通過寫心得體會，我們可以更好地反思和總結自己的工作和學習經驗，從而為未來的發展提供有益的參考。在下面的范文中，作者通過自己的親身經歷，總結出了一些寶貴的心得和體會。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇一

本周，我的主要實習任務是線上聽課，我想，在學習的過程中便是不斷學習、不斷進步，我努力學習余映潮老師的學習方式，希望可以通過對他的學習，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學生愛學習，學好習。

本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。

在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨特的韻味，在三美的講述上也讓學生們學會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節奏感、惜別感；并且讓學生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的情感。

同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀，統籌傳統安全和非傳統安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。寬城一中實習分隊積極響應教育部近日發布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。

國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認識到，作為新時代青年，我們要承擔責任肩負使命，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年，保衛祖國安全，為社會主義現代化建設做貢獻。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇二

近年來，隨著互聯網的迅猛發展，線上教育成為了社會發展的重要趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線上聽課方式突然成為了人們重要的學習方式。為了保證學生的學習進度不受干擾，各級教育部門及學校紛紛推出線上課程。作為一名線上聽課的學生，我收獲了很多心得體會。

線上聽課與傳統課堂相比，有著明顯的優勢。首先，線上聽課打破了時間和空間的限制，學生可以自由選擇合適的時間和地點進行學習。其次，通過線上課程，學生可以接觸到更多的教育資源，豐富自己的知識面。然而，線上聽課也會面臨一些挑戰。學生很容易分心，缺乏學習的動力；同時，缺乏現場的互動和實踐，影響了學習效果。

第三段：如何提高線上聽課的效果。

為了克服線上聽課的挑戰，我總結了一些有效的方法。首先，合理安排學習時間，制定具體的學習計劃，并嚴格按照計劃執行。其次，選用適合自己的學習方法，可以通過錄屏、記筆記等方式提高學習效果。如何保持學習動力也是關鍵，可以和同學們建立學習群，定期互相激勵。另外，要避免過度使用電子設備，合理安排休息時間，保持身心健康。

在線上聽課的過程中，我不僅收獲了專業知識，還培養了自主學習的能力。通過自我管理、自我約束，我逐漸調整了學習狀態，提高了學習效率。同時，線上課程也讓我有機會接觸到一些傳統課堂中無法獲得的教育資源，拓寬了自己的知識面。通過線上互動，我開始更加主動地與老師和同學交流，培養了溝通和合作的能力。

第五段：回顧與展望。

總的來說，線上聽課既有優勢，也有挑戰。通過合理調整學習方法和保持學習動力，我們可以克服挑戰，提高學習效果。線上聽課不僅帶來了知識的增長，更重要的是培養了我們自主學習的能力，這對我們的未來發展是非常重要的。相信隨著技術的不斷進步和教育體系的不斷完善，線上教育將為我們提供更多更好的學習機會。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇三

線上教學，變得是方法，不變的是質量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學通州分校“三活”理念，利用騰訊會議、釘釘等軟件積極投入到了線上教學中。

課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質。

同時，還會精選課堂練習題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學生更加直觀的學習體驗，在有限的時間里，給予學生最精華的知識。

課堂上，我結合實際教學，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區分不同意見這種方法，在考查學生知識掌握程度的同時，增強每位同學的課堂參與度，給學生發表自己想法的機會，激發學生的學習興趣。

課堂中的練習，我經常采用教學軟件中的批注功能，將原本線下教學的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據教學需要隨意變換顏色、大小。

課后我會為學生精心設計不同形式的分層作業，每位同學都可以在根據自身學習情況對當天所學知識進行鞏固。同時將當天的視頻資源下發到每位同學的手中，同學們可以利用視頻進行鞏固和復習，和教師進行積極的溝通。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇四

騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉線上，我們在積極踐行“停課不停學，停課不停教”，借助互聯網隔空架起學習的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍，以最大限度保證學生的學習質量。作為青年教師，我是這樣做的：

在課前，我會提前布置好前置任務，學生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節線上新授課，這樣能夠增加網絡教學的效率。對于練習復習課，我仍堅持使用“點亮小星星”的評價，這樣同學們能夠對自己本節課的表現進行自評，促進孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進步。

