江蘇省下轄13個地級市，包括南京、蘇州、無錫、常州等等。這里是小編為大家收集的江蘇的傳統民居和古建筑，有興趣的可以一起來看看。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇一

經教育部和省政府批準，從秋季入學的高一新生開始，我省進行普通高中課程改革實驗，為與普通高中新課程相配套，省教育廳組織專門力量調查研究，經過反復篩選、比較、研討和論證，我省20高考擬采用“3+學業水平測試”方案。

一、指導思想。

堅持從我省基礎教育和高等教育實際出發，有利于中學實施素質教育、推進課程改革，有利于高校選拔人才、擴大高校招生自主權、有利于學生減輕學業負擔、提高綜合素質，有利于維護社會穩定、建設和諧社會。

二、科目設置。

（一）統考科目。

統考科目3門：語文、數學、外語。

（二）學業水平測試科目。

1、學業水平測試科目7門：政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術。

2．學業水平測試由省里組織實施，以單科形式進行測試，科目中的信息技術由全省統一機考，通用技術由學校組織，省、市檢查認可。

3．學業水平測試分必修科目和選修科目，其中必修科目5門，選修科目2門，選修課目由考生在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門中選定。其中，物理或歷史必選1門，另1門任選，7門學業水平測試科目中，選修科目之外的5門為必修科目。

4、藝術類、體育類考生如不兼報普通類專業，可選擇7門均為必修科目。

（三）綜合素質考核。

1．綜合素質考核是高考方案的有機組成部分，考生綜合素質考核評定的情況是高校錄取的重要依據。

2．綜合素質考核包括道德品質、學習能力、合作與交流能力、運動與健康、審美與表現等方面的內容。

3．綜合素質考核由學校具體組織實施，市、縣（市、區）教育行政部門進行抽查監督。

二、考試安排及成績處理。

（一）統考科目考試。

1．統考科目考試日期與全國同步，6月7日上午考語文，下午考外語，8日上午考數學。

2．語文、數學、外語三門每門200分，總分600分，語文、數學另外各設50分加分題不計入總分，作為院校錄取時的參考依據。

3．語文加分題由選修水平測試科目為歷史的考生作答，數學加分題由選修水平測試科目為物理的考生作答，不兼普通類專業的藝術類、體育類考生不做加分題。

（一）學業水平測試。

1．必修科目測試安排在高二上學期、高三上學期期末進行，考生可報考兩次，取最高等級計算成績，選修科目測試安排在高三上學期期末進行，報考外語專業的考生另外安排口語加試。

2．學業水平測試實行等級計分，分成5個等級，用abcde表示。

必修等級計算方法：各科取前5%考生成績的平均值為a級線，60分為d級線（合格線），60分以下為e級，以a級線減去d級線再除以3得到級分差，按級分差遞減計算出b、c級線。（舉例：某科目前5%考生平均成績為93分，則b級線為93-11=82分，c級線為82-11=71分，d級線為60分。60分以下為e級）。

選修等級計算方法：由于選修水平測試是高校錄取時的重要參考依據，為了體現區分度，依據歷年來各批次招生計劃數在錄取人數中所占的'比例，按考生群體劃出5個等級，暫定為a級為前10%考生，b級為前10%至前25%考生，c級為前25%至前55%考生，d級為前55%至前85%考生，e級為最后15%考生。

四、命題工作。

（一）命題思路。

命題堅持科學性、創新性和公平性的原則。

1．科學性。命題總體上嚴格依據國家課程標準和考試大綱，力求做到試題設計與課程評價目標相一致，充分體現各科目特點。

2．創新性。試題設計增加應用性和能力型題型，突出新情境、新材料、新設計，更加注重學生綜合素質的考查，力求做到聯系學生生活經驗和社會實際。

3．公平性。命題要實現試題素材和解答要求對于所有考生的公平性，避免偏題、怪題，盡力考慮城市和農村不同教學和能力，避免需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。

（二）試卷結構。

1．語文、數學考試含必修與選修的內容，外語為英語八級考試。

2．數學200分題考察必修和選修系列1內容，如分題考察選修系列2和系列4內容，語文加分題的題型和范圍在《考試說明》中公布。

3．必修科目測試考察該科目的必修學分規定的學習內容，選修科目測試則考察該科目的必修與選修內容。

4．凡需考察選修內容的試卷，均設計選做題，選做部分根據不同選修系列或選修模塊命題、規定選做數量，自選選做部分內容。

五、錄取工作。

（一）錄取原則。

高校錄取工作針對不同層次、不同類型、不同特點的高校實行分層次、分類別、科學化、人性化的錄取模式，堅持統一錄取為主、自主錄取為輔；筆試成績為主，面試成績為輔，注重綜合素質評價結果。

（二）招生章程。

高校根據國家和省招生政策，及時公布招生章程，明確學業水平測試中選修、必修科目的等級要求，明確錄取原則和錄取辦法。有面試要求的高校要明確考核范圍和規則等。

（三）劃線辦法。

1．省招委會根據招生計劃數，按語文、數學、外語3門統考成績和藝術體育專業成績劃定省最低控制分數線。

2．按照高校不同層次的要求，對考生學業水平測試等級提出相應的等級要求。

（四）志愿填報。

1．考生在高考科目成績、全省各批次錄取最低控制分數線公布后填報志愿。

2．考生必修科目測試均達到d級以上有資格填報志愿。

3．學業水平測試有2個c級以上，其中選修水平測試有1個c級以上，可以填報本科志愿。

（五）投檔辦法。

1．省教育考試院依據校計劃數和考生平行志愿，按語文、數學、外語三門總分，以一定比例從高分到低分投檔。

2．體育、藝術類專業按語文、數學、外語三門總分和專業加試成績，從高分到低分投檔。

（六）錄取辦法。

1．高校錄取工作實行省招委會確定政策，省教育考試院提供成績、院校負責錄取，有關部門加強監督的辦法，依據考分和等級，統一組織錄取。

2．經批準實行自主招生試點的院校，可以依據“考分+等級+面試成績”的方法，自主進行招生錄取。

3．經批準的民辦專科院校，可以依據統考成績和等級，實行注冊入學。

4．體育藝術類院校根據專業要求，按照文化與專業成績錄取新生。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇二

沈健廳長介紹說，從新高一入學起，江蘇高考模式從“3+2”改為“3+3”。目前讀初一的小朋友們將成為新高考方案實施第一屆學生。和現行高考方案相比，江蘇普通高考統考科目仍為語文、數學、外語3門，保持不變;選考科目由現行的“6選2”調整為“6選3”，即由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門科目中自由選擇3門選考科目，并記入高校招生錄取總成績。

解讀：未來選考科目組合有20種。

值得注意的是，現行方案中，江蘇考生選測科目按照文理分開，理科考生必選物理，文科考生必選歷史，其他一門任意選擇。新高考方案中，不再區分文理，考生從6門科目中任意選擇3門。在這種模式下，出現了多種可能。算下來要有20種左右。金陵中學高級教師陳益曾跟隨學校到浙江、上海等中學進行調研。“實際選擇組合沒有計算中的多。考生還是會根據高校對科目要求合理選擇。從浙江、上海兩地情況看，高校選擇偏向理科，尤其是物化。”

江蘇新高考方案（模板22篇）篇三

對于備受關注的隨遷子女異地高考方案，省教育考試院表示，教育廳正在協調相關部門加緊調研，力爭盡快出臺非江蘇戶籍考生在江蘇參加高考的相關政策。目前，非江蘇戶籍的考生暫不得在江蘇參加高考報名。待有關政策在年底前明晰后，只要符合報考條件的考生，省教育考試院再安排集中辦理相關補報名手續。

通訊員沈考宣現代快報記者金鳳黃艷。

考試報名辦法是否涉及隨遷子女？

根據《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試工作意見的通知》（國辦發[]46號）規定：各省、自治區、直轄市有關隨遷子女升學考試的方案原則上應于年底前出臺。

