通過(guò)大班教案的實(shí)施，教師可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并做出相應(yīng)的解決方案。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這些經(jīng)典的大班教案范文吧。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇一

1、分析服飾的各種特征，嘗試運(yùn)用各種特征標(biāo)記記錄服飾的相應(yīng)特征。

2、積極參與探討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教具：一張服飾特征表格，各種不同顏色、大小款式的服飾若干（已藏在黑板上），紅勾卡片若干。

學(xué)具：幼兒人手一份服飾特征圖表，盤(pán)子里裝著服飾若干，糨糊、鉛筆、對(duì)勾卡三張。

一、故事導(dǎo)入，引出話題。

師：“小熊這兩天在電腦淘寶網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)服裝店，它還購(gòu)進(jìn)了一些衣服準(zhǔn)備賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，為了方便大家購(gòu)物，他制作了一張表格，想記錄下所有衣服的特征，請(qǐng)小朋友一起幫助他，好嗎？”

二、學(xué)習(xí)記錄服裝特征。

1、教師出示表格，讓幼兒熟悉表格中的標(biāo)記含義。

2、出示小熊商店的衣服，并挑選出一件衣服，教師引導(dǎo)幼兒討論該服飾的款式、顏色、大小，并示范用對(duì)勾卡片表示該服飾的特征。

3、教師再次挑選出一件衣服，引導(dǎo)幼兒討論該服飾的款式、顏色、大小，并請(qǐng)幼兒在自己的表格中用鉛筆畫(huà)對(duì)勾記錄下來(lái)。（此環(huán)節(jié)安排幼兒觀察自己的學(xué)具，了解用法）。

4、用同樣的方法再次挑選出兩件衣服，并讓幼兒自己觀察探索，老師再檢驗(yàn)的方式記錄衣服的`特征。

三、根據(jù)勾畫(huà)特征找衣服。

師：“小熊在大家的幫助下終于做好幾件衣服的特征表格，下面有人網(wǎng)上購(gòu)物了，這位顧客在小熊的表格上畫(huà)了幾個(gè)對(duì)勾，他想買(mǎi)哪件衣服呢？請(qǐng)小朋友幫助找出來(lái)。”

1、教師用對(duì)勾勾畫(huà)出一件衣服的特征，讓幼兒找出相應(yīng)的衣服。

2、（教師出示一邊出示對(duì)勾，一邊說(shuō)明）下面又有人要買(mǎi)衣服，這是一號(hào)顧客的衣服特征，二號(hào)的，……請(qǐng)小朋友從自己的盤(pán)子里找出相應(yīng)的衣服放在號(hào)碼上。

3、教師組織幼兒核對(duì)找出的衣服是否正確。

四、幼兒操作。

師：“請(qǐng)小朋友幫徐老師到網(wǎng)上買(mǎi)衣服，我想買(mǎi)的衣服是這幾件，（出示衣服放在表格里），你們幫我在小熊的表格上先找出這件衣服用糨糊貼好，再用鉛筆勾畫(huà)出特征，別勾錯(cuò)了。”（教師提供剩下的幾件衣服，讓幼兒再次完整練習(xí)）。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇二

活動(dòng)意圖：

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開(kāi)闊思路，通過(guò)分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

2、學(xué)習(xí)分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)，在游戲中練習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)算。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用品的圖片，文具實(shí)物，幼兒活動(dòng)手冊(cè)一第31頁(yè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，布置文具店并作記錄。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收集我的文具。

你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品？

介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。

師幼集體觀察、認(rèn)識(shí)文具。

二、小小文具店。

1、布置“文具店”。

2、出示學(xué)習(xí)用品圖片，討論文具應(yīng)該怎樣分？

3、根據(jù)文具類(lèi)別，個(gè)別幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，將學(xué)習(xí)用品找出來(lái)，分類(lèi)。

并圈出來(lái)統(tǒng)計(jì)并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。

4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計(jì)出一種學(xué)習(xí)用品的.數(shù)量。

應(yīng)區(qū)分汽車(chē)、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。

三、幼兒操作。

1、交代要求，幼兒操作。

2、互相交流、檢查，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái)，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)層次要清晰，做到層層深入。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇較合適的材料進(jìn)行裝飾打扮，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

2.通過(guò)練習(xí)裝飾服裝的生活技能，培養(yǎng)審美情趣并從中體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的興趣、合作的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一．教師彈《鞋匠舞》幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)針線活動(dòng)感興趣。