在課后任務的設計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發孩子們的興趣，每位同學都能在有學習收獲的前提下，能夠參與到任務中，充分運用自己所學習的知識，有助于提高孩子的自信心。

為了能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據我的提示做好課前準備。我還設置了課前的熱身小活動，孩子們既能復習乘法口訣，還能激發學習的興趣。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇五

4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設計合理，思路清晰，環節緊湊，我被他們的教學藝術深深折服。活動結束后，我們三年級數學組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。下面談談一些我的學習體會：

一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學習興趣一下子調動起來，激發了學生的學習熱情。

二、精心設計的教學流程調動了學生學習的積極性。這幾位老師的教學設計貼近學生生活，體現了數學來源于生活，服務于生活，運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉》一課在引導學生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。

三、評價語言富有魅力關注了學生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評價語言及時恰當，對整個課堂的教學效果起到了很好的作用。

四、小組合作的學習方式落到實處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學習這一塊做的特別好，教師始終是引導者，學生始終是主體，教師大膽放手讓學生探究，小組合作分工明確，配合默契，學生通過交流找出答案或規律。

五、注重“板書”的設計與書寫給學生做表率。尤其是余娟老師的這節復習課，把知識點串成串，精心設計的板書整潔、規范、美觀，給我們留下深刻的印象。

聽幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學風格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到“五練”課堂的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有以下幾點感悟。

1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如，就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教學的重難點，掌握了學生學情，今后我會向他們學習，精心備好課。

2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點、難點、易混、點易錯點要精講，同時設計的練習要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質量。

3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點，有自己的創造意識，如果我們每節課后都進行反思，有利于教師對學生與課堂的把控，有利于教師獨特風格的養成。

總之，通過此次聽課學習，使自己看到了自己的不足，學到了其他老師的長處。今后在教學中不斷充電學習，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學模式，不斷提高自己的教學水平。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇六

12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學工作進行視導，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。

最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。

本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學現場課《夢回繁華》。本節線上教學課，環節簡潔有序。

首先，武老師出示學習目標，然后介紹相關背景，給出四個探究話題：圈畫關鍵句、梳理各部分內容，說明順序，說明方法，語言特點。然后組織學生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結果。整節課結構緊湊，有條不紊，賞心悅目。學生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。

評課環節，幾位聽課老師各有側重的進行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發，肯定了教師的引領作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術的運用出發，肯定了武老師多媒體運用中切換自如，把學生的心牢牢抓住，使學生踴躍參與課堂的每個環節。兩位老師各選一個點，避免了評課面面俱到又面面不到。

市教研室的葉老師對武老師網課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發現武老師的課還要減，具體體現在：

（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經輾轉，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首。”再無一字可減，高度概括其價值。對本課特點，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文。”

（二）減課堂活動。余老師本節課進行三個活動：批注，創寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實用，減后耳目一新。

“簡”要通過“減”來實現，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的。“揀”是一種能力，需要獨到的眼光，豐厚的學養，富裕的課堂掌控力。

余老師在這一課中批注環節，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節省出時間，集中精力攻重點，學生就會有熱情，有余力。

品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費時間。

創寫活動，余老師這樣布置：利用課文內容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規格，手法，內容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實地。

立足課本，從實際出發，有的放矢，可操作性強。余老師的課永遠那么樸實無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學，厚基，認真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。

時代在發展，語文教學任重道遠，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學習，努力成長。

收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇七

1、教學時間有限，教學中師生互動時間長短不易把控。

2、師生互動難，由于連麥受設備，網絡和操作影響，連線過程中學生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。

3、對于班級自律性較差的學生監管難，特別是家長對學習意識很低的更是難上加難。

1、提前備好兩個年級的課，準備課件。

2、提前布置與教學有關的內容，通過學生提交的作業和學習活動，了解、分析學生學習中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學時有針對性進行分析。

3、每天批改線上提交的作業，反饋學生作業，對于不提供作業的，多次提醒。

4、針對學生較難掌握的知識，會網絡上搜索好的小視頻或者自己錄制給學生有針對性的學習。

5、讓學生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學習，同時也可以了解他們在線上課堂的學習情況。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇八

