優秀的作文不僅僅是語言表達準確，更需要思想深刻、觀點獨特。通過閱讀這些經典作品，我們可以更好地理解優秀作文的創作原則和技巧。

以秋天的雨（模板22篇）篇一

吃完午飯，我和幾個同學便到校園里去尋找秋天。

來到中心廣場，廣場兩邊有幾棵茂盛的大樹。到了秋天，樹葉枯黃，樹葉隨風飄落，像給土地鋪上了一張金黃的地毯。再看看樹上，幾片金黃的枯葉在樹上孤獨地站著，被風吹得簌簌發抖，仿佛馬上要掉下來似的。我從地上找出一張完整的枯葉，小心翼翼地放入口袋里。

向右走，來到了東果園。石榴樹上的石榴紅紅的，仿佛姑娘羞紅的臉龐，樹上金黃色的葉子已全部凋落，只剩下半青半黃的葉子仍在。一旁的楓樹葉子卻沒有掉很多，紅艷艷的，仿佛一團燃燒的烈火。我從樹下挑出兩片紅得似火的樹葉，再次放入口袋。

向左走，就到了學校的中心花園。這兒有一種不知名的花，到了秋天，花變成了紫色。芳香撲鼻，大老遠就聞到了。

一直往前，來到了西花園。池塘里的魚兒也沒有了夏天的活潑，只有少數魚兒看著水面上的葉子好玩，用頭頂幾下。池塘旁的楓樹葉都飄落到池塘里，水面上到處都是紅紅的楓葉，向一只只紅色的小船在水面上劃來劃去。現在，楓樹葉有紅中帶黃的，也有紅中帶綠的，過一段日子，它們都要變紅啦！

我愛這美麗的秋天，愛秋天的芳香，更愛秋天的校園。

以秋天的雨（模板22篇）篇二

1、能說出文中描繪了哪些具有特征的景物。

2、能體會作者練字的精妙之處。

3、通過對精妙語句的剖析，欣賞本文的語言藝術。

4、反復朗讀，沉浸到詩的意境中去，品位詩獨有的藝術魅力，進行審美的再創造。

5、通過創作詩歌來體會特有的魅力，加深對本文的理解。

：一課時。

1、導入??：可由前兩課自然導入??，也可由古代名家詩句導入??。

2、默讀課文。

3、讀一讀，寫一寫。

4、朗讀。

要求用普通話正確、流利、自然、有感情地朗讀。

5、逐節研討。

研討目的：理解每一節詩的意思。

研討方式：四人一組合作探究，提出疑問，共同解疑。每節由兩組代表報告探究結果，不能解決的疑問可請全班同學研究，或請老師解答。教師點播引導的方向，可依語言分析揣摩的一般步驟要求。

6、齊聲朗讀，盡量達到背誦。

7、再創造實踐：

寫一首短詩，題目為《我眼中的》。全班交流，體會詩歌獨有的藝術魅力。

8、強調讀詩的重要性，介紹古今中外的著名詩人以及他們的詩集，鼓勵學生課外多讀詩，多寫詩，培養詩化的語言，詩化的表達。

9、作業?：

——完成《課課練》。

——熟練背誦課文。

以秋天的雨（模板22篇）篇三

秋天的色彩秋天是藍色的，你看那瓦藍瓦藍的天空，博大，清澈，幽遠，那雪白雪白的云朵，時如鵝羽東飄西蕩，時如羊群追逐覓食，時如白云堆積如山，好美麗，好愜意啊！

秋天是彩色的，看那紅彤彤的柿子掛滿枝頭，黃燦燦的鴨梨隨風蕩漾，噘著嘴的石榴不情愿地被裝進了竹筐。待到這豐收的喜悅過后，大自然的神筆一揮，又一幅色彩斑斕的畫面呈現在我們面前，樹上的葉子由綠變紅變黃，隨著習習秋風，柔柔秋雨飄落而下，給大地鋪上一層厚厚的花地毯。秋菊更是別具一格，它們穿著紅的、紫的、粉的、黃的、各色秋裝，抬著笑瞇瞇的臉，扭著纖細的腰，跳著優美的舞蹈，裝扮秋色、歡慶秋色。

秋天的山上更是熱鬧非凡，各類果樹毫不吝嗇的向人們奉獻出自己的禮物：野葡萄，獼猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在這綠海的相襯下果實顯得尤為艷美。

山路彎彎，秋風送爽，站在山頂上仰望如畫的藍天，俯視豐收美景，身處清新涼爽之中，使人精神倍增，心曠神怡，真想面對蒼穹、田野大喊一聲：“真爽啊！”

秋天的太陽更紅更驕，人們的生活更甜更好。

以秋天的雨（模板22篇）篇四

夸耀他實在無多了的最奢侈的早晚！

斑彩錯置到各處。

山野，和枝葉中間，

像醉了的蝴蝶，或是。

珊瑚珠翠，華貴的失散，

繽紛降落到地面上。

這時候心得像歌曲，

由山泉的水光里閃動，

浮著珠沫，濺開。

山石的喉嗓唱。

這時候滿腔的熱情。

全是你的，秋天懂得，

秋天懂得那狂放，——。

秋天愛的是那不經意。

不經意的零亂！

他撐著夢一般的喜筵，

不為的是你的歡欣：

他撒開手，一掬瓔珞，

一把落花似的幻變，

還為的是那不定的。

悲哀，歸根兒蒂結住。

在這人生的`中心！

一陣蕭蕭的風，起自。

昨夜西窗的外沿，

搖著梧桐樹哭。——。

起始你懷疑著：

荷葉還沒有殘敗；

小劃子停在水流中間；

夏夜的細語，夾著蟲鳴，

還信得過仍然偎著。

耳朵旁溫甜；

但是梧桐葉帶來桂花香，

已打到燈盞的光前。

一切都兩樣了，他閃一閃說，

只要一夜的風，一夜的幻變。

冷霧迷住我的兩眼，

在這樣的深秋里，

你又同誰爭？現實的背面。

是不是現實，荒誕的，

果屬不可信的虛妄？

疑問抵不住單簡的殘酷，

再別要憫惜流血的哀惶，

趁一次里，要認清。

造物更是摧毀的工匠。

信仰只一細炷香，

那點子亮再經不起西風。

沙沙的隔著梧桐樹吹！

如果你忘不掉，忘不掉。

那同聽過的鳥啼；

同看過的花好，信仰。

該在過往的中間安睡。……。

不是萌芽，——生命不容你。

不獻出你積累的馨芳；

交出受過光熱的每一層顏色；

點點瀝盡你最難堪的酸愴。

這時候，

切不用哭泣；或是呼喚；

更用不著閉上眼祈禱；

（向著將來的將來空等盼）；

只要低低的，在靜里，低下去。

已困倦的頭來承受，——承受。

這葉落了的秋天，

聽風扯緊了弦索自歌挽：

這秋，這夜，這慘的變換！

以秋天的雨（模板22篇）篇五

它是一個豐收的季節。

它正在慢慢的向我們逼近，

向我們招手，微笑。

啊!秋天來了，金色的秋天來了，美麗的秋天來了。

秋天是個豐收的季節。稻子金燦燦的，農民伯伯辛苦了一年的回報。秋天真是個豐收的季節。

秋天也是個玩耍的季節。我們小孩子，在稻草堆邊嬉戲玩耍。捉迷藏，游擊戰，這些游戲。秋天真是個玩耍的'季節。

啊，秋天你真好。

我喜歡秋天，因為秋天是豐收的季節。冬天大風吹來我覺得寒風刺骨，春天總是會下雨，夏天實在太炎熱了。原野熱鬧非凡。成群的稻草像鋪在地上的金子，實在太美了!大片大片的玉米好像巡邏的軍人，忘掉一個夏天的煩惱。高梁紅著臉兒笑了好像樂呵呵的在演唱。

