無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

首先，在頤和園冰場滑冰是一種非常有趣同時也非常考驗身體平衡力的運動。身穿一身保暖的衣服，拿起滑冰鞋，在溜冰場上自由滑行，感受著風在臉頰上拂過的感覺，是一種非常舒適的享受。但是，對于初次嘗試滑冰的人來說，想要保持平衡也許會有些困難。我一開始也發現自己快要失衡了，但是教練的細心指導和耐心講解，讓我很輕松地就摸到了滑冰的門道。

其次，在滑冰的過程中，還可以和家人朋友一起分享快樂和歡笑。有時候，我會邀請我的好友們一起來頤和園冰場滑冰。我們彼此之間互相鼓勵和幫助，將游戲精神發揮得淋漓盡致。在冰場上，我們可以盡情地享受這種和家人和朋友一起活動的樂趣。滑冰匯聚了歡笑、團結和友誼，使我們彼此之間的感情進一步加深。

再次，滑冰不僅是鍛煉身體的好方法，也是一種克服自己恐懼的方式。我一直害怕從一塊大冰上摔倒或者受傷，但是通過在頤和園冰場的滑冰活動，我發現當你開始往前滑行時，你只需要相信自己，并放松身體就好。嘗試從一個伴兒身側掠過來時，我時不時地失衡掉過去，有時候是一下子狠狠地摔倒在冰上，讓我疼了幾分鐘。但嘗試幾次之后，我對自己是越來越有信心的，身體也越來越靈活。

最后，在頤和園冰場中，還可以認識到很多冰冷靚麗，又有著良好滑冰技巧的選手們。他們可以靈活地移動身體，在冰面上表現出許多華麗的動作，讓我不禁為他們的實力和技巧所傾倒。這些滑冰高手們，對于我們初學者來說，也許是一種挑戰，但是卻非常激發我們的學習熱情。通過與他們比較和學習，我們能夠更好地進步，提高自己的滑冰技巧。

總而言之，頤和園冰場是滑冰的一個理想去處。無論是身處秋季還是冬季，它都是一個很好的放松和鍛煉身體的地方。它能夠帶給我們快樂和樂趣，還有一起分享團結、友誼和愛的機會。在每一次的滑行中，讓我們自己更加自信和堅定，這是一種對未來的提升和成長的助力。最后，感謝頤和園冰場的提供這么優秀的一個滑冰場所，我相信每個人都能在這里找到自己的樂趣。

朱自清散文集閱讀心得篇二

一、 導入

師：上節課我們跟隨導游大致地瀏覽了世界著名的皇家園林——頤和園，現在我們再來欣賞這大花園的美麗風光。

師：這可真是一座美麗的大花園。上節課我們還知道作者游覽了三個景區。

生：我知道有長廊、萬壽山、昆明湖。

師：請你把它寫到黑板上，好嗎？

生板書。

師：我想大家一定迫不及待地想走進頤和園，那就讓我們細細品讀課文，用心去感受頤和園的美。

二、 新授

師：現在我們以小組為單位，交流一下自己的學案，小組成員之間進行補充，深入理解課文，一會兒匯報時拿出小組內最高水平。

長廊：生匯報：師：其他人認真傾聽，學會傾聽是一種本領，補充別人沒有說到的詞句。

主持：我們小組學習的是描寫長廊的部分。

生1：讀第二自然段。

生2：我體會到了長廊長的特點。

生3：我從這個句子當中體會到長的特點：這條長廊有七百多米長，分成273間。

ppt長廊長的圖片。

師：作者用什么說明方法來寫長廊長的特點呢？

生：作者用了列數字的方法來寫出長廊長的特點。

師：我們操場一圈是四百米，七百多米接近操場兩周。

出示句子，比較：a：這條長廊的七百多米長，分成273間。

b：這條長廊很長，分很多間。

（體會作者運用數字說明的好處：）

生：我體會到了長廊美的特點。

師：還有哪個小組學的這個景點，再來補充。

師：讓我們跟隨作者的腳步進入下一個景點，哪一個小組來匯報。

萬壽山：

特點：美，高

抓詞“聳立”高高地直立，體現山的高。

金碧輝煌體現皇家園林的氣派。

昆明湖：

師：從萬壽山下來，就是昆明湖。

生匯報。

小組配樂朗誦。

明確：智慧海、知春亭、大戲臺、玉帶橋、石舫……

5.根據板書總結全文

作者按游覽的順序，以萬壽山為中心，描寫了長廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點。贊美了祖國園林藝術的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。

