教學(xué)工作計(jì)劃可以為教師提供有序的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)工作計(jì)劃是為了規(guī)劃教師在一定時(shí)間范圍內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环莞哔|(zhì)量的教學(xué)工作計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家分享和討論。

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇一

把廢舊可樂(lè)瓶和紙制圓錐體進(jìn)行巧妙的組合，變成一個(gè)能飛上天的小火箭，這種活動(dòng)對(duì)于好奇、好問(wèn)的中班幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有強(qiáng)大的吸引力。設(shè)計(jì)者正是利用這種吸引力，來(lái)激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索欲望和探索興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)滲透著幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念，充分體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動(dòng)關(guān)系。

1、引導(dǎo)幼兒探索小火箭上天的原因。

2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)小火箭人手一個(gè)（大可樂(lè)瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體）。

2)在活動(dòng)室柱子或墻面上做好不同高度的標(biāo)記。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

1)提供可樂(lè)瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

提問(wèn)：你用什么方法使小火箭上天？

提問(wèn)：你最喜歡哪一種方法？為什么？

3)幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。（同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè)，小火箭就會(huì)飛上天。）。

1)提問(wèn)：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來(lái)？到底是誰(shuí)把小火箭送上天的？

2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

提問(wèn)：小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？

3、競(jìng)賽游戲：火箭發(fā)射。

要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標(biāo)記為參照物，比比誰(shuí)的小火箭飛得高。

1）分組輪流進(jìn)行火箭發(fā)射。

2）每組的勝者再進(jìn)行比賽。

提問(wèn)：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢？

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇二

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

2、把自己想象為火箭，感受飛向太空的快樂(lè)。

1、火箭、圖片

2、vcd（自備）

一、我是火箭

——出示火箭的圖片

1、你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎？火箭是怎樣上天的？

——請(qǐng)幼兒想象自己的身體是一艘火箭，正在向天空發(fā)射，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

2、每個(gè)幼兒都是火箭，在教室的“發(fā)射”的口令“10,9,8,7,…….2，1,點(diǎn)火發(fā)射”下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同“升空”。

——這里教師可先自己示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體表演。

——模擬“火箭”發(fā)射時(shí)，可播放vcd中音樂(lè)的火箭上天。

二、火箭之歌

1、模擬“火箭”發(fā)射狀態(tài)后，教師示范唱歌曲第一段，并提問(wèn)。（出示圖片一）

——在歌曲中你到了什么？

2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲第一段，教師強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空。

3、教師示范唱第二段，并提問(wèn)。（出示圖片二）

——火箭沖上天后，聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音，為什么會(huì)有這個(gè)聲音？

4、幼兒學(xué)唱

5、教師示范唱第三段，并提問(wèn)。（出示圖片三）

——火箭穿過(guò)了什么，飛到了那里？

——教師小結(jié)，幼兒學(xué)唱

三、乘火箭上天

1、幼兒分組唱

2、幼兒表演：

——火箭準(zhǔn)備好了嗎？大家一起倒計(jì)時(shí)，10...嗖！嗖！

——教師彈奏音樂(lè)，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

——唱到第二段時(shí)，教師更換圖片二，火箭升上天空，幼兒表演火箭正在加大力的情形。

——唱到第三段時(shí)，繼續(xù)更換圖片三，幼兒放慢運(yùn)動(dòng)速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。

四、活動(dòng)結(jié)束

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇三

1、嘗試探索用排筆畫出粗細(xì)兩種不同的線條，在紙筒上進(jìn)行裝飾。

2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

1、長(zhǎng)征運(yùn)載火箭發(fā)射的視頻。

2、紙筒人手一個(gè)，顏料三色，排筆人手一支，水桶、抹布等。

3、已完成的發(fā)射器的范例若干。

4、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視。

一、播放長(zhǎng)征運(yùn)載火箭發(fā)射的視頻，引出活動(dòng)。

1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一段錄象，我們一一下，好嗎？

2、播放視頻：小朋友，你們知道這個(gè)錄象講的什么事情嗎？

二、嘗試探索用排筆畫出粗細(xì)兩種不同的線條，在紙筒上進(jìn)行裝飾。

（一）出示紙筒，引出活動(dòng)。

2、（出示老師設(shè)計(jì)好的發(fā)射器）提問(wèn)：老師使用什么材料裝飾的發(fā)射器？

3、師：對(duì)了，今天我們又要請(qǐng)出排筆朋友和我們一起練本領(lǐng)啦。

（二）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用排筆的不同方向，畫出粗細(xì)兩種線條。

1、老師在黑板上，邊念兒歌邊畫線條：排筆朋友本領(lǐng)大，跳段舞蹈真優(yōu)美，側(cè)過(guò)身體滑一滑，舞步變成粗線條，直起身體滑一滑，舞步變成細(xì)線條。（請(qǐng)幼兒注意老師手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作）

