小班教案可以幫助教師合理組織教學內容,提高教學效果。小班教案的編寫不再艱難!下面是一些小班教案范文,讓您輕松掌握編寫技巧。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇一
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。
3、幼兒具有愛護鼻子的意識。
4、了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養幼兒自我保護的能力。
5、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
1、醋、花露水(用杯子裝好)
2、翹鼻子嚕嚕故事課件
3、紙巾若干、垃圾桶
活動重難點:
了解鼻子的作用,掌握保護鼻子的方法。
四、活動過程
(一)導入部分
1、觀察畫像,指出少了什么師:這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫,這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像,引導幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的,可不能少了我們的'小鼻子。
(二)了解鼻子的作用
1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味,如:醋、花露水,并給予說對的幼兒鼓勵。
師:今天老師給小朋友帶來了兩樣東西,請小朋友們幫老師分辨一下,看看它們是什么?
(幼兒聞味道,自由表達)師:你是用什么聞出來它們的味道的呢?
引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味師:你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道,如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。
師:小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?
教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊,嘴巴閉上,讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》,幼兒了解保護鼻子的方法。
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕,教師觀察。
師:剛才看了小朋友們擦鼻涕,小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是,現在我們一起來學習擦鼻涕。
(2)根據幼兒的表現,講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(引導幼兒養成良好的衛生習慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)
教學反思:
這次活動是圍繞鼻子展開,我的提問把重點引導到知道冬天預防感冒的一些簡單常識和方法上。活動結束后經過老師提醒,我才發現了這個問題。我應該著重的講感冒會引起一些疾病,如鼻竇炎,鼻炎等,讓孩子預防感冒,保護鼻子。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇二
教學思路:
本節課是一節大綜合課。通過欣賞洗手絹兒歌,激發創作欲望,引導學生大膽構思,用美術的方法設計制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂中將自己的藝術品給予展示,體驗勞動的成功和快樂。教學目標:
1、用不同形狀的不料制作小手絹,并變成藝術品,了解藝術與生活的聯系。
2、提高學生的藝術感受力、制作及表現能力。
3、通過多種活動,調動學生的自主意識與環保意識。
教學準備:
1、手工紙、各種彩色貼紙、油畫棒、水彩筆、彩鉛筆、顏料、各種印戳。
2、多媒體課件、示范圖。
教學過程:
一、故事導入新課。
師:今天老師帶來了一個故事,故事的名字叫《圣誕樹的心事》。
《圣誕樹的心事》。
圣誕樹和小約翰是一對非常要好的朋友,每年圣誕節小約翰都要送給圣誕樹一塊漂亮的手帕作為禮物,圣誕樹把它掛在身上,非常喜歡。
不久,小約翰去了另外一個城市。
圣誕節又到了,可是圣誕樹覺得一點也不開心,它覺得非常的孤單!它想念遠方的小約翰,想念那份珍貴的友情禮物。
同學們,你們想不想幫幫圣誕樹,想不想做它的新朋友,也送它漂亮手帕呢?
生:想。
師:好,那我們就一起來學習畫小手帕。(板書:小手帕)。
師:我們先來認識圖形。
二、新授。
1、認識形狀:圓形、正方形、長方形、三角形、梯形。
師:基本的形狀認識了,我們要如何設計手帕呢,來看一下制作步驟。
2、接下來我們看看表現形式。
線描、色彩、剪貼。
3、繪畫制作步驟:
(1)、在紙上畫一個任意圖形。
(2)、在圖形內畫上自己喜歡的圖案。
(3)、選擇自己喜歡的表現方法制作手帕。
師:繪畫步驟我們了解了,接下來,我們就欣賞其他同學的作品。
4、欣賞學生作品。
師:這些是同學們的作品,用了不同的'材料來表現的,有彩色、線描、剪貼三種繪畫形式,下面我們就一起來逐張欣賞。
三.創作與評價。
師出示準備好的各種圖案的手絹,簡單介紹不同的美術形式。師:老師也為圣誕樹設計了幾塊小手帕,我們也一起來欣賞欣賞。師:欣賞完我為圣誕樹設計的小手帕,按照老師講的繪畫步驟,我來做示范,我比較喜歡長方形,我選擇長方形作為小手帕的基本形,在長方形內,我畫上kt貓的圖案,拿出勾線筆勾線,在涂色。
師:下面就按照老師示范的繪畫步驟,開始為圣誕樹設計小手帕吧!
