在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

最美初中最美六年級篇一

旅行道路上，地圖上每一道風(fēng)景線，那就是我與自然最美麗的相遇。

——題記

走遍世間的每一處角落，領(lǐng)略著不同地方帶給我的驚喜，每一次的經(jīng)歷都是不同的美麗。

泰山——巍峨之美

面對著眼前的一片連綿不斷的群山，體會著“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。我登上了泰山偉岸的身軀。一路上，疲憊漸漸遍布了全身。登上泰山之頂?shù)穆愤^于艱難，剛爬上半山腰，我早已氣喘吁吁，不得不停下來休息一番。面對前方山頂?shù)牡缆罚o了每一位登山者艱難的考驗(yàn)，只有不畏困難，難于攀登，才可能體會到傲視一切的豪情。于是，我開始重振旗鼓，向泰山之巔出發(fā)。最終，在我的不懈努力下，我站在了山頂上，周圍一切景物盡收眼底，心中真是無比喜悅。于是，我領(lǐng)略了泰山巍峨之美。

渤海——澎湃之美

當(dāng)一縷帶有海腥的微風(fēng)吹過我的臉頰，腳下踩著金黃柔軟的沙灘，面對眼前一望無際的渤海，我的心中頓時燃起了一股激動之情。隨之伴隨的是一種自我渺小之感。我也感到了海洋所蘊(yùn)涵的巨大能量，讓我為之震撼。但是，今天的浪花有些淘氣，一會兒輕柔柔的輕撫我，一會兒以生猛的氣勢向我襲來，擊得我連連后退。但是那渤海驚人的力量，讓我領(lǐng)略了大海的澎湃之美。

西湖——魅力之美

踏著清晨的陽光，望著眼前生機(jī)勃勃的景物，不禁想起仙人之所啊！在西湖如詩如畫的景色中，想起蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的佳句。我也情不自禁的陶醉其中，流連忘返，看著周圍那風(fēng)光無限的景色，我體會到了西湖美魅力景物的美麗！

旅行道路上，每一處精彩絕倫的景物，就是我與自然的最美相遇。

最美初中最美六年級篇二

夏天的炎熱，已漸漸隱去。簡單的一陣風(fēng)，便能感覺到，那一份獨(dú)屬于秋天的涼意。

踏著曲徑，帶著些許期待，緩緩地走進(jìn)了樹林。

記憶里，那片樹林是青的，青翠欲滴。可現(xiàn)在，那片樹林仿佛被秋風(fēng)繡上了一層層的黃，由冰黃至暗黃。如遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，在夕陽余暉的映襯下，靜靜的思著，盼著，懸在枝頭，給秋天悄悄地染上了一分蕭瑟，那一片片暗黃的葉如同一只只在秋風(fēng)中顫顫地飛的蛾子，落去了。

秋天的韻味在于這片落葉，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。

春雨落了，如煙，如霧，如絲，如夢，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿如同那煙雨迷蒙，若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。秋雨，沒有春雨那么嬌媚，也沒有夏雨的粗獷，更沒有冬雨的寒冷。秋雨是獨(dú)特的，似其他四季的雨，卻又不同于其他四季的雨。正如作家劉湛秋所言，“那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨啊！”不錯，這秋天的雨，是深情的，讓人不禁聯(lián)想起，那在秋風(fēng)中搖晃的水稻，大片大片的.，似金色的海洋，波瀾起伏，美到了極點(diǎn)。

秋天的韻味也在于這場秋雨，化淡了這份秋天的蕭瑟。

一陣陣秋風(fēng)吹過，不禁令人打了個寒顫。都說“二月春風(fēng)似剪刀”，剪出了嫩芽、綠枝，倒不如說成：九月秋風(fēng)似剪刀，這把剪刀，剪去了那些禁不住寒冷的花與葉。在田野上，秋風(fēng)更像一位丹青大師，這揮一筆，那提個字，把秋天也感染的生機(jī)勃勃。

秋天的韻味更是秋風(fēng)拂面時的舒適。

秋韻是一粒米，越品越香；秋韻是一杯紅酒，越品越醇……

最美初中最美六年級篇三

最美初中最美六年級篇四

生命是一場大的遇合。

俞伯牙遇到鐘子期，他們的深情厚誼讓人贊嘆不已。

梁山伯遇到祝英臺，從此以后，便是一段纏綿悱惻的愛情佳話。

夫子遇到泰山，牛郞遇見織女，李白遇見黃河，他們等著相遇的一剎那，一旦相遇，生命就不一樣了。我也有過一次暖心的遇見!

