教學(xué)工作計劃是一份詳細規(guī)劃學(xué)期內(nèi)各項教學(xué)活動和任務(wù)的文件,有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文,希望能給大家提供一些借鑒和參考。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇一
(一)教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)知識。
1.了解心臟和血管的作用和保健。2.探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。
能力培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生類比推理、搜集整理信息和解決實際問題的能力。
情感態(tài)度價值觀。
1.保持探究人體奧秘的欲望。2.體會合作的意義,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,意識到愛惜自己、珍惜生命。
(二)設(shè)計意圖:
“保護心臟”是“生理與健康”單元中的第三課。本單元從健康角度著手,通過觀察、實驗、對比、收集資料等探究活動形式,讓學(xué)生了解心臟和血管的作用和保健;探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān),同時進一步發(fā)展他們的分析問題、類比推理、搜集信息和解決實際問題的能力。本課是單元的第三課,經(jīng)過前兩課學(xué)習(xí)學(xué)生已逐步熟悉了該類研究身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的“解暗箱”課的學(xué)習(xí)方法。在本課中學(xué)生將繼續(xù)通過分析、推理、比較等“解暗箱”的方法,獲得與心臟血管有關(guān)的科學(xué)知識。在本課的教學(xué)中,教師可以通過一系列的探究活動,嘗試放手讓學(xué)生自行探究影響心跳快慢的各種因素,讓學(xué)生始終保持探究人體奧秘的欲望使探究活動于課堂學(xué)習(xí)有機地聯(lián)系在一起。采用這樣的教學(xué)方式,可讓學(xué)生通過合作參與到一個一個的活動,使探究活動在合作中開展得有聲有色,提高學(xué)生的合作探究、開發(fā)創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。
(三)教學(xué)流程:
觀察——分析——比較——推理——歸納。
(四)重點難點:
了解心臟和血管的作用,探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。
(五)課時安排:2課時。
(六)教學(xué)準(zhǔn)備。
一次性水杯(約70毫升),250毫升或1.25升的空飲料瓶,塑料盆,一桶清水等。
(七)教學(xué)過程:
一、活動一:心臟的“工作量”有多大?
這個活動的目的是,通過簡單的模擬活動了解心臟跳動時的“工作量”。其方法是用杯子裝水和倒水,模擬心臟輸送血液,認識心臟的功能,并體驗心臟的工作強度,從而認識心臟的功能,知道心臟保健的重要性。這個活動操作容易,材料易找,可以讓學(xué)生充分活動起來。
活動需要準(zhǔn)備的材料有:約70毫升的塑料水杯一個、250毫升的空礦泉水瓶一個、塑料盆兩個、一桶清水。
首先,我們了解一下人的心臟工作的情況,一個健康的成年人,一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身,人的心跳每分鐘約有75次,那么心臟1分鐘內(nèi)向全身輸送的血液量就有5000多毫升了。
活動與心臟的跳動聯(lián)系起來,用類比、推理的方法,想像一下我們的心臟的工作強度有多大。
血液在全身循環(huán)流動的管道叫做血管。不同大小血管的工作也各不相同。動脈把血液從心臟帶出,靜脈把血液帶回心臟,而毛細血管(比毛發(fā)還細)則把這兩種血管連接起來。
心臟一直不斷地在跳動,就算你睡著了,心臟也不會停止跳動的。心肌非常特別,能夠不停地搏動,使血液循環(huán)。
引申的問題:
a.人身上的血管都是一樣的嗎?
人身上的血管分兩大類:負責(zé)把血液從心臟輸送到全身各處的,叫動脈;負責(zé)把全身各處的血液輸送回心臟的,叫靜脈。
b.人身體內(nèi)的血管有多少?
血管從心臟開始,分布在我們身體內(nèi)的四面八方。把人體內(nèi)的血管和毛細血管統(tǒng)統(tǒng)加起來,總共有10萬千米長。
c.獻血會影響身體健康嗎?
如果失血量不超過總血量的10%,就不會出現(xiàn)明顯的不良后果。一個正常人獻200毫升血,僅占血液總量的4%~5%,不會影響身體健康。
d.血液里有些什么?
血液的主要成分有四種:血漿、紅細胞、白細胞和血小板。血漿是一種淡黃色的液體,含有很多物質(zhì),包括各種礦物質(zhì)、糖類、脂類、蛋白質(zhì)、激素、酶、維生素及水分等,可以提供能量,滿足我們成長的需要。體積極小的紅細胞可以攜帶氧氣。白細胞能和細菌斗爭,清潔血液。血小板有助于血液的凝結(jié)。
e.血液是怎樣凝結(jié)的?
如果血管受到損害,血液就會變得稠而黏,封住血管的缺口。假如你不小心割傷了,你就可以看到血液凝結(jié)的過程(血液先從切口處流出來來,然后黏糊糊地凝在一起,封住切口,最后血液凝塊變硬,形成痂)。
f.血液是在哪兒制造的?
新的血液是在某些骨頭內(nèi)部的膠狀骨髓里制造的,再由骨頭里的微小血管把新造出的血細胞帶走。
1.引導(dǎo)。
當(dāng)一個人心臟停止跳動的時候,就意味著死亡。那你們知道心臟的工作量有多大嗎?