1、學生繪畫制作師指導。
2、鼓勵學生多動腦筋,大膽設計以求創新。(師個別指導)。
3臺前展評。展評后把小手帕送給圣誕樹。
師:有了這么多好朋友和手帕禮物,圣誕樹可開心了。
它對你們說:謝謝你們,祝你們圣誕快樂!
小結:通過這節課的學習,我們不僅交到了好朋友,還學會的幫助他人,在以后的生活中,愿我們用自己的雙手去創造更美好的生活。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇三
學會分享是建立人際關系的基礎。從小對幼兒進行分享教育,可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂,為形成健康的心理品質打下良好的基礎。針對幼兒情況設計了《美味食品車》:通過一些小動物們在得到自己喜歡吃的食物時,首先能想到與家人同享,表現了他們心中有他人、愿意與人分享的品格,為幼兒們樹立了榜樣。該故事篇幅短小,情節簡單,但具有較強的針對性和現實性,是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇四
1、讓幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,體驗洗東西的感覺。
2、鍛煉幼兒自我服務的能力,培養幼兒講衛生、愛干凈的良好行為習慣。
3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
1、每位幼兒自帶一塊手帕;
2、每組一只臉盆及肥皂;
3、《洗手帕》的音樂。
一、開始部分
1、律動《勞動最光榮》進場;
2、猜謎語:
一個東西四方方,天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。(謎底:手帕)二、進行部分1、了解手帕作用,師提問:
(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰來洗呢?
2、動手洗手帕。
(1)教師:小朋友們都很能干,都是愛勞動的好孩子,今天我就請小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕,我們要把我們的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的時候你是怎么洗的?
(要求:盡量不要把水弄到地上)。
(3)幼兒分組洗手絹。
重點:在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、教師引導幼兒感知洗手絹的動作。
師:"讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈?他又是怎么洗的?"教師請幼兒表演洗手絹的動作,如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動作。
4、教師和幼兒一同洗手帕,感受洗手帕帶來的快樂。
三、結束部分師小結:今天小朋友們真能干,不僅學會了洗手絹的本領,而且還把它變成了漂亮的舞蹈,你們真是太棒了,剛才小手絹告訴老師,它想到外邊曬太陽,這樣它會更干凈更衛生,讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。
開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
現在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動,孩子們懂得了音樂又快又重時,應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時,又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。
這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達到了教育教學的目的。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇五
活動目標:
1、認識手帕,了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
活動準備:
教師準備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。
教學掛圖。幼兒用書!
活動過程:
一、引入活動--通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?
2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛生天天洗,干凈凈帶身上。引導幼兒猜出是手帕)。
3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當的讓幼兒討論,培養幼兒良好的討論習慣)。
二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導幼兒讀懂圖意)。
2、圖片里的小朋友發生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)。
3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)。
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)。
三、學習正確使用手帕的方法。
2、教師引導孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了,或者有汗了,我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學習,教師將一些把手帕疊的'很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會衛生哈!