朱自清散文集閱讀心得篇三

在游覽頤和園的過程中，我被其獨特的建筑風格和華麗的園林景觀所深深吸引。頤和園以山水為基調，匯集了山、石、水、洞、樹、樓、亭、廟等元素，展現出中國園林建筑的卓越藝術。每一處景點都蘊含著豐富的歷史文化內涵，給人一種穿越時空的感覺。例如，清晏園仿效西湖景色，將小橋、流水、人家融入其中，體現了中國古典園林的浪漫和溫馨。而長廊則以精致的雕刻和上百幅精美的畫作為裝飾，寓意著中國傳統文人雅士的生活情趣。頤和園的建筑、景觀與文化融為一體，展示出中華文明的輝煌與博大精深，讓人深受震撼和感動。

心得體會之二：人文歷史遺存承載著國家記憶和智慧

頤和園不僅僅是美麗的風景，更是中國歷史的活化石。在園內，我發現了很多歷史遺存，例如萬壽山的長廊、蘋果園、青筠園等，這些都是中國古代文化的見證。在長廊中，有一幅名為《百鳥朝鳳》的畫作，以生動傳神的畫技描繪出了百鳥壽康的生活場景，體現了中國人民對美好生活和吉祥祝福的向往。而蘋果園則是充滿浪漫與愛情的象征，它是康熙皇帝和慈禧太后的情感見證之地，通過蘋果的寓意傳達了他們之間的深情厚意。這些歷史遺存不僅是國家記憶的載體，更體現了中國古代智慧和文化的瑰寶，值得我們倍加珍視和傳承。

心得體會之三：勞動人民的智慧創造了世界奇跡

頤和園是數千名勞動人民通過辛勤努力創造出來的，這里的每一片石頭、每一根樹木都是他們的智慧結晶。在游覽過程中，我看到了很多工人們正在對園林進行修繕和保養，他們的辛苦和付出令我感動不已。他們用自己的雙手雕刻出了精美的花朵和動物形象，使園內的景色更加生動活潑。他們用心血和智慧打造出了千層疊石長廊，讓人稱嘆不已。頤和園的美景是勞動人民的辛勤付出和智慧創造的結果，讓我對他們深感敬佩和感激。

心得體會之四：藝術與自然的完美結合展現了人與自然的和諧共生

頤和園的建筑和園林景觀既注重藝術表現，又注重與自然的融合。例如，這里的亭、廟、樓閣都以獨特的形態和造型展現出了中國古代建筑的魅力，同時又與周圍的自然環境相得益彰。游覽頤和園時，我被其中的一個景點所吸引——萬壽山。這座人工的山體通體綠意盎然，而山中的各種建筑則在群山之間巧妙地組合，營造出一幅宛如仙境的畫卷。這種藝術與自然的完美結合，向人們展現了人與自然和諧共生的理念，呼喚了人們對大自然的敬畏與保護。

心得體會之五：頤和園的璀璨綻放值得我們愛護和傳承

頤和園是中國古代園林建筑文化的瑰寶，也是世界文化遺產的瑰寶。它以其獨特的風格和價值，成為世界上最具吸引力的旅游景點之一。作為游客，我們要愛護頤和園這片璀璨的綠洲，保護其生態環境和文化遺產，傳承和發揚中華傳統文化的精神。同時，我們也要在頤和園這座千年古園中自我反思，悟出人生哲理，感悟生活的意義。正如康熙皇帝曾說：“山清水秀，頗覺此園堪與外地之名山勝水相提并論。”通過游覽頤和園，我們將更加懂得如何珍惜生活、感恩生活，以及尊重和維護自然、文化資源的重要意義。

在頤和園的游覽中，我得到了深刻的感悟和啟示。這片園林，不僅僅是美景，更是一座傳承和展示中國古代文明的瑰寶。它以其獨特的風格和價值，讓人們感受到中華文化的博大精深。同時，頤和園也讓我意識到保護和傳承這片璀璨的綠洲是我們的責任和使命。通過游覽頤和園，我們不僅可以欣賞到千年古園的風采，更能在其中汲取智慧，感悟人生的真諦。

