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2023年我的右手教左手教案大全(13篇)

時間:2025-06-11 作者:翰墨

教學工作計劃的評估是改進教學的重要手段,可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是一些教學工作計劃的編寫指導和注意事項,供大家參考和學習。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇一

活動目標:1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動過程:

一、游戲1―――――說說左和右。

1、關(guān)鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?

指導要點:鼓勵幼兒把話表達完整。

2、熱身游戲:我說你做。

指導要點:關(guān)注幼兒對左右的.分辨。

經(jīng)驗提升:要聽清楚指令,分清左右,做對動作。

二、游戲2――――看圖猜左右手。

(一)手掌圖示。

1、關(guān)鍵提問:

游戲規(guī)則一:當我點出一張手的圖片時,你要仔細看了,這個手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請你站到左邊的藍線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上。

游戲規(guī)則二:當我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了,還在中間走來走。

去的就算輸了。

教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則。

2、指導要點:

(1)讓幼兒感受是手心向外還是手背。

(2)鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣,再接再勵。

3、提升經(jīng)驗:要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣。

(二)手指圖示。

根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲。

1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎?

2、指導要點:

(1)引導幼兒觀察大拇指,小拇指的方向。

(2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性。

3、經(jīng)驗提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向二。

4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個圈?

三、游戲3dddddd隔箱猜左右手。

1、關(guān)鍵提問:

這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?

介紹游戲的玩法。

2、指導要點:教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況,關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

已有經(jīng)驗,能以自身區(qū)別左右。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇二

1、學習用左手做各種各樣的事。

2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

調(diào)羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、五角星。

教學重難點:

幼兒樂意用左手進行操作活動,體驗操作的快樂。

1、導入:

兒歌:《小小手》。拍拍手,拉拉手,我們都有一雙手。穿衣服,扣紐扣,洗臉、刷牙和梳頭,畫畫也要用小手。小小手,小小手。真是我們的好朋友。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請幼兒分別舉起自己的左右手)。

2、(1)討論:我們平時用哪只手吃飯?(右手)用哪只手畫畫?(右手)引導幼兒聯(lián)系平時的習慣,體會平時用左手的機會比較少,所以右手能干。

我們的右手會做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星。

3、交代要求,幼兒操作。

今天我為小朋友們準備了油畫棒、涂色練習紙,你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準備了剪刀和圖片,你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試,教師觀察指導,提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手,鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事,鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。

3、幼兒交流操作情況。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會做嗎?

原來我們右手會做的事,我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚一下左手,給左手貼一顆五角星。

4、我們的小手真能干,瞧!我們的小手還會跳舞呢!《小手爬》放松。

本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手,鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦是十分重要的。

這個活動的難點是讓幼兒大部分用左手操作。首先通過兒歌《小小手》來引起幼兒的.興趣,讓他們能夠?qū)τ米笫植僮鳟a(chǎn)生興趣。在活動中幼兒興趣很高,在活動過程中用左手操作時一些幼兒也能做。

在這個活動中幼兒通過左手的操作,引導幼兒聯(lián)系平時的習慣,體會平時用左手的機會比較少,但是我們的左手也很能干,也能做這些事情。活動延伸:在家時家長也應該多讓幼兒左手做事,活動幼兒左手。

在活動過程中,教師沒有規(guī)定劃一的主題內(nèi)容,并且特地為幼兒提供了許多難易程度不同的作畫工具材料,讓幼兒按自己的能力與意愿去選用,絲毫不加干預,為幼兒創(chuàng)造了一個可以大膽地自由自在地進行創(chuàng)作的環(huán)境,使他們有更多用右手教左手的嘗試,例如:雙手同時作畫,輪流作畫,左手先畫,右?guī)椭薷牡龋H身體會到自己的左手也能干起來。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇三

1、嘗試正確區(qū)分左手、右手,在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

教學課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干。

一、說說左和右。

1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告訴老師?

