學期工作總結是一次自我檢查和自我反思的過程，可以幫助我們找到自己的不足之處并加以改進。小編找到了一些學期工作總結范文，希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇一

本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《20xx版小學數學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《20xx版小學數學課程標準》，并發表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優秀論文。

分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組教師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。

1、校級優質課評選、迎接教學示范校驗收活動。

本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課并選報學校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據必須比例初評推報，最終是學校組織專門人員評審確定。

2、青藍工程——師徒結對。

結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨干教師的帶動作用，以經驗帶動活力，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。經過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕教師的業務水平。

加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平臺，經過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

1、組建項目組，實事求是搞教研。

數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅;中高年級數學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。

2、開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會，會上教師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。

1、認真落實團體備課制度。本學期我們繼續實行團體備課，認真落實團體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據我校學生實際情景設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與團體研討，根據學生實際情景和自我的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅僅備出書中僅有的資料，并且要創造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不一樣學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，經過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自我的課堂教學水平。

3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，堅持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情景進行量化積分。

4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，異常加強了對后進生的輔導。

5、組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們供給更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧教師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮教師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。經過研修，我們組內教師的學習積極性很高，并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福!

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創立民主平等的教學氛圍，給予學生的創新本事和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

4、進一步培養學生的改錯學習習慣。

總之，讓每一位教師在數學課堂上，都有不一樣程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了提高，這是我們數學教研組對每位教師的期待。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇二

時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我們教研組的五位同仁依舊本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

一、加強業務學習，提高教育教學水平。

本著“多學、常思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極投身參加各種“數學研討活動”并聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來。我們經常進行“草根式教研”，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量積極實踐著。

二、加強常規管理。

本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。

3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。特別是臨近期末考試這段時間，找時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。以至于這些學生都有較大的進步。

三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。

本學期我們組的每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設計和每個單元的知識點的匯總及題型的針對訓練上。我們相互交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。為了創建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，并在教學中針對數學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果。

總之，本學期我們年級數學教研組團結奮進，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘，得到了學生家長和學校領導的一致好評！當然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學年里有更大的進步。

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第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇三

本學期，我們組22位教師，圍繞學校教學主張“問題導學型課堂”，以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高我校數學教研組教研工作水平。

一、加強理論學習，提高教師理論素養。

1、本學期教研組重點理論學習材料：《初中數學課程標準》和《課堂觀察--走向專業的聽評課》等有關材料。每人按時完成讀書摘錄和讀書心得。

2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體數學教師學好電腦技術和網絡技術。教師能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體數學老師通過理論學習，不斷反思并聯系實際積極撰寫教學論文每人完成教學反思一篇。

二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好教學常規工作：兩周一次的教研組活動都安排組織本教研組教師學理論，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、抓好各年級的備課組建設：本學期要求初一備課組重點抓好中小學銜接教學。要求初一教師要及早摸清學生的情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好學生的規范教育。初二備課組重點在繼續抓好學生常規教學的同時加大學習能力的培養和學習策略的指導。平時的日常教學以外要做好后進生和優秀生的個別指導和輔導工作，防止分化現象的加劇。初三備課組重點在研究中考試題的基礎上，在新授課同時加強相關中考題的訓練。

3、抓好教研組的開課活動。按照學校考核要求教研組內每人每學年要進行組內開課。本學期我們圍繞“問題導學型課堂”進行開課和評課研討活動，讓老師們取長補短，學習借鑒他人的優點，提高自己課堂的效率。

三、開展課外活動，激發學生學習興趣。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。本學期開展了校“我愛數學”主題活動日活動：設計數學小報、數學知識競賽、解題說題比賽等多項活動。

四、取得的成績。

老師獲獎：

初一備課組：xx老師的xx市微型課題開題；張春艷老師開設太倉市級公開課一節，獲xx市教師學科素養競賽（高中數學）一等獎。

初二備課組：xx老師獲xx市教師學科素養競賽（初中數學）三等獎。

初三備課組：xx老師獲xx市教師學科素養競賽（初中數學）三等獎，開設蘇州市級公開課一節，太倉市級公開課一節，講座一次，論文發表省級刊物；薛秋萍老師開設公開課、講座一次，多篇論文發表省級刊物。

總之，一學期以來，數學組教師注重自身素質的提高，始終嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們將不忘初心再接再厲，為把學校數學教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

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第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇四

本期在學校黨政及數學大組的領導下，我們六年級數學組的四位老師團結合作，齊心協力，圓滿地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務。為了把以后的工作開展得更好，現將本期工作簡要總結如下：

開學伊始，我們就集體研究制定了詳細可行的教學教研計劃，然后按照計劃有條不紊地開展工作。

1、教學常規方面：

我們每位教師能嚴格執行教學八認真，切實抓好教學十環節。在各級部門的檢查中，獲得了一致好評。教育教學做到零投訴。沒有無故調課、代課、缺席、早退等現象。每位老師能積極參加聽課活動，并有記錄，有評析，有反思。做得有特色的是每位老師都備有錯題記錄本、學生成長記錄本、知識要點本，做到把每位孩子的一切裝在心中，然后不斷修改自己的教學方案和策略，并且能做到因材施教。每個單元做好檢測、評析、反思、小結工作。備課堅持做到課前有修改，課后有反思。輔導差生耐心細致，并實施了小組循環改作業的方案，讓每位孩子都體驗當小老師的感覺，從而提高他們的自信心；另外，還采取一幫一的結對子活動來提高后進生的學習成績，效果也較好。

