今天下午第一節課剛上課,辦公室里靜悄悄的,老師們都在忙碌地工作著,為快要到來的期末考試準備著,我也如此。

這時，一個同事推門進來,對我說:“剛才在來上班的路上，看見你們班學生李樂蒙(化名,害怕無意傷害孩子)從網吧出來，肯定打游戲去了?！蔽衣犕晖碌脑挘D時怒火中燒，什么時候了，老師忙得暈頭轉向,不是改卷子,就是出練習題,查漏補缺。他卻興趣不在,而沉迷于網吧游戲。我恨不得一步踏進教室,喊出那個學生,狠很地批評他一頓。我的雙腳剛邁出辦公室,可我又站住了，往事一幕幕涌上心頭……

李樂蒙,在我們班,原來雖成績不優秀,但各個方面還說得過去?？梢粋€月前,他爸爸開著貨車在商丘地段發生了車禍,命是保住了,上身肋骨斷了幾根,而且是粉碎性的,大腿斷了,聽他媽媽說,醫生說無法手術。他媽媽一直在商丘醫院照顧他爸爸，家中只有七十多歲的姥姥給他做飯。事情發生后,本來就不愛說話的他變得更沉默寡言了,成績直線下降。前幾天就有學生報告說,發現張樂蒙上網吧,我已經找他談過話了。但效果并不好,你無論如何問他,他就是不開口,一直說得我精疲力竭,他還是沉默.考慮到他的家庭狀況,我不再和他多說,最后我問他:“以后你還去網吧嗎?”他只是搖搖頭，我讓他回班了。

李樂蒙的事像一團團陰云籠罩在我的心頭,攪得我心神不寧,怎么辦?冷靜下來,我費盡心思地找突破口,想找一個恰當的處理辦法。這個孩子原本沒有什么問題,只是家庭遭到不興后才變成這樣的。表面上看似平靜,可孩子心靈深處在承受不幸的痛苦,需要關心,渴望溫暖.對,就從這入手試一試。

下課鈴響了,學生像快樂的小鳥一樣沖出教室。只有他一個人靜靜地坐在座位上,出神地望著窗外。我走到他身邊,坐了下來,好像沒事似的和他聊起來:“樂蒙,想什么呢?那么出神兒.?”他回頭一看是我,目無表情地說:“什么也沒想。”看來,他那顆受傷的心還處于全封閉狀態。他那冷漠的表情并沒有使我退卻,我關心地問他:“你爸爸現在怎么樣了?”他停了片刻,終于開口了:“老師,昨天媽媽給我打電話說今天從北京來的專家要給爸爸會診,不知道能否找到最好的治療辦法……”聽,本來花一樣無憂無慮的孩子,卻在承受如此之重的家庭不幸,脆弱的心靈已不堪重負,作為老師的我還能大聲訓斥他嗎?不,不能,我唯一能做的就是安慰他那一顆受傷的心。想著想著,不知不覺中,我已緊緊拉著他的'手。我像媽媽一樣語重心長地說:“孩子,要做一個堅強的人,遇到困難要積極地去面對,沒有邁不過去的坎兒……”也許是我的話觸動了他心靈深處不為人所知的傷痛,也許是我媽媽般的關懷讓他感到溫暖,他的淚大顆大顆地掉下來,他抽泣著說:“老師,我又去網吧了,可是我并不快樂,我是在麻醉自己呀……”小小年紀說出了與實際年齡不相符的話.我心里一酸,淚水涌出了眼眶,我沒有說話,把他擁入懷中.過了一會兒,他抬起頭,擦干眼淚對我說:“老師,我聽你的話,再也不去網吧了,我要做一個堅強的孩子,不再讓媽媽擔心,讓他安心照顧爸爸,你一定要相信我?！蔽胰讨蹨I使勁點點頭.

我還能再說什么呢?再說都是多余的,我知道剛才的談話已說到孩子心窩里了，已經觸動孩子心靈深處那根琴弦,而且我知道,那根琴弦一旦撥動,我會在他身上看到陽光的光點,雪白的花瓣……

我期待著!

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