2、引導幼兒認識漢子:左、右。

3、游戲一:《我說你做》。

規(guī)則:我說什么,你做什么,要聽清指令,做對動作。

(指令如:舉起你的左手、拍拍你的右腿等)4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。

1、規(guī)則:

(1)當我點出一張手的圖片時,你們要仔細看清楚,這個手勢是用左手還是右手做的。如果你覺得動作是左手做的,請站到紅色的"左"字這邊站好;如果你覺得是右手做的,就站到藍色的"右"這邊。

(2)當老師說開始,才能開始選擇;倒數(shù)5下,到1時,必須站好,還在中間走來走去的小朋友就算輸了。

ppt第四張:左手,手心朝上;ppt第五張:右手,手心朝下。

2、小結(jié):原來游戲要看清楚圖片是手心還是手背,而且還要跟它做的一模一樣。

3、教師逐一出示ppt:

提問:你是從哪里看出來是手心、手背的?

小結(jié):不僅觀察大拇指與小指的位置;還要看清楚大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手游戲三:隔箱猜左右手玩法:一位幼兒身體躲在箱子后面,不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片,如果卡片上面寫的是"左",就伸出左手做一個手勢,讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對了,請猜對的幼兒繼續(xù)游戲。

這一課是一節(jié)有趣的思維訓練活動課。教學目標是:培養(yǎng)學生初步的觀察、分析和推理能力。初步形成全面地思考問題的意識。通過實踐活動,讓學生體驗數(shù)學與日常生活之間的密切聯(lián)系。重難點是:讓學生掌握猜的方法。讓學生對數(shù)學推理有初步的認識。

一、我以游戲?qū)耄骸袄蠋熓稚嫌袃蓚€粉筆頭(紅、白)讓學生看一下,調(diào)換手中的粉筆頭后一手拿一個,猜一猜老師左手拿的是什么顏色的,右手拿的是什么顏色的?”學生猜的興致很高,但這都是瞎猜。接著又告訴學生,老師的右手拿的不是紅色的,再讓學生猜,在讓學生猜的時候,給學生充分的時間說說理由,這時候?qū)W生說的理由正是他思考的過程,所以應該讓學生充分地說。讓學生在“玩”與“思”的過程中學習新知,鍛煉思維。

二、學生基本掌握猜的方法后,嘗試看學生是否有能力根據(jù)我給的語言提示模仿做一做這個簡單的猜一猜游戲。先點兩名學生到黑板前先后做模仿游戲,下面的學生猜并說出猜測的理由。學生掌握猜的方法最后讓同桌之間互相做模仿游戲。這樣,學生就進一步掌握了猜的方法。

三、我將課本101頁第3題的練習變換了提示條件的內(nèi)容,并讓三個學生分別扮演當中的人物給出信息讓學生們猜一猜“他們分別拿了什么?”。學生先通過自己思考分析推理,再與同伴交流,最后全班進行交流反饋。反饋中學生均能從每一個提示條件中分析推理出其中隱藏的信息。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇四

1、大膽嘗試用雙手作畫,提高左右手動作的靈活性。

2、有興趣的選取喜愛的題材,表達自己的獨特感受。

彩色水筆,各色書面紙(16開);

各色水粉色,水粉筆,鉛畫紙(8開);

鉛筆,已涂好油畫棒色的紙與小白報紙用釘書機釘在一起(16開或32開);

油畫棒,水粉色,鉛畫紙(8開)。

5.教師自制供講討論的作品——放風箏。

引導。

引導幼兒聯(lián)系平時的作畫習慣,思路,并體會左手畫畫的機會少,所以右手能干,建議請右手左手學習。

2.嘗試。

通過教師與數(shù)名幼兒輪流用雙手作畫,畫成一只蝴蝶,增強幼兒學習新方法的勇氣。

3.討論。

出示教師制作的繪畫“放風箏”,組織幼兒討論。

討論(1)畫面上哪些地方可以請右手教左手學畫(教師可從明顯特征,細節(jié)部分,物體內(nèi)部較對稱的圖像和兩個較對稱的圖像等方面引導幼兒觀察分辨)。

討論(2)還有哪些內(nèi)容也可以請右手教左手畫出來:

如:家庭,馬路上,動物圖案。

4、操作。

(1)教師介紹的繪畫工具材料,由幼兒自由選。

(2)了解幼兒的構(gòu)思,發(fā)啟發(fā)幼兒圍繞自己選取的主題,不斷豐富畫面,鼓勵幼兒的獨特表現(xiàn)。

(3)觀察幼兒的作畫過程,鼓勵幼兒靈活地嘗試多種右手教左手的方法,并對可能直接影響畫面效果的問題,在技能上給予適當?shù)奶崾荆瑤椭變韩@得成功。

5、評議:教師引導幼兒在以下兩個方面進行評議。

(1)選擇一、二幅作品,思議哪些地方是右手教左手畫的,并可請小作者作解答和作補充。

(2)幼兒之間互相交流各自用右手教左手畫畫的好辦法。

5、設(shè)計思路:

許多孩子在三歲前最初畫畫時,都是用雙手同時操作。以后,他們使用右手的機會遠遠多于左手。在繪畫時,大多數(shù)幼兒更是只用右手執(zhí)筆。左右手靈活的程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動給幼兒開創(chuàng)了一個用左手參與作畫的機會,鼓勵幼兒靈活地運用雙手,這對鍛煉左手功能,開發(fā)全腦是十分有利的'。

在活動過程中,教師沒有規(guī)定劃一的主題內(nèi)容,并且特地為幼兒了許多難易程度不同的作畫工具材料,讓幼兒按自己的能力與意愿去選用,絲毫不加干預,為幼兒創(chuàng)造了一個可以大膽地自由自在地進行創(chuàng)作的環(huán)境,使他們有更多用右手教左手的嘗試,例如:雙手同時作畫,輪流作畫,左手先畫,右?guī)椭薷牡龋H身體會到自己的左手也能干起來。

用左手畫畫雖然不是繪畫的必要技能,但卻是一個非常具有挑戰(zhàn)性的繪畫游戲。幼兒在接受挑戰(zhàn)并獲得成功時,也更增添了參加美術(shù)活動的興趣。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇五

1、初步以客體為中心的左右關(guān)系,感受它們在日常生活中的作用。

2、愿意積極表達自己的感受和體驗。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

小手鏈每人一根,手勢卡每人一個;左、右手圖片各一;魔布一塊(上有若干個小洞)、準備幾組用手操作的桌面游戲材料(穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠)。

以客體為中心,正確辨別左右手;積極表達自己的感受和體驗。

一、說說聊聊:

1、老師和幼兒握手,增進交流,師生問好。

3、師小結(jié):我們都有一雙能干的小手,一只是左手,一只是右手。

二、交流討論:

1、左右手是一對好朋友,能做許多的事情。

——你的小手會做什么事情呢?

——幼兒自由表述;。

2、那你平時習慣用哪只手做的事情比較多呢?

——幼兒自由表述;——師小結(jié):我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。

4、老師為你們準備了許多材料,等會兒你們自己選一個喜歡的游戲,然后用你的左手來試試。

——師為幼兒準備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠;。

實踐交流:

1、記住了右手做的事情讓左手來做。

——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情;師巡回指導觀察。

——幼兒自由表述;。

——師及時小結(jié)梳理:右手做的事情左手有時也能做的,但是但靠右手和左手也是不行的,只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。

三、辨別游戲:

——用一塊布,上面有多個剪去的小洞5-6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來猜測;——幫助幼兒正確辨別。

本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強調(diào)孩子認識這些字,而是注重語言對孩子的刺激,如“拿”字是兩只手合起來拿東西,通過這樣的解釋,培養(yǎng)孩子從小對閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫一畫這一環(huán)節(jié),是讓幼兒把要表達的語言轉(zhuǎn)化成一種符號,然后在轉(zhuǎn)化成語言,這樣對孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說的:孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發(fā)生了很大的變化,特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言,發(fā)展到現(xiàn)在強調(diào)并重視孩子聽說能力的培養(yǎng),注重孩子在一日活動種語言的應用,一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語言培養(yǎng)很重要的一個方面。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇六

活動目標:

1、學習用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

2、體驗自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。

活動準備:

1、各種不同的紙、筆若干,剪刀、膠水、照片等人手一份。

2、錄音兩段、錄音機一個,小本子每人一份。

3、向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

活動過程:

1、出示照片,引起幼兒興趣。

2、通過排序體驗自己的.生長過程。

師:“剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點呢?想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片,請幼兒排序。

3、分享成長的快樂。

師:“在我們小朋友的成長過程中,有著許許多多快樂的事情,有一部分我們能自己回憶,記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了,你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音,通過父母的錄音分享快樂。