2教學行為方面：

堅持不斷地學習新課標，悉心鉆研教材，精心創設教學情景，努力激發學生的學習興趣和積極性；采取多種教學方式和學習方式，盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索，學習和建構知識，形成自己的學習方法和知識體系。

3、教學創新活動：本學期，絕大多數學生已經養成了良好的學習習慣。我們關注的重點不僅僅是學生學到的知識和得到的能力，更為關注的是學生在學習數學的過程中獲得的數學思想和經歷數學學習的情感、態度。為此，我們根據學生的年齡特點和認知水平創造性地使用教材，在抓好基礎知識的傳授掌握，基本技能的培養訓練的同時，還特別注意培養學生的實踐能力和綜合應用知識的能力。在這方面我們著重做了如下的工作。

（1）堅持實施單元小結的工作，每個單元完后，我們先讓學生自己整理該單元的知識要點，然后老師指導整理，期末再整理出全冊的知識要點。通過幾學期的培養，學生都學會了整理知識的方法，總結能力有了很大提高；并使學生通過自己的整理，對所學知識形成了完整的知識體系，為進一步學習奠定了基礎。

（2）我們還注意培養學生總結反思的能力。開學一個月后，我們讓學生寫出一個月學習生活的總結反思，找出自己滿意和不滿意的地方，提出改進策略，定出半期目標。本學期進行了全區舉行了一次綜合學歷測評。測評結束后，老師指導學生寫分析報告及感想，給教學提建議；給找自己的竟爭對手，給自己提奮斗目標等。使學生在反思總結中提高自我教育的能力和自律能力。有時還讓學生針對某件事寫出自己的看法，從而培養孩子們明辨是非的能力。

4、教研活動方面：

我組的每次教研活動都是定時間，有計劃，有主題地進行。特別注重教研的特*和實效性。每位成員在活動中都能積極發言，提出各自的想法和建設性的意見，然后共同討論研究，達成共識，最后實施。我們教學組內每人都上了一堂研究課，課后都進行了認真地評析，反思和總結。我們還開展了九次集體備課，每次都定有主講人，主講內容，講完后再在一起探討。每周還有三、四次隨機教研；在使用教材、課堂教學中誰遇到疑惑，我們都會坐下來討論、研究，尋找解決的辦法。教學中有了好的經驗，我們都會毫無保留地與大家分享。另外，我們還參加了六次區教研活動，三次聯組教研活動，六次校級教研，每次教研我們每位老師都認真聽，認真記，都有不同層次的收獲。為了解決新教材使用過程中遇到的困難，我校還請高幼年老師為我們解疑答惑，收獲頗多。

這學期，我組參加的教學研究活動主要有：（1）、開學前的反思與交流；（2）、重讀新課標；（3）、青羊區賽課活動；（4）、學期質量監控研討活動；（5）、全國小學數學賽課及觀摩交流活動；（6）、西部教師培訓活動；（7）、課堂常規之有效的課堂組織；（8）、課堂評價之生生互評；（9）、全國華杯賽冬令營選拔活動。

5、教學科研方面：我們在教學的同時，還認真學習各種教育教學理論，并將教學科研課題深入到教學實踐工作中來驗證。本期我們結合數學大組的課題有效課堂之課堂評價，制定了我組的子課題——生生互評。在實際教學工作中收集和整理資料，并在學期末向全校老師做了匯報總結。

6、綜合實踐活動：一是開學初開展了數學作業評選活動；二是進行了數學小報展覽；三是學了圓和統計后，讓學生利用休息時間，充分進行生活小調查，找到生活中各種圓的應用，并且在全班做匯報交流。這些活動，使同學們的學習興趣和自信心也得到提高。另外，我們還成功地組織學生參加了學校開展的小櫻桃杯數學競賽活動。

7、其他：本學期，任萍老師和謝冬泉老師和李瑞華老師邀請了劉曉虹主任親臨教室，進行隨堂課的聽、評課，分別執教《百分數的應用一、二、三》，課后，老師們和曉虹主任一起做了研討，收獲頗多；趙曉老師和任萍老師還承擔了四川省錄像課錄制的工作：任萍老師執教〈分數的基本性質〉，趙老師進行點評。

8、在教育方面：我們立足既教書又牢記育人，而且把育人放在首位。愛字當頭，嚴在愛中。在配合班主任搞好班務工作的同時，我們以鼓勵、獎賞為主；讓學生感受到學校和班級的溫暖，感受到老師如父母般的關愛；讓學生在這個大家庭里感到自豪，讓他們能自信、健康、快樂地成長和發展。當孩子出現較大問題時，我們便會主動積極地與家長聯系，爭得他們的支持、配合，這樣就縮短了師生家長的距離，良好的教育效果便輕松地體現出來了。同時，我們還會在班級博客中不斷地與家長和孩子對話，走進他們的心靈，為進一步搞好教育教學活動奠定了良好的基礎。

