在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

特殊的作業特殊的作業實用篇一

1、特種作業人員指符合《特種作業人員安全技術考核管理規則》（gb5306 85）和原勞動部《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》中特種作業定義的作業人員。

2、特種作業人員必須具備以下條件：

年滿18周歲以上，初中以上文化程度，工作認真負責，遵章守紀，身體健康，沒有妨礙本工作作業的疾病和生理缺陷。按上崗要求的技術業務理論考核和實際操作技能考核成績合格。

1、從事特種作業的人員，必須由單位組織申報，由有關部門進行安全技術培訓與考核。

2、特種作業人員經培訓后，必須進行安全技術理論和實際操作技能的考試。合格后發給《特種作業人員操作證》或《駕駛證》，方準獨立操作。

3、特種作業人員的安全技術培訓，實行理論教學與實際操作技能訓練相結合的原則，重點提高其安全技能和預防事故的實際能力。

1、取得《特種作業人員操作證》者，要按規定定期復審。未按期復審或復審不合格者，其操作證自行失效。

2、復審內容：

（1）復試本工種作業的安全技術理論和實際操作。

（2）檢查違章作業記錄和事故責任。

（3）進行健康檢查。

3、特種作業人員復審由所在單位提出申請，由發證部門負責審驗。

1、特種作業人員必須持證上崗，嚴禁無證操作。

2、各單位應加強對特種作業人員的管理，做好申報、培訓、考核、復審的組織工作和日常的檢查工作，建立特種作業人員管理檔案。

3、特種作業人員要保持相對穩定做到定員、定人、定崗持證。必須調動時要經有關部門同意。

4、特種作業人員應提供保障安全作業的各種必要條件，不得以任何借口強令其冒險作業。

5、對安排無證人員進行特種作業的，要追究領導及有關人員的責任。

6、離開特種作業崗位一年以上的特種作業人員，須重新進行安全技術考核，合格者方可從事原作業。

特殊的作業特殊的作業實用篇二

媽媽的愛是甘露，滋潤著我的心;媽媽的愛是春風，鼓勵著我不斷前進;媽媽的愛是太陽，照耀著我不斷進步面對一直呵護我，疼愛我的媽媽，我很想對她說一聲：媽媽，我愛你!

今天，老師布置一項殊的作業，跟爸爸媽媽說一聲我愛你.雖然我一直想說，可我對這個詞很敏感，要我說出來簡直比登天還難。下課了，我呆坐在位置上，不知如何去完成這項作業。

媽媽，確實值得我們去愛，她每天很早起來送我上學，然后去上班;回來又是洗衣又是做家務，十分辛苦，她為了這個家付出了許多心血。想到這里，我準備放學一見到媽媽就說出這句話。

放學了，我遠遠地就看見媽媽開著車過來了，我上了車，準備說出我愛你時，瞬間，我感覺臉上發燙，心撲通撲通地亂跳。吞吞吐吐地對媽媽說：媽媽，我我，有什么話，趕緊說，我在開車呢!

我我雖然我已經鼓足了勇氣，可是我老是想笑，始終沒有說出口。

晚上吃飯時，我又鼓足勇氣對媽媽說：媽媽，我真的真的很愛你!我的臉頓時像一個紅蘋果，媽媽先是一愣，見我一臉認真，高興地笑了，那燦爛的笑容使我終生難忘。她一下子抱住了我，親了我一口，媽媽高興地說：我和爸爸也愛你!頓時，一股暖流涌進了我的心田，溫暖了我的童心，整個屋子洋溢著幸福的味道。

母愛似水，父愛似山。我想大聲喊出：爸爸媽媽，我愛你們！

特殊的作業特殊的作業實用篇三

今天，老師布置了一項特殊的家庭作業：給大人洗腳。

“洗腳？”

班里的同學帶有嘲笑的口氣說：“我不洗，我爸腳臭！”