五、結束活動。
教學反思:
本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料―手帕。在活動開始時,采用“送禮物”的方式,給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中,采用游戲的形式,讓幼兒初步了解手帕的用途,在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時,先讓幼兒邊說邊做動作,我再出示三張圖片,讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環節,最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節課中,一直以手帕為幼兒的活動對象,幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式,循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時,處處體現幼兒的主體性、參與性,教師始終是活動的觀察者、引導者。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇六
yongchu用。
教后感:
1、在設計說話訓練的教案時,能突出學生的主體作用。
2、強化了自覺、自評、自控訓練模式的教學體系,培養了學生自主獨立的探索精神。
3、創設寬松、愉悅的心理氛圍,培養了學生的創造意識和主動參與競爭意識。
4、通過在說話訓練中滲透思想教育以及做課中操表演《洗手帕》的歌曲等對學生培養良好的衛生習慣。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇七
1、學習用紙團蘸顏色印畫。
2、培養幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛生的好習慣。
3、培養幼兒對花紋疏密排列的感受力。
4、培養幼兒對美的感受力。
5、提高幼兒對美術活動的興趣。
【活動準備】。
1、收集一些廢報紙,搓成許多紙球。
2、將幼兒分成若干組,每組供給紅、黃、藍三盤顏料。每組設一個盛廢紙的紙簍。
【活動過程】。
一、導入活動、引起幼兒作畫興趣。
教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心,然后引出小手帕。
(分析:小班幼兒喜歡玩娃娃家,對娃娃家里的小娃娃非常疼愛,所以聽到哭聲便很自覺地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。;這里老師的表演逼真能夠牽動孩子的心。)。
二、教師示范印畫的步驟與方法。
1、先用搓好的紙團蘸上顏料,再壓印在紙上。
2、每人準備三個紙團,每一個紙團只蘸一種顏色。印畫時,可將不同顏色的紙團有規律地排列壓印,也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。
比如:紅色紙團印在黃色紙團上,就變成桔黃色;黃色紙團印在藍色紙團上面,就變成綠色;紅色印在藍色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過程中提示幼兒觀察不同顏色的.花紋覆蓋壓印時色彩的變化,提高幼兒對色彩的感受力。
3、在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋,可以疏密均勻的排列,也可以隨意印出花紋。
4、鼓勵幼兒說說自己喜歡哪種排列方式的花紋。
5、印好后將紙團丟在廢紙簍中,將畫擺在桌面上,待晾干后再收撿。
三、幼兒繪畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽細心地作業。
注意提醒幼兒:每個紙團只能蘸一種顏料;蘸色時顏料不宜過多,以免滴在桌上、紙上;印上花紋后、不要用手抹畫面,也不要很快拿起畫紙;注意保持室內和自身的干凈衛生。
四、手帕展覽會,引導幼兒互相欣賞自己的作品,說一說哪塊手帕最漂亮。
五、送手帕活動:
將手帕送給小鴨子,并隨機進行品德教育:小朋友要互相關心、互相愛護、互相幫助、友好相處。平時要注意收集廢舊物品,不隨便亂扔。
(分析:通過這個環節滲透愛的教育,增近與同伴的友情)。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇八
師:瞧:禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師:寶寶們趕快找一找,老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯:手帕)。
二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師:你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕,一起玩一玩。
師:手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師:娃娃家的娃娃流鼻涕了,誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。
師:那我們應該怎樣愛護手帕呢?(幼兒講述)師:寶寶們講得真好,我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖,讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)。
(1)圖片一:一位小朋友在疊手帕,放進口袋里;
(2)圖片二:一位小朋友在洗手帕,放在太陽下晾干;
(3)圖片三:一位小朋友在用臟手帕擦嘴,并放在嘴里咬。
教師小結:寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕,手帕臟了自己洗,來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師:手帕是我們的好朋友,每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它,來,我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊?(教師示范疊手帕,在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結:聽,手帕在說什么?“寶寶們,我喜歡干凈,你們用完我后,請你回家后把我洗干凈晾干,我喜歡每天換,用好后會疊好放在口袋里,每天要帶我上幼兒園,和寶寶們做好朋友。”
三、結束活動,大家一起玩手帕變變變的游戲師:今天老師送給你們的禮物就是手帕,我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇九
活動目標:
1、認識手帕,了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛生習慣。
4、激發了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動準備:
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程:
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師:我們一起來猜個謎語:小小花布四方方,整整齊齊兜帶里裝,講究衛生天天洗,干干凈凈帶身上。(引導幼兒猜出是手帕)。
(2)教師:手帕有什么用?你們在什么時候會用到它呢?
2、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
3、學習正確使用手帕的方法。
(2)教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子,幼兒學習正確的使用手帕擦汗的方法。(手帕打開擦汗,擦完后將臟的一面折在里面放好。)。
(3)教師:誰會用手帕擦鼻子呢?
