教學工作計劃是在一段時間內對教學事務進行規劃和安排的重要工作，它對教師的教學效果起到關鍵性的作用。小編精心整理了一些教學工作計劃范文，希望能夠對大家有所啟發。

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇一

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇二

1、傾聽故事，體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。

2、愿意大膽表述自己的想法。

小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鏈。

一、產生懸念

幼兒集體討論并請個別幼兒回答。

2、你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有？"

二、傾聽故事并回答

2、"這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒一起說：小雞，你把腳借給我好嗎？）"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"

3、"喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一只小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"

4、"遠遠地，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現在的`心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）"

5、"小石頭沒有借到腳，真傷心，這時候來了個小朋友，發生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續聽下去。"

6、教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結束）"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？""它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現了嗎？為什么？"

7、請幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活

"小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？"

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇三

主要領域：

游戲。

相關領域：

無

活動目標：

發展幼兒彈跳的能力。

喜歡參與游戲，體驗。

在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。

主要形式：

集體。

課時安排：

一課時，30分鐘。

活動準備：

平坦場地一塊。

玩法：

幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

（1）腳并攏表示“石頭”

（2）兩腳左右開立表示“布”

（3）兩腳前后開立表示“剪子”。

注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇四

傾聽故事，體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。

愿意大膽表述自己的想法。

小雞、小貓、蜈蚣的`立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈。

產生懸念。

——幼兒群講辦法。

——教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”）。

——“小石頭為什么想長腳？

——“這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎？）”

——教師操作小雞教具，“小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。”

——“喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一只小貓。"教師操作小貓教具，“小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。”

——“遠遠地，蜈蚣爬過來。"。

——“小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）”

——“小石頭沒有借到腳，真傷心，這時候來了個小朋友，發生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續聽下去。”

——教師講述故事第二部分。（從“喲，多漂亮的小石頭”到結束）。

——“小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？”

——“它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現了嗎？為什么？”

——請幼兒完整傾聽故事一遍。

想像活動。

——說說小石頭前后的心情變化。

——“小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？”

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇五

一、出示森林背景圖，引入活動主題。

師：森林里，有許多的小動物在走來走去，一塊小石頭看見了，心里可羨慕了!

提問：

1、小石頭羨慕什么呢?

2、小石頭想長腳，它會用什么辦法?(引出借腳)。

二、模仿句式。

師：小雞走來了，小石頭會對小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?

1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎?”“不行，我的2只腳要用來走路”

2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎?”“不行，我的4只腳要用來跑步”

……。

3、小結：小石頭向小動物們借腳，小動物都沒有把腳借給它，為什么?

(小動物們的腳都有自己的用途)。

三、創編故事。

1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭?會帶小石頭去到哪里走走、看看呢?

2、請幼兒使用繪畫的方式，畫出自己帶領小石頭游玩的地方。(要求：簡單的，能看懂的)。

2、幼兒展示自己的作品并學說：“我去xx，小石頭也跟著我去xx”

四、教學延伸。

1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人，做了哪些事情?

2、給故事起名字，結束活動。

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇六

1、通過仿編句式，提高幼兒的語言表達能力。

2、啟發幼兒用繪畫的方式進行續編故事，并用完整的語句表達繪畫的內容。

3、培養幼兒樂于助人的品質。

小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片、

句式“你把腳借給我好嗎？”“不行，我的x只腳要用來”

白板、繪畫紙、繪畫筆、

一、出示森林背景圖，引入活動主題。

師：森林里，有許多的小動物在走來走去，一塊小石頭看見了，心里可羨慕了！

提問：

1、小石頭羨慕什么呢？

2、小石頭想長腳，它會用什么辦法？（引出借腳）。

二、模仿句式。

師：小雞走來了，小石頭會對小雞說什么呢？小雞是怎樣回答的呢？

1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的2只腳要用來走路”

2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的4只腳要用來跑步”

3、小結：小石頭向小動物們借腳，小動物都沒有把腳借給它，為什么？

（小動物們的`腳都有自己的用途）。

三、創編故事。

1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭？會帶小石頭去到哪里走走、看看呢？

2、請幼兒使用繪畫的方式，畫出自己帶領小石頭游玩的地方。（要求：簡單的，能看懂的）。

2、幼兒展示自己的作品并學說：“我去，小石頭也跟著我去”