2.媒體。
人的心臟工作情況視頻,在片斷中要呈現(xiàn)血液在心臟有節(jié)奏的跳動下在血管流動;一個健康的成年人,一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身,人的心跳每分鐘約75下,1分鐘向全身輸送的血液量就有5000多毫升。
3.任務(wù)。
通過模擬實驗,研究心臟的“工作量”有多大。
4.活動。
按照課本的要求完成探究試驗一和試驗二,完成實驗表格(舀多大的一杯水?1分鐘可舀多少次?推算按1分鐘75杯的速度倒水,算算1小時能倒多少杯,一天又能到多少杯?把活動于心臟的跳動聯(lián)系起來,你覺得心臟的工作強度有多大?)。
(1)、學(xué)生實驗。
(2)、填寫實驗報告。
5.交流。
6.小組匯報。
二、拓展:心臟一天泵出多少血。
讓學(xué)生通過計算,了解心臟一天要輸送多少毫升的血液,了解心臟的工作強度有多大,從而認識心臟的功能,知道擁有一個健康而強壯的心臟是多么的重要。
心臟一天要輸送的血液:70毫升×75×60×24=7560000毫升=7560升(心臟每跳動一次輸送血液約70毫升,心臟每分鐘跳動約75次,每小時有60分鐘,每天有24小時)。
資料1:人體內(nèi)的`“高速公路”網(wǎng)絡(luò)——心臟和血管。
通過閱讀資料,讓學(xué)生了解人體內(nèi)的一個重要器官——心臟,以及遍布全身并流淌著血液的血管,對人體的心臟和血管有一個初步的了解。
三、活動二:心跳次數(shù)與運動的關(guān)系。
在手腕上尋找能感覺到脈搏的地方,預(yù)測脈搏會發(fā)生的變化,測量平靜時、劇烈運動1分鐘后和運動完畢休息3分鐘后,在1分鐘內(nèi)脈搏的次數(shù),探究心跳快慢與運動的關(guān)系,比較數(shù)據(jù),得出結(jié)論,看看是否與預(yù)測的數(shù)據(jù)一致。保留數(shù)據(jù),一年后再測,看看是否有變化。
這個活動首先是要找到人手腕上的脈搏,脈搏能夠表示心跳速率的快慢。心臟每搏動一次,血液就會涌向手腕內(nèi)的動脈一次。如果把兩個手指頭(食指和中指)按在另一只手的手腕上,就會感覺到輕輕的搏動,這就是脈搏。不要用大拇指來感覺脈搏,因為大拇指也有它自己的脈搏。
脈搏測量可以按教材的要求,分3次進行,先在沒有做任何運動的。
情況下,即人在平靜時測量1分鐘脈搏的跳動。然后劇烈運動1分鐘,如跳繩、跑步等,停下來后,馬上測量1分鐘脈搏的跳動。再就是運動完畢休息3分鐘后,再測量1分鐘脈搏的跳動。(測量時,為了減少誤差,可以都分別測量3次,取其平均值。)。
讓學(xué)生比較3次的測量數(shù)據(jù),看看可以發(fā)現(xiàn)什么,是不是與預(yù)測的結(jié)果一樣。
把手指搭在手腕內(nèi)側(cè),可以感覺脈搏。人體還有很多地方可以感覺到脈搏,如頸部、太陽穴等。人在休息時,心跳較緩;在活動時,心跳則會加快;劇烈運動會增加心跳的速率及強度。心臟強健的征兆是:劇烈運動后,脈搏很快恢復(fù)正常。只要心跳停止4分鐘,腦部便會受到傷害,甚至一命嗚呼。正常的心臟跳動次數(shù)保持在60~100次/分鐘,如果心律不規(guī)則,或心律異常的過緩或過快,被稱為心律失常。
引申的問題:
a.為什么劇烈運動時心跳會加快?
運動時,血液循環(huán)速度加快,交感神經(jīng)特別興奮,這就要求心率加快,心臟收縮力加強,以適應(yīng)血液循環(huán)加快的需要。
b.跑步對心臟健康有好處嗎?
心臟加倍工作時,心臟本身需要的血流量也大大增加,心肌本身也得到更多的養(yǎng)料和氧氣供應(yīng),心臟就借此機會得到增強。
1.引導(dǎo)。
還記得我們在研究運動對呼吸的時候嗎?找?guī)孜煌瑢W(xué)回憶一下運動后你的呼吸有什么變化?今天我們就來探究一下心跳次數(shù)與運動的關(guān)系。你打算如何進行研究?(學(xué)生可能提出了很多的方案,對合理的方案教師都應(yīng)給予肯定。)聽心跳除了用聽筒外,在日常生活中我們一般通過測量脈搏來了解心臟跳動的次數(shù)。
2.講述。
如何正確測定自己的脈搏。
3.任務(wù)。
組內(nèi)成員相互測定平靜時1分鐘的脈搏次數(shù),并做好記錄。
4.活動。
分組選擇你們組員都共同喜歡的運動,分別測定經(jīng)過劇烈運動后小組成員1分鐘內(nèi)的脈搏跳動次數(shù)以及休息3分鐘后的脈搏跳動次數(shù),并做好記錄。
5.提問。
通過剛才的測定以及對數(shù)量的比較,你有什么發(fā)現(xiàn)?
6.小結(jié)。
結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進行小結(jié)。
四、拓展:還有哪些因素會影響心跳的快慢呢?
本活動是一個拓展的內(nèi)容,讓學(xué)生通過調(diào)查了解不同性別、年齡的人的脈搏次數(shù),繼續(xù)研究影響心跳快慢的其他因素。把調(diào)查研究的數(shù)據(jù),用簡單的報告形式撰寫出來,與同學(xué)們交流。
1.任務(wù)。
整理上一節(jié)課實驗數(shù)據(jù),結(jié)合課本的提示,并在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料。
2.交流。
以手抄報形式表現(xiàn)心臟每天工作的情況。
資料2:保持心臟和血管的健康。
學(xué)生學(xué)習(xí)資料和查找資料,了解保持心臟和血管健康的方法。保持心臟健康的途徑有:消除過多的體重;不吸煙;少攝食飽和脂肪,多吃纖維;每周運動3次以上,每次持續(xù)20分鐘(如跑步、打球或游泳等)。
通過上網(wǎng)查閱資料,盡可能多找出影響心跳快慢的因素。請學(xué)生找出一個最想研究的因素進行深入的研究,并完成研究報告。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇二
認識眼睛構(gòu)造、用途.
2、教育幼兒保護眼睛,學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應(yīng)該怎么做?平時還要注意什么事情?
小結(jié):看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿駝t容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
:眼鏡和鼻梁
夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰在哭?”耳朵問,鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說:“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評理去!”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”
眼鏡理直氣壯地說:“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務(wù),累也是應(yīng)該的!”……他們你一言,我一語地吵起來,耳朵和鼻梁氣急了,他們要報仇!
第二天,明明在放學(xué)的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見,才請眼鏡來幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會很開心!”
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇三
現(xiàn)在的孩子吃糖太多,牙齒早早的就壞掉了,通過這節(jié)活動,讓幼兒知道刷牙的好處,會正確掌握刷牙的方法,養(yǎng)成保護牙齒的良好習(xí)慣,并能堅持早晚刷牙。
所以,在設(shè)計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式,所以我借助多媒體設(shè)計了課件,在活動中起到了很大的作用,幼兒很感興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論,大膽、清楚地表達自己的見解。
2、知道保護牙齒,體驗健康的牙齒所帶來的.好處。
重點:能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論,大膽、清楚地表達自己的見解。
難點:知道保護牙齒,體驗健康的牙齒所帶來的好處。
活動準(zhǔn)備。
1、故事ppt。
2、視頻《牙齒上的黑洞洞》。
活動過程。
一、猜謎語引出主題,并了解牙齒的作用。
1、師:今天我們班來了一位特殊的客人,請你猜猜看,她是誰呢?
謎面:(請小朋友猜謎)上下兩排兵,顆顆似玉米,食物一進來,磨得粉粉碎。
師:猜猜看會是誰呢?(牙齒)。
出示ppt圖片,幼兒討論一下牙齒的作用?