在一個炎熱的暑假里，我剛從培訓(xùn)班里走了出來，突然發(fā)現(xiàn)有一位頭發(fā)蒼白的老太太在賣自己手工制作的冰棍，那里的人很多，而我也是其中的一個。

我從口袋里掏出來一個硬幣，遞給了那個老奶奶，可能是因?yàn)楫?dāng)時那里的人太多了，老奶奶慌張的從冰箱里拿出了一支冰棍給我。

我真是百口莫辯，心中的委屈和難過一下子堵在心口，不知如何是好!人囧得臉通紅，眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)。突然一聲響亮：”老奶奶，這位大姐姐剛剛其實(shí)已經(jīng)付好了錢，當(dāng)時因?yàn)槿颂嗔耍鷽]看清楚。”一位學(xué)究模樣的小男孩擲地有聲地說，“如果您確實(shí)忘記了，要不然這樣，讓這位大姐姐走，我再給您一塊錢吧!“說完后，對我笑了笑。

剎那間，我被小男孩的真誠勇敢溫暖了，他那份善良，那份熱心，那份正直，深深打動了我。我握著他那赤熱的小手，看著他那離去的背影，心里多了一份安慰，一份美好。

我至今仍然常在沉思中想起了他，讓我看到一處土地，一片沙灘，蔚然成蔭，教會我，怎樣溫暖人心!

最美初中最美六年級篇五

夏天是草木蔥蘢，綠意盈盈的季節(jié)。此時，最適合放牧。

清晨，在陽光尚未露出燦爛的笑臉時，睡夢中的我，被那頭牯牛的哞哞聲喚醒了。我揉揉惺忪的眼睛起床，從牛圈里牽出它，來到一處長滿了野草的堤坡上。

堤坡上，草葉青青，四野空曠，是最好的放牧所在，頂著露珠兒的小草如綠毯般厚厚地覆蓋，閃爍著亮晶晶的光芒。還未等到我站定，放開韁繩，牛便甩開繩子，迫不及待地大口大口吃開了。

此時的我，捧上一本書，坐于不遠(yuǎn)處，凝神靜讀。青草的氣息，夾雜著牛兒的啃噬聲，靜駐書中，走進(jìn)我心里。

有時，我也會和幾位牧牛的伙伴滿堤坡亂跑，而不必?fù)?dān)心牛會毀壞莊稼與農(nóng)作物。只因，堤坡足夠大，草很豐盛，牛可以盡情吃個夠。

在落日較遲的下午，牧牛可不是一件美差。盡管已是下午五點(diǎn)，陽光依然熱辣，走在沒有樹木遮擋的堤坡上，牛熱得直喘氣，陣陣熱浪隨微風(fēng)掠過草地，夾雜著泥土的腥味與青草的氣息，向我撲面而來。盡管戴著草帽，或打著遮陽傘，可額頭、臉上的汗珠，還是一個勁地往下掉，任我怎么抹，也抹不盡。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，母親在親切地呼喚。我一邊應(yīng)著，一邊急不可耐地提韁繩，欲將牛從池塘里拽出來。可無論我使多大力，它都紋絲不動，甚至，還用僵硬著鼻子和我玩起了拔河的游戲。

最愜意的是，沒有雨的陰天。天氣不是太熱，牛兒自由自在地吃草，而我卻仰臥在草地上，頭枕著手，看天空掠過的小鳥，看游走的云，幻想著幸福的心事。

牛吃得累了，便伸長脖子，朝不遠(yuǎn)處的幾頭牛哞哞叫喚，便不時有牛發(fā)出哞哞的回應(yīng)聲。黃昏，和伙伴們嬉鬧著牽牛回家的路途，盡管沒有“共拈短笛與長鞭，南隴東岡去相逐”的歡樂意境，卻也有道不盡的無限歡娛。

最美初中最美六年級篇六

羅菩山——炎炎夏日的最佳去處，也是我見過的最美的風(fēng)景。

夏日的清晨，不像中午那么灼熱，是清涼的。羅菩山里煙霧繚繞，微風(fēng)徐徐。清晨人們都還在美夢，羅菩山還沒有人，一切那么安靜，只聽見幾只鳥兒嘰嘰喳喳地從一棵樹飛到另一棵樹，留下的，是葉子顫抖的“嚓嚓”聲。空氣中散發(fā)著茉莉花和綠草的味道，甜甜的，又澀澀的，卻是自然清新。

山腳下有一個大大的湖，湖面繚繞著薄霧，好似一層輕紗，湖面隱隱約約更顯得神秘。扶著圍欄把頭探下去，可以看見各種各樣的魚在四處游竄著，清晨時分，魚兒便顯得活力四射，真惹人愛。

湖的一邊種著一排大樹，它們挺立著，就像是保衛(wèi)著湖的士兵，日夜不息，依舊站得筆直。這些大樹又像是一排路標(biāo)，指引我們通往哪個方向。沿著大樹走，不遠(yuǎn)處，就看見一道樓梯，這樓梯一定是走上山的路。樓梯的磚頭一塊一塊的，有一些是長方形，有一些是正方形，有的則成不規(guī)矩圓形，還有點(diǎn)像薯片，這也許是我餓了產(chǎn)生的幻覺吧！