我知道，我沒膽量，在家里的我就像一個弱小分子，不可能，也不敢做這樣的事情。

媽媽很不情愿地脫鞋襪，我也知道媽媽不情愿，可這又是老師布置的“特殊家庭作業”。沒辦法“抗旨”。而且還必須保密，唉，我真是啞巴吃黃連――有苦說不出。

“……唉唉――”

“――嗯？”

我這才回過神來，不知道剛才媽媽在干什么。

給媽媽洗了一次腳，我覺得媽媽平時在外工作就很累，在家里還要做很多活。我知道一個人只有了解母親，他才可能善待自己。

特殊的作業特殊的作業實用篇四

在布置回家作業時，我對同學們說：今天的回家作業其中一項是，回家用剪刀把紙片剪成各種三角形然后拼成你喜歡的圖案。明天帶來展示給大家。

生：用布片可以嗎？

生：用塑料卡片可以嗎？

生：用葉片可以嗎？

師：可以呀！只要大家喜歡用什么材料都可以！關鍵是看誰做的好。 生：這不是美術課了！

師：數學也是美的！同學們要發現數學之美！我相信大家能夠拼出美麗的圖案來！

本來我覺得這次回家作業也并不特殊，就是學生自己做幾個拼圖，但學生與平時不一樣的提問，倒讓我覺得很奇怪。對學生來說一些生活中的數學難道離他們那么遠呢？學生的想象力確實很豐富。我就看看學生的作品如何。

第二天，學生帶來了作品，哇！我簡直是驚嘆！作品太豐富了！不僅僅是圖案豐富。有坦克﹑有人物﹑有動物﹑有飛機﹑有房子﹑有飛船等等由此看出學生動腦子了。但讓我想不到的是材質，有紙片﹑有樹葉﹑有玻璃﹑有塑料﹑還有石片等等這更說明學生動腦了！我不由驚嘆學生的想象力和創造力。通過展示讓學生自己明白三角形的知識，學生學習積極性明顯提高。

通過這次作業我認識到，小學數學教學必須在數學知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起一座橋梁。引導學生在動手操作學具的活動過程中學習數學。正是這樣的一座橋梁。利用操作材料、操作活動的特點，變教數學為學數學。使用可操作的教學材料，便于小學生想象生成數學知識的現實情境，使學生獲得建立概念、探究規律的機會和途徑。學生的操作活動，又使以往一人演示眾人看的被動接受式學習轉變為人人動手實驗的主動探索式學習。充分利用這些有利因素，可以真正實現由講懂、教會向弄懂、學會的轉變。操作、游戲類型的數學，學生是非常感興趣的，并且通過操作培養了學生多種能力，我將堅持這一做法。

還有就是學生的想象力是很豐富很豐富的教師在教學過程中要注意保護學生的思維的發散性不要把所有學生變成一個模樣。還學生五彩繽紛！還學生豐富的創造力。

特殊的作業特殊的作業實用篇五

從學校到我家剛好有一段約50米的盲道，這是我每天的必經之路，熟悉得不能再熟悉了。我覺得即使閉著眼睛走也沒問題，于是決定在這里“體驗盲人”。

我閉上眼，踏上了盲道。眼前蒙蒙的，一片漆黑，仿佛置身一個黑暗的世界。看不見路的我，不由得把雙手伸向前方摸索著。剛開始我還覺得挺好的，像在學游泳，可沒走幾步，一個踉蹌讓我差點摔倒在地。這時，我不敢大意了，又試探著往前摸索，“盲人是不是也這樣摸索著走呢？”我邊走邊想，一不小心，絆住了什么東西，一下撲倒在地，站起來揉了揉疼痛的膝蓋，覺得手也火辣辣的疼。“盲人走路，那會摔倒多少次呢？”我想睜開眼，可盲道還沒走到頭，咬咬牙，走下去，我給自己打氣。

