人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
一個(gè)星期五的第四節(jié)課,我們上了一節(jié)美術(shù)課,這是一節(jié)讓人難忘的美術(shù)課。
課前,我飛快地準(zhǔn)備好美術(shù)課要用的東西:橡皮泥。上課開始了,美術(shù)老師走了進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)該怎樣使用橡皮泥,怎樣進(jìn)行色彩搭配。可卻我一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去,心中只想著快點(diǎn)開始捏橡皮泥。
終于可以捏了。我早就想好捏一只小白兔。于是我把白色橡皮泥分成了七塊,分別是頭、耳朵、雙手、雙腳。我又用粉紅色橡皮捏了一件衣服,然后把頭固定在衣領(lǐng)中間,兩只手固定在衣袖,兩只腳固定在裙子下擺。這樣,一只兔子就出來(lái)了。我又用紅色的橡皮泥捏下兩小塊捏成球再壓扁。當(dāng)兔子的眼睛。黑色的橡皮泥做兔子的鼻子。這樣一只漂亮的小兔子就出來(lái)了。小兔子的兩只紅眼睛盯著我,別提多可愛了!這時(shí)我瞧見同桌捏了一只大象,棕色的身體,綠色的耳朵,紅色的腿。雖然古怪卻很有趣。
老師又把我們的作品拍下來(lái),傳到電腦里,說(shuō)下節(jié)美術(shù)課讓我們看自己的作品。
那節(jié)美術(shù)課真有趣,我喜歡美術(shù)課了!
朱自清散文集閱讀心得篇二
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的有趣的美術(shù)課作文700字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
周二下午的到來(lái),意味著大事要發(fā)生——我非常期待的美術(shù)課來(lái)了。躺在床上,再也按壓不住心中的興奮,翻身起床,向?qū)W校出發(fā)吧。去享受那創(chuàng)意無(wú)限的美術(shù)課堂吧!
我們帶著美術(shù)課所需的材料走進(jìn)那間精彩的教室,課題板上啥字也沒有寫上去,我只感覺一切都是帶著“興奮”兩個(gè)字的未知數(shù),趴下頭來(lái)休息吧。只見那課題板上終于寫上了“搭建框架”四個(gè)字,我心里想著:“這倒是要干什么?”老師開口了,他道:“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)搭建框架,我們要用橡皮泥和牙簽,搭建出具有創(chuàng)意性的東西來(lái),比比誰(shuí)搭的高,誰(shuí)更有創(chuàng)意!”然后老師就給我們看一些創(chuàng)意建筑物,創(chuàng)意裝飾品的圖片。看完這些后,老師就吩咐我們開始自己的`創(chuàng)意搭建。我手忙腳亂地折騰起我的橡皮泥和牙簽,首先我抱著試一試的心態(tài)用橡皮泥直接連接起來(lái),可惜搭到第二層就倒了,我嘆了一聲氣,心想搭建框架沒有牙簽做支撐不行的,于是我又繼續(xù)倒騰我的美術(shù)材料,按照自己的新思路來(lái)搭建,用牙簽把一個(gè)一個(gè)的橡皮泥球連接起來(lái),終于,在第五層的時(shí)候,一件大事發(fā)生了,劉峻瑄閃過(guò)身子,把我的作品撞得稀巴爛,唉,真慘啊!
我苦惱著到了第二節(jié)課,冥思苦想著新頭緒,是搭個(gè)什么東西呢?眼看著時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,想再搭建個(gè)復(fù)雜的框架可能來(lái)不及了,我感覺到有點(diǎn)著急了,而我的藝術(shù)細(xì)胞已經(jīng)奄奄一息了,但我靈機(jī)一動(dòng),又很快找到了神醫(yī),老師不是說(shuō)看誰(shuí)搭得高嗎?我現(xiàn)在就來(lái)給他一個(gè)最高的搭建。是啊,一根吸管一層不好嗎?我先把二十四層吸管一個(gè)個(gè)接起來(lái),再往連接處外面塞橡皮泥,我的創(chuàng)意搭建就這樣完成了,這可是班上最高的但也是班上最沒有創(chuàng)意的。我當(dāng)時(shí)就在心里指責(zé)自己不要臉,為了“最高”,竟想出這樣的辦法,人們常說(shuō)的“狗急跳墻”,就是這樣的結(jié)果啊!