朱自清散文集閱讀心得篇四

1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。

4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。

教學重點：

1、讓學生感受頤和園的美麗景色，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發民族自豪感。

2、學習本課按照游覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。

教學難點：

1、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。

課前準備：

1、頤和園風光圖或錄象片。

2、學生課前查閱有關頤和園的資料。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

1、認識7個生字，會寫11個生字。能正確讀寫文中的詞語。

2、理清文章的思路，知道寫作順序。

3、能流利地朗讀課文。

教學過程：

一、教師激情引入，導入新課：

她，構思巧妙，建筑精致，全國各地有名的園林都能在此看到影子，有“皇家園林博物館”之稱；她，被譽為“世界幾大文明的有力象征”，是中國的“世界遺產”之一，園內的長廊還被列入“吉尼斯世界記錄”之中。她，就是北京的頤和園。今天，我們一起來細細游賞這個美麗的大公園。

板書課題，讀課題，認讀“頤”字。

二、整體感知課文內容。

先請你們自己跟隨課文去游覽頤和園。（老師要求同學們帶著問題去觀賞美景，既游覽了美景，又自己解決了問題。）

1、請生自己提出自學的要求，師歸納總結：

（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

（2）標出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。

（3）在文中標出作者描寫了頤和園的哪些景色。

（4）有不理解的地方畫出來，多讀幾遍課文，聯系上下文，爭取通過自己的努力將它弄懂。

3、指名小組合作學習。

（1）議議作者是按什么順序介紹頤和園的？

（3）議議自學中不理解的地方。

4、小組匯報學習情況。

師小結：文中四個自然段的第一句話都寫出要游覽的地方，因此這篇課文是按照作者的游覽順序來介紹頤和園的。

三、學習第一自然段和第六自然段。

1、游覽了頤和園，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？（板書：大、美）

課文哪一部分很明確地為我們指出來？（引導學生找出第一、六自然段）

2、這是什么寫法？（首尾照應）

3、指導朗讀。看到這么大和美的頤和園，你的心情怎樣？（生說：驚喜、喜愛）我們就帶著這種心情來朗讀這兩段吧！

四、總結。

同學們真不錯，游覽也挺仔細的，我們感受到了頤和園的大、美，也從中體會到了作者心中的喜愛。那你喜歡頤和園那一處景色的景色呢？下節課我們繼續學習。

五、作業。

鞏固要認的字，練習要寫的字。

朱自清散文集閱讀心得篇五

頤和園是中國古代皇家園林的代表之作，作為一名游客，我有幸能夠造訪這個令人神往的地方。在這次旅行中，我不僅欣賞到了豐富多樣的自然景觀，還領略到了古代帝王的生活與智慧。以下是我在頤和園的旅游心得體會。

第一段：頤和園的壯麗景致

頤和園位于北京市西北郊，占地面積遼闊，其大成者兼有北海、昆明湖，以及豐富多樣的園林景觀。在我踏入園門的那一刻，眼前的景色讓我震撼不已。恢宏壯麗的大寶殿巍然屹立，延綿不絕的廊檐在陽光下閃爍著金色光芒。湖水碧綠清澈，與天空相映成趣，仿佛置身于一幅仙境畫卷之中。在園內漫步，我還欣賞到了各種各樣的花草樹木，美麗的景色使我流連忘返。

第二段：徜徉于古代帝王的生活

頤和園是清朝乾隆、光緒兩代的皇家園林，是皇帝們的休閑之所，也是他們開展禮儀活動的場所。在這里，我仿佛穿越回到古代帝王的時代，感受到了他們的生活與智慧。在乾清宮，我看到了皇帝的辦公室，它的布置簡約而莊重，給人一種肅穆之感。在宮殿的展廳中，我還見到了當年的皇帝們使用過的一些器物，這些貴重的文物不僅展示了皇家的奢華，也讓人感受到了古代文化的魅力。

第三段：游覽名勝古跡

頤和園融匯了眾多的人文景觀和歷史古跡，其中最有名的便是萬壽山和長廊。萬壽山是頤和園的制高點，登上山頂，我可以俯瞰整個園區的壯麗景色，感受到那種仰視皇家威嚴的氛圍。而長廊則是舉世聞名的最長的畫廊，整齊有序的柱廊上繪制著各種各樣的圖案，這些精美的繪畫讓我感受到了中國古代繪畫和建筑藝術的獨特魅力。

