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中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)

時間:2025-06-10 作者:書香墨

中班教案的設(shè)計需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和課程要求,注重培養(yǎng)幼兒的多方面能力。以下是小編為大家整理的中班教案參考,希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇一

為了加深孩子對樹葉的認識和感知,進一步提高孩子的繪畫能力,培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計了中班樹葉的美術(shù)教案,希望對老師的教學(xué)有幫助!

設(shè)計意圖。

秋風(fēng)吹,樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,因此設(shè)計了這節(jié)《樹葉》活動。

活動目標:

1.在欣賞中初步學(xué)會用點、線、面來裝飾樹葉。

2.在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣,能較細心地完成作品。

活動準備:

1.黑白樹葉裝飾畫。

2.記號筆、畫紙。

活動過程:

一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫,感受裝飾畫的多種與豐富。

2.教師:像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過?

二、介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

2.教師根據(jù)幼兒的介紹,對不同的線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過程。

1.提出設(shè)想。

教師:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子,然后用它們來打扮我們的活動室。

3.操作建議:先用記號筆畫出輪廓,注意葉柄畫的明顯些,葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾,然后剪下。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

活動反思。

“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過,留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來了。(樹葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀,流星和飛機它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹葉畫大,地上的人才會看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時當(dāng)他們在夜空看到流星“唰——”的飛過,一剎那的時間,那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。

在接下去引導(dǎo)孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時,我同樣運用了這種方式,我說:“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,你們覺得,這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

一個再完美的活動設(shè)計對孩子的發(fā)展作用不大,或者說不符合孩子的特點,不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹葉都那么大,大的紙都有點放不下的感覺,有的孩子的葉柄都沒法畫了,焦急的問我怎么辦?我鼓勵著說,我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們在更大天空里畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時,雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇,有著許許多多的圖案。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇二

俗話說:一葉知秋?!吧矫魉畠粢箒硭?,數(shù)樹深紅出淺黃?!鼻锾?,許多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游,到野外、山上、公園或植物園里去,觀察一些植物的葉子,看看它們的顏色有什么變化,注意搜集各種植物的落葉,仔細觀察它們的形狀、色彩,還可將它們搜集起來,制成“樹葉冊”或“樹葉書簽”。在作文課上,先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹葉,然后圍繞“秋天的樹葉”,自擬題目,寫一篇習(xí)作。

習(xí)作指導(dǎo)以觀察和體驗為突破口,讓學(xué)生走進秋天,走近樹葉,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,積累素材。在交流觀察發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)言語表達等習(xí)作指導(dǎo)過程中,啟發(fā)學(xué)生做有心人,寫出自己的發(fā)現(xiàn),自己的體驗,自己的想象,自己心目中“秋天的樹葉”,那些“我”獨有的東西。作文教學(xué)應(yīng)為人而文,張揚學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的悟性,煥發(fā)學(xué)生的靈性,讓作文成為學(xué)生生命的一部分。

1.引領(lǐng)學(xué)生走進如詩如畫的大自然,激發(fā)學(xué)生對大自然的無限熱愛之情。

2.組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游,著重觀察秋天的樹葉,搞清它們的形狀、色彩。

3.著力提高學(xué)生參加語文綜合實踐活動的能力,指導(dǎo)學(xué)生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”等。

4.引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹葉,培養(yǎng)它們的口頭表達能力。

5.以說促寫,努力提高學(xué)生書面表達的水平。

1.組織學(xué)生秋游,觀察樹葉,搜集自己喜愛的各種植物的落葉。

2.請學(xué)生查找相關(guān)資料,如樹葉顏色變化的原因及與秋天樹葉有關(guān)的古詩詞等。

3.教師拍攝一段錄像,包括秋天的景色全景,秋天樹葉的特寫鏡頭,同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動。

一、在回味中親近。

1.喚醒回憶。(播放音樂《秋日的私語》)。

(1)師描述:前天,我們?nèi)デ镉?,感受到了濃濃的秋天的氣息,特別是與秋天的樹葉進行了親密的.接觸。那么,你眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(請學(xué)生用一兩個詞或一兩句話簡要談一談?wù)鎸嵉母惺?。

(2)老師眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(教師也談一談,與學(xué)生真誠交流。)。

(3)古代詩人眼中秋天的樹葉又是什么樣的呢?

(4)學(xué)生匯報搜集的資料。用實物投影展出:

人煙寒橘柚,秋色老梧桐?!啤だ畎?。

雨徑綠蕪合,霜園紅葉多?!啤ぐ拙右住?/p>

停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?!啤ざ拍痢?/p>

金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來霜?!啤ね醪g。

山明水凈夜來霜,數(shù)樹深紅出淺黃。——唐·劉禹錫。

(通過師生交流,談對秋天樹葉的印象,雖寥寥數(shù)語,卻勾起了學(xué)生的回憶,和著那一曲《秋日的私語》,使學(xué)生不知不覺又一次走進秋的天地,走近秋天的葉子,流連其間。學(xué)生把搜集的與秋天樹葉有關(guān)的古詩詞展示出來,營造出濃濃的詩的意境,與秋天的樹葉的神韻相契合。)。

