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新人教版小學英語（模板17篇）篇一

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。想要更好的開展教學工作，我們的教師都要去對自己的工作進行總結。下面是小編搜集整理的小學英語個人教學。

本學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。在小學英語教學方面可以說是毫無經驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好。

教案。

制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我擔任四年級和五年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對四年級和五年級教學目標的不同：四年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是四年級的學生。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

六、在這一學期的教學工作中，除了對四年級的學生進行興趣的培養外，對于五年級的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

經過一個學期的教學活動，學生從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發展，學生的各種能力呈現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---因為老師的用心，學生是幸福的。

眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作了四年多了，由當初的的不成熟到現在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。二年級學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級學生已經學習了兩年英語，他們對學習英語有持續的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期我繼續擔任我校“跨越式發展試驗班”二年級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語。

手抄報。

比賽等等，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強學習英語的信心。十一月份，我在五年級同學中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動，并評選出了優秀的學生為他們頒發了獎狀。本學期，我所教的二、五年級同學參加“希望之星”大賽均取得了優異成績。

10、加強對學生的口語鍛煉，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用于生活中，用在適當的場合。

11、制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

新人教版小學英語（模板17篇）篇二

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況的，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期。想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況的：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課。用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到。體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如。想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況的，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3。lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’sthetime？it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分。想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，。取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我。取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活的故事，更幫部分同學交上了，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況的，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我。取。體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況的，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還。取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要。中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的。體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

新人教版小學英語（模板17篇）篇三

彈指一揮間，一學期的教育教學工作結束了。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結：

我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優生幫后進生，大家一起進步。當然，每個班級都有幾名學生的成績有待于下一學期進一步的提高。這也是我下一學期工作的難點和重點。

在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

總之、一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

新人教版小學英語（模板17篇）篇四

轉眼間，我在__小學已經工作_年了。回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的三至六年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。

當然在教學中我也遇到過一些難題。有部分同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行。于是，在教學中，我注重培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的老師。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每周抽出一定時間讓學生開口讀英語，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。在課堂上，讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。

總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“itisfun,itiseasy.”從而取得更大進步。

新人教版小學英語（模板17篇）篇五

根據市教育局和教研室的統一部署，本學期小學英語中心教研組將以全面推進素質教育、實施課程改革為契機,認真踐行“研究、指導、服務”的教研理念，以xx版課程標準培訓與實施為抓手，以提高課堂教學效益為重點，創新教研方式、提高教研質量，努力開創開發區小學英語教研的新局面，為開發區基礎教育均衡發展和義務教育質量的不斷提升貢獻力量。

二、重點工作。

1.繼續做好xx版義務教育英語課程標準（修訂稿）培訓與實施工作；

2.認真組織xx年淮安市青年教師基本功比賽的選拔工作；

3.協助市教研室啟動并實施雛燕奮飛行動計劃中小學教壇新秀培養工程；

4.進一步推進開發區區域教研共同體模式建設；

5.協助教育處組織好省市級三項評比工作。

新人教版小學英語（模板17篇）篇六

20__年小學英語教學工作總結又是新的一年開始了，時間飛快。轉眼間20__年的工作已經結束了。小結這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實與感動。

一、堅持一線教學，學習理論知識與實踐相結合。

在本學期的英語教學工作中，我一直任教一年級和五年級的英語教學工作。

對新一年級的英語教學工作感觸頗多，在連續教了三個一年級的英語教學工作中，我不斷的總結出了一些低段的教學方法以及課堂的教學模式。

在低段的英語教學中，我一直重視興趣的學習與培養，讓學生喜歡自己，喜歡英語學科，并堅持在教學過程中滲透情景教學，將更多的課堂教學轉化成“活動課”的教學模式。在聽、做、說、唱、玩、演的教學模式中重點培養學生用語言進行交流的能力。同時，在低段的課堂上，我嘗試讓學生記憶更多的單詞和簡單句型，并將每節課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進行統一學習，嘗試直接在句子里學習理解并認讀新單詞。同時讓學生學會劃出重點單詞和實用句型，目的在于培養一種良好學習習慣的養成，為進一步學習英語做好基礎。并長期堅持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時抽測進行朗讀課文、單詞等。幾年下來，教學效果明顯。