葉子悄悄落下。

隨著風在空中飛舞。

好似一只只金色蝴蝶。

站在落葉中心中滿是悲愁。

生命終止了。

一切都是那么簡單。

注視著那金黃的落葉。

觸摸著那蒼老的樹干。

大自然的美麗與凄涼。

遠了，逝了。

只有我一人孤獨站在林中。

以秋天的雨（模板22篇）篇六

“真涼，秋天這么快就來了嗎？”

“好香啊！是桂花開了嗎？”早晨，一走進校園鋪面而來的是一陣淡淡的清香。我立馬向學校的桂花樹跑去。天哪，一夜之間，桂花已經開滿了枝頭。那桂花像在開討論會似的緊緊地擠在一起。一陣秋風吹過，有幾朵成熟的桂花從枝頭飄飄悠悠地落下來。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。沒錯，我相信這已經飄落下來的桂花一定會為桂花樹提供養分，讓它來年開出更多的桂花。

望向遠方的田野，聞到的是稻子的清香。那金黃的稻子在秋姑娘的撫摸下變得愈發成熟。一陣秋風吹過，那金黃的稻子便開始左右搖晃，就像一片金色的海洋。

原來秋天真的來了。

以秋天的雨（模板22篇）篇七

夸耀他實在無多了的最奢侈的早晚！

斑彩錯置到各處。

山野，和枝葉中間，

像醉了的蝴蝶，或是。

珊瑚珠翠，華貴的失散，

繽紛降落到地面上。

這時候心得像歌曲，

由山泉的水光里閃動，

浮著珠沫，濺開。

山石的喉嗓唱。

這時候滿腔的熱情。

全是你的，秋天懂得，

秋天懂得那狂放，——。

秋天愛的是那不經意。

不經意的零亂！

他撐著夢一般的喜筵，

不為的是你的歡欣：

他撒開手，一掬瓔珞，

一把落花似的幻變，

還為的是那不定的。

悲哀，歸根兒蒂結住。

在這人生的中心！

一陣蕭蕭的風，起自。

昨夜西窗的外沿，

搖著梧桐樹哭。——。

起始你懷疑著：

荷葉還沒有殘敗；

小劃子停在水流中間；

夏夜的細語，夾著蟲鳴，

還信得過仍然偎著。

耳朵旁溫甜；

但是梧桐葉帶來桂花香，

已打到燈盞的光前。

一切都兩樣了，他閃一閃說，

只要一夜的風，一夜的幻變。

冷霧迷住我的兩眼，

在這樣的深秋里，

你又同誰爭？現實的背面。

是不是現實，荒誕的，

果屬不可信的虛妄？

疑問抵不住單簡的殘酷，

再別要憫惜流血的哀惶，

趁一次里，要認清。

造物更是摧毀的工匠。

信仰只一細炷香，

那點子亮再經不起西風。

沙沙的'隔著梧桐樹吹！

如果你忘不掉，忘不掉。

那同聽過的鳥啼；

同看過的花好，信仰。

該在過往的中間安睡。……。

不是萌芽，——生命不容你。

不獻出你積累的馨芳；

交出受過光熱的每一層顏色；

點點瀝盡你最難堪的酸愴。

這時候，

切不用哭泣；或是呼喚；

更用不著閉上眼祈禱；

（向著將來的將來空等盼）；

只要低低的，在靜里，低下去。

已困倦的頭來承受，——承受。

這葉落了的秋天，

聽風扯緊了弦索自歌挽：

這秋，這夜，這慘的變換！

創作背景。

此詩作于1933年11月中旬，發表于當年當月19日的《大公報·文藝副刊》，是林徽因紀念曾經的愛人、摯友和詩歌領路人徐志摩飛機失事罹難兩周年寫的——林徽因游歷英國時遇見徐志摩，得到過徐志摩的悉心指點，兩人萌生了深摯的感情。后來，兩人雖各有所屬，關系仍然很好。徐志摩英年早逝給林徽因帶來極深的傷痛，正如她在給沈從文的信里說：“十一月的日子我最消化不了，聽聽風，知道楓葉又凋零不堪只想哭。”

賞析。

此詩是一首非常典型的借景抒情詩，亦可說是一首“悲秋”之作。但寫此詩時，詩人29歲，此時林徽因正在人生最美好的時期，遠沒有到白己人生的秋天，她所感的是詩人特殊的“傷秋”，是情感的悲傷，是失去愛人的痛悼。

起初，面對這秋天，面對這斑彩錯置的大自然，面對這不經意的零亂，詩人認為滿腔熱情應該狂放，心也得唱歌曲，應和山石的喉嗓。

可人生與自然不一樣。盡管秋“撐著夢一般的喜筵”，但她不知道那“不定的悲哀，歸根兒蒂結住/在這人生的中心！”此時詩人心情陡然一沉，一種傷感，一種悲涼襲上心頭。以“我”觀物，風不再溫柔，而是蕭蕭的“搖著梧桐樹哭”。面對此景，記憶中最美好的往事、追求者卻不存在了（荷葉、小劃子、夏夜的細語、蟲鳴，這些意象，象征著詩人往昔的美好或理想中的一種美、愛的追求）。

全詩分成一短一長的兩節去展開。

詩的第一節是短的一節，記述徐志摩在1911月19日這個美麗的深秋在倫敦與林徽因邂逅，由相識、相戀，變成了不能自已地、狂放地將滿腔的熱情透過詩歌唱出來，“這時候心得像歌曲，/由山泉的水光里閃動，/浮出珠沫，濺開/山石的喉嗓唱。”

詩的第二節是長的一節，主要是表達詩人的情感，“梧桐葉帶來桂花香，/已打到燈盞的光前。/一切都兩樣了，他閃一閃說，/只要一夜的風，一夜的幻變”。由此，表現了詩人對人生的一種捉摸不定、變幻莫測的傷感。是的，現實的背面不一定是現實，人生一世，爭來爭去，并未落得什么。在荒誕、虛妄與殘酷面前，“信仰只一細柱香，/那點子亮再經不起西風/沙沙的隔著梧桐樹吹！”如果人忘不掉“那同聽過的鳥啼，/同看過的花好”忘不掉那美好的過去，信仰雖不能死亡，那也只能在過往的中間安睡，誰都不能能理。表現了詩人對于情的緬懷與追憶，夾帶一些濃濃的悲涼。可詩人轉念一想，“秋天的驕傲是果實，/不是萌芽”，信仰是實現，不是產生，那么為實現信仰而被“冷霧”迷住雙眼，受荒誕、殘酷的欺騙也就無可悲哀了。因為“生命不容你/不獻出你積累的馨芳；/交出受過光熱的每一層顏色；/點點瀝盡你最難堪的酸愴”。此處亦表現了詩人面對人生波折一種達觀的態度。