小結(jié):牙齒真有用,又白又堅硬,可以嚼爛食物,幫助消化。
二、引出故事《牙齒上的黑洞洞》,并進行討論。
1、出示圖片。彬彬捂著嘴巴哭的圖片。
提問:彬彬怎么了?發(fā)生什么事了?(幼兒能夠大膽討論、猜測)。
2、出示視頻一,讓幼兒看看到底發(fā)生什么事情。
1)彬彬的牙齒怎么啦?
2)為什么會有黑洞洞?是誰在作怪?為什么會變成這樣?
3)平時我們不刷牙誰最高興呢?(牙病菌)小結(jié):這種變壞變黑的牙齒叫齲齒。
三、通過實驗,探究齲齒的形成。
2、師:我們的牙齒像蛋殼一樣,吃了東西不刷牙漱口,食物殘渣在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,而病菌從而產(chǎn)生或有蛀蟲,成為齲齒或者蛀牙。
師:彬彬有了蛀牙會怎么辦呢?那你又會怎么辦?(幼兒圍繞這個問題進行討論)。
3、師:我們一起來看看彬彬是怎么做的吧!
四、觀看視頻二,彬彬保護牙齒,并進行討論“保護牙齒”的方法。
1、彬彬是怎么保護自己的牙齒的?
2、你的牙齒上有黑洞洞嗎?小朋友們可以互相看一看。
幼兒自由討論教師進行總結(jié)并出示ppt。
五、深入討論,全面護牙。
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能亂咬硬物。
3、飯后漱口。
4、早晚刷牙。
5、如有牙病,一定要及時看醫(yī)生。
6、保護牙齒,要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。
7、乳牙松動或脫落時,不能用舌舔或吮。
8、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出,或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對稱,從而會留下容貌上的終身遺憾。
六、師幼一起學(xué)一學(xué)如何正確刷牙。
1、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、以音樂游戲“刷牙歌”結(jié)尾。
2、完成幼兒用書《牙齒情況記錄》的內(nèi)容。
刷牙歌。
刷刷刷刷,刷刷刷刷,里里外外都刷凈,咀嚼面,來回刷,里里外外都要刷,
臟物細菌全除掉,口腔清潔防蛀牙保護牙齒人人夸呀人人夸。
活動反思。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇四
活動目標(biāo):
1、能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論,大膽、清楚的表達自己的見解。
2、知道要保護牙齒并掌握正確的刷牙方法。
3、體驗健康的牙齒所帶來的好處。
活動準(zhǔn)備:
1、《保護牙齒》的ppt。
2、毛絨玩具、巧克力夾心餅干、裝有水的漱口杯、牙刷、牙膏。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣——“小朋友們,今天老師帶來了一位小客人,他想和你們做朋友,你們愿意嗎?”(教師出示毛絨玩具)——“我的名字叫彬彬,我和你們一樣的漂亮、一樣的可愛。但我最近有了一個煩惱,老是牙疼,小朋友們知道是什么原因嗎?”
(二)幼兒自由交流牙疼的原因。
(1)請幼兒分組討論牙疼的原因。
(2)請個別幼兒發(fā)言。
(3)毛絨玩具自己講述自己牙疼的原因——蛀牙。
(三)幼兒自由交流蛀牙形成的原因。
(四)實驗探究,掌握正確的刷牙方法。
(1)——“小朋友們剛才表現(xiàn)的真棒,老師獎勵你們吃點餅干吧!”
(2)情境演示,共同探究:
請幼兒品嘗餅干,互相觀察牙齒表面的變化。
師:“小朋友們牙齒上面粘上黑色的餅干好不好呢?”
幼兒交流討論,個別幼兒作答。
師:“那有什么好方法把粘在牙齒上面的黑色餅干弄干凈呢?”
幼兒交流討論,說出刷牙的方法。
師:“今天老師請了萱萱姐姐教小朋友們怎樣正確刷牙,小朋友們趕緊跟著萱萱姐姐學(xué)一學(xué)吧。”
教師播放視頻《刷牙歌》。
(3)幼兒自己體驗刷牙的正確方法。
師:“小朋友們跟著萱萱姐姐一定學(xué)會怎樣正確刷牙了吧,那我們自己來刷刷看吧!”
幼兒刷牙,教師觀察并指導(dǎo)。
(五)深入探討全面護牙的各種方法——“小朋友們,你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎,再想一想還有哪些保護牙齒的好方法呢?”
幼兒自由交流討論,請個別幼兒發(fā)言。
教師總結(jié)各種保護牙齒的方法,并出示幻燈片。
(六)活動結(jié)束——“小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了很多保護牙齒的好方法,放學(xué)回家呢,我們小朋友可以和家里的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起再交流交流,看看有沒有其他保護牙齒的好方法!”
五、活動延伸:在區(qū)域活動中,為幼兒提供各種牙齒圖片,請他們區(qū)分健康的牙齒和不健康的牙齒。請幼兒完成幼兒用書上《牙齒情況記錄》的內(nèi)容。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇五
在日常活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入,有堅持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多,許多小朋友都檢查出了齲齒,如何保護牙齒成了一件迫不及待的事。但關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識,必須盡快讓幼兒掌握正確的刷牙方法,了解牙齒的保健常識。從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識,掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重點:
了解牙齒的重要性,學(xué)會正確的刷牙方法。
活動難點:
蛀牙形成的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教具:
1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;
2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;
3、《愛吃糖的老虎》課件。
學(xué)具:
4、牙刷一個;
5、每人一個餅干;
6、每人一面小鏡子;
教學(xué)過程。
一、情景交流,引出牙齒課題。
師:嗨,大家好,我是牙科醫(yī)生,能讓我看看你的牙齒嗎?
咦,你的牙齒上有個小黑點,是蛀牙了嗎?痛嗎?
師:小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的,那么就先來做個實驗吧!
二、實驗對比做鋪墊。
(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)。
引導(dǎo)幼兒觀察討論:
1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見,對的加以肯定,不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)。
2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?
