教學環境是指教師創設的有利于學生學習和成長的教學條件和氛圍。以下是小編為大家整理的一年級教案范例,供大家參考和借鑒。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇一
1、讀一讀:
迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭。
2、在小組內演一演。
3、每一組詞請一個小組的同學上臺演示。
4、句子練習。
(1)學生自由讀一讀書上的兩個句子。
(2)同桌互相用“有時候??時候??、??在??在??在??在??”來說一句話。
(3)請同學在全班交流練習說句子。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇二
同學們,大千世界,無奇不有。動物是我們人類最好的朋友。你們知道嗎?動物王國,那可是一個充滿奧秘,有趣的王國。比如:鸚鵡會說話;螢火蟲會發光;松鼠的尾巴,像降落傘。今天,讓我們走進動物世界,去了解、探究、發現動物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話題是:有趣的動物。
思維爆破】。
說說你喜歡的小動物是什么?它有什么絕技和有趣的地方。
交際魔方】。
模仿一:借助思維導圖,觀察發現動物的特點。
可以借助思維導圖,觀察動物(實物、視頻),發現動物的某特殊本領與奧秘,以及有趣的地方。說說自己喜歡什么動物,再說說它有趣的地方。
二、說說動物的外形+有趣的地方。
三、觀察、發現、小組討論,說說動物外形+有趣的地方。
有趣的貓。
大家好!我最喜歡的動物是(貓)。我覺得貓最有趣啦!
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇三
教學目標:
1、認字:認識15個生字,繼續鞏固隨文識字及滲透性識字。
2、寫字:有目的的指導學生認為難寫的生字。并指導學生學習在評價中學寫字。
3、熟練朗讀課文,使學生懂得隨著年齡的增長自己應當為別人做更多的事情。
教學重點:
1、培養學生自主學習,自主識字的能力。繼續鞏固隨文識字。及在評價中學寫字。
2、初步了解課文內容,懂得自己要從身邊的小事做起,幫助別人。
教學難點:
培養學生自主學習及識字的能力。
教具準備:
教學課件掛圖字卡。
教學過程:
(根據學生的自身經驗,使學生初步了解什么是好事)。
1、請你自己小聲的讀讀這個故事。標出自己不認識生字。用自己喜歡的方法學學這些生字。
(引導學生在自讀課文中學會發現問題,并運用已有的知識經驗加以解決)。
2、誰已經能夠將課文讀下來了。請你試著把課文讀一讀。
要求其他同學要認真聽,聽后要分別從以下兩方面給與評價。(評價的時候先說說別人的優點,談說說自己的意見)。
第一遍要著重聽聽他的字音讀的準確不準確。
第二遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的情況。
(目的是促使學生在聽讀中識字,并學會有目的的聽及有目的的評)。
3、再讀課文,讀后說說你有什么收獲?
(通過階段學習,引導學生學會及時總結自己在學習中的收獲)。
同桌兩人互相讀課文,如果對方讀的好請你用自己喜歡的方式表揚他,如果對方讀起來有困難,請你幫幫他。
(引導學生學會主動的聽及主動的評)。
事情如果開槍正好夾住奶奶摔斷腿廚房刷碗。
出示課件詞語,會讀的同學請你大聲的讀出來,如果這些詞里有你不會的生詞,請你認真的聽聽同學是怎樣讀的,好嗎?(目的是逐步縮小語境,使學生能夠逐漸將字脫離文)。
詞語大家都已經都會了,如果這些課文中的生字跳出來,你們還認識嗎?
5、教師出示字卡搶讀(篩選出學生易讀錯的生字。將其出示在黑板上。)。
目的是逐步縮小學生認字范圍,根據學生的實際有目的的識字)。
黑板上的這些字是大家在讀字的時候易錯的,請同學們以小組為單位一起來學學這些字。
(由小組長帶來讀讀這些字,然后說說自己有什么好方法記住這些字?同學間互相交流)。
同學以小組合作的方式,再次解決掉一些較難記憶的生字。
根據學生的學字情況,篩選出1---2個較難學習的生字。由小老師帶領全班一起學習。
教師帶領學生做識字游戲,課堂鞏固已學的`生字。
最后同學以小組為單位,互相利用課后的生字表,測查生字。
都讀對了請你獎勵它兩顆星。在別人的幫助下讀對請你獎勵它一顆星。
(教師課堂掌握學習生字的情況)。
情尤如救狼槍正夾。
奶摔斷腿廚刷碗。
再讀課文,請你想一想:尤拉想要做什么好事?媽媽叫尤拉做的是好事嗎?
