陪孩子閱讀是媽媽的習慣。從我呀呀學語開始，媽媽就有意識的為我讀一些小人書，有時是行走在回家的路上，有時是坐在床頭的燈光下，也有時是在書店的攤位前。我上小學二年級了，為了提高我的閱讀水平，年初，她又特意從郵局訂購了兩份書刊，一份是《簡明作文法》，一份是《課外生活》。她對我這個孩子的要求不高，只要我能拿書，并且能靜心的看上一小會兒，她都會為我感到高興。平時，她也總是親自為我朗讀一些小故事，在讀的時候，她會要求自己讀的聲調盡量做到有聲有色，吐詞一定要清晰準確，這對培養我的普通話很有幫助。她說她發現，從我小時候有興趣聽一直到現在有興趣讀，每個晚上睡覺前的陪讀成了我們生活的一部分。有時候是她為我讀，有時候是我自己看，也有的時候是我們一起讀，我的這種習慣的養成不是一天兩天就形成的，這里確實凝聚了媽媽的辛苦。

說心里話，媽媽工作了一天，也有累了的時候，想早點休息，想“偷懶”裝作忘記了，或者干脆提出不讀了，我這個女兒會不高興，并且提出抗議。很多次，我會主動的把書塞到媽媽的手上。媽媽看著我調皮的眼神，她為自已感到力不從心而心生內疚。很多個這樣的夜晚，我都是在聽著故事時靜靜地入睡，媽媽看著我在睡夢中滿足而略帶甜蜜的笑，作為一個母親，她說她覺得很幸福，真的幸福！這種幸福，其實從我閱讀的那一天開始就沒有離開過。

媽媽喜歡我在聽她講故事時的那份專注和入神，渴望的眸子里不時地閃爍著對故事的好奇，當聽到灰姑娘最終得到王子的擁抱而解除魔咒，我會為灰姑娘而感到幸福；當聽到大灰狼被獵人打死，小紅帽和老外婆安然無恙地獲救了，我對這份意外感到無比的高興。我在閱讀的時候，小腦袋瓜子也時不時地嘣噠出一些精靈古怪的想法，有些問題提得讓人匪夷所思，不知如何作答，媽媽說我的那份童真，那份幼稚，可以讓媽媽拂去外界的塵埃，看到一顆凈美的心靈，也讓媽媽學會倍加的珍愛孩子的這份純潔！

媽媽對我閱讀習慣的培養可能也有刻意的一方面。比如，周未的日子，她會帶我和小伙伴一起上公園的藏書閣去坐一坐，讓我去聞一聞那里的書香；在家，她會要求她盡量多讀一些自己喜歡的小人書。另一個方面就是要我寫日記。堅持天天寫日記，哪怕我只是記流水帳，寫總比沒寫的好。但前提是，必須自己把想表達的東西寫出來，再讀給媽媽聽，然后給我修改的建議。不過，我很不喜歡媽媽在我的本子上涂涂抹抹，總覺得這樣會挨老師的批評，媽媽尊重我，所以我們會在寫之前，由我先構思，把內容口述一遍，再寫下來，然后再讓媽媽修改。我樂意這樣不嫌麻煩，只是多耽誤了媽媽的時間，媽媽想，這樣的付出還是挺值的。

說起閱讀心得，媽媽沒有很深的體會，只覺得陪我在一起看看書，可以讓浮躁的心靜下來，讓身心的疲憊在看書的過程中不斷的洗去表面的鉛華?！皶凶杂悬S金屋”，這千百年來的古訓自有它的道理，我始終認為，人類精神的積淀來自于書中，書上的知識，你學會了，永遠都是你的，別人是拿不走的，所以，我總記住媽媽的教育，與書交朋友。媽媽認為我在這一方面不是特別的優秀，但至少愿意去讀。當每次聽我告訴她說我在學校借著看了一些家里沒有的課外書時，媽媽真的很開心。她為我的進步感到自豪，更多的是幸福！

閱讀拉近了我和媽媽的心，媽媽的陪讀讓我獲益匪淺，我如今之所以能出口成章，習作不需大費周折，這都源于我那用心幫扶的媽媽。陪讀的媽媽說她是幸福的。我又何嘗不是呢？我有一個陪我讀書的媽媽，我是最富有的；我有一個愿意聽我講故事的媽媽，我是最快樂的；我有一個講故事給我聽的媽媽，我是最幸福的！