四、延伸。

1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人，做了哪些事情？

2、給故事起名字，結束活動。

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇七

2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法，嘗試用較完整的語言表述。

3、體驗幫助別人的快樂。

ppt、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片。

一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。

1、播放ppt1，提示幼兒觀察小石頭的表情，讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的？

師：有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，很開心。

師：可是，有一天……。

3、播放錄音——看見別人都能走來走去，可以到處去看看，我小石頭的心里可羨慕啦！

提問：你能想想辦法幫助小石頭嗎？你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看？幼兒自由討論述說。

二、視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。

1、播放ppt3、4、5。

提問（1）小石頭想了一個什么辦法？

提問（2）它問哪些小動物借腳了？它是怎么向小動物借腳的？小動物是怎么說的？

2、幼兒將動物及其腳進行匹配，再次認識小動物腳的作用。

三、了解故事后半部分內容，說說小石頭變開心的原因。

教師：ppt6：小石頭沒有借到腳，很傷心，心想：“唉，我自己要是能長出腳來該有多好啊！小石頭多么想到處去看看。

1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分。

問（1）：誰來了？（小姑娘）仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么？

問（2）：小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩？

問（3）：小石頭最后長腳了嗎？它有沒有到處去看看？

教師總結：小石頭在小姑娘的'幫助下，就像自己長了腳一樣，跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場，跟著小姑娘玩得很開心。

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞故事。

四、延伸部分：1、請幼兒帶上小石頭項鏈，幫助小石頭實現愿望，體驗幫助他人的快樂。

2、出示小石頭的愿望神秘袋，請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里？

活動目標：

2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法，嘗試用較完整的語言表述。

3、體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

ppt、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片。

活動過程：

一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。

1、播放ppt1，提示幼兒觀察小石頭的表情，讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的？

師：有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，很開心。

師：可是，有一天……。

3、播放錄音——看見別人都能走來走去，可以到處去看看，我小石頭的心里可羨慕啦！

提問：你能想想辦法幫助小石頭嗎？你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看？幼兒自由討論述說。

二、視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。

1、播放ppt3、4、5。

提問（1）小石頭想了一個什么辦法？

提問（2）它問哪些小動物借腳了？它是怎么向小動物借腳的？小動物是怎么說的？

2、幼兒將動物及其腳進行匹配，再次認識小動物腳的作用。

三、了解故事后半部分內容，說說小石頭變開心的原因。

教師：ppt6：小石頭沒有借到腳，很傷心，心想：“唉，我自己要是能長出腳來該有多好啊！小石頭多么想到處去看看。

1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分。

問（1）：誰來了？（小姑娘）仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么？

問（2）：小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩？

問（3）：小石頭最后長腳了嗎？它有沒有到處去看看？

教師總結：小石頭在小姑娘的幫助下，就像自己長了腳一樣，跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場，跟著小姑娘玩得很開心。

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞故事。

四、延伸部分：1、請幼兒帶上小石頭項鏈，幫助小石頭實現愿望，體驗幫助他人的快樂。

2、出示小石頭的愿望神秘袋，請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里？

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇八

1、傾聽故事，體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。

2、愿意大膽表述自己的想法。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鏈。

幼兒集體討論并請個別幼兒回答。

2、你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有？"

1、教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從"有一塊小石頭，光溜溜"到"小石頭多么想到處去看看"）提問："小石頭為什么想長腳？"

2、"這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒一起說：小雞，你把腳借給我好嗎？）"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"

3、"喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一只小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"

4、"遠遠地，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）"

5、"小石頭沒有借到腳，真傷心，這時候來了個小朋友，發生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續聽下去。"

6、教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結束）"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？""它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現了嗎？為什么？"

7、請幼兒完整傾聽故事一遍。

"小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？"

