教學工作計劃還能幫助教師提前預知可能會遇到的問題，從而做好備課和教學準備工作。教學工作計劃是教師在一定時間范圍內對教學內容和教學目標進行規劃和安排的重要工作，通過制定教學工作計劃，可以合理安排課程進度，提高教學效果。如何編寫一份高質量的教學工作計劃是每位教師都需要思考和探索的問題，制定教學工作計劃需要考慮教學目標的設定、教學內容的選擇和教學方法的應用等方面。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供教師參考和借鑒，相信會對教師的教學工作有所幫助。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇一

幼兒游戲活動的開展是為了提升幼兒們的社交能力，下面幼兒游戲活動教案模板是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

1、根據物體的用途，嘗試匹配相關物體。

2、能仔細觀察，發現能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關物體之間的`關系。

3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。

1、關于演示、講解的白板課件。

2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

一、情景導入，引起幼兒興趣。

師：今天我們去看看小兔，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。(朋友老師好)。

師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好，我們一起來找一找吧。

二、整理房間，用簡單話說原因。

師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

三、出示材料，明確操作要求。

師：第一份禮物：智慧盒。

盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

師：第二份禮物：聰明卡。

我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

四、幼兒操作，鞏固已學知識。

師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說說，你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)。

五、教師講評，擴展經驗。

師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。

六、小結。

師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇二

生活中我們有很多事情是一個人無法完成的，它需要合作和協調，所以，孩子在成長的道路上一定要明白這個道理，下面，給大家帶來一個童真童趣的親子游戲。

籃子、籃球

1.游戲的組織者給家長和孩子講述游戲的規則。

2.將家長和孩子進行標號。

3.每個小豬分得 一個籃子，并且將其放到指定位置。

4.所有的小組都匯集到起點，并且，準備游戲。

5.游戲開始，家長下蹲，孩子們去抱球。

6.將抱得的球放在家長和孩子的額頭前，兩人夾起球。

7.家長和孩子都調整好自己的身高，一起夾著球前進。

8.將球運到指定的位置，并且，將球順利放到籃子里。

9.完成一次之后，原路返回，去運送第二趟。

10.指定時間內誰完成的最多，哪個小組就獲勝。

上面這個親子游戲中，孩子可以收獲很多樂趣，最關鍵的是讓孩子真正明白，在我們的很多事情完成過程中，要學會和其他人調節，并且，進行最積極的合作，只有這樣，才能真正完成集體任務。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇三

活動主題的選擇：

人人都喜歡活潑、可愛的孩子，特別是對聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個不愛自己的孩子?哪一個父母不在為孩子處處著想?他們都希望自己的孩子聰明、能干、懂事、能健康地成長。而幼兒的個別差異是在所難免的。當父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會說話、不夠活潑時，心中甚為著急，但缺乏如何培養的方法。在開展幼兒民間游戲中，我感到，民間游戲中的兒歌、童謠確是一把開啟幼兒說話的”金鑰匙“。民間游戲有利于幼兒活潑開朗性格的形成情緒是對客觀事情與人的需要之間關系的反映。情緒障礙是個體想達到本身需求時遭到外界的阻礙或個體本身的心理沖突，是個體陷于一種挫折情境的`情緒狀態。言語、語言病理學家認為，這種情緒狀態會導致個體的言語和語言問題。反之，良好的情緒有利于幼兒活潑開朗性格的形成。

游戲目標：

1、鍛煉幼兒動作敏捷性;。

2、提高幼兒快速跑的能力提高幼兒參與集體游戲的興趣。

活動準備：場地準備。

游戲玩法：

玩法1：游戲開始前，大家先選一人暫時當”老虎“，由”老虎“在場地上劃一個大圓圈做房子，其余的人當”小馬“站在圓圈里面。游戲開始，”老虎“念兒歌”小馬小馬快快跑，摸摸××就回槽“。并在兒歌中具體指定”×ד是指什么物體，所指定的物體必須是在附近50米之內的。兒歌念完后。”小馬“們應很快向指定地點跑去并觸摸所指定的物體，觸摸后要立即往回跑。當”小馬“們全部觸摸過所指定的物體往回跑時，”老虎“便開始追捉”小馬“，跑回圓圈里面的”小馬“就算安全回到了家，”老虎“不能再捉。如果有”小馬“被捉住，此輪游戲結束，由被捉住的”小馬“當下一輪游戲的”老虎“;如果”小馬“們全部逃回圓圈，則還由原來的人發令和當”老虎"，游戲繼續進行。