隨著互聯網的發展，線上學習成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學習的主要形式之一。通過網絡，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進行系統的學習。在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經驗和心得。在此，我想分享一些關于線上聽課的體會，希望對大家有所幫助。

首先，線上聽課的時間和空間靈活性是其最大的優勢之一。相比傳統的實體課堂，線上聽課不再受時間和地點的限制。我們可以自由選擇我想要學習的時間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時隨地進行學習，這樣不僅提高了學習效率，還節省了大量的時間和精力。我曾經有過一個上課時間可能和其他重要事項沖突的經歷，但線上聽課的靈活性讓這個問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時間里，根據自己的節奏學習，提高了學習的效果。

其次，線上聽課為我們提供了與優秀老師學習的機會。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學府、權威專家的課程，提升自己的學習質量。許多優秀的老師將自己的經驗和知識分享在網絡上，這為我們提供了一個與他們交流和學習的機會，使我們能夠了解到最前沿的知識和最優秀的教學方法。我曾經參與過一門由一位知名經濟學家講授的課程，在課程中，他結合了自己的研究和實踐經驗，用通俗易懂的語言給我們講解復雜的經濟理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質量的教育資源，提升自己的學習能力。

第三，線上聽課鼓勵了我們主動學習的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進行學習，自己消化和理解課程內容。相對于傳統的課堂教學，線上聽課更加注重學生的自主學習。我們需要主動參與討論、提出問題，自覺對所學知識進行總結和思考。這種學習方式培養了我的思維能力和自我管理能力，在學習的過程中逐漸成為了一個更加獨立和自信的學習者。

第四，線上聽課提供了與其他學生交流的平臺。雖然線上聽課是基于網絡進行學習的，但我們仍然可以通過各種交流平臺與其他學生進行溝通和交流。這為我們提供了一個共同學習、互相借鑒和交流心得的機會。我曾經加入過一個線上學習群組，與其他同學一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會。通過和其他學生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點和見解，還加深了對所學知識的理解和記憶。

最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監督下，我們需要自我約束，按時按量完成學習任務。有時我會面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學會了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學習。

通過這段時間的線上聽課經歷，我深刻體會到了線上聽課的優點和方式。線上聽課時間和空間靈活，可以選擇高質量的教育資源，鼓勵了我們主動學習的能力，提供了與其他學生交流的平臺，同時也培養了我們的自律能力。作為學生，我們應該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學習中，提高自己的綜合素質和能力。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇九

首先，經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學存在一些區別。從中我也認識到了幾個難點，如何讓孩子們高效學習。這比平時線下教學要準備更充分的備課，以及知識重難點內容都要嚴格以待。只有把課堂準備的更加的充分，學生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學習積極性調動起來，平時沒課時的時候，我會去看其他老師的網課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。

其次，在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。這次線上教學通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式，讓學生發現問題，從而給學生結論，讓學生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生活潑動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這樣學生就會非常愿意投入進來。這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發。這時候應做一番整理，會給今后的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。

再次，通過這次教學，結果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動是我一直要進步的`點，只有讓學生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對于語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學，讓我了解了我所教學的學生們的情況，以后也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。

最后，線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結下來時也發現，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛煉，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學生們都是一樣的。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇十

線上授課是近年來教育領域的一個突出趨勢，尤其在疫情期間，線上學習成為了學生繼續學習的唯一途徑。作為一名在校大學生，我參加了一系列線上授課，有些是興趣課程，有些是專業課程。通過這些線上授課的經歷，我對線上授課有了更深入的理解并得到了一些寶貴的啟示。

第二段：便利與挑戰。

線上授課的一個顯著優點是便利。無論是家里還是外出，只需打開電腦或手機，點擊鏈接，就能進入課堂，并享受到老師直播教學的內容。這種學習方式讓我可以根據個人時間安排，自由選擇聽課時間。然而，與線下課堂相比，線上授課也帶來了一些挑戰。網絡連接不穩定、設備故障、學習環境干擾等問題都有可能影響學習效果。此外，線上授課往往缺乏互動與實踐，學生與老師之間的聯系也變得有些遙遠。這些挑戰使得學生需要更強的自律和毅力，以保持學習的積極性和效果。