(4)教師說出要求,全體幼兒練習使用手帕。
4、引導幼兒適時并正確地使用手帕。
課外小結:
活動重點是讓幼兒了解手帕的用途,并學習正確使用手帕,從而養成良好的個人衛生習慣。活動選材十分貼近幼兒生活,教學通過謎語導入,也很好地調動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實際動手操作,逐步掌握了手帕的使用方法。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇十
活動目標:
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的質感。
3、鞏固1--10的順數。
重點難點:
單人或雙手拋接小手帕,鞏固1--10的順數。
活動準備:
手帕若干。
活動過程:
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋,然后接回。
熟悉活動后,幼兒拋起小手帕后拍掌,然后接回。
進行活動時,鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組,輪流拋接小手帕一人拋接手帕,一人接。
輪流拋接手帕。
3、小手帕飄呀飄六人一組,輪流拋接小手帕,一人拋,另一人接,觀察手帕飄落的方向,然后以小手帕為圓心,全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇十一
1.初步嘗試拋球和接球的技能,學習拋接球。
2.在游戲中嘗試拋接球的多種玩法,體驗活動的樂趣。
3.增強幼兒的手眼協調能力和反應能力。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備。
1.幼兒人手一只球。
2.熱身音樂、ppt。
3.鈴鼓一個。
活動重難點。
重點:初步嘗試拋球和接球的技能,學習拋接球。
難點:在游戲中嘗試拋接球的多種玩法,體驗活動的樂趣。
活動過程。
1.熱身運動。
師:請小朋友先跟我和球一起做做運動吧。
2.小小智慧樹導入,激發幼兒玩球興趣。
ppt。
第一關:(播放視頻)請小朋友試一試。我們一起來學一學:兩腳分開站站穩,兩手把球向上拋,眼睛盯著小球看,球兒落下要接住。我們再來試一次。這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”。小朋友和我一起說一說。
師:請小朋友圍好圓圈我們來個小比賽好不好?老師敲一次鈴你就拋接一次球。輕輕拋。提醒幼兒可以根據自己的能力調整拋的高度。拋過頭頂。師:托托看到我們小朋友這么厲害,給我們增加難度了,第二關怎么玩?(幼兒圓圈坐下)。
第二關:ppt(圖片)。
觀看圖片,了解游戲規則:誰來和我試一試?(教師引導幼兒看圖講解游戲規則)腳要站在哪里?綠線后面,不能超過綠線。球跑到地上彈起來接住。
教師引導幼兒整隊在綠線上站好,兩排放球兩排站點。老師敲鈴一次就拋接一次球。
第三關:
教師請兩個小朋友示范玩一下,其他小朋友坐下。
3.跟隨音樂,放松活動。
師:小朋友,今天我們練習了拋接球,你們玩得高興嗎?好了,緊張之后一起來放松放松吧。
活動反思。
拋接練習可以提高幼兒的球性,增強對球的控制能力。在上課過程中,教師的講解。
過于專業化,就是要求孩子們做標準的胸前傳球,孩子們不好掌握動作和力度,往往會砸中對方,因此,要換種更簡單的教法,比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇十二
1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。
2、知道保護手的一些方法。
1、幼兒用書。
2、練習冊。
引導幼兒做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
1、教師:剛才我們這套操是用手來做的,大家看看,我們的小手長的是什么樣子的?
小結:我們的手上有五個手指,它們長短不一樣,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。
我們的小手可以用來做什么呢?幼兒回答。
教師小結:我們可以用手玩玩具,吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等,而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、。看來,小手的用處可真多呀!
1、手可以為我們做很多事情,那應該怎樣保護我們的小手呢?
2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
4、要求幼兒回答用句型:“、、、、、、會讓手、、、、、、,應該、、、、、保護小手。”
幼兒用書。2、練習冊。活動過程:一、手操進入活動主題引導幼兒做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家...
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇十三
活動目標:
2.教育幼兒要勤換手帕,做個文明的小市民。
材料創設:圖片、手工紙。
活動過程:一.欣賞兒歌:打噴嚏。
1.你喜歡誰打噴嚏?為什么?
2.為什么打噴嚏要用手帕捂住嘴?
二.有用的小手帕。
1.我也喜歡小貓打噴嚏,它用手帕捂住嘴(老師拿出小手帕學小貓打噴嚏)。
2.你們有小手帕嗎?它有什么用?
