教學工作計劃應包括教學目標、教學內容、教學方法、評價方式和教學過程等方面的內容。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

賣好吃的教案（精選20篇）篇一

在開展主題活動“糖果餅干真好吃”時，教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作為活動素材，在孩子們吃吃玩玩的過程中滲透教育內容。

1．大膽想象與表達，并在教師引導下嘗試尋找替代物。

2．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。

一、講講吃糖

1．出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

2．讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。

二、點點數數依次出示五盤糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的'糖。

三、拼拼搭搭

出示大紙盤，請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

四、說明與思考

這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環節中，教師設計了有關外形、顏色、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

在“點點數數”環節中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數糖的數量，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。 當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，教師便啟發他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現。

科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內容。

賣好吃的教案（精選20篇）篇二

小班下學期，幼兒已初步具備用簡單線條表現物體特征的能力。本活動主要是讓孩子用簡單的線條、圖形裝飾小魚，同時借助游戲化的情境，如：往盤里抹油、撒蔥花等，激發幼兒對美術活動的興趣，并引導幼兒進一步了解魚的味道、營養，讓幼兒喜歡吃魚。

1．幼兒能用簡單的線條和花紋裝飾小魚。

2．能用畫畫、撕撕、貼貼的方法制作一盤好吃的“魚。”

3．了解魚的營養價值，喜歡吃魚。

物質準備：一次性紙盤，畫好并剪出的“魚”，數量與幼兒人數相等；皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布；小貓頭飾每人一個。

經驗準備：幼兒有吃魚的經歷。

一、組織游戲“小貓咪咪學做魚”，引導幼兒學習興趣。

教師為每位幼兒帶上小貓頭飾，請小貓咪咪當廚師，學做魚。引導幼兒自由說一說想做什么魚。

師：今天我們都是小貓咪咪、都是廚師，大家互相說說都想做什么魚吧。

二、教師講解做“魚”的過程，讓幼兒明確制作方法和步驟。

1．教師引導幼兒說出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。

2．教師邊示范邊講解粘貼魚和撕貼皺紋紙的方法，使幼兒進一步明確制作過程。

將制作過程編成小兒歌，增加幼兒學習興趣，幫助幼兒掌握制作方法，如：

涂抹膠水：先往盤里抹點油，油要抹勻不糊鍋；

粘魚：魚要放平，輕輕壓；

撕貼皺紋紙：再往盤里撕蔥花，蔥花切得小又碎，還要撒的勻一些。

三、幼兒動手制作“好吃的魚”，教師巡回指導。

教師巡回指導幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚。

四、師幼共同欣賞、講評幼兒作品。

請幼兒介紹自己做魚的方法和魚的味道、營養；教師重點從魚的裝飾線條和圖案方面進行點評。

五、以情境的方式引導幼兒結束活動。

請小貓咪咪選擇自己喜歡的魚“吃掉”，讓幼兒進一步體驗成功的樂趣。

賣好吃的教案（精選20篇）篇三

1、學習用短線排列的方法裝飾魚。

2、結合生活經驗，合理想象和表現魚的不同燒法。

3、感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣。

1、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。

2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

3、教師范例。

1、以生日的氣氛導入活動。

今天是小貓的生日，請我們去參加，我們帶些什么禮物去呢？（蛋糕，為什么要帶蛋糕呢）我想，小貓最喜歡吃，，，（魚）對，小貓最喜歡吃魚了，我們每人準備一條魚作為禮物送給它吧！

2、出示范畫，幼兒觀察畫面猜猜看，這是一條什么魚呢？（倉鳊魚）喲，真是聰明，那你知道為什么叫倉鳊魚呢？（身體扁扁的）這是老師準備的一條紅燒倉鳊魚，我們一起來看看，用到了那些調料來燒得？（油―橘黃色，生姜―土黃，醬油―咖啡，鹽―白色，蔥花―綠色，辣椒―紅色）咦，這個蔥花為什么要這么小呢？（這樣魚的味道就更加好了）