(引導學生發現其實尤拉想要做的好事很多,說明他長大了想要幫助別人,只是沒有認識到其時很多能做的好事就在自己的身邊)。
課文中的必認字大家認得都很好,老師相信你們的寫字也一定不會落后的。
1、四人一小組說說哪個字你們覺得不好寫,想在課堂上和大家一起來寫一寫。(從學生的學習實際出發,根據學生在自己學習中認為的難點,教師有目的的加以指導。
2、仔細看看這四個字,說說怎樣才能把字寫得好看。(目的是讓學生整體觀察字形。)。
3、教師示范板書(使學生對這個字的書寫有一個直觀的印象,同時要求學生要認真看,對教師的書寫給與評價)。
4、同學學寫這個字。寫后互相評一評(在評價中學習寫字)。
5、根據同學所給的建議,再來寫寫這個字。
做掉帶死奶重。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇四
教學目標:
1.知識目標:正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字,會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。
2.能力目標:有感情的朗讀課文,正確理解課文內容。
3.情感目標:通過本文孩子豐富的想象力,讓我們學會關心父母、關心家人。
教學重點:識字,寫字,有感情地朗讀課文。
教學難點:在文章的學習中教育學生做一個關心父母、關心家人的孩子。
教學課時:兩課時。
第一課時。
教學目標。
1.能認識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個生字,學會“著、那、到、高、興、千、成”7個生字。
2.初讀課文,整體感知課文內容。
教具準備:生詞卡片、課件。
教學過程:
一、談話激趣,引入新課。
師:(出示圖片)同學們,這是什么?
生:彩虹。
師:彩虹有什么顏色?
生:赤橙黃綠青藍紫。
師:今天我們就來學習《彩虹》這篇新文章。(板書課題:彩虹)。
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊想,課文講了幾件事情?
師:誰來說說課文講了哪幾件事情?
生:三件事情:
一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地;。
二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭;。
三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。(教師引導)。
2、自讀課文,學習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)。
三、記憶字形,指導書寫。
1、檢查生字的自學情況。
(1)出示生字卡片,“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。
(2)開火車讀,小組競賽讀,評出認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認讀、領讀。
(2)教師范寫田字格中的生字,學生書空。
(3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。
四、課堂總結在這節課里,你學會了哪些知識?
第二課時。
教學目標。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文孩子豐富的想象力,讓我們學會關心父母、關心家人。
課前準備:生字卡片,多媒體課件。
教學過程:
一、復習導入。
1、抽讀生字卡片,“開火車”認讀生字。
2、聽寫生字。
3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文,整體感和。
1、學生分小組讀,給生字正音。
2、文章有幾個自然段?(四個)。
3、課文讀給同桌聽,想一想,天上真的有一座美麗的橋嗎?
三、課文詳解。
1、分小組朗讀課文,想一想:天上美麗的橋是什么?讀后,小組匯報交流。
生:天上美麗的橋是雨后的彩虹。
師:文中的我把彩虹說成美麗的橋,說明了什么?
生:說明我愛想象、愛思考。
師:那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎?為什么?
生:不能,因為它是彩虹,像橋,而且在天空中。
師:那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事,又是怎么回事?
生:這是“我”想的,希望可以幫助他們。
師:“我”能想象出這么多事,說明了什么?
生:說明我是一個“想象力”豐富的孩子。
2、全班集體讀二、三、四段,你發現了什么?
生1:我為每一個家人都做了事情。
生2:這三段最后一句話都是“你高興嗎”。
師:從這些發現上你覺得“我”是一個什么樣的孩子?
生:懂事、關心父母、關心家人。
3、那么,我們也應該向這位小朋友學習,多關心父母、家人,同學們平時在家里是怎么做的?(學生自由回答)。
4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。
四、總結全文。
1、學了這一課,你懂得了什么?