(5)師:是呀,古人對秋天的樹葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨,又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛??磥?,秋葉真是秋日一道靚麗的風(fēng)景。邊出示邊朗誦:

寫秋雨——高樓目盡欲黃昏,梧桐葉上蕭蕭雨。

寫秋夜——睡起秋聲無覓處,滿階梧葉日明中。

寫秋色——雨侵壞甕新苔綠,秋入橫林數(shù)葉紅。

寫秋聲——未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。

2.精彩回放。

播放錄像,體會秋雨秋夜秋色秋聲中的葉,錄像中可以加話外音,然后播放同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動情景。在展示秋色紅遍山野的時候,加入秋天樹葉的特寫鏡頭,從整體到局部,由漫山遍野到一棵樹,再從一簇樹葉到一片樹葉。

(播放錄像與展示學(xué)生搜集的葉子,進一步使學(xué)生親近樹葉。學(xué)生只有“情意”萌動時才有用語言表達的愿望,在作文指導(dǎo)時努力通過創(chuàng)設(shè)情境撩撥學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生習(xí)作激情,產(chǎn)生“我要寫”的愿望。)。

3.展示分享。

秋游的時候,同學(xué)們都做有心人,不僅搜集了許多樹葉,而且不少同學(xué)回去還進行了加工,制成了書簽,繪成了“樹葉畫”,給大家展示一下吧。(學(xué)生爭先恐后,展示自己的“杰作”。)。

4.小結(jié)。

“只有一枝梧葉,不知多少秋聲。”正是這些多姿多彩的樹葉把秋天裝扮得如詩如畫,今天我們再一次走進秋葉的世界,去感受它的美。

二、在發(fā)現(xiàn)中體驗。

1.教師引導(dǎo):所謂觀察,就是仔細察看。我們該從哪些方面來觀察一片秋葉呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言板書:顏色、形狀、姿態(tài)……)。

2.指導(dǎo)觀察。

(1)觀葉色。秋天的樹葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的,是金黃、橘黃,還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹葉,只要細心地去觀察,也會發(fā)現(xiàn)它們有細微的變化。

(2)辨葉形。秋天的樹葉是什么形狀?是圓形的、扇形的,還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細觀察,就會發(fā)現(xiàn)雖然樹葉形狀不一,但都精致奇麗。

(3)摸葉片。在看的過程中,提醒學(xué)生伸出小手摸摸葉片,是光滑的,還是粗糙的,進一步感知秋天樹葉的特點。

(4)嗅葉味。觀察過程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片嗅一嗅,感受葉子透出的秋的味道。

(觀察力最可貴的品質(zhì)是從平常的現(xiàn)象中,發(fā)現(xiàn)不平常的東西。從指導(dǎo)學(xué)生觀察開始,教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味,從觀察一枚樹葉,一簇樹葉,一株樹葉,及至漫山遍野的樹葉。指導(dǎo)學(xué)生觀察有層次,有方法,循序漸進,全方位多角度地去感知秋葉,為習(xí)作打下了堅實的基礎(chǔ)。語句是可以模仿的,但活生生的體驗是無法用文字來克隆的。教師循循善誘,調(diào)動學(xué)生多種感官,啟發(fā)學(xué)生看、聞、摸,靜靜地想,細細地品,分享發(fā)現(xiàn),分享體驗,分享快樂。)。

3.啟發(fā)回憶。

(1)我們剛剛觀察的是一片樹葉。一簇樹葉,一株樹葉,滿山樹葉,又是怎樣的情景?(指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時可以由點到面,或由面到點,既寫單片的樹葉,又寫整體的樹葉。)。

(2)俗話說,“樹欲靜而風(fēng)不止”,風(fēng)中的樹葉是怎樣的姿態(tài)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶想象在枝頭顫抖的樹葉、在空中飄舞的樹葉的姿態(tài),以及它們發(fā)出的聲音,鼓勵學(xué)生說出自己的獨特感受。)。

(3)提示學(xué)生還可以寫寫雨中的秋葉等等。

4.小結(jié)。世界上沒有兩片相同的樹葉,同學(xué)們只要仔細觀察,就一定會發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點,發(fā)現(xiàn)秋葉的細微差別,就會有一份收獲,有一份驚喜,筆下的秋葉一定會栩栩如生。

三、在想象中張揚。

1.播放錄像。看到這些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉,你聯(lián)想到什么呢?請把你聯(lián)想到的寫在你搜集的樹葉上,或?qū)懺跍蕚浜玫母鞣N樹葉形狀的紙片上。

2.集體交流。請學(xué)生讀寫在葉子上或葉形紙上的句子,教師及時點撥,對寫出自己真實感受和富有個性的想象給予贊揚,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達。

3.出示課件。課件上出現(xiàn)形狀不一、顏色各異的樹葉,上面寫著一些句子,請學(xué)生欣賞,并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。進一步啟發(fā)學(xué)生大膽想象。

(孩子們的思維是最活躍的,想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開,插上想象的翅膀,就能“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”。我們鼓勵學(xué)生率性而為,張揚個性,用自己的心靈去體驗,用自己的語言去表達,用童心為秋天涂抹色彩。)。

寫在樹葉上的句子有:

(1)一片秋葉就是一首詩,幾聲蟲鳴就是一曲歌。

(2)秋天停在一片樹葉上面……。

(3)飄飛的樹葉是風(fēng)的語言。

(4)一陣秋風(fēng)使樹葉變成黃金一般的玫瑰。

(5)風(fēng)走后不久,那片樹葉的臉紅了。

(6)大樹,是撐開的傘,現(xiàn)在,葉子落了,是傘漏了嗎?

