在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
孩子隨筆散文篇一
又是一個無聊的周末，對于走入大學的我來說，回家，成了我現在唯一的任務。我收拾好行囊，便匆匆離去了。
我的家在學校相鄰市的一個村子里，需要搭乘火車才能到家，哪里儲存了我許多童年的記憶，或美好，或惋惜，或珍貴。我急急忙忙來到公交站牌，這里已經有一家人早早地在等了，看模樣，他們是農村來的，父親穿著過冬的棉衣，母親懷里抱著還不會走路的孩子，還有一個小男孩，大約有十二三歲的樣子，手里拿著他們今天買的東西，雖然他穿的衣服并不光亮，但他的眼神充滿了懂事與天真。他們似乎迷路了，父親正在拿著地圖查詢要回家的公交車，我有心沒心的看著，不知該做些什么。這時，哪位父親向我走來，詢問路線。幸運的'是，我知道這個地方，便告訴了他們，不一會兒，他們的車來了，臨走時，他們一家人向我笑了笑，以示感謝。車開走了，但我卻記下了那個小男孩的笑容，似乎看到了曾經的自己，對于來自農村的我來說，上學是件不簡單的事，對他，我有著說不出的同情。
不一會兒，我坐上了我要坐的公交車，在車上，我遇到了兩個學生，他們大約有十歲左右，他們談論著昨天的作業題，似乎要去上補習班，不一會兒，他們下車了，背著書包，似乎里面裝著他們的未來，對于他們，我似乎有一種不明所以的羨慕。
走過了好久，我終于到達火車站，我的火車還要等幾分種才到，所以我找了一個座位，拿出手機，消磨時間。這時，有一個小女孩向我走來，她只有我坐著的高度，頭發有些凌亂，走到我面前，拽拽我的衣角，拿出一張紙給我看，上面寫著她是位聾啞人，母親很早就過世了，父親也得了殘疾，希望能得到我的幫助，上面有很多人的捐款簽名，有五元的，十元的，更多的也有二十的。出于本能，我摸遍全身，只有兩元的零錢，在我掏出來的瞬間，她便搶了去，離開了，她的眼里，我看不出一絲感情，我的心似乎被瞬間凍住一樣，失去了所有顏色。對她，我有一種說不出的可憐與惋惜。
不一會兒，我的火車來了，火車的一縷輕煙把我帶走了，帶到那個我還能回憶的故鄉。
孩子隨筆散文篇二
我認為，開學初由于我們小班幼兒剛入園，沒有紀律性，什么事情都隨自己的心愿來，個別幼兒一不隨心就喜歡伸手去抓別人的臉。以往在家里幼兒已經習慣玩具、圖書都是自己的，沒有人和他們爭搶。可現在在幼兒園就不同了，玩具、圖書都要一起玩，一起看，因此幼兒之間就會產生爭執，脾氣不好的幼兒就會出現抓臉的行為。為了避免或減少同樣的事情發生。我采取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，我們要一起分享，可以輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我讓幼兒認識了我們自己的手，讓孩子們說說手的用處，根據幼兒的回答，我從正面去引導他們：“我們的小手真能干，它是一個小小魔術師，可以變各種小動物，我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具。”通過這次對輝輝乃至全班幼兒的`教育，這幾天抓臉現象明顯減少了。
而家長也是我們老師的重要合作伙伴，對于幼兒的教育也離不開家長的配合，幼兒出現抓臉的這一行為，希望家長能經常檢查孩子的指甲并及時修剪，盡量避免此類事情的發生。但很多家長，當教師將孩子抓臉的事情告知他們時，大多家長會選擇責罵、訓斥的方式對待幼兒，而幼兒只能用哭聲來表達自己的“委屈”，因此我會多與家長溝通，讓他們學會如何妥善處理問題。
孩子年齡小可能可能很多時候對于自己的行為是無意識的，更不知道什么是對什么是錯，我們應該正確地去對待孩子的錯誤，寬容孩子，幫助孩子從“錯誤”中走出來。
當孩子間發生了糾紛后，我們不要一味地去責備孩子，我們還應該要擁有一顆童心，要站在孩子的角度，走進孩子的世界，傾聽孩子的心聲。