2、提問(wèn)：小朋友你們看，這里出現(xiàn)了哪兩種線條？粗線條是怎么畫的？細(xì)線條呢？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面演示如何用排筆畫粗線條和細(xì)線條。

師：誰(shuí)愿意到老師這里請(qǐng)排筆跳舞？告訴大家你想請(qǐng)排筆跳出什么線條？

4、請(qǐng)所有的幼兒一起進(jìn)行作空練習(xí)。

（三）幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用兩種不同的線條裝飾紙筒。

1、師：今天我們學(xué)會(huì)了畫粗線條和細(xì)線條，我們可以用這兩種線條裝飾紙筒了。你們可以自己設(shè)計(jì)比老師更漂亮的圖案。

2、指導(dǎo)幼兒在紙筒上繪畫的方法：可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉(zhuǎn)著畫。

3、幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)：

1）提醒幼兒要用兩種線條進(jìn)行裝飾，在裝飾時(shí)可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉(zhuǎn)著畫。

2）鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏色，注意變色時(shí)要把排筆洗干凈。

3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

4、請(qǐng)幼兒到集體面前展示自己的作品。

1）請(qǐng)先畫好的幼兒坐好，互相介紹自己的作品，并觀賞同伴的作品。

2）在視頻轉(zhuǎn)換儀上展示幼兒的作品，看看誰(shuí)用了兩種線條，誰(shuí)的裝飾效果好。

四、幼兒利用裝飾好的紙筒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1、師：小朋友設(shè)計(jì)的發(fā)射器可真漂亮，現(xiàn)在我們可以用它發(fā)射火箭啦！老師示范玩法，引起幼兒的興趣。

2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒要朝上發(fā)射。

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇四

學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂(lè)。

活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。

背景圖三張，分別是地面場(chǎng)景（地面、樹(shù)木、房屋等景象）、藍(lán)天白云場(chǎng)景（天藍(lán)色的'天空上，白云朵朵）、宇宙星空?qǐng)鼍埃埳贤克{(lán)色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等）。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上，根據(jù)樂(lè)曲和情景變化的需要來(lái)翻頁(yè)，以象征場(chǎng)景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置。

1、你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎？火箭是怎么上天的？

2、請(qǐng)幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

3、每個(gè)幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同"升空"。

1、模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

2、火箭飛到了藍(lán)天中，火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖，幼兒跟學(xué)第二段歌詞。

3、火箭終于穿過(guò)云彩，穿過(guò)天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學(xué)唱第三段。

4、跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

1、幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。

2、火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎？大家一起倒計(jì)時(shí)，10、9、8……2、1！嗖！嗖！

3、教師彈奏音樂(lè)，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

5、重復(fù)游戲數(shù)次。

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

2、把自己想象為火箭，感受飛向太空的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、火箭、圖片。

2、vcd（自備）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我是火箭。

——出示火箭的圖片。

1、你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎？火箭是怎樣上天的？

——請(qǐng)幼兒想象自己的身體是一艘火箭，正在向天空發(fā)射，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

2、每個(gè)幼兒都是火箭，在教室的“發(fā)射”的口令“10,9,8,7,…….2，1,點(diǎn)火發(fā)射”下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同“升空”。

——這里教師可先自己示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體表演。

——模擬“火箭”發(fā)射時(shí)，可播放vcd中音樂(lè)的火箭上天。

二、火箭之歌。

1、模擬“火箭”發(fā)射狀態(tài)后，教師示范唱歌曲第一段，并提問(wèn)。（出示圖片一）。

——在歌曲中你到了什么？

2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲第一段，教師強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空。

3、教師示范唱第二段，并提問(wèn)。（出示圖片二）。

——火箭沖上天后，聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音，為什么會(huì)有這個(gè)聲音？

