優(yōu)秀作文應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使讀者能夠輕松理解。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，供大家學(xué)習(xí)交流。

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇一

帶娃上大自然課堂是現(xiàn)代教育的一種新形式，它有利于孩子們身心的全面發(fā)展。大自然是最純凈、最具有力量的存在，在自然中，孩子們能夠感受到生命、感受到大自然的秩序和力量，開闊視野，增強(qiáng)體魄，更好地理解和認(rèn)識(shí)它們周圍的世界。我最近帶著孩子來到了大自然中，并上了幾堂大自然課，所以今天我想分享一下我的體會(huì)和感受。

第二段：沉浸在自然中的感受。

當(dāng)我和孩子走進(jìn)大自然時(shí)，我感到空氣中彌漫著清新的氣息，越走越覺得輕松和自在，那種舒適的感覺是在城市中很難獲得的。孩子們自由自在地在草地上奔跑，追逐著彼此，在自然的環(huán)境中，他們獲得了各種的感覺和刺激。我也可以感受到大自然的聲音，像是鳥鳴、流水、蟬鳴等等，它們不同的聲音傳達(dá)著大自然的信息，讓我和孩子們感受到大自然的力量和美好。

第三段：了解和探索生態(tài)系統(tǒng)。

大自然是生態(tài)系統(tǒng)的集合體，探尋大自然也是了解和認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的過程。孩子們?cè)诖笞匀恢锌梢酝ㄟ^觀察、探索和實(shí)踐，了解大自然的生態(tài)系統(tǒng)。我們可以看到不同種類的動(dòng)物和植物，在大自然的環(huán)境中，孩子們可以觀察它們的生活方式和行為習(xí)慣，進(jìn)而提高他們的觀察能力和養(yǎng)成好奇心。我的孩子通過觀察和描述這些生物特點(diǎn)，對(duì)于它們有了更深刻的了解，并且更加珍惜生命。

第四段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

帶著孩子走進(jìn)大自然中，更重要的是，教育孩子如何合作和協(xié)作。孩子們可以一起探索和觀察大自然，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和知識(shí)，再一起探索和學(xué)習(xí)更多的事物。大自然的活動(dòng)也是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)，孩子們可以通過協(xié)作完成一些有趣的挑戰(zhàn)和任務(wù)，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

第五段：結(jié)論和建議。

帶娃上大自然課堂，讓我們更好地感受到大自然的力量和美。通過和孩子一起探索和觀察自然，我們可以培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。在大自然中，孩子們可以建立更為深入的合作關(guān)系，學(xué)習(xí)更多的方法和技巧，更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。因此，我建議我們要經(jīng)常帶著孩子走進(jìn)自然，和孩子分享這個(gè)美好的世界，提高孩子們的自然意識(shí)，讓他們的生命更加豐富多彩。

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇二

大自然對(duì)我來說是人生中最棒的老師，處處都有我們學(xué)習(xí)的地方。孔子曾說過：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！蔽覀內(nèi)绻焉钪械囊稽c(diǎn)一滴當(dāng)作知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，那你長(zhǎng)大必會(huì)優(yōu)秀。

一次，我出去散步，清涼的風(fēng)輕輕吹拂著，我哼著小曲兒，心情十分自在。突然我發(fā)現(xiàn)了一大群黑魆魆的東西在地上爬來爬去，我連忙走過去看個(gè)究竟，呀！原來是螞蟻，這可是個(gè)大家庭，足有幾千只！我驚呆了，從沒有看到這么多的螞蟻在聚會(huì)。我發(fā)現(xiàn)了地上有一個(gè)蘋果核哦，原來它們正在搬運(yùn)糧食。

我們知道一個(gè)人的力量是微不足道的，簡(jiǎn)直是滄海一粟，但是如果一群人齊心協(xié)力，萬眾一心，力量就會(huì)驚人。螞蟻也是一樣，他們想吃蘋果核就要把它搬到“屋里”，那一個(gè)人怎么搬得動(dòng)呢？聰明的螞蟻會(huì)動(dòng)一動(dòng)頭上的觸角，就類似于我們打電話給別人，這樣，它的伙伴們蜂擁而來，大家一起齊心協(xié)力，各司其職，就能把蘋果核移走！

螞蟻搬運(yùn)食物的故事讓我明白了：人多力量大，齊心協(xié)力，萬眾一心會(huì)移走泰山，大自然真是一位好老師，使我學(xué)到了許多知識(shí)。