4、提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

出示裝飾好的相冊,幼兒欣賞。

選擇不同材料為自己做《我成長,我快樂》相冊,過程中,可請客人老師幫助寫提示語。

活動反思:

選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談,喜好關(guān)注,及時抓住他們所關(guān)心的熱點,是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機,我們應關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺,不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇七

站在你的身旁,習慣的用我的左手挽你的右手,在太陽初升的地方,形成一道最美的風景,有你在我身邊。

你給我的愛是一顆雞蛋。熱熱的,還帶著流黃,流不盡你對我的情,淌不完你對我的愛。你知道我討厭吃雞蛋,卻堅持每天煮兩個,還不時對我說雞蛋里含有卵磷脂和蛋白質(zhì),好像我是多么營養(yǎng)不良似的。但就沖你每天給我做的飯菜來看,我也是快營養(yǎng)過剩了。

你給我的愛是一杯水,微不足道,卻含義深刻,就像你在我身邊的意義。晚上,燈光映照著我,形成大大的影子,那是我在燈下“甜”讀,因為有你的呵護和關(guān)心,所以并不覺得苦。你總是敲敲我的房門,然后推門進來,給我一杯水,還不失時機地嘮叨那么幾句。我便將這杯水連同你的嘮叨一同喝下肚。我知道,這也是你愛我的方式。

而我對你的愛是打一通電話。當我晚上寫完作業(yè),一看表,已經(jīng)很晚了,而加班的你卻始終未歸。于是,我開始擔心起來,拿起電話,撥出我最熟悉的號碼。但電話響了好幾聲你都不接。我的心跳在加速,卻又不住的安慰自己,你在路上,所以沒聽著。在焦急的等待中,在打了無數(shù)個電話后,我終于聽到鑰匙在鎖孔里轉(zhuǎn)動的聲音,懸著的心也才終于落地。

我的左手旁是你的右手,小時候你牽著我,長大后我挽著你。我對你的無限感動也只有一句話:“媽媽,我愛你!”

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇八

1、在“賽一賽”的過程中,使學生通過比較感受到:一個人一個想法,自己的左手和右手的`動作協(xié)調(diào)一致;而兩個人,兩個想法,拼揍的左手和右手的動作,不容易協(xié)調(diào)一致,因此,彼此理解配合才能默契的道理。

2、通過游戲創(chuàng)設(shè)的情景,使學生領(lǐng)悟到:相互信任、支持、合作才能成功。

1、一份表格。

2、游戲。

一、導入生活中,有許多事需要我們使用兩只手,也就是左手和右手一起來做。今天,我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。

二、進入。

1、賽一賽。

(3)發(fā)令----------計時。

(4)指名回答:與剛才相比,哪“一雙手”更快,為什麼?

小結(jié):兩個人,兩個想法,配合不易協(xié)調(diào)一致(板書)。

2、討論:兩個人組成“一雙手”怎樣配合,動作才能協(xié)調(diào)一致?

小結(jié):合作的伙伴,如同我們的左右手,彼此理解,配合才能默契板書理解。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇九

1、在認識左、右手的基礎(chǔ)上,初步理解以實體為中心的左、右關(guān)系,感受他們在日常生活中的不同作用。

2、對數(shù)學探索活動感興趣。

3、能積極表達自身的體驗和感受。

活動準備:人手一個貼花;各種造型的左、右手圖片;魔布一塊;寫字、畫畫、穿線、夾彈子等要用到的相關(guān)材料每桌一份。

1、老師給你們的右手帶來了禮物,看!是什么?(貼花),舉起右手,跟我打個招呼。

2、請你來介紹一下你的左邊是誰,右邊是誰吧?

3、說說你的左手和右手都會做些什么?你覺得哪一只手的本領(lǐng)要稍微大一些?