繼山東、福建等省份相繼出臺高考改革方案后，江蘇隨遷子女何時能實現異地高考的報名、錄取也很受關注。

江蘇省教育考試院昨天發布的消息指出，目前江蘇省教育廳正在協調相關部門加緊調研，力爭盡快出臺非江蘇戶籍考生在江蘇參加高考的相關政策。

仍有外省戶籍考生。

在苦等政策出臺。

“9月份的時候，就有幾個高三的外省在南京讀書的學生，來咨詢異地高考政策什么時候出臺，但沒辦法答復他們，要等江蘇的政策明確后再操作。”南京市招生部門的工作人員表示，“不少學生都是高一甚至高二上學期在南京讀書，但高二上一段時間就轉走了，因為不敢冒險。”

南京一所四星級高中，所在區域外來打工者和外來做小生意的比較多，不少外省戶口的孩子從小在這所學校周邊的小學和初中學習，到了高中階段如果成績不錯，就會被這所高中錄取。“3年前，我們有30多位讀高三的外省學生，都因為戶籍問題，沒有能參加高考。”

該校校長說，這事讓他非常痛心。后來，不少學生在高一和高二，就轉回了本省。“每年轉走20多人。現在學校中考錄取時，看到外省籍孩子，都要和家長說清楚高考政策，請他們斟酌，所以不少學生都是讀一個階段就走了。”這位校長說，目前學校在校的高三學生中，已經沒有一個學生是外省籍的。

方案年底出臺，哪年實施還沒定。

外省戶籍學生何時能在江蘇高考？

方案年底出臺，哪年實施還沒定。

目前，非江蘇戶籍的考生暫不得在江蘇參加高考報名，待江蘇有關政策在年底前明晰之后，只要符合20報考條件的考生，省教育考試院再安排集中辦理相關補報名手續。

省教育考試院承諾，絕不會讓任何一個符合報考條件的考生錯過報名機會。

江蘇省教育考試院新聞發言人袁桂華表示，根據要求，江蘇省進城務工人員隨遷子女異地高考方案將于年底出臺，但至于參加高考的相應考生能否享受到相應政策，要根據方案出臺后的具體政策決定，而方案從哪一年的`高考開始啟動，出臺后會有具體解讀。

希望讓高二學生。

有機會異地高考。

南京一所四星級高中的校長說，“高二有10多人，高一有20多人。這些學生主要來自安徽、河南、浙江。其中安徽、河南來的學生，一般父母都是在打工，經濟收入有限，他們只能依靠異地高考政策出臺這一種可能性，期盼有機會在南京高考。”

這位校長建議教育部門，更多考慮學生學籍，以學籍來明確高考報名條件，對學生家長可以放寬一些要求，因為不少人只是打零工，沒有社會保險，也沒有穩定的單位。

“希望政策至少能讓高二的在校生，有機會進行異地高考的報名。”有關人士說，現在問題比較集中的是在高二和高一年級，而相對來講，高二學生面臨小高考報名，更希望能早日有明確的政策。

(現代快報)。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇四

關于《20擬取消小高考加分》的報道在社會上引起熱切關注，對于年江蘇新高考方案究竟如何走向，更是備受矚目。記者昨天多方打聽獲悉，江蘇新高考方案正在醞釀改革，目前最有可能的模式是高考考語文、數學以及文理“小綜合”，而英語將實行一年兩考，不再計入總分，而是以等級計形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。

a語文數學仍是高考“重中之重”

記者了解到，在新方案調研過程中，語文和數學兩門學科在高考中的重要地位毫無懸念。據悉，此次高考方案的改革是在國家教育部“2+2+n”的高考大框架下進行的。第一個“2”是指每年兩次的英語考試；第二個“2”是指語文和數學兩門主科；最后一個“n”是指其他統稱為“副科”的科目。“語文和數學這兩個‘傳統’科目對考驗考生的基本素質是非常重要的，因此這兩門學科是應該確保其地位的。”采訪中，一位江蘇語文名師表示，中國學生學好自己的母語是關鍵，不僅是今后工作不可或缺的工具，而且還承擔著中國文化傳承的重任。不過，也有數學老師指出，目前數學和語文總分都是200分，文科生和理科生的差別是在40分的附加題上。“其實文理分卷更為合理。”

b英語擬嘗試“一年兩考”并以等級計。

記者從有關渠道獲悉，在江蘇醞釀的新高考方案中，確實有意嘗試探索英語學科的“一年兩考”，不再計入總分，而是以等級計形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。“我覺得英語立即實行一年兩考或者多考，可能一方面造成一些學校英語教學‘趕進度’，影響正常的教學秩序或者教學質量。”采訪中，一位四星級高中校長不無擔心地說道。

“我認為改革的關鍵要看英語在高考成績中起到的作用。英語如果依然算作總分，估計很多考生都會為了多考幾分，參加第二次考試，反而增加學生的負擔。但如果算作等級，學生只要正常發揮，就沒有必要刷分，反而能夠減輕學生負擔。”采訪中，一位江蘇教育界資深人士分析道，如果算等級，高校在招生錄取中，各院校可根據實際需要，對考生的外語等級提出要求。

不過記者在采訪中了解到，英語嘗試“一年兩考”在操作上的確有較大的難度，也因此有專家建議先從聽力一年兩考開始嘗試。究竟是英語學科一年兩考還是僅從英語聽力開始嘗試一年兩考，都不是一件簡單的事情。據有關人士透露，如果英語真的實現一年兩考，在時間安排上，有一考肯定會在6月高考期間，但另一考時間還有待探討。

c文理“小綜合”將回歸取代選修等級。

現行的高考方案中，選測科目不計分，只計等級。而目前一些教育界人士對和實行過的“小綜合”考試非常肯定。其中，文科考歷史、地理、政治小綜合；理科考物理、化學和生物小綜合。“選修科目等級帶來的最大問題是兩道門檻引發的分數和等級的不匹配。”一位高校招生資深專家說，現行錄取方案中，選修等級要求由各校來定，除了要等級符合院校要求，還要分數夠線。“最頭疼的是那些低分高等級和高分低等級的學生。比如有學生物理化學很好，但因為語數外分數不理想就上不了好的理工科院校；而有人總分很高卻因為物理或化學達不到某高校的等級而上不了那個學校。兩道門檻在實際錄取中的確存在不少矛盾。”

而從高校的選才角度，也認為這種等級分數兩種要求并不合理，“我們要求物理a，另一門b，因為大多學科需要物理基礎，但其實學校學科眾多，比如化院就不需要學生物理a，而更希望化學a。但化學a而物理b的學生反而進不了。”一所江蘇理工科院校招生負責人說。

目前正在討論中的新高考方案，則很可能將選修科目等級考試改為文理“小綜合”。大多專家認為，采用“小綜合”的模式更為公平，兩個門檻合并為一個門檻，由分數說了算，這既符合社會認可度，也可杜絕因等級門檻所引發的分數與等級不匹配的錄取矛盾。另一方面，“選修等級改為分數后，總分增加了，也減少了江蘇所特有的高考分數密集的扎堆現象，還有利于高校拉開分數選拔優質生源。”一位招生專家說。

不過一旦改為“小綜合”，選修科目也相應取消。而被稱之“小高考”的必修科目考試內容也可能發生變化。“‘小高考’考試科目有可能變化，但究竟是考除了高考以外的科目，還是九門科目全考還在商討中。如果九科全考，對考生來說負擔可能會比較重。因為雖然沒有加分壓力，但畢竟需要過關，而且‘小高考’在高考招生中也將起到一定的依據作用。”有關人士透露說。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇五

沈健廳長表示，綜合素質評價拓展為六部分。按照新方案，在綜合素質評價上，江蘇將國家提出的德、智、體、美等方面的要求，具體拓展為：思想品德與公民素養、學習水平與課程修習、體育運動與身心健康、審美素養與藝術特長、創新能力與社會實踐、自我認知與生涯規劃等六個部分，更有針對性、引領性、操作性和有效性。

解讀：“綜合素質評價”有望成為硬指標。

在現行高考模式中，由于缺乏量化評價標準，由中學操作的“綜合素質評價”往往成為一種“軟指標”。一個班人人都是a的現象比較普遍。“綜合素質評價”拓展后有望引入詳細的評價機制，對考生多元考核多元錄取起到積極作用。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇六