老師評(píng)語：小作者賦予了課堂新的含義，視角獨(dú)特，描述有條理。

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇三

關(guān)于水的問題，孩子們開始討論就是：水從那里來？也許就可能是孩子的興趣熱點(diǎn),可以激發(fā)他們觀察自然的興趣,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是，我就給班級(jí)里的全體孩子們提出了這樣一個(gè)問題：“你們知道水是從那里來的呢？”，孩子開始七嘴八舌地議論起來了：有的說是天上落下來的有的說是從海洋上刮過來的……對(duì)于幼兒的回答，我并沒有給予回答，而是提出了一個(gè)要求，請(qǐng)孩子們?nèi)ナ占P(guān)于水的一些資料，然后再來討論。

大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來的？”“為什么云會(huì)有各種形狀？”

本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

在幾次的活動(dòng)中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

當(dāng)孩子知道水的變化后，我請(qǐng)孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽的照射下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當(dāng)受到冷空氣的襲擊時(shí)，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。

對(duì)于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻捎脮娴男问饺シ答伣o孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因?yàn)檫@一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)該從幼兒的興趣入手。探索型主題活動(dòng)“大自然的語言”就是圍繞幼兒自身的興趣開展的，在活動(dòng)中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動(dòng)收集資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、制作、爭(zhēng)辯談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動(dòng)起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動(dòng)探索周圍世界，了解大自然奧秘的欲望。

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇四

一天，我看見了一只小小的甲蟲，竟然沿著墻向上爬，我不禁在心里嘲它：真是不自量力，你這個(gè)小小的甲蟲怎么可能爬到這面墻的頂上呢！但它面對(duì)困難并沒有退卻，而是知難而進(jìn)很快，我便不再嘲笑它，不再看不起它了。

它沿著墻壁十分艱難地往上爬著，這時(shí)忽然刮起了一陣大風(fēng)，那只甲蟲一次又一次地從墻面上摔了下來，它雖然差點(diǎn)粉身碎骨，但它仍然沒有放棄，一次又一次地站了起來，繼續(xù)向這座“大山”的頂峰攀去。

十分鐘過去了，甲蟲最后登上了那座對(duì)于它來說無比巨大的'“山峰”。

讓我們做一個(gè)勇敢的，做事持之以恒的人吧。

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇五

大自然中的萬物給了人們?cè)S多啟發(fā)，發(fā)明了很多新的東西，人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了起聲波，根據(jù)袋鼠發(fā)明了跳躍原理發(fā)明了可跳躍的汽車……世間萬物每一天都在發(fā)生著變化，每天人們都能從中有新的發(fā)現(xiàn)，獲得新知識(shí)。大自然真是一個(gè)名副其實(shí)的課堂呢！

我的許多知識(shí)就是在大自然中學(xué)到的！

一年暑假，正當(dāng)我苦惱于暑假作文時(shí)，媽媽提出帶我出去散散心的建議。一方面是使我放松，另一方面是想開拓一下我的視野。

到了鄉(xiāng)下，沒有了城市的喧嘩，寂靜中，滿眼都是深深淺淺的綠。遠(yuǎn)處的山是稍深的綠。顯得穩(wěn)重，近處則是翠綠，充滿希望，生機(jī)勃勃！這曠野，無論從哪個(gè)角度看，都是那么安祥和寧靜。

離我們不遠(yuǎn)的地方有一些灌木叢，雖不像城市花圃里的“依仗隊(duì)”那樣排列整齊，但也是錯(cuò)落有致，就像灰綠色的霧靄，給人一種朦朧的美感。與之形成鮮明對(duì)比的則是一條水渠。澄澈見底，水下除了形狀各異的石子，還有一條條手指長(zhǎng)的小魚，一群群忽而穿過，告訴我這還是一個(gè)“動(dòng)”的世界。讓我著迷的還有草地上星星點(diǎn)點(diǎn)地小野花，白色的，黃色的，它們沒有溫室里花朵那么靚麗的外表，也沒有什么引人的香味。但在這曠野上，這些小家伙有么頑強(qiáng)的生命力！

這里的一切都是那么樸實(shí)無華，像一首經(jīng)典的歌曲，讓人百聽不厭！

旅游回家之后，我很快就寫出了作文，同時(shí)也懂得了生命的頑強(qiáng)和美麗。讓我們到大自然里去吧，探索更多的奧妙和奇跡！

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇六

大自然造就了五彩繽紛的世界，自然母親是我生命中很重要的一位老師。

水混合著泥被沖上了田地，這一年正是洪水泛濫的時(shí)候。我和爺爺站在田壟之上，放遠(yuǎn)望去，水光一片。聽著爺爺感嘆著今年的作物情況，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一條泛著銀光、活蹦亂跳的魚。我大叫到：“爺爺，你看，那里有魚！”