(7)秋意踮起腳尖掠過樹頂,染紅幾片葉子,然后乘著一簇風(fēng)掠過山谷離開。

4.小結(jié)。生動的想象有一種魅力,就像是童話中的魔棒,碰到哪兒,哪兒就產(chǎn)生奇特的變化,讀后常常令人長久難忘。只要插上想象的翅膀,哪怕是最普通、最平凡的事物也能產(chǎn)生無窮的美感與詩意。

四、在表達中成長。

1.自主擬題。我們圍繞“秋天的樹葉”寫一篇習(xí)作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個什么題目呢?(請部分學(xué)生把擬定的題目寫在黑板上,供大家欣賞。)。

2.下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來描繪眼中的秋天的樹葉吧。學(xué)生習(xí)作。(略)。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇三

活動目標:

1.嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、粘貼,能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣和自豪感。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備:

1.課前請家長帶幼兒上網(wǎng)搜索樹葉粘貼作品進行欣賞。

2.收集各種樹葉分類擺放。

3.ppt.

4.畫紙、雙面膠、剪刀、記號筆等。

活動過程:

一、出示樹葉,導(dǎo)入課題。

1.“小朋友,這些是汪老師在小區(qū)里散步時撿到的樹葉,看一看,它們一樣嗎?”

2.“這些樹葉還可以變成一幅幅圖畫呢,我們一起來欣賞吧!”

二、播放課件。

1.欣賞幾幅樹葉粘貼作品,以其中一幅《兩個小姑娘》為例,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉粘貼畫獨特的表現(xiàn)手法。

師:圖上有什么?小姑娘細細的腰是用什么做的?(葉柄)小姑娘的裙子好看嗎?是怎么做的呢?(小結(jié):用銀杏樹葉一層層粘貼上去的。貼的時候不一定每次把葉子全部露出來,可以根據(jù)自己想要的`樣子擺出來。)。

2.看課件:微課程。了解樹葉粘貼畫所需材料和基本方法。

三、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,能表現(xiàn)出物體的主要特征。

四、展示、評價作品。(此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動進行)。

活動反思:

選擇幼兒感興趣的活動才能讓幼兒主動學(xué)習(xí)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,成了幼兒手工制作的材料,中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼,因此樹葉粘貼畫是根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求組織的?!秳傄分袕娬{(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性,”在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。整個過程自然流暢,基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗生長的方向去提供及時的支持和幫助。幼兒在整個活動過程中處于主動參與的狀態(tài),探究發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)表達的熱情是持續(xù)的。最后展示評價幼兒作品這一環(huán)節(jié),我是利用單獨一節(jié)活動請幼兒自己來展示介紹的,既有足夠的時間又鍛煉了幼兒的口語表達能力和膽量。另外,幼兒的熱情持續(xù)高漲,在美工區(qū)可提供材料,繼續(xù)讓幼兒進行樹葉粘貼活動。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇四

秋天(歌曲)。

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉。

一、通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對樹葉的興趣。

(1)秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)。

(2)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的`?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)。

(3)出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢)。

二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。

(1)聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

(2)幫助幼兒理解歌詞,重點在于理解“樹葉到處飛呀飛”(引導(dǎo)幼兒想象“樹葉飛到哪?”,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛,隨意在教室飛,理解“到處飛”的含義)。

三、學(xué)唱歌曲,并會用動作表現(xiàn)歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

(2)鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。

(3)請個別幼兒上來表演(重點在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)。

四、在初步學(xué)會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。

鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句:“秋天多可愛”時,要停一下擺個造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇五

1、通過組織秋游,培養(yǎng)幼兒仔細觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

2、學(xué)習(xí)例文,體會狀物類作文的描寫方法。

3、讓幼兒把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。

4、通過寫作,培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

1、指導(dǎo)幼兒按一定順序進行觀察。

2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

1、組織秋游,明確到野外進行觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標本。

2、查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因,并做好筆記。

一、導(dǎo)人,激發(fā)興趣。

1、介紹樹葉。

秋天是一個美麗的季節(jié),秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。上個禮拜,老師布置同學(xué)們?nèi)デ锾斓囊巴饪礃淙~,你自己觀察到了哪幾種樹葉呢?(指名說,舉給大家看一看)。

2、欣賞樹葉。

老師也收集了一些樹葉,我們一起來欣賞一下吧。(出示課件1:秋葉圖片)。

小結(jié):大家看了這些圖片,你有什么感受?(生說)是啊,秋天到了,秋姑娘飛過田野,給樹葉們穿上了五顏六色的新裝!今天這節(jié)課,我們就來觀察這些美麗的樹葉,寫一篇介紹秋天樹葉的習(xí)作。(板書課題)。

過渡:那么這次習(xí)作對我們提出了那些要求呢?