2、教師總結:除了學習,我們更應該多關心父母和家人。
板書設計:
11彩虹。
彩虹橋上為爸爸灑水澆田地。
彩虹。
彩虹橋上。
拿鏡子照媽媽梳頭。
關心父母、家人彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇五
教學目標:
1、知識和能力:會認9個字,會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。
2、過程和方法:通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式,有感情的朗讀課文,體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、情感態度和價值觀:感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。
教學重點:
在愉快輕松的學習中掌握生字,記憶字形,并能正確、美觀的書寫生字;能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。
教學難點:
體會課文中蘊含的道理,通過細讀品味使學生養成善于觀察和思考,熱愛科學的好品質。
教學準備:
生字卡片、圖片。
1、1900多年前,就在這美麗的星空下(課件出示星空圖)有一個數星星的孩子。
2、板書課題,指導寫“數”
3、指名讀課題,齊讀課題。
1、這個數星星的孩子名叫——(生:張衡。),指名讀詞語,注意“衡”是后鼻音。
2、張衡是漢朝人,(卡片出示:漢朝)生齊讀。
漢朝是一個朝代,距離現在已經1900多年了,再讀。(生齊讀)。
1、自由讀課文,遇到不認識的字,找一找下面的拼音,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭取讀準字音,讀通句子。
2、(課件出示“我會認”中的生字)同桌間你讀給我聽聽,我讀給你聽聽,讀不對的,幫他糾正。
3、生提示哪些字音需要特別注意的。
“傻”是翹舌音“撒”是平舌音。
4、去拼音,學生當小老師代讀生字。
5、指導讀句,學習字詞。
a.晚上,滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。
(卡片出示:無數)師提示“數”是多音字。
比喻句,把星星比作珍珠。
感受“撒”這個動作。
(課件出示:繁星圖)師范讀句子,生美美地讀句子。
b.天上的星星是在動,可是看起來它們之間的距離好像是不變的。
學習詞語“距離”,理解詞語意思。
距是形聲字。
c.他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。
指名讀句子。
依次出示:楚、清楚、清清楚楚,指名讀、齊讀。
(一)第一自然段,讀好句子。
1、指名讀第一自然段。
2、學習詞語“仰起頭”
3、師帶著孩子一起數星星,體會星星很難數。
4、課件出示:一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。(指名讀、齊讀)。
(二)第二自然段,糾正讀音。
2、女生讀奶奶說的話。
(三)第三自然段,理解“距離”,識記“距”字。
1、男生讀課文。
2、小張衡發現,這顆星和那顆星總是隔那么遠,就是它們之間的什么沒有變?(生:距離。)。
(四)第四自然段,識記“勺”“組”,理解“一組一組的”。
1、爺爺聽了奶奶和小張衡的對話,他又說了什么呢?(生齊讀)。
(課件出示:孩子,你看得很仔細……)。
2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家帶來了幾組星,瞧,這還有一組——(課件出示:天鵝座。)這里呢?(課件出示:獅子座。)。
師:我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊:一組一組的。)還給起了名字。天上的星星是——(生:一組一組的。)。
3、識記“組”字?
“絞絲旁”加一個“且”。
“祖先”的“祖”,“示字旁”換成“絞絲旁”。
(字卡出示)有絲便是“組”,有女便是“姐”,有米便是“粗”,有示便是“祖”。
(生動手畫)。
5、(課件出示:北斗圖)仔細看,這北斗七星多像一把勺子啊!