第四段：人文歷史的情懷

頤和園不僅是一座園林，更是一座歷史的見證。我在園內看到了乾清宮的銘牌，才得知這里曾是乾隆皇帝的詩書房，他在這里飲酒吟詩，度過晚年。這種人文歷史的情懷深深地打動了我，讓我感受到了古代帝王們的智慧和情感世界。

第五段：對頤和園的美好期望

頤和園的游覽讓我受益匪淺，也讓我對未來充滿了美好的期許。我希望頤和園能夠繼續保護和傳承下去，讓更多的人有機會欣賞到這座偉大的園林。我也希望自己能夠時常回到這里，感受到古代帝王的智慧，感受到中國古代文化的博大精深，同時也期待未來能夠有更多的人重視和保護這些寶貴的歷史遺跡。

總結：

頤和園的旅游經歷讓我深深地感受到了古代帝王的生活和智慧，也讓我對中國古代文化充滿敬畏之心。我相信，頤和園這座寶貴的園林能夠一直傳承下去，讓更多的人欣賞到其中的魅力。從這次旅游中，我也明白了對于歷史的保護和傳承的重要性，我期待著能夠有更多的人加入到文化保護事業中。頤和園將永遠在我心中占據特殊的地位，我也會時常回憶起在這里的美好時光。

朱自清散文集閱讀心得篇六

1.? 認識本課的15個生字，學會其中的13個。

2.? 有感情地朗讀課文。

教學重點

2.? 學習本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。

課時安排

2課時。

教學過程?

第一課時

一、?? 導入??新課。

二、??? 整體感知課文內容。

1.? 提出自學要求。

（1） 自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

（2） 標出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。

（3） 在文中標出作者描寫了頤和園的哪些景點。

2.? 檢查自學情況。

（1） 指名朗讀課文。

（2） 學生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。

（3） 匯報作者所描寫的頤和園的景點。

（4） 匯報自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。

3.? 指導小組合作學習。

（3） 將自學過程中還不理解的問題在小組內提出。

4.? 小組匯報學習情況。

（1）?????? 說說作者是按什么順序介紹頤和園的。

（2）?????? 作者向我們介紹了每一處景點的什么特點？

三、?? 學習第一自然段和最后自然段。

2.? 指導朗讀，注意突出大和美。

四、?? 總結。

五、?? 要認的字，練習要寫鞏固的字。

第二課時

一、?? 復習，引入新課。

二、?? 學習第二自然段。

1.? 一進入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現在我們眼前了。

2.? 學生匯報。

（1）長廊最突出的特點是什么？你是怎么體會到的？

（2）長廊還有什么特點？

（3） 結合理解“神清氣爽”。

（4）指導朗讀。

三、?? 學習第三自然段。

2.? 通過這一自然段你讀懂了什么？

3.? 指導朗讀。強調“閃閃發光”和“金碧輝煌”。

四、?? 學習第四自然段。

2.? 作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點？

3.? 這一自然段作者是按什么順序來描寫的？

4.? 指導朗讀。

五、?? 學習第五自然段。

從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？

1.? 自讀第五自然段，用自己的話說說你都看到了什么。

2.? 從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點嗎？

3.? 指導朗讀。

六、?? 朗讀全文。

七、?? 完成思考?練習3。

朱自清散文集閱讀心得篇七

頤和園是中國古代最負盛名的皇家園林，以其絕美的自然風光和獨特的文化底蘊而聞名于世。近日，我有幸來到這個神奇的園林，不僅欣賞到了花草綠樹的美麗景色，還深深感受到了中華優秀傳統文化的博大精深。下文將從游覽感受、歷史文化價值、管理藝術等方面談談我的心得體會。

首先，游覽頤和園給我留下了深刻的印象。在頤和園內，我仿佛置身于一個人間仙境，一幅幅精美的景色令我陶醉其中。尤其是萬壽山上的佛香閣、一線天以及十七孔橋等景點，都展現了中國園林藝術的巔峰之作。特別令我難忘的是長廊，它以其延綿不斷的走廊和斑駁的畫棟，構成了一道既宏偉又富有變化的風景線。此外，游船漫游在頤和園修筑的人工湖上，感覺如同在水鄉小鎮，仿佛是在一個優雅的畫境中徜徉，盡情享受大自然的美景。