1．教師：小朋友，跟著音樂(lè)我們一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2．教師：剛剛老師彈的是做什么活的音樂(lè)。（可以示范一個(gè)針線動(dòng)作請(qǐng)幼兒說(shuō)）。

3．教師：那今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小模特，她們想為我們表演呢？我們用掌聲歡迎她們。

4．放音樂(lè)模特展示。

5．教師提問(wèn)：

（1）這些衣服是用什么材料裝飾的？

（2）可以在哪個(gè)部位進(jìn)行裝飾？

（3）那，小朋友想不想親手嘗試一下呢？

二．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)給予幫助。

1．教師指出操作要求。

2．在縫訂過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3．先縫訂好的幼兒向客人老師介紹一下：你是用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)的？

三．聽(tīng)音樂(lè)展示服裝。

1．幼兒展示。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講在訂的過(guò)程中有沒(méi)有碰到困難，你是用什么材料來(lái)裝飾的？

四．結(jié)束部分。

教師：我們穿著這么漂亮的衣服去展示給小班的弟弟妹妹看，好嗎？let’sgo！

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。

2、嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。

3、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。

（2）提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。

（3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備。

（1）教師使用材料。

各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂(lè)。

（2）幼兒使用材料。

繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布，人手各一份。

布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。

活動(dòng)過(guò)程。

一、猜謎語(yǔ)，引出主題激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。

師：駝背公公，力大無(wú)窮；汽車(chē)走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋）。

二、欣賞觀察。

1、欣賞圖片。

出示樣式各異的橋的.圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。

（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。

（2）討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）。

結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。

2、觀看視頻。

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。

（2）討論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）。

小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀，還給人以美的享受。

三、鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意。

師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、幼兒作畫(huà)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。（如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來(lái)完成。）。

2、幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作）。

3、幼兒開(kāi)始作畫(huà)。

五、相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。（背景音樂(lè)聲音稍微低些）。

1、將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè)。

2、師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象。

師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！

1、幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

活動(dòng)反思：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。

《家鄉(xiāng)的橋》是一篇抒發(fā)作者闊別家鄉(xiāng)多年后思鄉(xiāng)感情的散文，文章語(yǔ)言優(yōu)美。在教學(xué)中，蔣老師充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓師生始終處于小橋流水、美麗水鄉(xiāng)的意境之中。如：在理解“綴”時(shí)，通過(guò)出示單拱橋的石階圖片，讓學(xué)生有了感官的認(rèn)識(shí)，對(duì)“綴”的意思也能充分理解；指導(dǎo)學(xué)生朗讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！”這句話時(shí)，出示單拱橋美麗夜景的圖片，學(xué)生仿佛身臨其境，因此，學(xué)生讀得自然讀得投入；在學(xué)習(xí)橋名字體時(shí)，教師出示了各種字體的橋名，引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊欣賞篆、隸、楷、草四種不同的字體。整堂課通過(guò)想象、感受、朗讀等方式幫助學(xué)生完成對(duì)課文的體驗(yàn)，共同去感受美、表達(dá)美。可見(jiàn)老師制作及運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力較強(qiáng)。

二、抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀。

這堂課在實(shí)施抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀的策略方面，應(yīng)該是較為成功的。教師首先請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求在讀準(zhǔn)字音，讀通句子的基礎(chǔ)上，交流“家鄉(xiāng)的橋給你留下印象最深的內(nèi)容”；接著要求默讀第三小節(jié)，教師運(yùn)用個(gè)別讀、齊讀、引讀等方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容——家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)以及橋的名稱非常有趣，體會(huì)課文所要表達(dá)的意境之美。由淺入深，層層遞進(jìn)。

當(dāng)學(xué)生朗讀完以后，教師能夠及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。教學(xué)機(jī)智得以體現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)也是經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，使整堂課較為連貫。但在教授時(shí)未打破逐段串講的模式，教學(xué)過(guò)程還不夠緊湊，以致教學(xué)任務(wù)沒(méi)有按預(yù)期完成。