(課件出示:那七顆星,連起來()叫()。
(課件出示:“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的,現在我們這樣寫——(師范寫)。
6、爺爺說的話張衡相信了嗎?(課件出示:爺爺說的話是真的嗎?——(生讀)。
(五)師生合作讀最后一段。
這個孩子名叫——(生:張衡。)是——(生:漢朝人。)他長大以后,刻苦鉆研天文,成了的——(生齊:天文學家。)。
下面我們好好寫字,一定要把字寫正確,寫規范。這節課我們要寫這些字。(課件出示“我會寫”的字詞)。
(師指導書寫)。
師:請小朋友認認真真地把“睡”和“距離”在書上描一遍,寫一遍。記住:一看二寫三對照,一個要比一個好。(學生寫字)。
小結:張衡為什么能成為的天文學家呢?我們下節課繼續學習。
板書設計:
28、數星星的孩子。
張衡漢朝天文學家。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇六
知識與技能:
會認“時”“候”“覺”等11個生字,會寫“自”“己”“衣”3個生字。掌握3種偏旁“彳” “忄”。
正確、流利地朗讀課文,讀準字音。
情感態度與價值觀
引導學生要學會正視自己,知道什么時候自己很大,什么時候自己又很小。
掌握本課所學生字,能夠按筆順準確、規范地書寫生字。
正確、流利地朗讀課文,讀準字音。
著眼于以學生為主體,分角色朗讀課文、學習伙伴互相評議、小組合作探究、師生感情對讀等形式,讓學生充分自主地學習。
2.激趣質疑,培養學生的問題意識,讓學生提出有思考價值的問題,并帶著問題讀書。
3.突出“讀”的作用,以讀為主,以讀代講,讓學生通過各種形式的讀,理解課文。
1.制作多媒體課件,準備生字詞卡片。
第一課時
(一)、復習導入,引出課題,啟發質疑
指名背誦識字7《大小多少》,生齊讀詞語
誰大誰小? 生:黃牛大貓小 蘋果大棗小
在生活中還有什么是大的,什么是小的?導入課題。板書課題。強調“還”字的結構和偏旁。齊讀課題。
(二)、初讀課文,認識生字
課文中的小朋友認為自己有時候很大,有時候認為自己很小,出示句子,女生齊讀句子。
出示詞語:時候 覺得 從讀音看,你發現了什么?生:是輕聲詞。“得”,它的偏旁是今天我們學習的新偏旁:“彳”
區分“彳”“亻”,生說“亻”的字。再讀句子,找出雙人旁的字“很”,組詞。
相信昨天同學們已經預習了課文,預習課文時你做了些什么?生:一讀二圈三標,讀課文、圈出生字、標出自然段序號。
指名按自然段讀課文。
師范讀。要求:老師讀到哪兒,小眼睛看到哪兒。
生自由練讀。
(三).再讀課文
小男孩什么時候覺得自己很大呢?出示句子和詞語
生讀,糾音。
生展示讀,指導學生讀出正確的'語氣。
出示小男孩穿衣服插圖,除了穿衣服,小男孩還會穿什么呢
生:穿襪子 穿鞋子
練習說話:我自己 的時候,我覺得自己很大。
我自己 的時候,我自己 的時候,我覺得自己很大。
師:到底是什么時候小男孩覺得自己很大呢?
生匯報
師總結。
小男孩有時候覺得自己很小,出示句子,生練讀。
你什么時候覺得自己很小呢?結合生活體驗引導學生練習說話。
讀兒歌。引入:小朋友真能干,自己能做的事情有這么多我們一起來讀一讀兒歌。
大還是小
有時候,我很大,穿衣服,不拖拉,系鞋帶,也很快。
有時候,我很小,按按鈕,夠不著,怕雷聲,媽媽抱。
我是大,還是小?小朋友,來回答!
(四).寫字指導
1.出示“自”字,你怎樣記住它?生觀察,師范寫。
2.教師示范書寫,學生觀察,跟著書寫。
3.學生描紅、寫字,教師指導點撥。
4.展示評價。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇七
1.、圖片、制作精美的賀卡。(教師)。
2.詞語卡片、彩紙。(學生)。
課時安排。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一、激趣導入。
1.設疑:同學們,能說說自己的親人在哪里工作,是什么職業嗎?
2.學生暢所欲言,互相交流。
3.教師小結:通過今天的交流,同學們知道了很多職業名稱。現在,我們就來認識這些工作地點和職業名稱吧!