三、齲齒形成的原因。
1、蛋殼在醋里會變黑變軟,變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。
2、出示圖片講解齲齒的形成(講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。)。
3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)。
四、預(yù)防齲齒,保護牙齒。
1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇六
(一)教師談話:
大家知道“世界環(huán)境日”嗎?它目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動對環(huán)境的危害。人類社會在飛速發(fā)展,人口在不斷增加,隨著人們生活水平的迅速提高,生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此,我們要大聲疾呼:只有一個地球,破壞了它我們將別無去處。(事先寫在黑板上)。
教師宣布:“保護環(huán)境,從我做起”
(二)學(xué)生宣講講環(huán)保小知識《地球――我們唯一的家園》。
主持人甲:迄今為止,全世界的科學(xué)家們開展了各種各樣的研究,證明至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球,人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據(jù)證明地球以外的天體中存在著生命。
主持人乙:同時,科學(xué)家還進行了人類離開地球是否能生存的實驗,結(jié)果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園,破壞了它我們將別無去處。
(三)新編童話《“四害”的自白》。
1、噪音扮演者:朋友們,近年來我們噪音的隊伍日益壯大,每天有成百上千輛汽車的喇叭聲,工廠的機器聲,人們的喧嘩聲等,好哇!這地球上已經(jīng)是我們噪音的世界了。哈哈!多開心,多開心!我們想唱就唱,想喊就喊,想叫就叫,多么自由自在。我們能傷害人的聽覺,影響人的神經(jīng),妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈,多開心!
2、廢渣扮演者:老弟,比起我來,你差遠了!我占的地盤比你大,你看,大街小巷,旮旮旯旯,哪里沒有我的同胞?我們從工廠、農(nóng)村、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來,要不了多少年,更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境,傳播疾病,釋放毒氣,等我們把城市變成“廢渣城”后,人類就沒有安身之地了。
3、廢氣扮演者:哼!我廢氣比你們更有能耐,我升上天空,污染空氣,人吸了會得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨,落在地面上,破壞莊稼的生長,使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后,就會得胃癌、腸癌等疾病。看!我多能耐!哼!
4、廢水扮演者:老兄,你的能耐比起我來,那真是小巫見大巫,只要有我廢水流過的地方,魚蝦會死亡,莊稼不能長,人類見我就怕三分,誰還敢飲用?我甚至能施展魔法,讓好端端的人變成畸形。哈哈!哈哈!
主持人乙:數(shù)字有著奇妙的作用。有的數(shù)字給人欣喜,有的卻叫人倍感憤慨,聽完下面這組數(shù)字后你一定會感到吃驚。
(五)請聽驚人的數(shù)字:《地球上每天發(fā)生的事情》:
――消耗3400多萬噸標(biāo)準(zhǔn)的能源;
――400萬人因環(huán)境污染而致病;
――5.5萬公頃森林被毀壞;
――700萬噸肥沃地表土流失;
――1.4萬公頃土地變成沙漠;
――產(chǎn)生50多萬噸二氧化硫;
――產(chǎn)生1400多萬噸二氧化碳;
――產(chǎn)生100萬噸難以處理的有毒物質(zhì);
――幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海;
――20多個物種永遠消失;
――可計算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。
(六)學(xué)生第一次調(diào)查匯報:陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問題。
(七)學(xué)生設(shè)計保護環(huán)境廣告詞。
(八)學(xué)生第二次調(diào)查匯報:夸一夸身邊保護環(huán)境的人和事。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇七
一、活動主題:
提高環(huán)保意識,愛護生活的家園。
二、活動目標(biāo):
1.通過這次主題班會,使學(xué)生充分認識到環(huán)境對人類生存的重要性,環(huán)境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關(guān)的。
2.使學(xué)生懂得環(huán)境污染造成的危害,保護環(huán)境是我們每個人應(yīng)盡的職責(zé),必須從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起。以實際行動保護環(huán)境,把環(huán)境意識落實到行動上,從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任。
三、活動形式:
以班會活動為載體,多媒體技術(shù)為工具,圍繞“綠色環(huán)保,愛我家園”為主題。通過一個個的實例,提醒同學(xué)們環(huán)境保護刻不容緩。讓同學(xué)們更加深刻地體會到保護環(huán)境的重要性。
四、學(xué)生準(zhǔn)備:
查閱一些與保護環(huán)境有關(guān)的資料,并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣從身邊小事做起,從自我做起。
五、班會過程。
激情導(dǎo)入。
藍色的地球涌動著生命的旋律,綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命,我們需要一個美好的環(huán)境。而我們的環(huán)境卻在一天天被破壞,讓我們共同保護我們的家園,《保護環(huán)境,從我做起》主題班會現(xiàn)在開始。
1.同學(xué)們,欣賞了圖片之后,你感覺我們的祖國哪些風(fēng)景最美?(同學(xué)們自由發(fā)言。)。
第二個環(huán)節(jié):令人擔(dān)憂的環(huán)境。
1.請聽故事:《森林與風(fēng)沙》。
在古巴比倫時期,有一個強大的國家,國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環(huán)境中,過著幸福的生活。國王下令:每砍一棵樹,都要栽下新的樹苗!有一天,王子在樹林里玩耍,不小心損壞了一株小樹苗。國王知道后,狠狠地處罰了王子,王子很不服氣。王子當(dāng)上國王后,下令砍下所有的樹木,為他建造高大華麗的宮殿,讓全世界都知道他至高無上的尊嚴(yán)!于是一片片森林被毀壞,國王的宮殿建成了。那宏大的規(guī)模,華麗的裝飾在當(dāng)時是獨一無二的,他陶醉在豪華的生活中。可萬萬沒想到,由于森林被破壞,引來了風(fēng)沙,造成了大量的水土流失。這片美麗的土地,終于被風(fēng)沙吞沒,變成了一片大沙漠,這個強大的國家從地球上永遠地消失了。
2.下面讓我們一起來看一組畫面。
(多媒體展示:土地被沙化,水源被污染,亂砍濫伐的樹木、草原,南北極冰川融化,堆積如山的垃圾,工廠滾滾的濃煙,日漸嚴(yán)重的沙塵暴......)。
3.請聽詩朗誦——《地球媽媽的哭訴》。
我是地球,年輕時我身上到處都是綠洲,動物們對我非常友好,他們從來不在我身上進行破壞。我一直青春美麗、容光煥發(fā)。而自從有了人類以后,特別是人類進入工業(yè)化生產(chǎn)時代,他們就源源不斷地消耗我儲藏多年的礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源、生物資源和我的保護傘――大氣層......使我從來沒過過一天的舒心的日子,使我天天處于痛苦之中!
人類口口聲聲地說我是他們的地球媽媽,可是人類在享用我的資源的同時,也把污染帶給了我,隨著人口的增加,生產(chǎn)力的發(fā)展,人類活動范圍的擴大,人類改造我外表的能力越來越大,對環(huán)境的影響也日益顯著。目前,污染已嚴(yán)重威脅著人類自身的生存。
人們大量的開采礦產(chǎn)資源,沒人想到,如果資源枯竭了怎么辦?人類嚴(yán)重地污染了我的血液——水,要知道人是離不開水的,缺水會給人帶來嚴(yán)重后果,可人們卻毫不珍惜,竟把未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、生活廢水及醫(yī)院污水排入我的各個血液匯集地——湖泊、河流,而水的嚴(yán)重污染,也導(dǎo)致了一些人的死亡。
人類還對我的好朋友動物進行大肆捕殺,使許多種類的動物瀕臨滅絕,森林之王老虎現(xiàn)在也所剩無幾,棕色大熊貓已經(jīng)全部滅絕......人類還大肆砍伐森林,使我由廣闊的綠洲變成無邊無際的沙漠,這不但使我日益衰老、痛苦,也使生態(tài)環(huán)境日益惡化!