在五年級的英語教學中，同樣在興趣引導的前提下，進行聽說與讀寫的整合，進一步發展讀寫能力的培養。利用網絡平臺，積極學習對話教學與語篇教學。爭取在教學模式方面，盡量學習并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達到教學語言的輸入與輸出。同時，在每周兩節課有限的教學時間內，在課下與課后爭取多做一些好的題型。加強基礎知識的學習與延伸。在課堂上，加強加大課文朗讀的訓練與單詞的記憶。五年級，還讓學生學會單詞與課文的學習積累。養成多記筆記的好習慣。

二、積極參加英語的各項活動。

1、在本學期的工作中，本人在開學初參加了市第二屆百家講堂賽課活動。在準備此課的過程中，自我學習磨課五節，每節課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環節中，我積極聽取新建議，再次備課，爭取達到最佳的效果。最終在賽課過程中，取得了區小學英語組排名第一的好成績。這一點微不足道的成績只有自己知道，在真正的課堂教學中，只有真正學會講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時在課堂教學中，堅持不間斷聽課，記好聽課筆記，認真耐心的學習，并及時的寫出反思與小結。同時，加強自身專業的學習與提高。并在工作中持之以衡，堅持不懈。本學期，自學任務是將初中三年的英語單詞及語法再重新記憶一遍。并及時有效的整理在自學筆記本上。和學生一起學習。

2、在本學期中，我更多利用現代化的網絡教學，與省里研培部的專家學者直接有效的溝通與學習。同時受邀參加了黑龍江省教育學會教育科學研究“十二五”規劃課題：《英語教師課堂決策研究》。在上學期，自己也申報了《關于小學低段英語單詞認讀教學模式的研究》。我想讓自己從一個普通的小學英語教師轉變成一個嘗試轉變成走向科研路線的教師。在教中學，在學中教，利用前沿的理論知識指導并實踐摸索自己的課堂教學，真正將科研落實在自己的課堂教學中。形成自己的教學特色與風格。同時，積極整理教學中的經典案例及反思，認真做好課題的研究與學習，堅持整理自己的教學特色———《反思集》。

3、從20__年12月19日——12月23日，我有幸與市教育局有關領導、市教育研究院小學英語教研員及兩位英語教師對全市小學英語教學(學生)進行口語抽測評價。歷時五天時間，時間緊任務重。本著對每一位學生和老師負責，我們所抽測領導和教師都是以細心、耐心、認真的完成了此項工作。并及時對參加此次活動進行了簡單的小結與反思。隨著英語教學的地位越來越重要，英語教學的師資隊伍的越來越強大，相信我們為了一個共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語學習中受益，我們一線教師也會不斷努力，不斷的總結經驗與不足，小學英語口語測試也將趨向更科學合理，更加完善。

三、積極參加學校各項活動，將校園小記者的宣傳工作認真做到位。

在本學期的工作中，繼續開展我校的校園小記者活動。我們以創新、務實為發展基本原則。重點培養學生大膽表達的能力與寫作能力，意在宣傳自己，宣傳班級，宣傳學校。在三十多名小記者中，我們分別對學校在本學期內的重大事件進行了多篇及時的報道。同時積極與大隊部配合，對小記者進行了短期的培訓與宣傳報道。讓工作范圍從英語教學工作中走出來，對學校的發展和宣傳盡一點力量。

校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學園地、健康專欄”。同時，我們又新增了祝福心語、成長足跡、快樂驛站、請你來參加等小欄目，我們也會不定期的推出新節目，新內容。同時加大了校園新聞播出的力度。