通過分析、教育讓幼兒認識到自己的行為是否合理，那此時我們就可以循循善誘，因勢利導幫助孩子掌握正確的行為方式。引導輝輝下一次如果再有這樣的事情你要先告訴老師，對于俊俊告訴他，不能隨便地亂碰別人，這樣是不禮貌的，別人也不會喜歡。
總之，家長首先要穩定自己的情緒，當孩子發生了這樣的事情，一定要給孩子營造寬松的氛圍，和孩子一起分析這件事情，找到正確的行為方式。其次，在日常的生活中還可以多給孩子創設與同齡交往的機會，讓孩子在一次次的與同伴的交往中，了解自己，了解他人，學會正確表達自己的思想和尊重別人。
在幼兒的一日生活中，會出現各種突發情況，而這些情況中就蘊含著教育內容，隨機教育的契機最多。因此，老師要善于捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。作為一名幼兒教師，每天與幼兒學習、生活在一起，如果不及時引導，那就會喪失良好教育契機。而隨機教育是自護教育中最有效的策略之一，因為孩子們通過親身體驗，有較深的理解，也易取得事半功倍的效果。
通過這件事情，也給我自己敲響了一個警鐘，雖然這件事情已經過去了，好在孩子也沒什么，但給我也留下了一個大大的問號，為什么會發生這樣的事情，總有孩子磕磕碰碰的呢？總結了一下。
1、最重要的還是自己太不細心，沒有留心觀察孩子，注意力不夠集中。
2、班級的常規管理還是要加強，存在著許多嚴重的安全隱患，在平時的各種談話中還是要不斷加強，不斷重復。發現問題，解決問題，真的做到關注每一位孩子，注意安全。
作為一名幼兒園教師，對于幼兒的安全問題是不容忽視的。在一日生活中，我們應該讓每個幼兒在我們的視線當中，要有責任心、細心、愛心，盡量避免此類事件的發生，讓我們的孩子健康快樂地成長！
孩子隨筆散文篇三
有一個三四歲的小女孩，因不會做題，被母親罰做衛生，擦試家里的桌椅，打掃并用墩布拖地。母親并不是不愛她，而是想讓她長長記性，讓她知道，學習不好就要接受懲罰。
孩子忍著淚做著媽媽布置的任務，母親意不在此，主要是讓她今后收心學習。但是孩子那么小，又怎么會理解母親意思，只是懼怕母親的嚴厲。
當孩子勉強做完，母親還想再激她一下，就對孩子說：你今后就在家收拾衛生吧！反正你啥也學不會，你爸在外辛苦掙錢，給你交了學費不等于浪費么，不要上學了，就在家幫助媽媽干活吧！孩子聽了，沒忍住哭出了聲，一下子跪在了母親面前：媽媽，我錯了，我以后會好好學習的，不要不讓我上學，孩子用乞求的口吻在說。
母親看著戰戰兢兢的孩子，突然意識到自己錯了，她給孩子施加了無形的壓力，讓孩子竟不由自主的給自己下跪，可想孩子心里是多么的崩潰和害怕，她本意是想讓孩子接受比教訓以自奮，可結果逆愿，讓她心里忽然疼痛起來，眼淚竟流出來了。
她想，在孩子小小的頭腦里，究竟是怎樣的思想在掙扎，又是誰教她以下跪的方式屈服，孩子的內心是怎樣活動著的呢？有一樣可以確定，孩子的心一定是顫抖和痛苦的吧。
母親的心再也硬不起來，蹲下來把孩子攬入懷里，抱緊跪在面前的女兒，哽咽著說：孩子，對不起，媽媽錯了，媽媽不該逼你，你別害怕，媽媽只是說說，只是恨你什么都不會，才激你的，但媽媽是愛你的.，別哭了寶貝，哪有不愛孩子的媽媽。
孩子聽了母親的話，就變得輕松了起來，她伸出自己的小手拭去媽媽的眼淚，說：媽媽，我也愛你，我會很聽話，以后我會好好學習的，不讓媽媽哭。孩子的話，讓這位母親的心更生酸痛。
母親這樣強迫孩子，讓孩子的心如何堪受？逼著孩子去學習，只能讓孩子的世界坍塌，若不以愛溫暖，孩子幼小的心靈如何承擔，雖然是父母的良苦用心，可對孩子來說絲毫體會不到，只能感到壓迫和強勢。孩子未來將會面對許多坎坷，若不教會孩子去愛，將來又如何應付大風大浪。
我們千萬不要效仿這位母親的做法，一定給孩子營造一個充滿愛的環境，讓孩子健康快樂地生長，給孩子一個輕松的童年。