范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
創新探索的名言篇一
2、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。——愛因斯坦
3、驚奇就是科學的種子。——愛迪生
5、真理可能在少數人一邊。——柏拉圖
6、探索真理比占有真理更為可貴。——愛因斯坦
7、對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。——茅以升
8、一切推理都必須從觀察與實驗得來。——伽利略
9、科學是使人精神變得勇敢的最好途徑。——布魯諾
10、幻想是詩人的翅膀，假設是科學的天梯。——歌德
12、追求科學需要特殊的勇敢。——伽利略
13、沒有大膽的猜測就作不出偉大的發現。——牛頓
14、沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。——愛因斯坦
15、最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里。——亞里士多德
16、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。——愛因斯坦
19、運動是一切生命的源泉。——達·芬奇
20、飲食節制常常使人頭腦清醒，思想敏捷。——富蘭克林
22、早眠早起，使人健康、富有、明智。——富蘭克林
23、發明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。——愛迪生
24、問號是開啟任何一門科學的鑰匙。——巴甫洛夫
25、一旦科學插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。——法拉第
26、人的天職在勇于探索真理。——哥白尼
27、思想永遠是宇宙的統治者。——柏拉圖
28、科學的基礎是健康的身體。——居里夫人
29、只有順從自然，才能駕馭自然。——培根
30、健康不是身體狀況的問題，而是精神狀況的。
31、水若停滯即失其純潔，心不活動精氣立消。——達·芬奇
創新探索的名言篇二
讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。 有關探索的名言，歡迎大家一起來借鑒一下！
1、教師的天職在勇于探索教育。
2、生命的全部的意義在于無窮地探索尚未知道的東西。左拉
3、研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發現到真理；當我們找到時，就要證明真理；當我們審查時，就要把它同謬誤區別開來。
7、滿天美麗閃耀的小星星，雖然不如太陽那樣輝煌，也不如月亮那樣清澈，但它們把夢幻般的光灑到人間，把大地變成了一個奇異的世界，誘發著人們探索星空的期望。
8、人的天職在于勇于探索真理。哥白尼
9、或許你是新長征突擊手，五四青年獎章獲得者，十大杰出青年。不管你是企業巨子，白衣天使，還是人民衛士，體育健將。在祖國改革開放的偉大進程中，在與時代同步伐，與祖國共命運的奮斗中，你銳意進取，勇于探索，愛崗敬業，腳踏實地，在平凡的崗位上，用自己生動的實踐在愛國主義這面大旗上寫下美麗的赤子情懷。
10、開拓者獨辟蹊徑，保守者因循守舊，探索者勇攀高峰，執著者勇往直前。
11、使人們寧愿相信謬誤，而不愿熱愛真理的原因，不僅由于探索真理是艱苦的，而且是由于謬誤更能迎合人類某些惡劣的天性。
12、人的天職在勇于探索真理。
13、近些年專業領域心理病因的探索，似乎也是只見樹木，不見森林。
15、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
16、勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