玩法2：在原有的游戲中規定小馬跑的路線及他們所用的步法，在回到圓圈時增加難度。

附兒歌：捉小馬。

小馬小馬快快跑，摸摸××就回槽。

文檔為doc格式。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇四

球是最常見的`運動器械，也是孩子們最喜歡的玩具之一，通過玩球可以鍛煉幼兒身體的靈活性、肢體的協調性，鍛煉孩子的體質，讓孩子們愛上運動，讓幼兒懂得合作，體驗與小伙伴一起玩的樂趣。

通過這幾年的觀察和研究，我總結了以下幾點玩球的方法：

1、最常見的幼兒玩球方法：

拍球、滾球（可兩人合作滾球、跨障礙滾球）、夾球跳、拋接球等。

2、孩子們喜歡的玩球方式：

（1）抬小豬（兩人抬球。）

（2）趕小豬，用羽毛球拍推著球向前滾。

（3）球滾球，一個球放在另一個球上面，同時向前滾動。

（4）呼啦圈套球。

（5）呼啦圈套球滾，用呼啦圈套住球，用呼啦圈拉著球走。也可以同時套住一個或幾個球，讓球在呼啦圈里沿著呼啦圈滾動。

（6）背娃娃。將球當成娃娃背在身上,不能讓球掉在地上。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇五

練習奔跑的能力。

一、引出游戲。師：你們都堅固小鳥吧!那你見過小鳥壘窩?(做窩)那它是怎么樣壘窩的呢?你來學一學吧!你是怎么樣學的呢?那今天我們來玩一個《小鳥壘窩》的游戲吧!

二、教師交代游戲規則。

師：玩游戲之前，我們先聽聽這個游戲是怎么樣玩的吧!

游戲玩法，：請一幼兒作裁判員。其他小朋友為“小鳥”，成單行按一定方向繞圓圈跑，并張開兩臂上下擺動，表示小鳥在飛翔。聽到裁判員吹哨后，正在飛翔的“小鳥”就地解散。然后按口令要求的鳥數(4―5)，迅速拉手，表示壘成鳥窩。剩下壘不成窩的“小鳥”，既主動表演一個節目，唱一支歌，或跳一支舞。

三、組織幼兒進行游戲。教師評價玩游戲認真的幼兒。

四、反復游戲數遍。

五、帶領幼兒開火車回活動室，結束游戲。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇六

1、能按照小區地形圖的要求選擇適當的圖形進行組合匹配。

2、能探索出多種圖形組合方式并記錄。

3、能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

1、教具：課件。

2、學具：

(1)人手六張不同顏色的警車巡邏區域圖，c小區地形圖，記錄單，筆。

(2)每組一份d小區地形圖和六張不同顏色的警車巡邏區域圖。

a、b、d、e小區地形圖

一、以故事情境導入，引幼兒參與活動的興趣。

2、師幼共同為六塊巡邏區域派警車。

二、基本活動：

2、第二天，黑貓警長他們來到了b小區，這又是幾號警車的巡邏區域呢?

小結：有的小區可以直接找到適合的警車，有的小區則需要把巡邏區域圖換一個方向看看，才能找到適合的警車，把每一塊空地都巡邏到。

(1)教師出示巡邏車安排表，介紹記錄的方法。

(2)幼兒操作并記錄巡邏車的安排方法。

(3)幼兒互相交流結果。

小結：有的小區在巡邏時，需要把兩輛警車的巡邏區域進行組合，這樣才能完成任務。

4、黑貓警長接到d小區的報告，有一個小偷躲在小區的角落里。這個小區很大，黑貓警長不知道該怎么安排巡邏警車。現在請小朋友幫忙想辦法來安排一下派哪幾輛警車去巡邏。

(1)幼兒分組操作，教師巡回指導。

(2)互相交流操作結果。

三、結束。

在半日活動中，聽到了周曉娟老師的《警車巡邏記》這節課。這節課非常新穎，以黑貓警長巡邏為線索，借助各種形狀的方塊來讓孩子們拼，打破了平時我們的局限的思維，所以我決定將這節課用到我們的家長開放日中來。