說罷，我躍躍欲試準(zhǔn)備沖向那里，爺爺卻拉住我說：“別去，你沒有水鞋，一會(huì)弄臟了衣服和鞋。再說，這魚太小了，不值得。”我聽了有些氣餒和不高興，沒辦法只能死死盯住那條還在泥水中掙扎的魚，它張大嘴，拼命地呼吸著，我想到了三個(gè)字“生命力”。但我知道，那條魚再也不能進(jìn)入水中了，結(jié)局只有死路一條。只見它拼命擺動(dòng)著身體，魚尾拍打著地面，將泥漿濺起，不一會(huì)它的身上就覆蓋上了一層泥漿。它繼續(xù)向身旁一米多遠(yuǎn)的小泥潭挪動(dòng)，像蛇一樣s形移動(dòng)著……我期待著它能生存下來，忽然，它停了下來，我的這個(gè)念頭又開始消退，我心里暗想道，它快要不行了吧。可是魚和泥潭之間的距離只差一步之遙。我不禁為它可惜，這條魚一定是精疲力盡了。可是就在我思考的時(shí)候，它猛的一躍，呈現(xiàn)出一條優(yōu)美的弧線，靠著最后一絲力氣躍入泥潭，最終成功抵達(dá)了小溪中。我能看見它求生掙扎后留下的痕跡，十分凌亂，但又像勛章一樣，展示著它的榮耀。我呆呆地站在那里，望了很久，直到聽見爺爺叫我的聲音，我才離開。

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇七

星期六的早晨，我伸著懶腰走進(jìn)院子里，呼吸新鮮空氣，突然，一股沁人心脾的花香吸入了我的鼻腔。“啊，真香”!我情不自禁地發(fā)出感嘆，眼睛卻不由自主地四處“咕嚕嚕”地轉(zhuǎn)，搜尋那花香的出處。

呵!原來是杜鵑花呀!一夜之間，竟然有好幾朵都競(jìng)相開放了。仔細(xì)看去，只見她們?cè)桨l(fā)的粉紅，像涂了胭脂的古典美女一般。花瓣兒向四處伸張著，笑的非常燦爛，以至于花蕊都露了出來，黃黃的，嫩嫩的，像一根根針一般筆直、尖銳。整體看上去，活像一個(gè)個(gè)小喇叭點(diǎn)綴在一片片綠葉之中，顯得十分可愛、動(dòng)人。

我情不自禁地用手摸了摸她，粉粉的，軟軟的，似乎質(zhì)感很好哦!

從那以后，我放心回家總是興沖沖地跑去欣賞她，感受美。可不知為什么，兩個(gè)星期之后，杜鵑花瓣的頂端就開始泛點(diǎn)黃了，有時(shí)，整朵花也會(huì)突然落地，就像被折斷了一樣。我以為是植物缺水造成的。于是我心急火燎地為她們澆水、松土。可是一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇八

拋開沉重的書包，拋開難懂的書本，暑假里的一天清晨，我和媽媽早早地起了床，來到了美麗的護(hù)城河畔。

岸邊垂柳依依，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，火紅的太陽剛剛升起，掛在醒來不久的天空中，映得寬闊的河面波光粼粼。這時(shí)，一只大鳥倏地從柳樹的枝丫里躥了出來，我才發(fā)現(xiàn)這里原來有一個(gè)鳥窩。幾只雛鳥在窩里伸長(zhǎng)了脖子，等待著父母帶來美味。一會(huì)兒，大鳥終于銜著一只小青蟲回來了，然而它喂完孩子們后，卻又撲打著雙翅飛走了，飛到遠(yuǎn)方，去給孩子們尋找下一只青蟲。看到這兒，我好像學(xué)到了什么，人類生命的延續(xù)，不就像鳥兒一樣，父母為子女操心，辛辛苦苦把孩子撫養(yǎng)大，看著孩子終于有所成就，才入土為安，而孩子們又像這樣，一代一代，生生不息，實(shí)現(xiàn)了物種的延續(xù)，生命的發(fā)展。

在大自然的課堂上，我學(xué)到了第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。望著河水波光燦爛，緩緩流動(dòng)，我想：它一定會(huì)和其它大河、小溪，匯到一起，最終朝著他們共同的目標(biāo)奔騰!它們一定會(huì)堅(jiān)持著，克服道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，永不放棄!在學(xué)習(xí)中，我們不也要具有大江大河的勇往直前的精神，永不言棄的精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神嗎?想到這里，我若有所悟：是的，在學(xué)習(xí)中，只有鍥而不舍，百折不撓，才能到達(dá)成功的彼岸!這天早上，在大自然中，我學(xué)到了書本里無法學(xué)到的'知識(shí)。

大自然是個(gè)博大的寶庫，教給我們無數(shù)寶貴的精神財(cái)富;大自然也是一個(gè)別開生面的課堂，讓我們真切地理解人生的真諦!