本科提前批次設置20個院校專業組志愿，每個院校專業組志愿設置6個專業志愿和1個專業服從調劑志愿。本科批次和專科批次分別設置40個院校專業組志愿，每個院校專業組志愿設置6個專業志愿和1個專業服從調劑志愿。各批次平行志愿錄取結束后，設置征求平行志愿，征求平行志愿設置與相應批次平行志愿設置一致。

(2)體育類。

本科提前批次和專科批次分別設置20個院校專業組志愿，每個院校專業組志愿設置4個專業志愿和1個專業服從調劑志愿。各批次平行志愿錄取結束后，設置征求平行志愿，征求平行志愿設置與相應批次平行志愿設置一致。

(3)藝術類。

設置傳統(順序)志愿、平行志愿兩種方式。本科提前批次中第1小批和第3小批實行傳統(順序)志愿，第2小批實行平行志愿。專科批次中，使用校考成績錄取的專業實行傳統(順序)志愿，使用省統考成績錄取的專業實行平行志愿。專科批次中，藝術類考生只能在傳統(順序)志愿或平行志愿中選擇其一填報。

傳統(順序)志愿設置1個院校專業組志愿，包括4個專業志愿和1個專業服從調劑志愿。平行志愿設置20個院校專業組志愿，每個院校專業組志愿設置4個專業志愿和1個專業服從調劑志愿。各批次志愿錄取結束后，設置征求志愿，征求志愿設置與相應批次志愿設置一致。

填報志愿的注意事項。

填報時間要了解掌握。

首先就是要確切掌握各批次填報志愿的時間日期和錄取時間，還有就是各批次志愿的補錄時間，根據往年的經驗看，有很多考生就因為不知道填報志愿的時間而和大學擦肩而過了。關于填報志愿的時間都是在網上是可以查詢到的，而且有很多老師也會在班級群發布和填報志愿有關的信息。

擇校報專業要謹慎小心。

選擇學校時不要一味的只知道看學校名字而不去看學校的詳細情況和實際條件，其實民辦學校中也有好學校，公辦學校也有差的，高批次的學校并不一定完全比低批次院校好。而且選專業時不要只選熱門的專業，因為你沒有興趣的話是很難學到東西的。只有選擇了自己感興趣的專業才能充分的發揮出我們自己的潛能，才能在大學學到一技之長。

網上填報志愿要檢查清楚。

有些院校的招生代碼會不止一個，所以在填報志愿時要看清院校的招生代碼，填報之后一定要檢查清楚。檢查好之后一定要確認自己點擊了“確定”鍵，只有這樣我們的志愿信息才會保存到網報系統之后，否則就白忙一場。還有就是要時刻注意填報志愿的截止時間，必須確認填報信息的準確無誤。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇七

2022年江蘇省的錄取批次一共有3個，分別是本科提前批次、本科批次、專科批次。高校專項、高水平藝術團、高水平運動隊等特殊類型志愿錄取會在本科提前批次錄取結束之后本科批次開始之前進行。

2、劃線方式。

實施新高考之后，江蘇省不再劃分文理科，而是會按照歷史科目類和物理科目類分別劃線。

3、志愿設置。

每個批次志愿錄取結束之后，沒有被錄取的同學們可以參加征集志愿填報。征集志愿的設置和相應批次的志愿設置方式相同。也就是說，如果某個考生在本科批次沒有被錄取，在參加本科批次征集志愿的時候，同樣可以填報40個院校專業組志愿，每個院校專業組志愿下可以填6個專業，并且包含專業服從調劑的選項。

4、投檔方式。

1)投檔原則：按分排序，遵循志愿;。

2)如果考生的投檔分數相同，投檔時將會依次對比它們的語文數學兩科之和、語文或數學單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績排序，成績高的先投檔，成績低的后投檔;如果對比之后仍然相同，則會對比他們的志愿順序，順序在前者優先投檔，志愿順序相同則全部投檔。

5、錄取辦法。

2022年江蘇省新高考的錄取不再僅僅參考學生的統考分數，還會同時將學業考試成績和高中綜合素質評價納入考量。如果同學們沒有被所填報的志愿錄取，能被調劑的專業只有相同院校專業組內的其他專業;如果同學們沒有勾選專業服從調劑，又不符合填報專業的錄取條件，就會被院校作退檔處理。

1.正確估分：分數出來前對一下答案，對自己有一個大概的估分;。

2.提前參考往年錄取分數線：預估分數后，接下來要做的事情就是大面積搜索數據;。

3.明確各項重要的時間節點：控制分數線、各批次志愿填報及錄取結果、征集志愿等;。

4.研讀報考院校的招生章程：招生章程是高校有關招生方案、招生計劃和錄取規則等的政策性承諾，了解學校的招生章程對科學填報志愿有很大的指導作用。

2022年江蘇高考總分值設置為750分。考生總分由全國統一高考的語文、數學、外語3門科目成績和考生選擇的3門學業水平選擇性考試科目成績組成。

語文、數學、外語3門統考科目，每門150分，其中，外語科目含聽力考試30分;各統考科目均以原始分計入考生總分。

3門選擇性考試科目每門100分。其中，歷史、物理以原始分計入總分;其余4門科目(思想政治、地理、化學、生物)以等級分計入總分。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇八

語文、數學、外語3門，不分文理，使用全國卷。

選擇性考試科目。

思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門。

學生根據高校的要求，結合自身特長興趣，首先在物理、歷史2門科目中選擇1門，再從思想政治、地理、化學、生物4門科目中選擇2門，考試成績計入考生總分，作為統一高考招生錄取的依據。

參加統一高考的學生，可以用統一高考的語文、數學、外語科目考試替代相應科目的合格性考試。

02。

成績構成及計分方式。

高考總分值設置為750分，考生總分由統一高考的語文、數學、外語科目成和學業水平考試3門選擇性考試科目成績組成。

語文、數學、外語3門科目以每門150分計入總分，某中外語科目含聽力考試30分。

選擇性考試科目每門均為100分。物理、歷史科目以原始分計入總分;其余科目以等級分計入總分。

03。

考試內容及時間。

依高校人才選拔要求，以《普通高中課程方案》、課程標準、國家和省教學文件為依據，科學設計考試內容，增強基礎性、綜合性、應用性、創新性，主要考查學生運用所學知識分析解決實際問題的能力，促進學生核心素養的發展。

語文、數學、外語以及選擇性考試科目的考試時間安排在每年6月。外語科目考試由聽力和筆試兩個部分組成。在條件成熟后，外語科目聽力口語考試實行機考。

04。

高校錄取方式。

以“院校專業組”的方式，按平行志愿投檔。從起，以“院校專業組”的方式，按平行志愿投檔。“院校專業組”指的是某高校對考生選擇性考試科目要求相同的專業(類)的組合。

高校依據統一高考成績以及學業水平考試成績，參考高中階段綜合素質評價，以“院校專業組”為一個招生單位，按專業(類)進行錄取。

【科目設置】。

統考科目：語文、數學、外語3門，不分文理，使用全國卷。

選擇性考試科目：思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門。學生根據高校的要求，結合自身特長興趣，首先在物理、歷史2門科目中選擇1門，再從思想政治、地理、化學、生物4門科目中選擇2門，考試成績計入考生總分，作為統一高考招生錄取的依據。

參加統一高考的學生，可以用統一高考的語文、數學、外語科目考試替代相應科目的合格性考試。

【成績構成及計分方式】。

高考總分值設置為750分，考生總分由統一高考的語文、數學、外語科目成績和學業水平考試3門選擇性考試科目成績組成。

語文、數學、外語3門科目以每門150分計入總分，其中外語科目含聽力考試30分。

選擇性考試科目每門均為100分。物理、歷史科目以原始分計入總分;其余科目以等級分計入總分。

【考試內容】。

依據高校人才選拔要求，以《普通高中課程方案》、課程標準、國家和省相關教學文件為依據，科學設計考試內容，增強基礎性、綜合性、應用性、創新性，主要考查學生運用所學知識分析解決實際問題的能力，促進學生核心素養的發展。