三、關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，蔣老師始終以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，如講到小橋名稱時(shí)，她給學(xué)生講震龍橋的傳說(shuō)，故事講得有聲有色，學(xué)生聽(tīng)得入迷；設(shè)計(jì)說(shuō)話訓(xùn)練，試圖交換句式提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)文本再組織，再理解的能力，只是訓(xùn)練的要求還不夠明確，沒(méi)有收到預(yù)期的效果。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)選擇了讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情之后，再來(lái)體會(huì)“長(zhǎng)想憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話所表達(dá)情感。但我認(rèn)為如果引入課題后，就出示這句話，讓學(xué)生思考作者為什么“最憶家鄉(xiāng)的橋？”，從而激起學(xué)生的好奇心、求知欲。最后，當(dāng)上完整篇課文，當(dāng)學(xué)生對(duì)文本有了更深入地理解，再出示這句話，讓學(xué)生讀一讀，這樣，也許會(huì)喚起學(xué)生與作者的強(qiáng)烈共鳴，情感得以升華，獲得的效果會(huì)更好些。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇五

我們班的幼兒看了我們幼兒園的老師用廢舊材料制作的環(huán)保時(shí)裝秀后，每天都有孩子問(wèn)我，“老師，那是怎么做的，好漂亮啊！我也想穿！”所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，它可以培養(yǎng)了孩子的審美觀、想象力，也豐富了孩子的詞語(yǔ)。并且讓孩子在自己動(dòng)手的過(guò)程中充滿了快樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)。

1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語(yǔ)。

2、能運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝。

3、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝。

4、培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力。

5、啟發(fā)幼兒對(duì)美的探索。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、幼兒能較連貫、完整的講述。

2、幼兒自己操作，制作服裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動(dòng)室的四周。

2、各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺(tái)布、各種彩紙、色繩等。

3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布若干。

4、走時(shí)裝秀的音樂(lè)。

5、自制話筒和攝影機(jī)若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、從大大班的環(huán)保時(shí)裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內(nèi)容，并且抓住了大班幼兒的心理特點(diǎn)，通過(guò)引發(fā)舉辦時(shí)裝秀的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，為接下來(lái)的主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)做了很好的鋪墊。

二、請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員，引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語(yǔ)言大膽的向同伴介紹自己的衣服。

1、教師先引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服（老師向幼兒介紹自己的衣服）。

2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的衣服有哪些特點(diǎn)，老師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語(yǔ)。

3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關(guān)于服裝的詞語(yǔ)。

三、欣賞活動(dòng)室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。

1、師：我們現(xiàn)在穿的.衣服，都是設(shè)計(jì)師叔叔、阿姨發(fā)明設(shè)計(jì)的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流、講述。

四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。（幫助幼兒復(fù)習(xí)工具的實(shí)用技巧和注意的安全事項(xiàng)）。

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述：我的時(shí)裝是用什么材料制作的，體現(xiàn)什么特色。

3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)采訪的形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。

4、活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺(tái)步，如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。（放走時(shí)裝秀的音樂(lè)）。

教學(xué)反思。

一、在實(shí)踐中我基本上做到了：

1、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)。

2、以語(yǔ)言活動(dòng)為主，社會(huì)，藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。

3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言差異，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的氛圍。

二、活動(dòng)過(guò)程中落實(shí)目標(biāo)的反思。

1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠。在幼兒之間互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動(dòng)，講述的時(shí)候也比較拘束，不敢大聲的說(shuō)，語(yǔ)速很快，能形容服裝的詞語(yǔ)很少。

2、在動(dòng)手制作的時(shí)候，時(shí)間比較短，很多幼兒自己制作的時(shí)候不知道怎么動(dòng)手，很茫然。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該安排在活動(dòng)延伸里，讓幼兒有充裕的時(shí)間來(lái)操作。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解服裝的起源與演變。

2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過(guò)程。

3、知道服裝來(lái)之不易，懂得愛(ài)護(hù)服裝的道理。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出主題。

師：小朋友，你知道遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人身上穿衣服嗎？后來(lái)，古代的人們穿什么呢？（用樹(shù)皮、樹(shù)葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）。

3、教師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過(guò)程。

4、觀察后，教師提下列幾個(gè)問(wèn)題：

（1）衣服的面料是用什么加工出來(lái)的？

（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）。

（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來(lái)的？

活動(dòng)反思：

從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，并通過(guò)層層的提問(wèn)，促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝，能積極地進(jìn)行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，相信這個(gè)活動(dòng)會(huì)有更好的成效。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇七