在本學期參與校園活動時，我們記者班班長劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學還參加采訪了在市文化宮舉辦的“東風區慶祝第二十七個教師節暨班主任素養成果展示會”。會議期間，她們代表記者班的同學采訪了區教育體育局孫局長、本校白海珠老師及獲獎教師的代表等。小記者班部分同學又參加記錄了“感恩教育在行動”的.大型家長與學生傾聽的活動現場采訪與報道。小記者班的同學在本學期的投稿質量有了很大的提高與明顯的進步。

由此可見，在短短的時間內，我們的小記者在各個方面都得到了很大的鍛煉與提高。在學期末，我們全體小記者還公平公正的共同評比出“十大優秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿勤小記者”、“優秀實習小記者”等等評比活動，再一次激勵了更多的同學們走進我們的小小廣播室，來到我們方寸間的快樂驛站。

最后，在本學期的工作中，我有幸被評為區師德師風標兵、市骨干教師。同期發表教育周刊新聞及教學讀書心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校領導對我在工作上的支持、理解、信任和鼓勵。同時在教育教學工作中，自己也依然會踏實前行。只要心簡單了，工作就會更加輕松與愉悅。

任憑自己對教育的熱愛，對學生的滿愛，相信只要在教師廣闊的天地里做一個有心人，在工作中，也會讓生活里變和更加美好與幸福。

新人教版小學英語（模板17篇）篇七

在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此，在那里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

我擔任小學xx年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，個性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。由于xx年級合班，xx年級合班。人數較多，學生的基礎參差不齊，對于學習成績不一樣學生，利用不一樣方法進行教導。

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。做游戲是最為費神的，課下花了許多時光準備道具，設置游戲環節，做到寓教于樂。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習用心性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在單詞方面。教學生趣味記單詞，并每一天聽寫十個單詞。取得了良好的效果。

另外，我擔任初中九年級的英語教師。講解了中考英語試題，傳授了學生許多解題技巧，讓學生能夠舉一反三。對于閱讀、書面表達和相關語法做了訓練。沒有讓學生搞題海戰術。更多注重的是方法。對教材也做了認真的講解。由于只有四個學生，課堂氣氛沒有小學生活躍。對每個學生也針對具體問題，區別對待。

同時我也擔任xx年級的語文老師。由于講的不是教材，而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩詞等。同時，教了學生做題方法。小學語文有些題較靈活，我盡量的拓寬他們的思路。基礎知識也沒有忽略。

當然我也存在不足。由于小學生自覺性較差，容易患“冷熱病”。在這方面我監督不夠。還有一些經常搗亂的學生破壞秩序，由于我的經驗不足。在處理這些問題上也有一些缺陷。

同時也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學習。

以下是對xx培訓中心的一點小小推薦：

我是xx的xx培訓中心的老師。針對這邊的狀況談一下。下午的作業輔導時光有許多學生作業完成后，無所事事。推薦安排一些活動。

最后，感謝xx培訓中心為我們這些大學生帶給了一個平臺，為孩子們帶給一個學習機會。在那里我受益匪淺。期望xx有一個完美的未來，茁壯成長。期望我能為它做一些貢獻。

新人教版小學英語（模板17篇）篇八

重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

難點：

養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

新人教版小學英語（模板17篇）篇九

復習課是英語課教學中的一個基本環節，是學生所學知識的歸納和總結，培養學生綜合運用語言的能力。本節課是一節復習課，通過這節課的學習能讓學生綜合運用所學知識點來作簡單的自我介紹。

本節課我通過學生對話復習所學句型，閱讀示例，根據示例作自我介紹，學生能說并寫出簡短的文章。

本節課第一環節學生對話，我感覺設計的不是很合理，一一對話浪費了不少時間，效果不是很好，以至于寫作不能在課堂上完成。第二環節閱讀示例，未能給學生示范，也未給學生更多的時間去讀。第三環節學生自我介紹展示較少，沒有達到預期目標，整體銜接不是很緊湊。

反思后，我對本節課進行了修改，我認為第一環節可給學生一定的時間去練習，然后兩兩對話進行展示，這樣就不會使學生感到無從下手。第二環節的閱讀可讓學生領讀，小組讀等多種形式來強化。第三環節可讓學生先寫后讀，這樣可適當降低難度。