今后，我們組的老師們將更加團結奮進，努力成為更有教學實力和科研實力的團隊！

本學期，依托我校自身的教師、學生資源、特色進行的以校為本的數學校本教研，對數學教研活動的內容和方式進行了改革，經過一個學期的初步嘗試，已經逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風景線，受到了數學教師們的好評。下面就本學期以來所進行的數學校本教研做一小結。

1、繼續深入抓好好教學常規工作，強化教學管理，提高課堂教學效率。在假期就布置老師提前超備一周的。

教案。

開學前一星期制定并完成所任學科的教學計劃開學當天檢查了老師備課情況及教案書寫情況。開學初我們認真學習了學校。

工作計劃。

明確了工作方向和重點老師們根據各班的實際情況制定了切實可行的教學計劃并檢查評選出了優秀計劃備寫不足的計劃及時進行更改補缺。全體數學教師都明確了數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、單元分析等基本常規。本學期對教案作業進行了三次全面檢查嚴格數清作業本數杜絕了老師對差生作業不管不問的現象再次發生。每次檢查我們都狠抓落實并及時記錄反饋使教師及時查漏補缺。本學期共評選了兩次優秀教案三次優秀作業兩次優秀學習之友并及時在教師量化考核中給予加分鼓勵。檢查結果還是比較令人滿意。教師在備課中能都能依據學校《教案作業管理和評比辦法》及時認真批改作業都能對學生的訂正進行復批。老師們不但重視后進生的輔導外還加強了優等生輔導使不同的學生在數學上有不同的發展。教研組全部教師都能達到聽課25節或以上教研組長和學校領導聽課就更多都在40節以上。但由于本學期活動多檢查多工作瑣碎繁雜后期的校領導聽課相對還是偏少。

2、以研促教，制定專題，進一步培養教師研究意識，提高老師自身的業務水平。本學期，數學教研組繼續結合優質課競賽的主題確定了如何提高計算教學的實效性為研究課題，教研組長根據我校的實際制定了研究計劃，并搜集資料進行了相關的學習。在十一月份學校組織的數學計算教學教學優質課評比中得以展現。在平日研究中，教師們及時積累學生的特色作業，各上交了兩到三次專題作業，保愛春等三年級老師還專門讓學生準備了口算練習本，每天課前都進行20道口算題非常適合計算小專題研究，效果較好。依據計劃在十二月份每位老師就計算教學中的收獲與反思，進行了交流討論，效果比較明顯。

3、在十月底進行了期中質量檢測，全校學生全都參加，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。學校對六年級數學進行了抽測，抽測成績較好。在教研組活動中各位老師都積極對自己班級的考試情況進行了全面細致的分析，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

4、確立骨干教師送課制度，盤活學校內部資源。我校制定了骨干教師送課制度，每學期各級骨干教師須至少為學校教師其它年級教師送課一節，送課的內容不是由骨干教師自己決定，而是依據學校教學的需要來定。本學期開學初就由付寧平、呂慧、保愛春三位老師為一二年級教師進行送課，另外十一月份付寧平老師又對全體教師做了因數中間有0的乘法、分數的初步認識的公開課。發揮了骨干教師的專業引領作用。

課件。

制作到授課每一環節，大家都認真準備，互相觀課指導，不懂處相互切磋，掀起了一股濃濃的比、學、趕、幫的教研之風，互助之風，但每個人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評出了一二三等獎，達到了本次活動的目的。真是一次難得的學習與鍛煉的機會。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學互動交流研討活動，大家都也很珍惜那次外出學習的機會，回來后認真寫出了。

心得體會。

共同學習相互提高。

5、認真開展集體備課和教學研討課活動。本學期集體備課九、十月份進行了六年級保愛春、王彩麗老師的《小數的簡便計算》、《角的初步認識》，能顯現集體的智慧，十一月份進行了楊楠老師二年級《7的乘法口訣》研討交流課。每位數學教師都從中有所收獲，效果比較明顯。

6、本學期中老師的教案備寫情況比上學期有明顯改進，教師在每節課后的教后反思，能結合自己實際來寫，我們把每次評選出的優秀反思集結成反思集，也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實有效。還是建議以后能否改為有實效的寫好五到十篇教后反思或每單元的優秀小結即可，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思當成一種負擔。