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇九

農(nóng)村大自然小課堂是鄉(xiāng)村教育的一項(xiàng)重要舉措，旨在通過讓農(nóng)村孩子走進(jìn)自然去感受、去學(xué)習(xí)，以此激發(fā)他們對(duì)生態(tài)環(huán)境的熱愛、對(duì)知識(shí)的渴求。在參加過多次農(nóng)村大自然小課堂的活動(dòng)后，我深深地感受到了這種課程對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有多大的幫助。

第二段：自然環(huán)境的印象。

在我印象最深的一次活動(dòng)中，我們?nèi)チ艘蛔嚼铩Ｎ覀冄刂÷飞仙剑粫r(shí)能看到鄉(xiāng)村景色，心情愉悅。到了山上，我們看到一個(gè)又大又深的池塘，里面有很多野生動(dòng)物，還有好多水草和魚兒。我們帶著期待鉆進(jìn)去，摸索著池塘里的世界。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)竟然有這么多小生物，它們都是生活在這個(gè)寧靜、純凈池塘里的。

第三段：生態(tài)環(huán)境的價(jià)值。

通過參加農(nóng)村大自然小課堂的活動(dòng)，我深深地感受到了生態(tài)環(huán)境在人類生活中的無窮價(jià)值。我們應(yīng)該堅(jiān)定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的決心，不僅可以幫助維護(hù)自然的純凈，更可以保障我們健康和美好的未來。通過這些活動(dòng)，我們不僅可以從中學(xué)到很多知識(shí)，更可以提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

第四段：自然教育的啟示。

自然教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展，有重要的啟示作用。在自然中，我們能夠觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。不僅能激發(fā)孩子們的好奇心和好學(xué)心，還能幫助他們發(fā)展負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們大膽并負(fù)責(zé)任地表達(dá)自己的想法和態(tài)度。在自然教育中，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)知識(shí)、提升技能，更能夠塑造健康向上的人格。

第五段：總結(jié)。

農(nóng)村大自然小課堂不僅能夠擴(kuò)大孩子們的視野，更能夠讓他們?cè)谧匀恢懈惺艿缴姆N種，看到自然的美好和殘酷，從而認(rèn)真思考人類與自然的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然知識(shí)，體驗(yàn)自然之美，不僅能夠豐富孩子們的生活，在知識(shí)成長(zhǎng)的同時(shí)也促進(jìn)孩子們形成獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力。因此，我認(rèn)為在未來，我們需要更多地關(guān)注鄉(xiāng)村教育發(fā)展，積極推廣農(nóng)村大自然小課堂等項(xiàng)目，以期能夠讓孩子們?cè)谧匀恢凶叱鲆粭l充滿生機(jī)的成長(zhǎng)之路。

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇十

一場(chǎng)大雨過后，萬物被徹底洗禮了一番，一切看上去閃亮無比。

清晨，來到后山的小樹林里，一陣陣溫潤(rùn)的香氣隨風(fēng)款款襲來，沁人心脾，再往前走，香氣越來越濃。突然，在一旁的灌木叢中意外的發(fā)現(xiàn)了一大片的蝴蝶蘭，那花瓣有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉紅的……使你分不清哪朵是哪朵，甚至還有點(diǎn)目眩眼花。這么多繽紛燦爛的顏色，鑲嵌在一起多美啊！就連那蝴蝶也忍不住要來欣賞欣賞。蝴蝶是蝶形的，每朵花只有四片花瓣，植株很矮小，這么一大片蝴蝶蘭鋪滿了整個(gè)草地，誰見了都會(huì)為之贊嘆不已！

看那流水潺潺的小溪，溪水多么清澈啊！水底的小草隨風(fēng)飄擺，魚兒們?cè)谒镒分疰覒颍€時(shí)不時(shí)躥出水面飛舞。那小溪晃晃悠悠，一直伸向遠(yuǎn)方，像一條銀白的絲綢在風(fēng)中飄擺。草地綠綠的，軟軟的，嫩嫩的，好似一層層棉絮覆蓋在地上。溪水不停地奔騰著，一聲聲富有節(jié)奏，又有力量的叮咚聲不斷的向我耳邊傳來，那聲音好像在告訴我：我雖然只是一條小溪，但我有偉大的理想，我要把自己融進(jìn)海洋里。樹上的鳥兒也不甘落后，一個(gè)個(gè)亮出自己的歌喉，盡情地唱，生怕人類聽不到它們的歌聲，富有節(jié)奏的流水叮咚聲和著鳥兒清脆的歌聲，一曲音韻和諧的樂曲便開演了。