既然如此，對現實的一切坦然以待，不悲哀哭泣，不等盼祈禱，不呼喚，只需要默默地承受，承受“這葉落了的秋天”，承受“這慘的變換！”無疑，在達觀的人生態度中，又包含了詩人面對現實，無可奈何花落去的惆悵。

作者簡介。

林徽因（1904—1955）原名徽音，福建閩候人，建筑師、作家、新月派詩人之一。其一生著述甚多，其中包括散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等作品，其中代表作為《你是人間四月天》，小說《九十九度中》等。出版的詩集有《林徽因詩集》等。

以秋天的雨（模板22篇）篇八

在南方，秋不是立秋之“秋”，也不是秋分之“秋”，節氣與她無關，她有屬于自己的時間表。

秋天的降臨往往源于一個小小的細節：當你散步的時候，不經意地發現，向陽的山坡上，那些蔥綠的草叢里竟然抽出了幾縷金黃，在夕陽黃韻的照耀下，閃閃發亮。原來秋天藏在這里。“眼波才動被人猜”，像少女極力隱藏心里的秘密，可怎么也掩飾不住！

抬眼望去，天空似乎比以前明媚許多，陽光也和煦了許多。在晝與夜的交替中，一切在悄悄地變化。棗樹的枝條變得又柔又長，像是女子飄逸的長發，棗葉像纖細的小剪刀，外透著若有若無的淡綠。再過幾天，一把把剪刀又變成了蘭花指，仿佛在指點秋天詩境般的美景。

她到底是哪一天來的呢？叫人怎么也想不起來。

不知不覺的，秋天的感覺漸漸濃起來了。遠望田野，嬌黃的橘樹結果了，明亮的黃，黃得開朗；嫣紅的菊花開了，鮮艷的紅，紅得任性。她們搶在黃色鋪天蓋地之前占盡先機，出盡了風頭。

金黃的小麥，像位率性的女郎，嫵媚潑辣，一路迤邐，一路燃燒。耀眼的明黃裙袂，輕舞飛揚，自信妖嬈頓時綻放。

山脊的那一端，蜿蜒小徑有一高一矮的兩棵樹，樹干和枝梢蔭綠中略帶點暗紅的葉子被夕陽鍍上了一層耀眼的金色。那棵高大的是樟樹，秋風吹過寬大的葉子，嘩嘩作響，有一種說不出的瀟灑和倜儻。而另一棵，說不上什么品種，中等身材，粗皮糙肉，枝葉無規無矩，張牙舞爪，但是仔細看去貓耳朵似的葉子鋪著一層密密的白絨，柔嫩而堅韌。誰都知道，任憑他怎么努力都不會比身旁的樟樹高大，更標致，但卻不見他絲毫自卑，所有的葉子都支棱著，不見絲毫萎靡。

這時，鳥兒也傳來幽幽的鳴聲，隔了遠山近水，隔了靜穆的小麥與馥郁的花香，也算是對離去的夏天一個意味深長的告別。

以秋天的雨（模板22篇）篇九

這個秋天，雨意依舊，幽涼依舊。站在心的背面，時間的后面，很久沒有來這里了。為文字，有些眷念，也有些懼怕。文字之質，不具學術性與社會性，是見不得光的。這樣的文字，其實就是一種自我出賣，自我禁錮，且費人光陰，實屬不道德。

一個人的時光，忽地就繁華起來了。撩開眼耳的遮布，腦為天，手為地，縱馬平川與褶皺，都是光陰的故事。曾經羨慕夕陽下的雙鬢，一把便椅，一枚手杖，就是一片完整的天空。也試想他們該會有中途的故事，卻突然覺得是一種褻瀆。

原來，寸木岑樓的是觀念，而非時光！忽然想起了曹誠英，十年青春韶光的陪伴，也不忘葬墳楊路邊。人的一生，癡傻，精明，糊涂，風流，郁落……有幾人通透，有幾人無悔，有幾人無憾？生命是一場過程的參悟，葬了，也就結了，再要去解讀的，已經不是自己了。

文字，解不開糾纏的曲線，明晰不了模糊的形象，至多也就是一次自語，一場聆聽。傷不在，悟跟隨，這不是上蒼贈予的柔弱，只是逢著了一片寂靜的森林，獨自停留，獨自清歡，獨自前行。這樣行走，孤單而自如，無需誰的認同，雖然有點冷清，卻是生命的必須。尺蠖之屈，也自然谫陋了去。

驀然，瞥見華麗的地磚縫里浸潤的血絲，雪白的墻壁上，影影綽綽有鬼魂的樣子，是否還能演繹一場如錦似雪的劇集？一個人的詰問，便是另一個人的顧慮，不提不說，在各自的闃寂中各自消受。只要至始至終秉持著心的真切、純善、清漓、素隱。

便可安然紅塵，不染諧戲、仇怨與功利，如此，甚好。世間煩惱，在乎就多，放下，便無，做不到如此絕塵，待膠著仳離，痛亦難免，也漸次學會了承受，不問因果，這是歲月賦予的美，同樣甚好。

紅塵道場，不為菩提尋心，不為禪心烹茶，自在云水里相遇，重逢，然后說再見，物道如此，何謂窮經？開門，接納真實，無論它以什么方式出現，都是必然。若昏蒙之時，腦子里堆集了很多雜亂的棄物，疏于清理，便鎖上那門，丟了那鑰匙。

拉開窗簾，輕輕推開窗戶，一股股潮濕的冷氣迎面而來。這個秋天，雨落了一場又一場，季上覆霜，心上開花，相信，迎面而去，定能嗅到一縷陽光的味道，不在明天，就一定在明天的明天！

以秋天的雨（模板22篇）篇十

秋天，沒有夏天的熱情澎湃，沒有冬天的銀裝素裹，更沒有春天的生機盎然。但秋天卻有著屬于自己獨特的、濃濃的夢幻般的氣息。

清晨起來，只見外面到處都是落葉，就像是一塊金色的地毯把小道鋪得嚴嚴實實。一陣微風吹過，我頓時覺得涼意陣陣，不禁打了個寒顫，雙手不由地插進了口袋。這金燦燦的落葉、涼絲絲的風都仿佛在向人們暗示：秋天來了。

