在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

飛行日記飛行高中篇一

今天的體育課因為下雨，改為在室內下飛行棋。老師給每組發了一副飛行器。

我和馮玉添、宋曉蒙、陳世駿四個人一組。游戲規則是這樣的：擲到六就可以出一架飛機，并且再擲一次。擲幾點走幾格，四架飛機全部都出場并到達終點才算勝利。大家都讓我先下，我覺得這樣對大家不公平，建議大家用石頭剪刀布來決定先后順序。第一個是陳世駿，第二個是我的好朋友宋曉蒙，第三個是宋曉蒙的同位兒馮玉添，最后就是我了。

第一輪，只有我出了兩架飛機，第二輪我又出了兩架飛機，幾輪以后馮玉添總算出了一架飛機。可陳世駿依然一無所獲，他幾乎失去了信心，又過了兩輪，陳世駿生氣地說：“哼，我不玩了!”連老師都聽見了。

下面就是我和宋曉蒙的最終戰斗了!此時，我有一架飛機已經勝利，有三架飛機還在路上。可宋曉萌卻已經有三架飛機已經勝利，一架飛機已經接近勝利。

決戰開始了，宋曉蒙馬上就要勝利了。我擲到了四，一、二、三、四，我的飛機一下子就蓋在了宋曉蒙的飛機上，宋曉萌的飛機被我吃了!突然，老師喊了一聲“停”，大家都只好暫停了。

今天可真開心呀!

飛行日記飛行高中篇二

我，十分熱愛想象，尤其對于飛行，那樣迷戀，那樣癡迷。

在夢里，在想象中，我只要雙腿轉點，雙臂擺動，就可以飛到空中。我猛一個左轉，左“翼”一沉，右“翼”一提，就繞過一棵大樹。接著，雙腿用力一蹬，手一拍，人就快速向前駛去。

穿過白云，竄出樹叢，躍過山林，仿佛一只異樣輕盈的鳥兒。漸漸地，思維更加寬廣，飛翔變得多姿多彩，更有趣味。

這是一片小小的白樺林，林中有那么多鳥兒，成百上千。黃昏，多少鳥兒從那紅色的地平線出現，如同一大片云朵朝林中移來。伴著晚霞，隨著歌聲，它們就是無數快樂的精靈。就在這快樂的瞬間，一串極響亮的聲音傳入我的心中——“砰砰砰！”我愣住了，看著那快速移動的烏云，聽見鳥群里響起了一片喧嘩，看到一些下墜的流星，我立刻打消了“與鳥同樂”的念頭。又是幾聲槍響，鳥群亂了，我也很快受傷。

猛然間，我被驚醒，聽見窗外的鳥鳴，看著掉在木地板上的衣服，心想：怎么有人心這么狠呢？想著想著，又睡著了。

為什么？為什么人類這般對待自然，這般對待地球！因為，因為自私，因為人類只能想到自己。

我的飛行夢仍在繼續，但這些讓我恐懼的事情也仍在發生……

飛行日記飛行高中篇三

教學目標：

2.會用除法算式表示和解釋平均分的操作過程和結果；

3.能積極的克服數學學習活動中的困難，獲得成功的體驗。

教學重點：體會乘除法的聯系，認識有余數除法

教學難點：理解“余數一定比除數小”

教學過程設計：

一、創設情境

（出示飛行表演的圖片）

今天我們就來學習飛行表演（出示課題：飛行表演）

二、探究新知

（圖片出示課本當中的飛機圖）

出示問題：一共有幾架飛機，怎么解決？（3×4＝12（架）或4×3＝12（架））

這么解決的理由是什么？

用什么方法解決？怎么列算式？（12÷3＝4（組））

這個算式表示什么意思？（12架飛機，每3架編一組，可以編4組）

如果把這12架飛機，每4架編一組，可以編幾組？

怎么解決？（12÷4＝3（組））

這個算是又表示真么意義？（12架飛機，每4架編一組，可以編3組）

說得真好，我們剛才解決了三個問題，那我們來看一下這三個算式（點擊出示三個算式3×4＝12、12÷3＝4、12÷4＝3）

看看誰最能觀察，發現其中的關系。

你能具體解釋一下是什么意思嗎？

最后我們可以得出什么結論。（通過一個乘法算式我們可以寫出兩個除法算式。）

比如根據5×4＝20可以寫出？（20÷5＝4、20÷4＝5）

真能干，看來這么點小問題是難不倒大家的，有沒有信心來挑戰更難的問題？那我們繼續往下看。

如果把這12架飛機，每5架編成一組，可以編幾組？還剩幾架？（可以編2組，還剩2架）

現在你還能用除法算式來表示嗎？

有困難了，我們一起來看看電腦小博士是怎么表示的？（點擊出現：12÷5＝2（組）……2（架））

一起來認識一下各個部分的名稱（認識被除數、除數、商和余數，特別強調余數）

跟老師念一念，12除以5，商2余2。

這里的4個數字分別表示什么意思？（12表示有12架飛機，5表示每5架編一組，2表示可以編2組，2表示還剩2架）

那么這整個算式又表示什么意思？

這個除法算式和我們以前學的有什么不一樣的地方？（多了余數）

那么這里怎么會有余數呢？

你明白了嗎？敢不敢來自己試試？

三、嘗試練習

15個菠蘿，平均分給4個小組，每個小組分到（ ）個，還剩（ ）個。

先想想，然后再舉手。怎么填？你能用算式表示嗎？

請你悄悄地寫在練習紙上。

寫好的請用姿勢告訴老師，然后投影比較典型的進行分析。

你同意嗎？說明理由。（如果實在有困難就讓學生拿出課前準備好的小棒來分一分，擺一擺）

通過剛才的討論和研究我們發現余數肯定比除數要小。

太厲害了，數學家門很久才發現的問題，我們這么快就把它解決了。

還敢再試試嗎？請你把算式寫在練習紙上。（1、9個蘋果，平均放在4個盤子里，每個盤子幾個，還剩幾個；2、17支鋼筆，每4支裝一盒，可以裝幾盒，還剩幾盒；3、25顆星星，每3顆獎一個小組，可以獎給幾個小組，還剩幾顆；4、22個胡蘿卜，每只兔子吃4個，可以分給幾只兔子，還剩幾個。）

先獨立完成再交流。

四、課堂小結

這節課你學會了什么？你對自己的表現還滿意嗎？

飛行表演課件