3.你在什么時候用到過小手帕?
4.哎呀,我的眼睛怎么這么癢呢?去看醫生(“醫生,我的眼睛怎么這么癢?”“我看看,眼睛發紅,有細菌進去了。”)。
(請一老師扮演醫生,說眼睛里有細菌,要用眼藥水)。
1)你們幫我想想,怎么會有細菌到眼睛里去了?(請幼兒說說)。
(學習疊手帕,用過的一面疊進去)。
三.判斷:送手帕。
1.老師這里有許多圖片,過會請小朋友裝飾一塊美麗的手帕,然后看看圖片上的人需要手帕嗎?需要的,你就送給他,好嗎?還要說一句好聽的話:“請用手帕。”
2.講解。
四.教育幼兒做個文明的小市民。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇十四
1、認識手帕,了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步養成良好的個人衛生習慣。
教師準備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。
教學掛圖。幼兒用書!
1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?
2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛生天天洗,干凈凈帶身上。(引導幼兒猜出是手帕)
3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當的讓幼兒討論,培養幼兒良好的討論習慣)
1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導幼兒讀懂圖意)
2、圖片里的小朋友發生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)
3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
2、教師引導孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了,或者有汗了,我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確折疊手帕)
教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學習,教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會衛生哈!
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇十五
活動目標:
1、教幼兒聽信號向指定方向走,要求幼兒自然的走,培養幼兒動作的協調性。
2、發展幼兒判斷、模仿的能力。
3、發展幼兒的基本動作及想象能力。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。
2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。
活動過程:
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領下,讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲,走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊,教師交待游戲名稱與玩法。
4、教師:“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’。現在,小朋友把眼睛閉上,小動物要去藏起來了。”教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端,然后說:“小動物藏好了,請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。
5、幼兒游戲2~3次,幼兒走回場地另一端,玩一會兒找回的小動物,然后交給老師,放回原位。
6、結束:表揚走得好的幼兒。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇十六
《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少,自我保護意識不強,平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導。“小手這么能干,我們怎么保護小手呢?“自然引入本環節:保護自己的小手。
1、初步認識自己的小手,知道手能做許多事情。
2、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備:多媒體課件。
一、手影游戲導入,激發幼兒興趣。
1、“今天老師要變魔術給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”
2、“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導幼兒說“手”,激發幼兒認識手的興趣。
【設計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術引入活動,能有效的吸引孩子,引發孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的興趣,為下一個環節認識小手做好了鋪墊。
二、觀察講述,認識小手。
1、“你的小手在哪里?數一數你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們為一雙手。”
2、教師引導幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認識。
“瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背。”
3、游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點點,無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。
【設計意圖】教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱,鞏固了學習的知識點。
4、兒歌:《手指謠》
三、營造情景,體驗手的用處。
1、“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導幼兒講述:“我的小手會……”
由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿,容易在經驗分享中產生人云亦云的現象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經驗,再通過教師適時的引導,幼兒的思路就會打開,經驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
2、教師總結,情感延伸:“我們的小手真靈巧,現在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”
在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時,激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理能力。
四、拓展經驗,學會保護手的本領“小手的本領可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。
五、活動結束。
【
通過本活動,幼兒體驗到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇十七
1、通過認識手帕,初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕,逐步養成講衛生的好習慣。
3、體驗游戲活動帶來的快樂。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
1、幼兒如何正確使用手帕
1、準備好與幼兒人數相等的漂亮手帕
2、幼兒平時使用手帕的情景圖片
3、實物投影儀
4、錄音機、磁帶
5、娃娃若干教學課時:一課時
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中,幼兒使用過手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但現在隨著餐巾紙的泛濫,如何培養幼兒正確使用手帕,從小養成講衛生的好習慣,所以有必要設計《小手帕》的健康活動,讓幼兒在玩手帕的游戲中,學會這個基本的生活技能和養成講衛生的好習慣,知道節約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動主體,教師為活動的引導者。在整個活動中體現出參與性、互動性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點,無意注意占主體地位,有意注意為次要地位,運用游戲的形式貫穿本節教學活動。
師:瞧:禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師:寶寶們趕快找一找,老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯:手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師:你們喜歡老師的禮物嗎?!..教案網出處!知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕,一起玩一玩。
師:手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師:娃娃家的娃娃流鼻涕了,誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。
師:那我們應該怎樣愛護手帕呢?(幼兒講述)師:寶寶們講得真好,我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖,讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一:一位小朋友在疊手帕,放進口袋里;(2)圖片二:一位小朋友在洗手帕,放在太陽下晾干;(3)圖片三:一位小朋友在用臟手帕擦嘴,并放在嘴里咬。
教師小結:寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕,手帕臟了自己洗,來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師:手帕是我們的.好朋友,每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它,來,我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊?(教師示范疊手帕,在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結:聽,手帕在說什么?“寶寶們,我喜歡干凈,你們用完我后,請你回家后把我洗干凈晾干,我喜歡每天換,用好后會疊好放在口袋里,每天要帶我上幼兒園,和寶寶們做好朋友。”
三、結束活動,大家一起玩手帕變變變的游戲師:今天老師送給你們的禮物就是手帕,我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇十八
2、猜謎語:
一個東西四方方,天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。(謎底:手帕)。
二、進行部分。
1、了解手帕作用,師提問:
(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰來洗呢?