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇八
1.通過習(xí)作,提高學(xué)生環(huán)保意識,從而使學(xué)生自覺地為保護環(huán)境做貢獻。
2.通過特定的情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,訓(xùn)練學(xué)生的言語表達能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主探索,自主掌握知識,自主選擇習(xí)作體裁,從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
一.音樂渲染,引生進入情境。
2.師放音樂。
二.言語交際,引導(dǎo)自主表達。
1.你們看到了什么?聽到了什么?
2.根據(jù)學(xué)生的回答,相機板畫,如:太陽、樹林、小鳥等,組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3.讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言,用幾句連貫的話表達圖意,師及時鼓勵說得好的,并相機糾正學(xué)生說話中的語病。
5.師自扮伐木的人。
6.相機引導(dǎo)學(xué)生交際。
師:你們應(yīng)該做什么?能讓人亂砍亂伐嗎?
三.查閱資料,自主選擇內(nèi)容。
1.激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
人,就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組,共同查閱,一會合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動吧!
2.自由結(jié)合,自主查閱。
3.學(xué)生自選勸說目標(biāo),和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四.總結(jié)激情,自主選題寫作。
1.總結(jié)升華。
師:孩子們,地球是我們賴以生存的家園,大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān),讓我們行動起來,動員勸阻他人,自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧!共同努力,讓藍天純凈起來,空氣清新起來,大自然重新色彩繽紛起來吧!
2.自主選題寫作。
師:好,今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護環(huán)境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫一篇日記;可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報告;可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿;也可以針對保護環(huán)境寫一份倡議書。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇九
活動目標(biāo):
1、讓幼兒認識各種各樣的糖果。
2、使幼兒知道要保護牙齒、不能吃太多糖。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒自帶幾顆糖果。
2、教師準(zhǔn)備:軟糖、巧克力、牛奶糖、棒棒糖、棉花糖等各種糖果。
活動過程。
一、猜謎語引出話題。
1、教師出謎語:花紙包里、有個寶寶、剝開嘗嘗、寶寶變小。
2、幼兒自由討論,猜謎語(糖果)。
3、教師請一個幼兒吃糖,讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點點名。
1、請小朋友們分別介紹自己所帶的糖果名稱,比如:棒棒糖、椰子糖、水果糖、棉花糖等。
2、引導(dǎo)幼兒說說:你帶的糖是什么樣的呢?(從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較)。
三、糖果嘗一嘗。
1、幼兒剝開自己的糖嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
2、幼兒感受:嘴巴里的糖果有什么變化?(變小了)。
3、師幼一起念兒歌《糖果寶寶》:花紙包里、有個寶寶、剝開嘗嘗、寶寶變小。
四、拓展教育。
1、引導(dǎo)幼兒說說糖吃多了的害處:牙齒疼痛、長蟲牙、牙齒脫落。
2、怎樣預(yù)防和保護牙齒:引導(dǎo)幼兒說出少吃糖,不能多吃糖。吃過之后要漱口。
3、教師:剛才我們吃了糖果,要怎么樣啊?(漱口)。
4、幼兒分組排隊漱口。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇十
1、通過習(xí)作,提高學(xué)生環(huán)保意識,從而使學(xué)生自覺地為保護環(huán)境做貢獻。
2、通過特定的情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,訓(xùn)練學(xué)生的言語表達能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索,自主掌握知識,自主選擇習(xí)作體裁,從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
2、師放音樂。
1、你們看到了什么?聽到了什么?
2、根據(jù)學(xué)生的回答,相機板畫,如:太陽、樹林、小鳥等,組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言,用幾句連貫的話表達圖意,師及時鼓勵說得好的,并相機糾正學(xué)生說話中的語病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機引導(dǎo)學(xué)生交際。
師:你們應(yīng)該做什么?能讓人亂砍亂伐嗎?
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師:孩子們,通過剛才和伐木人的爭執(zhí),你感受到什么?對呀,有這方面的知識才有說服力呀!那我們是不是就不管了?怎么辦?那要怎樣勸說才有效呢?好,老師在課前設(shè)計了一個有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站,你們想去制止哪個行業(yè)的人,就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組,共同查閱,一會合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動吧!
2、自由結(jié)合,自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說目標(biāo),和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
1、總結(jié)升華。
師:孩子們,地球是我們賴以生存的家園,大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān),讓我們行動起來,動員勸阻他人,自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧!共同努力,讓藍天純凈起來,空氣清新起來,大自然重新色彩繽紛起來吧!
2、自主選題寫作。
師:好,今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護環(huán)境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫一篇日記;可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報告;可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿;也可以針對保護環(huán)境寫一份倡議書。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇十一
1、誘導(dǎo):學(xué)生把交流的方案,通過小品等多種方式展示出來。
2歸納知識:日常生活中自我保護方法和技巧(防盜、防水、防氣等)1、展示小品。
2、學(xué)生自評互判。
學(xué)生在活動中體驗內(nèi)化,情感態(tài)度價值觀悄然得到深化。生活世界促進學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動態(tài)生成而精彩。
第五步,拓展升華反思“自我保護”
1、拓展:課前小品三位學(xué)生面對歹徒恐嚇錢財?shù)娜N方式,對嗎?為什么?