【考試形式及時間】。

語文、數學、外語以及選擇性考試科目的考試時間安排在每年6月。外語科目考試由聽力和筆試兩個部分組成。在條件成熟后，外語科目聽力口語考試實行機考。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇九

備受關注的英語“一年兩考”方案有了初步計劃。鞠勤介紹說，英語總分值要提高，現行高考方案中英語滿分為120分。聽力和口語都要“一年兩考”。聽力和口語考試要進一步改革，將化解目前在考試中存在的風險。“不過筆試會怎么辦，還要聽取各方意見，最終確定英語筆試的分值和要求。”

解讀：英語重要性進一步提升。

江蘇省教育考試院院長鞠勤認為，根據全球化形勢發展需求，英語的重要性將進一步提升。這意味著考生對英語科目重視程度要進一步提高。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇十

現行模式：480分(含附加分)。

江蘇省教育考試院院長鞠勤介紹，改革后高考總分值定為多高，目前正在聽取各方面意見。目前，江蘇高考總分為480分。鞠勤表示，浙江高考總分700多分，江蘇未來的新高考方案總分將與浙江分值相接近。

解讀：分差拉大區分度更明顯。

南京一所高校招生負責人認為，從08高考改革后，我省高考相對其他省總分比較少，常常在錄取的時候出現一分之間集中上萬名考生，這對高校錄取時也帶來一定壓力。總分增加，錄取更有利。“分數擴大以后對于考生區分度比較明顯。現在是扁平化，考生錄取與否往往在1、2分之間。”

江蘇新高考方案（模板22篇）篇十一

考生和家長：新政來臨，初一童鞋“發慌了”

昨天上午揚子晚報官方微博第一時間發布新高考方案實施時間后，有網友感慨，“新高一的小朋友躲過當小白鼠了!”不過，對于新初一以及小學高年級的學生和家長來說，對于懸而未決的新方案，心里多少都在打鼓。兒子在南京一所熱點初中讀初一的'張女士告訴記者，沒想到孩子竟然成了新高考的第一屆，立馬覺得心里發慌。“我看高考對英語更重視了，看來要加強兒子這方面的培訓。另外，說小高考要考13門了，我聽得就頭皮發麻，這是要培養‘全能’啊!”

中學：“組合”多了，排課表成“頭等難事”

六選三的選科模式真正實施面臨不少難題。“首先，原來學生只能選擇文綜、理綜，因此多數學校都可以按照文科班和理科班來進行教學，而現在學生選擇自由度很大，算下來，理論上可以有20種組合，選擇多了，對學生的發展是有好處的。”南京一中尤小平校長分析說，“跑班上課”、分層教學以及網絡教學都是解決的途徑。“這些變化，對教學實施和學生管理等提出了新的更高要求。對學校來說，排出一個科學有效的課程表將是個頭疼問題。”

高校：招生模式將迎來新一輪變革。

南京一高校招生負責人表示，江蘇實施細則尚未進入討論階段。不過浙江、上海的方案可為家長提供初步參考。雖然是三門，但高校不可能對三門都提出要求，至多會提出一到兩門，而且考生只要有一門符合即可。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇十二

現行的高考制度是，3+x，也就是語、數、外加綜合。這次改革之后，高考科目調整為“3科統一高考科目+3科學生選課科目”。簡稱“3+3”,就是保持現行統一高考的語、數、外3科不變，將現行的文綜、理綜調整為由考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科等級性考試科目中自主選擇3科參加考試并計入高考總成績。

外語實行“一年兩考”，考生可以分別在4月份、6月份參加兩次外語考試，將其中高的一次成績計入高考總分。外語考試包括筆試和聽力。學生可自主選擇考試時間和次數，增加學生的選擇權。考試科目總分750分。

高考改革前后具體對比。

1、考試科目變化。

改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語文、數學、外語、理綜（或是文綜）；

改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考試模式，即：語數外必考，物化生、政史地6選3考試。

影響：

文理分科，禁錮學習思維，不利于學生綜合發展。

文理分科后，對理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰術，進行邏輯思維訓練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對于文史知識的了解，以至于到了大學之后缺乏文化底蘊。

而對于文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓練，一到考試就使勁背，完全是培養了“應試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。

文理不分科有利于學生在中學階段掌握綜合的文化素質，在大學能夠繼續發揮綜合優勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業人生提供了更多的方向。

但同時也會造成為了高考分數，導致個別科目無人愿意選擇的局面，比如綜合評估較難的學科——物理！

2、學業水平考試。

改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補考），為高中畢業的依據；選考科目考試時間為高考結束之后，選三科考試計入高考總成績。

影響：

其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。

最后，三科選三門考試，有利于學生培養自己的學科興趣而不是機械簡單的應試。

3、外語考試。

改革前：只有一次統考，成績計入總成績；

改革后：增加聽力考試；高中階段會組織考試兩次外語，取成績最高分計入高考總成績；

影響：外語考試進行兩次，取成績最高者計入總分，這是高考科目改革的一個大手筆，兩次考試既可以給學生更多時間準備和復習。同時也減輕了學生的壓力。

但也會形成不良競爭，即無論第一次考試好壞，都會參加第二次考試，因為無論如何都會選擇最好的一次作為成績。

4、綜合素質評價。

改革前：記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處；

改革后：根據學生三年在校表現記錄成案，內容包括：思想品德、學業成績、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容，不僅是自主招生要參考《素質評價表》，高考錄取也會參考。

影響：實施綜合素質評價好處多多，可以促進學生全面發展，推進素質教育；改變教師評價觀念，推動教學改革；變革考試評價制度，促進人才培養方式轉變；優化學校整體工作，彰顯學校辦學特色。

學生選科時存在的盲目行為。

01.跟風式胡亂選擇。

實際情況就是有些物理成績不好的學生也跟風選了，好像不學物理讓人感覺不夠聰明，屬于智商低行列似的。強求的后果就是任人宰割。

02.靠感覺感性選擇。

也有不少學生完全跟著感覺走，自己感覺哪門學科學的還可以，成績還不錯就選了，其實人家這一門成績好的更多，大部分都比你強。

也有的同學自己比較自己的各科情況，認為其中某幾科成績相對其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較。

03.靠興趣愛好選擇。

有的學生是因為喜歡某個學科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學科，上課喜歡聽這個老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇十三

老師們，同學們：

大家好!

一、奏國歌。

2月26日，是距離高考一百天的時間，為了讓這次大會開得更有成效，我們選擇了在一個星期的開始的時間召開。今天，2月28日，距離高考98天的時間里，我們在這里隆重集會，召開高三百日誓師大會，一百天的時間，。就像萬米賽跑到了百米沖刺的時候，加速前進的嘹亮號角已經吹響!從現在起，我們就要整裝上陣，以滿懷的信心投入競爭，以百分的精力投入復習，以萬分的豪情迎接挑戰，以充足的毅力投入決戰，去抒寫我們每一位同學人生的新篇章!我們盼望“今年花勝去年紅”，更期待今年六月木中的天空禮花燦爛。

這一百天是最緊張、最刺激、最變幻莫測、最富有挑戰性的沖刺階段。此時，也許你已經大汗淋漓、筋疲力盡，但你必須咬緊牙關，瞄準終點，奮勇沖刺!因為大家都知道，高考是人生關鍵的一步，是人生重大的轉折。只有在高考中取得優異成績，才能跨進你理想的大學，才能翻開你人生樂章嶄新的一頁，才能讓你擁有實現雄心壯志更大的舞臺。

二、請學生代表發言：

首先請301班的方文娟同學發言；請304班的張紫娟同學發言。

兩位同學的發言代表了全體同學的心聲。希望全體考生有志氣，有信心，有干勁，進一步明確自己的高考目標，制定切實可行的階段計劃，樹立必勝信心，排除一切干擾，認真備考，以健康的心理對待復習，以良好的心態迎接高考。

三、教師代表發言：

四、班主任代表發言：

感謝老師們的鼓勵，在這最后三個月的日子里，我們只有眾志成城，才能打好高考這場攻堅戰;在這三個月的日子里，老師們將與同學們一起拼搏、同舟共濟、臥薪嘗膽!