4、幼兒學(xué)唱。

5、教師示范唱第三段，并提問(wèn)。（出示圖片三）。

——火箭穿過(guò)了什么，飛到了那里？

——教師小結(jié)，幼兒學(xué)唱。

1、幼兒分組唱。

2、幼兒表演：

——火箭準(zhǔn)備好了嗎？大家一起倒計(jì)時(shí)，10...嗖！嗖！

——教師彈奏音樂(lè)，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

——唱到第二段時(shí)，教師更換圖片二，火箭升上天空，幼兒表演火箭正在加大力的情形。

——唱到第三段時(shí)，繼續(xù)更換圖片三，幼兒放慢運(yùn)動(dòng)速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。

四、活動(dòng)結(jié)束。

文檔為doc格式。

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇六

1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、有主動(dòng)探究的意識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

紅、綠小火箭人手一個(gè)（大可樂(lè)瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

1、 探索小火箭上天的方法。

1)談話引題：

教師：上個(gè)星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準(zhǔn)備了發(fā)射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時(shí)候要讓你的發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上，不要東倒西歪。

2）提供可樂(lè)瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什么方法？

幼兒演示小火箭上天的各種方法。

教師：你覺(jué)得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？

幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。（同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè)，小火箭就會(huì)飛上天。）

2、探索小火箭上天的原因。

1)提問(wèn)：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來(lái)？是誰(shuí)把小火箭送上天的？

幼兒猜想討論。

2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

交流：小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？

教師總結(jié)：原來(lái)是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時(shí)候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會(huì)跑出來(lái)產(chǎn)生一股風(fēng)，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來(lái)，所以小火箭就飛不起來(lái)了。所以是空氣把小火箭送上天的。

3、探索如何讓火箭飛得高。

1）幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。

啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2）幼兒操作驗(yàn)證，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系。

教師總結(jié)：拍的力氣大，火箭就飛得高。

4、延伸活動(dòng)

設(shè)疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇七

1、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)幼兒探索實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

2、培養(yǎng)幼兒嘗試用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度，發(fā)展幼兒通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論的論證能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度”，在活動(dòng)中，讓幼兒帶著好奇心去探索研究，在動(dòng)手操作中去了解氣流的沖擊力對(duì)火箭升空的高度的影響。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“發(fā)展幼兒會(huì)把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄的能力”。在經(jīng)過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后，通過(guò)講解介紹記錄表的使用，幫助幼兒記錄自己的預(yù)測(cè)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使活動(dòng)的重難點(diǎn)得以有效的突破。

火箭升空的課件，人手一個(gè)小火箭（紙制圓錐體），可樂(lè)瓶、瓶蓋、筆、實(shí)驗(yàn)記錄表。

1、觀看圖像，感知火箭的的形狀。

“小朋友，我們國(guó)家最近成功發(fā)射了什么衛(wèi)星啊？”（嫦娥一號(hào)）“你們真棒，那讓我們?cè)倏纯椿鸺盏木跋蟀桑　保úシ呕鸺盏囊曨l課件）我們身為中國(guó)人是多么驕傲啊！

小朋友，我們看到火箭發(fā)射前出現(xiàn)什么了啊？（火）火箭正是靠燃燒時(shí)產(chǎn)生的巨大推動(dòng)力飛上天空的。

那火箭什么形狀的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的，頭是尖尖的），這個(gè)形狀是為了減少空氣的阻力，從而使火箭升得更高。

2、了解火箭的用途。

“那你們知道火箭上天是干什么的么？”其實(shí)他們跟飛機(jī)一樣都是一種航天工具，在里面裝載著衛(wèi)星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船，到太空中去探索宇宙的秘密，你們說(shuō)棒不棒啊？希望我們小朋友也從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)長(zhǎng)大了當(dāng)一名宇航員或者研究火箭的科學(xué)家，好么？”

3、實(shí)驗(yàn)：火箭如何升空。

（2）教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了，你們看它是什么做的？（彩紙）那我們?cè)趺醋屗咸炜漳兀坷蠋熛肓藗€(gè)好方法，來(lái)利用飲料瓶來(lái)幫助他升天，你們看好么？”（出示飲料瓶）我們的小筐子就是發(fā)射場(chǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人從發(fā)射場(chǎng)拿一個(gè)小火箭，玩玩這個(gè)小火箭看看能不能升上天好么？（幼兒自由玩，教師隨即觀察引導(dǎo)）。