2、升華:面對不法侵害,不可一味退讓,也不可打擊報復(fù),最好的方法是尋求法律幫助。反思總結(jié)以社會生活為切入點,并最終落在社會生活上,主題讓學(xué)生升華,實現(xiàn)心靈上的互動。生活知識激活學(xué)生豐富新課程。
課堂小結(jié)。
強化認識輔導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié):學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么?學(xué)生主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
七、教學(xué)反思。
筆者以學(xué)生的生活實際、認知水平、整合多種教學(xué)資源,采用多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。
1、尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
筆者在教學(xué)設(shè)計中“以生為本”,尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用,使學(xué)生積極主動參與教學(xué),得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇,自主探究中,學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài),那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞,令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),表達再表達,交流再交流。有人說過:教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺,要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天,我只是給學(xué)生提供了一個空間和平臺,他們卻能盡情表演,增強自我保護的意識,掌握維護權(quán)益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍,放飛學(xué)生的心靈。
教學(xué)的實質(zhì)是師生之間一種特殊的交往,意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中,從學(xué)生的角度想,把觀察、思考、表演、討論、評判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上,學(xué)生娓娓道來,或緊張、或激動、或?qū)Wⅲ铱偸怯眯蕾p的眼光注視學(xué)生、用真誠的贊揚激勵學(xué)生,營造和諧寬松的氛圍,學(xué)生不再拘束,課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
點評:
教材創(chuàng)新,呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標(biāo)》“教學(xué)建議部分”指出:“面向豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問題。”因此,在教學(xué)中,我借助信息技術(shù)、運用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗、開放性的角色表演等,自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展,在動態(tài)中探究、營造自我保護的“場”。結(jié)合教材的特色,根據(jù)學(xué)生探究的需要,我順勢開發(fā)了四個情景,與原教材內(nèi)容相比,變得鮮活、豐富且更加貼切,提高了學(xué)生對自我保護思考的“含金量”,體現(xiàn)了新《課標(biāo)》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實效性。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇十二
活動目標(biāo):
1、了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、學(xué)會保護牙齒,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動重難點:學(xué)會正確刷牙的方法,認識牙齒保健的方法。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片,牙齒模型一個,牙刷一支。
活動過程:
一、開始部分。
用猜謎語的形式引出牙齒及其保護的主題。
今天老師想讓小朋友們來猜謎語,大家猜猜看是什么?師說謎語幼兒猜。
二、基本部分。
1.教師講《老虎拔牙》的故事,引出齲齒。
2、了解齲齒及其危害。
(1)出示一組齲齒嚴(yán)重的圖片。
“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事?—齲齒。
(2)了解齲齒的危害。
先請長齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿L齲齒?長了齲齒感受是怎樣的?
討論:齲齒會給我們帶來那些危害?得了齲齒有什么不舒服的地方?
3、齲齒的預(yù)防。
啟發(fā)幼兒討論,怎么保護好牙齒不得齲齒呢?
4、了解換牙,討論如何保護新牙齒。
三、結(jié)束部分。
學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1、學(xué)兒歌《刷牙》,指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
2、小結(jié)幼兒刷牙方法,提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。
四、活動延伸:
與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇十三
活動目標(biāo):
1、通過觀察、討論,知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。
2、認識垃圾分類的標(biāo)志,初步掌握生活垃圾分類。
3、引導(dǎo)幼兒從自身做起保護環(huán)境衛(wèi)生,樹立環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、生活中各個地方有垃圾的照片,及給生活帶來的不良影響。
2、垃圾處理和回收的錄像。
3、分類的垃圾桶三個。
4、幼兒人手一張垃圾的圖片。
活動過程:
一、通過觀察、討論,知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。
1、師:今天,老師給小朋友們帶來了兩張生活照片,我們一起來看一看。
2、師:你喜歡哪張照片?為什么不喜歡另外一張?
3、幼兒:因為地上都是垃圾;很臟;不好看;不漂亮。
4、師:地上有些什么樣的垃圾?(瓜皮、紙袋)。
5、師:垃圾被扔在地上,對我們的生活造成了什么影響?
6、幼兒:如果是香蕉皮扔在地上,人走路就會摔跤;馬路上很臟,不漂亮了。
7、師:我們再去看看其他地方又有什么樣的情況。
8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。
(1)師:這是什么地方?有些什么垃圾?
(2)幼兒:小區(qū)里的生活垃圾。
(3)師:這些垃圾會給我們造成什么樣的影響?
(4)幼兒:時間長了,會發(fā)出很難聞的味道,污染空氣,污染環(huán)境。
(5)師:這是什么地方?河里有什么?
(6)幼兒:塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。
(7)師:會造成什么不良的影響?
(8)幼兒:會發(fā)出難聞的氣味,河里的小魚也會死掉,河水被污染了,環(huán)境被破壞了。
二、認識垃圾分類的.標(biāo)志。
1、師:我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方?
2、幼兒:垃圾箱里。
3、出示三個垃圾箱:你會扔垃圾嗎?你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎?
4、幼兒講述自己的經(jīng)驗。
5、師:原來每個垃圾箱上都有不同的標(biāo)記,它們表示什么意思呢?
6、出示“可回收”標(biāo)記。
(1)師:你認識這個標(biāo)記嗎?它表示什么意思?
(2)師:哪些東西是可以回收的?
(3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。
7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。
(1)師:這個標(biāo)記表示什么意思?
(2)師:哪些東西是有害的垃圾?
(3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片:廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機、手機電池、過期藥品。
8、出示“不可回收”標(biāo)記。
(1)師:這個標(biāo)記表示什么意思?
(2)師:哪些是不可回收垃圾?
(3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。
三、幼兒操作,初步掌握生活垃圾分類。
1、師:在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片,(出示垃圾箱)它們應(yīng)該扔在哪個垃圾箱里呢,請你來扔一扔。
2、分組請幼兒上來貼在相應(yīng)的垃圾箱上。
3、集體檢查對不對,哪個扔的不對請小朋友說出來。
四、了解垃圾處理的方法。
1、師:垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的,你知道嗎?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講。
3、播放垃圾處理和回收的錄像。
把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。
不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。
4、師:現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進不同的垃圾箱了,只要大家一起努力,就能保護我們的環(huán)境,讓我們住在一個美麗的城市。
大班環(huán)境保護活動教案,環(huán)境保護這個問題一直是我們現(xiàn)在需要面臨的一個嚴(yán)峻的問題,我們生活的環(huán)境已經(jīng)越來越差了,如果我們再不解決這個問題,那么我們的生存將面臨嚴(yán)峻的問題。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇十四
一、《保護小羊》音樂故事教師演示。
二、電子琴模仿動物音響效果。
三、《保護小羊》旋律1、2合奏。
四、加入音響、背景的《保護小羊》的音樂故事表演。
一、 通過保護《保護小羊》音樂故事演示、講解,進一步熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,明確故事情節(jié)的深切內(nèi)涵,了解故事發(fā)展的情節(jié)。
二、 利用電子琴特殊的功能及音響效果,通過電子琴模仿動物形象的音響效果,學(xué)會掌握電子琴的特殊功能、演奏方法;和對音樂思維的聯(lián)想和想象,加深學(xué)生對動物形象的了解和學(xué)習(xí)音樂的興趣。
三、 通過樂曲演唱和旋律1、2的合奏,進一步提高學(xué)生的演奏能力,掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相協(xié)作的能力。
四、 通過音樂故事的表演,讓學(xué)生對音樂故事情節(jié)的理解,潛移默化地增強學(xué)生的團結(jié)、互助、發(fā)揚集體主義、戰(zhàn)勝困難的精神;并讓學(xué)生自主、教師引導(dǎo),在唱一唱、跳一跳、動一動、玩一玩中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
通過利用電子琴模仿動物的音響效果和《保護小羊》樂曲旋律1、2演奏,讓學(xué)生學(xué)會表演音樂故事《保護小羊》。
1、 小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗六種動物的頭飾。
2、 《保護小羊》音樂故事的圖畫背景。
1、 引導(dǎo):
2、 出示五種音色:
e3(小提琴) c5(合成電貝司)
g5( 薩克斯) d1(水晶玻璃聲)
h4(日本箏)
3、 邊提問邊彈奏這些音色給學(xué)生聽。
問:這些音色都象哪些動物呢?