五、宣誓：

同學們，從今天開始，高考沖刺的戰役正式打響!為高考而戰，只要我們心中充滿激情，充滿信念，任何困難也阻擋不住我們。讓我們向領導宣誓、向老師宣誓、向遠方的父母宣誓：在今后的一百天里，以最大的決心、最強的信心、最扎實的努力對待每一天。(名言)下面進行百日宣誓儀式，有請校團委王生來書記領誓。

六、曹校長做重要講話。

同學們，沒有經過拼搏詮釋的青春，只會是蒼白的;沒有經過奮斗考驗的青春，只能是遺憾的。一百天，是沖刺的一百天，是造就人生輝煌的一百天。“春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時”，努力吧，同學們!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實;一百天的拼搏苦戰將嘹亮六月歸航的凱歌。加油，同學們，最后的勝利一定屬于我們!

誓師大會到此結束。謝謝大家!

【拓展延伸】。

高考沖刺最后5天如何復習：

1、歸類總結。考生挑選10套左右有代表性的做過的模擬試卷（近幾年高考卷、省、各地市質檢卷），把典型題目再熟悉一遍；找出命題規律，能發現同類題目的解題規律、方法技巧；對頻繁出現的類型題要熟練掌握并在頭腦中固化下來。

2、反思錯題。錯題暴露了考生知識的薄弱環節和思想方法的缺陷。幾套題中曾經出現的.錯誤，基本涵蓋了學生在高考中可能出現錯誤的所有類型。考前把這些錯題都搞清，最大限度地避免同類錯誤的重蹈覆轍。

3、返璞歸真。高考前這段時間，考生應跳出題海，回歸課本，采用回憶式的復習方法，即合上課本或只看目錄，依據知識脈絡、體系，在腦海中像過電影一樣回憶有關內容，對拿不準的再翻書確認。

對考試壓力的處理。

處理壓力的最好方法是有針對使地采取步驟減少產生壓力的情境。緊張的心理主要是學習效果不佳、對考試準備不充分引起的,那么,合理的學習行為和對考試的充分準備將有助于你緩解壓力獲得佳績。

1、充分了解高考形勢。

不少考生埋頭復習，不了解高考內容改革，不了解高考命題改革，不了解3+x的考試模式。他們認為只要把功課掌握好，就能考得好，就能發揮得好，這顯然是不明智的，高考一張卷子不可能囊括所有考點，所以我建議每個考生都要反復地閱讀與理解“考試說明”，把握住高考的方向，有針對性地對高考進行充分的準備。高考主要以考查基礎知識為主，基礎題、中檔題占80%，提高題只占20%。

2、合理的高考目標期待。

考生要根據自己平時學習的實際情況和自己心理的狀況來分析自己的學習實力、學習潛能，實事求是地確定自己的高考目標。目標的確定應該適度，目標期待過高難以達到會使考生自己產生挫敗感，失去自信，進而增加考試焦慮；如果目標期待太低則容易滿足現有的學習水平，消磨考生的進取精神，使他們喪失斗志，影響潛能的發揮。

3、內心世界的減壓——化壓力為動力。

以什么樣的態度對待考試，對進入狀態關系很大。以積極的態度去對待考試，有助于進入狀態。考生若把考試看成是一種挑戰，會激發自己進入狀態；把考試看成是一種機會，就會以一種珍惜的心情對待；若把考試看成是如臨大敵，就會緊張不安；若把考試看成是倒霉的事，就會心灰意懶。因此，在臨考的前一個月，考生可以適當的看一看一些高考成功學子的感受，增強自己的成就動機，從內心中產生一種對考試的渴望，把考試壓力化為應戰的動力。

4、正確對待外來壓力。

家庭和社會對高考的過分關注，會使考生產生較大心理壓力。考生如能正確地對待外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。考試是考生自己的事情，別人的意見、想法正確的就接受。別人盡管出于好心，但意見并不一定正確，也沒必要成為自己的心理負擔。考生只要是按自己的實際情況腳踏實地地備戰高考，就沒有必要太在意別人的看法和行為。

5、考前經常做題。

高考前幾天，建議把筆記看一看，做做中等程度的題，做了之后，便會覺得自己有信心。不做那些很難的題、鉆牛角尖的題，那種題做不好會影響情緒。

考生可以通過學校的小考、模擬考試來訓練自己進入狀態的能力，也可以在自習時按照考試的要求進行自我考試。例如考試時間是兩小時，按照這樣的要求，事先把要做的卷子準備好，看著表進行答卷。經常這樣做，自己進入考試狀態的能力就會逐步提高。

6、找到適合自己的應對方式和答題的技巧策略。

考生在高考前要總結自己對主觀題、客觀題以及語文、數學、英語等各科考試應對方式的經驗，才能在考場上做出有效的回答。要在高考前系統總結一下自己考試的策略與技巧。考生不僅要對一般的策略與技巧進行總結，而且要對每門考試的策略與技巧進行總結。

7、考試前一天晚上睡覺時間不要過早。

不少考生認為第二天就要高考了，前一天晚上早點睡吧。結果由于睡得早，與平時的作息時間不一致，在床上輾轉反側，不能入睡，產生焦慮情緒。焦慮情緒反過來又影響入睡。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇十四

昨天，正在召開的省十一屆人大常委會第三十一次會議上，眾多代表和委員們針對《關于全省基礎教育情況的報告》進行了聯組審議，并展開專題詢問。

會上，江蘇教育廳廳長沈健等政府部門負責人就擇校熱、江蘇高考制度改革、績效工資發放等熱點問題，進行了一一解答。

焦點：江蘇實施方案何時出臺？

今年8月，國務院辦公廳轉發教育部等四部委《關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試工作的意見》，要求各地年底前出臺異地高考具體政策。福建、江蘇、湖北等十幾個省市先后表態，將會在年底前制定具體措施。

日前，黑龍江、山東、福建等省份已相繼出臺了具體的異地高考方案，但是山東和福建兩省都提出，從起方可允許高中階段有完整學習經歷的非戶籍考生，在本地參加高考，而且目前具體實施細則仍在制定中。

早前態度積極的江蘇，至今遲遲未見肯定表態，很多人都心懷好奇，江蘇的異地高考方案進展到了哪步？昨天，在人大會議間隙，記者采訪了江蘇教育廳廳長沈健。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇十五

取消文理分科、高中學業水平測試成績納入高考……自1977年恢復高考以來規模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次高考招生制度改革，正在由試點省市走向全國。專家認為，2020年全面建立新高考制度的目標不難實現，但關鍵還要看考生和家長的獲得感。

2014年9月，國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》。按照高考改革方案的設計，以后高校錄取學生，需要依據三部分內容：高考成績、高中學業水平考試以及綜合評價。根據《意見》，上海市、浙江省作為全國高考綜合改革首批試點省市。2017年6月，浙江、上海舉行了高考改革以來的首次“新高考”。陳寶生同時透露，到2020年我國將全面建立起新的高考制度。

十九大代表、教育部部長陳寶生今天表示，到2020年，我國將全面建立起新的高考制度。

今天，十九大中央國家機關代表團會議討論向中外記者開放。陳寶生代表在討論十九大報告時說，過去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點已經落地，經評估取得成功，盡管還存在一些需要完善的問題。今年，還有4個省要開始試點，到2020年新的高考改革制度全面建立起來。

他說，這次高考制度改革是1977年恢復高考以來規模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革，習近平總書記曾三次主持重大會議研究高考改革方案。

陳寶生介紹，為了促進教育公平，這5年我國實行了對農村和貧困地區的專項招生計劃，以及中西部招生協作計劃，多招收了37萬名大學生。“這37萬是什么概念呢?一個大學一年如果有2000個新增新生的話，那就是建了100多所大學。”