整個數學活動下來，整體來說還是比較順利的，但還是存在一些不足，需要我在今后的教學過程中多加注意。

一．活動中缺乏親切的教態。整個活動由故事貫穿始終，但我在講故事中，語速太快、聲音太大，從始至終都是一個語速，沒有加入感情，所以聽上去就缺乏親切感。有時候我們在說話的時候并不需要太大聲，輕聲地講孩子們反而能靜下來聽。

二．數學活動缺少示范。在幼兒操作前，我只是粗略地講了一下操作的方法，等到小朋友一去操作，發現大部分小朋友都沒有聽清楚要求，都表示不會做，于是，我讓小朋友抬頭看黑板，看我操作了一遍之后，再繼續操作，很多小朋友才明白意思。聽了楊老師給我的評課，我知道了數學活動一定要有老師的示范過程，并且在小朋友操作之前，一定要介紹一下活動的操作材料。在活動中，我也由于心急沒有將材料介紹清楚。

三．教案拿來之后要分析自己班孩子的能力水平。教案拿來之后，基本上沒有怎么變動，就拿到了家長開放日中來，后來整個活動下來之后，我發現，我們班的孩子能力并沒有想象中的那么強，其實很多小朋友能拼出三種也需要一定的時間，更何況要他們拼出五種。所以，教案拿來之后不能照搬照抄，一定要先分析一下自己班級中孩子們的能力水平，做適當的修改。

四．在數學活動的驗證環節中用的時間過多。由于小朋友完成了之后，就忘記了自己當初是怎么拼的，所以到黑板前來操作時，花了不少的時間，這時候老師可以做適當的提醒，不要一直等到小朋友想起來，這樣浪費的時間太多。

以上是我對在本次家長開放日中數學活動的反思，希望在以后的教學活動中，不要再犯類似的錯誤。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇七

1、能比較準確、大膽地說說自己的想法，并描述小鳥的家。

2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節，并展開豐富的想象，做出相應反應。

3、能夠用沙盤和道具擺放出鳥巢的形狀，與同伴公共觀察交流。

4、體驗助人為樂的情感。

1、鳥巢照片，以及關于小鳥居住場所的材料

2、道具：小鳥、小熊、小猴，小樹，樹枝等

一、激發興趣

小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？

二、想象表達，幫助小鳥

1、邊引導幼兒想象，邊展示圖片

2、教師將有關鳥巢的照片里的內容進行介紹，并讓幼兒自己描述。 （幼兒討論）

3、教師進行總結，然后讓幼兒進行鳥巢搭建，以及鳥巢周圍環境的擺放。

4、教師：“接下來請小朋友互相介紹一下自己在沙盤上擺放的鳥巢的樣子”。（注意：要認真傾聽別的小朋友的講話；不能隨便離開自己的座位）

三、感受快樂。

1、羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風吹雨打了，小鳥那么快樂。

2、它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？

四、活動結束

我們小朋友應該怎么來更好地關心保護這些小鳥呢？

（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖

的家；我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）

活動延伸

每個幼兒搭建的鳥巢都是不同的，讓幼兒相互交流自己搭建的想法

活動反思

在教學過程中，需注意個別的細節，再為幼兒進行講述是對鳥巢的介紹要非常清晰，特別是順序，不能過于復雜。讓幼兒自行交談時，事先要講好規則。最主要的是要讓幼兒做談話的主體，鼓勵幼兒多講同時學會傾聽。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇八

中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拋拋樂這一活動主要是采用了布質材料--長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性，更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。

