在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

海邊拾貝海邊拾貝篇一

小時(shí)候，我玩過很多游戲，最愛玩的是在海邊堆沙子蛋糕和撿貝殼。

我還記得，4歲那年，爸爸媽媽帶我去廈門環(huán)島路玩。我剛來到海邊，看到那湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，我心里是多么開心、多么激動(dòng)啊！

這時(shí)，爸爸對(duì)我說：“我們來做沙子蛋糕吧！”我高興得拍著手說：“好啊！好啊！”于是，我們就開始做沙子蛋糕了。

首先，我們3人一起動(dòng)手把沙子堆成一座高約6厘米的小沙山，然后向下壓，壓成圓餅形，再弄點(diǎn)沙子做成圓球，放在圓餅上。我鄭重其事地在圓餅上面畫上愛心，愛心里面寫著沙子蛋糕的英語——cake。媽媽煞有介事地說：“吃蛋糕咯！”我們就開開心心地假吃起蛋糕來。

后來，我把那些撿回來的貝殼穿成一串項(xiàng)鏈，一直留著。

海邊拾貝海邊拾貝篇二

暑假到了，我和幾個(gè)同學(xué)去海邊玩。

爸爸停下車來，大海真美呀！海面上有許多的漁船，一只只海鷗展翅飛翔，沙灘上金黃金黃的，像鋪上了一地的金子，浪花，就像幾個(gè)小娃娃，親吻的沙灘。

我們迫不及待的跑過去，沙子真柔軟，真舒服！海灘上有許多美麗的貝殼，有白的，有紅的，有五顏六色的。貝殼在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，有的像天上的星星，有的像小小的船，有的像大大的耳朵。

我們連忙卷起褲管，挽起袖子，彎下腰去撿貝殼。一個(gè)，兩個(gè)，一會(huì)兒就撿了好幾個(gè)，個(gè)個(gè)貝殼那么美，讓我們愛不釋手。我們要把這些美麗的貝殼送給我的小伙伴們做紀(jì)念。

大海真美，貝殼也很美。

海邊拾貝海邊拾貝篇三

首先讓學(xué)生自學(xué)“詩海拾貝”的內(nèi)容，（“詩海拾貝”包括四篇古詩和兩篇現(xiàn)代詩）獨(dú)自完成同步和隨堂的有關(guān)作業(yè)，允許學(xué)生通過查資料、借用工具書等途徑來完成。

然后讓學(xué)生在課堂交流獨(dú)立完成作業(yè)的情況，有疑問的提出來一起解決。在交流的同時(shí)還及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。比如：課件中顯示的兩首詩。于是課后布置讓學(xué)生再去找同人詩（同一個(gè)詩人寫的不同詩）和同類詩（比如都是寫春天或花等同一類的詩句）等。

接著在課堂上帶著學(xué)生學(xué)習(xí)《詩經(jīng)·采薇》等四首古詩，準(zhǔn)確的說是一詩、一詞、一曲。不但要求背誦默寫，而且要求掌握字詞的意思，并結(jié)合一些《詩經(jīng)》的內(nèi)容，豐富詩歌的內(nèi)容。比如：《詩經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌三部分。詩、詞、曲有什么不同。詩歌按韻律可分為古體詩和近體詩。近體詩可分為絕句和律詩等。同時(shí)理清詩歌的發(fā)展軌跡，使學(xué)生對(duì)詩歌有了整體的感知。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行古為今用的訓(xùn)練，讓古詩走進(jìn)我們的作文中，收效很大。在學(xué)現(xiàn)代詩《太陽的話》和《白樺》時(shí)，我讓學(xué)生采用小組討論的方式說說：“你讀了這兩首詩有什么感受或收獲？”在學(xué)生的互相交流中明白詩歌的一些獨(dú)特表達(dá)方法，有豐富的想象和恰當(dāng)?shù)谋扔鞯取Ｗ詈罂偨Y(jié)古詩與現(xiàn)代詩的區(qū)別與聯(lián)系，另外通過仿寫進(jìn)行拓展，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩也產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，感受詩歌的魅力。

反思這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。

其次，我深切的感受到，教師也該加強(qiáng)自己的能力。有些學(xué)生的詩歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，也應(yīng)該向?qū)W生一樣，認(rèn)真參與到活動(dòng)中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的能力。

海邊拾貝海邊拾貝篇四

踏著海風(fēng)輕盈的節(jié)奏，眼前是浩瀚無際的大海，還有橘黃色的沙地。我們幾個(gè)孩子在海風(fēng)中奔跑、跳躍。

我來到海邊的沙地上，呼吸著新鮮的空氣，然后俯下身子，尋找著貝殼、小螃蟹的蹤影。沒過多久我就找到了許多的貝殼和海螺。可是小螃蟹們卻總是不現(xiàn)身，怎么辦啊。

突然我眼前一亮，我發(fā)現(xiàn)地上許多的小洞，同學(xué)說這是小螃蟹的透氣孔，我想這下面一定有很多的小螃蟹，我開始挖呀挖，嗨！這洞還真深，我的信心沒了，開始跺腳撒氣。

“哼，你這螃蟹，挖這么深的洞干啥，真是討厭啊。”我的脾氣就是這樣，像貓一樣，時(shí)好時(shí)壞的。

不玩螃蟹了，我接著拾貝殼。我跑到一個(gè)距離海比較近的帶水的沙灘上，然后俯下身子，用手撥開濕乎乎的沙子，哇，好漂亮的貝殼啊。我東挑挑西撿撿的選了好多很好看的貝殼，收了起來。因?yàn)槲遗鲁霈F(xiàn)危險(xiǎn)，所以沒有太往海那邊走。貝殼的種類自然也就沒有那么多了。

這時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望了一下海的邊際，真美啊，那個(gè)詞就是用在這里的吧——人間天堂。

我隨著海風(fēng)的退去抱著一堆貝殼往旅館走，也把海邊的記憶帶回了旅館。