他說，中西部高校錄取率最低的省份和全國平均水平的差距，由5年前的15.3%，降到了今天的4%以內。此外，到目前為止，30個省份出臺了支持流動人口隨遷子女就地高考的政策，今年15萬名隨遷子女在流入地報名參加高考，是5年前的36.5倍。

二、首推“院校專業組”

在上海公布的方案中，首次推出“院校專業組”作為新的錄取單元，一所高校可以根據人才培養需求，自主決定把招生專業打包成若干個專業組，但在同一專業組內，對考生選考的科目要求必須一致。

以同濟大學為例，今年所有專業歸類為三個院校專業組進行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學，第三組則不設選考科目限制。

在上海版方案中，每個本科錄取批次，考生都可以填報若干個院校專業組作為志愿，最多的是普通本科批次，可以填報24個，每個院校專業組內，又可以填報4個具體專業。

而在浙江版方案中，報考和錄取單元更加細化，不再有報哪個學校的說法，而是直接改為按專業填報志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報考80個專業平行志愿，按成績分時分段選報。有高校招辦的老師形容說，過去的報考和錄取是吃桌飯，你可以選桌，但菜單是固定的，上海版方案改為更豐富的套餐可供選擇，而浙江直接變成自助餐。

三、高考改革省份及改革內容。

北京市。

1、從2017年秋季入學高一起實施高中學業水平考試;。

2、英語聽力考試從筆試中分離，一年兩次實行機考;。

3、取消本科三批，與本科二批合并;。

4、自2018年起，推進高等學校考試招生改革;。

5、2020年調整統一高考科目，實行3+3，探索兩依據、一參考。

天津市。

1、取消文理分科;。

2、實行3+3的考試模式，選考科目6選3;。

3、英語科目提供兩次考試機會;。

4、探索兩依據、一參考多元錄取。

山東省。

2、2020年高考實行3+3的考試模式;。

4、錄取兩依據、一參考。

廣東。

2018年啟動高考綜合改革，2021年實行新的高考綜合改革方案。普通高中學業水平考試和普通高考外語科目為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試機會，學生選擇最好成績使用，以減輕學生集中應考壓力。

寧夏。

2019年秋季入學的高一年級新生中開始啟動實施。高考外語考試每年舉行兩次，一次安排在全國統一高考期間，另外一次考試時間根據教育部確定的時間安排。考生最多可申請參加本年度兩次外語考試，選擇一次較好成績作為其本年度高考外語考試成績。

河北。

外語科目考試次數發生了變化，由過去的只考一次變為提供兩次考試機會，取兩次成績較高者計入考生總成績。河北將從2018年秋季入學的高一年級學生開始實行新的學業水平考試制度。2021年開始，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。語數外分值150分不變，不分文理科。外語科目提供兩次考試機會。

重慶。

重慶將在2018年上半年出臺并公布《重慶市普通高校考試招生綜合改革方案》。從2021年(2018年入學的高中一年級新生)開始，普通高校招生錄取將實行“兩依據、一參考”的錄取制度。即：依據全國統考科目成績和高中學業水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價結果的高校考試招生制度。

高考總成績為全國統考科目和高中學業水平考試選考科目的總和。全國統考科目為語文、數學、外語3個科目，每科150分，由國家統一命題，考試不分文理科，考試時間在每年6月份。其中外語科目提供兩次考試機會(每年4月、6月)，取最好成績計入高考總成績。

高中學業水平考試，范圍覆蓋普通高中課程標準規定的所有科目，結果采取合格或等級方式呈現，分為合格性考試和等級性考試兩種。

其中，合格性考試用于核定學生高中畢業水平和能力，覆蓋普通高中課程標準規定的所有科目，原則上采取學完即考方式，以合格、不合格方式呈現，作為學生具備高中畢業學歷認定依據。等級性考試，作為高等學校錄取依據，采用“6選3”模式，即：考生根據所報考高校專業的具體“6選3”科目組合要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科自主選擇確定3個科目進行等級性考試，考試時間在每年3月底至4月初。各普通高校將提前向社會公布學業水平考試科目的報考要求。

高中學生綜合素質評價，是學生畢業和升學的重要參考。高中階段教育學校將為每一位學生建立個人綜合素質檔案，檔案中客觀真實、寫實性地記錄學生成長過程中的突出表現和標志性成果，引導學生積極參加科學探索、社會實踐和志愿服務等活動。高中學生的綜合素質由招生高校評價和使用，各普通高校將按規定提前向社會公布高中學生綜合素質評價的使用辦法。

內蒙古。

內蒙古將于2018年從普通高中一年級新生開始全面實行學業水平考試和綜合素質評價，不分文理科。學生綜合素質評價情況，將作為普通高校招生錄取的依據。

安徽。

2021年高考錄取考生總成績不分文理科、2018年入學的高中一年級學生將開始實施新的高中學業水平考試實施辦法和綜合素質評價辦法。

福建。

24日，省教育廳召開新聞發布會，公布了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》，新一輪考試招生制度改革全面啟動，到2021年，福建省將形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

陜西。

陜西省高考綜合改革從2019年秋季入學的高一學生開始實施。2022年高三學生將參加《方案》實施后的首次高考。考試科目包括全國統一的語文、數學、外語3個科目和普通高中學業水平考試3個科目的等級性考試。即“3+3”模式。

河南。

河南省將于2018年啟動普通高校考試制度綜合改革。有序出臺相關配套改革方案，到2020年，初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

西藏。

從2018年秋季入學的高一年級學生開始，我區將全面啟動普通高等學校考試招生綜合改革，2021年起，我區將深化統一高考考試科目改革，調整統一高考科目，高考將不再分文理科。

浙江。

1、必考科目語數外3門，每門滿分150分;。

2、選考科目實行7選3模式，每門滿分100分，每科最多考2次;。

3、考生總成績滿分750分;。

4、語文、數學成績當次有效，外語和選考科目成績2年有效;。

6、考生志愿由專業+學校組成，錄取不分批次，實行專業平行投檔。

廣西。

2022年起，廣西統一高考科目將不再分文理科，高考總成績將由“3個必考科目+3個選考科目”組成，其中，外語科目(含聽力)一年將有兩次考試機會。

上海。

合并一本、二本招生批次，擴大綜合評價錄取試點范圍;2017年起推動綜合素質評價信息在自主招生等環節中開始使用;推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。

青海。

2018年，啟動全省高等學校考試招生綜合改革，在當年新入學的普通高中高一新生中實行新的普通高中學業水平考試和綜合素質評價辦法。

甘肅。

考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變，分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。

海南。

1、2020年高考不分文理;。

2、2020年高考科目實行3+3，選考實行6選3;。

4、從2017年起，海南本科第一批和第二批合并錄取，從2020年起，海取批次僅設本科批和專科批，分學校實行平行志愿投檔和錄取。

黑龍江。

方案提出，從2018年秋季新入學的高一學生開始，啟動實施高考綜合改革，探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。

遼寧。

2018年，遼寧省高中學業水平考試將包括綜合性考試和等級性考試兩類，高考不再分文理科，高考成績將由語文、數學、外語3個科目和高中學業水平考試3個等級性考試科目構成，滿分為750分。

貴州。

貴州省高考綜合改革從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施，即從2021年開始高考實行“3+3”新模式。2020年前(含2020年)，我省繼續實行現行高考方式。