9、學期末教研組長作了如何提高計算教學小專題與怎樣有效進行期末復習講座，并指導大家制定出合理的復習計劃，按時復習，保證后期復習的實效性，全面完成教育教學工作。

二、取得的成績及反思：

本學期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成績。教案備寫和作業《學習之友》的批改都有很大進步，有效提高了課堂教學實效。特別是差生的作業這都借助于《學校教案、作業評比管理辦法》的制定，及每月及時的檢查督導，使大家有問題能及時發現，及時查漏補缺。個別老師還存在突擊二次備課的情況，在最后一次作業教案檢查中，后期二次備課及反思的質量都不及前期。在學校優質課競賽中，教師細備每一環節，精心制作課件，用嚴謹的態度對待本次活動，最后9位參賽教師有5位獲獎。青年教師王彩麗成長較快。但從整體情況看，課堂教學的水平還有待進一步提高。無論從教學方法還是教材把握上，都還需要下功夫。數學期末考試中我校數學考試成績還是不夠理想。我們常說教育教學質量是一個學校的生命線。抓教學質量必須放在首位。活動要搞，成績也得要，這就需要我們教師努力協調好其中的關系，努力下功夫向四十分鐘要質量。活頁教案的使用大大為我們節省了時間，但也為我們個別老師偷懶提供了好的機會，如何進行二次備課，及時進行教后反思真正把*的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進。另外集體備課、專題研究活動本學期較上學期都大有改進，但我們的教師還是參加教研活動的積極性不高，不能很好的以科研促教學。也不能積極撰寫論文。常思考，常研究，常總結，方可以科研促課改，以創新求發展，才能進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

1、新學期堅持以教學為中心，對教師的教學、備課方面的常規再次進行要求，對新上崗教師進行培訓，尤其結合本學期檢查中存在的問題深刻剖析。杜絕不良現象的再次發生。力爭使新老教師互學互促，扎實做好常規工作。

2、把課題研究滲透在平時的教學活動中。善學才能善研，善研才能善教。下學期數學優質課競賽計劃以提高學生計算能力為主題，請各位老師積極做好準備。平時還應該注意多學習教育教學理論方面的知識，用教學理論指導教學實踐，積極撰寫心得體會或感想。

3、努力提高數學教師的聽課、評課的能力。知不足才能知改進，下學期為了提高數學組教師的聽課、評課能力，我們的教研活動對評課提出了新的要求，結合集體備課內容，每位教師至少有一次對公開課或研討課進行主評，要求能結合相關的教學理念、教學環節等各個方面進行深入的剖析，使數學組全體教師的聽評課能力得到提高。

4、集體備課中，教師的課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示在有限的時間吃透教材，以組討論定稿，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

5、繼續堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。要求每位教師時時對照有關制度，檢查自己備課上課，作業批改情況是否符合要求。每月對不同年級、不同常規項目集中檢查和抽查相結合。繼續加強優秀作業、優秀學習之友及優秀教案的評比工作，并及時展示交流，對比中知不足，而后改進效果才會更明顯。加強教師間的互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

6、主抓教學的領導，教研組長進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業等*式的檢查。及時杜絕備課教案和上課環節兩張皮的現象。堅持每月一次的檢查反饋活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規量化考核并及時公布，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

7、培優轉差工作還要加大力度，因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。這樣班級整體成績才會提高。本學期對學困生的作業查的比較嚴，杜絕了老師對差生作業不管不問的現象，促使轉差工作在作業中有所體現。另外應要求老師對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練。學生在多樣的興趣活動中不僅能鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎。

8、對教師的遠程教育資源使用和計算機網絡使用進行培訓，有效提高信息技術使用水平，更好的服務于教育教學工作。

9、教師的課堂教學中還存在問題設計隨意、零碎、計算方法指導落實不夠的問題，在面向全體學生，關注學習差異方面離課堂教學二期質量工程評價標準還有一定的距離。學生的知識面窄、思維不夠開闊、計算能力、語言表達能力欠缺等問題也是我們在今后的教學工作中急于解決的。

總之，數學教研組的全體教師將不斷學習使我們的課堂更扎實、更精彩，更加充滿活力。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇五

數學教研組在實驗小學教育集團工作總思路的指導下，認真貫徹落實區教育局文件精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的，努力提高課堂效益和教學質量，積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑，不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，使實小數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。本學期我們數學教研組著重做了以下工作：

在工作中，數學教研組繼續充分發揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深入研究課堂教學，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內教師具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取的精神，教研組充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據每位老師的特長，分低中段和中高段兩段進行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級磨課，中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級磨課。與此同時，備課組內做到了以備課組為單位，開展“一人一課”活動。教研組還借助qq教研為平臺，進行教育教學學習討論，以使理論和教學相輔相成。

數學教研組教師認真做好教學“七認真”工作，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生，進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。同時本學期更加注重強調教研組內的團隊意識，教研組抱團，到備課組抱團，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好研究題型，充分發揮備課組的集體智慧，抓好制卷關和學困生輔導關，為切實提高教學質量而努力。

教研組圍繞理論學習、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動，本學期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學期還組織了教研組期中調研反思活動，期中優秀經驗推廣活動，個人微課題研究演講活動，以及期末調研工作準備活動等，力求每次活動指向性明確，并真正做到每次言之有物、議之有價值，真正提升每次教研活動的質量。教研組教師還積極參與學校推薦的各種校外教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，提高自身水平。

教研組采取傳幫帶的形式，通過有經驗的老師帶教新教師一直以來是實小特色，本學期采用新的形式即“1+n”導師團帶教制，每個三年內新教師背后都有一個強大的導師團，即n，1是“首席導師”，即每個新老師安排一位首席導師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級的老師請教，責任更清晰；聽課研課又可以向更多的向組內導師團成員學習，可以吸收不同骨干教師的優秀經驗。每月規定導師團老師聽新教師的課，指導青年教師課堂教學常規。本學期通過期初新教師了解性聽課、每月導師團聽課、期末新教師磨課賽課等活動，有針對性地幫助新教師提高課堂教學能力。同時鼓勵青年教師參加各級各類比賽，積極撰寫論文，參加學校教師社團活動，提升各方面能力。