二、明確要求,指導(dǎo)選材。

1、請大家打開語文書65頁,指名讀課本中的內(nèi)容,其他同學(xué)邊聽邊思考:本次習(xí)作有哪些要求?(出示課件2:書65頁內(nèi)容)。

2、幼兒討論,指名答,教師結(jié)合討論情況相機板書:

選材:熟悉的、喜歡的。

內(nèi)容:顏色、形狀。

三、指導(dǎo)幼兒按一定順序觀察、交流、寫作。

1、以大家熟悉的樹葉為例,指導(dǎo)幼兒觀察。(出示課件3:銀杏樹葉)。

出示樹葉:這是我們最為常見的銀杏葉,收集有銀杏葉的同學(xué)一起舉起來,沒有的沒關(guān)系。可以下位一起觀察。

請大家看一看它是什么形狀的?(扇形)。

你聯(lián)想到了什么?(好像一把小扇子,好像小姑娘的裙子,……真棒,還會用比喻句了呢!板書:比喻)。

我們再看一看,銀杏葉是什么顏色的呢?(黃色)。

那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎?(綠色)是的`,到了秋天,樹葉的顏色發(fā)生了變化。你知道樹葉顏色變化的原因嗎?(到了秋天,由于氣溫降低,樹葉里的葉綠素被破壞了,于是樹葉的顏色就發(fā)生了變化。)。

再放在鼻子下面聞一聞,它有沒有什么味道?(生答)(看來呀,光介紹形狀和顏色是不全面的,我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機板書:氣味)。

用手摸一摸,你有什么感覺?(生答)(還可以介紹樹葉的觸感。板書:觸感)。

你摸的是什么部位?(相機介紹:葉片)。

那下面這個長長的部分叫什么呢?(葉柄)。

我們剛才說的是它靜止時候的樣子,那我們再想象一下:隨風(fēng)飄動起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲,翩翩起舞)。

2、指名連起來練說,總結(jié)說法。

誰能夠把大家剛才說的連起來說一說?指名說。

總結(jié):你說得多美??!的確,秋天的樹葉五彩繽紛,形狀不同,顏色各異,有的摸上去滑溜溜的,有的摸上去很粗糙,還有的'還散發(fā)出誘人的氣味呢!我們在介紹的時候,可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說,可以動、靜結(jié)合,遠、近結(jié)合,還可以采用修辭手法,讓句子更生動別人才會更愛聽。過渡:快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。

3、請同學(xué)們同桌互相練說自己感興趣的樹葉。(注意樹葉的形狀、色彩,也可以簡單介紹一下色彩的變化。)。

誰能夠把自己觀察到的與我們分享呢?

4、指名口頭簡述樹葉,(聽了他的介紹,你有什么感受?)請生評議。(結(jié)合評議情況,適時板書)我口說我心,我手寫我口,快把你剛才說的寫下來,我們一起來做小作家,過一把作家癮吧!

5、根據(jù)評議情況將介紹的內(nèi)容完整地寫下來。(空三排)(播放音樂)。

(注意按觀察順序來安排寫作順序)。

6、指名朗讀自己的作品,請生評價。(結(jié)合評價,適時板書。)。

聽了大家這么優(yōu)美的文字,老師忍不住也想把自己寫的一段文字拿出來,和大家交流一下。(出示課件3:片段例文)請生朗讀,評價。

你認為這段文字寫得怎么樣?好在哪里?(相機板書:感受、引用、擬人)。

四、課堂作業(yè):

同桌換讀作文片段,進行評價、交流。

五、指導(dǎo)幼兒寫好全文。

幼兒討論,指名答。(相機板書:詳略得當(dāng),過渡自然)。

小結(jié):是的,在介紹幾種樹葉的時候,還要確定好介紹的順序和重點,注意詳略,并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

2、明確寫作要點。(出示課件4)。

注意:如果你剛才寫的樹葉是紅色的,能不能再寫紅色的呢?(不能,因為這不能表明秋天是五彩斑斕的季節(jié)?。Γ覀兛梢栽龠x擇一兩種與剛才寫的色彩、形狀不同的樹葉寫一寫。

3、按同樣的方法,將另外一種樹葉的特點寫下來。(要注意詳略哦。)(播放輕音樂)。

4、討論:如果把介紹幾種樹葉的話都寫下來,是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是,還應(yīng)該加上什么?(開頭和結(jié)尾)是的,我們只是寫好了中間部分,(板書:中間)我們還要加上開頭和結(jié)尾。(板書:開頭、結(jié)尾)。

5、開頭可以怎么寫?

指名答,小結(jié):是啊,開頭可以開門見山,直接點題,也可以與其他季節(jié)對比,寫出秋天的特點,還可以運用引用式、描寫式等等,等等。一百個人有一百種開頭的方法,但不管你怎么寫,一定要點出寫作的對象——秋天的樹葉。(板書:點題。)。

6、結(jié)尾可怎么寫?

指名答,小結(jié):結(jié)尾可以照應(yīng)開頭,總結(jié)全文,也可以寫對秋葉的喜愛和贊美,還可以寫這次活動給自己帶來了哪些快樂,使自己增長了哪些知識等等。(板書:照應(yīng))。

過渡:當(dāng)然,不同的人感受和體驗是不一樣的,以你自己最喜歡的方式,給你的作品加上精彩的開頭和完美的結(jié)尾吧!