設計意圖:結合第一環節內容,引起學生的好奇心和求知欲,為新課的開展做好鋪墊。
二、識字加油站。
1.出示“趣味識字”內容。
師:同學們,讓我們和這些名稱打個招呼吧!熱情地叫出它們的名字。(學生齊讀)。
2.認識“工、廠、醫、院、生”,指導識記。
3.指導書寫“工、廠”,學生寫完后在小組內展示評價。(在學生書寫之前教師要提醒學生注意寫字姿勢。)。
4.學生交流:說一說自己還知道哪些職業。
設計意圖:通過此環節的學習讓學生體會在生活中識字的快樂。
三、字詞句運用。
1.讀一讀。
(1)出示詞語卡片。
果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊。
許多也許到處四處學生生氣。
(2)多種方式讀詞語:領讀、學生齊讀、開火車讀。
(3)說說每組詞語的意思。
(4)繼續擴詞,積累詞語。讓學生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續組出不同的詞語。
2.寫祝福語。
(1)教師出示多種賀卡,讓學生欣賞祝福語。
(2)演示祝福語的格式。
教師引導學生說一說:給誰寫,我們要頂格寫。然后空兩個格(大概兩個字的位置)寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字。
(3)說一說你準備給誰寫,寫什么話。
(4)一起試著做一張賀卡。
(5)展示自己制作的賀卡。
6.學生練寫“小、水、月、問”。
設計意圖:提高學生的觀察能力和書寫能力,讓學生美觀、規范地書寫生字。
第二課時。
一、談話導入,激發興趣。
設計意圖:通過創造性的語文教學活動,讓“語文園地”成為學生學習語文的樂園;讓學生學會發現語文知識的規律,并且聯系生活創造性地學語文、用語文。
二、故事導趣,形象背誦。
2.出示圖畫,(按照詩句的順序出示)說一說你看到風了嗎?(引導學生說出從哪些現象可以看出風的存在。)。
3.我們為這幾幅畫配上詩句吧。按圖片依次出示詩句,引導學生按照圖畫背誦。
4.這么美的一首詩是唐朝詩人李嶠寫的。這首小詩也是一則謎語,同學們回家要背給爸爸媽媽聽,讓他們猜一猜詩里面寫的是什么。
小結:看看古人多了不起呀!我們中華民族是一個偉大的民族,作為一個中國人我們感到驕傲。
設計意圖:學生在朗讀韻文的過程中一定會被其中的一些準備活動所吸引。教師為學生解疑的過程就是為孩子講解中國風俗特色,激發學生的民族豪情的過程。
四、布置作業。
回家和家里人猜謎語。
按筆順規則書寫“小、月”。
和家長一起讀《春節童謠》,與家長進一步交流中國民俗的特色。
教學反思。
本節課我以生活為主線,讓學生充分地感知、體驗生活,思索生活,理解生活,激發學生學習語文的興趣和熱情,輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學任務。讓學生同步參與到以古詩詩句創編的故事《畫風》中,在理解詩句意思的基礎上,引導學生積累語言,領悟中國文化的博大精深。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇八
生:喜鵲(或者不知道)。
師:沒錯了,其實呢,這就是喜鵲,我們一起來觀察這只喜鵲都有什么特征呢?
生:引導(顏色背部黑腹部白、嘴巴尖尖的、尾巴很長)。
師:大家觀察的很仔細,其實喜鵲在中國也是喜慶、吉祥的象征哦。那么接下我們就來學習這篇課文《樹和喜鵲》。(板書課題)。
師:小手指,拿出來,跟著老師一起書空課題。齊讀課題。
二、課文講解。
師:首先,請同學們把書翻到32頁,拿出筆給課文標上自然段。
(共6段)。
(一)學習第1-2自然段。
師:齊讀課文第1-2段。
師:為什么樹和喜鵲會感到“孤單”?請從課文第一段中找出相關的句子。
生:只有一棵樹,只有一個鳥窩,只有一只喜鵲。
師:樹只有一棵,喜鵲也只有一只,所以樹和喜鵲都很孤單。
(板書孤單)。
師:我們一起來看這幅圖,你看到了什么?
生:一只喜鵲、一棵樹。
生:難過、傷心、失落(板書)。
師:那現在老師請一位小朋友帶著難過、傷心、失落的心情來讀讀1、2段。(單獨抽讀指導再齊讀)。
(二)學習第3-4自然段。
師:之前的樹和喜鵲如此地孤單,后來又有什么變化呢?我們一起齊讀第三、四段。
師:“好多好多”是什么意思。
生:特別多。
師:我們一起來看看現在這里是不是出現了好多好多的樹和喜鵲呢?