4、用你的左手去做做平時你常常用右手干的事(寫字、畫畫、穿線、夾彈子)說說你用左手做事的'感覺。

(幼兒會位置進行左手操作)教師:左手做事情沒有右手順利,但是左手多練習了,也會象右手一樣做起事來特別容易;左、右手只有協(xié)調(diào)好了、合作好了,才能又快又好的把事情做好。

1、出示圖片左、右手,猜猜哪只是左手,哪只是右手強調(diào)是從哪里判斷出來的(觀察手心朝上還是手背朝上;和自己的手怎么比較等),從而得出最好的判斷方法。

2、接受挑戰(zhàn),出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。

3、把黑板上的一組左、右手進行分類。都分好后讓大家觀察,有無錯誤,如果有就上來糾正。

(教師就幼兒的分類情況進行幫助、)。

三、在游戲活動中,區(qū)分左、右手。

出示一塊魔布,變戲法變出一個洞,伸出一只手,讓大家猜猜是左手還是右手?(方法:請一幼兒上來,用手做造型,大家動腦筋判斷,判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。)。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇十

曾經(jīng)的我們,那張教室里陳舊的課桌,兩個好姐妹曾經(jīng)坐在那里,一人一只耳機的聽著mp3。

我是你同桌。

當然你也是我同桌。

剛上小學3年級,我通過了入學考試,轉(zhuǎn)學進入了這所學校,我看了看周圍的同學,他們都坐在座位上,我不知道坐在哪里,在教室里來回走著,你看見了那個手足無措的女孩,來到我身邊,笑著說:“就坐我那里吧。”

從那時起,你就是我的同桌。

我們寫作業(yè)的時候,我的左手經(jīng)常無意的碰了碰你的右手,導致你寫錯了字。我總是連連道歉,而你卻一笑而過,說:“沒關(guān)系。”

你的成績很好,我的成績也不差,我們開學的第一次考試就成了競爭對手,那次的數(shù)學考試,你99,我98。老師很看重我們,表揚我們是一對模范同桌,互相幫助,一起進步,共同競爭。

兩個星期后,我們就互相了解了,成為了死黨。那時的無知與純真的友情使我們在學校的大樹下,學著古裝劇里的場景,拿了三根樹枝,插在泥土里,成為了“結(jié)拜姐妹”。

“結(jié)拜”之后,我們更是形影不離。

我喜歡寫小說,每次有了新的作品,總是第一個給你看,讓你幫我提提意見,你每次都很認真的糾正我的用詞,還有病句。我的小說,只給你一個人看過。

你喜歡唱歌,特別是流行歌曲,唱的很好。你下課時經(jīng)常拿著mp3聽著流行歌,遞給我一個耳機,讓我和你一起聽,自己則隨著音樂唱起來。耳機的線很短,我們總是挨在一起,聽著流行歌。

我們在自習課時總喜歡傳紙條。拿一張小紙片,互相傳來傳去,聊著各種話題。你說要好好收藏起來,以后拿出來看。

睡午覺時,你常常賴床不想起來,我總是撓你的癢,逼著你起來。你抱怨著爬起來,看著我,突然哈哈大笑。原來我的頭發(fā)成了“雞窩”。

你的生日到了,我辛辛苦苦折了一千個紙星星,用一個大大的玻璃罐子裝著,在你生日那天悄悄放進你的課桌。你發(fā)現(xiàn)了,知道是我送給你的`,笑著問我:“這是多少顆星星啊?”我回答:“一千顆,可以許一個愿望。”你說:“我的愿望就是和你永遠是好朋友。”

那時我從沒想過我們會分開,因為有你的愿望啊。

三年過去了,我們都要升初中了,突然意識到要分開了,我們上了不同的中學。畢業(yè)那天,你拿了一個漂流瓶,拿出兩張紙,要我寫上自己的愿望,我寫好了,你把我們的愿望放進漂流瓶,埋在我們結(jié)拜的那棵大樹下,說:“我們以后還會相見的。”

你去了長沙,電話也換了,qq也始終沒有上線。我以為你不遵守約定了,這時你的信來了,密密麻麻的好幾張。我看著往日那熟悉的字跡,既驚喜,又感動。原來你還記得,記得我們曾經(jīng)的約定。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇十一

1.在認識左、右手的基礎(chǔ)上,初步理解以實體為中心的左、右關(guān)系,感受他們在日常生活中的不同作用。

2.對數(shù)學探索活動感興趣。

3.能積極表達自身的體驗和感受。

活動準備:人手一個貼花;各種造型的左、右手圖片;魔布一塊;寫字、畫畫、穿線、夾彈子等要用到的相關(guān)材料每桌一份。

1.老師給你們的右手帶來了禮物,看!是什么?(貼花),舉起右手,跟我打個招呼。

2.請你來介紹一下你的左邊是誰,右邊是誰吧?