通過這節課我覺得不論是復習課，還是新授課，教師都應注重學生的基本功，而且教學設計是應：

一、教學目標的設計要更加注重學生能力目標和情感目標，而不僅僅是認知目標，要把學生看成是全面發展的整體。

二、教學設計時，根據學生特點來靈活安排，可適當作一定的調整和取舍。

三、教學設計時，不能以教師的思維來代替學生的思維，要給學生留一定的空間。

在以后的教學中，我會認真設計課堂的每個環節，多關注每位學生，不斷的反思總結，真正達到課堂的高效。

新人教版小學英語（模板17篇）篇十

(一)教師要認真研究課程標準，深入挖掘教材，了解學生的已有經驗和認知基礎，精心創設真實有效的活動情景，課堂教學才能達到高效。充分利用多媒體創設真實的語言運用情境，促使學生感悟和體驗教學內容與生活的內在聯系，著重培養學生語言技能和語言運用能力，同時拉近了師生距離，活躍了課堂教學，每節課教學重點難點突出，使學生在活動中運用所學知識。

(二)英語課應該采用多種形式教學，也要充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。采用實物、卡片、圖畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容，在情景中講解語言知識，提高學生實踐的量和質。

(三)教師要把課堂還給學生，給學生更大的自由空間和思維空間，讓學生成為課堂的主人，學生才能愿意學，主動學，效果好。讓學生融入到課堂中來，充分參與到課堂的學習與討論，發揮學生的主體性。成就學生的精彩才是課堂的精彩。

心無旁騖，要有一顆赤子之心，終身學習，爭取做一個智慧型的老師。智慧型教師要具備兩個翅膀：陽光心理和教學智慧，這樣才能在空中翱翔，并領飛學子蹁躚起舞于知識的海洋。我將在今后的`教育生涯中，不斷學習探索，更新觀念，做創新型教師，用信息技術改進教學，打造“我們的約定“理想課堂，讓每一個學生的臉上都露出燦爛的笑容，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。為學生終身發展奠定基礎，這是我們所要追求的教育的最好效果，也是我們努力追求的教育的終極目標!

新人教版小學英語（模板17篇）篇十一

一、指導思想：認真系統地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優勢。

二、復習目標：和英語組的幾位英語老師一起，齊心協力，真抓實干，爭取新教材英語教學創輝煌，積累一些寶貴經驗。知識要求：

1、掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。

2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。

能力要求：達到并超過《英語課程標準》上要求的對聽、說、讀和寫能力要求。

三、復習時間及內容安排。

第一輪：基礎復習(3月9日——4月底)。

本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構語言信息、社會生活信息為主。

第二輪：強化復習(5月——6月初)。

以中考指導用書為主,認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。

進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模擬試題，培養學生答題能力和技巧，進行查漏補缺。

第三輪：專項提高(6月上旬)。

做專項練習，促專項提高。如：閱讀、寫作等。

四、復習資料：

1、初中英語學業指導用書。

2、初中英語詞匯表。

3、中考聽力和閱讀。

4、去年的中考試題。

五、措施：

1、初三英語組老師集體探討，群策群力。

我們打算按照《初中英語學業考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材內容的復習(初一內容用幾節課“速戰速決”;初二內容、初三內容按照《初中英語學業考試復習指導用書》的單元合并復習。)因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前后聯系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得注意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業考試復習指導用書》上的相關內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內容進行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進運用。

復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內容的復習時間。如果復習時間過長、拖泥帶水，容易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環扣一環的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會保持繼續學習的主動性和積極性。

新人教版小學英語（模板17篇）篇十二

隨著社會和經濟的不斷進步和發展,英語的重要性日益凸顯.掌握英語基礎知識,運用英語進行交際的.能力對中職生來說已成為必備的技能之一.中職英語教材也應適應時代的要求,符合學生的實際情況.