樓梯的兩邊都種著花草樹木，這些花草樹木并不是人工的，而是自然生長的。葉子的顏色都綠得像翡翠，摸上去柔嫩光滑，也有些葉子有兩面顏色，一面是綠色的，一面是紅色的，綠色的摸起來是光滑的，而紅色的葉面摸起來卻是有些粗糙的。這種葉子有些長長的，有些卻短短的，形狀不一，大小不一。

樓梯邊上的樹也是千奇百怪的，有些有一個根卻長出兩個頭，分成兩邊伸展出去；有的樹一開始是筆直的，中間卻突然彎成一個閃電形；還有的樹枝葉繁茂，連續(xù)蓋過幾棵樹呢！還有許多千奇百怪的樹，讓人嘆為觀止。

最后我們沒有走上山頂，很遺憾。但是我們還是看到了許多自然界中的奇跡，是那么讓人驚嘆，讓人震驚。

仙境般的羅菩山，讓我的眼睛，讓我的心靈領(lǐng)悟到了自然界的奇特。這就是我見過的最美的風(fēng)景。

最美初中最美六年級篇七

音樂之聲，人生之魂。

——題記

世間，有萬種聲音。或高昂，或低沉；或輕快，或悲感，或急促，或緩慢。而在我心中，有一種聲音，它時而古典，時而搖滾；時而抒情，時而熱烈。它就是吉他，我愛的吉他。

記得最開始學(xué)吉他是因?yàn)橐娮约号枷駨椉芸帷：髞黼S著對音樂的喜愛和對藝術(shù)的追求，自己想學(xué)吉他的欲望愈加強(qiáng)烈，最終，父母在我的“軟磨硬泡”中答應(yīng)了。

從抱起吉他那一刻起，我就下定決心，一定要走好這條路。終于有了一把屬于自己的吉他，摸著光滑的琴板，劃過光滑的琴弦，心里有說不出的感覺。興高采烈進(jìn)了吉他班，但一切并不是想象的那么簡單。

起初，老師只是要求自我練習(xí)，彈累了就休息一會。由于在音樂方面早有基礎(chǔ)，所以自認(rèn)為很簡單。但漸漸地學(xué)習(xí)了和弦，開始正式彈奏歌曲時，卻體會到了它的困難。一兩周后，左手手指頭已無昔日的滑嫩，又紅又腫，起著翻白的水泡。輕輕一碰，雖說不至于疼得要命，但也只有咬緊牙關(guān)忍著。我不能說我有多堅強(qiáng)，但至少在別的同學(xué)哭泣或休息的.同時能挺著疼痛繼續(xù)練習(xí)。手指按在琴弦上，那細(xì)細(xì)的琴弦就好像刀刃，手指按上去，已毫無用力之處，又怎樣彈出飽滿之音呢？堅持，只有堅持。又過了一周左右，左手手指頭上已被磨出一層厚厚的皮，雖略顯丑陋，可至少彈吉他時，沒有那么疼痛了——也許是那一層繭抵著，沒了知覺。就是在這樣一而再再而三地自我安慰，自己我鼓勵的情況下，我比其他同班同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度要快一些，彈奏起來更為流暢。“陽光總在過風(fēng)雨后”，此時的寫真，便是如此。

其實(shí)人生又何嘗不是這樣？為了自己喜歡的東西而去奮斗，去努力，雖然路上飽含艱辛，但結(jié)果總是好的。如我，學(xué)會吉他，能聽見我認(rèn)為的“最美之聲”。

也許，我愛的吉他沒有架子鼓那么張揚(yáng)狂熱，沒有古箏那么細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，沒有手風(fēng)琴那么輕松自在，但吉他的演奏方式，技術(shù)含量，以及那多變的、流暢的、獨(dú)特的聲音，讓我獨(dú)有鐘情。

展開你豐富的想象吧。在溫情的午后，抱著吉他，坐在充滿著濃濃的書香味兒的書房里，手指在琴弦上游動，一首輕松動聽的曲子如潺潺的溪水般緩緩流淌傳入你耳際，飄出窗外。當(dāng)你心情煩悶時，抱著吉他，閉上眼睛，輕觸一根根琴弦，一股心事會隨著流利舒緩的旋律散開，煩惱不再在你的心房。心情激動，抱起吉他，掃起弦，滑起音，奏一曲搖滾樂或是自己喜歡的，大好的心情會更愉悅，此時再哼上幾句，仿佛與音樂融為一體。無論是低落，還是快樂，吉他的聲音總能使我如癡如醉，徜徉在音樂的殿堂，感受藝術(shù)魄力。

簡單的構(gòu)造，不簡單的表達(dá)；數(shù)得清的琴弦，數(shù)不清的思緒；看得懂的簡譜，看不透的旋律。每當(dāng)彈起吉他，我的身體，我的心會隨之飛揚(yáng)。

它不僅僅是樂器，還是音樂；它不僅僅是音樂，還是藝術(shù)；它不僅僅是藝術(shù)，還是哲理；它不僅僅是哲理，還是人生。

付出之后，我聆聽到了人生最美的聲音—華麗的外表后總有付出的背影。

聽到的是律動，悟出的是人生。——后記