人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫一段話篇一

嘗試是通向成功的必經(jīng)之路，也是成長的必經(jīng)之路。在生活中，如果你不去大膽地嘗試，就一定不會(huì)成功的！

十分好奇的我決定做一個(gè)嘗試——在20毫升的水中放入一些火藥！

“滴答，滴答，滴答”。大約過去了10分鐘，我準(zhǔn)備好了：火藥、一杯20毫升的自來水、一個(gè)小圓盤子和一根長約10厘米的枝條。緊接著，就要開始了。

我先把小圓盤放在地上，并坐在地上的報(bào)紙上，然后，把20毫升的水全部都倒入圓盤內(nèi)，接著，將火藥全部都倒入圓盤內(nèi)的水里。等待約5~8秒鐘，最后，用樹枝攪一攪，再等待約5分鐘。呀，我看到了一片耀眼的銀色在盤子里！

沒想到水和火藥融合，竟然形成了銀色。這可真是一次有趣的嘗試呀！

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫一段話篇二

我高興地答應(yīng)著，飛奔跑下樓去。一打開大門，便看到一個(gè)白茫茫的世界，北風(fēng)像刀子一樣吹著我們的臉，天上還不時(shí)飄下片片雪花，可絲毫阻擋不了我們的熱情，我們玩起了堆雪人的游戲，我和周翔各自找了塊空地，便忙活起來。不久，我們各自做了一個(gè)簡易的小雪人，開心得大叫喊來媽媽當(dāng)評(píng)判，我心里想到：“我的更漂亮，媽媽一定會(huì)把勝利判給我的。”可沒想到媽媽指著周翔堆的.小雪人說：“翔翔的更漂亮，我更喜歡。”看著周翔那得意的樣子，我的心里越來越火大，不服氣的小火苗慢慢膨脹，我生氣地跑過去，把他的小雪人三下五除二給踢爛了。周翔看著自己精心堆的小雪人垮了，眼淚刷刷的往下流，委屈地跑了。

現(xiàn)在我想起這件事來，我總會(huì)想起周翔的眼淚，總會(huì)后悔地嘆一口氣，如果我當(dāng)時(shí)能理智地對(duì)待媽媽的評(píng)判，如果我能不那么沖動(dòng)的踢爛周翔的小雪人，也許我們還能做好朋友，可那時(shí)不久后，周翔便跟隨他的父母去了深圳，我再也沒能見到他，如果有機(jī)會(huì)再見到他，我一定會(huì)真誠地跟他說聲：對(duì)不起。

那天，我真后悔……

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫一段話篇三

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠信品質(zhì)。

理解母親說的兩句話。

1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。

2、收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語。

兩課時(shí)

教學(xué)要求

1、朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，學(xué)會(huì)本課生字新詞。

教學(xué)重點(diǎn) 初讀課文，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力和習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)? 理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈(zèng)”等詞語。

教學(xué)過程?

一、交流資料，了解時(shí)代背景

關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……

關(guān)于資本主義社會(huì)……

二、指導(dǎo)閱讀，初步感知

1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查掌握生字情況，注意正音。

3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？

三、學(xué)生質(zhì)疑

在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。

四、整體感知

1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

2、讀過課文之后，對(duì)哪句話印象最深？并說出為什么。

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠信品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)? 理解母親說的兩句話。

教學(xué)過程?

一、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.默讀課文。

思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？

（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？

2.在班上談讀文后的體會(huì)。

（父親是個(gè)大好人，不貪財(cái)，不圖利，誠實(shí)、守信……）

（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）

3.請(qǐng)同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。

（為什么說只要誠實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富？）

（誰做到了誠實(shí)、守信？在什么情況下做到了誠實(shí)、守信？他是怎樣做的？）

二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）

三、精讀課文，理解重點(diǎn)

（一）講讀三、四、五、小節(jié)

2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié)，試著提出問題。

中了大獎(jiǎng)，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴(yán)肅？

家里很窮，終于有了一輛汽車，更應(yīng)該高興啊！

說說你的理解：（因?yàn)榧依锷罾щy，父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號(hào)。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會(huì)受到良心的譴責(zé)。）

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫一段話篇四

七月的太陽像個(gè)大火球。

大地上，到處熱浪滾滾，柳葉打著卷兒；小花低著頭；湖面散發(fā)著蒸氣……

池塘里，小魚沉在水底，一動(dòng)不動(dòng)，不一會(huì)兒，它們浮到水面大口大口地呼吸，然后又深入水底了。

小草無精打采地站著，蟬也無奈地反復(fù)嗚叫著，蝗蟲趴在小草上午睡。微風(fēng)拂過，帶來的不是涼爽，而是一陣陣灼熱。

樹下，老爺爺和老奶奶們坐在小板凳上，有的在下棋，有的在用力扇扇子。小朋友們?cè)诘醮采闲菹ⅲ」飞斐鏊情L長的紅舌頭，懶洋洋地趴在樹陰下，閉著它那大眼睛，變得出奇地聽話。