17、竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。
18、青年力量所表現的本能是反對另外的青年力量或者有選擇地和他們結合。因為各種思想都具有吸引力。它們先是猶疑探索、嘗試、在兩、三個目標間徘徊，然后作出決斷，并互相選擇朋友。
19、開拓一個新的領域常常不知道其中的規律，就算人家告訴你了如果沒有體驗也還是不完全知道，所以，開始一定不是按規定好了格式做，而是一邊做一邊探索，一邊學習，一邊總結，然后一邊固化實踐成果并培育團隊。你可以跟業內領頭人交談，做書面調研，但這些代替不了你自己做，否則出不了真正有特點的產品。
20、每個人快樂的層次不同，對我而言，快樂不是高興、亢奮或是開懷大笑我的快樂是一種細細的品味；一種向自我世界不斷探索的樂趣。
21、山和水的融合，是靜和動的搭配，單調與精彩的結合，也就組成了最美的風景。在青山間探索，在綠水間泛舟多么美妙！
23、最好還是別知道自己的死期，這樣你每時每刻都在探索生命的神秘。
24、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
27、人心是妄念，貪欲和陰謀的污地，夢想的舞臺，丑惡意念的淵藪，詭詐的都會，欲望的戰場。在某些時候你不妨從一個運用心思的人的陰沉面容深入到他的肚皮里去，探索他的心情，研究他的思緒。在那種寂靜的外表下就有荷馬史詩中那種巨靈的搏斗，密爾頓詩中那種龍蛇的混戰，但丁詩中那種幻想的縈繞。
28、女人是需要被男人探索的。他若愿意拿起一盞燈，沿著這條隧道往前走。那么他會發現，他愿意走多遠，這條路，就會有多遠。若他并無興趣走下去，路便終止。
29、小路，雖蜿蜒崎嶇，卻在行走的過程中亦有壯美的趣味。小路固然難走，但它有一種情趣；小路固然蜿蜒，但你在蜿蜒的過程中會感受到與那平坦大路不一樣的味道，那是一種清新的感覺，在探索中走向成功。
30、滿天的小星斗，它們盡著自己的力量，把點點滴滴的光芒融匯在一起；雖然不如太陽那么輝煌，也不如月亮那樣清澈，但它們夢幻般的光灑到了人間，把大地變成了一個奇異的世界，誘發著人們探索的欲望。
33、探索的旅程不在于發現新大陸，而在于培養新視角。
34、祖輩父輩們正像這有名無名的星星，在艱苦中追求，在艱苦中探索，在艱苦中奮斗，有多少熱，發多少光。的確，人生是有限的，個人是渺小的，但我要使我的人生之流匯入歷史長河，永遠奔騰不息，永遠流光溢彩。
35、但是，這場筆墨官司并沒有從此結束，它繼續吸引著后來的探索者。
36、古往今來的英雄哪個不曾經歷過寂寞，哪個不曾耐住過寂寞，哪個離開過寂寞。只有揣著一顆清明澄澈又矢志不渝的心，在屬于自己或自己闖出的這條路上堅持不懈的奔跑下去，不被太多的身外之物所羈絆，不被外界的`不幸打倒信仰和理想，執著勇敢的探索真理，堅定光明的信念，才會擺脫寂寞的糾纏。寂寞會折磨英雄，會打擊英雄，當然也會打造英雄，彌補英雄。
39、此處，蒂爾亞將她的文筆發揮到了極限，讓讀者身臨其境的感受到這歷史上重要的一幕，雖然重要，但其實也不過是兩個緊張的中年男子，在一個奢華的客廳，笨拙的探索理解。
40、在農村生態文明建設實踐模式的實際探索中，我們應因地制宜、因時制宜的制定符合我國各地區農村實際情況的科學合理、切實有效的生態文明建設與保護模式。
44、相信自己擁有無限的潛能并永遠將精力放在探索內在的自我和開發自己無限的潛能上頭，而不是去抱怨環境，抱怨你無法改變的客觀世界，你才能成功。
45、翻開中華民族的文明史，我們會明白不經過艱苦卓絕的跋涉，我們體會不到兩萬五千里長征的壯美，不經過八年浴血奮戰，我們品嘗不到抗戰勝利果實的甘甜，不經過150年的抗爭，香港難以回到祖國的懷抱;不經過半個世紀的探索，嫦娥一號衛星就不會月飛行苦難是成功的基石。
47、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