六、修改評議,完成習(xí)作。

1、把剛才已寫好的片斷加上開頭和結(jié)尾。(段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。)。

2、幼兒獨立寫作,教師巡視指導(dǎo)。都寫完了嗎?讓我們一起來感受一下成功的喜悅吧!

3、指名讀習(xí)作,集體評議、修改,對寫得有新意的同學(xué)加以表揚。

4、指導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)是否完整、過渡是否自然、用詞是否恰當(dāng)?shù)葞讉€方面修改自己的文章。

七、課外作業(yè)。

1、修改、謄寫作文。

2、這么美的樹葉扔了多可惜啊,請大家在課外把你喜愛的樹葉制作成標本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。

板書設(shè)計:

選材:熟悉的喜歡的。

開頭:點題。

內(nèi)容:中間:顏色、形狀、氣味、觸感、感受等。

結(jié)尾:照應(yīng)。

寫法:比喻、擬人、引用等。

詳略得當(dāng)過渡自然。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇六

美術(shù)活動,既要讓幼兒感受美,也能積極的體驗,大膽的表現(xiàn)?!懂嫎淙~》這個美術(shù)活動整個思路就是以體驗、探索、交往這三點為依據(jù)。

“體驗”—讓孩子體驗以圓桌傳遞的游戲形式來進行美術(shù)繪畫活動的樂趣,感受美術(shù)活動帶給自己的快樂;體驗合作繪畫的樂趣,感受有別于獨立創(chuàng)作的繪畫樂趣。引發(fā)他們對這個美術(shù)活動的興趣,讓他們在創(chuàng)作時能夠盡情表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有個性的樹葉,從而培養(yǎng)其審美情趣。

“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉,充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場范畫、說說小樹葉等,了解樹葉有不同的顏色和形狀,知道樹葉的基本構(gòu)造。

“交往”—游戲類型的活動是最能促進孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗的交流,幼兒獨立創(chuàng)作時,交往的體現(xiàn)會比較少,因此,我們利用圓桌傳遞的游戲方式,加強幼兒間的合作交往。每個孩子的作品上除了有自己的繪畫痕跡外,也會留下他人的繪畫痕跡,他們會從不同的痕跡中,獲得不同的、更多的信息,便于他們?nèi)タ?、去模仿、去相互交流?/p>

1.觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉,在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉。

2.喜歡參加美術(shù)活動,體驗合作繪畫的樂趣。

1.貼紙,右指向箭頭若干。

2.彩筆,畫有樹干的畫紙若干。

3.ppt演示文檔,背景音樂。

(一)游戲:畫紙傳送。

1.(幼兒站立在桌邊)看,紙上畫著什么?(一棵大樹)。

2.請你拿一張粘紙,貼在大樹上做個記號,有這個記號的大樹就是你的哦。我的記號是××,你們的呢?(幼兒自由講述)。

3.現(xiàn)在,我們來和大樹玩?zhèn)€游戲,讓大樹聽著音樂去散散步。音樂里會有一個很特別的地方,當(dāng)我們聽到“得兒~得兒~”這個特別音時,就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。

4.幼兒聽音樂傳送畫紙(約傳送5~6個)。

5.現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的,請你讓它在桌子上休息會兒,我們到前面找張小椅子坐下來。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇七

活動目標:

1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電琴等。

活動過程:

一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》。

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作。

師:小樹葉飄呀飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉飄呀飄,飄到我的肩膀上。

小樹葉飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

小樹葉飄呀飄,飄到我的小腳上。

二、練習(xí)發(fā)聲。

師:小樹葉的舞蹈跳得真好看,誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?

師:小樹葉沙沙真好聽,我們一起學(xué)一學(xué)。

師:12345---54321---。

小樹葉沙沙沙。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

1.出示樹干。

師:小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?

師:原來是樹媽媽在哭,你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

師:樹媽媽你為什么哭呀!

大樹:秋天來了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很傷心。

師:哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉,所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。

師幼:小樹葉你在哪?

2.出示兩份信“小樹葉”的信。

呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信。

師:剛才我收到一封信,原來是小樹葉寄給媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

1.老師示范演唱。

師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)。

2.出示圖譜。

(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點強弱,幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

(2)看圖學(xué)歌詞,并邊打節(jié)奏邊說歌詞。

(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍,知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點。

3.聽音樂跟唱。

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。

五、用不同的語氣演唱歌曲。

師:第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。

師:我們就用害怕難過的聲音來唱。

師:第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)。

師:我們就用堅強、勇敢的聲音來唱。

六、表演歌曲。

1.聽音樂集體表演歌曲。

2.游戲“會跳舞的小樹葉”

老師站中間表演樹媽媽,最后樹媽媽送禮物撒下樹葉,幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。

3.打扮樹媽媽。

出示3可不同顏色樹葉的樹枝,讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

七、教師總結(jié)。

今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了,我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

活動反思:

本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了,每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程,我取人之長、補己之短。對于本次的教學(xué)活動,我做了如下反思:

1.對于本節(jié)活動的目標我進行了修改,第二個目標是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系,我修改成表演歌曲,本目標完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