其次，頤和園具有深厚的歷史文化價值。作為清代皇家園林，頤和園不僅代表了中國古代園林建筑的最高水平，更記錄了我國許多歷史事件。例如，它曾是乾隆皇帝陪伴母親享受晚年生活的地方，也是慈禧太后接受西方游客的場所。因此，頤和園為研究清代歷史及其文化提供了重要的實物依據，對于了解歷史、研究文化有著重要的價值。

此外，頤和園的管理藝術也令我肅然起敬。盡管人潮絡繹不絕，但是園內的秩序井然，游客的安全得到了很好的保障。我發現園內的工作人員和導游都十分熱情，他們不僅熟悉園內各個景點的歷史背景，而且對游客提出的問題都能作出詳細解答。此外，頤和園的保護工作也十分到位。在游覽過程中，我看到許多古樹花木都得到了精心的養護，墻壁上的壁畫和瓷磚也經過了修復，這種保護工作令我感到敬佩。

最后，通過游覽頤和園，我對中國傳統文化的偉大與深邃有了更深刻的認識。頤和園以其絢麗多彩的園林景點和豐富多樣的建筑風格，展現了中華民族的智慧和審美情趣。從園內的宮殿到寺廟，每一個建筑都有著自己獨特的特色，融入了中國古代文化的精髓。此外，頤和園也有許多古人的詩詞碑刻，這些作品以簡潔優美的語言，表達著古人對大自然景色的贊美和對生活的熱愛，令我對中國古代文學藝術產生了更濃厚的興趣。

總之，頤和園的參觀給我留下了深刻的印象，讓我領略到了中華民族傳統文化的博大精深。通過游覽頤和園，我不僅欣賞了其優美的園林風景，還深入了解了它的歷史文化價值和管理藝術。此外，頤和園還喚起了我對中國傳統文化的興趣，并讓我對古代文學藝術有了更深的認識。通過這次游覽，我深深體會到了頤和園對于我們傳承中華文化的重要意義，也讓我更加熱愛和珍惜我們的傳統文化。

朱自清散文集閱讀心得篇八

今天是我們暑期北京游的第三天，媽媽說：“我們今天將前往世界聞名的皇家園林博物館——頤和園”。

已經去過頤和園的外婆說：“頤和園內非常美，那里綠樹成陰、碧水縈繞，尤其是滿湖里的荷花，仿佛是一個個亭亭玉立的少女，在碧綠的荷葉間比美。”媽媽告訴我，頤和園是歷代皇帝避暑的臨時住所，在這里皇帝還會處理政事。聽了這么多有關頤和園的介紹，我真對頤和園充滿了期待。

清晨，我們乘車來到頤和園景區外。導游告訴大家要改乘龍船前往頤和園。原來當年慈禧老佛爺，從故宮至頤和園避暑，都會乘坐龍船。這條水道，也被后人稱做“慈禧水道”。登上龍船，船行駛在“慈禧水道”上。我看著河岸兩旁垂柳依依，感覺仿佛人在畫中游一般。

船途經兩個碼頭后，我們就遠遠的看到了著名的“十七孔橋”。十七個拱形的橋洞構成的橋墩，真是絕無僅有。剛過“十七孔橋”，天空突然就變得黑沉沉的，一會兒豆大的雨點就砸滿了湖面，原本平靜的湖面上霎時間泛起無數個漣漪。看著蒙蒙的大雨，我心中不禁暗暗竊喜，這雨中乘船的經歷我可還是頭一回呢！

下了船，我們步行了一會兒，終于來到了頤和園的東門。首先，映入我眼簾是仁壽殿。據說這里是皇帝夏季到頤和園避暑時，臨時處理政事是地方。穿過仁壽殿，我們來到的是玉瀾堂。

再走，就是慈禧的住所——仁壽堂了。離仁壽堂不遠，是一個長廊。長廊全長728米，是一個名副其實的畫廊。廊間的每根梁柱上都繪有圖案，色彩鮮明，美不勝收！據說，這長廊可是乾隆皇帝特意命人為母親設計建造的。因為乾隆皇帝的母親喜歡飯后散步，但遇見雨天，散步就不方便了。于是，便了有了這個長廊。啊，乾隆皇帝不僅勤政愛民，還這么孝順呀。

這就是我參觀到的頤和園。因為是跟團旅游，所以還有很多美景沒來得及好好參觀。那我就期待下次再來北京嘍！