3.說說你的左手和右手都會做些什么?你覺得哪一只手的本領(lǐng)要稍微大一些?

4.用你的左手去做做平時你常常用右手干的事(寫字、畫畫、穿線、夾彈子)說說你用左手做事的感覺。

(幼兒會位置進行左手操作)教師:左手做事情沒有右手順利,但是左手多練習了,也會象右手一樣做起事來特別容易;左、右手只有協(xié)調(diào)好了、合作好了,才能又快又好的把事情做好。

1.出示圖片左、右手,猜猜哪只是左手,哪只是右手強調(diào)是從哪里判斷出來的(觀察手心朝上還是手背朝上;和自己的手怎么比較等),從而得出最好的判斷方法。

2.接受挑戰(zhàn),出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。

3.把黑板上的一組左、右手進行分類。都分好后讓大家觀察,有無錯誤,如果有就上來糾正。

(教師就幼兒的分類情況進行幫助、)三.在游戲活動中,區(qū)分左、右手。

出示一塊魔布,變戲法變出一個洞,伸出一只手,讓大家猜猜是左手還是右手?(方法:請一幼兒上來,用手做造型,大家動腦筋判斷,判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。)。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇十二

1、引導幼兒認識左、右手名稱,知道許多事情需要兩只手共同完成。

2、通過“圖+文”方式引導幼兒認字,初步培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力以及耐心傾聽的習慣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

一、活動導入。

1、師:小朋友,我們每個人的身上都有(老師伸出雙手)。(幼:都有手)。

“對,都有手,有幾只手?”(幼:有兩只手)。

2、師:對,我們每個人的身上都有兩只手,這兩只手啊跟我們小朋友跟徐老師一樣都有它們的名字。(出示手卡片)“誰知道它們叫什么?”(幼:左手和右手)。

3、師出示漢字卡片(左手右手)并貼在相應的手的位置,說:“對了,這兩只手都有它們的名字,它們的名字就叫左手(綠色)和右手(紅色)。

4、師:知道它們的名字了嗎?小朋友請看,這個紅顏色字寫著的靠著這一邊的手,我們小朋友拿出來,哦,這只手,它有一個好聽的名字叫右手。

5、師:小朋友,徐老師在這桌子邊上貼了紅點點,是不是給你們那個叫右手的手背上貼一個紅點點。(交代要求:動作要輕、要快)(老師也貼上紅點點)。

6、貼好后,師:舉起來吧,給后面的客人老師也看到。好,剛才你們給它貼上紅點點的那只手叫什么名字啊?(幼:右手)。

7、師:對,叫右手。好,那么還有一只手,這個綠顏色的它的'名字叫什么?(幼:左手)。

8、師:趕快給你們那個叫左手的手也貼上一個綠點點。(交代要求:動作要輕、要快)(老師也貼上綠點點)。

9、師:哦,都貼好了嗎?給我看看,真棒!好,接下來我們來做個游戲,把你們的兩只手都藏起來,(幼兒把手藏后面)把你們那個叫右手的手請出來。(幼兒伸出右手)。

10、師:啊,右手出來了,把它藏回去,把你們那個叫左手的手請出來。(幼兒伸出左手)。

11、師:哦,對了,都有了。好,現(xiàn)在把你們的兩只手都藏回去吧。

二、基本部分。

2、老師出示圖夾文1。

師:右手說:“我會拿筷子吃飯。右手說什么?”。(幼兒回答能力差點的幼兒)。

師:哪個小朋友能告訴我,你是怎么知道這一句話是:我會拿筷子吃飯的?(幼兒回答如:我認識字)。

師:哦,有幾個小朋友認得字,那么不認識字的小朋友,怎么知道它說是:“我會拿筷子吃飯的”,可以從那里看出來?(幼:圖畫)。

師:哦,看圖畫,哪里有圖畫?告訴我。(幼兒回答)。

師:手指筷子圖:這個圖告訴我們什么呀?(幼:一雙筷子)。

3、教師小結(jié):右手說:我的本領(lǐng)很大,什么事情都會做,我會拿筷子吃飯。

4、老師出示圖夾文2。

師:它又說了,還會做什么?(幼兒自由說說)。

師:真聰明!他是怎么說的?跟著他一起說說看。(師幼集體讀一遍)。

師:哪里告訴我們是剪刀?(幼兒說說)師:哦,這里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那么哪兩個字是剪刀?誰能夠大聲地告訴我?(幼兒回答)前面兩個還是后面兩個?哦,徐老師告訴小朋友哦,這個剪刀的前面兩個字叫剪刀,一起說說看。