第三段：合理的時間規劃。

線上授課的彈性時間給了我足夠的空間來規劃我的學習時間。課程之間的間隙可以用來完成作業或進行自主學習，而不需要等待下一節課的開始。然而，為了有效利用這些時間，我需要合理地安排自己的學習計劃，確保在規定時間內完成任務，并避免拖延。我學到了如何制定學習計劃和時間管理策略，以保持自己的學習效率和動力。

第四段：積極參與與互動。

雖然線上授課可能會缺乏面對面的互動，但積極參與和互動仍然是取得好成績的重要因素。我發現與老師和同學的有效互動對于理解和掌握課程知識至關重要。因此，我在課堂中主動參與提問和回答問題，利用線上平臺提供的討論功能與同學分享我的見解和觀點。此外，我也主動與老師進行溝通，提出疑問和困惑，以便及時解決。通過積極參與和互動，我不僅能更好地理解課程內容，還能建立更好的學習網絡，與同學和老師建立更緊密的聯系。

第五段：全新的學習方式和價值觀。

通過線上授課體驗，我發現線上學習有助于培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。線上授課要求學生更加主動地獨立學習，解決問題和尋找答案。同時，線上平臺提供了更多的學習資源和輔助工具，幫助學生更好地理解和學習課程內容。此外，線上學習還培養了我對適應新技術和新環境的能力，以及提高我的信息搜索和篩選能力。這種全新的學習方式讓我意識到，學習不僅僅局限于教室和教師，而是在任何地方、任何時間都可以進行的。

總結。

在線上授課聽課的心得體會中，我認識到線上授課既帶來了方便和靈活，也面臨著一些挑戰。合理的時間規劃、積極的參與和互動對于取得好的學習效果至關重要。線上學習也讓我體會到了全新的學習方式和價值觀，培養了我更多的自主學習能力和獨立思考能力。通過這次經歷，我相信線上授課將繼續發展，并成為未來教育領域一個重要的學習途徑。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇十一

隨著互聯網技術的迅猛發展，線上教育成為現代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學，我不僅深刻感受到線上教育的優勢，還從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。

首先，在線上教育中，師生互動更加真實和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網絡平臺觀看了多位老師的課堂教學過程。與傳統課堂不同的是，線上課堂中，學生可以通過實時的聊天窗口和老師進行互動。在課堂上，學生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復和指導。這種互動更加方便和快捷，不僅使學生更好地參與進來，還能增加師生之間的信任和聯系。

其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學時，我發現許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學，我不僅能夠了解到新的教學資源，還能夠學習到其他老師的教學方法和技巧，對我的教學有著積極的影響。

再次，線上觀摩聽課讓我更加關注學生的學習習慣和自主學習能力的培養。在觀摩他人的教學過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學生獨立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導等方式，激發學生主動學習的意愿和能力。這種培養學生自主學習的教學方法，可以幫助學生建立起學習的主動性和探究的精神，提高他們的學習效果。

最后，線上觀摩聽課活動使我認識到了線上教育的挑戰與機遇。在觀摩他人的教學中，我不禁思考，如何提供高質量的線上教育服務，如何充分發揮線上教育的優勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰，但也蘊含著巨大的機遇。通過不斷地探索和實踐，我們可以逐步發展出適應線上教育的教學方法和教學模式，為更多的學生提供優質的教育資源和服務。

總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優勢，還從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。線上教育可以更好地實現師生互動、教學資源共享、學習習慣培養等目標，同時也面臨著挑戰和機遇。作為一名教育工作者，我將繼續學習和探索，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更好的教育服務。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇十二

4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學數學“五練”課堂教學模式線上研討活動。活動期間我認真觀摩了湖北口中心小學丁伯水、朱賢芝、余娟、城關鎮小翟陽、實驗三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽了湖北口中心學校教研員蔡榮學老師的《淺談“數學五練”》講座，學習了劉邦學主任的總結講話《小學數學“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會與感想。

在互聯網日漸繁榮的今天，我們有越來越多的渠道獲取信息和知識，之前我總認為每一位數學老師都有足夠的能力去教好小學數學課程，通過本次活動，我深刻認識到這遠遠不夠，活到老學到老，必須要不斷學習不斷豐富自己，不斷創新，更新教育理念，才能跟上時代的潮流。