(課件展示圖片)。
師:樹有好多好多,鳥也有了好多好多,他們不再孤單了,因為,他們有了朋友,也有了鄰居。
(四)學習5-6自然段。
師:誰來告訴老師,樹和喜鵲現在的心情變成了怎樣?
生:快樂。
師:從課文中哪些地方看出來樹和喜鵲很快樂的?(嘰嘰喳喳、一起飛出去、安安靜靜)。
師:現在喜鵲們可以和朋友一起嘰嘰喳喳出去玩、一起安安靜靜的睡覺,所以他們很快樂。
師:那么像“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”這樣aabb式的詞語你還知道哪些呢?
生:快快樂樂、開開心心、許許多多、平平安安......
師:像這樣的詞還有很多,課下小朋友們還可以再交流......喜鵲們有了朋友感到高興、快樂,我們也要帶著這種愉快的心情再來讀一讀第5、6段。
三、課堂小結。
師:學習完之這篇課文之后,我們一起回顧一下樹和喜鵲的心情怎樣變化的呢?
生:從孤單到快樂。
師:那么師什么原因讓他們從孤單變成快樂的呢?
生:有朋友、有鄰居(板書)。
師:所以,小朋友們平時要在班上和朋友好好相處,才能像樹和喜鵲一樣變得開心、變得快樂。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇九
1.學習aoe三個韻母,能讀準音,認清形,并能正確書寫。2.認識和學習使用漢語拼音四線格。
3.培養學生初步的觀察能力與良好的書寫習慣。
課前準備。
多媒體課件字母卡片課時安排1課時。
教學過程。
一、導課。
(請學生從活動圖中將aoe三個拼音卡取下,教師幫助貼在黑板上。)。
二、新授。
(一)讀準aoe的音。
師:它們真調皮!咦,它們在說話呢,(師故意聽)哦,它們說不光喜歡樂樂和文文,還想跟我們班上愛學習的孩子交朋友,不過小朋友要先叫出它們的名字。
師:請同學們認真看看老師讀e的時候,嘴巴是什么樣子?(學生觀察讀e時嘴巴是半開半閉的,再練讀)4.編順口溜幫助學生記憶發音方法。(張大嘴巴aao,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee)5.指導學生同桌相互讀,幫助糾正不正確的發音。6.做“找朋友”的游戲。
師:我們選三位同學,分別當a、o、e(抽生上臺,分別戴上a、o、e的頭飾)。請三位字母小朋友先介紹自己的名字,然后再去找朋友。(播放《找朋友》的兒歌)游戲例:
代表a的孩子說:“我的名字叫aaaa,我想找個好朋友。”學生下臺找到朋友后,被找到的孩子大聲叫出字母朋友的名字:“aaa,我是你的好朋友。”(全班鼓掌)。
(二)認清aoe的形。
1.師:今天aoe和班上這么多小朋友交上朋友了,我們會把aoe的名字牢牢地記在腦海里,但我們怎樣記住他們的樣子呢?請同學們看看圖(出示音形提示圖),再看看這三個字母朋友,你有什么發現呢?同座可以說一說。
師:誰愿意把你的發現講給大家聽一聽?2.教師指導學生練讀兒歌:
阿姨頭發飄,a字尾巴翹,太陽出來紅彤彤,公雞一叫ooo,清清河水一只鵝,水中倒影eee。
(三)指導aoe的書寫。
1.師:小朋友們真了不起!用各種方法記住了aoe這三個朋友的樣子。(師故意做出聽的樣子)呀!aoe這三個拼音朋友的媽媽叫它們回家了,它們要和小朋友們再見了,咱們和它們說再見。
師:真舍不得它們走啊!咱們不如送它們回家吧!(故意問)你們住在哪里?(作恍然大悟狀)咱們的拼音朋友都住在樓房里,這個樓房的名字叫四線格。(出示四線格圖)(學生認識四線格的上、中、下格)2.師:咱們的好朋友aoe住在哪一樓呢?請小朋友們仔細觀察它們的書寫位置,再把它們送回家吧!(引導學生觀察aoe的書寫筆順,書空。)3.師:小朋友們學得真快!咱們再比一比誰的眼睛最亮,看看怎樣才能把aoe寫得漂漂亮亮?(教師示范,學生仿寫)注意指導學生寫三個字母時要將第二格填滿。(學生描紅時,提醒寫字姿勢:身坐正,腳放平,胸挺起,紙放直)。
(四)學習aoe的四聲。
1.出示四聲圖,認識四聲。兒歌加手勢:
一聲小孩滑平路。
二聲小孩滑上坡。
三聲上坡又下坡。
四聲小孩滑下坡。
2.出示四個aoe,指名標出四個聲調。
3.試讀aoe的四聲,領讀、齊讀、亂序讀。
三、練習。
1.指讀a、o、e的四聲,先順序,再倒序。
2.亂序再讀。
3.比賽讀a、o、e的四聲。
三、總結。
師;同學們不僅能讀準aoe還能把它們寫好,真了不起呀!瞧,小火車又開動了,它要帶著我們認識更多的'拼音朋友呢!