5、老師出示圖夾文3。

師:它又說,還會做什么?

6、老師出示圖夾文4。

師:最后,它又說了,它還會做什么?

7、師:今天,徐老師在這里跟小朋友介紹一個字,你看這里都有這個字,是什么字?(幼:拿)拿東西要靠什么呀?(手)對,拿東西要靠手,所以它上面都有一個手字,這就叫拿字,讀一遍。

8、師:剛才呀,右手對左手說了好多話,我們把右手說的話一起來說說看。(幼兒讀)。

9、提要求:要神氣!讓我看看神氣不神氣!(再讀一遍)。

三、結(jié)束部分。

1、師:右手啊,這么驕傲地對左手說:“我會做這么多事,你沒有用!左手啊一聽右手說它沒有用,生氣了,它就說:“你說我沒用,那我就縮進衣袖里去吧。”

2、師:什么叫縮進衣袖里,誰知道?(幼兒自由討論)請一幼兒示范,集體學。

3、師:左手啊,就縮進衣袖里去了,左手縮進衣袖里去了以后,接下來又會發(fā)生什么事情呢?小朋友來看看。

4、教師出示各種圖片:飯碗打翻了紙頭吹走了皮球滾掉了字寫歪了。

6、師:怎么會發(fā)生這種事情,你們說說看,為什么?

7、教師小結(jié):原來好多事情都是左手和右手要一起互相幫助才能做好,對嗎?

四、延伸部分。

1、師:好,那么接下來,徐老師想問問小朋友看了,你們平時會用兩只手做什么事情呢?想一想,大聲回答我,你們會做嗎?(幼:會,并自由說說)。

2、師:好,現(xiàn)在徐老師不要你們說了,我在桌子上為你們準備了一些紙和一些筆,你們到邊上想一想,你們的兩只手會做什么事?自己去用記號筆隨便怎樣畫一畫。呆會兒上來為大家大聲介紹,比比誰的兩只手會做的事情最多。

3、幼兒繪畫過程。(教師巡回指導)。

4、幼兒逐一介紹作品。

5、教師小結(jié):好,小朋友你把你們的紙阿上面都畫了好多“我用我的手會做的事情”徐老師也希望我們的小朋友的兩只手越來越靈巧、越來越能干!

本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強調(diào)孩子認識這些字,而是注重語言對孩子的刺激,如“拿”字是兩只手合起來拿東西,通過這樣的解釋,培養(yǎng)孩子從小對閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫一畫這一環(huán)節(jié),是讓幼兒把要表達的語言轉(zhuǎn)化成一種符號,然后在轉(zhuǎn)化成語言,這樣對孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說的:孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發(fā)生了很大的變化,特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言,發(fā)展到現(xiàn)在強調(diào)并重視孩子聽說能力的培養(yǎng),注重孩子在一日活動種語言的應用,一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語言培養(yǎng)很重要的一個方面。

2023年我的右手教左手教案大全(13篇)篇十三

或許離開,就再也不可能回來;或許回來,你已不再讓我依賴;或許依賴,是對我自己最大的傷害;或許傷害,會最終讓我釋懷;或許釋懷,就注定了我的離開…我拒絕了一切關(guān)心,拒絕了一切邀請,只是在逃避那個敏感的字眼--愛情、令我渴望又害怕的情感。不是不想再愛了,而是怕愛了、愛得起,卻傷不起了。