數學教研組申報的吳江區教研組課題《基于聯結的小學數學教學研究》，于本學期成功結題。同時組內成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學年課題，為自己理論研究和教學研究搭建了很好的科研平臺。

經過全組成員的努力，數學組也取得了一些成績，多位老師在課堂教學、制卷比賽、論文等各級各類評選中獲獎和發表。在以后的工作中，數學教研組將進一步努力，使數學組的綜合實力更上一層樓。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇六

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

本教研組由10名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。

（一）在教學方面。

制訂計劃：根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。

嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。

做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成10節以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。

（二）教研工作。

用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記，把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。

教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

教研課：認真組織并上好每一節校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇七

半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了,回顧這一學期我校的數學教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:。

一、理論學習。

圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習相關專著、文章和教育教學理論,切實領會課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。

二、教學工作。

1、加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。

2、組織并做好學生學習質量抽檢與分析工作。本學期共進行校級教學質量檢測4次。

3、面對班級學生學習實際,采取有效措施,做好“培優輔差”工作。首次建立全校統一的《輔導學生記錄》檔案。

4、開展口算及奧數比賽取得圓滿成功。在城區小學數學競賽中四~六年級學生不負眾望,。

一、二、三等獎均有獲得。

課題,開展教學設計活動,培養學生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學方法和手段,促進學生全面發展,扎扎實實提高教學質量,優化教學效率。

2、積極參與校際交流活動。如:外校的教學開放日及本校的教學開放日,各教師都能做好相關紀錄并積極參與研討。20__年六月我校程進生老師參加了“城區小教辦”舉行的小學數學教學的現場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。

3、進一步改進教研方式,以“雙重設計”為專題研究,重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎,提高教師的教學研究的水平,發展教師探索教學規律的能力,增強教師教學改革的意識和自覺性,促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上,每一位教師積極撰寫相關論文,多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。

4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動,提高教學人員的專業素質和教學指導能力。

5、努力抓好畢業班數學教學工作。在全面復習之初,針對本校實際,六年級組數學教師探討并制定出《畢業班數學學科總復習方案》。進行多次模擬測試。

6、其他工作。

為培養青年教師,提高青年教師的教學水平,開展了一對一結對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。

經過全體數學教師的努力,我校數學期中考和期末考均取得較好的成績,在城區名列前茅。期末驗收圓滿成功,全體教師作好了收尾工作。在時間緊,任務重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則,在輔導學生上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇八

開學初，依據學校的工作計劃，結合本組的特點，顛末全組教師的熱烈討論，肯定了工作目標和具體步伐，明確建立集體質量意識，信息資源共享，把教研運動和教授教化實踐結合起來，工作要點有：

（1）組織教師認真學習教導理論，進步教師的理論素質。

（2）抓好本學科各項教授教化根基工作，從整體優化出發，增強教授教化工作的五個環節（備課、上課、作業、指點、考核）的治理，進步講堂教授教化效率。

（3）積極開展教授教化科研，用教導科學指導教授教化。

（4）組織公開教授教化，開展聽課和評課運動。

（5）關切培養青年教師，使之早日成為教授教化主干。

各備課組長在優化歷程、減輕包袱、進步質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平幾”根基教授教化，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，進步數學解題才能。環抱目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖朝上提高，有民主、競爭、連合、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，進步數學造詣，培養優越習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師客氣勤學，集思廣益，共同盡力。組內三位教師上陳訴請示課，全體教師都能當好參謀，提出建議；初二年級班級大，學生多，課程難，他們指點學生異常耐心，遇到問題總是配合探討，常常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，掘客非智力因素，盡力縮小后進面，教授教化后果較好；初三卒業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們常常一起研究進步數學溫習課教授教化質量的措施和步伐，交流早年帶班的經驗。初中數學組形成了一個連合勤奮，刻意朝上提高的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

我們組的教研運動的開展是常常的，霉畚教研運動事先都顛末精心籌備，定內容、準光陰、講實效，多次組織學習教導理論和本學科的教授教化經驗，充足教師的今世教導理論和學科知識開了一堂校級公開課，一堂校級陳訴請示課，組內教研 課六次。教師常常相互聽課、評課、交流，教研氛圍濃厚，每位教師聽課都在10節以上，積極參加學校組織的各種教導教授教化運動。

普遍開展多條理，多樣化的課外運動，看重培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教授教化的講座，樹立了初三數學角逐指點小組，初一、初二數學興趣小組，施展學生特長，推進素質教導，在運動中考究計劃性、知識性、科學性。

我們初中數學組全體教師規律看念槍塾無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，常常應用節沐日備課常常應用休息光陰指點，辛勤墾植，真抓實干。展望將來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心加倍連合協作，自加壓力，建立主人翁精神，為進步教授教化質量，實施素質教導而發憤盡力。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇九

忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：

期初以學校“博學致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區《小學數學教學基本要求》，制定了學校“小學數學教學常規細則”。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。并且每個月都要根據《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節或以上，聽課18節或以上，執教新教材的教師和新教師聽課就更多。

“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛紅兩位骨干教師分別執教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結合起來。在教研員的專業引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數學教研組；區學科帶頭人帶教了兩名區級教學能手和教學骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據不同層次的帶教任務，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導意見；對于區級教學能手和骨干，我們把帶教的側重點放在教學科研上；對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規的指導，使他們盡快地成為合格教師。

在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。另外，各年級備課組都能根據教學內容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發現的制作課件的新技術。通過這樣的交流、自培，現在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。在“x區x年五年級小學數學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇十

本學期，我們五年級數學組緊緊圍繞學校工作計劃，在教導處孫主任和電教處朱主任的親自指導下，組內教師秉承“勤學、善思、實干”的宗旨，有計劃、有步驟、高效率、扎實穩固地做好每一項工作，完成了學期初的既定目標和各項教育教學任務。現將這一學期工作簡要回顧如下。

本著“多學、常思”的教育教學理念，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極集體參加各種“數學研討活動”，聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

1.本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，免備課教師，能進行二次修改并不斷充實和完善，未免老師都能按要求超前備課，青年教師陳小瑞手寫詳案對教材的鉆研有深度、可操作性強，均能及時寫好教后反思。

2.進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，能遵照漢師附小作業書寫規范要求，規范書寫作業，使學生逐漸養成良好的書寫習慣。老師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范、適量。每次單元檢測各班都能認真做好質量分析。

3.認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。

學期初在對上學期期末質量分析和反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，各位老師均采用行之有效的方法對困難學生進行轉化。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。

1.繼續抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期教研組各位老師都能認真鉆研教材、查閱資料，精心準備中心發言稿，并寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流，各抒己見，可以說每次都能收到很好的效果。

2．繼續深化課堂教學。我們小組能在集體備課的基礎上進行課堂教學探索，更多老師還能主動聽課，并能認真扎實進行課后評議，使自己的能力得到了提高。也不斷優化和改進了自己的教學實踐。

全學期年級組共聽課102節。20xx年10月，孫喜仲、朱學蓽、侯強三位老師分別作《數的奇偶性》、《找質數》、《找最大公因數》示范課教學。其中孫喜仲、朱學蓽獲一等獎，侯強獲二等獎，他們的'課堂教學藝術和教學理念，受到了聽課老師極高的評價和贊譽，真正起到了專業引領作用。20xx年11月，組內青年教師陳小瑞，通過3分鐘動情教育故事講述、二筆字、白板操作和課堂教學比賽，在眾多參賽的青年教師中脫穎而出，獲青年教師基本功大賽二等獎。

“一花獨放不是春百花齊放春滿園”。作為陜南教育的明星學校，有義務更有責任讓漢中教育均衡發展，本組同志遵照學校的工作計劃和臨時安排，積極參與送教下鄉的活動，為農村學校送去了優質課和先進的教學理念，真正為服務農村教育作出了自己的貢獻。他們精彩的課堂教學，精湛的教學藝術，靈動的課堂氛圍，讓參訓老師受益、折服。

20xx年10月，孫喜仲、侯強兩位同志被寧強縣燕子砭鎮中心小學特聘為教育教學指導老師，并簽發了聘書。負責燕小沈雁清等兩位老師的教育教學指導工作。

20xx年10月，孫喜仲赴寧強縣燕子砭中心小學送教下鄉，孫老師扎實的教學功底、先進的教學理念受到聽課老師、燕小領導的一致好評，互動、活潑的課堂教學形式受到聽課學生的熱烈歡迎。

20xx年11月，朱學蓽赴漢中市開發區進行交互式電子白板觀摩教學。在場聽課和接受培訓的領導、教師無不感受到“交互式電子白板”這種新媒體的強大功能，以及新媒體對我們教育理念和教學方法帶來的強烈沖擊。

20xx年11月，朱學蓽在漢中市小學數學年會暨小學數學課堂教學評賽活動中，在眾多選手中嶄露頭角，榮獲一等獎。

20xx年12月，孫喜仲、侯強兩位同志為寧強縣燕子砭鎮中心小學徒弟上示范課《可能性大小》、《雞兔同籠》，并同組內同志和下組領導認真聽取了燕小兩位徒弟的匯報課，并進行了及時、耐心細致、毫無保留的評課。兩位師傅的精彩展示讓徒弟們耳目一新，受益匪淺。漢師附小深厚、嚴謹的教研氛圍更讓兩們徒弟難忘。

20xx年8月---12月，侯強老師參加漢中市陽光師訓活動，利用雙休赴縣區，通過示范課、評課議課、講座、互動答疑等形式共計培訓一線教師八百余人。侯強老師先進的理念、高效的課堂、務實的作風、機智的答疑、詼諧的語言、靈動的教行等受到廣大一線教師和各級領導的好評。

