大班教案的編寫還需要考慮到幼兒的身心發展特點，選擇合適的教學方法和教具。如果你正在編寫大班教案，下面是一些成功教學經驗的總結，希望能給你提供幫助。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇一

1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。

2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

【教學準備】8和9的數字卡。

【教學過程】。

(一)玩"報數"的游戲，復習8的組成。

1、"報數"游戲復習8的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應為8，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來應為9，教師依次請幼兒，拍手的'速度逐漸加快。

3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

(二)教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數。

(三)教師口述8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。

活動反思：

在學習完10以內的減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇二

教學目標：

1、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算10以內數的加減法．。

2、初步學會根據實際情境提出問題，并能運用所學的10以內加減法解決簡單的實際問題，提高學生用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與生活的密切聯系。

教學難點：運用所學知識解決生活中簡單的實際問題，根據情景圖正確列式計算。

教學過程：

一、激情導入：

二、復習加法：

1、復習加法含義：

師：請小朋友們注意看，第一位來咪咪家做客的是誰呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）。

師：哪個小朋友能根據剛才老師演示的情景來提出一個數學問題？

生提出問題。

師：誰能幫這位同學解答？

生：2+3=5（只）。

師：你能說說為什么要用加法嗎？

引導學生說出：因為是把兩部分合起來，求總數，所以要用加法。

師評價：說的真不錯。

2、復習連加：

生提問題。

師：該怎樣解答？

生：2+3+1=6（只）。

師：這次是把幾部分的數合起來，求總數？引導學生得出：像這種把幾部分數合起來求總數的問題，我們要用加法來解決。（板書：加法）。

3、復習特殊的加法問題：

生：6＋4＝10。

師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數。所以用加法計算。

4、列舉生活中的加法問題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。

學生小組交流。

全班交流。

三、復習減法：

1、復習減法含義：

生提出問題。

師：該怎樣解答？

生：10―6=4。

2、復習連減：

師：在咱們做題時經常會遇到這樣的算式：10―2―3=這種算式有個名字，誰還記得？（連減），哪位同學能根據這個算式中的數字提一個連減的問題？指生提出幾個連減問題并解答。

4、學生列舉生活中的減法問題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？

指生邊提問題邊解答。

四、綜合練習：

師：剛才有許多同學都沒有機會發言，特別著急，沒關系下面就給每個人一次鍛煉的機會，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題？再請小組內的其他同學解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

五、課堂小結：

文檔為doc格式。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇三

1、進行學習數量的關系，了解加減法的意思。

1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。

2、教師準備磁鐵教具。

一、引發幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團體活動。

1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？

怎樣寫算式？（書：9-1=8）。

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。

一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。

9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。

三、操作活動：

四、游戲動物找家。

游戲規則：帶動物頭飾的小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說“xx動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇四

2、整體去掉部分應該用減法算式計算。

3、會口編8的減法數學問題，發展幼兒的想象能力和思維能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

6、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

7、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

讓幼兒知道整體去掉部分應該用減法算式計算。

多媒體課件。

1.復習8的組成。

8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢?(7只)，你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。

出示課件：

(1)樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥?

幼兒說出老師提出的問題：

教師組織幼兒根據要求列算式8-2=6，教師板書。

(3)天上有8架飛機，飛走3架，還剩多少架飛機?

教師組織幼兒根據要求列算式8-3=5，教師板書。

(4)小紅有8個氣球，送給小花4個，還剩多少個氣球?