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇十
師:我們先齊讀課題,小手指著字。
師:吃水是什么意思?對,就是喝水的意思,但是我們平時說話不能說成吃水,吃水是方言,只有在特定的情景才能用它,小朋友們要注意哦。
二、整體感知。
師:首先,請小朋友們給課文標好自然段。
師:標好之后,我們一起來看看課文,一起齊讀第一自然段。
師:讀完之后,小朋友們一起找找,在瑞金城外有個村子叫什么名字?
生:沙洲壩。
師:那誰住在沙洲壩呢?
生:毛主席。
師:對了,是毛主席,毛主席在江西領導革命的時候,在那兒住過,那么沙洲壩是個什么樣的地方呢?聽聽老師給大家念一首民謠。
沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕。
師:小朋友們也跟著老師一起再讀一遍。讀完之后,小朋友們根據歌謠想想,沙洲壩是一個怎么樣的地方?(干旱)。
對了,沙洲壩如果三天不下雨的話,都沒水可以去洗手帕,可見沙洲壩是多么干旱。那么在這么干旱的地方生活,吃水一定有很大的問題,不信,我們一起去看一看。
現在,就請小朋友們自由的朗讀第二自然段,從課文中找出句子來。
師:讀完之后,請小朋友用課文中的話告訴我,沙洲壩的人們遇到了什么困難?
生:村子沒有水井,鄉親們吃水要到很遠的當地方去挑。
生:挖井。
師:挖井可是一項大工程,光靠毛主席一個人可不行,于是,毛主席帶領的誰一起呢?
生:戰士、鄉親們。
師:刻著什么呢?請小朋友們用雙橫線將刻著石碑上的話勾畫下來。
師:那么我們現在看看“時刻想念”這幾個字,用筆在書上寫一遍“時刻想念”。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇十一
1、學會獨立分析字的筆畫,正確書寫“巾、衣、本、牙”四個字。
2、聽故事,討論怎樣才能見到雪孩子。
3、初步體會會意字的特點。
:兩課時。
1、獨立說說“巾、衣、本、牙”四字的筆順并書空。
2、玩一玩“我說你寫”的游戲。學生說一個字,例如:“以”,找另一個同學書空筆順。
3、寫字。看誰寫得又準確又漂亮。
1、出示“木”字,抽生讀一讀,書空寫。
2、你能給“木”字加一筆變成另一個字嗎?開動腦筋想一想。(本、術、禾)3、出示“力”,請你變魔術,加兩筆后讓它變成另一個字。(辦、為)。
4、出示“巴”字,請你給它加偏旁,看能變成哪些字?(把、吧)。
5、你還能給哪些字變魔術?
互相說一說。
1、出示詞語:青蛙、刺猬、熊、蛇,你覺得這些詞語表示的是什么?(動物類)你還能說出哪些動物名稱來?2、第二類:黃色、紅色、綠色,是表示顏色的,請說說表示顏色的詞。
3、第三類:圍巾、棉衣、手套,是表示衣物的,請說說表示衣物的詞。
4、你還能說出哪些詞是一類的?
1、例句:冬天的本領真大呀!
2、句式:誰真怎么樣?
3、請依照這種句式說一句話。
1、自由朗讀,看你從中能讀懂點什么?