3、激發幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人，我們幫它把魚燒好了送去吧！這些魚可以你想燒成什么味道呢？（幼兒講述）。

教師小結。可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

4、教師示范，幼兒仔細觀察老師先來把小魚請上來。

看。老師手里有2個不一樣的圖形，你們知道哪個是小魚的身體，哪個是小魚的尾巴？大的圖形是小魚的身體，教師示范如何用膠水（外圍一圈加中間一點）大大的身體先貼好，尾巴故意貼錯，讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。

接下來幫小貓燒一條魚了，我再來燒個紅燒魚！燒魚的步驟應該怎么樣的？先放什么？（油，直到幼兒回答出來）先放點黃黃的油――茲茲茲，倒點油（一條短線表示一滴油）然后放點土黃色的生姜――嚓嚓嚓，放生姜（一條短線表示一滴油）再放點紅紅的醬油――咕嚕嚕，倒醬油（一條短線表示一滴醬油）嘗一嘗，還太淡了，怎么辦？撒點白白的鹽――沙沙沙，撒點鹽（一條短線表示一滴油）（鹽不能放得太早，這樣營養會流失的，味精要少放點。）最后放什么？（蔥花）蔥花什么顏色的？怎么把蔥花切小（用很小很小的橫線）――仆仆撲，放蔥花一盤紅燒魚做好了，聞一聞真香呀！

你們猜一猜小貓會喜歡哪個盤子里的魚？（一個盤子有花紋，一個沒有）

5、幼兒操作，教師巡回指導。

下面就要小朋友自己來操作了，聽好要求：先想好我要燒什么魚，什么味道的，想好了之后，老師在后面的桌子上面準備好了材料，先要把魚拼好，請到盤子里，然后燒魚，最后還要打扮盤子，準備好了嗎？下面請4個小朋友一組，去燒魚吧。

幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當進行輔導。

6、結束活動。

請先燒好的魚端到前面來，讓幼兒自己把畫帖到黑板上，讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個小朋友的時候，老師開始讓幼兒回座位，開始講評。

我們來猜猜看，小貓會最喜歡哪一盤魚？為什么？（幼兒講述自己喜歡的理由）。（盤子裝飾地很漂亮，調料撒到位）爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢，我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。

好了，接下來到了我們游戲時間了，請爸爸媽媽幫小朋友保管好魚，我們上去做游戲吧。

《好吃的魚》是一節美術課，其中內容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節課的主要目標是：

1通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

3、繼續學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

本節課一開始就以一只小貓導入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物。”（許多小魚）“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后，很興奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發現，在幼兒操作的時候。

賣好吃的教案（精選20篇）篇四

中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形，為創造性地表現創造了條件；幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創造美的過程。活動中，力求處理好提高技能與發揮創造想象之間的關系、學與玩之間的關系。

1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。

2.繼續學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察

（1）設置情境，引起幼兒作畫的興趣

1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

2.出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

3.繼續講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎么辦呢?(啟發幼兒動手幫小貓“燒魚”)

4.提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養好，人人都需要。

（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范

1.教師介紹煎盤，準備“燒魚”。

2.教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上―圈不規則的黃顏色)

黃色的油

綠色的蔥

桔黃色的姜

咖啡色的醬油

褐色的醬油

3.與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上―些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

組織幼兒討論作畫方法。

建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。

(三)幼兒作畫.教師巡回指導

1. 要求幼兒把魚畫大些(至少―個小拳頭或―個小手掌遮不住)

勇敢、大膽地畫

2. 啟發幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。

評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。

4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

（4）引導講評

1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

2.教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。

對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容.如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。

（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發獎

讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養好，人人都需要。

活動延伸：

鼓勵幼兒在區角活動中繼續去探索，爭當“最棒小櫥師”。有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認識自我。