教師組織幼兒根據要求列算式8-4=4，教師板書。

3.讓幼兒自由創編8的減法數學問題。

引導讓幼兒口述有關8的減法數學問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆?河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚?等等。

小結：教師根據幼兒已有的經驗按照減數從1到7的規律說出8的減法算式：

8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

教學反思。

利用多媒體課件展現生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的.數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇五

1、引導幼兒通過復習郵票游戲加減法，進一步學習用郵票游戲做加減混合運算。

2、進一步鞏固對加減法含義的理解。

3、發展幼兒的抽象思維能力。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

教具準備：故事掛圖《郵票分享》蛇形卡片，郵票游戲組，籌碼，綠藍兩種顏色的筆，紙，工作毯。

學具準備：郵票游戲組，籌碼，綠，藍兩種顏色的筆，紙。

一、導入活動：

1、教師與幼兒一起玩“蛇形加減法”的游戲。

游戲玩法；教師出示蛇形卡片，引導幼兒讀上面的加減題目。教師：“老師這里有很多漂亮的題目蛇，請小朋友們讀一讀。”

2、教師出示故事掛圖《郵票分享》講故事并引導幼兒回答問題。教師“皮皮自己原來有面值多少的郵票？”

“玲玲給了皮皮面值多少的郵票呢！”“皮皮給了月月面值多少的郵票呢！”

“皮皮最后還剩面值多少的郵票呢！”

二、集體活動：

1、教師引導幼兒列式子。

（1）教師出示面值為13的郵票，并將數字13寫在黑板上。教師：“皮皮一共有面值多少的郵票呢！”

（2）教師取面值為5的郵票，并在黑板上寫13+5。教師：“玲玲又送給皮皮面值多少的郵票。”

“我們要在添上5、添上就是加？”

（3）教師從所有的郵票中拿走6，并在黑板上寫13+5—6。教師：“皮皮從里面拿走了面值多少的郵票送給月月。”

“那么就要拿走6、拿到就是減去。”

2、教師引導幼兒用郵票游戲計算出結果。

（1）教師向幼兒介紹加減法的概念。

教師：“13+5—6，就是在13里面添上5，在拿走6。”

（2）教師引導幼兒用籌碼定位。

〖1〗教師將綠色籌碼放在工作毯的右方表示個位，教師：“這是綠色的，綠色代表個位。”

〖2〗教師用同樣的方法以藍色的代表十位。

（3）教師引導幼兒取郵票。

〖1〗教師第一次取面值為13的郵票，依次擺在相對應顏色的籌碼下方，要邊取邊數，

〖2〗教師第二次取面值為5的郵票，擺在個位下面。

（4）教師把第二個數和第一個數合起來，將個位上的郵票向上推。

（5）教師從總數中拿到面值為6的郵票。

（6）教師引導幼兒計算出得數、并用相應顏色的筆將結果記錄在紙上，并檢查結果是否與郵票的數量吻合。

三、操作活動：

教師引導幼兒用郵票游戲練習不進位加減法的題目。

四、延伸活動。

1、園內延伸。

（1）教師引導幼兒觀察生活中真實的郵票，嘗試用郵票進行運算，

（2）教師引導幼兒運用郵票游戲嘗試百的認識，

（3）教師引導幼兒自編應用題并用郵票游戲進行運算，

（4）園內完成《操作冊》第15、16頁。

2、家庭延伸。

（1）家長帶幼兒能夠熟悉運用郵票游戲多加減法時，還要不斷幫助幼兒理解加減法式子的含義，并引導幼兒用實物操作的方式進行計算。

（2）家庭完成《親子冊》第15、16頁。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇六

1、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。

2、繼續學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。

3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

算式卡片、7只毛毛蟲。

一、游戲：“出拳”，進一步鞏固7的分合和加法。

1、介紹游戲玩法：兩人出的手指數合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰后出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5。

2、每人每次伸出的手指數量不能重復，知道把7的6種合成式說完。

教師：你們有什么辦法保證自己會不重復的把7的合成式說完？（啟發幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。）。

1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的；2只紅色的，5只藍色的；3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據這些特征來編減法應用題嗎？（請幼兒集體來說一說）。

教師：誰能根據毛毛蟲的'大小來編一道減法應用題？（引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲）。

教師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來！（7-1=6）誰能來讀讀這道算式表示什么意思？（樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲）。

2、依次類推，根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

教師小結：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數中，去掉1個，等于就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數和減去的樹合起來就是7.

