教師編寫小班教案需要注重與家長的有效溝通,以形成家校合作的良好氛圍。小編整理了一些小班教案的范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家提供一些幫助。
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇一
2、能大膽運用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。
學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
能大膽運用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)
一、開始部分
情景引入:小白兔聽音樂入場
二、基本部分
初步感受:
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?
操作體驗:
1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風(fēng)吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了。這時大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印,教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)
三、結(jié)束部分
介紹作品并送給小兔子。
活動反思:
1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點
2、注重五大領(lǐng)域的整合
3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇二
4、游戲"小兔跳彩圈"
5、游戲結(jié)束:教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地:
本次活動采用游戲的方式,鍛煉幼兒的上肢運動,以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處,如:有的幼兒動作不協(xié)調(diào),不會雙腳同時跳起或是不能同時落地,對于這些幼兒平時應(yīng)進(jìn)行重點指導(dǎo),鼓勵幼兒積極參與,增強(qiáng)幼兒的自信心,使幼兒的動作得到發(fā)展。
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇三
小班教案《小兔跳彩圈》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展跳躍能力,練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂,快來看看幼兒園小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。
1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。
2.發(fā)展跳躍能力。
3.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機(jī)及磁帶
1.入場老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地。
2.準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。
3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。
4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一 塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并 續(xù)進(jìn)行游戲。
5.游戲結(jié)束教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地。
小百科:跳是說水平距離有變化。
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇四
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡單的科學(xué)方法。
3、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆。
1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。
2、請個別幼兒摸摸、猜猜,然后請出小白兔。
1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。
2、幼兒自由喂食。
師:請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。
3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;
小結(jié):長在泥土里的'叫植物,吃植物的那些動物一般都是很溫順的,還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會傷害我們,它們都是我們的好朋友。
4、教師繪畫小結(jié);
師:我們給小兔畫張像吧!
5、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。
給小兔子找個家吧,看看哪個地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇五
1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。
(一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的`注意力。
小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。
小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”
(二)講故事引入新課。
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)。
1、教孩子們學(xué)會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
(四)拓展活動。
結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。
孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇六
1.入場老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地。
2.準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。
3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。
4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并續(xù)進(jìn)行游戲。
5.游戲結(jié)束教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇七
活動目標(biāo):
熟練地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù),能不受物體的顏色、大小、形狀等影響,在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
活動準(zhǔn)備:
1、貼絨圖片:1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條,1—4的點卡一套,1—4的點卡頭飾30個。
2、每個幼兒1—4的點卡一套,數(shù)量分別為1—4的實物卡片一套。
3、地上畫30個小圓圈,小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點,不同點數(shù)的`圈交錯排列,相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。
活動過程:
2、在貼絨板上擺出1—4的任意一張點卡,讓幼兒點數(shù)點卡,說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實物圖片。
3、游戲:跳圓圈。
4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈,說出自己頭飾上的圓點有幾個,然后戴上頭飾,站在起跑線上,老師說:“開始”時,每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳,誰先跳完,誰就為贏者,全體幼兒跳完后,交換頭飾,再玩一次。
活動結(jié)束;
小朋友一起探討。
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇八
老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場地。
在場地的.大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢)。吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。
老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)。跳出。
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間。游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并繼續(xù)進(jìn)行游戲。
教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地。
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇九
喜歡小動物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時,孩子們都喜歡圍著小兔玩,還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣,我設(shè)計了有關(guān)小兔的系列活動,使孩子們對小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時,孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子,我發(fā)現(xiàn),孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣,因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動中,讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣,結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對小兔的喜愛。
1、喜歡裝扮小兔,體驗裝扮的樂趣。
2、樂意表達(dá)對小兔的喜愛。
活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔;小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。
1、激發(fā)興趣,觀看課件
(1)剛才,我們和那個小動物在一起啊?(小兔)
(2)你們喜歡小兔嗎?(喜歡)
(展示課件)
(3)你們喜歡小兔的什么地方?為什么?