1、能說(shuō)出特種服裝的主要特點(diǎn)和主要功能。

2、親身體驗(yàn)、感知特種服裝的秘密。

3、了解特殊職業(yè)的危險(xiǎn)性，對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。

重點(diǎn)：能說(shuō)出特種服裝的主要特點(diǎn)和主要功能。

難點(diǎn)：親身體驗(yàn)、感知特種服裝的秘密。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在圖書(shū)區(qū)投放和航天、軍事、消防方面有關(guān)的兒童讀物。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、棉麻背心、水盆、打火機(jī)、滅火器物質(zhì)準(zhǔn)備：

特殊服裝的實(shí)物。例：迷彩服、防彈衣、阻燃服、宇航服。

1、神秘箱導(dǎo)入：今天的活動(dòng)中，老師給大家?guī)?lái)了幾樣“寶貝”，請(qǐng)大家猜一猜，他們是什么？（教師先露出迷彩服的一角，讓幼兒猜測(cè)，然后一點(diǎn)點(diǎn)取出衣服）。

2、出示迷彩服：（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言、大膽想象）。

1）介紹服裝：這是什么衣服？誰(shuí)會(huì)穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？

教師總結(jié)：迷彩服是解放軍經(jīng)常穿的服裝，他們是由綠、黃、茶、黑四種顏色組成的保護(hù)色，在樹(shù)叢中便于隱藏自己，不僅能躲過(guò)敵人的目力偵查，還可以躲過(guò)紅外偵查。

2）介紹頭盔：你們知道頭盔有什么作用嗎？

教師總結(jié)：頭盔雖然是不防彈的，但是他們可以阻擋戰(zhàn)場(chǎng)上的地雷、手榴彈、炸彈、炮彈爆炸時(shí)所產(chǎn)生的碎片，保護(hù)解放軍的頭部不會(huì)受傷。

（請(qǐng)幼兒近距離觀看迷彩服的圖案，用手摸一摸，感受材質(zhì)。）。

3、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第二件服裝：阻燃服。

1）介紹服裝：這是什么衣服？誰(shuí)會(huì)穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？

2）防火小實(shí)驗(yàn)：阻燃服會(huì)不會(huì)燃燒？

教師總結(jié)：阻燃服不會(huì)被點(diǎn)燃，一般消防員用的是四層阻燃服，煉鋼、煉鐵和管道工人等，所穿的是一層阻燃服，他們有極強(qiáng)的柔韌性，穿著舒適，可以防止大火燒到自己。

（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察阻燃服，用手摸一摸、感受材質(zhì)）。

4、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第三件服裝：――防彈衣。

1）介紹服裝：這是什么衣服？誰(shuí)會(huì)穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？

教師總結(jié)：防彈衣是由衣套和鋼板等金屬組成的，可以用于防護(hù)彈頭或彈片對(duì)人體造成的傷害，防彈層也可以讓子彈減速，減輕對(duì)人體胸、腹的傷害。

2）試穿防彈衣、感受重量。

師：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有小朋友愿意試穿一下防彈衣？

（由于防彈衣材質(zhì)較重，在試穿的時(shí)候，教師會(huì)拖著防彈衣的底部，防止傷到幼兒。）。

5、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第四件服裝：航天服。

1）介紹服裝：這是什么衣服？誰(shuí)會(huì)穿這樣的衣服？他們的服裝有什么特別之處嗎？

教師總結(jié)：航天服可防護(hù)在真空、高低溫、太陽(yáng)輻射等環(huán)境對(duì)人體的傷害。

（航天服的零部件較繁瑣，教師挑選了幾樣有代表性的零件為幼兒進(jìn)行解說(shuō)）。

6、了解特殊職業(yè)的危險(xiǎn)性，對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情：

師：解放軍和特警一般在什么情況下才參與戰(zhàn)斗呢？消防員呢？他們的工作都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是非常的――危險(xiǎn)！所以對(duì)待一些冒著生命危險(xiǎn)保護(hù)我們，讓我們的生活變得更好的人，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他們呢？――尊敬！

7、課后延伸：

1、在圖書(shū)區(qū)投放和航天、軍事、消防方面有關(guān)的兒童讀物。

2、將特種服裝投放在表演區(qū)，供幼兒欣賞、試穿、表演。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇八

1、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《小手爬》音樂(lè)、喝水杯子。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲。”

教師搖動(dòng)空杯子，“小巴郎你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”

1、教師設(shè)問(wèn)：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）。

“我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒集體搖動(dòng)套桶。）。

你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？

3、交流、分享：你在杯子中放了什么？（個(gè)別回答）。

二、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次放了什么？這一次放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的.聲音一樣嗎？”

