寫得條理清楚，寫出了-----的外形特點和-----的活動特征。

二、

1. 描寫條理不清楚。

2.沒寫出------的------特點。

3.語句不通順，用詞不當。

4.書寫不規(guī)范，注意改正錯別字。

怎樣的動物（通用15篇）篇十三

在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的`作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的動物怎樣過冬作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小朋友們，你們知道動物是怎樣度過寒冷的冬天的嗎？下面就由我來告訴你們吧。

蛇過冬天的時候是把自己的身體卷成一團，像面條一樣，很安靜的睡覺，呼吸很溫柔。等到第二年農(nóng)歷的二月初二，就是龍?zhí)ь^的日子，蛇就醒過來了，開始了正常的生活。

熊過冬天的時候也是彎曲著身體在洞里睡覺，很少活動，肚子感覺餓時就添幾下自己的熊掌，然后再呼呼的睡大覺。

小鳥過冬天就分兩種了：一種是候鳥，到了冬天就飛到南方去過冬，小燕子就是這樣的候鳥。另一種鳥是留鳥，一年四季都生活在同一個地方，小麻雀和喜鵲就是這樣的鳥，它們冬天也不怕冷，還會在雪地上找食物吃。

小朋友們，動物過冬天的方式是不是很奇怪、很有意思呀！

怎樣的動物（通用15篇）篇十四

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。

一、談話引起興趣。

1、（放映幻燈片）”圖片上是什么季節(jié)的景色?”（冬天）”冬天的天氣怎么樣?”（很冷）”冬天我們是怎樣過冬的?”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）。

2、”動物是怎樣過冬的?”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作（放映幻燈片）”這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。”

三、講評。

1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）”你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”（幼兒講述）。

2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的.；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）。

五、游戲的方式鞏固知識。

介紹玩法：枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應的過冬方式。

六、結(jié)束活動。

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書。

怎樣的動物（通用15篇）篇十五

這是大班科學優(yōu)質(zhì)課反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。

1．了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應環(huán)境，保護自己。

2．樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

3．知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的'重要性。

4．發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1、幼兒和動物午睡ppt2、地面游戲棋，篩子活動過程：

一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看ppt，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）1．觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式并講述。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

丹頂鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

逐個講述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

哪些是站著睡覺的？馬、鴛鴦誰倒掛著睡？蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

（2）認識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認識起點終點，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請后退或停止。

四、結(jié)束活動組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。

五、延伸活動請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下，通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。