作者：楊敏作者單位：無錫立信職教中心校,江蘇,無錫,214062刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2008“”(41)分類號：h3關鍵詞：中職學校英語教材現狀文化基礎英語專業英語

新人教版小學英語（模板17篇）篇十三

指導思想：堅持以基礎教育課程改革為契機，結合新課程實施推進，大力開展以發展性教學評價為主題的研究活動和培訓活動，發揮評價的杠桿作用，徹實轉變教師的觀念，促進英語教師專業化的發展；加大科研力度，開展校本教研，積極開展新教材的研究，提高課堂教學效率；做好第三階段教學設計與實施的結題工作，進一步促進我校小學英語教學改革的發展，推進英語教學過程的優化，把我校的小學英語教學質量推上一個新的臺階。

主要工作：

1。認真學習基礎教育改革的有關信息及新課程改革的和廣州市小學英語科開展發展性教學評價研究的工作意見和相關理論，提高自身的業務能力。積極開展發展性課堂教學評價、發展性學生評價教師專業水平發展的評價的學習研究，扎實推進新課程。

2、成立科組教材教法攻關小組，定期組織集體備課、聽課研討。以抓好學生的“雙基”為目標，以激發學生興趣為關鍵，認真組織教師研究教材，集體研究教學內容的處理，教法的選用，加強教師之間的溝通，將一切有利于新教材教學的資源收集，實行資源共享，提高課堂教學效率。

3、認真貫徹廣州市《關于加強中小學學生學業質量監測的通知》，提升教師的質量觀，加強對教學質量的分析，做好對小學四年級英語教學抽查準備工作，保證教學質量的提高。推進學科考試評價改革。

4、組織教師對《小學英語教學法》、《小學英語教師手冊》、《新課標》等進行學習，加強對新英語教師的聽課調查和教學指導，參與他們的備課，對他們的教學提出建議，明確小學英語教學的大綱要求和教學特點，從而提高他們小學英語的教學技能保證小學英語教學質量。

5、開展各項英語知識競賽。本學期六年級參加廣州市英語知識競賽，我們要做好準備，挑選好苗子，教師要做好輔導工作，力爭好成績。另外，各年級做好單詞檢測和期末校級英語知識競賽。

6、加強課題管理，開展課題研究。對已確立的課題要跟蹤落實，逐步收集課題的資料。有選擇地撰寫教學論文和教學反思，做好第三階段發展性評價研究的結題工作的準備。

7、加強評價工具的研究與實踐，強化對課堂中學生活動的評價，特別是口語測試的研究，要認真落實學生口語水平檢測；進一步落實《課程標準》的要求。

8、加大對畢業班教學調查和教學指導，認真做好復習指導工作。

具體安排。

周次。

星期。

內容。

備注。

1、科組會議新學期教研計劃及思路。

2、周二各年級教材分析。

新人教版小學英語（模板17篇）篇十四

以打造“有情感的課堂”為目標，一提高教學質量為追求，以習慣養成為抓手，積極實施“情感課堂”教學，提高我校英語教學質量，提高全體英語教師專業化素質，努力開創英語教研工作的新局面。