繪畫教學應源于生活、高于生活。此活動就是想采用畫魚的形式來幫助幼兒掌握蠟筆涂色的方法。魚的味美顏色鮮，對低一層次的幼兒來說仍可練習選擇相似色，對大部分幼兒來說就可在選擇相似色的基礎上學習涂色的方法，并圍繞魚的“入味好吃”與“不好吃”形象地來講評，這樣不僅促使幼兒增加力度，運用正確的涂色方法去完成作品，而且通過畫三角形、圓形、長方形等幾何圖形也能提高幼兒的涂色興趣。

這是個玩中學、學中玩的活動，它不僅使幼兒的動手能力、想象力、創造力同步發展。也讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。

本班幼兒動手能力差，因而安排最后環節“熱魚上桌”（撕紙）使幼兒的動手能力進一步得到發展。誰先完成就先在“餐桌”上展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

幼兒已會有意識地調換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，使畫面更鮮艷。

建議：如事先將活動室布置成小貓的家，則更有趣味。

賣好吃的教案（精選20篇）篇五

1、幼兒能大膽的想象與表達，敢于說出自己的想法。

2、幼兒可以在教師引導下嘗試尋找替代物。

各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。

1、出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚和鼓勵）

2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。

分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的`同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環節中，教師設計了有關外形、顏色、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

在“點點數數”環節中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數糖的數量，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。

當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，教師便啟發他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現。

賣好吃的教案（精選20篇）篇六

我常在活動中說到“魚是我們的好朋友”，可由于幼兒生活經驗較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯系在起來。所以我們設計這一活動，著重講解魚可做成什么食物，通過這一活動使幼兒了解魚對人們的作用，教育幼兒不挑食，要保持水的清潔，保護魚類。

1、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物，對人們有很多好處。

2、教育幼兒要吃魚，不挑食。

3、使幼兒懂得，“魚是人們的好朋友”，我們要保護它。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

魚制作成的各種食物，魚的圖片

1、出示魚的圖片，引導幼兒討論復習魚的構造。

2、“小朋友，為什么老師說魚是我們的好朋友啊？”引導幼兒說出魚的各種用途。

3、“小朋友們說的很好，老師請你們吃東西。”

逐一出示由魚做成的食品，請幼兒一邊說出各種食物的名稱，（幼兒說不出的教師補充）

4、引導幼兒觀察這些食物都是用什么做成的。教師簡單講解各種魚制品的制作方法，使幼兒知道每種食物都來之不易，不應該浪費。

5、討論：我們為什么要吃魚？（使幼兒懂得魚含有豐富的蛋白質，是人們身體所必須的。）

本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

賣好吃的教案（精選20篇）篇七

1、在看看、摸摸、嘗嘗中，感知糖果的特征。

2、會剝糖紙，體驗活動的快樂。

1、人手一份糖果（紅綠兩色），糖果盤若干。

2、跳跳糖人手一份，一大罐糖果。

一、感知糖果的特征。

1、數數糖果的數量。

2、看看糖果的顏色。

師：你的糖果寶寶穿了什么顏色的衣服呢？（紅色、綠色）

3、摸摸糖果的軟硬。

師：把你的`糖果寶寶放在手里摸一摸，有什么感覺呢？

4、（出示一大罐糖果）小結：原來糖果有各種顏色，有紅色的，有綠色的，還有彩色的，有的糖果摸上去硬硬的、有的糖果摸上去是軟軟的。

二、會剝糖紙。

1、師：這些漂亮的糖果你們想來嘗一嘗嗎？怎么剝呢？

2、幼兒剝糖果，品嘗糖果。

師：你們吃的糖果是什么味道的呢？

三、游戲：好玩的跳跳糖。

1、師：我今天還帶來了一種有趣的糖果，這種糖果吃在嘴里會跳舞，想嘗嘗嗎？

2、幼兒品嘗跳跳糖。

賣好吃的教案（精選20篇）篇八

1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

1、紅、黃、綠、白手工紙

2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布

3、背景音樂，投影儀、dvd、錄音機

能涂涂、撕撕、貼貼燒魚

涂、撕等技能

一、設置情景，引起幼兒制作興趣

過生日激發孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")

二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

引導幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調料，這樣燒出來的魚才更香哦!