望著這單柱的“南方明珠”感慨又感慨。不過(guò)創(chuàng)意也跟“最”字搭上邊呢!
朱自清散文集閱讀心得篇三
有一天,教我們美術(shù)的劉老師神秘地說(shuō):“過(guò)幾天,我要用你們班上一堂美術(shù)課。”我們?nèi)喾序v了。
過(guò)了幾天,我們五(1)班的劉老師正式給我們上了一堂有趣的美術(shù)課〈〈秋風(fēng)瑟瑟〉〉。
我們興致很高,同學(xué)們按照老師的要求帶來(lái)了水粉顏料及所須工具,還有卡紙,蠟光紙,砂紙,也有蠟筆,水彩筆等。
開始上課了,我們沒有想到劉老師會(huì)用這樣一個(gè)開場(chǎng)白。
她說(shuō):“今天,我收到了一件禮物,你們猜是什么?”
我們舉手了。“楊粵龍”
“大概是一片樹葉。”我心里想的和他一樣。
劉老師打開了信封,“哇,”我們叫起來(lái)。原來(lái)真的是樹葉。
劉老師接下來(lái)交我們畫〈〈秋風(fēng)瑟瑟〉〉的方法。我們還欣賞了一些畫。在音樂聲中,我們一邊欣賞著畫,一邊聽劉老師講述,仿佛置身于藝術(shù)的殿堂。
剩下來(lái)的時(shí)間我們自己或合作完成了一幅畫~兩幅畫。
最后,我們還進(jìn)行了評(píng)價(jià)哪!
我喜歡這樣的美術(shù)課,它不僅使我了解到了美術(shù)知識(shí)、技巧,還陶冶了我們的情操,也增強(qiáng)了我們對(duì)美術(shù)的喜愛,更加使我們的審美能力得到了提高。
這真是一堂有趣的美術(shù)課!
朱自清散文集閱讀心得篇四
以下是關(guān)于美術(shù)教案-有趣的色彩,希望內(nèi)容對(duì)您有幫助,感謝您得閱讀。
小班綜合活動(dòng):有趣的色彩
美麗的彩色項(xiàng)鏈
---手工操作活動(dòng)
l 目的:
1、通過(guò)動(dòng)手制作彩色項(xiàng)鏈,訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的視覺敏感度
l 準(zhǔn)備:
1、故事背景一個(gè)
2、作品范例一個(gè)
3、各種彩色紙條若干
·
4、固體膠或漿糊
l 過(guò)程:
1、講故事引出主題
(展示作品范例)
師:
(提出問題)
師:
故事還沒有講完,好心的小鴨要是挨批評(píng)了多可憐呀,我們想一個(gè)辦法來(lái)幫助它吧!
2、教師引入活動(dòng)
(再次展示作品范例)
師:
要不我們一起來(lái)幫助小鴨,幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧
(介紹所要用的材料、重點(diǎn)觀察不同的顏色)
師:
小朋友看這些彩色的是什么呀?有哪些顏色你都認(rèn)識(shí)呢?
師:
還有什么呢!
·
(教師操作,幼兒觀察整個(gè)制作過(guò)程)
3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作
師:
請(qǐng)選擇你喜歡的彩色紙條,然后我們一起來(lái)制作吧
4、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)
師:
讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧
·
朱自清散文集閱讀心得篇五
:如何畫出昆蟲的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生——記號(hào)筆、油畫棒、彩筆等。
一、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
2、出示課題:有趣的昆蟲
二、觀察與分析
1、觀察昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。()(1)請(qǐng)你來(lái)觀察并找一找,昆蟲有幾部分組成?(1)小組討論交流。(2)小結(jié):一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅、三對(duì)足。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。
2、分析昆蟲的特點(diǎn)。(1)怎樣畫這些昆蟲呢?提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么?再畫什么?”說(shuō)一說(shuō)。(2)師演示。老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō):我先畫頭、胸、腹,再畫翅膀、觸角和足;最后畫上美麗的花紋。(2)范畫出示:昆蟲不同的畫法。
a.請(qǐng)你欣賞。
三、想象與表現(xiàn)出示要求()
1、出示要求(),畫一只昆蟲(1)畫清結(jié)構(gòu),(2)抓準(zhǔn)特點(diǎn),(3)添加花紋,2、剪下畫好的昆蟲,組合到大畫面上。(出示背景圖)
四、展示與評(píng)價(jià)
1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,螞蟻、螳螂等放在地上、、、2、從整體出發(fā),讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,尋找不足,并相互補(bǔ)充,使畫面更完美。
3、評(píng)評(píng)小畫家。
五、拓展昆蟲知多少?智力賽。
朱自清散文集閱讀心得篇六
星期二,我們班上了一堂非常有趣非常有意義的美術(shù)課。
我先把三個(gè)長(zhǎng)方體紙盒粘在一起,做了一個(gè)小床。嗯,不好看。于是,便把紅色的彩紙粘在床身,又用綠色的彩紙粘在床頭和床尾,找了一個(gè)比較小的紙盒粘在床底,做了一個(gè)抽屜。仔細(xì)端詳了一番,自認(rèn)為還可以。接下來(lái),我又用一個(gè)大一點(diǎn)的紙盒從兩邊剪開,把底端的連接處剪斷,完美的沙發(fā)模型就出來(lái)了。為了漂亮,我又用各色彩紙和水彩筆裝飾了一番,沙發(fā)漂亮極了!