【活動目標】

1、鍛煉幼兒的體能；

2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性；

3、培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。

【重點難點】

培養幼兒在游戲活動中的合作能力。

【活動準備】

長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。

【活動過程】

1、整隊帶入活動場地，做好活動前準備。

2、展示活動器械

（1）長方形彩色布塊：引導幼兒數一數一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數一數每塊布有幾個角等等。

（2）沙包：引導幼兒數一數一共幾個沙包，并比較沙包的大小。

3、演示玩法

（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負責喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。

（2）注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包（整個過程都要注意安全）。

（3）演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。

4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進行角色轉換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的`最好。

5、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。

【活動延伸】

鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進活動中出現的缺點。

幼兒教案游戲活動篇二

游戲名稱：小司機

游戲目的：通過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發展四散跑的能力。

游戲準備：1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色

的汽車圖片，表示這里是車庫。

2在場地相對的兩側畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數相等）。

3幼兒人手一輛小汽車。

游戲玩法和規則：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。4教師發出口令：“小司機上班了，都去開車吧?！?聽到口令后，幼兒在場地上模仿開車，在場地上四散跑，隨后教師發出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車后，游戲重復進行。

游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。

練習“跳”的游戲

游戲名稱：小白兔搬蘿卜

游戲目的：通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協調性。

游戲準備：

1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿卜的圖片若干（數量為幼兒人數的三倍）

2幼兒人手一個兔子的頭飾。

3籃子四個。

游戲玩法及規則：

1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務。

2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。

3游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。

4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。

游戲建議：

1游戲中一定要幼兒遵守規則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”。

2幼兒人數較多時可分組進行。

練習“走”的游戲

游戲名稱：“小老鼠過河”

游戲目的：通過游戲，讓幼兒練習一個跟著一個走，提高排隊走能力。

游戲準備：在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當作“小河”幼兒每人一個布繩。

游戲的玩法及規則：

1將幼兒分成人數相等的四組，分別組成路縱隊“站在”平行線一側。

2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。

3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。

4游戲時，當小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊出去玩吧”時，小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”（另一側的平行線）5游戲可重復進行。

游戲建議：

1初學者為保證幼兒一個跟著一個走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時不要太快。

2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個跟著一個走，并提醒幼兒走路時抬頭，挺胸。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇九

1、發展四散追逐跑和鉆的能力。

2、培養對游戲的興趣。

小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個。

1、介紹游戲，吸引幼兒。

室內座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機吃掉小羊。

給小朋友戴上羊的頭飾。

2、教兒歌。

“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當心，認出它來好提防)。

聽清楚了嗎?我們一起來說(引導幼兒一起跟著念兒歌)。

這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。

1、整隊到戶外，圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個游戲怎么玩，我們會在這個圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走，當念到最后一個字‘防’時，這道門會關注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)。

“好，游戲正式開始”引導幼兒一起念兒歌，一個一個從門下經過，當念到最后一個字時立刻放下手，套住一名幼兒，“原來**是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。

抓到的羊關進小房子里。

2、再玩一遍，再請2名幼兒當門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當門讓在逃的小羊暫時躲避。

1、小羊必須依次從架中鉆過。

2、狼不能追逐已進圈的羊。

1、羊鉆架時距離要稍大，讓幼兒能邁開步走。

2、在念完最后一個字時立刻收架。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇十

通過實驗的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經驗，感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過親身實踐，發現問題，找出答案，運用比較法加深對沙的認識。觀察現象會讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅動下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導作用與幼兒的主體性得到了體現，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現象與事物的特征之間存在著一定的聯系。

幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣。分組玩沙的環節，能讓幼兒進行各種在沙中的操作活動，同時，在教師分組進行指導下，幼兒能更好的玩沙，并得到一定的玩沙經驗。通過鼓勵的形式，讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來說一說玩后自己對沙的親身感受。