二、工作思路。

堅持每周抽時間業務學習。認真鉆研教材，充分好備課，抓住重難點，努力打造“有情感的課堂”，上好每節課，向課堂40分鐘要質量。

開展聽課活動。包括開學初的領導推門課，逐步將“有情感的課堂”落到實處。

（二）、日常教學工作。

1、夯實基礎，加強訓練。

1）每天堅持讓學生書寫一張英語字帖，規范書寫，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

2）做好單詞的聽寫工作，做到堂堂清，周周過關。

3）堅持聽讀訓練，培養學生聽、說、讀、寫能力。

4）落實月考制度，對學生進行過程性評價。

2、評比活動，著眼習慣。

開展手抄報、英語書寫、課文背誦評比活動，促進學生規范書寫和對教材基礎知識的掌握，有目的地培養學生良好的學習習慣，提高學生綜合運用英語的的能力。

二、具體安排。

1、以打造“有情感的課堂”為目標，擬定本學期教學計劃。

2、統攬教材，超周備課。

3、認真研讀教材，上好過關課。

舉行英語書寫比賽。

1、學校組織賽課月活動，以賽課為契機，賽出水平，賽出風格、

2、以中心教研組為單位開展“情感課堂”賽課活動。

3、班與班經驗交流。

新人教版小學英語（模板17篇）篇十五

本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、學生情況。

我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務。

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;。

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;。

3、能夠進行簡單的日常用語的交流;。

4、能夠用簡單的句子進行寫作;。

5、熟練掌握所學歌曲、chant等。

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

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新人教版小學英語（模板17篇）篇十六

隨著期未考試的來臨，我們的教學也即將進入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點性;同時也為了讓同學們能夠系統地對一學期以來的所學的知識進行復習，讓同學們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學知識，使同學們的期未成績能更準確地體現孩子們日常學習中所掌握知識的程度。通過對學生的學習情況和本學期教材內容的充分分析，結合日常教學實踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：

一：學情分析。

通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的。在日常的教學調研考試中，所教的兩個班的均分都在93分以上。特別是一班的同學，英語基礎一直較好，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，特別是家長比較配合，除了剛轉入的幾個學生學習比較吃力，其它同學的英語掌握情況均比較理想。二班的同學英語基礎不一，存在較大的差距，有些孩子的英語較好，但還存在一些學困生。因此，在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。

二：內容分析。

本學期我們學習的內容為深港英語第五冊，它總共有10個單元的內容，每單元的內容為一個獨立的整體。第一單元為談論住址、第二單元為談論一些公共場所的地址、第三單元為談論自己的物品、第四單元談論物主、第六單元談論服裝、第七單元談論天氣、第八單元談論各項體育運動、第九單元談論圣誕節的有關活動、而第五和第十單元為復習單元。在復習中，我們一方面要注重對各類話題進行系統的回顧與拓展;同時也要對本冊書中出現的介詞、數詞、代詞及現在進行時進行深入的分析與學習鞏固。

三：復習目標。

1：讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統運用能力的培養。

2：進一步培養同學們學習英語的興趣。

3：通過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：

a：字母：能熟練掌握26個字母的聽、說、讀、寫。能夠很好地區分元音字母與輔音字母。

b：詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

c：句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

d：能流利地背誦我們每個單元的課文內容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的b部分課文要能完全掌握。

e：能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

四：復習策略。

1：精心設計教學環節，做到不炒現飯，不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。

2：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

3：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

4：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

5：用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。

6：注重孩子們的反饋與對復習教學的反思，及時根據同學們的具體情況對復習進行調整，使復習更具實效性。

7：加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支持。

五：復習注意事項。

1：做到有系統，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。

2：做到點面結合，既要做到知識的點與面的結合;同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性;既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。

3：做到有趣，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現效率。

4：做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養并重。

六：課堂教學的基本內容。

1：利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統地進行回顧。

2：對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，讓同學們鞏固基礎知識。

3：對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用能力。

4：做專項性練習，通過總結本冊書的重點語法知識，讓同學們進行鞏固練習。

5：進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練，聽力訓練的主要內容是讓同學們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。

6：進行補漏訓練，結合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。

新人教版小學英語（模板17篇）篇十七

本學期，將在新的課程標準的指導下，深化英語教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高英語教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：一、學好理論，更新觀念，提高素質新世紀的英語教學應按照英語和英語學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化英語的人文性、實踐性、實用性，提高學生的英語素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，在理論學習方面需要做到以下幾點：1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題，結合英語教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。2、要堅持通讀二、三種英語教學研究刊物，及時了解英語教學的動態和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。二、狠抓常規，改革教學，提高效率抓課堂教學常規的落實。英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式；英語課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的.習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高英語課堂教學效率。三、加強課題研究，注重學生素養英語教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在英語教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，要加強課題研究，注重培養學生的英語素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料；開設英語閱讀小組。任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即生活-課堂-生活。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，英語教學不僅要重視課堂英語學習，更要重視社會生活中的言語實踐。