1、年級組老師高度的責任心，以保障著每一個孩子的生命為己任，認真履行安全責任，全學期本年級無一例案例事故發生。

2、年級組教師高尚的師德、務實的教學風格，深受學生、家長和社會的高度贊揚，全學期無一例不良投訴。

1.積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2.進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，并提高優秀率。3.盡可能抽出時間進行組內聽課。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇十一

1、本教研組教師根據學校的安排和要求，積極開展校本教研活動。

本教研組積極配合學校舉行的各種教學展示活動，在本學期舉辦的街道數學教學活動和與寧溪小學的聯誼活動中，所有老師積極配合，出謀獻策，為教學活動的順利舉辦貢獻了自己的力量，體現了教研組強大的凝聚力和戰斗力。楊熠老師還在寧溪小學代表學校做了《合理設計教學目標，提高課堂效率》的專題講座，獲得了與會老師的一致好評。

2、組織教師做好聽課活動。

聽課是提高教師教育教學此文轉自79教育水平的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學習，每次學習回來后還能向組內的老師匯報學習的心得體會，這無論對本人還是對教研組都有著促進作用。在學校提供的各種參加教研的機會之外，我們還積極創造條件，主動到外面學習先進的教學理念和教學方法。本教研組老師的聽課節數都遠超學校的要求。

3、開展組內的評議課活動。

我們特別重視校內的教學活動，本學期，李文華老師在組內上《因數與倍數》。我們還組織了校學科指導組的老師深入課堂，進行指導，提高組內老師的教學水平。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇十二

本學期，六數組教師都積極參與區級、校級組織的活動，都取得了不錯的成績。熱烈祝賀張同煥老師職稱晉級，成為中高級教師！扈玉玲老師參加的區級達標評優課得到了評委們的一致好評；李娜老師參加區級計算機優質課比賽，取得了第一名的好成績；王鴻玲老師、李娜老師參加區級基本功比賽，微課一等獎；孟慧麗老師、李娜老師主持參與區級課題結項；王鴻玲老師校級優質課一等獎，李娜老師、孟慧麗老師校級優質課二等獎。成績的取得是我們六數組共同努力的成果，一人參賽，多人參與。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇十三

一學期來，體校數學教研組在教研室的精心指導下，結合我校教育教學的實際情況，開拓進取、大膽創新、勇于實踐，開展了豐富多彩的數學教研活動，把《數學課程標準》的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想、相互協作、積極探索，努力改進數學課堂教學，取得了豐碩的成果。

一學期來，我們把業務學習作為教師工作的一個重要組成部分。每周三晚上的業務集中學習中，我們都要組織組內的數學教師談一談自己在上一周學習中的新認識、新思考、新觀念和新體會，并展開組內討論，使大家對教學內容、課程標準及課程實施建議都有了更深的了解，對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標都有了更清晰的認識。另外，我們六位數學老師自費訂閱了《中小學數學》、《中學數學教學參考》、《中學數學教育》、《數學教育學報》、《數理天地》、《初中數學教與學》、《數學周報》、《中學生數理化》等報刊雜志，并每人積累了不少于10000字的讀書筆記。通過自學與交流，大家對課堂教學中如何處理“學習三基”與“培養能力”相結合，如何向學生展現知識的發生和發展過程，讓學生真正成為課堂教學的主人，如何在教學中滲透“人人學有用的數學，讓不同的人在數學上獲得不同的發展”等新課程理念，有了更深刻的理解。教師們靈活運用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強了，數學教師顯得更有魅力，數學課堂也變得更人性化、更有趣了。

數學教研組是數學教師專業成長的基地，數學校本教研是數學教師業務水平發展的指南針，對于數學教師的專業成長起著關鍵性的作用。在這一學期中，我們數學教研組結合學校校本教研計劃，開展了“新生代”數學教師風采展示、新老教師“師徒結對”、青年教師課堂教學比武、集體備課、名師示范課等教研活動，鼓勵和促進新教師的專業成長。

在本學期中，我們狠抓課堂教學質量，把數學課堂作為有利于學生主動探索數學的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠得到充分的發展，倡導“學生自主學習與教師適時指導”相結合，推行“情景——探究——實踐”的初中數學課堂教學新模式，全面提高課堂教學效率。同時，通過課題研究，一是改變了學生的學習：態度由不愿學，到愿意學，由“要我學”到“我要學”；學習方式由被動地聽講，到主動寫、算、悟、思，學生舉手提問與回答的積極性明顯增強；學習的過程由教師“牽牛式”的引導到師生共同參與、交流互動、合作發現、主動構建的過程。二是全面提高了學生的數學素養，學生的“潛創造力”得到開發，他們在學習中能自主地探索新知識,善于一題多解,一題多變,舉一反三；對開放性問題能突破思維定勢,從不同角度進行大膽探索，學生學習成績的合格率和優秀率都有了大幅度的提升。