1、感知沙子的不溶于水等的特性，說出干沙與濕沙的不同。

2、初步了解沙與建筑物的關系。

水、水桶，磨具、篩子、各種玩沙工具等。

t：沙放在水里有什么變化呢？

（小朋友自己做實驗，把水倒進桶里，用小棒攪拌并觀察）

教師小結：沙不溶解于水。并聯想不溶解于水的物體。

1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。

t：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？踩在沙上有什么感覺？

2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

t：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？沙子是什么樣的？

1、 教師小結

t：沙子是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動。

4.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

t：發生了什么現象？為什么？

5、小結

t：通過我們的小腳用力踩在沙子上，我們可以清楚的看到沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

6、沙與水泥的結構不同，走在上面的感覺也不相同

t：那么用力踩水泥路面會陷進去嗎？為什么在沙路上騎車費力，在水泥路上騎車省力？

7.談話

t：小朋友喜歡怎樣玩沙？請你來玩一玩！

（請給本幼兒進行玩耍）

8、教師小結

t：沙子有各種各樣的玩法，可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

1.用各種深淺不同的模子做蛋糕，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量。

t：做蛋糕的這組小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的還是壓，要壓的緊！

2.挖井、造房子等，豐富經驗：

t：想做建筑師的小朋友在挖土時要細心、耐心，及時整修，沙土要壓緊。

3.篩沙子

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇十一

《小鳥找食》適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂，練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳，培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

小椅子、場地布置。

1、學做小鳥。

教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、一會理理羽毛。

2、游戲：小鳥找食。

(1)教師當鳥媽媽，幼兒當鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹(花壇代替)我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習幾次。

(2)鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學會了從樹上輕輕飛下來的本領，現在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，繼續在草地上找蟲子吃?！?/p>

(3)請一個幼兒當野貓，在小鳥們找蟲子吃的時候“喵喵喵”叫著跑出來，看到沒有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關到野貓的家里，暫停游戲一次。

(4)提醒幼兒在雙腳同時跳下時要輕輕落地，不能過猛，要注意安全。

(5)游戲進行幾次。

3、活動結束。

師：鳥寶寶，你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇十二

1、選擇不同的建構材料，運用組合、連接等技能，搭建較復雜的主題造型。

2、能與同伴一起協商、創作，體驗共同游戲的快樂。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

各種雪花片、膠粒玩具、齒輪玩具、廢舊材料等。

價值取向：根據幼兒回憶生活經驗，鼓勵幼兒發揮自己的想象，設計公園。

1、我們都去過長風公園,長風公園里有什么?

*綠化

*建筑

*游樂場

*海底世界:海底世界里有哪些動物?

小結：長風公園里有好多的東西，今天請你們做小小建筑師，自己設計、搭建一座長風公園。

價值取向：鼓勵幼兒協商、創作，運用組合、連接等技能來進行搭建。

1、請幼兒自由選擇一個區域，并與同伴討論協商該區域的建構物。

2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進行建構。

3、觀察要點：

(1)觀察幼兒是否能根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

(2)鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。

4、讓幼兒將搭好的物體擺放到合適的地方。

1、幼兒自評、互評游戲情況。

2、教師根據幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出下一次游戲的要求。

本次活動的重點是讓幼兒大膽想象并合作建構長風公園。為了讓幼兒能大膽的想象，在活動的第一環節，就幫助他們梳理了長風公園的基本結構，并重點教授了新的物品：烏龜。

結合大班幼兒的年齡特點，在活動中嘗試讓幾個孩子組成一組進行合作，嘗試著進行協商、分工。而考慮到本班幼兒的能力差異，我也提供了一些半成品，試圖讓不同水平的幼兒都能獲得成功。事實也是如此，孩子們兩兩合作，有的選擇了"零件"，有的自己建構，到最終他們都完成了自己的作品，而且非常的有創意。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇十三

1.培養幼兒的觀察、語言表達能力。喜歡與同伴進行交流。

2.學習詞語：吹、搖、飄、飛。

3.學習詩歌。仿編詩歌。

選擇一個有風、有落葉的地方。(注意幼兒活動的安全性)沙包、毽子、易拉罐各一個?！队變毫暤檬謨浴?想一想說一說)上學期i第8---9頁。

一、帶幼兒到戶外，觀察樹葉飄落的.樣子。

1.撿落葉，引起興趣。

每人撿幾片樹葉，自己觀察樹葉的顏色、形狀。

2.交流：自己手中的樹葉是什么顏色的?(可以引導幼兒說出紅樹葉、黃樹葉)看起來像什么?(心形、像眉毛、像小手、像扇子等)。

3.小樹葉是怎樣落下來的?