在這酷暑中，人們還是像平常一樣，在自己的工作崗位上，辛勤地工作著，為整個(gè)社會(huì)散發(fā)著光和熱。

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫一段話篇五

踏著平安夜的鐘聲，你從遙遠(yuǎn)的蒼穹，悄悄撲面而來，尤如上蒼派來的美麗天使，邁著輕盈的腳步落到了人間，為平安夜披上了華麗的銀裝。

啊！下雪了，望著漫天飛舞著的潔白雪花，此時(shí)我忘記了一天工作的疲憊，盡情欣賞著平安夜美麗無比的雪景。

此時(shí)此景，放眼望去，雪花象一群群展翅紛飛的玉蝴蝶，時(shí)而在空中扭動(dòng)著身姿飛舞起來；時(shí)而落地陪你散步絮絮低語；時(shí)而落在頭上親吻你的臉頰與你傾訴衷腸；時(shí)而穿梭在人群中與你結(jié)伴同行，共渡平安之夜。

從天上飄落下來的片片雪花，像玉一樣潔白，像霧一樣輕盈，像是舞動(dòng)的精靈。雪花飄落在路邊的樹枝上，樹枝上像綴滿了一朵朵亮晶晶的銀色小花，被風(fēng)刮起時(shí)像是漫天的蒲公英，又像無數(shù)幼小的生命在茫茫的夜空中飄動(dòng)，整座城市都被雪花點(diǎn)綴著，變成了一個(gè)粉裝玉砌的世界。一座座高樓大廈也煥然一新，雪花在平安夜里也為它們進(jìn)行了梳洗打扮，給它們戴上了雪白的帽子，蒙上了一條閃著銀光的紗巾，像圣誕老人一樣守候著這座城市。

霎時(shí)間，我忽然發(fā)現(xiàn)雪花是多么美好，它凈化了整座城市，純凈了我們心靈中的每一個(gè)角落。他無聲無息的走來，輕柔的落地，瞬間化作雨露，滋潤著干渴的大地，滋潤著我們的心田，使我們的心靈得到了凈化，仿佛與大自然溶為一體。

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫一段話篇六

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理解一些含義深刻的句子。

2、理解作者寫作的目的，學(xué)習(xí)做誠實(shí)，有信用的人。

3理解庫伯把車開走后我們的心情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)2～9自然段

過渡：課文題目是《中彩那天》，哪些自然段是寫中彩那天的事呢？（3-8自然段）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，在朗讀的過程中思考以下問題。

1、生齊讀2-9自然段，注意讀得準(zhǔn)確、流利。

2、討論問題：

（5）為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？

3、學(xué)生朗讀思考，老師巡視。

4、解決第2～9自然段中的疑難

師：（出示圖）本來中彩是件令人高興的事，可是看看圖中的父親，他高興嗎？我和父親的心情一樣嗎？在課文中哪些詞寫出我高興，父親不高興（興奮?? 神情嚴(yán)肅）

師：父親之所以不高興是因?yàn)槭裁矗浚ㄜ囀菐觳模赣H的朋友）

當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候，母親讓我看了什么？

(出示句子)“可以看出，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。”

師：父親一開始為什么要擦掉k字呢，他會(huì)想些什么？

師：父親想留車的理由是什么？

師：父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭，他是怎樣做呢？結(jié)果呢？

師：父親的道德難題解開了嗎？從哪里看出來？（生讀第九自然段）

為什么父親打了電話后就顯得特別高興？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀。

師：這個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的--誠信（齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話）

三、拓展

1、我們來聯(lián)系實(shí)際，交流一下對(duì)“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”這句話的體會(huì)。

2、讓同學(xué)們說說關(guān)于誠信的事。

四、總結(jié)

師：同學(xué)們，對(duì)于一個(gè)人來說，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。所以我們做人最重要的是誠實(shí)、守信用。愿我們每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)誠實(shí)、守信用的人！

五、課堂作業(yè)

完成課后習(xí)題“小練筆”。

六、課外作業(yè)

聯(lián)系實(shí)際，些一則有關(guān)誠實(shí)，講信用的日記。

附板書設(shè)計(jì)：

中??? 母親教誨——誠實(shí)?? 有信用

（1）

↓???????? 發(fā)生——父親中彩???? 我高興

那

（2－9）??????????? 母親細(xì)說真情?? 父親打電話

↓??????? 結(jié)果——庫伯領(lǐng)車???? 父親高興

天?