1、摘得愛心：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎？（出示貼有愛心的算式卡片）仔細聽好游戲規則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了！

2、搶答：下面我們來換個玩法，好不好？仔細聽好游戲的規則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式，然后說，開始！你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心！然后比比誰的愛心多！

四、活動結束：教師小結，給幼兒發送愛心小禮物，鼓勵幼兒繼續努力，然后結束教學活動。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇七

1、學習6的減法，進一步理解減法的意義。

2、知道算式所表示的數量關系，能用語言完整表達。

人手一張6以內的數字卡、汽車圖。

活動難點：能正確表述算式中表示的.數量關系。

一、游戲碰球。

復習6以內數的組成。

教師說明玩法：

幼兒當小司機、老師當警察，玩開汽車的游戲。要求幼兒根據“警察”出示的紅綠燈進行開汽車。

先請6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛?要求幼兒列式，并引導幼兒說出算式中各數表示的意義。

列式6-1=5。

6-1=56-2=46-3=36-=26-5=1。

讓幼兒完整讀。

三、游戲：開汽車。

幼兒每人手中拿一張1—5的數字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1=，手中拿數字5的幼兒出來開汽車。

讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進行游戲。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇八

1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減、2。

2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題、能根據分合式說出加減法算式。

3、在活動過程中體驗算式的樂趣。、

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

物質準備：幼兒已有5的分合知識、

一、復習5的分合。

1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

2、游戲：碰球（復習5的分合）。

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。（依次說完5的分合）。

a、

2、指定幼兒回答。

3、啟發幼兒說出用什么方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）。

6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？

7、請一名幼兒說出相關的算式（3+2=5）。

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習：8+9=17。

b、

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）。

5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

6、請幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）。

7、比較兩道減法算式的異同。

c游戲：你問我答。

師：小朋友，我問你，23=？

d搶答：看誰最快？

教師總結：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領幼兒鞏固知識。

活動延伸：請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

根據幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的'很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇九

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數字(圓點)的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張(田字格)。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇十

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

3.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析問題的能力。

4.能積極思考，提高理解與運算能力。

5.使幼兒體會到生活中處處有數學。

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析問題的能力.

一、談話導入，引起孩子的興趣。

二、復習5的組成。

三、出示直觀教具。

四、引導幼兒口述5的加減法應用題。

五、玩“誰最快”游戲。

六、書寫算式。

七、教師進行小結。

1、聯系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學生的.生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數學交流的機會，目的是促進學生的數學思維活動，提高學生的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是學生根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。

文檔為doc格式。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇十一

2、體驗減法游戲的樂趣。

3、培養幼兒團結合作的意識。

水彩筆、數字罐、筆、數字卡片。

一、游戲：減筆接力。

將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”游戲，體驗減法變少的含義。

師：第一個小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說9-1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說出8-1=7，這樣一直減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準。

活動指導：以“游戲”導入，激發幼兒興趣。

二、游戲：看誰算得快。

(1)根據生活情境，口述應用題，引導幼兒寫出算式。

(2)引導幼兒根據情境，自編9的'減法應用題，一人編題，其它幼兒列算式。

三、游戲：青蛙跳水。

教師出題，幼兒列式計算，共同玩“青蛙跳水”游戲。

活動延伸：組織幼兒玩“找朋友”的游戲。

幼兒對本次活動比較感興趣，通過游戲的方法，達到了教學目標。有的游戲環節，幼兒沒聽清游戲要求就要來.源:教,案.網開始動手操作了，有點亂。下次再組織數學活動時，我一定會注意!