讓幼兒觀察比較樹葉飄落與其他物體落下的樣子有什么不同。讓幼兒利用沙包、毽子、易拉罐進行比較。(學習詞語：飄、飛)。

4、學一學小樹葉落下來的樣子。想一想它們象什么?

二.邊玩游戲邊學習詩歌。

教師做大樹，小朋友做樹葉。大家邊念詩歌邊做動作，提高學習興趣。

幼兒自己邊說詩歌邊做動作，復習詩歌內容。

三.引導幼兒用替換的方式仿編兒歌。

引導幼兒搜集各種樹葉展示在自然角。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇十四

10中班家庭。

1、發展幼兒的平衡能力。

2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。

1、水中放水,水深不超過幼兒膝蓋。

2、每個家庭一個籃子,內放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。(不傷害幼兒腳的.物品)。

一、活動身體:赤腳做,重點按摩小腿、腳底。

二、認識物品:讓孩子看一看,說一說,藍子里有什么?

三:沉與浮:讓孩子把東西放進水池中,看一看,說一說,東西是沉的還是浮的?

四、游戲“踩泡沫”:家長和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。

五、游戲“采珍珠”:家長和幼兒將水中的“珍珠”(鵝卵石、玻璃球)用腳趾夾起,放入指定的筐內。讓幼兒數一數采了多少“珍珠”比一比那個家庭夾得最多。

六、放松身體:用家長、幼兒用毛巾擦干腳,并按摩腳底、小腿。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇十五

本次半日活動，我作為教研組長對全園的教師進行了展示，在進行半日活動策劃的時候，我就一直秉承著寬松、自主、有趣、發展這些原則，希望通過自己的半日活動，帶給老師們一種觀念：半日活動中教師與孩子之間的氛圍要比較寬松，教師要做到松弛有度；要體現孩子的自主性，讓他們有自由活動的空間，教師不能進行高控；游戲活動要讓孩子覺得有趣，參與積極性高；教學活動及整個半日活動要讓幼兒在原有基礎上有所發展。

在活動開展的過程中，我始終保持著微笑，與孩子們近距離地接觸，幫他們提提小褲子，摸摸孩子的小腦袋，與孩子來個親密的擁抱，和他們一起玩一玩手指游戲，孩子們總喜歡圍著我轉，在戶外活動放松的環節，我請孩子們以洗澡的方式進行放松，有很多孩子都跑過來幫我洗頭、洗澡呢！老師們說我的笑容是燦爛的，就像一朵盛開的鮮花，這正是我所希望的，我堅信，教師的情緒能夠影響孩子，教師愉悅的情緒也能夠帶動孩子，讓他們也能夠以愉快的情緒投入到學習之中。

晨間活動，我請孩子們先自主玩球，然后引導他們以各種方法玩球，如拍球、胯下滾球、兩人面對面滾球、兩至三人滾球并碰球、拍接球等等，最后，我組織孩子們一起圍成圓圈玩了一個躲球的游戲。戶外活動我選擇的.材料是報紙球，先帶領孩子們自主玩球，有夾紙球、踢紙球及投擲紙球，并將投擲紙球作為了重點，引導幼兒學習投擲紙球的方法，并且考慮到動靜結合，在講解投擲紙球的方法的時候請孩子們圍坐在我的旁邊，邊休息邊聽講解。最后，我運用一把普通的雨傘，將雨傘撐開來當作飛碟，請孩子們用紙球投擲飛碟，練習向目標物進行投擲，而且還遵循由易到難的原則，從禁止的飛碟到移動的飛碟。放松環節以洗澡收尾，活動流程非常順暢。此次戶外活動準備非常簡單，但是孩子們卻玩得不亦樂乎，并且投擲動作得到了發展，運動量也完全達到。