48、魚生活在小水缸中就長得小，到了大水缸中就會長得大，環境決定著魚；狼不斷探索著新的環境，生存技能不斷提高，環境改變著狼；被周圍的人認為是最有前途者，于是學生的成績就會不斷提高。環境的確影響著人。
49、青年期完全是探索的大好時光。史蒂文森
50、這是最美好的時代，也是最糟糕的時代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對面的鄰居；我們的股市價格一路狂升，價值觀卻成倍地下降；我們的社會都知道此仇不報非君子，卻怎么也流行不起來滴水之恩，當涌泉相報。
51、追求真理比占有真理更加難能可貴。 愛因斯坦
52、探索是人類文明發展的動力，是人們生活中不可缺少的一部分，生活的每一點成果都是勇于探索的結果。也許有人會問：什么是探索？駕駛宇宙飛船去考察月球、火星與木星，這是探索；攻克一道難題，學會做一件自己不會做的事，這也叫探索。當然，探索需要智慧，但是，更不可缺的是勇氣。當你遇到一道難題時，你膽怯了，退卻了，你失去了探索的勇氣，那么一定不可能找到問題的答案。
53、在科學工作中，不愿意越過事實前進一步的人，很少能理解事實。
55、憧憬感恩的心，探索感恩的路。
56、宋院長表示，師資不足與經費短缺是英語教育最常面對的難題，另外學生個人興趣與學習意志也相當重要，經常接觸英文探索時事與國際接軌是英文精進的不二法門。
58、之所以能夠實現持續性的創新，原因就在于它從前近代開始，經明治時期，直到第二次世界大戰后，始終在孜孜以求地探索符合自身特點的技術創新之路，盡管期間經歷了挫折與失敗。
60、小星星忽閃著一雙聰穎的眼睛，掛在夜空中，好比那些飛得高高的螢火蟲，在那萬人矚目的銀河里提著小燈籠游蕩。滿空的星星像在天宇上鑲嵌的小寶石，密密麻麻，把點點滴滴的星光交織在一起，點綴著黯淡無光的夜空，襯托著皎潔的月亮，把夢幻般的光灑向人間，把大地變成了一個奇異的世界，誘發人們探索的欲望，使人不知不覺進入童話般的世界。
61、謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的；真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。如何辨別有希望的線索，是研究藝術的精華所在。具有獨立思考能力，并能按其本身的價值而不是根據主宰當時的觀念去判斷佐證的科學家，最有可能認識某種確屬新東西的潛在意義。
62、十四五歲，多么美好的時光，多么美麗的朝陽。正值青春年少，我們探索著真理，我們尋求著夢想，我們充滿活力，我們青春飛揚！我們就是那少年人。青春時期，多么充滿活力的歲月啊！
63、人生來是有使命的，是為了探索，為了求知，為了發現，為了創造。所以你無需奢望得到一條捷徑，成長是沒有捷徑的。但是，請你相信，經過了磨練，你一定會得到獎賞。
64、在實驗臺上，我們探索真理，絞盡腦汁，我們的智慧豐富了起來，一次又一次的實驗，成功了，高興歡呼，失敗了，從頭再來。我們不怕失敗，因為我們相信一切可以從頭再來。因為我們正處于人生的黃金時期，永遠樂觀，永遠微笑，努力做到最好，因為我們充滿活力，我們青春飛揚！
65、學習是一次獨立的行動，需要探索、琢磨、積極應戰、頑強應戰，艱辛由你獨自承擔，勝利由你獨立爭取。
66、大自然很大，只要你用心觀察，用心感悟，你身邊的每一處景物都是大自然，大自然是永遠也發現不完的，只要你內心保持著一顆真誠探索的心，大自然就會無處不有。
67、千古流芳，現在人們常用它贊揚勇于探索真理、敢于攀登高峰的人。他們有遠大志向，有為事業勵精圖治、百折不回的雄心壯志。
68、一切都會過去的，惟有真理長存。陀思妥耶夫斯基
70、農業減災是我國二十一世紀農業發展的必由之路通過多年的探索，我國農村經濟體制改革已取得了巨大的成功。
創新探索的名言篇三
2、我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實。——居里夫人