3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調料。

小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色，然后在鍋里放上油把魚放進去，最后放各種調料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調料都可以用，不要搶，用完把多余的調料再放回去。(背景音樂)

三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)

師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!

幼:不用謝!

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?

四、唱生日歌，結束活動

《好吃的魚》是一節美術課，其中內容比較多，有畫的，撕的.，貼的。這節課的主要目標是：

1通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

3、繼續學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

本節課一開始就以一只小貓導入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物。”(許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后，很興奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發現，在幼兒操作的時候。

賣好吃的教案（精選20篇）篇九

1、在了解各種糖果名稱的基礎上，愿意初步嘗試改編“我有棉花糖”的歌詞并樂意演唱。

2、愿意與他人分享糖果。

一、歌表演：“我有棉花糖”，（集體演唱。）

三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請你們吃糖，請你們猜猜我有什么糖？（老師清唱）老師是用什么方法請你們吃糖的？你怎么知道的？（你聽到我是怎么唱的？猜出來后再唱一遍）

四、猜猜袋里的糖。（這個袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢？個別幼兒2~3人上來摸糖，摸出后唱給大家聽，如不會，可請其他孩子幫助改編）猜對了拿出來給大家看。

五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。

問：1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。（聽音樂集體唱，老師巡回指導）

5．集體拿出糖果來，跟音樂改編唱。（一樣糖果的孩子上來唱，唱好了，就把糖藏起來，過會兒，找好朋友讓他猜。發現不會的`，生生互動幫助改編，重點解決四個字的名稱，引導他們將嘗過的味道變成糖果名稱。）

集體送糖果。集體互送糖果。（聽音樂唱歌）

賣好吃的教案（精選20篇）篇十

1、通過做魚的生活情景，使幼兒對繪畫活動感興趣。

2、能大膽的用幾何圖形和線條勾畫出簡單的魚，并能用各種顏色、圖案代表不同的口味進行裝飾。

3、幼兒在選擇、運用顏色的過程中感受到色彩美。

能大膽的用幾何圖形和線條勾畫出簡單的魚。

1、畫具：圖畫紙若干張，每一張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細蜜的小孔。油畫棒、水彩筆。

2、玩具小貓一個。各種造型簡單的魚。

3、多媒體課件

一、設置情景，引起幼兒的興趣

1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它許多的魚。

2、出示范例，引導幼兒觀察這些魚的造型（是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的。）

3、繼續講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎么辦呢？（啟發幼兒動手幫助小貓“燒魚”）

4、提問：這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等）

二、教師以燒魚的形式，為幼兒作示范

１、教師介紹煎盤，準備“燒魚”。

２、教師邊示范，邊作講解：先把魚放入煎盤里（在煎盤里畫上一條魚），然后在魚的周圍澆上一圈油（涂上一圈不規則的黃顏色）。

３、與幼兒討論自己想把魚做成什么味道？可以放些什么佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

１、要求幼兒把魚畫大些（至少一個小拳頭或一個小手掌遮不住）。

２、啟發幼兒選用一些與茄汁、咖喱、醬油、醋、蔥、姜及其他佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。

四、評價

１、幼兒將各自的“煎盤”放在小貓面前的桌布上。

２、發給幼兒小五星，投票給自己最喜歡的魚。

３、教師與幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。

對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容，如添上一些xx，顏色好看，味道也更好等等。

賣好吃的教案（精選20篇）篇十一

設計意圖：

幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”因此根據本園實際情況，尋找教育時機，開展適宜性的教育活動。讓幼兒體驗到本土文化的深刻內涵和價值，感受到家鄉文化的悠久歷史，使幼兒對家鄉文化產生自豪感，從而進一步培養幼兒愛家鄉的情感。同時又根據小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物感興趣，特別是對吃的食物感興趣，我設計了《好吃的食物》，活動中為了提高幼兒的興趣，我又把幾種食物編進了故事中，讓幼兒在有趣的故事中感受家鄉的美食。