教師為幼兒提供了大量的數學操作用具，幼兒以小組為單位，分組進行分類實踐活動，幼兒根據自己的認知經驗和學到的知識進行操作，激發幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到成功的樂趣。在活動中，教師運用游戲法、同伴評價法，充分發揮幼兒的主體地位，培養幼兒合作意識，順利地完成了教學任務。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇十二

1、繼續學習10的組成和10以內數的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現的問題。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、10以內算式題，禮品商店圖（見教學掛圖2）。

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料。

一、游戲“開火車”，練習10以內數的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開（即算式）的'答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。

二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，復習10以內的加減。

2、請幼兒列式說明理由。（10—8=2或8+2=10）。

師：誰愿意把自己猜的結果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？

3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據所提供的購物條件，引導幼兒進行推理練習。

1、師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6）。

請幼兒列出算式進行解答。（3+3=6）。

2、師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因為3和5合起來是8，8減去3等于5）。

請幼兒列出算式進行解答。（3+5=8或8—3=5）。

3、師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如xx）？為什么？（因為xx4元錢1個，4和4合起來是8）。

四、幼兒進行操作練習，鞏固10以內的加減。

1、提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。

2、卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數進行歸類，分別放在分類盒里。

開展“禮品商店”游戲，引導幼兒在游戲活動中進行10以內的加減練習。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇十三

活動目標：

1、進行學習數量的關系，了解加減法的意思。

2、進一步練習9的加減法。

活動準備：

1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。

2、教師準備磁鐵教具。

活動過程：

一、引發幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團體活動。

1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？

怎樣寫算式？（書：9-1=8）。

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。

9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。

三、操作活動：

四、游戲動物找家。

游戲規則；帶動物頭飾的小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說“xx動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇十四

活動目標：

1、在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認識加減法間的聯系，初步掌握10的第一、二組加減法。

2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學習能力。

3、能積極探索新知，在活動中體會學習數學的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動重點難點：

體會加減法的含義，直接快速地湊10。

活動準備：

1、人手雪花片10個人手這樣表格若干。

2、10個蘋果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。

活動過程：

（一）創設情境，激趣導入師：孩子們，你們看今天誰來了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了？（從桌下拿出一盤蘋果）師：我們一起來數一數喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。（將盤里的'蘋果一個一個地擺在桌上）生：10個。

師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。

（二）探究新知，體驗發現。

1、動手操作培養幼兒數感。

（1）分一分師：現在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。

生：（放雪花片）師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分。看誰分得又快又好，開始。

（在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。

（2）說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2、幼兒匯報后整理湊10法。

師：現在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺分蘋果）。

師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。

師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。

師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

師：現在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。

師：請你們動動腦筋，剛才我們已經把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。

（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。

師：誰來說一說，你是怎樣分的？

生：我把10分成了2和8。

師（分蘋果，中間用一條虛線分開）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來記一記吧。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。

（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法。現在我們一起來記一記你們的分法吧。

（三）整理算式。

生（1）：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。

師：誰再來列另一個加法算式？

生（2）：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。

師：誰來列一個減法算式？

生（3）：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果？

師：誰再來列一個減法算式？

生（3）：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果？

師：為了你們能更準確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。

（師指表格，學生算）。

（四）應用拓展，寓學于嬉。

1、口算師：你們會了嗎？好，老師來考考大家。現在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。

（教師出示卡片，學生開火車口算）。

反思：

在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。

教師注意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望在本活動在教學中創設一種游戲、挑戰性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導下能把數學內容與生活相聯系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇十五

1、幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法。

2、進一步理解+,=的含義。

3、在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變：

4、積極探索數學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力活動準備：頭飾、卡片，活動重點：得數5的.加法活動難點：解答簡單的口述加法應用題。

一、引入：(復習5的組成)。

師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧。

二、情境感知——做客：看圖學習5的加法。

師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

總結：

師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“。

師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

三，鞏固加深：

幼兒操作。

總結：

師：有幾種方法，買的是什么?

師：如果5元買三樣呢?