秋天來了！我們城市里最獨特的一道風景線也隨之出現了——桂花。因為桂花是我們杭州市的市花，所以杭城的大街小巷到處都種們滿了桂花樹，十月份正是桂花長得最茂盛的季節。那一叢叢、一簇簇挺拔秀麗的桂花顯得格外高雅、華貴，遠遠望去，像是在綠色的繡花布上點綴著一粒粒金子，又象是一個個小娃娃扒開綠葉笑咪咪地往外瞧。一陣微風吹過，桂花輕輕搖擺，它毫不吝嗇地把它那迷人的清香送給大家。無論我們走到哪里，到處都能感受到桂花的芬芳，這實在讓人心曠神怡、回味無窮！

我喜歡秋天，更喜歡杭州的秋天！

以秋天的雨（模板22篇）篇十一

我討厭秋天。因為我討厭無聲的黑暗。于是，隨著年齡的增長我對秋天的抱怨也越來越多。“秋天好冷，好討厭。”“剛捂熱的手，又涼了，真煩人。”諸如此類。的確，秋天在北方很冷。

“干嘛要去那么遠，很冷啊。“沒辦法，你姥姥病了，我們得去照顧她。”“哦。”極不情愿地應了一聲，卻泄露出內心極大的不滿。無奈的踏上開往鄉下的車，一路上都昏昏沉沉。下了車，外面的那股寒氣直往衣服里鉆。“該死的鬼天氣。”背著行李進了院門，就看見那只老狗在屋門口搖尾巴。“呦，早上好。”我摸了摸它的頭，打了聲招呼。剛要進屋，卻聽見那只狗在狂吠。我回頭一看，是個陌生女孩。很年輕，大致也就17、8歲的樣子，背了一個碩大的旅行包，看樣子不像是本地人。只見她一臉笑容燦爛的向我擺手。“怪人。”說罷抬腿便要進屋。“等一下，小姑娘。喂！”我無奈的轉過身，看了她一眼，問：“有事么？”“你好，麻煩問一下上山的路怎么走。”“上山？你上山干什么？”“攝影。”說完還舉了舉掛在臂間的相機。“算了，我帶你上山吧。”放下背包，便向山上走去。“這山上什么也沒有你來拍什么？”“拍什么，這個，我是打算來拍楓葉的。”“哦，是么。”“聽說你們這里的楓葉很出名。”“大概吧。”我冷淡地應了一聲。突然，我停住了腳步。天啊，我看見了什么！火紅色的楓葉在風的助力下紛紛揚揚的落下，撲在地上，排成一塊紅色的地毯。那顏色不嬌不艷，但絕不黯淡。那優美的弧度仿佛是在跳舞，又像是在與大樹做最后的離別。“沙沙”的聲響又像是戀人間的呢喃。我驚呆了，這是我從來沒見過的景色。原來只顧著自己的我一點也沒發現身邊的美麗，還像井底之蛙一樣一直以為世界就是我所看到的那么小。但是我錯了。我想，如果沒有那個慕名而來的女孩我是不會發現這樣的美景的。

以秋天的雨（模板22篇）篇十二

花自飄零水自流，蒼翠的松柏是留不住激情的夏的。時光老人習慣性地送來了秋。落葉紛紛，“黃花”飛舞，把我從朦朧中驚醒，原來是秋天踏來了，給人們送來了豐收的喜悅，果實的笑臉。

滿地黃花堆積，秋葉用自己的生命養育了它們的果實。于是果實帶著葉的愛成熟在秋季。秋高氣爽，人們駕著快樂，收獲果實，即使是在“天氣晚來秋”之時，也會充滿快意，因為他們知道秋天果自熟。

春天的花是靦腆的孩子，那秋天的果就是成熟的中年。夏的激情給了人們不凡的閱歷，但又一直等待著冬的考驗。人生的秋帶領著我們走向成熟，秋之物在冥冥之中催化著果實，讓我們慢慢成熟，脫去稚嫩與頑烈。有了秋，人生步入新高度，人生之果自能熟，無限風光自在秋。

“自古逢秋悲寂寥”，古代詩人把秋當作發泄哀傷離愁的替身。難道沒有“楊柳岸”、“桂花香”、“花滿園”就是悲傷嗎？不，秋天果自熟，秋是叫人愉快的。不要“憔悴損”，讓秋在心底開滿絢麗的花，讓靈魂舞蹈如花之綽約，滿載花的芬芳，并讓花迅速結果成熟。即使不會讓自己的成就達到登峰造極的程度，也會讓自己的人生熠熠生輝，散發出金子般的光芒，灑滿天地。

秋，沒有花團錦簇，但有果實累累；人生沒有豐功偉績，但有秋之成熟。秋的果自熟，人生秋果自美好。有了秋，人生更有意義，更有價值。不要為以前的魯莽而內疚，不要為以前的無知而懊悔，不要為以前的錯誤而困惑，讓一切的一切都隨秋風而逝，我們要與秋攜手，讓人生也走向成熟。若仍有青果，那就等待另一個秋，因為等待也是一種美麗。把握人生之秋，讓自己一生無憾無悔。

秋天果自熟是自然法則。不要因自己正處青春而迫不及待步入成熟，不要因自己已暮年而讓眼睛老去。人人都有收獲的季節——秋。未步入人生之秋的人要為自己即將擁有秋而充滿希望，擁有過人生之秋的人要為自己擁有過秋而幸福。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，為自己的人生之秋果自熟，為自己也能獲得豐收的喜悅，不懈努力吧！因為人生之果正綻放著它那喜悅笑臉等待著我們去豐收。

簡評：這篇考場競賽作文寫得不錯，語言功底好，能大量引用名人名句，將自然現象與人生現象結合起來，較好地論述了“秋天果自熟”的道理。

以秋天的雨（模板22篇）篇十三

伴隨著瑟瑟的秋風，一片片樹葉在空中盤旋，最終飄落在地，向世人宣告著秋天的到來。

秋天，或許在人們眼中是憂傷的，她帶走了草的嫩綠，花的芬芳，風的柔和，鳥啼的婉轉……但是，秋天，雖沒有春的勃勃生機，沒有夏的綠樹成蔭，沒有冬的皚皚白雪，但卻有著滿地如金子般的落葉，滿園可口的蔬果。

赤著腳走在樹叢中，滿地的落葉成了金黃的地毯，經過太陽的烘烤，已經變得暖烘烘了。漫步在這片金黃的樹叢中，秋風柔和地拍打著肩膀，使人無限愜意。輕輕走過每一片落葉，聽著它們發出的音韻，仿佛在欣賞一場獨特的音樂會。樹叢中，偶爾可以看到幾只可愛的小松鼠，正手忙腳亂地預備著過冬的糧食，感覺到我的氣息時，一躍而起，在樹木間跳竄……在這美好而溫暖的季節，我愿靠在樹林間，享受這一刻的夢幻。

“明月松間照，清泉石上流”。秋天的夜，你可以聽見鳥兒婉轉的歌聲，聽見溪澗隱隱約約的流水聲，無不為這寧靜的叢林增添了一道道悅耳的聲音；你可以看見月亮懸掛夜空，星星點綴在周邊，令人不其然想到了何為眾星拱月。這樣的夜晚，在微微的秋風中，金色的光芒溫柔地灑在林間、鋪滿大地，沁人心脾，仿佛能拂去人所有的煩惱，凈化這世間一切的不美好。