最后,環(huán)顧周圍其他同學(xué)做的家具,,有三角電視,有圓形床,有橢圓椅子,有菱形桌子,有六面體沙發(fā)……形態(tài)各異,稀罕極了。同學(xué)們一看我做的家具,七言八舌地評(píng)論,說(shuō)我太沒創(chuàng)意了,看不到未來(lái)家具的影子。
趙老師把一些做工精細(xì)、色彩鮮艷、造型富有創(chuàng)意的家具挑選了一套,擺放在一起,做成了一個(gè)溫暖的家。并告訴我們,今天動(dòng)手組裝家具,就是為了激發(fā)我們的美術(shù)靈感,激發(fā)創(chuàng)意激發(fā)想象力!
朱自清散文集閱讀心得篇七
a.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
b.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。奇妙的爬行
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):
a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
b.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。
c培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿畫面。
1課時(shí)
有關(guān)的圖片、資料奇妙的爬行
1、 學(xué)生介紹自己收集的爬行動(dòng)物的資料
2、 觀察、回憶不同爬行動(dòng)物的外行和特點(diǎn)
3、 思考:
1) 你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?
2) 你能給大家介紹他們長(zhǎng)的什么樣子?
3) 他給人民帶來(lái)什么樣的美感?奇妙的爬行
4、 接龍游戲:每個(gè)組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上
5、 聯(lián)想:你是1只昆蟲的話,你會(huì)爬到哪里?你會(huì)去做什么?
6、 學(xué)生作業(yè) ,教師指導(dǎo)
7、 作品小結(jié)
8、 課后拓展:回家觀察爬行動(dòng)物,看看他們是怎么生活的。
朱自清散文集閱讀心得篇八
“丁零零”上課鈴響了,同學(xué)們?cè)缇团瓮@堂美術(shù)課了。因?yàn)檫@次要捏橡皮泥。
老師在黑板上寫下“神奇的恐龍王國(guó)”幾個(gè)字。同學(xué)們瞪大眼睛看著老師示范。示范完,老師說(shuō)了聲“開始”,同學(xué)們立刻大顯身手起來(lái)。
我準(zhǔn)備捏一條劍龍。我拿起深綠色的橡皮泥,把它揉成胡蘿卜狀,再用刀刻出一道道橫紋,這樣尾巴就做好了。然后,我把橡皮泥搓成橢圓形當(dāng)作身子,再搓出細(xì)長(zhǎng)的脖子和四條粗壯的腿,又搓出圓腦袋,并刻上鼻子和嘴巴。最后,我把它們小心翼翼地拼接起來(lái)。就這樣,我的劍龍做好了。可是,我左看右看,它都沒精神。怎么回事?啊!原來(lái)忘記安上眼睛了。我趕忙團(tuán)了兩個(gè)小黑球安在臉上,我的劍龍立刻精神煥發(fā)。只見它昂著頭,像是對(duì)著藍(lán)天高聲鳴叫。我在心里“嗚……嗚……”地叫著,為劍龍配音。
這時(shí),同學(xué)們的恐龍都做好了。仔細(xì)看同學(xué)們做的恐龍,有的撒開四蹄在奔跑,有的正在低頭吃草,有的昂頭在鳴叫,還有的湊在一起,似乎在開會(huì)呢。
不知不覺間,下課鈴響了。這堂課過(guò)得好快,這是多么有趣的一堂美術(shù)課啊!