母親教誨——體會(huì)更深刻

（10）

教學(xué)反思：這堂課大部分的學(xué)生都能掌握14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，對(duì)“拮據(jù)”、“迷惑不解”、“夢(mèng)寐以求”、“悶悶不樂”等詞語都能理解。在課前都能做到預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。有個(gè)別成績好的學(xué)生能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)，但是大部分的學(xué)生不能說出體會(huì)。學(xué)生對(duì)“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的體會(huì)不是很理解，他們不會(huì)結(jié)合實(shí)際來談。我覺得我那節(jié)課講的很明白，以為學(xué)生都能理解這篇課文，誰知道，我第二節(jié)課再來問一下我上節(jié)課講的內(nèi)容，有些學(xué)生就回答不出來。學(xué)生口語交際方面比較弱，大部分學(xué)生不夠大膽回答問題，有些學(xué)生雖然懂，但是他不夠主動(dòng)。我在以后教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生的口語交際，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，在他們回答的過程中給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫一段話篇七

贊賞是一縷清風(fēng)，讓你的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔無暇；贊賞是一束陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感覺到溫暖如春。許多往事隨著洶涌而去的江水，逐漸在腦海中淡忘，然而那件事卻怎么也去不掉。

我疾步走到教室，問同桌：“究竟發(fā)生什么事了？”“主持人小明因?yàn)樯o法來學(xué)校了。”我一聽，猛地一愣：不會(huì)吧，小明可是聯(lián)歡會(huì)的主角呀！當(dāng)初他被定為主持人的時(shí)候，我們班主任老師和同學(xué)都著實(shí)高興了一場呢！哎可如今……教室里又陷入了沉寂，連根針掉在地上的聲音都能得聽見。忽然，一個(gè)念頭閃過我的.腦海：我和小明是好朋友，他練習(xí)主持稿時(shí)我還當(dāng)過他的陪練呢！要不，我來替他？不行，不行，這可萬萬不行！你怎么會(huì)有這個(gè)怪想法？難道你忘了自己的弱點(diǎn)了？膽小的你怎么能承擔(dān)如此的重任？我拼命搖頭，好讓自己盡快去掉這個(gè)念頭。說也奇怪，任憑我怎樣克制，這個(gè)想法卻越來越強(qiáng)烈了。決不能眼睜睜地看著集體榮譽(yù)受損！于是，我大步走到老師跟前，向他 說明了我的真實(shí)想法。只見老師緊鎖的眉頭散開了，贊賞的拍了拍我的肩膀，說：“不錯(cuò)，老師相信你一定能行！”接下來便是更加緊張的練習(xí)。

激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了，禮堂里一片喧鬧。透過大幕，看著臺(tái)下這么多老師和同學(xué)，我的心不由得蹦蹦亂跳起來。“萬一搞砸了。怎么辦呀！”“鎮(zhèn)定！鎮(zhèn)定！”我不斷的提醒自己，可還是頭發(fā)大，口發(fā)干。“嘩！”臺(tái)下一陣熱烈的掌聲。我怯生生地走到臺(tái)前，忽然從那一雙雙期待的眼神中看到了班主任老師，她仿佛在對(duì)我說“加油！你是最棒的！”“老師們，同學(xué)們，大家好……”隨后，我越來越熟練自如，竟然忘記了緊張，沒有了壓力。當(dāng)大會(huì)宣布我被評(píng)為最佳主持時(shí)，老師和同學(xué)都向我投來了贊賞的目光。

贊賞，能使人人走向成功的殿堂，贊賞擁有著一股強(qiáng)大的力量，他能輕而易舉地把人與人的心連接在一起。就是因?yàn)橛辛速澷p，我才會(huì)邁出了一步自信的臺(tái)階，我愛你！贊賞！

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫一段話篇八

1.?認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

2.?能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象主人公面對(duì)誠信問題的兩種選擇，從而體會(huì)誠信對(duì)人的重要性。

一、開門見山，導(dǎo)入新課。

1.（書寫金文中的“信”字）“信”是個(gè)會(huì)意字，在金文中它由“人”和“口”左右兩個(gè)部分組成。表示人的言語是真實(shí)的。今天我們就來學(xué)習(xí)和這個(gè)字有關(guān)的一則故事。

2.出示課題：中彩那天

明確“中”的讀音和“中彩”的意思，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1.快速瀏覽課文和生字。

2.聽寫生字。（可以翻開書來聽寫，聽寫完畢后在書上用不同的記號(hào)標(biāo)出錯(cuò)誤和記憶模糊的生字。）教師對(duì)個(gè)別生字解釋和范寫。

3.學(xué)生提出自學(xué)時(shí)不能理解的詞語，同時(shí)聯(lián)系上下文理解下列詞語：

拮據(jù)? 精湛? 夢(mèng)寐以求（寐：睡著）? 饋贈(zèng)