問:第一個e3聽上去有點輕微、顫抖的樣子,象森林中的什么動物?
答;(預(yù)計)羊、兔子、貓等等。
問:很好,那么第二個c5又象是什么動物呢?聽上去有點可怕是嗎?
答:是的,(預(yù)計)象豺狼、老虎、獅子等等。
問:那第三個g5象什么?
答:(預(yù)計)大象、狗熊、河馬等等。
問:這兩個又象什么?(d1、h4)
答:d1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。h4象袋鼠、會跳的小狗等等。
講:同學(xué)們都講得非常好。現(xiàn)在,有六種動物從森林中跑了出來。
4、邊出示六種動物的形象,邊講解運用電子琴模仿六種動物的方法與要求,并請學(xué)生來試彈。
小綿羊 豺狼 大象
e3 c5 g5
高音 三指同彈中音 最低音d、s
狗熊 小刺猬 小獵狗
a1 d1 h4
低音d、s 中音滾拳 雙指同彈跳音
小綿羊:
講:小綿羊很弱小,沒有保護自己的能力,所以我們用"弦樂音色e1",如:i二三四|或其他高音,來模仿小綿羊"咩咩"的顫抖而輕微的叫聲。
(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)
豺狼:
講:三只豺狼都是大壞蛋,它們想吃小綿羊。所以我們用合成電貝司c5,三個手指同時按任意的中音,發(fā)出恐怖的音色來模仿豺狼們出現(xiàn)時張牙舞爪的壞樣子。
(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)
大象:
講:大象具有長長的鼻子作為武器、強壯而笨重的身體,走起路來慢吞吞的,好象大地都在震動。所以我們用薩克斯g5,彈奏最低音處。如:d二三四|s二三四||模仿大象甩著長鼻子一步步走來的樣子。
(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)
狗熊:
講:狗熊和大象相似,也有笨重的身體,但要稍稍好些。它具有兩只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我們用鋼琴a1,也彈奏較低音。如:d二d二|s二s二||模仿狗熊揮舞手掌,氣喘噓噓趕來的樣子。
(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)
小刺猬與小獵狗:
講:小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現(xiàn),它們都應(yīng)該用靈活、跳躍的音色。
小刺猬滿身都是刺,在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時總是把身體團成一團,豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲d1,運用自己的拳頭在中音區(qū)滾動發(fā)出"波浪"般的聲音,模仿小刺猬團成團沖向豺狼的樣子。
訓(xùn)練好的小獵狗能前爪抬起,用后爪象人一樣跳躍、走路,并發(fā)出"汪汪"的叫聲。所以我們用日本箏h4,兩根手指同時在中音區(qū)彈跳音(即彈后快速離開),模仿小獵狗"汪汪"叫著跳過來的樣子。
(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)
1、 導(dǎo)入:
現(xiàn)在,這六種動物之間發(fā)生了一些事,我們分成六組,每一組分別來模仿一種動物的音響,在這種動物出現(xiàn)時就由這一組來彈。好,我們一起來聽一聽、看一看、動一動。
2、 示范表演:
表演要求:
請學(xué)生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動物(頭戴各種動物頭飾),模仿動物們的動作與形象,邊由老師解說,邊進行《保護小羊》音樂故事的表演。學(xué)生模仿動物們出現(xiàn)的先后順序按照老師解說的故事情節(jié)發(fā)展來表演。并在解說的過程中由學(xué)生加入模仿動物們的音響效果和放樂曲《保護小羊》錄音作為背景音樂。
解說:
在一個晴朗的日子里,一群潔白、可愛的小綿羊來到一座綠油油的小山崗上。它們在山崗上無憂無慮地吃草、做游戲。(加入小綿羊的音響)
突然,從巖石的后面竄出了三只可惡的大豺狼(加入豺狼的音響)。只見豺狼們瞪著綠色的眼睛,口水不斷地往下流,它們舞著尖利的爪子,慢慢地向小羊們靠了過來。美麗的山崗上充滿了恐怖的氣氛。小綿羊們躲閃著害怕地靠在一起發(fā)抖,不時發(fā)出輕微而無力的"咩、咩"的求救聲。
遠處的`朋友們聽到了呼救聲,為了保護小綿羊們,它們奮不顧身地從四面八方趕了過來。
最先趕來的是大象伯伯(加入大象的音響),它揮舞著它最有力的武器"長長的鼻子"就沖了過來。跑在第二的是狗熊大叔(加入狗熊的音響),它舉起又肥又厚又有力的大手掌,氣喘噓噓地也跑來幫忙。接著,小刺猬和小獵狗也急急忙忙地跑來助陣。小刺猬豎起滿身的尖刺(加入小刺猬的音響),變成了一個刺球打起了沖鋒。小獵狗磨了磨尖銳的牙齒(加入小獵狗的音響),"汪汪"叫了兩聲,緊跟其后。
朋友們趕到山崗上(同時加入六種動物的音響效果),看到有三個壞東西正在撲向它們?nèi)跣《蓱z的好朋友--小綿羊,大家氣憤極了。在大家齊心協(xié)力地幫助下,三只可惡的豺狼趕走了,小綿羊們得救了。朋友們熱烈擁抱、歡聲笑語,共享勝利的喜悅。(加入輕微的背景音樂--《保護小羊》)
表演注意點:
1、 模仿動物形象的學(xué)生動作要夸張,表情要逼真。特別是"小綿羊"和"豺狼"的動作形象。
2、 扮演動物的學(xué)生(因場地關(guān)系)首先躲藏在圖畫背景之后,待表演開始時按照先后順序走到背景之前。
3、 在動物出現(xiàn)時,擔(dān)任演奏這一動物音響的小組就應(yīng)開始彈奏了。
引導(dǎo):
我們剛才學(xué)會了為動物們加音響效果,現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們來試著表演了。不過,還要再來加一些背景音樂。就把《保護小羊》這首樂曲作為背景音樂。我們來把這首歌復(fù)習(xí)一下。
1、 集體復(fù)習(xí),邊唱歌詞邊齊奏旋律1。
2、 集體復(fù)習(xí),邊唱歌詞邊齊奏旋律2。
提示:
剛才,同學(xué)們都彈得很好。我們現(xiàn)在要把旋律1、2兩條合起來彈奏了。彈的時候可要聽好節(jié)奏,兩條旋律同時進行,節(jié)奏不要有快有慢,應(yīng)該配合得整齊、統(tǒng)一。
3、 分成兩半學(xué)生,進行旋律1、2的合奏練習(xí)。(由老師加入電子琴的節(jié)奏節(jié)拍,讓學(xué)生聽好節(jié)奏。)
4、 教師巡視指導(dǎo)。
1、 導(dǎo)入:
現(xiàn)在我們準(zhǔn)備得差不多了,該輪到你們來表演了。
2、 布置要求,分配工作。
首先,我們分成六組。每一組可選擇你們最喜歡的、最擅長表演的動物。(六種動物分別分配給六個小組)各組一起互相討論并練習(xí)扮演此動物的動作、音響效果的模仿、與背景音樂。選出一組中表演得最好的、最逼真的同學(xué)上臺表演,其余的在自己的琴上為他們加入動物的音響與背景音樂。
3、 分組排練,教師巡視指導(dǎo)。
4、 選出代表,表演音樂故事。(時間充裕的話,可請兩批或三批同學(xué)來表演。)
剛才,同學(xué)們表演得都非常好。從表演的音樂故事中,我們可以看到集體的力量是很強大的,只要大家團結(jié)起來、互相幫助、齊心協(xié)力,任何困難都能戰(zhàn)勝,任何敵人都能打敗。同時,我們還了解了電子琴的各種音色和功能。以后我們都要學(xué)會利用它們。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇十五
《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節(jié)的第一個框題。在此之前,學(xué)生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強學(xué)生的自我保護意識,提高自我保護的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時,是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié),在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認知水平,我對教材內(nèi)容進行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開教學(xué),非常直觀突出本課的重點。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
