每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇一

剛開學，需要用的東西比較多，在周末我便去商店買東西。等公交車時，天氣還特別熱，不知是誰惹怒了太陽，太陽發瘋似的將熱量散播到人間。此刻的我像在一個蒸籠里，滿頭大汗。

不一會兒，來了一個乞丐，他的衣服破破爛爛，頭發在眾人當中也顯得不堪入目，手中還拎著一個蛇皮袋子，里面裝滿了垃圾。他是一個盲人，手里拿著一根看起來用了很長時間的木棍，應該是用來尋路的。不久，公交車來了，人群一窩蜂的涌上去，那個乞丐被擠在最后。上了車，滿車廂都是垃圾的臭味。這時，有人便起哄說：“你跟上來干什么！不知道自己很臭嗎？”那個乞丐羞愧的低下了頭。一站一站的到了，車上很多人都下了車，下車經過他那里的時候還不忘罵上幾句。他是個盲人，看不到別人給他異樣的目光。但他通過聽，也知道別人對他的態度。他雖然不說話，但看他的.眼，就已經夾雜這淚光。

贈人玫瑰，手留余香！這句話來形容這件事再也合適不過了。贈人玫瑰指的也就是男生幫助乞丐。手有余香也就是形容乞丐摘下手套向他感謝！

這一刻，我懂得了佩服，不僅佩服那位男生，更佩服的還是那位乞丐。我們不能做到那位軍人的風范，也不能做到舍棄自己生命救助別人，而一件小事便可以讓人佩服！

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇二

班主任老師話音剛落，教室里炸開了鍋：“哎，我還沒買展板呢！”“展板寫什么內容，我還沒想好呢！”“我美術不行，排版這方面也不在行。”當然，我也有屬于自己的困惑——沒有雙面膠。

為了做好展板，我也是費盡心思，用一撕貼、用膠布，可這都不如雙面膠實用。于是，我只能心痛一下自己的零花錢，到學校對面的文具店去買雙面膠。

我走進了一家看起來文具品種比較多的店子，那個老板立馬上前詢問我：“同學，要買什么東西啊？”這個老板是個身材高大的男人，看上去有些微胖，嘴角上邊還留著一小撮胡子，笑起來讓人感覺很是溫暖。我脫口而出：“雙面膠！”順著老板手指的方向，我在一個貨架中翻了一下，便找到了：“老板，這個雙面膠多少錢？”我一邊說著，一邊從口袋中摸著那張五十（我半個月的零花錢）。老板笑了笑說道：“5毛。”這可真是物美價廉！我的零花錢還有著落，心中想著，開心地把錢遞了過去。老板接過錢，翻找著零錢。可半分鐘過去了，他似乎還是沒有找到，他摸了摸腦袋對我說：“小姑娘，我現在沒有零錢找你，雙面膠和這五十塊錢你先拿著，下回等你有零錢了再給我！”我愣了一下，摸摸口袋確實沒有零錢，就不好意思地接過錢，說：“叔叔，我明天早上付錢給你。”說罷，帶著散發著清新氣味的雙面膠，連同那五十元一起帶回了家。

回味著那枚被我捂熱的硬幣，我不禁會心地一笑，老板樸實的話語、真誠的微笑就像三月的陽光給人溫暖，這樣的人真讓我感動！

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇三

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇四

又是一陣朗誦古詩聲響起，不過這次是英語課的上課鈴。我們可憐的英語老師兼班主任，在處理了一大堆班務后，她的課也只剩下二分之一了。她無奈地搖搖頭，開始在班里轉圈領著我們讀課文。

當她走到我這里時，便發現了異常——郝康晴的幾乎一半的身體都坐在外邊，而她的同桌卻心安理得地占據了大半個桌子。陳老師看了看，想給郝康晴換個位置，但她左看右看沒合適的人選，最后把目光定在了郝康晴的前面，也就是我的身上。

霎時，我的心情調味瓶徹底被打翻了，有忐忑；有恐懼；有絕望；有興奮……這種說不出來的奇怪的感覺。但我有預感，壞事要來了，不然你看他那一臉賤樣？事實也證明，我是對的。

但是，善有善報，惡有惡報。他每次都由于緊張而抄錯了答案，幾乎次次都是七十分左右。

所以，還是讓我們腳踏實地地認真學習吧，投機取巧是沒有結果的！

初中寫人一個讓我難忘的人一個讓我難忘的人篇五

去年冬天的一個周末，我去巨人學校參加數學比賽。那天天氣很冷，刺骨的寒風呼呼地刮個不停。

老爺爺仍然面帶微笑，認認真真地干著自己的活。他又從一條廢破的`內胎上剪下一塊圓形的皮，麻利地用銼銼平，抹上膠水，等晾了一會后，便把圓形皮塊往內胎上用力一按，拿起鐵錘敲打幾下，車胎就補好了。老爺爺的手和臉凍得通紅通紅。

當從老爺爺手中接過自行車時，我才發現今天沒有帶錢，心里忐忑不安：“這下壞了，老爺爺會讓我走嗎？”我只好硬著頭皮說：“老爺爺，我，我今天……沒有帶……”老爺爺打斷我的話，親切地說：“孩子，不要緊，錢我不要了，趕快去比賽吧，爭取拿個優。”說完，便低頭收拾起工具來。

一周后，媽媽帶我去給老爺爺送修車的錢，老爺爺已經不在那兒修車了，后來再也沒有見到他。不知和藹可親、勤勞善良的老爺爺現在過得怎么樣，他熱情助人、做事認真的精神始終令我難忘。