這就是秋天，我所喜愛的秋天，寧靜而美好。

以秋天的雨（模板22篇）篇十四

是一個秋天，落葉荒荒。可是物是人非，她離開了我，我的心境再也回不到原來的那個金秋。

坐在庭院的石凳上，仰頭看著天空上的云朵發呆，不知在想寫什么。陣陣清爽的秋風拂過我的臉頰，吹起眼前枯黃的秋葉，它那破敗不堪的身子經不住風的折騰，“撲‘地一聲落在地上。衰敗的葉子仿佛落到了我的心里，直覺得永遠是落葉紛紛的秋。

那年秋天，我毫無目的地漫步在大街上，看著周圍喧鬧的街市景象，感覺自己與這個沸騰的城市格格不入。就在我心情最失落的時候見到了你。啊，竟然是你，我們在同一所學校讀書，早就是要好的朋友。可是從你的話語中我得知，我們的愉快日子不能持續下去了。

我倆來到北海公園，坐在長凳上。你臉上布滿了憂傷的神情，似乎九頭牛都拉不回來一絲笑容。

“我明天就要走了。”虛無縹緲的聲音在我耳邊響起。“去哪兒?”我莫名其妙。“轉學，去哈爾濱。”她仿佛目視遠方，“不走不行了。”

我一頭霧水，迫不及待地冒出一句：“別走了。”我自己也覺得這話太唐突，就像那落葉一樣力不從心，接著說出了另一句話,“好吧，到時候我倒車站送你。”

這天，秋風依舊，落葉依舊。

在站臺上，火車就要啟動。我們兩人都無語。你登上車門那一刻，一片紅紅的落葉飄在我的腳下。撿起，放在手掌心，像是一顆心在跳動。向天空拋去，便看見車窗里的你向我揮著手，淚花在眼眶里打轉……說不哭的，可還是板不住，最終從臉頰上滑落下來。

又是一個秋，又是一個落葉荒荒。坐在庭院石凳上的我，望著天空，流浪的秋云帶走了我的思緒。在哈爾濱的你感到了我的思念了嗎?風兒吹，葉兒飄，秋葉劃起了我心底的一湖碧水，蕩起層層漣漪。

又一片枯葉飄了下來，又一絲思念涌了出來，又是一個令人懷念的金秋。打開記憶的窗戶，一幅幅畫面如同電影一般從眼前展現，在那溫暖的教室里，留下了我和她一起共同探討問題的身影，滴下了我們一起共同拼搏的汗水，泥濘的小路上，留下了我和她肩并肩走過的身影，一個個深深的腳印印在了路上。關閉窗戶，那便是臉上已掛滿了的淚水。

今天，樹上的葉子又落了一大片，那沉悶的天氣，仿佛在預兆著什么。踏進教室，來到她身邊，就覺得她今天與平時不大一樣：臉上帶著不自然的微笑，平時整齊的劉海兒，今天卻有些凌亂。眼睛有一點紅，眼角還似乎留有未擦干的淚痕。

我問她：“你今天怎么不大一樣啊，你沒事吧?”她用目光瞥了我一眼，緩緩地說道：“那我也不瞞你了，這是我在學校的最后一天，不久，我便會離開母校，離開朋友，離開老師，到集中了好學生的學校——雙語學校。”霎那間，我的眼睛模糊了，縷縷惜別之情，使我感到異常的酸楚，我再也忍受不住，邁開步子沖出了教室。

她也跟著我跑到了操場上，我們說了會兒話，最后我說：“你走了，希望你不要忘記我和老師同學們，要常來信，希望你信守你的諾言，15年后，我們帶著自己的成就來看望老師。”說這句話的同時，我再也無法抑制離別的悲傷，淚水倏地流了出來，她連聲說：“我會永遠記住，離別是為了重聚嘛，我們一定會再見面的。”說著，我們互相給對方擠出了個美麗的笑臉。

時間匆匆的流逝著，又是一個金秋，那段故事，那份友誼，那個笑臉，我永遠不會忘記!

時光車輪吱呀的轉動著，它轉到了一個落葉繽紛的季節，秋天。停留在了我與你相遇的那個畫面。

那時的我正坐在一個靠著梧桐樹的石凳上，梧桐樹的葉子已經變黃，風一吹，那秋葉就好像一只只蝴蝶，在空中曼妙的翩翩起舞。我拾起一片已經凋落了的枯葉，就像是電影里的人物一樣，對著陽光把葉子放在我的眼前，可我看到的不只是那葉子的絲絲筋絡，更是看見了你。你圓圓的身子在我眼前“蕩來蕩去”，我見過你的，我想。我走上前去和你打招呼，你也連忙和我笑笑，你臉上肉嘟嘟的，嘴角微微上揚，笑臉從中蕩開，小而明亮的眼睛瞇成了一條縫。慢慢你我就由相識變得相熟。

記得你曾說過秋天是你最喜歡的季節。你說秋天就如同一個托舉匠，把夏天送走，也把秋天拉了過來。

伴隨著秋天的一天天過去，秋天的美也卻乎是越來越多。那次考試我考的并不理想，我因此而悶悶不樂了一整天。和往常一樣，我和你一起走回家。在路上，我一句話也沒說。善解人意的你知道肯定有什么不開心的事，便對我說：“我們到小花園看看吧。”我也沒反對，你便急忙拉著我跑到哪里。小花園是一個“人跡罕至”的荒園子，我和你認識之后才稱它為“花園”。你把我拉到了這里，秋天的氣息仿佛籠罩了整個花園。你對我說：“你知道我為什么喜歡秋天嗎?不是因為它的美麗，不是因為果實累累，而是因為秋天是一種開始，秋天將會面臨寒冬的挑戰，但是它并沒有退縮，他把果實獻給了人們，你也不應該面對挑戰而退縮，而是該愈戰愈勇，不是嗎?”我看著你的眼神是那樣的柔和，如水般的。

……。

時光車輪依舊吱呀的轉動著，它從不停下，如今，又是一個美麗的秋天，我坐在石凳上，看到一只只蝴蝶般的落葉翩躚的飄落，似乎看到我與你的相遇。

今天，我和爸爸、媽媽到郊外的田野上去玩。走在田野的小徑上，我突然發現前面不遠的地方，有什么東西在閃著紅光，十分耀眼。走近一看，啊，是一簇簇盛開的芭蕉花。芭蕉花又大又紅，隨著秋風不停地擺動，就像是一團團燃燒的火焰。

走在前面的爸爸突然對我喊起來：“周凌，快來看!”我和媽媽忙跑去，啊，原來爸爸在樹叢中發現了一串串野葡萄。野葡萄是橙色的，掛在樹枝上，就好像一串串透明瑪瑙。爸爸揪住樹枝，媽媽上前去采，把手也扎破了，但終于采到了一串野葡萄。

翻過一座小山，我們又仿佛走進了花的世界。盛開的野菊花遍地都是。紅的、白的、紫的、粉的、淡綠色的、玫瑰色的，在微風中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。好看極了。我們一邊看花，爸爸一邊講解：這叫金絲鉤，這叫黃石公，這叫綠新蘋，這叫滿斗星……啊，真是千姿百態!