謝謝你大自然，是你讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇十一

清香裊裊的清晨，我們拿著課外書在枝繁葉茂的大樹下閱讀，沉靜在浩瀚知識(shí)的書香里。朗朗讀書聲在山中回應(yīng)，動(dòng)植物均是我們的好朋友，小鳥為我們歌唱，動(dòng)聽的音樂好似在上音樂課。在鐵山坪山上，做著八段錦中國武術(shù)體操，踏著整齊的步伐，一，二，一，一，二，一，樹上的知了在“知知”的叫著，歡迎我們來到大自然的學(xué)堂。

寬闊的草坪上奔跑，追逐打鬧，一顆顆汗珠綻開了我們燦爛的笑臉。我們?nèi)ヅ郎剑プ泛ン耄痛笞匀粊韨€(gè)親密的擁抱。哈哈，這是我們的課間十分鐘。喜鵲打鈴了“唧唧喳喳，唧唧喳喳，上課了，上課了！”

優(yōu)雅尊貴的蔣老師已經(jīng)站在了石階講臺(tái)上，我們個(gè)個(gè)盤坐在草坪上開始了一堂風(fēng)趣的語文課：陽光普照大地，太陽公公已經(jīng)照亮著我們的教室，給我們的課堂增加了幾分溫暖。高大的柳樹干是我們蔣老師的黑板，小柳枝則是老師手中五顏六色的粉筆，書寫著知識(shí)。蔣老師請(qǐng)出了可愛的小蝴蝶，讓小蝴蝶給我們講述了毛毛蟲變蝴蝶的故事，使我們明白生命的蛻變歷程充滿神奇，生命的力量在每一刻誕生燃燒。美麗需要時(shí)間的蛻變和成長(zhǎng)，就如我們的未來也需要知識(shí)大課堂的一點(diǎn)一滴的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。

靜寂的夜晚降臨，柔美的月光，星星閃耀下，我們頭頂小夜燈準(zhǔn)備著新年舞會(huì)，我們還在嬉戲，猛然間發(fā)現(xiàn)自已已經(jīng)被越來越多的小飛鵝包圍著。他們個(gè)個(gè)張牙舞爪，好象要把我們吞噬掉。哎呀，真麻煩，到底是怎么回事呢？蔣老師柔美的聲音響起了：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們就開啟研究大門，揭秘飛蛾來這里神秘的面紗，來完成我們今天的家庭作業(yè)吧！”我們一陣歡呼，“嘟嘟，嘟嘟，神奇校車到了。神奇校車慢慢變小，鉆進(jìn)了飛蛾的身體里。”啊……“飛蛾大叫，原來有一只黑黝黝的蝙蝠在緊追不舍，飛蛾是蝙蝠的主食，為了躲避蝙蝠的追殺，夜晚飛蛾靠月光來指引方向，只要發(fā)現(xiàn)亮光，飛蛾就會(huì)朝著那方向一致而行。這就是我們每個(gè)同學(xué)的的小夜燈吸引著這群飛蛾，指引著他們飛向光明！研究之旅結(jié)束了，我們好不開心！繼續(xù)準(zhǔn)備著舞會(huì)。邀請(qǐng)飛蛾成為我們的舞伴，迎接著燦爛的明天！

要是真有這樣一個(gè)美好的課堂，作業(yè)是煩惱的反義詞“樂趣”，真好！

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇十二

從大自然中我們可以學(xué)到很多東西其實(shí)，大自然也是課堂只不過沒了在學(xué)校上課的那種緊張你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識(shí)，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!

你可曾親近過大自然?你可曾擁抱過大自然?大自然多資多彩，動(dòng)物、植物生活在一起，十分歡快!

你見過高高的大樹嗎?它的桿筆直筆直的，仿佛想沖破藍(lán)天，沖到一個(gè)比藍(lán)天還要高的地方。它不會(huì)懼怕任何困難!

你見過紅梅傲雪挺立的枝嗎?不論是刮大風(fēng)、下大雪，還是傾盆大雨、雷鳴閃電，它都直直地立著。它在用行動(dòng)證明給人們看：它不會(huì)想困難低頭!

你見過嫩嫩的小草嗎?它看起來雖然弱小，但是，無論生長(zhǎng)在哪里，它都能頑強(qiáng)地存活下來，就算是在懸崖峭壁上。它不怕被石塊壓著，不怕被人類踐踏。因?yàn)樗嘈牛梢灶B強(qiáng)地度過這一生!

你見過五顏六色的花兒?jiǎn)?它們?cè)趯儆谧约旱募竟?jié)里競(jìng)相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有臘梅花。紅的、黃的、粉的、百的……從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛!