近在咫尺的終點，又看了看走過的盲道。我似乎明白了老師布置這個作業的用意。

特殊的作業特殊的作業實用篇六

這個周末，老師給我們布置了一項特殊的家庭作業撿樹葉，讓我們仔細觀察，寫一篇習作。

放學后，我和小伙伴一直玩到天黑才回家，早把老師交代的事情給忘了。回到家，媽媽問起作業時，我才想起來。不巧，外面下起了小雨。唉，真不想出去。可師命難違，我只好打著雨傘，拿著手電筒，和媽媽一起去小區的樹林里撿落葉。

回到家，我迫不及待地打開袋子，觀察我冒雨撿到的落葉。

第一片是構樹葉子。它的大半片葉子已經沒了，殘存的葉片上有很多小洞洞，好像被蟲子咬了，葉子的背面還有一些黑色的顆粒，像是蟲卵。

第三片是銀杏葉子。它紋理清晰，葉柄與葉片綠中帶黃，像一把小扇子，顯然剛剛離開樹梢。

第四片是大葉女貞。它的葉尖有些干枯，邊緣向上輕輕地翹起，就像一葉小舟。

第五片是……

仔細觀察這些樹葉，有一個共同的特點：葉子變得枯黃，而且從樹上飄落了下來。媽媽在一旁說，這些葉子雖然離開了大樹，但飄落到大地上會變成肥料，滋養大樹的根，為大樹孕育新的生命作貢獻。

是啊，這些落葉就像我的爺爺奶奶，腰彎了、背駝了、臉上長滿了皺紋，卻依然盡心盡力地為兒孫著想。我第一次發現，原來落葉也這么可愛。老師布置的這項特殊的作業，真有意義！

特殊的作業特殊的作業實用篇七

特殊的作業特殊的作業實用篇八

“作業”多么熟悉的兩個字眼作業不僅是學生做的家庭作業還是父母工作中，上司交給他們的工作任務（作業），那我今天要說的作業是關于我的那一份特殊作業。

那天，我們的劉老師給我們安排了一個特殊的作業，這個特殊的作業是：回家做一道菜，拿到學校進行一場舌尖上的較量。我聽了，開心的仿佛要飛到黑漆漆的宇宙了。我為什么這么欣喜若狂呢？因為我可是我家大名鼎鼎的“小神廚”呀！這次，我“小神廚”一定要的到第一名。“哈哈哈哈”。

我已迅雷不及掩耳之勢把我要用的材料準備好，“開始，我的特殊作業了”！

我首先，我把面粉從陰森森的柜子里拿了出來，我又把它小心翼翼的在它身體的一部分殘忍的放入了，我準備的碗中。我再純凈的水放入碗中，一場激烈的王者之戰及將開始了：面粉pk水。go！

但令人難以置信的是，我們一直認為很柔弱的水，竟然只用了一招就把強壯的面粉給打敗了，最終，獲勝者：“水”。

接著，我又把一根又長又青的大苦瓜拿出來，給它洗澡后，“用刑”，只見苦瓜被我鋒利的刀冷去無情的“砍”成了一片片各式各樣的圓片，用刑后，我把它們放入碗中，然后，我把三碗菜油放入鍋的血盆大口之中，只見菜油一進入鍋就沸騰了起來猶如一個個逃兵想逃出敵人的魔爪中。我把苦瓜圓片與我已經和好的面粉融合后放入鍋中，突然，苦瓜圓片白雪皚皚的衣服，一進鍋中就穿上了銀裝素裹的衣服了，我又把西紅柿君與苦瓜圓片合為二一，我嘗了嘗，發現苦瓜的苦轉化為了甜，第二天，我的這份特殊的作業受到了廣泛的喜愛，而且我的這份特殊的作業得了第一名，我的心樂滋滋的。

我愛我的這份特殊的作業讓我獲得了有史以來的第一名，我愛我的這份特殊的作業。