教無定法，教學有法，貴在得法。作為老師針對不同的學生，要采用不同的方法，達到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學生學習的引路人，一節課三次小組合作交流學習扎實有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發言者、檢查者、演板者等，讓每位學生都能積極的參與到學習中，體會小組合作學習樂趣，讓合作探究真實的發生與學習中，而不是流于形式。課堂上師生的互動、合作、交流大大提高了課堂實效。

“萬物”皆資源，教科書不是唯一的教學資源，利用多媒體課件輔助教師教學，有利于提高教學效率和教學效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標準和教材，弄清楚教學重點、難點、考點及易混易錯點，再到網絡上廣泛搜集和整合教學資源，經過篩選、修改、重組，變為輔助“五練”課堂教學的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經過整精心與制作，每一處都服務于課堂教學，運用的恰到好處。

在雙減形式下，該怎樣設計作業呢？通過教研室劉主任對小學數學“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學老師的講座，讓我對作業設計有了新的認識和努力的方向。首先，老師必須要關注學情，針對“學情”及時調控。其次，老師要下題海，精心設計高質量的五練題組，讓學生吸取精髓。最后，老師要把握好作業書寫的時間，所有作業要體現層次性、趣味性、遞進性，切忌布置重復性機械性的作業，讓學生盲目地做，打數量戰、疲勞戰，從而導致學生喪失了學習數學的熱情。

切實有效的評價機制，能讓學生從既定機制的點、線、面當中受益，充分發揮個人集體活動的榮譽感、體現集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的'問題，平時上課是否一直堅持這樣做了？朱賢芝老師這節課把小組評價的作用發揮的淋漓盡致，開課時老師對小組合作進行分工，在下課前各組自覺匯總分數，然后師生共同評出優勝組，當堂張貼星星月亮，孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容，學生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學生的學習興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學生學得更帶勁，老師教得更輕松。

總之，本次線上研討活動，讓我收獲滿滿，對我來說，享受了一次奢華盛宴，讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進一步的了解。在今后的教學中我一定要繼續學習，把握“五練”要領，試用“五練”流程，優化教學方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學水平！

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇十三

近年來，隨著科技的不斷發展，網絡教育成為了一種備受推崇的學習方式。尤其是在疫情期間，線上聽課成為了人們學習的主要方式之一。我有幸通過線上平臺學習了會計課程，并獲得了一些寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對于會計線上聽課的看法和體會。

第一段：線上學習的便捷性。

會計線上聽課的最大優勢之一就是便捷性。只要有一臺電腦或者是手機，我們就可以隨時隨地上課。相比起傳統的實體課堂，我們不再需要花費大量的時間和精力去往學校或是教室，可以有效地節約了交通成本和時間成本。此外，線上聽課還能給學習者提供更加靈活的學習時間，他們可以自由地安排自己的學習進度，根據自己的時間安排來合理安排課程。因此，會計線上聽課為學習者提供了更加自由、靈活的學習方式。

第二段：自主學習的挑戰和解決。

然而，線上聽課也帶來了一些挑戰。首先，線上學習容易引起學習者的自律問題。因為沒有督促和監督，學習者往往容易拖延學習，影響學習效果。其次，線上學習需要學習者有較強的自主學習能力和良好的時間管理能力。為了更好地解決這些問題，我采取了一些措施。首先，我設定了每天固定的學習時間，堅持按時上課。其次，我設置了學習提醒，以免忘記學習時間。最后，我和同學們形成了學習小組，相互監督和鼓勵，提高自律性。

第三段：線上互動討論的價值。

與傳統的實體課堂相比，會計線上聽課也提供了與老師和其他同學互動的機會。尤其是在線上互動討論環節，我們可以就課程內容進行深入的探討，與其他同學分享我們的觀點和想法。這不僅拓寬了我們的知識視野，而且也促進了我們思維的活躍，提高了我們的學習效果。通過線上互動，我們還可以隨時向老師提問，獲得及時有效的解答，提高了學習的質量和效果。因此，會計線上聽課不僅僅是單一的學習，而是一個與師友互動的學習過程。