你見過嗡嗡的蜜蜂嗎?一到花開的季節(jié)，它們邊開始忙著采蜜。它們那種勤勞肯干、永不知疲憊的精神，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ベ濏灐⑷W(xué)習(xí)!

你見過兇猛的獅子嗎?你見過獅子捕殺獵物時(shí)的情景嗎?千萬別認(rèn)為這很殘忍。因?yàn)椋{子要靠自己去填飽肚子、去生活。你也是這樣，可別讓自己的雙手閑著，應(yīng)該讓它們多為自己干些事兒!

……。

從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí)，大自然也是課堂。只不過沒了在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識(shí)，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇十三

從大自然中我們可以學(xué)到很多東西其實(shí)，大自然也是課堂只不過沒了在學(xué)校上課的那種緊張你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識(shí)，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!

你可曾親近過大自然?你可曾擁抱過大自然?大自然多資多彩，動(dòng)物、植物生活在一起，十分歡快!

你見過高高的大樹嗎?它的桿筆直筆直的，仿佛想沖破藍(lán)天，沖到一個(gè)比藍(lán)天還要高的地方。它不會(huì)懼怕任何困難!

你見過紅梅傲雪挺立的枝嗎?不論是刮大風(fēng)、下大雪，還是傾盆大雨、雷鳴閃電，它都直直地立著。它在用行動(dòng)證明給人們看：它不會(huì)想困難低頭!

你見過嫩嫩的小草嗎?它看起來雖然弱小，但是，無論生長(zhǎng)在哪里，它都能頑強(qiáng)地存活下來，就算是在懸崖峭壁上。它不怕被石塊壓著，不怕被人類踐踏。因?yàn)樗嘈牛梢灶B強(qiáng)地度過這一生!

你見過五顏六色的花兒?jiǎn)?它們?cè)趯儆谧约旱募竟?jié)里競(jìng)相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有臘梅花。紅的、黃的、粉的、百的……從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛!

你見過嗡嗡的蜜蜂嗎?一到花開的季節(jié)，它們邊開始忙著采蜜。它們那種勤勞肯干、永不知疲憊的精神，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ベ濏灐⑷W(xué)習(xí)!

你見過兇猛的獅子嗎?你見過獅子捕殺獵物時(shí)的情景嗎?千萬別認(rèn)為這很殘忍。因?yàn)椋{子要靠自己去填飽肚子、去生活。你也是這樣，可別讓自己的雙手閑著，應(yīng)該讓它們多為自己干些事兒!

……。

從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí)，大自然也是課堂。只不過沒了在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識(shí)，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!

大自然包羅萬象，也同時(shí)孕育了生命。大自然與我們的生活息息相關(guān)，我們能從中學(xué)到許多寶貴的知識(shí)。

她，是一幅畫。那川流不息的江河湖海;那鳥語花香的花草樹木，那湛藍(lán)的天，湛藍(lán)的海，是那一幅潑墨山水，形散神聚。

她，是一本書。“烏鴉反哺”告訴我們要孝順父母;“螞蟻運(yùn)食”告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量;“蜻蜓低飛”表明大雨將至。

她，是一部樂譜。小雨“淅瀝”，泉水“叮咚”……構(gòu)成動(dòng)人的音符，清脆悅耳。

大自然她，是一位導(dǎo)師。遠(yuǎn)處的森林，人們亂砍濫伐樹木;森林里，人們捕殺“森林的使者”;近處的草坪，人們亂丟垃圾，踐踏草坪……她會(huì)以“沙塵暴，洪水，酸雨，紅潮，颶風(fēng)”的形式來警告、教導(dǎo)人們：你們太過分了!給我適可而止吧!保護(hù)生態(tài)，就是在保護(hù)自己啊!明白嗎?她引導(dǎo)人們走向正確的路途。

沒錯(cuò)，大自然也是課堂，她會(huì)以各種各樣的方式來表達(dá)她的不滿，在這樣的過程中讓大家恍然大悟，明白許多許多。我們要有一雙會(huì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，去海灘上拾取她更多、更寶貴的美麗貝殼，這不僅靠有這樣一份心，更要靠行動(dòng)。畢竟，行動(dòng)證明一切!

大自然也是課堂，大自然中的萬物給了人們?cè)S多啟發(fā)，發(fā)明了很多新的東西，人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了起聲波，根據(jù)袋鼠發(fā)明了跳躍原理發(fā)明了可跳躍的汽車。。。世間萬物每一天都在發(fā)生著變化，每天人們都能從中有新的發(fā)現(xiàn)，獲得新知識(shí)。大自然真是一個(gè)名副其實(shí)的課堂呢!

我的許多知識(shí)就是在大自然中學(xué)到的!