活動目標：

1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。

2、在故事、兒歌的引導下激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。

活動重點：

了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。

活動難點：

了解每種食物的時令，激發幼兒產生是唐市人的自豪感。

活動準備：

1、故事《好吃的食物》ppt.

2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物？（幼：牛奶、三明治、汽水……）好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢？讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

二、觀看ppt，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。

1、ppt2：誰在一起討論：好吃的食物？

小結：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。

小結：唐市現在開了許多池塘，池塘里養了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。

小結：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節吃。

5、ppt6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么？大家一起說了什么？

6、小結：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。

三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。

1、普通話版欣賞。

2、方言版欣賞。

3、學習方言兒歌。

四、結束活動。

請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令；激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。第一環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和ppt畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發作為唐市人的自豪，從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。

賣好吃的教案（精選20篇）篇十二

1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個故事情節，懂得吃東西不能太快，要慢慢吃的道理。

2、在觀察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的意思，并愿意大膽的用語言或非語言進行表達和表現。

大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片三張。

一、激趣。

教師：（出示大屏幕：葡萄）這是什么水果？

二、說說講講。

三、自主閱讀圖片。

幼兒自由閱讀三張圖片。

小狗為什么要用力地跳啊跳？

小狗為什么要使勁地翻跟頭？

教師：葡萄核拉出來了嗎？你從哪里看出來的？

教師：葡萄核拉出來了，媽媽會對小狗說什么？

媽媽還對小狗說："以后吃東西要慢慢吃，不能太快了"。

教師：喜歡這個故事嗎？我們一起再來看一遍吧。

四、完整欣賞。

賣好吃的教案（精選20篇）篇十三

活動目標：

1、讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。

2、培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。

活動準備：

幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。

基本過程：

（一）導入活動：

直接介紹活動名稱，導入活動。

（二）關鍵步驟：

1、第一步，餐前準備練習。

（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

（2）學習用雙手將椅子拉開，在入座。

（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

2、第二步，吃飯練習。

（1）腳規矩的放在椅子前面。

（2）飯、菜要搭配著吃。

（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。

3、第三步，收拾桌面的練習。

（1）清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區。

（2）餐墊使用后，放在指定地點。

4、第四步，漱口和擦嘴的習慣。

練習后，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養。

賣好吃的教案（精選20篇）篇十四

活動目標：

1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。

2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

3．引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、小河馬和小青蛙的手偶各一個。

2、背景圖畫。

活動過程：

活動導入。

師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動）。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，里面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什么事。

1．教師有表情地講述故事一遍。

提問：故事的名字叫什么？（幼兒回答）。

故事里有誰?（幼兒回答）。

師：那小青蛙、小河馬發生了哪些事呢？小朋友聽仔細了！老師再講一遍。

2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?（幼兒回答）。

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?（幼兒回答）。

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?（幼兒回答）。

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒回答）。

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）。

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）。

3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

活動結束。

師評：小朋友們，我們要向小河馬學習，自己吃飯，不需要大人喂。

（附)故事。

每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂。”

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說：“小河馬真能干。”

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

活動反思：

同學評：

1、提問環節可在第二遍講故事時穿插著進行，設置懸念。

2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區分，幼兒注意力較為集中。

師評：

1、故事題目提問環節可設在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內容，開動腦筋；二來可以活躍氣氛。

2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時為了節省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據故事內容在邊講故事中邊移動圖片，呈現一個故事畫面。