突然從灌木叢中飛竄出一只沙褐色，胸部淡棕色的小鳥，直插高空，清脆地鳴叫著，我高聲叫喊：“鳥!鳥!是大麻雀吧!”爸爸笑著說：“那不是麻雀，那是‘告天子’也叫‘云雀’專在高空叫，這種鳥很靈活，有時從天空直落地面。”我正在仰頭張望的時候，又飛起一只鳥，落在小樹上了，叫聲婉轉悅耳，那是一只脖子火紅火紅的鳥，真可愛。爸爸指著說：“那是‘紅點頦’，有優美的歌喉。咱們今天真幸運!”是啊，鳥正在用優美的歌喉，唱著一曲秋天的贊歌。

看著這秋天的田野，我在想，秋天不是凋零的季節，秋天充滿著活力。秋天是美麗的，我們應該在這可愛的季節里，加緊努力，為我們的生活增添姿色!

以秋天的雨（模板22篇）篇十五

秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們身邊。

秋姑娘隨著涼爽的秋風來到廣場上。天空湛藍深遠，就像一塊深藍色的寶石。一群群的大雁向南方飛去，一會兒擺成“—”一會兒擺成“人”字形。秋天拂過我們的臉頰，好涼爽啊！樹葉有的是半黃半綠，有的是紅色的，還有的不在是那么翠綠，樹葉像一枚枚郵票郵來了秋天的涼爽。

秋姑娘隨著涼爽的秋風歡快地來到花園里。首先映入眼簾的是串串紅，一串上有幾十幾個花朵像一根線把它一個個串在一起的紅鈴鐺。菊花欣然開放，紅的勝霞，黃的似火，白的似雪，五顏六色，美麗極了！菊花正在爭先恐后地比美呢。月季花也不甘示弱，爭先恐后地怒放，散發出它那迷人的香味。牽牛花吹起它那紫色的小喇叭，好像在說：“孩子們秋天來了，多穿點衣服，小心著涼。”

秋姑娘又隨著涼爽的秋風來到果園里。果園里蘋果紅彤彤的，好像漲紅了臉。葡萄寶寶一串串地掛在葡萄架上你擠我碰，一陣秋風拂過，它們跳起了優美的舞姿。黃澄澄的梨掛在樹上，壓彎了枝頭。紅棗像天上的繁星一樣，數也數不清。

秋姑娘最后隨著涼爽的秋風來到了田野里。玉米好像正在趕時髦呢！把它那頭染成了金黃色的卷發，然后露出它金黃色的牙齒，向人們展示風彩。高粱舉起它那燃燒的火把，沉甸甸的谷穗也笑彎了腰，好像在向人們鞠躬呢。黃豆莢飽脹得破裂了。那綠油油的白菜，長的正茂盛，給秋天帶來了一片片生機勃勃的景象。胖胖的大蘿卜一頭鉆進了泥土里，一截還露在外面好像正等著人拔呢。農民伯伯看到這豐收的景象。樂得嘴也合不擾了。

秋天就像一幅美麗的畫卷，說也說不完，看也看不夠。

以秋天的雨（模板22篇）篇十六

一.目標：

1.?在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發幼兒較有情感地演唱歌曲。

2.?感受樂曲的優美，熟悉2/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。

3.?初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

二、重點和難點：

幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受優美的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是秋天落葉飛舞在空中，此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音樂、表現節奏是本課的難點。

三.準備：

1.錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。

四、設計思路。

最近各個班級都在進行秋天的主題活動，我班也不例外，通過觀察我發現：要引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難，然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的肢體語言表現歌曲的意境美則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個“樹上的落葉被風吹落”來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場上觀察落葉，本課我還設計了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會。另外鼓勵幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現落葉飛舞是本課的難點，因為這就要求幼兒把平日里的生活經驗模仿到動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。

五.活動流程：

1.??熟悉樂曲、感受樂曲的節奏、嘗試用舞姿表現樂曲優美的意境。

孩子們跟著音樂節奏與老師一起進入音樂廳，鼓勵孩子用肢體語言表現出秋葉落地的優美意境，并小聲跟唱歌曲。

2.??回憶歌曲，繼續學唱并用肢體語言表現出秋天的落葉。

（1）?????聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。

（2）?????熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。

（3）?????啟發幼兒邊唱邊用不同的動作表現秋天的落葉。

a.??教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。（秋天，小樹葉是怎樣到處飛呀飛的？啟發幼兒邊說邊做出動作；在音樂的伴奏下，教師唱歌，幼兒邊唱邊舞，啟發和別人做得不一樣。）。

b.??教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導幼兒觀察落葉的意境。（可引導幼兒，落葉是怎樣從樹上掉下來的啊？慢慢地，動作很美地）幼兒伴唱。

3.??游戲：掃落葉。

增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。

a.??幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。

b.??聽到蛙鳴筒從高到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺壯。

c.??教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的“小樹葉”跟在教師身后，一個拉著一個，按節拍走動，表示裝入垃圾車內（兩遍）。

d.??隨教師邊唱邊走出大廳。

以秋天的雨（模板22篇）篇十七

當大樹落下第一片葉子，仿佛是秋姑娘的招信使，她說：“秋天來了！秋天來了！”當大樹的葉子一片片變黃，秋姑娘也悄悄地來到了我們身邊。

天氣漸漸變涼，雖然沒有那么冷，畢竟也是涼颼颼的。我睜開朦朧的睡眼，從暖和的被子里鉆出來，趕緊穿上衣服，背上書包上學了。路邊有一排樹，黃綠色的葉子輕輕擺動著。秋風像尖尖的細針使得刺在臉上，油桶有冰，不一會兒，我的臉就成了一個紅彤彤的大蘋果。

秋天，校園里的松樹的葉子變成黃綠色，當陽光照在上面的時候，她的外衣就變成金黃色了。透過她的外衣，里面還有一層綠色，當秋風吹來的時候，外衣就被脫掉，露出來的是一身綠色的新裝。在宿舍樓的附近有一個圓形的花壇。上面有一個小女孩在唱歌。花壇一年四季都很美，可我覺得秋天的花壇最美，花壇里的菊花正在綻放，就像孩子的笑臉。

秋姑娘來到了田野，蘋果們露出了他們那紅彤彤的臉頰，梨子穿上了金色的衣服，西子傳說了秋姑娘送給她的橙紅色衣服，香蕉脫下了綠色的外套，穿上了黃色的皮襖。荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了白白的肚皮，玉米聽說秋姑娘來了，可高興了，她特地換上了一件新衣服，咧開嘴笑了，露出兩排金黃的牙齒。

一場秋雨一場涼，前幾天一場秋雨過后，天氣不再酷熱，秋雨是一盒五彩繽紛的顏料，她把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹，把綠色給了柏樹，秋天的雨是一位畫家，拿著顏料涂出了一個五彩繽紛的世界。