（3）提問(wèn)？你是怎么玩的？在玩的過(guò)程中你的火箭怎么了？（有的火箭能升空，有的不能，因?yàn)槠可w給擰緊了）。

小朋友剛才說(shuō)了，有的沒(méi)成功有的成功？你們覺(jué)得是什么原因？（因?yàn)闆](méi)蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時(shí)空氣形成沖擊力，才使小火箭升上天）。

4、實(shí)驗(yàn)：怎么樣讓火箭升得更高？

幼兒自由玩，教師觀察指導(dǎo)，提問(wèn)：“你們都是怎么玩得？”

（2）老師這里有一張實(shí)驗(yàn)記錄，上面選取了小朋友的兩種玩法：用單手捏和雙手拍著讓火箭升天，你們說(shuō)那種方法會(huì)讓小火箭飛得更高呢？（猜想回答）（預(yù)測(cè)記錄）。

我們來(lái)進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些，然后我們?cè)诟叩哪莻€(gè)方法欄上打上“對(duì)勾”每實(shí)驗(yàn)一次就記錄一次，現(xiàn)在請(qǐng)把小火箭從發(fā)射場(chǎng)里請(qǐng)出來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧！（幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，教師巡回觀察指導(dǎo)）。

（3）交流實(shí)驗(yàn)記錄，“你們說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)？每次結(jié)果都是一樣的么？最終你得出了什么結(jié)果？”（你們?cè)囼?yàn)的結(jié)果和你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一樣嗎？哪種方法火箭升得高？）。

1、選材：

2、主要成功點(diǎn)：

1）在活動(dòng)開(kāi)始利用多媒體課件吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對(duì)火箭上天的好奇心，在通過(guò)層次清楚、環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題及適當(dāng)?shù)男?shí)驗(yàn)來(lái)幫助幼兒解決問(wèn)題，體現(xiàn)了皮亞杰的認(rèn)知理論，教師充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后，嘗試在前，指導(dǎo)在后，操作在前，結(jié)論在后”，以幼兒主動(dòng)探索為活動(dòng)的主要內(nèi)容。

在教師有目的的引導(dǎo)下，幼兒三次具有遞進(jìn)性的探索活動(dòng)：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那種方法讓小火箭升得更高，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性，使教師的主導(dǎo)和幼兒的主體相互統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合，這一點(diǎn)恰恰符合了《綱要》中科學(xué)教育的要求：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。”

3、幼兒產(chǎn)生興趣的原因及新收獲：

愛(ài)玩是孩子的天性，讓孩子做小小火箭發(fā)射手來(lái)動(dòng)手操作引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，教師的啟發(fā)性提問(wèn)：“如何讓小火箭升得更高”為幼兒的操作活動(dòng)增加了挑戰(zhàn)性，點(diǎn)燃了幼兒進(jìn)一步探索欲望，一步步引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索、交流的過(guò)程了解了沖擊力的大小影響了火箭上天的高度，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手及與同伴交流表達(dá)的能力得到了發(fā)展。

4、存在的問(wèn)題。

作為一名在幼教戰(zhàn)線工作了一年半的新兵，我在教育活動(dòng)中也存在了不少的問(wèn)題。

（1）教師提問(wèn)的技巧性還須提高。

在幼兒填實(shí)驗(yàn)記錄表時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的預(yù)測(cè)和最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不同的，可并沒(méi)有具體提問(wèn)到她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程究竟是如何發(fā)現(xiàn)的，致使幼兒?jiǎn)适Я艘粋€(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知道在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中預(yù)測(cè)和事實(shí)不一定就是一致的，有相悖的情況出現(xiàn)，出現(xiàn)了我們就要通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)得到認(rèn)證，從而獲得真正的結(jié)論。

（2）教師有效的觀察、指導(dǎo)幼兒的能力有待于提高。

在幼兒探索的環(huán)節(jié)中，教師的觀察及有效指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的，教師應(yīng)根據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)幼兒探索的過(guò)程，避免遠(yuǎn)離目標(biāo)無(wú)意義的探索。

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇八

1.利用空氣推動(dòng)的力量，探索“小火箭”飛起來(lái)的方法。

2.通過(guò)操作、記錄、比較，了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。

3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。

4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：高度參照梯5個(gè);小火箭玩具若干個(gè);大記錄表1份;小記錄表和筆人手1份。

一、觀看火箭升天場(chǎng)面，調(diào)動(dòng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

師生一起觀看“提問(wèn)：你們知道“火箭有幾個(gè)部分組成嗎?哪兩個(gè)部分?