湖南。

湖南將于2018年正式啟動高考綜合改革，即從2018年進入高中一年級的學生開始實施，到2021年高考時按新的制度錄取新生。

江蘇。

1、2021年高考“3+3”模式，文理不分科;。

2、統考科目語數外保持不變，選考科目由6選2,調整為6選3;。

3、英語將實行聽力和口語一年兩考，筆試兩考還在探索;。

4、分值比480分高，接近700分;。

5、小高考,13個科目均可考兩次;。

6、2016年起，少數民族考生報考省屬高校加3分投檔。

吉林。

1、取消文理分科;。

2、實行3+3的考試模式，選考科目6選3;。

3、外語科目提供兩次考試機會;。

4、等級性選考每年組織1次，高中生在校期間只參加1次等級性考試;。

4、高考成績公布后填報志愿，逐步實行平行志愿投檔和錄取;。

5、從2021年起，高校招生逐步取消錄取批次，探索一檔多投。

山西。

1、高考實行3+3模式;。

2、實行兩依據、一參考,錄取模式;。

3、外語一年兩考，較高一次成績計入總分。

云南。

1、不分文理;。

2、錄取批次三本二本不合并;。

3、6選3;。

4、英語可以考2次;。

江西。

1、不分文理科;。

2、實行3+3的考試模式，選考6選3;。

3、外語考試分為筆試和聽力測試，高中生最多參加兩次外語考試;。

5、2016年起建立江西中學生綜合素質評價信息管理系統，開展綜合素質評價;。

6、2016年起合并二三本，2018年起合并藝術二三本科批，2020年起進一步減少錄取批。

湖北。

1、取消文理分科;。

2、高考實行3+3模式，選考6選3;語數外用全國卷，自選3科用湖北卷。

3、外語提供兩次考試機會;。

4、高考與高職招生分開;。

5、2021年實現兩依據，一參考的招生錄取模式;。

6、探索分類投檔、分類錄取。

四川。

2016年起，普通高考開始分步使用全國統一命題試卷，并恢復外語聽力考試;2017年起，普通高考各科全部使用全國統一命題試卷。從2021年開始，統一高考考試科目設置為語文、數學、外語3門，各科滿分仍為150分，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會，取最好成績計入總成績。

文檔為doc格式。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇十六

高考前一天，一定要熟悉考場路線，最好實地查看。某所中學的高三老師說，高考考生因沒有提前看考場而導致的意外事件，每年都有發生。

熟悉考場，應該仔細考察通往高考考場所在地的交通線路，選擇路程最短、干擾最少、平時最熟悉的路線，還應該考慮如果發生交通堵塞后的應對措施。

另外，在確定了去高考考場的路線和交通工具后，考試期間最好不要隨意變換路線和交通工具，不要走容易堵塞的道路，避免因為交通堵塞而延誤進入考場的時間。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇十七

關于《擬取消小高考加分》的報道在社會上引起熱切關注，對于20江蘇新高考方案究竟如何走向，更是備受矚目。記者昨天多方打聽獲悉，江蘇新高考方案正在醞釀改革，目前最有可能的模式是高考考語文、數學以及文理“小綜合”，而英語將實行一年兩考，不再計入總分，而是以等級計形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。

a語文數學仍是高考“重中之重”

記者了解到，在新方案調研過程中，語文和數學兩門學科在高考中的重要地位毫無懸念。據悉，此次高考方案的改革是在國家教育部“2+2+n”的高考大框架下進行的。第一個“2”是指每年兩次的英語考試；第二個“2”是指語文和數學兩門主科；最后一個“n”是指其他統稱為“副科”的科目。“語文和數學這兩個‘傳統’科目對考驗考生的基本素質是非常重要的，因此這兩門學科是應該確保其地位的。”采訪中，一位江蘇語文名師表示，中國學生學好自己的母語是關鍵，不僅是今后工作不可或缺的工具，而且還承擔著中國文化傳承的重任。不過，也有數學老師指出，目前數學和語文總分都是200分，文科生和理科生的差別是在40分的附加題上。“其實文理分卷更為合理。”

b英語擬嘗試“一年兩考”并以等級計。

記者從有關渠道獲悉，在江蘇醞釀的新高考方案中，確實有意嘗試探索英語學科的“一年兩考”，不再計入總分，而是以等級計形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。“我覺得英語立即實行一年兩考或者多考，可能一方面造成一些學校英語教學‘趕進度’，影響正常的教學秩序或者教學質量。”采訪中，一位四星級高中校長不無擔心地說道。

“我認為改革的關鍵要看英語在高考成績中起到的作用。英語如果依然算作總分，估計很多考生都會為了多考幾分，參加第二次考試，反而增加學生的負擔。但如果算作等級，學生只要正常發揮，就沒有必要刷分，反而能夠減輕學生負擔。”采訪中，一位江蘇教育界資深人士分析道，如果算等級，高校在招生錄取中，各院校可根據實際需要，對考生的外語等級提出要求。

不過記者在采訪中了解到，英語嘗試“一年兩考”在操作上的確有較大的難度，也因此有專家建議先從聽力一年兩考開始嘗試。究竟是英語學科一年兩考還是僅從英語聽力開始嘗試一年兩考，都不是一件簡單的事情。據有關人士透露，如果英語真的實現一年兩考，在時間安排上，有一考肯定會在6月高考期間，但另一考時間還有待探討。

c文理“小綜合”將回歸取代選修等級。

現行的高考方案中，選測科目不計分，只計等級。而目前一些教育界人士對和實行過的“小綜合”考試非常肯定。其中，文科考歷史、地理、政治小綜合；理科考物理、化學和生物小綜合。“選修科目等級帶來的最大問題是兩道門檻引發的分數和等級的不匹配。”一位高校招生資深專家說，現行錄取方案中，選修等級要求由各校來定，除了要等級符合院校要求，還要分數夠線。“最頭疼的是那些低分高等級和高分低等級的學生。比如有學生物理化學很好，但因為語數外分數不理想就上不了好的理工科院校；而有人總分很高卻因為物理或化學達不到某高校的等級而上不了那個學校。兩道門檻在實際錄取中的確存在不少矛盾。”

而從高校的選才角度，也認為這種等級分數兩種要求并不合理，“我們要求物理a，另一門b，因為大多學科需要物理基礎，但其實學校學科眾多，比如化院就不需要學生物理a，而更希望化學a。但化學a而物理b的學生反而進不了。”一所江蘇理工科院校招生負責人說。

目前正在討論中的新高考方案，則很可能將選修科目等級考試改為文理“小綜合”。大多專家認為，采用“小綜合”的模式更為公平，兩個門檻合并為一個門檻，由分數說了算，這既符合社會認可度，也可杜絕因等級門檻所引發的分數與等級不匹配的錄取矛盾。另一方面，“選修等級改為分數后，總分增加了，也減少了江蘇所特有的高考分數密集的扎堆現象，還有利于高校拉開分數選拔優質生源。”一位招生專家說。

不過一旦改為“小綜合”，選修科目也相應取消。而被稱之“小高考”的必修科目考試內容也可能發生變化。“‘小高考’考試科目有可能變化，但究竟是考除了高考以外的科目，還是九門科目全考還在商討中。如果九科全考，對考生來說負擔可能會比較重。因為雖然沒有加分壓力，但畢竟需要過關，而且‘小高考’在高考招生中也將起到一定的依據作用。”有關人士透露說。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇十八

“3”是指語文、數學、外語三門必考科目;“1”是指物理、歷史兩門限選科目;“2”是指在化學、生物、政治、地理以及除了必選一門以外的科目中任選2門。

在“3+1+2”模式下的選考學科中，將物理、歷史作為必選科目，學生必須至少選擇其中一門報考，這等于給偏文、偏理的考生指出了更簡便的選擇之路。

新高考語數外每科150分，總分450分，計原始分，物理、歷史100分/門，計原始分。政治、地理、化學、生物：100分/門，以等級賦分成績計入總成績(賦分等級分為a、b、c、d、e，5個等級，最低等級賦分為30分)。

高考志愿可以填幾個。

一般高考志愿每個批次的院校可以填6-8個平行志愿。另外每個學校后面都有六個專業可選，具體情況還是要看各省的志愿設置。

第一批本科：可填報a、b、c、d四個院校志愿。

第二批本科：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。

高職(專科)：可填報a、b、c、d、e、f、g、h八個院校志愿。

第一批本科征求志愿：可填報a、b、c三個院校志愿。

第二批本科征求志愿：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。

高職(專科)征求志愿：院校志愿數量不限。

每個院校志愿中可填報6個專業志愿，還有是否愿意調劑等選項。征求志愿環節中，每個院校志愿可填3個專業志愿及是否愿意調劑選項。

需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級差，從高到低，依次應該有5至8分的距離。級差的確定則應當以往年(最好是近三年來)各個院校及其內部專業的錄取分數線為依據，整理、分析出院校及專業的基本走勢，這是填報志愿必須要做的基本功。然后，再對照自己的成績或區域排名位次，做出適當的選擇。