茂密金黃的稻穗下，辛勤的農民正在收割莊稼。午時的陽光火辣辣地照射在他們身上，但他們沒有絲毫的怨言，臉上總是掛著一絲抹不掉的笑，這種笑，讓人感到滿足。“一分耕耘，一分收獲”。農民伯伯辛勤的勞動最終收獲了豐碩的果實，我們也是一樣，努力學習，最終也能收獲成功。

秋天雖然沒有春天那樣艷麗，可他又一種非常美的顏色——紅色。秋天雖然沒有夏天那么多的花花草草，可秋天落葉的景象比她們美。秋天橙黃色的衣服比冬天潔白的衣服漂亮多了。秋天是美麗的，是豐收的，它帶給人們的是豐收的喜悅，所以我們喜歡秋天。

以秋天的雨（模板22篇）篇十八

（南京九中??徐志耀）。

教學目標?：

在朗讀中品味詩歌語言，體會詩人感情。

教學過程?：

1、初讀課文，把握全詩韻律。

2、聽讀課文，感受詩歌圖畫美。

3、細讀課文，品味詩歌詞句，體會詩人情感。

總結：

農家豐收圖——絢麗多彩。

漁夫晨歸圖——淡雅朦朧。

牧女思戀圖——寥闊空遠。

4、再讀課文，總結鑒賞現代詩歌方法。

1.把握韻律，感受詩歌的音樂美。

2.視覺再現，欣賞詩歌的繪畫美。

3.身臨其境，體會詩人的情感美。

5、遷移訓練。

一、導入??????。

播放動畫，同學們，你們剛剛看到的動畫讓你們想到了什么季節？我們看到的動畫只是表現了秋天一小部分魅力，而何其芳先生卻通過他生動形象的詩句展現了一個絢麗多彩的秋天，讓我們一起走他帶來我們的秋天的世界。（學生自由回答）。

二、初讀課文，掌握朗讀節奏與重音。

這首詩寫得很美，需要我們通過朗讀來體會。我先給大家兩分鐘時間，小聲的讀一下全詩。再請一位同學讀一下全詩。這位同學音讀得很準，但一首好的詩歌就像一首優美的樂曲，而樂曲有了快慢相間的節奏，才會富有情感，而剛才這位同學并沒有讀出節奏感來，我把這首詩的節奏劃了出來，再請一位同學來朗讀一下。

一首優美的樂曲往往通過高低起伏的音調來表現它的內容，同樣詩歌要讀得好，也需要突出一些重音，你們認為這首詩中哪些詞語需要重讀？（不說理由）老師也找到了一些需要重讀的詞語，我已經把它們標出來了。現在大家看著投影再齊讀一遍。

現在大家的朗讀已經大有進步了，但似乎還不能表現出詩人的感情。可能有些同學覺得重讀只是單純地加強語調，但事實上重讀只是在朗讀中把相關的詞突出出來，既可以加強語調，也可以使語調變輕，關鍵是要和其它的讀音有對比。如何判斷讀法呢？關鍵是在讀的時候投入你們的情感。這就需要大家在朗讀時把把詩人帶給我們的畫面展現在你的頭腦中。下面我來給大家讀一讀，請大家閉上眼睛，就好像你已經走進了一個美麗的秋天的世界，正在用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用心靈感受每一個美好的事物。

三、細讀課文，品味字句。

第一節，?“稻香”使人滿口生香。“飽食”寫豐收之景，擬人。“稻花香里說豐年”說的是對豐收的猜測，而這里則是對豐收場景的直接描繪。“棲息”一詞使整節詩充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農家，它給農家帶來了什么？（豐收）。

第二節，漁人到底收起了什么呢？（是魚，是樹葉，還是別的）無論他收起了什么，他的心情都是快樂的，他肯定有所收獲，或者是魚，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場游戲。

第三節，秋天“夢寐”在牧羊女的眼里，牧羊女會夢見什么？這里到底是她的夢寐，還是詩人的夢想。也許一個更加燦爛，更加富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩人的希望里。

聆聽一首優美的樂曲，要用心靈去感受它，走進樂曲的世界。在這些畫面中，詩人寄托了什么樣的情感呢？請大家想象一下，如果你就是那個農夫，那個漁民，那個牧羊女，秋天就在你的身邊，你會做些什么？想些什么？你的心情是什么樣的?在朗讀中你能把這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，其它同學可以小聲跟著他讀。

總結：三幅畫面我可以給它們起個名字：農家豐收圖，漁夫晨歸圖，牧女思戀圖，每幅畫面給我們的印象都是不同的，農家豐收圖（絢麗多彩），漁夫晨歸圖（淡雅朦朧），牧女思戀圖（遼闊空遠），而詩人用什么貫穿起了三幅畫面？（喜悅的情感）。

四、再讀課文，歸納方法。

如何才能朗讀好詩歌：一、情感投入；（在朗讀中通過語調的仰揚頓挫、輕重緩急的對比展現詩歌情感的起伏）二、視覺再現。（在朗讀時要在眼前出現一幅幅相關的畫面）。

下面請一位同學來給我們讀讀這首詩歌，再請另一個同學進行點評。最后全班在一個學生的領讀下朗讀全詩。

鑒賞詩歌的方法：

1.把握韻律，感受詩歌的音樂美。

2.視覺再現，欣賞詩歌的繪畫美。

3.身臨其境，體會詩人的情感美。

朗讀全詩。

五、遷移訓練。

秋天什么令你最感動？模仿兩首詩的寫法，寫一兩句現代詩，寫一寫你心目中秋天最美的東西。

作者郵箱：?。

以秋天的雨（模板22篇）篇十九

漸漸的，秋天不知不覺的降臨了！當你還在盡情玩耍的時候，一片黃葉，就會飄到你的身旁。啊，秋天來了！

秋天一到，果園里生機勃勃。紅彤彤的蘋果掛在枝頭，猶如一個個耀眼的小太陽。葡萄躲在綠葉下，好像在和你捉迷藏。石榴子從它們的“房子”中擠了出來，好像在說“快來嘗嘗我們那甜甜的石榴子吧！”

這時，花園里的花爭奇斗艷的開放了。菊花展開她那彎彎的身子，伸了一個懶腰，好像一位位美麗的仙女，在花園中開心的歡笑。

田野里的農作物成熟了，有：玉米、高粱、等。黃黃的玉米頂著它長長的頭發，高粱紅著臉樂了！

農民伯伯坐在糧庫里，開心的笑了，空氣中彌漫著豐收、歡樂的氣息。

啊！秋天到了！秋天真美呀！

以秋天的雨（模板22篇）篇二十

告別了溫暖的春天、炎熱的夏天，瞧！秋姑娘就邁著輕盈的腳步、悄悄地走來了。

她走進果園里，打開她的化妝盒，為各種水果著色。蘋果見了，嚷著要穿紅棉襖，遠遠望去像是一個個小燈籠在比誰更紅更亮呢！鴨梨見了蘋果穿外套了，也吵著要套黃衣裳，就像一個個胖娃娃，十分惹人喜愛。葡萄也披上了紫袍，像一個個瑪瑙，比晚霞還好看。人們一邊忙著采摘沉甸甸的果實，一邊享受著拂面的微風，臉上洋溢著豐收的喜悅。