二、探索火箭升天原理，動(dòng)手探索操作。

1.觀賞玩具，了解制作“火箭”的材料。

師：今天，老師也給你們帶來(lái)了玩具火箭。

提問(wèn)：它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪個(gè)部分?紙帽子又像什么呢?

小結(jié)：原來(lái)，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的`，它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。

2.自主操作，探索“火箭”飛起來(lái)的方法。

師：玩具火箭有個(gè)愿望，它也想飛起來(lái)，你們?cè)敢鈳椭鼏?

提問(wèn)：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來(lái)呢?(幼兒自由猜想)玩一玩，想辦法讓火箭飛起來(lái)。

交流玩法。

3.交流討論，歸納“火箭”飛起來(lái)的原理。

師：你們認(rèn)為誰(shuí)的方法好?為什么用這種方法“小火箭”會(huì)飛上天?(引發(fā)討論)通過(guò)演示，感知空氣的存在。

進(jìn)一步利用空氣推動(dòng)的力量探索“小火箭”飛起來(lái)的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多樣性)。

三、深入思考再次探索，體會(huì)科學(xué)原理。

1.提出問(wèn)題，引發(fā)思考。

2.邊操作邊記錄，教師巡回指導(dǎo)。

3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。

四、活動(dòng)小結(jié)，情感升華。

你們真是一群聰明的中國(guó)娃，“小火箭”里還藏著很多科學(xué)秘密，等我們長(zhǎng)大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。

《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，且喜歡動(dòng)手樂(lè)于思考敢于猜測(cè)，同時(shí)對(duì)空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會(huì)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)、探索、記錄、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇九

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu)，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

重點(diǎn)：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點(diǎn)：火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣。

1、提問(wèn)導(dǎo)入：你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察討論，探討制作方法，學(xué)習(xí)制作航天火箭。

2、教師示范制作，幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起。

3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

三、展現(xiàn)交流，探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。

2、回教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，看看誰(shuí)的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)飛得高，有時(shí)飛得低)。

3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時(shí)候飛得高，什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)。

4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。

開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點(diǎn)火!

《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，且喜歡動(dòng)手樂(lè)于思考敢于猜測(cè)，同時(shí)對(duì)空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會(huì)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)、探索、記錄、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇十

學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂(lè)。

活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。

背景圖三張，分別是地面場(chǎng)景(地面、樹(shù)木、房屋等景象)、藍(lán)天白云場(chǎng)景(天藍(lán)色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空?qǐng)鼍?紙上涂藍(lán)色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上，根據(jù)樂(lè)曲和情景變化的需要來(lái)翻頁(yè)，以象征場(chǎng)景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

我是火箭

你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

請(qǐng)幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

每個(gè)幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌

模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍(lán)天中，火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖，幼兒跟學(xué)第二段歌詞。

火箭終于穿過(guò)云彩，穿過(guò)天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學(xué)唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。

火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計(jì)時(shí)，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂(lè)，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

重復(fù)游戲數(shù)次。

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇十一

1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。

2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關(guān)系。

3、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)火箭升空的神奇和成就感。

1、重點(diǎn)：在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2、難點(diǎn)：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺(tái)、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，嘗試讓火箭動(dòng)起來(lái)。

1、觀看視頻《神舟十一號(hào)升空》，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動(dòng)起來(lái)？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動(dòng)起來(lái)？

小結(jié)：原來(lái)在做這些動(dòng)作的時(shí)候能夠產(chǎn)生氣流，氣流能讓火箭動(dòng)起來(lái)。

4、提高難度，繼續(xù)嘗試。

師：如果不用手接觸火箭，誰(shuí)有辦法讓火箭飛起來(lái)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不用手怎么讓火箭動(dòng)起來(lái)。

