1.同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？誰能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物？（學(xué)生交流）

2.師小結(jié)：當(dāng)你過生日時(shí)，當(dāng)你取得優(yōu)異的成績時(shí)……，家人都會(huì)滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物？我們一起來讀一讀。（板書課題）

1.學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。

2.同桌互讀互評(píng)，然后再讀課文。

3.把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。

1.默讀課文，在不理解的地方做上記號(hào)。

2.分小組合作解決，篩選出難解之疑。

3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

1.讀一讀：

（１）自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。

（２）小組朗讀，并派代表在班上讀。

（３）班級(jí)賽讀，評(píng)選班級(jí)“朗讀能手”。

2.說一說：

（1）“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎？

（2）為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？

（3）讓我們齊讀課文最后一段，體會(huì)親人的.關(guān)愛之情。

（4）你覺得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么？

3.背一背：

鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評(píng)選“背誦能手”。

1.師：人們常說：“禮輕情意重。”小小的禮物寄托著厚重的情意。請(qǐng)你回憶親人們平日里對(duì)你的關(guān)愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受？

2.師生交流。

3.讓我們仿照課文1—4自然段作詩。

4.自己練說，小組內(nèi)說，指名說，教師相機(jī)指導(dǎo)。

5.學(xué)生自由作詩。

6.評(píng)選班級(jí)“小詩人”。

任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。

1.摘抄喜歡的詞語和句子。

2.讀一讀，背一背詩歌。

3.收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

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