三、略讀課文，理解課文內(nèi)容。

1.默讀課文，按照事情發(fā)展順序整理文章線索。請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文。

2.理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

（2）各自試著把這種感情變化用朗讀的形式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。

（3）指名試讀，評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

四、課堂作業(yè)

在文章找出表現(xiàn)這家人生活狀況和家庭夢(mèng)想的句子，完成下表。同時(shí)分別用書上的一個(gè)詞語概括這兩者。并思考這三者之間的“矛盾”。

生活狀況

家庭信念

家庭夢(mèng)想

句子

詞語

第二課時(shí)

一、????????????? 檢查上節(jié)課的作業(yè)。

生活狀況

家庭信念

家庭夢(mèng)想

句子

我們家六口人全靠父親一人維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。

我們家窮。

一個(gè)人只要活的誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

詞語

拮據(jù)

誠信

夢(mèng)寐以求

二、????????????? 創(chuàng)設(shè)情境，揭示矛盾。

1.??????????? 家庭現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間的矛盾。

（1）??????????? 這家人收入甚微，生活拮據(jù)卻希望有一輛屬于自己的汽車。試想他們?cè)诩彝チ奶鞎r(shí)會(huì)圍繞著夢(mèng)想說什么呢？（學(xué)生討論發(fā)言）

（2）??????????? 現(xiàn)在終于有了這個(gè)機(jī)會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，為什么對(duì)他們來說卻是個(gè)道德的問題呢？（閱讀4——8自然段回答問題）

2.??????????? 夢(mèng)想和信念之間的矛盾。

（1）??????????? 如果是你愿意將車還給庫伯先生們嗎？（學(xué)生可以根據(jù)自己的體驗(yàn)發(fā)言）

（2）??????????? 現(xiàn)在我們假設(shè)兩個(gè)情境：

情景二：父親沒有將車還給庫伯，試想父親和這家人今后的生活和心理。（請(qǐng)學(xué)生在上述兩個(gè)情境中選擇一個(gè)展開想象，寫一段話。）

（3）??????????? 在拓展寫話時(shí)，注意以下句子所表現(xiàn)的人物內(nèi)心。

“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅”

（4）??????????? 展示學(xué)生的小練筆。從事情的后續(xù)發(fā)展看父親當(dāng)時(shí)決定的正確性。

三、 揭示主題，呼應(yīng)開頭。

四、拓展閱讀，學(xué)寫警句。

閱讀《誠實(shí)和信任》、《錢被刮跑后》、《老借條》等文章，將自己的感悟用警句的形式寫出來。寫好后，同學(xué)之間互相傳閱修改。

中彩那天?

財(cái)富=誠實(shí)+用信用

信念

現(xiàn)實(shí)?????? 夢(mèng)想?

一年級(jí)童玩節(jié)那天寫一段話篇九

周末，我和喔喔頭約好一起去書店買書。我們挑了好久，突然，我和喔喔頭的兩眼直冒金光，“哇！是《哈利波特》！”我和喔喔頭異口同聲地喊道，我們兩個(gè)“小書迷”早就聽說這本書特別精彩，說話間，我便用我的零花錢買下了這本《哈利波特》。

走出書店，我已經(jīng)迫不及待地翻看起來：“喔喔頭，你看哈利波特多厲害，會(huì)那么多魔法……”我的口氣里帶著些許炫耀。喔喔頭把頭微微側(cè)過來，眼睛似乎在尋找我剛剛說到的精彩情節(jié)，說道：“先借給我看看吧！”說著就要想要把我的書搶走似的。

我一轉(zhuǎn)身，“啪”的一聲合上了書：“這本書是我買的，憑什么先給你看？”喔喔頭反駁道：“你上次還借我10元錢呢，如果這一次你讓我看，上次的錢你就不用還我了。”喔喔頭竟然給我提出了交換條件，這讓我覺得不能理解。

我二話不說，直接從口袋里拿出10元錢交給喔喔頭：“哼，這一次你沒有理由了吧？”可沒想到喔喔頭還是不依不饒：“那這書還是我和你一起挑的呢！你必須要讓我先看。”霸道的喔喔頭說完，就推了我一把。

這時(shí)，一位路過的老奶奶看見了，就問我們發(fā)生了什么事，我把事情的`原委告訴了老奶奶，老奶奶說好朋友一起讀書，還能一起分享書中的知識(shí)，是一件特別愉快的事情。

我聽了老奶奶的話覺得特別有道理，這件不愉快的小事就當(dāng)是我和喔喔頭好朋友道路上的一段“小插曲”吧，我們的友誼會(huì)因此更加牢固的。