每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我愛綠葉我愛綠葉篇一

綠色代表生命的顏色，綠葉帶給我們活力。

綠葉不僅襯托出花的美麗，還在默默無聞中造福人類。被人類稱為綠肺。它吸收有害氣體二氧化碳，產生氧氣，使人類得以生存。

綠葉也為美化人類的生存環境做出了巨大的貢獻。正是因為綠葉，人們才免受沙塵暴的侵襲，享受清潔的大氣環境。

聽我說，你也喜歡綠葉嗎？

喜歡就從自己做起，保護好每一棵樹草，防止森林減少，做一個綠色衛士！

我愛綠葉我愛綠葉篇二

我愛綠葉我愛綠葉篇三

1、初步學會按aabc和aabb式組合和詞語積累，“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養學生熱愛大自然的感情，培養環保意識。

3、學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾段落。

重點：了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。

難點：激發學生熱愛大自然的感情，培養環保意識。

（一）教學目標

1、學習生字詞，質疑問難。

2、統一分段，讀背第一段。

（二）教學過程

1、導入：從課外閱讀的書報談起。

2、自學課文。

（1）學會字詞。

音重點： 溢 畸 噪 滯

形重點： 虐 壑 炙

自學——互查——指導音、行重點字

（2）自由讀通全文，畫出問題。

（3）置疑問難，重要問題納入教學過程。

3、統一分段。

課文按什么結構方式寫？開頭和結尾兩自然段有什么特點，起什么作用？

獨立分段——四人議論——全班統一。

4、學第一段。

這一段講什么？

比較課文：

朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水……至于我，最喜歡的卻是綠葉。

和課文第一段有什么異同？你們喜歡哪一段？

5、鞏固作業。

（1）讀背第一段。

（2）完成作業第3題，書后第4題。

教學要點

教學第二大段，深入理解課文內容。

教學過程

一、復習

1、認讀生字詞

2、齊讀課文第一段。

二、指導讀懂第二段

1、默讀第二段，把本段分為三層，用“/”標出，“——”劃出每層的總起句。（第一層是第二自然段，第二層是第三自然段。每一層的第一句話是該層的總起句。）

2、指導讀懂第二自然段。

①第一句用了什么修辭方法？

②本自然段通過什么例子說明綠葉是大自然最寵愛的兒女？（結合讀懂本自然段其他三句話：a葉綠素在太陽光照下進行光合作用，產生糖和蛋白質，供給人類和動物生命；b用數據說明葉綠素產生的有機物之多；c葉綠素能使世上萬物充滿生機。）

③用自己的話說說本自然段的意思。（綠葉能直接或間接供給人類和動物生命的需要。）

④我們是用什么方法學習第2自然段的？（先學懂總起句，然后看課文是用哪些具體例子來說明總起句的`，最后再用自己的話概括大意。）

3、用上面的方法自學第3、4、5自然段，然后交流時討論。通過自學交流、討論，使學生理解這幾個自然段的主要意思，理解課文，先概述后用具體例子說明的寫作方法。

4、自由讀條二大段，思考并用自己的話說說“我”為什么愛綠葉。

三、完成作業

完成作業本第4、7題。

教學要點

教學第三大段，用“我愛……因為……”的句式復述課文的主要內容，進行積累詞語的訓練。

教學過程

一、復述課文第二大段

1、討論：“我”為什么愛綠葉？

2、用“我愛綠葉……因為……”的句式復述第二大段。

①指名優等生復述。

②小小組互述。

③全班交流復述，同時評議。

二、齊讀課文最后一段。

1、這一段表達了作者什么愿望？句中的“愿”是什么意思？

2、這段與第一段有什么關系？（與第一段照應）

3、齊讀第一段和第三段，然后背誦。

三、朗讀指導

2、練習朗讀全文。

四、積累詞語

你認為本文哪些詞語用得好？為什么？

五、作業：作業本第6題。