(1)教師:小朋友們都很能干,都是愛勞動的好孩子,今天我就請小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕,我們要把我們的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的時候你是怎么洗的?
(要求:盡量不要把水弄到地上)。
(3)幼兒分組洗手絹。
重點:在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、教師引導幼兒感知洗手絹的動作。
師:"讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈?他又是怎么洗的?"教師請幼兒表演洗手絹的動作,如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動作。
4、教師和幼兒一同洗手帕,感受洗手帕帶來的快樂。
三、結束部分師小結:今天小朋友們真能干,不僅學會了洗手絹的本領,而且還把它變成了漂亮的舞蹈,你們真是太棒了,剛才小手絹告訴老師,它想到外邊曬太陽,這樣它會更干凈更衛生,讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。
教案設計頻道小編推薦:幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇十九
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。
3、萌發愛護自己小手的意識。
4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。
5、知道保護手的一些方法。
1、經驗準備,手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型
1、導入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。
2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習。
4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。
6、教師總結指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
開展關于手的美術課,手指畫、手掌畫、手上動物造型
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇二十
1、認識手帕,了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛生習慣。
4、激發了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養成良好的衛生習慣。
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學掛圖。
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師:我們一起來猜個謎語:小小花布四方方,整整齊齊兜帶里裝,講究衛生天天洗,干干凈凈帶身上。(引導幼兒猜出是手帕)
(2)教師:手帕有什么用?你們在什么時候會用到它呢?
2、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
3、學習正確使用手帕的方法。
(2)教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子,幼兒學習正確的使用手帕擦汗的方法。(手帕打開擦汗,擦完后將臟的一面折在里面放好。)
(3)教師:誰會用手帕擦鼻子呢?
(4)教師說出要求,全體幼兒練習使用手帕。
4、引導幼兒適時并正確地使用手帕。
活動重點是讓幼兒了解手帕的用途,并學習正確使用手帕,從而養成良好的個人衛生習慣。活動選材十分貼近幼兒生活,教學通過謎語導入,也很好地調動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實際動手操作,逐步掌握了手帕的使用方法。
小百科:手帕,指手絹;禮物的代稱。
小班健康小手帕教案(優秀21篇)篇二十一
在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環節,因此,孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱,在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時不會用毛巾擦,有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨自洗手,都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題,為幫助他們學會自己洗手,我根據小班孩子好模仿的特點,我設計了健康活動《小手真干凈》,使孩子了解、認識到洗手的重要性,學會洗手的方法,并培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。
1、知道洗手的重要性。
2、通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性,養成講衛生的好習慣。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動過程:
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?
二、學習洗手、擦手的方法1、根據孩子平時洗手經驗,先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉一轉, 小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:
(1) 每個盆兩個小朋友
(2) 甩手要將水甩在盆里
(3) 用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。
通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經過耐心的引導和自身的努力,完全可以形成良好的衛生習慣。
另外,本節活動,理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導。但其實小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。