記得那天我扔了一個帶著玫瑰花的定向瓶,你問我,這是向你示愛嗎?這句話讓我心里泛起一層小波瀾,但很快又平靜下來,回復說,不是。一問一答,這樣聊著,也不知道為什么,按照你的意思留下了我的qq號。雖然我清楚的知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊,但我還是相信真情的存在、毅然決然的`同意了你的添加請求。之后的聊天讓我很是無奈,剛認識就要見面?先不說唐突,就是網(wǎng)上的騙子也不敢這么直接啊!由于第二天要回學校,還有別的事情要做,心情也不是很好,就沒想再理會。

后來我才知道,是因為要去上海上學,半年之后才能回來,所以你才說要見面的。我不喜歡網(wǎng)友見面,不喜歡視頻,甚至朋友跟我開視頻我都會拒絕,只是因為不喜歡,就這么簡單,沒有任何其他原因、僅此而已。

我們都不敢往前邁一步,即使那就是幸福,

如果哥哥只能是我的哥哥,那我愿意一直陪在哥哥的身邊、

就像你說的,你會陪著我,很久很久……………。。

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這篇檢討書是我對自己過去行為的反思和認知,同時也是對將來行為的警示和規(guī)勸。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的檢討書范文,以供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)
公司是一個以盈利為目的組織,致力于提供產(chǎn)品或服務(wù)給消費者。這些總結(jié)范文以簡潔明了的語言和邏輯有力的結(jié)構(gòu),準確地反映了各個公司在某個時期的發(fā)展狀況。曠工行為是指單
一個好的心得體會可以幫助我們更好地分析問題和解決困難。在下面的范文中,可以看到不同人不同角度的心得體會,對比分析可以拓寬視野。我們常常抱怨現(xiàn)在的學生不好管,如果
合同協(xié)議可以為雙方提供法律保障,確保交易的安全和可靠性。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范本,供大家參考和借鑒。乙方:______________學生_____(
寫作是一種表達思想和情感的方式,優(yōu)秀作文能夠打動讀者的心靈。閱讀優(yōu)秀作文范文不僅可以提高我們的語文能力,還可以培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力。說起美食,你們是否想到
策劃書的編寫需要關(guān)注細節(jié),注意細致入微的計劃安排,避免遺漏和疏忽。通過閱讀策劃書范文,我們可以了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域的策劃思路和方法,從而擴大自己的思維和視野。
通過撰寫報告,我們能夠深入思考工作過程中所遇到的問題,并提出有效的解決方案。報告是向上級、同事或公眾匯報工作、研究等內(nèi)容的一種書面或口頭形式。它可以有效地傳達信
班級活動可以促使學生更加主動地投身到集體中,增強集體凝聚力。下面是一些班級活動總結(jié)的精品范文,希望能夠給同學們帶來靈感。1.了解有關(guān)溺水安全相關(guān)知識,感悟生命的
優(yōu)秀學生不僅關(guān)心自己的學習,也關(guān)心他人的困難,并提供幫助和支持。接下來是一些優(yōu)秀學生的學習秘訣,希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們:大家好!
主持人的主要任務(wù)是使會議或活動的進程有秩序、有規(guī)律地進行。在這里,我們?yōu)榇蠹規(guī)硪恍┚x的總結(jié)范文,供大家學習和參考。合:大家新年好!魯:時光的車輪又留下了一道
優(yōu)秀作文的觀點要鮮明,并且能夠用事實、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗等進行支撐。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞一下。快樂是什么?快樂是春天的大雁,快樂
個人簡歷需要經(jīng)過多次修改和完善,才能更好地呈現(xiàn)個人的優(yōu)勢與潛力。在這里,小編整理了一些經(jīng)典的個人簡歷范文,供大家參考,希望能對你的簡歷寫作有所幫助。
檢討書是一種道歉和認錯的方式,可以修復人際關(guān)系和重建信任。如果你正在準備寫一份檢討書,以下是一些優(yōu)秀的例子供你參考。尊敬的老師:您好!上學遲到,已經(jīng)不是第一次了
通過月工作總結(jié),我們可以及時反思和評估自己的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題并提出改進的方案。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗分享,希望可以幫助到大家。
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在人生的道路上,每個人都會有不同的心得體會,它們是我們成長的寶貴財富。下面是一些關(guān)于寫心得體會的建議和指導,希望能幫助大家寫出更好的總結(jié)。座談會由省衛(wèi)生計生委主
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