3、最后一個討論環節的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點，討論更有氛圍。

個人反思：

首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的。或許因為沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發展水平以及在教學活動中可能出現的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。

由于是小班上學期開學不太久，我設定的語言課目標不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達到目標，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。

整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調是要再改進的，應該像老師說的抑揚頓挫些。

另外，正如指導老師說的，最后的討論問題有點讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太寬泛離開幼兒生活經驗，因此導致現場一下子有點冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。

總之，我覺得的'在開展整個教學活動前的準備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領孩子投入到整個教學活動中去，這樣各自才能更好地學到各自的“本領”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起游戲，一起成長。

小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

賣好吃的教案（精選20篇）篇十五

好吃的紅色蔬菜活動目標：

1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。

2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒認識紅色食物。

活動準備：

1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

活動過程：

1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》） 老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

4、紙團粘貼：果子熟了。

賣好吃的教案（精選20篇）篇十六

(三)活動時間：xx月xx日。

(四)活動地點：xx。

(五)活動目標。

1、教幼兒練習用皮子雙手包餛飩的技能。

2、感受勞動的樂趣，進一步培養幼兒動手能力。

3、增強幼兒自我服務和為他人服務的`能力。

4、讓家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情，師生情、親子情。

(六)活動準備。

1、皮子、肉、菜、

2、碗、筷子、勺子、鍋等。

3、各種圖片(并儲存于電腦中)。

4、教師提前發放邀請函把活動安排告訴家長。

(七)活動的具體步驟與過程。

1.7：30―8：10觀摩幼兒做操。

2.8：10―9：00觀摩幼兒區域活動。

3.9：00―9：20幼兒吃牛奶、點心。

4.9：20―10：00幼兒包餛飩活動。

a、出示圖片，讓幼兒了解包餛飩前還有很多準備工作：如買菜，買肉，搖肉，洗菜，切菜，和餡等。并了解每個步驟的要求和注意點(切菜和和餡教師可以當場操作演示給幼兒看)。

b、幼兒學習包餛飩。

(1)教師詢問幼兒如何包餛飩。

(2)幼兒個別講述自己包餛飩的方法。

教師進行小結，邊演示邊講解方法：先將皮子平放，放上餡，然后對折成長方形，把邊捏緊，以防漏餡，最后轉個身把兩個角粘牢。

(3)幼兒嘗試制作，比一比誰在半小時內包的最好、最多，滿足幼兒自己嘗試的愿望，在活動中感受包餛飩的樂趣。

5.10：00―10：20參觀、評獎、頒獎。

a、組織幼兒、家長相互參觀彼此的作品。

b、班級自行組織評獎。

c、集體頒獎(每班評出一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，)。

6.10：20―10：40幼兒觀看下餛飩，和家長一起品嘗自己的勞動成果。

賣好吃的教案（精選20篇）篇十七

活動目標:。

1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了,要獨立進餐。

2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。

活動準備:。

1、多媒體課件。

2、多媒體設備。【幼兒園ppt課件制作】。

3、筷子、各種小點心。

設計意圖:。

進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關系。但幼兒家庭環境的不同、個體成長的變化,他們的飲食習慣都有差別,在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐,但是到了家里卻是家長喂。

中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期,雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢,但是我們還是要尊重他們學習的積極性。

設計“一歲到4歲成長過程”這個環節,是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大,能做許多事情,要學會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐,這才真正長大了,是一個中班小朋友。

活動流程:。

一、童年的回憶。

1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動,激發幼兒參與活動的興趣。

2、導入活動:讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?