3、智慧不屬于惡毒的心靈，沒有良心的科學只是靈魂的毀滅。——拉伯雷
4、科學的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠。——布萊希特
19、科學的進步取決于科學家的勞動和他們的發明的價值。——巴斯德
53、一個人在科學探索的道路上走過彎路犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。——愛因斯坦。
創新探索的名言篇四
：隨著我國教育事業的快速發展，將創新教育引入到各個學科的教學活動中，是學科教學改革的重要方法。在小學音樂教學中落實創新教育，有利于小學生音樂學習興趣的形成，更能夠提升小學生的音樂欣賞能力與創新能力。開發具有創新意義的小學音樂教學方法，有利于小學生音樂素養的全面提升。
創新教育，是以學生為主體的教育，更是重視學生潛能開發與個人需求的教育。在最大程度上開發小學生的創新潛能，激發學生的音樂學習主動性，是在小學音樂教學中落實創新教育的重要手段。利用創新教育，讓學生積極地參與到音樂知識的開發過程中來，會讓學生逐漸意識到音樂學習的樂趣，成為音樂知識的追求者。
對于音樂學科來講，審美是學科的特色，審美教育是學科教學的特殊部分。要促進創新教育模式在小學音樂課堂中的落實，教師要認識到音樂教學的藝術性與審美性，利用有效的方法對教師進行美化，促進良好學習氛圍的形成。美化教師環境，讓小學生從進入音樂教師的那一刻起就找到音樂學習的興趣與美感。用音樂作品的欣賞，讓小學生全情投入，有利于教學活動突破傳統教學模式的限制。在小學音樂教學中，教師要善于動手與動腦，根據不同年級小學生的音樂學習愛好創設有效的教學情境。首先，從教師的桌椅擺放來講，傳統的桌椅擺放為橫排豎列式，這樣的桌椅擺放方法過于規矩，會給小學生帶去學習壓力。鑒于音樂學習內容具有藝術性，教師可以利用藝術性的手段擺放桌椅。將桌椅擺成圓形、半圓形或者小組方塊型，有利于教室美感的提升，也能讓小學生的音樂學習心理更加輕松。其次，做好教室的墻面裝飾。教師可以在墻上掛一些山水畫與音樂家的生活圖像，讓小學生在進入教室之時，有一種走入音樂殿堂的感覺。通過音樂教學環境的創新，促進教學氛圍改變，是小學音樂教學中實施創新教育的重要舉措。
到底誰才是課堂教學活動中的中心，一直是一個備受爭議的問題。在小學音樂教學活動中，教師與學生的地位誰高誰低，是影響教學質量的一大難題。部分教師認為教師是教學活動的主宰者，在課堂教學中有絕對的決定權。小學音樂課堂中必須要體現教師的中心地位，保障教師的權威。但要落實創新教育，就要認可新課程標準提出的學生主體觀點。肯定小學生的主體地位，才能讓教學目標更加明確。在傳統的課堂中，教師犯了錯誤，小學生發現卻不敢說，小學生有個性化學習需求，不敢向教師表達。這只會讓課堂教學變得越發死板，不利于教學進步。教師要關注小學生的音樂學習感受與學習需求，在課堂中為學生服務。選擇小學生喜愛的方式實施教學，重視課堂中的師生交流，才能促進教學創新。比如，引導小學生學習“獅子舞繡球”這首歌時，教師不能為了教學方便讓小學生反復跟自己學唱。教師鼓勵小學生離開座位，根據歌詞的內容與歌曲的旋律做出獅子舞繡球的動作，給小學生展示個人能力的機會，有利于小學生感受到音樂學習的快樂，逐漸愛上音樂學習。用不同的方式實施音樂教學，對于小學音樂教育的創新發展十分重要。
要在小學音樂課堂中落實創新教育，教師必須要具備創新教學的意識與能力。教師要給學生講一點知識，自己必須要掌握十點，甚至百點知識。教師要重視個人音樂專業能力的提高與教學技能的提升，從多年不變的教學模式中走出來。要對小學生的創新能力進行培養，落實創新教育，需要教師從教學方法上積極創新。從學校來講，學校要重視教師創新教學能力的培養，定期舉辦創新教學大賽，給教師動力去思考新的教學想法，并積極去實施。從教師個人來講，教師要建立與時俱進的教學思想，跟上新課程改革的步伐，積極去學習新知識。比如，引導學生學習“藏貓貓”這首歌時，教師就可以將游戲與音樂學習結合起來。小學生對于游戲的向往是不能抑制的，將游戲活動作為小學生學習音樂的吸引點，有利于小學音樂課堂教學趣味性的提高。