3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化？

請(qǐng)三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽(tīng)，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的杯子里裝的是什么？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣；同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“我這里也有兩個(gè)杯子，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)杯子里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）。

得出結(jié)論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。

四、結(jié)束活動(dòng)。

集體用會(huì)響的杯子為樂(lè)曲伴奏。

小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇九

活動(dòng)意圖：

生肖也稱屬相，是中國(guó)民間計(jì)算年齡的方法，也是一種十分古老的紀(jì)年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題。然而，因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復(fù)雜性(如十二生肖的順序)，又使孩子認(rèn)識(shí)它有一定難度。結(jié)合幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《十二生肖》。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在自主活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的屬相。

2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生肖圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

十二生肖的排序。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、我生日，我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻?。

2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)。

3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)。

4、數(shù)數(shù)，共有幾個(gè)小動(dòng)物?

總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，十二個(gè)小動(dòng)物，叫它十二生肖。

5、游戲：猜猜少了誰(shuí)?

二、故事：十二生肖。

1、十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位?

2、老鼠為什么能排在第一?

3、教師講述故事。

4、老鼠排第一，其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?

三、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)。

1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。

2、誰(shuí)受騙排在了第二?

3、第三第四位排的是誰(shuí)?

4、接下來(lái)是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰(shuí)快點(diǎn)出來(lái)呀?

6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?

明年出生的孩子又屬什么?

小結(jié)：生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)人是沒(méi)有的。

四、幼兒操作。

1、給小動(dòng)物排隊(duì)?(每組一套卡片)。

2、排好隊(duì)，看圖片念兒歌。

五、游戲：排隊(duì)。

請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)反思：

《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動(dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí)，由故事和兒歌來(lái)幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見(jiàn)證，它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛(ài)。《十二生肖》這個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說(shuō)，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇十

1.利用各種廢舊材料，制作表演時(shí)的服裝道具。

2.發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

材料：各種廢舊塑料袋、雙面膠、剪刀等。

幼兒園環(huán)境布置。

活動(dòng)要點(diǎn)。

1.觀察各種背心袋，想象表演時(shí)能派什么用處。

（可做頭花、衣服、裙子、面具等）。

2.將背心袋底下剪開(kāi)，根據(jù)自己的需要在背心袋前后或底邊貼上裝飾品。

3.將長(zhǎng)方形袋子底下剪開(kāi)，兩側(cè)挖出洞（袖口）并根據(jù)需要進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)提示。

1.兩個(gè)同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。

2.挖洞（袖口）時(shí)先把袋子貼在身上，再用水彩筆做記號(hào)，

然后再剪開(kāi)，以免洞口太大或太小。

3.袋子上的裝飾品可以選用薄一點(diǎn)的塑料袋做。

4.將設(shè)計(jì)制作好的服裝送到表演區(qū)。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇十一

1、比較四季服裝的明顯不同，了解各季服裝不同與人們之間的相互關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒按服裝的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)幼兒對(duì)加減法興趣。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

四季服裝、加減法題目、矮櫥等。

一、學(xué)做小當(dāng)家，分組來(lái)整理服裝。

1、幼兒分成春夏秋冬四組。

2、按照不同季節(jié)來(lái)分一分，放在四個(gè)季節(jié)的柜子里，比比哪組分的又快又對(duì)。

3、相互交換檢查，看看找的對(duì)不對(duì)。

4、師生一起檢查，進(jìn)行小結(jié)。

二、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，把衣服送給有困難的孩子。

1、請(qǐng)幼兒按照號(hào)碼紙來(lái)分一分。

2、師生共同檢查分的情況。

活動(dòng)結(jié)束：

把衣服送給有困難的孩子。

本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫(xiě)生畫(huà)《漂亮的衣服》，因?yàn)槭窍募荆⒆觽儙?lái)的衣服普遍都是單薄的，無(wú)論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是：

一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什么款式？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：原來(lái)這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長(zhǎng)袖襯衫。

二、觀察衣服外形特征1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請(qǐng)你繪畫(huà)這件衣服，你會(huì)怎么畫(huà)呢？小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的'是有不同色塊的。