高考第一志愿和第二志愿的區別。

1非平行志愿中第一志愿和第二志愿的區別。

舉個例子：你高考總分為540分，但你第一志愿報的學校錄取要560分，這樣你的第一志愿就錄取不到了;而你的第二志愿報的學校的錄取分數線為530分，但由于很多人把這個學校填為第一志愿，導致在第一階段就招生結束，自然就不會去看填第二志愿的人了。也就是說，那些分數比你低的，但他們把它作為第一志愿，所以被錄取了，而你，反而兩個都上不了。

2平行志愿中第一志愿和第二志愿的區別。

目前大部分省份已經實行平行志愿投檔方式，平行志愿投檔不分第一、第二志愿，考生填報的所有志愿都按照第一志愿投檔。

所以，填高考志愿要科學，第一志愿很重要，要填一個很有把握上的了的，自己有喜歡的，不然就浪費了。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇十九

課改新高考第一天，全省45.7萬考生明顯地感受到了變化，如語文新增看圖寫話、數學出現了選考題。

據了解，語文中的語言文字運用題中，考到一個看圖寫話的題目，比較新鮮。此題給出一幅漫畫，一只小貓正望著掛在衣架上的一件t恤，t恤上畫著一條小魚，要求根據漫畫寫一段話或一首詩。

一名語文老師介紹，看圖寫話的題目考生以往都有訓練，但一般會給出一個主題，比如諷刺、批判某種行為現象，高考題沒有給出主題，真正體現了新課改要求的對學生探究能力的考查。

理科數學卷中，新設置了二選一的選做題，一個是幾何證明題，一個是極坐標與參數方程題，考生任選一題做即可。

專家認為，高中課改培養了學生終身學習的意識和主動探究的精神，發展學生的創新精神和實踐能力，新高考注重對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力和情感價值觀的考核。

今日上午將舉行理科綜合和文科綜合科目考試，下午考英語。招考人員提醒，下午的英語考試，14:45之后到達考點的遲到考生，不得參加考試。

全民讀書進考題。

語文試卷命題體現了濃厚的時代氣息。如考到我省全民讀書活動，要求考生向全省人民推薦一本書，從《史記》和《楚辭》中任選一本寫一段推薦詞。老師們認為，全民讀書活動已在校園內廣泛開展，這一題目考生熟悉，難度不大。

材料作文卷土重來。

去年我省高考作文以命題作文形式出現，考生頗感意外。今年，我省高考作文再次回歸材料作文，要求考生圍繞傳統書信和現代通信方式的一段文字材料展開作文，自選角度，題目自擬。不少考生表示，這一作文題比較好把握，所給材料內容豐富，主題明確，有話可說。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇二十

高考在即，希望所有的高考學子們：輕輕松松進場!仔仔細細答題!認認真真檢查!瀟瀟灑灑交卷!請相信：只要付出了辛勤的勞動，總會有豐碩的收獲!詳細內容請看下文高考祝福語經典。

高考到，眼直跳，心情緊張上下跳;一路走，一路想，腦海徘徊是試題;街邊景，喧鬧聲，獨自沉寂幻想中;邁開步，大聲喊，緊張疲勞漸漸跑。

校園里寂靜無聲，教室里聚精會神。老師的腳步輕輕，學生的筆兒不停。十年辛苦此時博，只愿金榜題名慰雙親。全國高考日到了，愿你超常發揮創佳績，成績傲人開心笑!

少壯須努力，用功要趁早。十年磨一劍，備戰為高考。天道自古酬勤，付出才有回報。壓力釋放心情好，考前放松最重要。預祝高考順利，金榜題名!

豪情滿懷進考場，壯志凌云壓群芳，雄鷹展翅任翱翔，駿馬奮蹄勇敢闖。十載苦讀在寒窗，一舉成功題金榜，祝君高考獲頭彩，前程似錦宏圖長!

面對高考要有信心，高考之前要能平心，迎戰高考要有開心，高考答卷要能細心，高考來臨，愿你超水平發揮，馬到成功。

緊張無濟于事，何不放手去搏。臨時莫抱佛腳，自信勝券在握。人生道路萬千，咋走都是生活。輕松面對考驗，論心不論功過。祝你高考順利!

高考到來勿急躁，穩著情緒靜心考。思維敏捷別亂搞，先易后難辦法妙。早進考場莫遲到，熟悉環境清醒腦。早晨吃飽清淡好，答完細閱題不冒。祝你考個好成績，金旁提名歡聲喜。

同時高考落榜人，相逢何必曾相識，我從去年失意后，刻苦復讀到現在，學校地僻無網上，一年不聞流行樂，痛定思痛再來過，金榜題名終有時。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇二十一

江蘇高考方案已獲教育部批準，統考只考語、數、外。全國人大代表、江蘇省教育廳廳長王斌泰介紹，這套新方案將穩定相當長時間，兩三年內將體現新方案優勢。全國人大代表、啟東中學校長王生分析：新高考方案實施后，會呈現三個方面的明顯特點。一是高考最后考語、數、外三門，兩門語言類課程，文科比例加重了。二是城市學生和農村學生比，城市學生見多識廣的優勢將會得到體現。三是女孩和男孩比，女孩在語言學習等方面有較大的優勢，而男生通常在數理化、邏輯思維方面特點更明顯一點。

將兩人的話聯系起來一琢磨，這項關系到每個家庭利益和無數考生前途命運的公共政策，讓我感覺有些不安。正如全國人大代表所解讀的，新政策表現出這樣的價值取向：有利于城市考生和女生。

目前，我國教育領域中存在的諸多不公平現象，大都源于政策和制度制定過程中的公平價值缺失。促進和實現教育公平，最終要依賴教育政策的改革和創新。公共政策一旦出臺執行，就會形成政策慣性，進入人們的行為方式和價值觀念。不合理的政策導向將扭曲人們的行為方式和價值觀念，在各個階層和群體間產生新的鴻溝和對立。

江蘇高考改革新政策的出臺過程，給我們提供了一個值得重視的政策標本，即如何建立通暢的社會各階層各群體的利益訴求表達渠道問題。江蘇高考新方案的調研論證程序和過程不可謂不公開、不慎重、不嚴謹，但出臺的政策，卻有可能讓占高考考生大多數的農村考生和男生的優勢難以發揮。如果這兩部分考生及其利益相關人能夠參與高考游戲規則的制定，在這一輪的利益博弈中有一個維護自身權利的機會，可能就不是這個結果。由于強勢階層在社會資源占有方面具有明顯的優勢，在同利益相關的制度設計、政策安排諸方面也就相應地擁有較大的話語權和影響力，進而就可能利用種種優勢，造成一種使弱勢階層受損而使自己獲益的局面，形成利益分配方面的“馬太效應”。

江蘇新高考方案（模板22篇）篇二十二

新華網蘭州10月23日電（記者王艷明）經過兩年時間廣泛調研和征求意見，甘肅省“新高考方案”出臺，經教育部和甘肅省政府同意后，正式公布實施。

記者從甘肅省教育廳了解到，甘肅省政府近日公布的《甘肅省普通高等學校招生考試改革方案（試行）》，與過去甘肅省高考方案相比，既有延續性，又有創新性，概括起來為“三個不變”和“四個新的變化”。

“三個不變”是：命題不變，仍然采用教育部考試中心統一命制的試題；模式不變，仍保持原來的“3＋文科綜合／理科綜合模式”；分值不變，各學科分值仍然和以往相同。

“四個新的變化”是：考試內容的變化，起考試以普通高中新課程為基礎；試卷結構的`變化，增加了選答題；外語考試的變化，增加了英語聽力測試；新建立普通高中學生綜合素質評價，內容包括學生的學業水平考試成績、基礎素質評價結果和學校三年總評。

另外，甘肅省“新高考方案”將更加注重考生能力考查，尤其是探究能力、運用知識解決實際問題的能力和創新能力將成為高考考查的重點。

(來源:新華網)。