一個團結、和諧的數學教研組是數學教師開展數學教研的主陣地，是數學教師進行業務學習和數學交流的大本營。為此，我們經常利用現有資源，多渠道、多形式地開展數學交流；改革集體備課的形式和方法，建立完善的集體備課制度，使大家在相互學習、相互交流和相互幫助中共同進步。本學期，我們采用分年級集體備課和個人獨立備課相結合的方式，先讓每一位任教老師獨立鉆研教材，精心設計教案，然后教研組再組織全體數學教師開展磨課活動，從板書、教學設計、教學方法、教學語態、課堂的“應急預案”等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。同時，針對我校近年來數學教師更換頻繁的實際情況，我們還制定了“幫、扶、送——新教師成長發展規劃”，開展“師徒結對”，要求老教師經常性、手把手地幫助新教師完成一些重點章節的課堂教學設計，并及時引導新教師進行教后的回顧、反思，從而使新教師迅速成長起來，提高他們的教育教學能力。

在這一學期中，我們數學教研組繼續大力推進數學課堂教學評價改革，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于平時的課堂教學評價中。我們采用了學生自評、小組互評、教師點評相結合的評價方法，采用定性與定量相結合的評價方式，靈活地對學生的學習進行評價。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結果更有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的健康發展。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”是我們峽川鎮中心學校（初中部）數學教研組的工作內容和工作動力，我們在今后的數學教學工作中，將不斷總結已有的成功經驗，與時俱進、開拓創新、團結協作，為全面提高初中數學課堂教學質量，推進數學課程改革而努力工作。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇十四

:我們組的讀書交流活動是一次非常成功的活動，這次的讀書交流準備得比較充分，我在10天前告訴老師，讓他們有充分的準備，這次報名的老師都是自告奮勇，不用我去求他們，而是很主動的參加這次活動，李秋蓮老師介紹的書籍是《迷人的數學》，這本書是我們教研組訂購的書籍，內容非常豐富，有數學史、世界難題、數學趣題等，讓我們的老師大開眼界，毛羽娟老師交流的書籍是《問題引導突破難點》，這本書的內容是七年級上冊的復習課例，也有專題復習，這些課例的特點是原創的，而且對于一個題目都有一定的變式，也有問題的設計，每一節課都是很優秀的課例，值得大家學習，她們兩位推薦的書籍是我們的專業書籍，那么陳曉峰老師的讀書交流內容是《讀牛棚雜憶》心得，就是文學類的書籍，最后婁慧聰老師的心得是《互聯網下的自我學習》，她向我們推薦網易公開課這個網站，在這個網站上可以學到很對只是，是國外的優秀講師的演講，讓我們學到很多只是，這次的讀書交流每位老師都做了充分的準備，都有課件制作，她們的講座讓我們受益匪淺。這次的讀書交流會我們從書籍到網站，從專業到文學到網絡，可以說是3d版的讀書交流。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇十五

本學期我們的數學教研組在學校教導處的指導下，遵照學校工作計劃和教學教研計劃，立足課堂、以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究。在全體組員共同努力下，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要總結如下幾方面：

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期校內教研活動中，我安排了七年級石開文老師的《角的大小比較和運算》，八年級梁嵩老師的.《完全平方公式》，九年級趙光頂老師的《二次函數的概念》等公開課。在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。這樣使得了組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

2、為了提高廣大教師的教學能力，扎扎實實上好每一堂課，切實提高課堂效率，在學校領導和組織下，我組成員到天柱縣高釀中學進行了教學交流活動，此次前行為數學組老師收益匪淺。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇十六

其一、教師利用有限的資源把網絡信息整理收集下來，切入到我們的教育教學中，在我們的課堂上找類似的問題，交流尋找策略，既表達了個人的思想，也涉獵了網友的信息，把好的做法運用到我們的教學中，為提高教學質量奠定了基礎。

其二、同時把一部分積極上進但苦于無學習機會的教師從盲目上網與瀏覽無聊信息中引向了教學研究的網絡學習中，讓不了解網絡優勢的教師接受了新事物，激發了教師的學習熱情。

其三、利用網絡優化備課。提倡并鼓勵教師充分利用網上資源進行備課，并將典型的課例教學設計發布到網上，尋求網友的指導，達到情感的交流、共同提高、不斷進步。

其四、為教師提供有價值的教育資源。如：集體備課、教學案例、教學資源、鏈接專家的教育教學講座、課堂實錄、課件等。這些都是教師最迫切需要的教學資料。教師參與的熱情很高。

其五、教師利用網絡教研平臺，結合學科特點、年級學生實際，適時選擇，滿意點擊自己教學需要或學習內容，與網絡信息對話，縮短了學習時間，加快了學習節奏，提高了學習效果。

第一學期小學數學教研組的個人工作總結（優質17篇）篇十七

我們開展方式多樣的教研活動。組內公開課要求通過教研組集體備課、聽評課活動，增加了教師相互交流、學習的機會。為了整合學校新課程研究小組全體教師的智慧，提倡“一人教學，全員參與”，發揮集體的力量，共同研究新課程理念下的課堂教學。學校制定了“說―聽―評―思”課制度，要求先讓每位執教者說課，教案經備課組集體討論、修訂后使用，課后組織所有參與聽課的學校領導和教師開展評課，既要肯定成績，又要誠懇地指出不足，并在相互協商的基礎上，為執教者提出建設性意見和下一步努力的方向。