當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的，基本都能說(shuō)出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引導(dǎo)之后才說(shuō)出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫(xiě)生的時(shí)候，孩子們都能很清楚的說(shuō)出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝飾方法來(lái)進(jìn)行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫(huà)蛇添足的感覺(jué)，而是應(yīng)該直接說(shuō)出繪畫(huà)要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫(xiě)生就好。另外我的語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，提問(wèn)時(shí)過(guò)于著急，沒(méi)有給孩子們更多的空間回答問(wèn)題。

本次活動(dòng)，孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)，對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長(zhǎng)，一次比一次進(jìn)步，加油！

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇十二

1.能選擇較合適的材料進(jìn)行裝飾打扮，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

2.通過(guò)練習(xí)裝飾服裝的生活技能，培養(yǎng)審美情趣并從中體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的興趣、合作的快樂(lè)。

一．教師彈《鞋匠舞》幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)針線活動(dòng)感興趣。

1．教師：小朋友，跟著音樂(lè)我們一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2．教師：剛剛老師彈的是做什么活的音樂(lè)。（可以示范一個(gè)針線動(dòng)作請(qǐng)幼兒說(shuō)）

3．教師：那今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小模特，她們想為我們表演呢？我們用掌聲歡迎她們。

4．放音樂(lè)模特展示

5．教師提問(wèn)：

（1）這些衣服是用什么材料裝飾的？

（2）可以在哪個(gè)部位進(jìn)行裝飾？

（3）那，小朋友想不想親手嘗試一下呢？

二．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)給予幫助。

1．教師指出操作要求

2．在縫訂過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3．先縫訂好的幼兒向客人老師介紹一下：你是用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)的？

三．聽(tīng)音樂(lè)展示服裝

1．幼兒展示

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講在訂的過(guò)程中有沒(méi)有碰到困難，你是用什么材料來(lái)裝飾的？

四．結(jié)束部分

教師：我們穿著這么漂亮的衣服去展示給小班的弟弟妹妹看，好嗎？let’sgo！

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇十三

1、嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一件有特色的服裝。

2、在操作中能互相商量，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　ppt、大報(bào)紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。

t：這是什么？（出示已看過(guò)的報(bào)紙）

t：告訴你們，這是一張看完了的舊報(bào)紙

你們能說(shuō)說(shuō)看完了的報(bào)紙有什么用嗎？

t：說(shuō)的真好，我們來(lái)看看舊報(bào)紙還能干什么？（播放ppt到第六頁(yè)）

c：幼兒欣賞

t：誰(shuí)來(lái)告訴我，舊報(bào)紙還能做些什么？它們是怎么做出來(lái)的？（講幼兒介紹到的關(guān)鍵方法的字卡貼于小黑板上）

t：你們想不想來(lái)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師為自己制作一件漂亮的報(bào)紙時(shí)裝呢？

t：好，那就請(qǐng)聽(tīng)清要求

（1）請(qǐng)你們四人一組

（2）先商量一下你們這組要做什么東西

（3）告訴我你們是怎么分工的

c：幼兒討論

t：請(qǐng)兩組來(lái)介紹

t：小朋友分工得很好，那么來(lái)看看老師給你們準(zhǔn)備不給的材料。首先當(dāng)然是報(bào)紙，記住今天是用報(bào)紙來(lái)做衣服。當(dāng)然為了讓你們的作品更漂亮，老師還給你們準(zhǔn)備了一些裝飾材料。報(bào)紙是很容易弄破的，所以你們制作的時(shí)候要小心一點(diǎn)，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！

最后提個(gè)小要求，就是要抓緊時(shí)間，等會(huì)我們請(qǐng)小模特為我們時(shí)裝表演

c：幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

t：展示作品（播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演）

t：給他們拍拍手，也給自己拍拍手，因?yàn)檫@是你們一起合作的成果，你們都很棒！

等會(huì)我們?nèi)e的班級(jí)走一圈，讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎？

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇十四

衣服對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，并不陌生。在日常生活中，衣服的種類(lèi)很多，但是衣服的功能還是沒(méi)變，夏天的衣服讓人感覺(jué)很涼爽，冬天的衣服讓人感覺(jué)很暖和。現(xiàn)在天氣慢慢變涼，孩子們穿的衣服也漸漸地多了起來(lái)，為了讓孩子更好地區(qū)分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課，在這節(jié)課上，孩子們對(duì)衣服的認(rèn)知會(huì)有更進(jìn)一步的了解。

1、認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的衣服，知道不同季節(jié)穿不同的衣服。

2、認(rèn)識(shí)服裝的基本結(jié)構(gòu)。

不同季節(jié)的衣服若干。

一、寶寶買(mǎi)服裝

師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)シb廠里參觀。

師：你們看到了什么?