二、探索瓶子讓火箭飛起來(lái)的方法。

1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來(lái)。

師幼交流：

（1）說(shuō)說(shuō)讓火箭飛起來(lái)的方法。

（2）提問(wèn)：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來(lái)？

2、幼兒操作后，分享交流。

3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗(yàn)。

師：小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的.方法嘗試讓火箭飛更高。

（2）幼兒對(duì)比探究。

教師小結(jié)：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。

三、小組比賽：誰(shuí)的小火箭飛得高。

1、幼兒用大瓶子和小瓶子對(duì)比操作，幼兒自由討論。

師：我們來(lái)比一比看誰(shuí)的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒(méi)有超過(guò)繩子。

調(diào)整繩子高度，換成同樣的大瓶子進(jìn)行比賽，最高的為獲勝。

2、探討原因，感知?dú)饬鞯淖饔谩?/p>

師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？

小結(jié)：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因?yàn)橛玫姆椒ú煌沟膭糯笮〔煌?/p>

3、實(shí)驗(yàn)：瓶子吹氣球。

再次驗(yàn)證瓶子大小跟空氣多少的關(guān)系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。

總結(jié)：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國(guó)成功的發(fā)射了長(zhǎng)征一號(hào)、長(zhǎng)征二號(hào)等運(yùn)載火箭，把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點(diǎn)火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長(zhǎng)大了去探究，相信你們將來(lái)都是最偉大的科學(xué)家。你想給你的火箭起個(gè)什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！

本次活動(dòng)巧妙運(yùn)用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結(jié)合，通過(guò)教師的支持和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒通過(guò)自主探究和小組合作等，運(yùn)用各種感官和實(shí)際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的探究能力。

整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn)，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和對(duì)科學(xué)的興趣。活動(dòng)充分體現(xiàn)出科學(xué)活動(dòng)的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標(biāo)，是對(duì)《指南》中讓幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作”獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這一理念的成功踐行。

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇十二

新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對(duì)空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？

你最喜歡哪一個(gè)方法？

3、幼兒再次探索、游戲。

1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：

為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)？

2、把瓶蓋蓋起來(lái)現(xiàn)在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？

1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。

啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。

3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

此次健康活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開(kāi)展投擲訓(xùn)練，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單。活動(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯(cuò)，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí)，投過(guò)第一個(gè)算成功，投過(guò)第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級(jí)中有三分之一的孩子沒(méi)能成功，后來(lái)對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習(xí)過(guò)程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)，此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡(jiǎn)單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，富有節(jié)奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。

音樂(lè)乘火箭上天教案（匯總13篇）篇十三

1.利用空氣推動(dòng)的力量，探索“小火箭”飛起來(lái)的方法。

2.通過(guò)操作、記錄、比較，了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。

3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：高度參照梯5個(gè)；小火箭玩具若干個(gè)；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。

一、觀看火箭升天場(chǎng)面，調(diào)動(dòng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

師生一起觀看“神州九號(hào)”升天的動(dòng)人場(chǎng)面，認(rèn)真觀察神九的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。

提問(wèn)：你們知道“火箭有幾個(gè)部分組成嗎？ 哪兩個(gè)部分？

二、探索火箭升天原理 ，動(dòng)手探索操作。

1.觀賞玩具，了解制作“火箭”的材料。

師：今天，老師也給你們帶來(lái)了玩具火箭。

提問(wèn)：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個(gè)部分？紙帽子又像什么呢？

小結(jié)：原來(lái)，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。

2.自主操作，探索“火箭”飛起來(lái)的方法。

師：玩具火箭有個(gè)愿望，它也想飛起來(lái)，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

提問(wèn) ：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來(lái)呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來(lái)。

交流玩法。

3.交流討論，歸納“火箭”飛起來(lái)的原理。

師：你們認(rèn)為誰(shuí)的方法好？為什么用這種方法“小火箭”會(huì)飛上天？（引發(fā)討論）通過(guò)演示，感知空氣的存在。

進(jìn)一步利用空氣推動(dòng)的力量探索“小火箭”飛起來(lái)的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多樣性）

三、深入思考再次探索，體會(huì)科學(xué)原理。

1.提出問(wèn)題，引發(fā)思考。

2.邊操作邊記錄，教師巡回指導(dǎo)。

3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。

四、活動(dòng)小結(jié)，情感升華。

你們真是一群聰明的中國(guó)娃，“小火箭”里還藏著很多科學(xué)秘密，等我們長(zhǎng)大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。