2、你知道這首兒歌講的什么意思嗎?
3、教師介紹有關節氣的知識。領學生揣摩兒歌的意思。
4、讀一讀,爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。
1、聽老師讀兩遍故事,可讓學生提一些關于內容的小問題,檢查學生是否聽懂了。
2、分組說一說,怎么才能再見到雪孩子?老師不要講太多的自然常識,讓學生問、學生答。
3、試著把故事接著講下去。“第二年冬天,又下雪了……”
1、想一想,你從這些字中發現了什么?
2、收集這樣的字,寫在本子上,再和伙伴們交流這些字的特點。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇十二
"門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數一數,二四六七八……"聽著這熟悉的旋律,我們就會想到那可愛的小鴨子的形象。這不,小鴨子和小公雞又要一起出去玩了,他們在玩的過程中又會遇到什么樣的事呢?讓我們走進課文《小公雞和小鴨子》去看一看吧!
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇十三
出示帶有生字的卡片,學生自由搶答。
(學生讀字并組詞,其他學生跟讀。
二、指導書寫生字。
1、出示帶有生字的模型卡片,請學生認讀并組詞或用其說一句話,將卡片獎給說得最棒的同學。
2、學生觀察字形,匯報一下如何去記。
3、觀察田字格中的生字,說說怎樣寫好看。
4、學生自己練寫,教師個別指導。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇十四
本課主要學習了與四季相關的字詞及景象,教學的難點在于如何讓學生深切體會到四季不同的特點,了解到四季的季節變化所帶來的不同現象、在教學環節的設計上,我主要采用了圖文結合的方式,讓學生直觀感受到四季的特點,在情境中識字、記字、本節課我尊重學生的差異性,相信學生的能力,給予充分的自主權,讓學生感受到學習的樂趣。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇十五
1、會認“咕、咚”等13個生字,會寫“嚇、怕”等7個生字。
2、能根據學過的方法猜測生字的讀音,進而把課文讀熟、讀懂。
3、了解課文內容,能根據課后問題找出相關信息進行推斷。知道遇事要弄清事實真相,先問為什么,不要盲目跟從的道理。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇十六
1、指導書寫生字“春、冬、雪”。
(1)學生抽讀生字,復習鞏固生字的讀音。
(2)分析生字,記憶生字,了解結構。
(3)師示范指導,學生書空筆順,認真練寫。
(4)讓學生當小老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置、遇到學生說不準的地方,教師重點講。
注意:“春、冬”兩字的撇和捺要舒展,給下面的部件足夠的空間;“冬”的兩點要在豎中線上;“雪”字底部是“彐”。
2、復習書寫姿勢:書寫時要做到哪“三個一”?(胸離桌子一拳遠,眼離書本一尺遠,手離筆尖一寸遠、)。
3、學生完成書中的寫字練習、先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點看清難點筆畫的寫法,然后描紅,最后練習書寫、(提醒學生注意書寫姿勢)。
4、教師巡視,對個別學生予以指導、
5、利用投影儀進行書寫展評、
第二課時。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇十七
1.給課文標好自然段,說說每個自然段的內容是什么。
明確:第1自然段:寫小公雞和小鴨子出去玩。
第2自然段:寫小公雞和小鴨子到草地里玩,小公雞捉蟲子給小鴨子吃。
第3自然段:寫小鴨子下河捉魚,小公雞偷偷地跟著下了水。
第4自然段:寫小鴨子聽到小公雞咕救命,趕緊去救他。
2.本文一共寫了哪幾件事?重點寫了哪件事?
明確:本文一共寫了兩件事。一件是他們在草地上玩耍的時候,小公雞捉蟲子給小鴨子吃;第二件是他們到河邊去玩的時候,小公雞偷偷下水差點兒淹死,小鴨子救了小公雞。重點寫的是小鴨子救小公雞。
2023年一年級部編版語文教案大全(18篇)篇十八
1、識字、寫字,正確、流利地朗讀課文,讀好對話。
2、了解課文內容。知道遇事要弄清事實真相,先問為什么,不要盲目跟從的道理。
教學。
課時兩課時。
1、學會本課的生字、新詞。
2、正確、流利地朗讀課文,初步理解課文大意。
教學課件。