綜上所述，創新是教育改革過程中的一個重要元素。將創新教育模式與小學音樂教學活動結合在一起，能夠讓音樂學習滿足小學生的精神需求，促進小學生更加積極地面對音樂課堂活動。重視民族進步與國家發展的靈魂，將創新元素植入到小學音樂課堂中，是構建高效小學音樂課堂的重要方法。
創新探索的名言篇五
科技不斷進步，社會不斷發展，21世紀是一個嶄新的世紀，是需要科學的成果和科學思想的世紀，所以我愛科學，更愛探索和創新的精神。
《世界名人傳》匯聚了舉世聞名、造福人類的18世紀到19世紀的一大批科學家，在他們的身上，更是流露出了那種不斷探索和創新的精神。
居里夫人是留給我印象最深的一位成功的女士，一位偉大的科學家，物理學家以及所有符合她身份的稱謂。她給我們人類帶來的科學成果也不是一般人能比的。1896年法國的物理學家貝克勒發現一種鈾鹽能自動地放射出一種性質不明的射線。這一發現引起了居里夫人的極大興趣，她發現這是一個很好的研究領域。在一間原來用作貯藏室的陰寒潮濕的房子里，瑪麗居里利用極其簡單的裝置，開始向這個領域進軍。僅僅幾個星期，她便取得了可喜的成果。她證明鈾鹽的這種驚人的放射強度與化合物中所含的鈾量成正比，而不受化合物狀況和外界環境的影響。她還認為，這種不可知的放射性是一種元素的特征。難道只有鈾才有這種特性？遵循這一思路，她決定檢查所有已知的化學物質，通過繁重而又艱巨的普查，她發現了另外一種元素釙的化合物也能自動地發出與鈾射線相似的射線，由此她深信具有放射現象絕不只是鈾的獨特性，而是一種自然現象，于是，她提議把這種現象叫做放射性，把鈾、釙等具有這種獨特性的物質叫做放射性物質，就這樣，她以自己無私寬闊的胸懷和本著對科學不斷探索、創新的精神，把自己的科研成果貢獻給了全人類，為醫學事業做出了自己偉大的貢獻。
在科學探索領域，牛頓為我們做了最好的詮釋。他出生于一個農民家庭，從小酷愛讀書，對奇妙的自然現象特別感興趣。牛頓作為一名偉大的科學家，他一生的成就絕不只是傳說中他看到蘋果掉落在地上后創立的“萬有引力”學說，他還發現了白光是由七種顏色的光組成的，他發現了雨后彩虹的原因，并且在數學、天文學、力學等領域都有偉大的發現。他成就突出，可他總是謙虛地說自己只是因為“站在巨人的肩膀上的緣故”。
，而要發現問題，首先就要具備敢于質疑、善于質疑的精神，然后才可能通過不斷實踐去解開疑問，獲得成功。
讓我們一起探索，一起創新，為科學邁出我們共同的一步。
創新探索的名言篇六
1、每一個微小的進步都是緩慢而艱巨的，一次只能完成一個有限的目標。
2、苦難并不能使人高尚；幸福有時會這樣，但苦難常會使人心胸狹窄，產生復仇的心理。
3、水在反抗的地方，它是生命力的解放。
4、困難和折磨對人來說就像錘子對著空白，敲掉易碎的鐵屑，鍛造成鋒利的鋼刀。
5、困難是一件好事也是一件壞事，困難會迫使人想辦法，困難的環境可以鍛煉人才。
6、幸運并非沒有恐懼和煩惱；逆境并不是沒有安慰和希望的。
7、沒有一個明智的人會否認鍛煉痛苦和悲傷的價值。
8、有毅力，計劃克服所有的困難。
9、苦難發展了我們這個非凡的功能，不向暴風雨低頭，災難來了，但也平靜。
10、挫折和困難是鍛煉意志和提高能力的好機會。
11、逆境使愚人學得不是語言，而是逆境。
12、沒有活潑的思想和不斷變化的時尚，我們的知識就會變得陳舊，我們的品味就會變得陳舊。
13、一個人的性格是由逆境考驗出來的，他的性格是由非凡的環境表現出來的。
14、在人生的暴風雨中，我們常常以船長為榜樣，在暴風雨中扔掉沉重的貨物以減輕船的重量。
15、當上帝給一個人困難時，他也給了他智慧。
16、人類行為所表達的意志，如同一切外在事物一樣，是由普遍的自然法則所決定的。