3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。

二、自己吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風車餐廳”,準備各種食物和餐具。

2、餐前,請幼兒講講:文明用餐的常規和禮儀。

3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》。

小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領大,吃飯夾菜全靠它。

不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。

賣好吃的教案（精選20篇）篇十八

1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

一、游戲引入：

果園豐收了，，我們去摘果子吧。(創設果園情境)

二、認知水果：

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

五、運用ppt課件進一步感知水果

六、延伸：給水果涂色

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

賣好吃的教案（精選20篇）篇十九

幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環節,老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快,但是幼兒卻很難達到老師的期望,比如:有的孩子在喝湯時,不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃,或者乘別的小朋友不注意,趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現的這種情況,有必要對幼兒進行健康教育,對他們糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,有著重要的影響。

1、認識各種蔬菜,初步了解蔬菜對人體的作用。

2、知道愛吃各種蔬菜,有益于身體健康 。

3、養成每天吃蔬菜不挑食的好習慣。

活動重點：初步了解各種蔬菜吃的部位

活動難點：知道各種蔬菜的不同營養。

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜,籃子。

2、豐富詞匯:維生素。

一、開始部分:

1、 談話

教師引導幼兒觀察蔬菜,提問:“你們都認識它們嗎?,吃過它嗎? ”

2、請幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜,并說出他們的名稱、顏色、形狀。

二、基本部分:

1、 找一找

分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃,如蘿卜吃根,卷心菜吃葉,西紅柿吃果實,花菜吃花,芹菜吃莖(葉),請幼兒將蔬菜放在相應的籃子里。

2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法:知道蔬菜可以炒、涼拌、做湯,包餃子、有的還可以像水果一樣生吃,但必須洗凈。

3、認識各種蔬菜,啟發幼兒討論蔬菜對人體的作用 :

“人為什么要吃蔬菜?不吃蔬菜會出現哪些不好的現象”?(鼻出血、口角干裂、大便干結、皮膚干燥等。)

“蔬菜有哪些營養”?”引導幼兒自由討論。

分別出示各種蔬菜,初步了解其豐富營養.

師:這是菠菜,長得什么樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養?菠菜里含有維生素,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經常口腔潰瘍,那是因為身體里缺少了維生素,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有哪些蔬菜里含有維生素嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有維生素,還有一種蔬菜里面含有維生素,你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常愿吃。對!是胡蘿卜 。

師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養,象vc它使我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。蔬菜里面還含有大量的纖維素,可以幫助我們消化,防止大便干硬。

4、蔬菜與衛生:

“怎樣吃蔬菜才健康?”引導幼兒交流。

教師小結:因為蔬菜生長在農田里,需要農藥和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗干凈,在水里多泡泡。特別是生吃西紅柿和黃瓜等,一定要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農民們用了先進的方法種植的蔬菜,不用對人體有害的農藥,也不讓蔬菜環境受到污染,這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。

三、結束部分：幼兒給各種蔬菜涂色。

1、活動中引導啟發孩子對問題的理解,注意到讓孩子進行體驗,感受、交流。

2、幼兒通過參與活動,知道了蔬菜的種類很多,還知道不同的蔬菜有不同的顏色和味道,從小要養成多吃蔬菜的習慣,不過在活動中還有很多不足之處,比如有的孩子知道自己喜歡吃蔬菜,可是還說不好原因,可能因為孩子還小,但多數幼兒能大膽地說、想和做,這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉,培養他們的口語表達能力,通過這次活動培養了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。

3、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到,會起到更好的效果。

賣好吃的教案（精選20篇）篇二十

1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2、學習將糖果有規律地排序，并愿意大膽地表述自己的想法。

一、看糖果。

1、參觀糖果。幼兒參觀各種各樣的糖果，教師：“請你看一看有哪些糖果？”

2、選糖果。請每個小朋友找一顆自己最喜歡的糖果做朋友。

二、說糖果。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），并與同伴交流。

2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。

1、品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。

2、幼兒邊品嘗邊相互交流。

3、集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

5、教師：“我們吃完糖以后應該怎么樣啊？”“對了吃完糖以后一定要刷牙漱口。”

1、不僅好吃，還會做游戲。教師出示：排序范例。“除了這樣排，還可以怎么排？”

2、幼兒自由給糖果排序。