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇九

1、墊上泡沫軟墊。軟墊可減輕骨質增生對周圍的壓迫，可以在軟墊骨刺相應的部位挖一個洞。

2、敷也是骨質增生的家庭治療方法。如果疼痛的比較厲害，可用亞麻仁敷袋熱敷。

3、腳。輪流用熱水及冷水泡腳，對減輕癥狀大有好處，用冰按摩腳底也有幫助。

4、選擇的鍛煉。你可以用騎腳踏車或游泳取代走路或慢跑，既達到了鍛煉的目的，又不會傷及病腳。這也是骨質增生的家庭治療方法。

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇十

早上好！今天我演講的題目是《把石頭墊在腳下》。

如果在你的前方有一塊石頭，你會把它背在背上，還是把它墊在腳下呢？不同的人往往會有不同的選擇，而不同的選擇則會導致不同的結果。一塊石頭，你若把它背在背上，它就是一種沉重的負擔，你若把它墊在腳下，它就會成為你進步的臺階。時間匆匆流過，不知不覺中，我們這個學期已經度過了一半時間，期中考試也已結束，我們應該認真總結，加倍努力，精神抖擻地迎接即將到來的下一次考試，讓這次考試成為我們的墊腳石，幫助我們登上輝煌的顛峰。

把自己的摩擦與不愉快看作是那塊石頭，讓他教會我們如何更好的待人處事。一個人的成長，離不開賴以生存的'環境，但人對環境的適應并非被動的，人的主觀能動性可以改造環境，可以把劣勢轉化為優勢。同一塊土地，既長稻子也長秕子，是成為稻谷還是秕子，關鍵在于我們自己。

當我們抱怨自己的學習或工作條件艱苦時，當我們因自身的不幸遭遇而詛咒命運之神時，有沒有想到艱難困苦對于人生同樣是一種十分珍貴的養分。

一塊石頭，你若把它背在背上，它就是一種沉重的負擔，你若把它墊在腳下，它就會成為你進步的階梯。

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇十一

取5克烏梅，剝除內核后加少許食醋搗爛，再加少許食鹽混合均勻，即配制成烏梅肉泥。用時先用熱水將雞眼部位浸泡燙洗10分鐘，擦干后用銳器輕輕地將雞眼外層的硬皮刮去，將烏梅肉泥貼于其上，以無菌紗布包扎固定，每日換藥1次，一般1~2周即可。

現代藥理研究發現烏梅里含有大量天然的有機酸成分，且主要存在于烏梅肉里。食醋亦屬酸性，烏梅配食醋就是酸上加酸，兩種酸作用于雞眼處，能溶解和軟化雞眼角質，且烏梅和醋的酸都是天然成分，溫和無副作用，使用起來也很簡單。