第四段：多媒體技術的應用。

會計線上聽課的另一個亮點是多媒體技術的應用。通過線上平臺，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來解釋難點，更加直觀地呈現課程內容。這種形式的教學方式不僅增加了學習的趣味性，還便于學習者對知識點進行深入理解和記憶。尤其對于會計這樣的理論性科目來說，多媒體技術的應用可以幫助學習者更好地理解和應用抽象的概念。因此，會計線上聽課通過多媒體技術的應用，使學習效果得到了極大的提升。

第五段：總結與展望。

通過會計線上聽課，我深深體會到了線上教育的優勢和挑戰。便捷的學習方式讓我能夠更好地安排時間，提高學習的效率。同時，我也意識到自主學習的重要性，通過設定目標和掌握時間管理技巧，我能夠更好地應對線上學習的挑戰。此外，線上互動和多媒體技術的應用也為會計學習增加了趣味性和提高了學習效果。我相信，在未來，會計線上聽課將會越來越受到人們的重視和廣泛應用。

綜上所述，會計線上聽課為學習者提供了便捷、靈活的學習方式，并通過線上互動和多媒體技術的應用提高了學習效果。然而，線上學習也需要學習者具備良好的自主學習能力和時間管理能力。通過合理安排學習時間、與同學互相監督和鼓勵，我們能夠更好地應對線上學習的挑戰。我相信，在科技的推動下，線上學習將會在未來的教育中占據更加重要的位置。

線上教學聽課心得體會大全（14篇）篇十四

近年來，由于互聯網技術的快速發展，線上授課逐漸成為教育領域的一種新趨勢。在疫情期間，線上授課更是迅速普及，成為師生們學習的新模式。在這個特殊的時期里，我也有幸參與了一些線上授課，并收獲了一些寶貴的經驗和體會。

第二段：便捷的學習環境和靈活的時間安排。

相較于傳統的面授課程，線上授課具有很大的優勢。首先，無論是老師還是學生，都可以在自己的家中進行學習和授課，不需要額外的時間和精力用于交通和住宿。同時，線上課程還具有時間靈活性，學生可以根據自己的時間安排選擇合適的學習時段，這對于有其他事務的學生來說十分方便。例如，我曾經有一次在線上課程中遇到了一些困難，但卻能夠及時地通過錄制的課程進行回顧和復習，這在傳統面授課程中是無法做到的。

第三段：積極參與和自主學習的培養。

在線上授課中，學生參與度往往更高。在傳統課堂上，一些學生可能因為害羞或者其他原因不愿意積極發言，而線上授課則提供了一個相對隱私和舒適的環境。同時，教師也可以鼓勵學生通過文字或者語音的方式積極參與討論，充分調動學生的學習積極性和主動性。除此之外，線上課程還能夠培養學生的自主學習能力。在課程中，學生需要根據老師的要求獨立完成作業，這促使學生能夠更好地組織學習、安排時間和管理自己的學習進度。

第四段：面臨的挑戰和解決辦法。

然而，線上授課也不是沒有問題的。其中最大的挑戰之一是網絡延遲和穩定性。有時候，由于網絡問題，課程可能會出現卡頓、掉線等情況，而這對于在線教學來說是十分不利的。為了解決這一問題，我建議師生們在上課前檢查網絡連接狀況，并詳細了解各種網絡故障的應對措施。同時，教師應該有備選方案，例如提前錄制好課程視頻供學生觀看，以備網絡無法連接的情況。另外，由于在線授課缺乏傳統課堂那種面對面的交流，提問和解答環節可能會受到影響。因此，我認為教師應該將互動環節設計得更加生動有趣，采用一些在線互動工具如在線投票、小測驗等，增加學生和教師之間的互動。

第五段：總結和展望。

總的來說，通過線上授課，我體會到了其便捷的學習環境和靈活的時間安排，同時也收獲了積極參與和自主學習的培養。當然，在線上授課還存在一些挑戰，尤其是網絡延遲和互動問題。但是，隨著技術的不斷發展和學生對線上學習方式的適應，這些問題有望得到解決。我相信，在未來，線上授課將會越來越完善，成為教育領域的重要組成部分。