秋姑娘又來到了田野里，打開她的化妝盒，肆意潑灑各種染料。那金黃的玉米，頂端長著紅須子，像它的頭發；胖胖的玉米像它的身體；玉米身上的殼像它穿的綠衣裳，你不覺得它就是一個活潑可愛的小孩子嗎？高粱笑紅了臉。金黃的稻田在微風的吹拂下，好似波濤洶涌的大海……農民伯伯揮汗如雨，正在收獲喜悅，大豆小豆收進倉庫，干草堆成堆，真是一派豐收的景象啊！

秋姑娘最后來到了公園里，打開她的化妝盒，為花涂脂抹粉。一串紅吐出一串串鮮紅的火苗，熱情的迎接秋姑娘；雞冠花更紅更艷了；菊花正迎著燦爛的陽光爭先恐后地盛開著，黃的、白的、紫的，在微風中亭亭玉立，婀娜多姿，色彩斑斕。公園里的紅楓樹樹葉火紅如霞，秋風吹落了樹葉，樹葉如翩翩起舞的紅蝴蝶，在空中盤旋著落入了大樹下，鋪成了厚厚的紅色地毯。孩子們在這紅色地毯上，有的打滾，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著多開心吶！

秋天是甜的，秋天是喜的，秋天是香的，秋天是美的。秋天景色迷人，天變得更藍了，藍天中嵌著幾朵白云，望著天空中的大雁啟程南飛，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形，真是為浩瀚的天空又添了一道美麗的風景線。

走進秋天，走進幸福！

以秋天的雨（模板22篇）篇二十一

早上，天氣晴朗，天空像擦拭得一塵不染的玻璃；輕盈的云朵，雪白雪白，如奶汁一樣。這樣的好天氣，我們一家決定去大香林賞秋。

來到大香林門口，一眼就可以看到一些詩人留下的杰作。瞧，有陸游、白居易寫下的詩，他們都把大香林寫得美不勝收。

我們坐上旅游觀光車，來到了大香林。里面空氣新鮮，迎面撲來一陣陣清香。順著香氣，我們來到桂花林里。忽然，吹來一陣風，有一些桂花從樹上落下來，像下起了綿綿細雨，所以桂花林也叫“香林花雨”。這中間還有一棵很高很大的桂花樹，叫“中國桂花王”，它高18米，已經活了987歲了。

那兒還有一個磨，是專門用來磨桂花的。哥哥拉住枝丫，輕輕搖，我把帽子反過來當籃子，接住他搖下來的桂花，然后把這些桂花倒進磨里，再加上一點水，我們便磨起來了。不一會兒，香香的桂花水就流出來了。據說，那香甜的桂花糕就是桂花水做成的。

穿過“香林花雨”，我們來到一塊已經發黃的草坪上。草坪中間有一個圓圓的噴泉，草坪四周有許多人，有的在練劍術，有的在野餐，還有的小朋友在追蝴蝶……突然吹來一陣風，草坪邊上的楓樹開始飄下幾片黃中透紅的落葉，它們像小鳥在飛，啊，原來是秋風讓落葉長了翅膀。

大香林的秋天，帶給大地是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

以秋天的雨（模板22篇）篇二十二

加旺盛。它不求索取，給人們綠陰，給人們綠色的希望。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是啊!樹葉也是這樣，把自己的一生都奉獻給了大自然。

秋，踩著滿徑的落葉，也帶來了蒙蒙細雨。蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙，像一張纏綿的網籠罩著大地，潤澤萬物蒼生，也為河塘的水鴨，帶來愉悅的情趣。所謂“秋風秋雨愁煞人”，原來只不過是因為心境不同罷了。

秋天，給農民帶來了希望，是一個豐收的季節。農作物已經成熟了。秋風一掠而過，果實累累，遠遠望去，像一片無邊無際的金色之海。忙碌了一年的農民看到這片汗水的結晶后，松了一口氣，總算可以過個安心、富足的好年了。

“菊花盛開，清香四溢。其瓣，如絲如爪。其色，或黃.或白.或赭。百花零落，惟菊獨盛”。菊花是秋的使者，是一種生命力極強的花。只需一夜工夫，它們就展蕊怒放了。你看，他們迎風怒放的身影是多么英姿颯爽啊!黃的、紅的、白的、紫的、青的，色彩斑斕，絢麗奪目，給金秋一道別樣的風采。看到在寒風中依然“展翅”的它們，我常常想起一句朱淑珍寫的詩：寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。它們堅信著同一個道理。人何嘗不是如此。為了自己的目標，必須堅強，堅守自己的原則，克服所有的困難與障礙，爭取成功。

秋田，雖然沒有春天的生機勃勃，沒有夏天的蓮葉滿池，沒有冬天的漫天飛雪。但是，我愛秋天，我愿我的生命也是這秋的來訪，使綠葉開始慢慢退色;過不多久，便全部染成黃色;最后，秋風掃過，樹葉紛紛飄落在地上，像金色的地毯，美不勝收，當我一個人走過的時候，還能聽到他們發出細小瑣碎的聲音，仿佛地底的精靈在秘密私語，低聲嬉笑。在旁人眼中秋天的樹葉，似乎毫無用處。但是，你知道嗎?樹葉一直在默默地奉獻著。它們掉落在母親的腳邊，化為肥料。盡自己最后那份微薄的力量，使大樹得到充分的營養。在來年，長得更加旺盛。它不求索取，給人們綠陰，給人們綠色的希望。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是啊!樹葉也是這樣，把自己的一生都奉獻給了大自然。

秋，踩著滿徑的落葉，也帶來了蒙蒙細雨。蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙，像一張纏綿的網籠罩著大地，潤澤萬物蒼生，也為河塘的水鴨，帶來愉悅的情趣。所謂“秋風秋雨愁煞人”，原來只不過是因為心境不同罷了。

秋天，給農民帶來了希望，是一個豐收的季節。農作物已經成熟了。秋風一掠而過，果實累累，遠遠望去，像一片無邊無際的金色之海。忙碌了一年的農民看到這片汗水的結晶后，松了一口氣，總算可以過個安心、富足的好年了。

“菊花盛開，清香四溢。其瓣，如絲如爪。其色，或黃.或白.或赭。百花零落，惟菊獨盛”。菊花是秋的使者，是一種生命力極強的花。只需一夜工夫，它們就展蕊怒放了。你看，他們迎風怒放的身影是多么英姿颯爽啊!黃的、紅的、白的、紫的、青的，色彩斑斕，絢麗奪目，給金秋一道別樣的風采。看到在寒風中依然“展翅”的它們，我常常想起一句朱淑珍寫的詩：寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。它們堅信著同一個道理。人何嘗不是如此。為了自己的目標，必須堅強，堅守自己的原則，克服所有的困難與障礙，爭取成功。