一年暑假，正當(dāng)我苦惱于暑假作文時(shí)，媽媽提出帶我出去散散心的建議。一方面是使我放松，另一方面是想開拓一下我的視野。

到了鄉(xiāng)下，沒有了城市的喧嘩，寂靜中，滿眼都是深深淺淺的綠。遠(yuǎn)處的山是稍深的綠。顯得穩(wěn)重，近處則是翠綠，充滿希望，生機(jī)勃勃!這曠野，無論從哪個(gè)角度看，都是那么安祥和寧靜。

離我們不遠(yuǎn)的地方有一些灌木叢，雖不像城市花圃里的“依仗隊(duì)”那樣排列整齊，但也是錯(cuò)落有致，就像灰綠色的霧靄，給人一種朦朧的美感。與之形成鮮明對(duì)比的則是一條水渠。澄澈見底，水下除了形狀各異的石子，還有一條條手指長(zhǎng)的小魚，一群群忽而穿過，告訴我這還是一個(gè)“動(dòng)”的世界。讓我著迷的還有草地上星星點(diǎn)點(diǎn)地小野花，白色的，黃色的，它們沒有溫室里花朵那么靚麗的外表，也沒有什么引人的香味。但在這曠野上，這些小家伙有么頑強(qiáng)的生命力!

這里的一切都是那么樸實(shí)無華，像一首經(jīng)典的歌曲，讓人百聽不厭!

旅游回家之后，我很快就寫出了作文，同時(shí)也懂得了生命的頑強(qiáng)和美麗。讓我們到大自然里去吧，探索更多的奧妙和奇跡!

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇十四

“首先，我們歡迎兩位特級(jí)教師！”只聽小主持人用響亮的聲音介紹著，“啪啪啪！”我們用熱烈的掌聲歡迎著。哇！只見許校長(zhǎng)一襲白紗裙，條紋襯衫，一副安詳、慈愛的面孔。花白的卷發(fā)，厚厚的眼鏡，寫滿皺紋的臉上，依舊滿面春光。而盛老師微微上卷的黑發(fā)，白色襯衫，黑褲子，一副黑框眼鏡很和藹的樣子。

經(jīng)過同學(xué)們的精彩演出，許特要給我們講故事啰！我懷著一顆開心的心情，靜靜地聽著……。

“在我的教師生涯中，最讓我難忘的是一個(gè)叫劉曉東的學(xué)生。”許老師開始繪聲繪色地講著，“那年，我們班組織去戶外野炊，要自己燒水、燒飯，過了一會(huì)兒，劉曉東和同學(xué)學(xué)門一起遞給我一碗滿滿的白米飯，上面還頂著一個(gè)金黃的荷包蛋，因?yàn)楫?dāng)時(shí)蛋很少，我連忙揮揮手，說你們吃吧，你們吃吧！同學(xué)們卻一直用手指指著下面，說你吃，你吃！我拗不過他們，只好一口一口地吃下去，吃到下面，咦？怎么有地雷？硬硬的，我一看，是個(gè)咸鴨蛋，后來我知道，是那個(gè)天天惹我生氣，每天被我批評(píng)的劉曉東給我的，雖然蛋很咸很咸，但我還是一口一口地把它吃下去，覺得這是我一生中最好的咸鴨蛋！”故事剛說完，許校長(zhǎng)微笑了，仿佛心里很快樂，很感動(dòng)。

隨著盛老師也給我們講了他小時(shí)候的四季和童年玩耍的快樂，也給我們傳授一些學(xué)習(xí)方法，我們收獲滿滿。

我的心愿正如我們最后的詩朗誦一樣：您綻放的美麗，在我們每一個(gè)孩子心底永恒。謝謝您，我敬愛的老師，老師，您最美！

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇十五

擁抱自然，凈化心靈，這，也是課堂。

——題記。

春雨·潤(rùn)物細(xì)無聲。

是夜，寂靜不見一點(diǎn)兒人影，小鎮(zhèn)就仿佛憨睡了的嬰兒似的，顯得一派清幽。街道上，能看見許多樹木，嫩綠的芽?jī)涸谥︻^伸展著自己的身姿，那些小花小草啊，似乎才剛換上新裝。微風(fēng)輕輕拂過，帶著絲絲涼意。

“滴答”是雨呀，不知何時(shí)悄悄的來了。落在屋檐，落在樹梢，最后沒入泥土。人們還在熟睡，可一切都因這場(chǎng)悄然而至的雨煥然一新了。樹木青翠欲滴，那綠色仿佛都要溢了出來。雨滴落在地，流入小溪，又隨著那溪流，灌溉著田野。待到黎明破曉，推開窗，就能感受到那迎面而來的、夾雜著泥土氣息的、花朵的芳香。