雞眼的治療偏方。

1、生芋切片。

用法：摩擦患處，一日三次，每次擦十分鐘左右，治贅疣、雞眼。

2、紫皮大蒜1個、蔥白1根。

用法：共搗爛敷雞眼，繃帶固定，每二天換藥1次，連用3～5次。

3、大蒜頭適量。

用法：搗爛入食鹽少許拌勻，敷于患處，蓋以紗布，膠布固定，每日換藥1次。

4、雞蛋數個、米醋適量。

用法：先將雞蛋煮熟去殼，浸人食醋24小時，每晨空腹服2個雞蛋并喝醋2匙。

5、一級茉莉花茶1～2克。

用法：嚼成糊狀，敷雞眼，膠布固定貼嚴，每5天換1次，3～5次為一療程，直敷至雞眼脫落為度。

6、食鹽9克，烏梅30克，醋少許。

用法：食鹽以水溶化，將烏梅浸入鹽水中，一晝夜后取去核，加醋搗爛。敷在患處，用橡皮膏貼好。

功效：軟結蝕疣，使皮膚角化細胞軟化脫落。

7、大蒜頭1個、蔥白10厘米、花椒3～5粒。

用法：共搗如泥敷患處，衛生紙搓一細條圍繞藥泥，并包扎、密封，24小時后去藥，3日后雞眼變黑，逐漸脫落，最多半月即完全脫落。

8、蓖麻子10粒，鹽姜1小塊。

用法：將蓖麻子與鹽姜共搗爛成糊狀，敷于雞眼上，外用膠布。

功效：軟結蝕疣。

9、荸薺1枚，蔥頭1個。

用法：將荸薺蔥頭洗凈，瀝干水，共放乳缽中搗爛成糊;將糊敷在雞眼處，以橡皮膏固定好，每晚睡前洗腳后換藥1次。

功效：軟結蝕疣，使皮膚角化細胞軟化脫落。

10、芋艿1個。

用法：芋艿洗凈切片。取生芋艿片摩擦患處，每日3次，每次10分鐘。

功效：軟結蝕疣，使雞眼、贅疣軟化脫落。

11、荸薺1枚，蔥頭1個。

用法：將荸薺蔥頭洗凈，瀝干水，共放乳缽中搗爛成糊;將糊敷在雞眼處，以橡皮膏固定好，每晚睡前洗腳后換藥1次。

功效：軟結蝕疣，使皮膚角化細胞軟化脫落。

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇十二

1、能正確、流利朗讀課文。

2、在反復朗讀中學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、初步了解課文大意，認識人物對話。

能正確，流利，有感情地朗讀課文，學會本課生字。

初步了解課文大概內容，注意培養學生學習與思考問題的良好習慣，同時也培養學生的書寫能力。

各種石頭、生字卡片、電腦課件。

一、激趣對比導入：

1、同學們，再一次看到大家，老師心里很高興，所以今天老師帶來了兩個禮物，這第一件禮物就是：出示語文書，問這是什么啊？那你們能告訴老師語文書用什么用么？（生答）說得真好，老師帶來的的第二件禮物就是：出示石頭（生答）其實這也是一種書，他同樣教給我們知識，這叫做石頭書，今天我們就來學習這一課。

2、板書課題：17、石頭書（齊讀課題）

學生質疑：

（1）石頭怎么能做書呢？

（2）石頭書有多重啊？

（3）石頭書的作者是誰？

（4）石頭書上有什么內容？

（5）石頭書有什么作用啊？

過渡：石頭書里的學問可真不少啊！老師今天帶來了一些石頭書，你們來看看里面有哪些學問？（課件）

過渡：同學們觀察得很仔細，說得也很富有想象力，那就讓我們一起來看看課文里是怎么說石頭書的。

二、初讀指導

1、出示自學要求。（投影）

2、學生自學課文。

3、檢查詞語自學情況。

（1）快速認讀生字。（生字卡片）

（2）開火車認讀生字。

（3）學生認讀詞語。（投影）

4、檢查讀書自學情況。

（1）師生分句對讀。

（2）男女生分節對讀。

5、默讀課文，然后說一說你讀懂了什么？（相機板書）

6、小結。

學到這里，你們覺得石頭書到底是一本（）的書。（課件）

三、總結

同學們，通過今天的學習，我們知道了石頭書里有很多知識，里面既有字，還有畫，那這些字啊、畫啊是怎么形成的，石頭書里還有哪些知識，我們將下節課來學習。

四、鋼筆字指導。

1、指導寫法。

2、學生描紅。

字：雨痕、波痕、礦物

17、石頭書畫

（化石）：樹葉、貝殼、小魚

教后記：通過多遍朗讀課文，以老師的感情帶動學生的感情，整體感知課文，學懂課文。

想長腳的石頭教案（熱門13篇）篇十三

1.用熱鹽水浸泡患處15分鐘，連續1周。

2.“十滴水”外擦凍瘡局部，每天6～10次，對于凍瘡未潰者療效較好;若局部皮膚破潰糜爛，可先用紅霉素軟膏涂擦，待炎癥消散后再使用十滴水。

3.凍瘡剛剛開始時，每天晚上用電吹風邊吹邊揉，幾天后就沒有了。

4.用傷濕止痛膏貼敷局部治療皮膚紅腫、自覺熱癢或灼痛的一度凍瘡，取得良好效果。方法是先用溫水將患處洗凈，擦干后將藥膏緊貼在患處皮膚上，一般貼24小時可痊愈，如未愈可再換貼幾次。皮膚破潰或過敏則不宜貼敷。

5.治凍瘡的方法很多，但往往時間長，見效慢，而用云南白藥治療有良效。