(引導(dǎo)幼兒自由講述:我喜歡小兔的------)
(4)你們都那么喜歡小兔,那我們來打扮打扮,做可愛的小兔好嗎?
(5)我來做你們的兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)
2、裝扮小兔
(1)小兔有長長的耳朵,紅紅的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路來蹦蹦跳(老師用語言、動作引導(dǎo)幼兒一起講述)
(2)老師準(zhǔn)備了許多可以用來打扮成小兔的東
西:有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------(教師出示幾種)
你們可以用這些東西來打扮自己,使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
(提醒:去打扮的時候,把坐的小凳子放在這兒)
(3)幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。
(放背景音樂,老師個別指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成裝扮)
(4)對有創(chuàng)意的裝扮及時表揚、鼓勵
(5)我們不僅打扮要像兔寶寶,動作也要像兔寶寶
(引導(dǎo)裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作:跳、吃食物、睡覺------)
(6)老師集體講評
3、游戲:小兔找山洞
(2)幼兒邊念兒歌邊做動作
小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。
當(dāng)兔媽媽說:“天黑了,快回家吧!”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。
(3)現(xiàn)在,每個山洞里有幾只兔寶寶啊?
(4)哎呀!怎么有一只兔寶寶沒找到山洞?(幼兒自由講述)
(5)是小兔多還是山洞多?多幾只?
(6)有一只小兔沒山洞怎么辦?(幼兒自由討論)
(7)根據(jù)幼兒的回答,增加圈的數(shù)量,再次游戲。
(8)這次,每個兔寶寶都找到山洞了,兔媽媽真高興!
(9)我們已經(jīng)玩了很長時間了,自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看,我們和它打扮得像不像。
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇十
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下,膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
一、活動導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題
教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。
教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?
幼兒:(1)、我吃過紅蘋果,蘋果是的。蘋果長在樹上。
(2)我吃過櫻桃,櫻桃是的。櫻桃長在樹上。
(3)我吃過桃子,桃子上面是的。桃子長在樹上。
(4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在樹上。
(5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在樹上。
(6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在樹上。
(7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在樹上。
三、仿編歌曲:
幼兒:(1)、樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃橘子,一個一個摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。
(4)樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。
(5)樹上許多黃廣柑,一個一個摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。
(6)樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。
教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?
幼兒:……
(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
(2)我吃過草莓,草莓是的。它長在地下。
教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒:……
(1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。
教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。活動評議:
如何以音樂活動為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇十一
這是一節(jié)很有趣、又富有故事情節(jié)的體育活動,我覺得很符合小班幼兒的年齡特征,也適合我們班的小朋友。活動的目標(biāo)是:
1、能在協(xié)助下輕松地雙腳跳。
2、會看顏色并對應(yīng)跳相同顏色的圈。
3、能以愉快積極的情緒參加活動。
活動開始時,我為幼兒掛上了小兔頭飾,以情景“媽媽帶兔寶寶去游玩”開始,幼兒們很感興趣,也很快進(jìn)入角色,跟著媽媽一起去游戲。在游玩的時候又通過玩圈來練習(xí)本領(lǐng),掌握雙腳并攏跳的技能。一開始是一個兔寶寶跳一個圈,兔媽媽示范,兔寶寶學(xué)習(xí),這個動作很簡單,因此,兔寶寶們學(xué)得又快又好,在繼續(xù)游玩的過程中,發(fā)現(xiàn)另一個場地上有很多圈連在一起,兔寶寶們在音樂聲下,一個個排好隊雙腳輕松地往前跳,鞏固練習(xí)跳的.動作。其實,這已經(jīng)是活動的第一個游戲了,在第二個游戲找顏色跳圈的時候,需要注意的是,及時幫助一些能力相對差一點的幼兒,同時也要即使表揚和鼓勵。兩個游戲下來,幼兒已經(jīng)很累了,由于天氣也比較熱,我們就站在圈中一起做了放松活動,適當(dāng)?shù)匦菹⒘艘幌拢笤龠M(jìn)行換掛牌,繼續(xù)游戲,在換牌的時候也發(fā)展了幼兒自主交換的能力,而且能在老師的幫助下進(jìn)行一定的調(diào)整。最后,我們又輕柔的音樂聲中邊吃蘿卜邊休息,完成了整個游戲活動。
在這個體育活動中,值得注意的是,在跳彩圈時,有些幼兒比較貪玩,不愛遵守紀(jì)律,也沒聽清楚兔媽媽的要求。所以,在游戲前,一定要讓幼兒聽清楚要求和規(guī)則再進(jìn)行游戲,這樣活動就比較有序,也相對輕松一點。
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇十二
小班幼兒由于其年齡和生理心理特點,尤其喜歡游戲和運動,而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點,相對而言比較抽象和枯燥,如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中,讓幼兒在玩中學(xué),在動中學(xué),就既可滿足幼兒的游戲和運動需要,又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。因此我設(shè)計這個活動采用游戲的形式,千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣,枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來,孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,效果也會更好。