過渡環節我主要采用了折紙這個媒介，我將裝紙的籮筐放在鋼琴凳子上，請先吃完點心或者先完成生活活動的孩子可以自主拿一張紙進行折紙，并且用語言提示，除了折紙，孩子們也可以和旁邊的小朋友聊聊天，玩一玩手指游戲。同時，我還采用了簡單的音樂律動，以琴聲告訴孩子要開始下一個活動了，在做律動的同時做好上課的準備。

總體來說，整個半日活動可圈可點的地方還是比較多的，但是也存在一些小瑕疵，如過渡環節折紙的次數過多，可以在時間較長的過渡環節組織孩子們玩玩音樂游戲；戶外游戲中的“飛碟”幼兒并不是很熟悉，可以在傘面上畫一個大灰狼的頭，讓孩子們投擲大灰狼。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇十六

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規則進行游戲。

活動準備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

1、導入活動。

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。

2、設置情境，觀察討論熊的習性。

（1）請另一位老師扮成熊，聽到主 班 老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

（2）教師引導幼兒了解熊的習性：

“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我?黑瞎子?，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！” 教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學習兒歌《熊來啦》。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

4、第二次游戲。

教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

教師：“哎呀！熊來啦！”

熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規則。

和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束？”“熊的家在哪里？”等問題。

教師總結幼兒的討論結果。

6、幼兒扮熊進行游戲。

（1）請一位幼兒扮熊進行游戲。

（2）請若干幼兒扮熊進行游戲。

7、教師小結，評價，表揚按規則進行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

小班游戲教案：小雞捉蟲 活動目標：

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

一、開始部分（準備活動）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

小班游戲教案：小雞找朋友 活動目標及關鍵經驗

教師為幼兒創設“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、能鉆過70 厘米高的障礙物，發展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。

材料及相關環境創設

?場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場地圖附后）

?材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂磁帶。

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱“小雞小鴨”的歌曲。

1．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

2．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。

3．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4．教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。

5．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續游戲。

6．鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7．游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼

認知：比較認識 小雞小鴨

?在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況，判斷幼兒鉆的動作協調性。

?根據幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。

活動的延伸與擴展

1．擴展游戲情節，進行小動物鉆山洞的游戲。

2．逐漸增加動作協調性的難度，將鉆、爬動作結合起來進行游戲。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇十七

2、知道每個小動物的不同特征。

1、親愛的小朋友，爸爸媽媽，爺爺奶奶們歡迎你們來到我的動物王國，我是今天跟你們一起游戲的孔老師，你們也可以叫我孔雀老師。

2、認識小朋友師：呀，今天來了這么多的寶貝們，下面讓老師來一一認識下你們吧。

4、老師逐一邀請出今天的小動物朋友跟大家見面師：今天呀，孔老師邀請了一群小動物朋友們跟大家見面，看，誰來了?出示字卡：小雞，小朋友回答不上來后，再出示小雞圖片。師：小朋友這下你們知道它是誰了嗎?小朋友：小雞。讓我們跟新朋友打個招呼吧。語句：你好!小雞。出示字卡：小鴨以及圖片，師：它是誰呀?小朋友：小鴨。師：那我們再向我們的小鴨子朋友打個招呼吧：你好!小鴨子。

逐一出示動物圖片，認識小動物以及語句：你好!xx。

5、現在我們都認識了這群可愛的動物朋友們，下面老師呀做動作。小朋友來猜是哪個小動物。

師：老師一個人表演呀，太孤單了，所以我想請所有的小朋友一起來跟小動物朋友們表演吧8、老師總結，并請所有的家長和小朋友一起歡快舞蹈。

師：今天呀，老師非常開心認識了你們這群可愛的小寶貝們，也非常開心讓你們認識了我的動物朋友們，希望下次再有機會還能和你們一起游戲，下面寶貝們牽起爸爸媽媽爺爺奶奶的手，讓我們一起舞蹈吧。

一、活動時間：

二、活動目標：

1、通過游戲活動，使幼兒之間、家長之間、師幼之間互相認識熟悉、互相了解。

2、初步認識幼兒入園后的一日生活。

三、活動準備：

每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙。

四、活動過程：

(一)入園接待。

熱情接待每位家長及幼兒。

(二)集體活動。

1、引導家長和幼兒一起走線(教師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長幫助幼兒保持平衡。)。