1.認知起點:七年級學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟,往往對不法侵害的認識不足,因此,在日常行為中,缺乏對自我保護重要性的認識,缺乏自我保護的方法和技巧,常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學(xué)習(xí)興趣:參與活動,體會樹立自我保護意識的重要性,學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,能夠運用法律保護自己。
3.學(xué)習(xí)障礙、難度:七年級學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會經(jīng)驗不足,他們既需要依賴?yán)蠋熀图议L的幫助,又具備一定的獨立性,但容易受到客觀環(huán)境所左右,因此遇到侵害時,有的膽小怕事,不知所措;有的則沖動行事,不計后果。
三、設(shè)計思想。
建構(gòu)主義課程觀強調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活,構(gòu)筑多維互動的教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識,學(xué)生具有一定的感性體驗,但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進一步強化學(xué)生直觀體驗,使知識從學(xué)生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的`基礎(chǔ)上,把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題,通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在教學(xué)中,通過思考評價挑戰(zhàn)學(xué)生的理智,使學(xué)生做到會思—獨立思考;通過自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗,使學(xué)生做到會探究—想方設(shè)法去探索;通過角色扮演給學(xué)生足夠自主空間,讓學(xué)生學(xué)會合作;通過總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗—自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合七年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
知識:了解:生活中的安全隱患。
知道:自我保護的重要性。
掌握:自我保護的方法和技巧。
能力:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力,加強學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價值觀:
通過學(xué)習(xí),充分認識自我保護意義,克服依賴和過于獨立的心態(tài),增強自我保護意識,提高自我保護能力,運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。
五、教學(xué)重點和難點。
依據(jù)七年級新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了本課的教學(xué)重點和難點:自我保護的方法和技巧。
六、教學(xué)過程設(shè)計。
(一)、課前教師準(zhǔn)備:
制作多媒體、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。學(xué)生搜集:搜集生活中安全隱患的資料。多媒體使抽象的知識具體化,枯燥的知識生活化,乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認識和經(jīng)驗。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
(二)、角色扮演感悟“自我保護”:
1、組織學(xué)生角色扮演。
2、引導(dǎo)面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式?
(板書主題):自我保護。
1、角色扮演、小品表演。
2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段,激起學(xué)生參與的熱情,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動,順利自然完成導(dǎo)課任務(wù),從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
突破重點和難點。
第一步,資料展示引思“自我保護”
1、指導(dǎo):學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問:談?wù)勀銓ι磉叄ㄐ@)的安全隱患的認識。
3、總結(jié):自我保護的重要性:是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料,然后在班級展示。(組內(nèi)同學(xué)互評,小組長撰寫評語)。
2、引思置疑。
實現(xiàn)知識的互動,生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進新課程。
第二步,視頻播放導(dǎo)思“自我保護”
2、感知發(fā)現(xiàn)架設(shè)探究橋梁,直攻難點,指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn),從而實現(xiàn)人—機互動。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
第三步,信息交流拓思“自我保護”
1、拓思:當(dāng)我面對以上情景時,我該怎么辦?
2、師生互動。1、分組討論,信息交流,
第四步,匯報展示綜合。
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇十六
人類社會進入21世紀(jì)后,物質(zhì)財富的空前繁榮,世界經(jīng)濟一體化和高度發(fā)達的信息技術(shù),使人類生活變得從來沒有過的便利和富有.但人類在向自然界大肆索取的時候,也受到了大自然的`懲罰:全球變暖、臭氧層破壞、物種滅絕、生物多樣性減少、有毒有害化學(xué)物質(zhì)污染加劇、土地沙化、洪水肆虐等等,使得人類得以生存的生態(tài)環(huán)境受到了前所未有的嚴(yán)重威脅.隨著環(huán)境問題的日益突出,世界各國對環(huán)境保護的關(guān)心程度在不斷加強,各種環(huán)境保護行為發(fā)生的力度和頻率在不斷加大.進行環(huán)境保護活動現(xiàn)狀的有效監(jiān)督及正確評價,對促進環(huán)境保護活動的深入開展、促進經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變及最終實現(xiàn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展將起到積極的作用.
作者:鄭愛作者單位:九江學(xué)院刊名:統(tǒng)計與決策pkucssci英文刊名:statisticsanddecision年,卷(期):“”(15)分類號:x3關(guān)鍵詞:
保護水教案設(shè)計(通用17篇)篇十七
培養(yǎng)幼兒愛清潔,保護環(huán)境的好習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)會一些簡單的勞動技能。
小結(jié):小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對錯。
(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。
(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。
(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)。
兒歌《果皮箱》。
馬路旁,誰站崗。
不怕雨淋曬太陽。
張著嘴,把話講。
小朋友可別忘果皮箱屑。
交給我不要扔在大街上。