也有操作部分,目標(biāo)是:
1.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性,以及體驗幫助別人成功后的快樂。
2.認(rèn)識三角形、圓形、長方形。
3.初步了解并感知三種圖形的特征,并能動手操作一一對應(yīng)幫助小兔鋪路。
所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1、小兔的家,小兔毛絨玩具。
2、帶有三角形、圓形、長方形坑的小路一條。魔法箱,三角形、圓形、長方形的圖形若干。
3、長方形、圓形、三角形餅干若干。
4、知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識簡單、常見的圖形。
(一)教法。
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中采用適宜的方法組織教學(xué)。我運用了:
1、情景表演法:活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了小兔和老師對話這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,此外我還運用了觀察法、談話法等,對于這些方法的`運用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。
(二)學(xué)法。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有:1、操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本活動的操作是幫助小兔鋪路,讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認(rèn)識幾何圖形。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
通過情景表演,小兔子和老師對話,因為臺風(fēng)把房子破壞了,老師幫助小兔修房子,引出本次活動。
2、認(rèn)識幾何圖形。
在活動中,我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形,并通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區(qū)分。接著為了引出本活動的難點,我通過“變魔術(shù)”這一游戲活動幫助幼兒感知圖形的特征。
3、鋪路。
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“鋪路”的游戲,讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握,于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助,分享探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力,幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。
4、參加宴會。
讓孩子體驗幫助別人的快樂。
本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動,如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。
原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,小兔子和老師德對話,以及讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語一起變出圖形,然后再辨認(rèn)圓形、三角形、長方形,比較三角形、長方形的不同,活動中幼兒與教師的互動也很多,寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點,積極舉手回答問題。
在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂,同時進(jìn)一步鞏固了對幾何圖形的認(rèn)識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足,還有就是可能由于小班幼兒入園才幾個月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點,老師和孩子的配合上不夠默契。
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇十三
1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。
3、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的頭飾。
一、導(dǎo)入課題:
1、師講述“小兔和狼”的故事,吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個故事。
二、學(xué)習(xí)新課,并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友,你從這首歌曲里面聽到了些什么?(幼兒自由講述)
3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,模仿小兔跳。
4、幼兒重點創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽”的動作,啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動作,安靜地聽。“哎呀!狼來了”一句,要啟發(fā)幼兒做出害怕的動作。
5、跟著音樂一起做動作兩遍。
三、游戲部分。孩子們,現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)€“小兔和狼”的游戲。
1、交代游戲規(guī)則及注意點。
2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開,“小兔們”高興地唱著歌回家。
3、游戲可持續(xù)玩幾次,并可以請一位幼兒扮演大灰狼。
四、結(jié)束部分。
寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們該回家了!
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇十四
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開,兩臂上舉的動作。
2、能根據(jù)音樂的提示,來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。
3、通過活動,引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動的樂趣。
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂磁帶。
3、蘑菇若干個。
4、松樹林場景。
一、開始部分:
1、“我做兔媽媽,你們做兔寶寶讓我們聽著音樂,活動活動身體吧!”