2.開始是和小樹葉做游戲,孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后,通過游戲地引導(dǎo)進行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.看圖譜學(xué)歌詞,孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

5.歌詞的理解,第一段是媽媽對孩子說的話,第二段是小樹葉對樹媽媽說的話,再激發(fā)孩子的理解歌詞,在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動,彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來,打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

6.我在以前的音樂活動中加上了游戲,通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇八

美術(shù)活動,既要讓幼兒感受美,也能積極的體驗,大膽的表現(xiàn)?!懂嫎淙~》這個美術(shù)活動整個思路就是以體驗、探索、交往這三點為依據(jù)。

“體驗”—讓孩子體驗以圓桌傳遞的游戲形式來進行美術(shù)繪畫活動的樂趣,感受美術(shù)活動帶給自身的快樂;體驗合作繪畫的樂趣,感受有別于獨立創(chuàng)作的繪畫樂趣。引發(fā)他們對這個美術(shù)活動的興趣,讓他們在創(chuàng)作時能盡情表現(xiàn),畫出自身喜歡的、富有個性的樹葉,從而培養(yǎng)其審美情趣。

“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉,充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場范畫、說說小樹葉等,了解樹葉有不同的顏色和形狀,知道樹葉的基本構(gòu)造。

“交往”—游戲類型的活動是最能推動孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗的交流,幼兒獨立創(chuàng)作時,交往的體現(xiàn)會比較少,因此,我們利用圓桌傳遞的游戲方式,加強幼兒間的.合作交往。每個孩子的作品上除了有自身的繪畫痕跡外,也會留下他人的繪畫痕跡,他們會從不同的痕跡中,獲得不同的、更多的信息,便于他們?nèi)タ础⑷ツ7?、去相互交流?/p>

1、觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉,在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉。

2、喜歡參加美術(shù)活動,體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備:

1、貼紙,右指向箭頭若干。

2、彩筆,畫有樹干的畫紙若干。

3、ppt演示文檔,背景音樂。

(一)游戲:畫紙傳送

1、(幼兒站立在桌邊)看,紙上畫著什么?(一棵大樹)

2、請你拿一張粘紙,貼在大樹上做個記號,有這個記號的大樹就是你的哦。我的記號是××,你們的呢?(幼兒自由講述)

3、現(xiàn)在,我們來和大樹玩?zhèn)€游戲,讓大樹聽著音樂去散散步。音樂里會有一個很特別的地方,當(dāng)我們聽到“得兒~得兒~”這個特別音時,就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。

4、幼兒聽音樂傳送畫紙(約傳送5~6個)。

5、現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的,請你讓它在桌子上休息會兒,我們到前面找張小椅子坐下來。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇九

二、基礎(chǔ)部分。

2.提問:在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色?

3.認識紅色、橘黃色、黃色、綠色。

5.講解手指印畫的方法,重點講解兩手都要沾上顏色,才能使“樹葉”豐滿。

6.老師示范一遍,強調(diào)繪畫時注意事項。

7.讓幼兒練習(xí)。

8.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

作品進行欣賞、評價。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇十

秋風(fēng)吹,樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,因此設(shè)計了這節(jié)《樹葉》活動。

1、在欣賞中初步學(xué)會用點、線、面來裝飾樹葉。

2、在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣,能較細心地完成作品。

1、黑白樹葉裝飾畫。

2、記號筆、畫紙。

一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫,感受裝飾畫的多種與豐富。

2、教師:像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過?

二、介紹自身喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

2、教師根據(jù)幼兒的介紹,對不同的'線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過程。

1、明確提出設(shè)想。

教師:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自身最喜歡的一片葉子,然后用它們來打扮我們的活動室。

3、操作建議:先用記號筆畫出輪廓,注意葉柄畫的明顯些,葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾,然后剪下。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過,留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來了。(樹葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀,流星和飛機它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹葉畫大,地上的人才會看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時當(dāng)他們在夜空看到流星“唰——”的飛過,一剎那的時間,那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。

在接下去引導(dǎo)孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時,我同樣利用了這種方式,我說:“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,你們覺得,這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上很多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

一個再完美的活動設(shè)計對孩子的發(fā)展作用不大,或者說不符合孩子的特點,不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹葉都那大,大的紙都有點放不下的感覺,有的孩子的葉柄都沒法畫了,焦急的問我怎么辦?我鼓勵著說,我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們在更大天空里畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時,雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇,有著許很多多的圖案。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇十一

一、通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對樹葉的興趣。

(1)秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)。

(2)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)。

(3)出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢)。

二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。

(1)聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

(2)幫助幼兒理解歌詞,重點在于理解“樹葉到處飛呀飛”(引導(dǎo)幼兒想象“樹葉飛到哪?”,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛,隨意在教室飛,理解“到處飛”的含義)。

三、學(xué)唱歌曲,并會用動作表現(xiàn)歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

(2)鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。

(3)請個別幼兒上來表演(重點在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)。

四、在初步學(xué)會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。

鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句:“秋天多可愛”時,要停一下擺個造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇十二

一、情境導(dǎo)入:初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。

1、入活動室,引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景:(創(chuàng)設(shè)秋天樹葉的美景一角)。

師:秋天到了,樹葉寶寶變得好美呀,我們一起來看看吧!

問:秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答,重點指導(dǎo)幼兒說出黃、紅兩種。

2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察樹葉,感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。

師:我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了,真美呀。

3、引導(dǎo)幼兒仔細觀察樹葉,感知樹葉形狀的美。

師:寶寶,你們覺得這片樹葉像什么呢?(幼答)再看看,樹葉還像什么?(幼答,重。

點引導(dǎo)幼兒觀察形狀)。

師小結(jié):秋天的樹葉真美呀,有這么多漂亮的顏色,還有各種不同的形狀呢。

二、作品欣賞,加深對秋葉美的感受。

出示秋葉風(fēng)景畫,引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色。

彩對比等多方面欣賞)。

師:說一說你最喜歡哪一幅,為什么?

三、集體創(chuàng)作,嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

師:秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫,老師準備了許多樹葉寶寶,我們一起去把它變成。

美麗的畫吧。

1、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒。

2、幼兒同伴交流,共同欣賞,感受畫面的秋葉美。

四、活動延伸:

(1)繼續(xù)撿落葉、說落葉,感受秋葉的色彩美。

(2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動作,聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。

(3)為秋葉寶寶編一個好聽的故事。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇十三

1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能。

3、對撕紙活動感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇十四

活動目標:

1、學(xué)習(xí)以自己喜歡的方式用樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。

2、積極參與、大膽想像。

活動準備:

1、收集各種各樣的樹葉。

2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。

3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經(jīng)驗。

4、幻燈片。

活動過程:

師:讓我們一起把手中的樹葉拋向空中,看看飄落的樹葉像什么?

(幼兒自由想像,教師對幼兒的回答一一加以肯定。)。

(1)欣賞幻燈片。

師:樹葉搖身一變變成了什么?{小兔、蝴蝶、蘿卜等}。

師:樹葉除了變成這些以外,還能變成什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫使樹葉變成其他東西)。

(2)教師根據(jù)幼兒的'想像進行添畫,作出一兩個范例。

(3)拓印。

師:這些葉子本領(lǐng)可大了,還能印出漂亮的圖案呢。

紙吹干。

(1)幼兒自選制作方法(拓印、添畫、拼貼),教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

種。

(1)幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。

(2)重點引導(dǎo)幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇十五

活動目標:

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗,進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到xx地方,變成xx顏色”,拓展想象,進一步認識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美,體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備:

1.幼兒收集各種形狀的樹葉。

2.紅、黃、藍、綠、白顏料,顏料盤中放上水粉筆。

3.色或刷有黑色底的紙,每組兩塊抹布。

活動過程:

一、幼兒收集的樹葉,引出主題。

教師:秋天到了,樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,它們還會變成什么顏色呢?仔細看它們是怎么變的。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

(1)用“樹葉飄落到xx地方,染上了×顏色”語句,拓展幼兒的想象,增加活動的趣味性。

教師:樹葉飄落到了大海里,它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色,然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊,它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時,必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印,也可以換一片樹葉在進行印畫。

三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色,筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

(2)壓印時,要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品,進行活動評價。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔,印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

活動反思:

本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,認真涂色,細心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇十六

設(shè)計意圖:

秋風(fēng)起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當(dāng)然不能錯過,引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時機。

活動目標。

1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2、了解拓印的方法,樂意與同伴探索交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備。

1、各式各樣的樹葉若干,厚薄畫紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個。

2、事先做好的掛圖。

活動過程。

一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉。

教師:你們搜集的樹葉都是什么樣的,有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉,大家欣賞交流樹葉的特點。

二、欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹葉”,感受樹葉,葉脈的奇特之處。

教師:請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友,看看誰的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉,大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么,誰能告訴我”?小結(jié):秋天到了,小樹葉們都換上了新衣服,離開了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽,它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)。

三、出示拓印畫,引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

四、引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣進行拓印。

教師:畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對拓印畫的興趣。

閱讀幼兒用書,了解拓印樹葉的方法和注意事項。

1、先選好樹葉,可以用一種或者兩種、

2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。

3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進行拓印。

五、幼兒動手嘗試拓印畫。

大家想用什么樣的樹葉拓印呢?

1、幼兒分小組進行版畫游戲。

2、在幼兒練習(xí)過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時擦干凈,

3、鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設(shè)計出新穎的拓印畫。

4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

六、互相交流各自拓印的過程,并討論,分析成功與否的原因。

出來,拓印的時候,要把上下兩張紙固定好。

七、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進行拓印畫的嘗試。

八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品,分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

教學(xué)反思:

整個活動幼兒們的參與性都是很強的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇十七

孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請你們注意看看大森林里都有什么變化,我們就聽著音樂,一起跳著舞走吧。”

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

3、鍛煉小肌肉的活動能力。

1、老師扮兔子媽媽,帶領(lǐng)小兔子進入場景。

師:“孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請你們注意看看大森林里都有什么變化,我們就聽著音樂,一起跳著舞走吧?!?/p>

2、幼兒自由的在場地上觀賞,可以撿起樹葉觀察,互相說說小樹葉是什么樣子的。(自由討論)

孩子們,你們都看到什么了?

你想說些什么呢?