1)自我介紹。

玩法：運用滾皮球的方法，由老師開始介紹自己，皮球滾到誰，誰就開始介紹自己。

2)唱歌表演：《你好》。

目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的`距離。

3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領家長和孩子一起如廁，游戲以及喝水等，讓孩子更快的適應幼兒園的環境。

4)親子游戲：幫媽媽串項鏈。

步驟：

每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮，現在，我們就來做一條愛心項鏈打扮媽媽吧。筐子里有彩色小管珠，每條項鏈用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來，還要數好是不是十個，完成后打結。

媽媽戴上項鏈真好看!我們一起來跳舞做游戲吧。音樂里有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂游戲)。

最后，我想看看哪些小朋友認識自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇十八

1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2.會聽指令做游戲，養成自己擺放鞋子的良好習慣。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

1.每人一雙鞋子。

2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

3.鞋架。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？

二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。

1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）

2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？

教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。

三、討論理解

師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）

四、鞋子配對

五、根據標志進行分類活動

六、師生共同檢查

八、活動結束

在幼兒園數學活動中，開放性的數學教學，生活化、游戲化的數學教學越來越為大家所接受。今天天我設計的數學活動《快樂數學》，是以闖關游戲貫穿于整個活動。好奇心和想象力是幼兒主動學習的動力，為了引發他們強烈的學習動機，利用游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式，而幼兒每一次“玩”，無形中就培養了靈活的想象力和創造力。本次活動由于是闖關競賽形式，因此整個活動幼兒都很快樂、積極，目標完成較好。但有一點不足之處：在第二關便應用題環節中，由于題卡準備較少，幼兒編題熱情剛提起來，可題板沒了，很多幼兒沒有盡興。在以后的教學中教具準備一定要充分。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇十九

1、通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3、繼續培養幼兒遵守集體規則的良好品質。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

一、開始部分幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。

二、基本部分

1、分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。（幼兒嘗試練習）

2、集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的？（幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）

3、幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。（幼兒再次嘗試）

4、游戲"揪尾巴"。

規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

三、結束部分

1、放松活動。

幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

2、最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

評析本節課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養小朋友的嘗試精神及創造力。

完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節課目標。

本節課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創編出比較科學的玩法。

解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可以利用彈性創編出拉長、縮短及彈射的玩法。

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小百科：松緊帶（elasticband）：又叫彈力線，橡筋線，細點可作為服裝輔料底線，特別適合于內衣、褲子、嬰兒服裝、毛衣、運動服、韻服、婚紗禮服、t―恤、帽子、胸圍、口罩等服裝產品。還可以做吊牌線，日用品工藝品飾品，玩具文具還可diy手工線。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇二十

玩法：

一、幼兒當小兔，練習雙腳跳、

二、游戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。

三、老師用兒歌引導：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。

四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵，不能著急。

2023年幼兒自主游戲活動教案（通用21篇）篇二十一

1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進幼兒發散性、求異性思維的發展。

2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像××，并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。

2、猜拳決定看圖說的先后次序，輪流進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復或雷同，每次所說的詞要有一定的根據和道理。

這節課從一開始設計的個人操作到課程的游戲化再到層層的為目標設計環節我一共上了五次中間修改了四次,當然確實受到了一些啟發。

首先我認識到了自己的一些不足之處：

1、目標設計過于簡單。一節好的課程設計需要老師根據幼兒的年齡特點為基礎，了解幼兒的生活經驗，潛移默化的引入課程并升華幼兒的經驗，我在設計中忽略了幼兒的以實際經驗為基礎而再提高的能力。

2、環節設計中幼兒操作目標單一。在教師評論中大家一致認為老師說的不清楚幼兒也能完成操作，可想而知環節設計過于簡單，那么操作對于幼兒來說根本沒有挑戰性也就沒有發展。

3、教學中教師自身的表現：語言過于重復、羅嗦、對于孩子的回答沒有及時的給于評價鼓勵、教室的提問語言不精確、環節過度突然、教師指導語不明確、環節設計沒有游戲貫穿、小學化傾向嚴重。