“今天天氣真正好,小兔小兔起得早,跟著媽媽來做操,要把身體鍛煉好!點點頭、點點頭,伸伸臂、伸伸臂,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一個大蘿卜,切蘿卜、切蘿卜,啊嗚啊嗚真好吃,我是快樂的兔寶寶。”
2、聽音樂做動作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林:“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇,這里的蘑菇又大又嫩,你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼,經(jīng)常去吃小白兔,你們有什么好辦法,不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”
2、練習(xí)動作
“在松樹林,當(dāng)大灰狼來的時候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己,不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。
小班體育活動小兔乖乖的教案5
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2.錄音機(jī)、磁帶。
3.布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二.準(zhǔn)備運動
1.師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”
做準(zhǔn)備活動《兔子舞》。
2.師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動作:兔跳。
1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。
師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地。”
4.幼兒在原地跳一跳。
6.分角色練習(xí)。
師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”
四.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有一條路,呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”
2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。
師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五.放松、結(jié)束。
師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧。現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇十五
活動目標(biāo):
1、享受體育活動的樂趣。
2、鍛煉敏捷的反應(yīng)能力及跳躍能力。
3、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的技能。
重難點分析:
重點:練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的技能。
難點:根據(jù)顏色選擇相應(yīng)的彩圈練習(xí)跳躍。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:小兔頭飾每人一個;紅、黃、藍(lán)、綠彩色板四塊;相應(yīng)彩色圈各六個。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1.出示頭飾,引起興趣。
(教師戴上兔媽媽頭飾)指導(dǎo)語:“小朋友,你們看,老師變成了誰?”(兔媽媽)“那你們帶小兔的頭飾,變成小兔寶寶,我們一起做游戲好嗎?”(請幼兒帶小兔頭飾)。
2.“兔媽媽”與“小兔”一起聽音樂做準(zhǔn)備活動。
二、展開。
1.(帶幼兒來到活動場地)指導(dǎo)語:“孩子們,你們看地上有什么?”(彩色圈)“都有什么顏色的?”(紅、黃、藍(lán)、綠)“你喜歡哪個彩圈?去跳著玩玩吧!”(指導(dǎo)幼兒自由地在圈中跳進(jìn)跳出,熟悉彩圈的顏色)。
2.(將彩圈間隔一定的距離擺放成一個大圓圈)指導(dǎo)語:“孩子們,請到大圓圈上站好,媽媽和你們玩小兔跳彩圈的游戲,看誰是聰明的小兔。”
3.教師講解講解游戲玩法:游戲開始,幼兒隨音樂在大圓圈內(nèi)按順時針方向走,看見彩圈就跳進(jìn)、跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時,“小兔”就迅速跳到與彩色板顏色相同的彩圈內(nèi),每個圈只能跳進(jìn)一只“小兔”,以最先跳進(jìn)的“小兔”為勝,并且他要告訴“媽媽”自己太刀了什么顏色的彩圈里,說對了,“媽媽”給予獎勵。
4.教師組織幼兒游戲,著重指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳的動作。
5.以集體、分組等形式進(jìn)行游戲。
6.可增加游戲的難度,如教師同時舉起兩種顏色的彩板,幼兒選擇喜歡的一種跳到相應(yīng)的彩圈內(nèi)。
結(jié)束。
指導(dǎo)語:“孩子們你們都是聰明的寶寶,和媽媽一起跳個小兔子舞吧!”
小兔跳彩圈小班教案(優(yōu)秀16篇)篇十六
活動目標(biāo):
練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機(jī)及磁帶。
活動過程:1.入場。
老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地.
2.準(zhǔn)備活動。
在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等.
老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并繼續(xù)進(jìn)行游戲.
5.游戲結(jié)束:教師:“今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!”幼兒跟著教師走出場地:
活動反思:
本次活動采用游戲的方式,鍛煉幼兒的上肢運動,以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處,如:有的幼兒動作不協(xié)調(diào),不會雙腳同時跳起或是不能同時落地,對于這些幼兒平時應(yīng)進(jìn)行重點指導(dǎo),鼓勵幼兒積極參與,增強(qiáng)幼兒的自信心,使幼兒的動作得到發(fā)展。