師：這里的衣服好看嗎?

師：服裝廠里的`老板看我們班的小朋友這么可愛(ài)，他想送給你們每人一件衣服，現(xiàn)在請(qǐng)你們挑一件自己喜歡的。

二、引導(dǎo)幼兒探索服裝的結(jié)構(gòu)

師：哇，你們都挑了這么多好看的衣服呀。

師：我請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么挑這件衣服?

師：咦!你們拿的衣服上藏了很多小秘密呢，我們來(lái)看看衣服上面都有什么?

師：哇，有好多呢，有紐扣，有帽子，有拉鏈真神奇啊!

教師總結(jié)：我們的衣服除了款式、顏色不一樣，每一件衣服都有不一樣的地方，有些衣服上有帽子，有些衣服上有紐扣、拉鏈，有了這些會(huì)讓我們的衣服更好看。

三、區(qū)別冬天和夏天的衣服

師：小朋友們，你知道你手里的衣服是什么季節(jié)穿的嗎?

師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這件是什么時(shí)候穿的?為什么?

師：夏天的衣服很薄，會(huì)讓我們感覺(jué)很涼快，而冬天的衣服很厚，會(huì)讓我們感覺(jué)很暖和。

師：現(xiàn)在請(qǐng)拿夏天衣服的小朋友找到綠色的椅子坐好，請(qǐng)拿冬天衣服的小朋友找到黃色的椅子坐好。

師：請(qǐng)你們看看旁邊的小朋友手上拿的衣服。

師：請(qǐng)拿夏天衣服的小朋友說(shuō)說(shuō)你旁邊小朋友衣服上有什么?

師：請(qǐng)拿冬天衣服的小朋友說(shuō)說(shuō)你旁邊小朋友衣服上有什么?

師：衣服除了有很多小秘密它還能給我們帶來(lái)好處呢!冬天呀，我們要穿冬天的衣服，才會(huì)保暖。夏天呢，我們要穿夏天的衣服，才會(huì)涼快。

四、服裝表演

師：你們看這些衣服真漂亮，讓我們一起穿上它來(lái)個(gè)服裝表演。

(播放音樂(lè)進(jìn)行服裝表演)

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇十五

1、通過(guò)觀察、討論、操作等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的服裝，并能大膽講述各種服裝的特征及用途。

2、認(rèn)識(shí)幾種有特殊功能的服裝，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，發(fā)明其他有一定功能的服裝。

3、提高幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)展幼兒的想象能力。

4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

5、使幼兒掌握一些服裝的基本常識(shí)。

認(rèn)識(shí)幾種特殊功能的服裝。

各種服裝實(shí)物、圖片，錄音機(jī)。

一、參觀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒自由參觀，交流自己的感受，對(duì)各種服裝有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)這里辦了一個(gè)服裝展覽會(huì)，我們一起去參觀一下吧!

二、結(jié)合圖片，討論各種服裝的特征、用途。

1、師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看到了哪些服裝?那么這些服裝都有些什么特征呢，請(qǐng)看黑板：婚紗、迷彩、運(yùn)動(dòng)、警察、醫(yī)生、工人。

幼兒表達(dá)自己意見(jiàn)。

2、師：“我們討論了這些服裝各自的特征，現(xiàn)在我們想想，所有的服裝它們都有一個(gè)共同的用途是什么?(衣服不僅可以保護(hù)我們的身體，還可以給人們美的享受)。

三、認(rèn)識(shí)幾種特殊的服裝：太空、潛水.，討論發(fā)明有特殊功能的服裝。

師：各種服裝都有自己不同的用途，老師這里還有幾件有特殊功能的服裝，我們一起來(lái)看一下。

師在黑板上貼圖片。

幼兒說(shuō)。

師科學(xué)家們真?zhèn)ゴ螅l(fā)明了這么神奇的服裝，小朋友，如果你是科學(xué)家，你會(huì)發(fā)明出哪些有神奇功能的服裝呢?(討論、講講)。

四、初淺了解“中國(guó)服裝發(fā)展史”

貼圖片。幼兒闡述。

五、幼兒時(shí)裝表演。

六、幼兒比賽穿衣服。

七、師：“這節(jié)課要好好學(xué)習(xí)喔!去設(shè)計(jì)更多更多的服裝。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇十六

隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢(qián)去給孩子添置各類(lèi)益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。

對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。

讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

1.觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

2.學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

3.體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并收集廢舊的報(bào)紙。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.課件一份。

2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。

3.各種廢舊材料：信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。

4.時(shí)裝表演的音樂(lè)、輕音樂(lè)。

5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。

一、觀看書(shū)信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)

1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的。我們來(lái)看看信中寫(xiě)了些吧！

2.上面寫(xiě)著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來(lái)臨，請(qǐng)大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┠俏覀兙蛠?lái)當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)服裝好不好？（好）

二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝

1.教師出示作品

老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一套環(huán)保服裝，我們來(lái)欣賞一下吧！

2.提問(wèn):這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？

教師小結(jié)：報(bào)紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也

非常喜歡這些報(bào)紙做的漂亮的衣服。（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的

環(huán)保衣，多神氣。）

3.教師示范講解

現(xiàn)在讓我們來(lái)看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報(bào)紙。

首先，我們要把報(bào)紙對(duì)折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。

然后，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來(lái)。

最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。

三、教師提出要求，幼兒想象操作

1.在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶，一起合作完成。

2.在使用剪刀時(shí)注意安全。

（注意：幼兒操作時(shí)播放輕音樂(lè)）

四、幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀展示服裝

1.幼兒穿上衣服，提問(wèn)：

（1）你做得是什么服裝?

2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中（出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景），讓我們一起隨著音樂(lè)展示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝（模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí)，好嗎！

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇十七

1、會(huì)使用提供的材料，大膽的想象制作夏季服裝。

2、通過(guò)展示活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅。

會(huì)使用所提供的材料大膽想象制作夏天服裝。

1、各種報(bào)紙；

2、制作材料：漿糊、雙面膠、回形針、訂書(shū)機(jī)等。

3、已了解過(guò)夏季服裝的特點(diǎn)以及與人們的生活關(guān)系。

一、介紹材料，引發(fā)幼兒興趣。

1、討論：你用什么樣的方式制作夏季服裝？什么樣的服裝呢？

2、教師介紹材料。

二、幼兒制作夏季服裝，教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒。

1、先想好制作什么樣的服裝在選擇材料，啟發(fā)幼兒大膽想象，認(rèn)真制作。

2、按需拿材料，用后會(huì)歸類(lèi)擺放，注意節(jié)約。

三、展示活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

1、幼兒身穿自己制作的服裝進(jìn)行時(shí)裝表演。

2、邀請(qǐng)小班的幼兒觀看，體驗(yàn)成功的喜悅。

大班教案美麗的服裝（匯總18篇）篇十八

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官，感知夏天服裝的特點(diǎn)。

2、愿意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。

1、幼兒夏、冬的服裝各一套。

2、幼兒用書(shū)。

一、活動(dòng)開(kāi)始。

(遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的衣服。)。

老師：小朋友好，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀?

(幼兒回答)。

老師：對(duì)了，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，那夏天我們穿什么了呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己穿的衣服。

(幼兒回答)。

老師小結(jié)：夏天來(lái)了，天氣變得越來(lái)越熱了，小男孩都穿上了短袖的衣服還有短的褲子，小女孩們都穿上了漂亮的裙子呢!

二、通過(guò)對(duì)比感知夏、冬服裝不一樣的地方。

老師：老師今天準(zhǔn)備了兩套小朋友的衣服，我們一起來(lái)看看，它們有什么不一樣的地方。

(引導(dǎo)幼兒觀察兩套衣服，然后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩套衣服的差別)。

老師：我們先一起來(lái)看一看冬天的衣服，是什么樣子的呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

(幼兒回答)。

老師小結(jié)：冬天的衣服一般都是深顏色的，而且非常的厚，穿在身上非常的暖和。

(幼兒思考)。

老師：夏天的衣服一般都是淺顏色的顏色非常的鮮艷漂亮，而且是薄薄的，短短的穿在身上非常的涼快。

老師：為什么夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢?

(幼兒回答)。

老師：夏天的天氣很熱，小朋友如果穿很厚的話，是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就會(huì)很涼快啦!

三、幼兒走秀。

老師：今天，很多小朋友都穿了漂亮的夏天服裝來(lái)，老師要請(qǐng)一些小朋友把你漂亮的衣服展示出來(lái)。

四、活動(dòng)結(jié)束。