而雨，不知何時(shí)又悄悄地走了。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”悄悄地來，又悄悄地走，這是春雨的無私，亦是自然的饋贈(zèng)。

夏荷·出淤泥而不染。

盛夏的清晨，清爽中還有一絲悶熱，山野間，是誰處可見的池塘。池水里的魚兒呀，早已耐不住炎熱鉆出水面，碩大的荷葉擋住了它的身影，真像魚兒遮陽的傘啊。荷葉上還有著清晨的露珠，晶瑩剔透，如似珍寶。大的、小的、圓的、長(zhǎng)的，一片連著一片，若不是那其中的淡粉色，這就是綠色的天堂。

“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”世人稱頌荷花，不正是為此嗎？出生于淤泥之中，仍潔白無瑕。

秋葉·落紅不是無情物。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，大雁南飛。泛黃的樹葉落了又落，隨風(fēng)飄舞，不知所蹤。

可就算飄得再遠(yuǎn)，依舊會(huì)落在樹木根旁，化作泥土。就好比離家在外的游子，哪怕是天涯海角，終會(huì)回到家鄉(xiāng)。秋日里的黃蝴蝶呀！還請(qǐng)你們，在中秋團(tuán)圓之際，帶去游子的思念。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”將這一切化作思念與奉獻(xiàn)，守護(hù)著我們的家鄉(xiāng)。

冬梅·凌寒獨(dú)自開寒。

冬臘月，北風(fēng)蕭瑟，雪花如鵝毛般紛紛揚(yáng)揚(yáng)的散落，鋪起厚厚的一層，樹木也換上了銀白的新裝，到處銀裝素裹。人們穿著厚棉襖，戴著帽子、圍巾、手套，走在冬日大街上，呈現(xiàn)出一派安寧祥和。雪地里似乎能看見零星的一點(diǎn)紅色，伴著暗香，那是臘梅。

瘦削的枝干，傲立在冰天雪地，如伙般紅的梅花綻放在枝頭，就像是冬日里的一把火，無論多么寒冷，也無法將它熄滅。只有梅花，在雪地里傲然挺立。

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”梅花在冬天怒放，即使無人觀賞，依舊屹立在冰天雪地中，不畏艱苦。

春雨、夏荷、秋葉、冬梅這些都是自然界中的萬物。春雨將會(huì)我們奉獻(xiàn)，夏荷讓我們懂得不與世俗同流合污，秋葉賦予我們對(duì)家的依戀，冬梅使我們學(xué)會(huì)在艱險(xiǎn)中挺立。世間萬物教會(huì)我們?cè)S多，自然，就是我們的課堂。

大自然課堂（專業(yè)16篇）篇十六

大自然，是一個(gè)充滿知識(shí)的寶庫，它更是一個(gè)充滿樂趣、快樂和知識(shí)的課堂。在大自然里，每一樣?xùn)|西，都是豐富多彩的知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神圣而美麗的課堂吧！

接著國慶放假，我和爸爸媽媽來到了湖南張家界，我們攀上了一座名叫黃石寨的高山。從上往下看，每一座高山都直升云霄，仿佛要沖破南天。在山上的綠松挺拔翠柏，堅(jiān)忍不拔，不怕風(fēng)吹日曬、狂風(fēng)暴雨，任何時(shí)刻總一身樸素的綠。他那向上堅(jiān)硬的枝葉，向我們講述它那永不失敗的方法——堅(jiān)持不懈，勇往直前！在山下，有一條閃閃發(fā)光的河，名叫金邊溪，他日夜川流不息，直奔大海，猶如理想的千里馬。那“嘩啦啦”的流水聲告訴我們：只有勇往直前，不怕艱辛，才能到達(dá)自己理想的目的地。看，溪邊的翠竹，在秋風(fēng)中搖晃。它那尖尖的翠葉從未太高，像我們描述謙虛的故事。在竹子下那微不住道的小草，從未示弱，頑強(qiáng)地生存，抵抗著命運(yùn)。在默默地告訴我們：我們是第一。因?yàn)槲覀儚奈捶艞墸非笞约旱膲?mèng)想，改變命運(yùn)。“嗡，嗡，嗡”你聽見了嗎，那是蜜蜂，他們每時(shí)每刻都非常繁忙，那清脆的聲音就像在說：只有不斷勞動(dòng)，才能得到回報(bào)，看，我們多么幸福！

大自然，是一個(gè)充滿知識(shí)和樂趣的課堂。在這個(gè)廣闊的課堂里，學(xué)習(xí)是快樂的，讓你學(xué)得更有勁；學(xué)習(xí)是輕松的，讓你沒煩勞；學(xué)習(xí)是完美的，使我們走近成功。