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇十六

1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數字)、簍子(有數字110)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

一、導入游戲

師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)

師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號。

師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。

二、闖關游戲

1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號。

師：進數學宮還得闖關啊!讓我們看看闖關的'要求是什么!

師：老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。

師：嘿!嘿!我說數字2。

幼兒：嘿!嘿!我說數字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進入第二關：投擲。

師：這一關的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

師：請小朋友算出沙包上的得數，然后站在線上投到相應的數簍子里。

(幼兒分組檢查)

3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關吧!第三關：看誰報得多。

師：這一關的要求是：聽一個數，請你說說有哪些算式的得數等于它。

4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結束部分

今天你們玩得開心嗎?

那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇十七

1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。

2、復習5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

3、進一步認識理解“ ”、 “=”號的含義。

4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

1、背景圖一副，動物卡片若干。

2、教具：數量不等的物體圖片，1—5數字，加、減、等號各一個。

3、學具：數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

(一)復習5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

(二)學習5的加法

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)

2、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。

3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)

(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點

4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。

(三)幼兒操作，并做記錄。

幼兒根據老師說的情節，用卡片擺出算式，并用作業本把算式寫下來。

請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇十八

1、引導幼兒實物學習2的減法，認識減號并理解其意義。

2、學習用語言講述減法算式所表達的圖意，體驗“還剩”的含義。

書兩本、磁性小兔2只、數字1、2和減號、等于號若干。學具盒每人一個。

1、做“碰球”游戲，復習2的組成和分成。

“今天我們來做碰球游戲，我的球和你的球合起來要是2。”

師：嘿嘿，我的1球碰幾球?幼：嘿嘿、你的1球碰1球。

2、復習2的加法

事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃?(2個)同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。

2、學習2的減法。

(1)、出示兩本書：“小朋友看，老師手里拿了什么?”(2本書)，老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書用數字幾來表示?(2)給了小朋友1本書用數字幾來表示?(1)，手拿減號(-)，這個符號你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎?家一起來讀兩遍。

(2)、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰會用一道算式來記錄這件事情?家看他記的對不對?我們一起來說說這道算式，2表示什么?1表示什么?減號表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對嗎?我們一起讀一讀這道算式。

小結：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。

3、幼兒操作，復習2的減法。

(1)、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數字和符號擺出一道算式題。

(2)、請小朋友輕輕打開學具盒，聽老師報應用題，幼兒擺算式。

(3)、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結果。

(4)、請個別幼兒讀一讀他的算式。

4、要求幼兒收拾整理學具盒。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇十九

1、通過操作，引導幼兒理解8的組成。

2、通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述8的加、減法。

3、培養幼兒的思維、動手能力。

4、發展目測力、判斷力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

8的組成以及8的加減法。

數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

一、復習

﹙1﹚從1數到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發幼兒在“7”的基礎上發現“8”的形成。

給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。

2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。

4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。

5、游戲“尋找寶藏”學習計算8的加、減法算式。

(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。

6﹑活動延伸

7、復習總結。

對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需要和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

我采取了以下措施進行教學：

使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪標簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

大班數學的減法教案（匯總20篇）篇二十

教學目標：

1.知道椅子和凳子的區別。

2.了解椅子和凳子不同的用途。

3.初步了解其特性。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點難點：

1.了解椅子的凳子的區別。

2.明白凳子和椅子各自在生活中的優缺點。

教學準備：

兒童經驗基礎：幼兒有認識彩虹的經驗。

環境準備：制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等。

教學過程：

一、出示椅子。

你們看，這是什么？

二、出示凳子。

那這又是什么？

三、比較凳子和椅子。

1.揭示正確說法：凳子、椅子。

2.你們看看凳子和椅子有什么區別？

四、凳子和椅子在生活中的用途。

1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？

2.坐過的椅子多還是凳子多？

3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？

4.你們看看凳子和椅子有什么區別？

5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？

6.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？