你覺得小葉子象什么?

你喜歡小樹葉么?

孩子們,你們看,小鹿和大公雞姐姐也來了,她們有這么多袋子,我們一起動手,把小樹葉收集到袋子里,請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,撿了多少片小葉子。 (請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒,一起聽音樂撿樹葉)

3、師:“孩子們,你們真能干,撿了這么多的小樹葉,我知道你們都累了,我們來這邊休息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們,你們看,我也撿了很多的樹葉,可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎么會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎么變呢?(幼兒個別示范,回答)

4、師:“剛才你們想了很多好辦法,那我們就來試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹葉很快就變小,我們一起來做吧?!保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋,想想看。

師:“你們猜猜我用小樹葉做的是什么?(展示電腦抽象畫) 你想用小樹葉做漂亮的畫么? 你想做什么呢? 這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子,現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中,幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫,教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂,幼兒創(chuàng)作)

中班美術(shù)秋天的樹葉教案(專業(yè)18篇)篇十八

若干不同顏色的長條紙,一棵樹,范畫,膠水,抹布過程:

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來了,樹葉會怎么樣呢?

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

二、觀察圖片引起興趣。

1、師:嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?

2、師:大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了,我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

3、師:大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)。

4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說:我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如:我給大樹找到了紅顏色的寶寶。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。

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制定教學(xué)計劃不僅要考慮課程內(nèi)容,還要綜合考慮教學(xué)設(shè)備、資源和環(huán)境等因素,為教學(xué)提供有利條件。以下是小編為大家整理的一份教學(xué)計劃參考范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作計劃可以幫助教師更好地落實教學(xué)大綱和教學(xué)要求。以下是一些值得推薦的教學(xué)工作計劃,希望能夠給大家?guī)硪恍椭?。目標?、認識充氣玩具,學(xué)習(xí)充氣方法。2、了
月工作總結(jié)是對自己在過去一個月的工作表現(xiàn)進行客觀評價和總結(jié)的一種方式。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。2010年,在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣委
作為一名員工,我認真起草了這份辭職報告,希望能夠給公司留下一份合適的交接。如果你正要寫一份辭職報告,下面這些范文可能會對你有所啟發(fā)。來到保險公司也四年多了,20
作文是一種語言表達的藝術(shù),而優(yōu)秀的作文則是在表達中不僅僅能夠清晰準確地傳達意思,更能夠觸動讀者的心靈。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一
通過編寫工作計劃書,我們可以更好地分配工作優(yōu)先級,提高工作的整體質(zhì)量和效益。希望通過以下的工作計劃書范文,大家對于工作計劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有更加清晰的認識和理解。
在年終總結(jié)中,我們可以反思自己的時間管理和資源分配是否合理。如果您正在撰寫年終總結(jié),以下范文可以為您提供一些寫作思路和技巧的指導(dǎo)。訂立合同書人:甲方:乙方:姓名
寫心得體會是一種建立自我的過程,通過總結(jié)我們的體會,我們不斷完善自己。這些心得體會范文可以讓你了解別人的思考和感悟,幫助你更好地展開自己的寫作。6月16日星期一
施工需要進行工程量的測算和材料的配送,確保工程的順利進行。以下是一些施工實踐中的常見問題及解決方法的總結(jié),供大家參考和思考。我國高等教育迅速發(fā)展,教職工和學(xué)生數(shù)
通過寫作,我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界,抒發(fā)自己的情感和思考。隨后,我將為大家介紹一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和注意事項,希望能夠幫助大家寫出更好的文章。
自我介紹是一個展示自信和個性魅力的機會,通過簡潔清晰地介紹自己,我們可以給別人留下良好的第一印象。以下是一些成功的自我介紹案例,大家可以借鑒并根據(jù)自己的情況進行
制定教學(xué)計劃需要教師充分了解學(xué)生的學(xué)情和需求,從而有效地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。下面是一份經(jīng)過實踐驗證的教學(xué)計劃,希望對大家有所啟發(fā)。新的一學(xué)期又開始了,新學(xué)期對家
優(yōu)秀的作文要有自己獨特的觀點和見解,不能只是簡單地陳述事實和觀點。優(yōu)秀作文是每個學(xué)生必須掌握的一項基本技能,一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個學(xué)生的語言表達能力和思維
活動方案的實施需要有專門的人員負責(zé),并有相應(yīng)的監(jiān)控和評估機制?;顒臃桨甘墙鉀Q特定問題或達成特定目標而制定的詳細計劃,它為實施活動提供了指導(dǎo)和方向。在制定活動方案
優(yōu)秀作文是對作者語言表達能力、思維邏輯、觀點立意等方面進行全面評價的一種重要形式。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。今天我可高興了,因
制定活動方案需要我們對活動目標、參與者需求和活動流程等方面進行全面考慮和分析。接下來是一些成功的案例分析,希望能幫助大家更好地制定活動方案。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),
應(yīng)急預(yù)案的持續(xù)改進和完善是一個長期任務(wù),需要不斷總結(jié)經(jīng)驗,加強應(yīng)對能力的提升。以下是一份完整的應(yīng)急預(yù)案流程,大家可以參考其中的關(guān)鍵步驟和要點。一、機制目標:為
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