總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教導處學期工作總結篇一

1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處堅持“備課、批改、聽課、反思、筆記”月檢查制度和教學常規反饋制度。工作三年以下教師的教案必須有80%的教學后記，其他情況要有30%的教學后記，所有教師超前一周備課，都要積極參加各類課堂教學和說課比賽，骨干教師要發揮帶頭作用。

2、加強巡課。值周行政、教導處每天都有專人負責巡課檢查，加大對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋。設常規檢查記錄，嚴肅查處誤課、不備課上課、上課遲到、隨意離開課堂、提前下課、體罰學生等教學事故。

3、加強聽課管理。教導處加強隨堂聽課的力度，每位行政和教研組長每周至少聽一趟隨堂課，并及時與教師交換意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后積極認真進行教學反思。本學期要求校長、副校長、教導主任、教研組長聽課30節以上；教師聽課不少于20節，聽課都要有評課，聽課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。教導處每月檢查聽課記錄本，公布檢查結果。

4、實行分層管理。一是教導處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的教研組，各教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓教導處集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。二是對教師隊伍以50歲為界限，進行分層管理，重點放在50歲以下教師身上。

1、制度保證。本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。為此，教導處加強教研制度的建設，重點健全教研組教研體系。教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每月參加教研組活動一次。活動形式是：教研組長組織材料帶領教師學習視頻，進行說課或公開的評課活動，交流外出學習心德等。

2、做好“青藍工程”。我們重視優秀教師發展的同時，高度重視發揮他們的傳幫帶作用，進一步培養年輕教師，促進教師整體的發展，通過師徒結對結成幫教關系，在師徒互動中，分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。

3、以教研帶動課改，以教研提升課改。我們以各教研組為課改實驗單元進行教學研究，注重過程的同時更要注重實驗結果，堅持以教研帶動課改，以教研提升教學，使課改和教學工作走上科學化、規范化的道路。活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。本期3—6年級的語文、數學、英語全部納入課改實驗。“小組互助，分步反饋”課改實驗，受到區教科室好評。

4、做好教研教改的總結與匯報工作。

教導處指導、督促各教研組長積極整理，及時上交教研資料，便于教導處總結匯報。

1、高度重視學籍管理工作。

義務教育是國家統一實施、每一位適齡兒童少年必須接受的國民教育，加強義務教育學籍管理是每一所義務教育階段學校必須做好的一項常規工作，是基礎教育基本現代化不可缺少的重要組成部分。

2、嚴格規范異動學生的學籍管理。

我校能嚴格按照教育局的要求，依法把好轉出轉入關，一切按學籍管理的制度辦事，做到手續齊全，程序規范，盡力減少學生家長的麻煩。

3、加強各種表冊學籍檔案的管理。

根據有關學籍檔案的條款建立完整規范的各種表冊，每年按規定的時間將所有的學生學籍整理入檔。

1、廣泛開展讀書活動。

教導處要求所有教師加強自身業務學習，每學期讀幾本好書，至少寫幾篇學習體會，每年有幾篇論文發表或獲獎。

2、個人教研培訓。

學校把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。制定了切實可行的校本培訓計劃。本著務本求實的原則，自修——反思——實踐——研究的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

3、校內外觀摩學習。

積極派遣教師外出學習。今年下期派遣趙毅、楊利、沈靜、楊美華、周海燕、戴英、等老師出校學習或參加遠程研修。積極組織教師參加區教育局、片區、學校組織的各組示范課教學活動，聽課加強了教師間的相互交流，更將理論與實踐有機的結合起來，使教師受益匪淺。

4、課題研究。學校積極參加區教育局的綜合實踐課題研究，活動扎實開展，資料整理及時、完整，效果顯著。

認真貫徹體育、衛生兩個條例，繼續抓好“兩操”和大課間活動，認真實施陽光體育，確保學生1小時體育活動時間。一方面通過校內秋季運動會、專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養成教育；另一方面，充分利用區級學生比賽的契機，對我校學生進行競技精神的熏陶和體能的訓練。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，特別是新課改理念實施的過程中，很多教師由于在實踐中遇到的現實問題，往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，針對新課改理念實施的過程中產生的問題不能及時解決而心生情緒。

2、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄聽課記錄的現象，不及時上交資料，造成了消極的影響，對檢查結果在一定范圍內予以公布，也扣發相應的費用，但仍然不能杜絕此現象，對其原因應進行專門的研討與分析。

3、完善教研組的監管與監督

本學期的教研組工作取得了一定的效果，但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題，教研組工作開展不均衡問題，教研組長工作開展中的積極性與責任心問題，需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難，提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。

教導處工作人員歇盡全力，認真做好各項工作，取得了一點成績，但還遠遠不夠。

總之，在過去一學期，學校教導處工作開展得扎實有效，學校已步入健康發展的快車道。但我們還應看清自身的不足，我們要下決心克服一切困難，深入學習現代化的教育教學理論，不斷提高自身業務素質，進一步增強服務意識，與全體教師一道，同心同德、盡心盡力、兢兢業業干好工作，努力使我校教育教學工作再上一個新臺階。

小學教導處學期工作總結篇二

一教期來，我們認真落實新來的林校少的義務精神，星散中心校教育處的義務打算，容身我校理論，單方面深化教育講解，以育人為底子責任，單方面提高我校教育講解量量為緊張目標，自動增進課程改革，充分收揚村完小“折衷、結構、檢查、經管”等服從，深化課堂講解改革，真實加強各教科的講解研究戰業務上的引誘取檢查，勤懇提高課堂講解效益，使我校的講解水平有了一定的提高。同時收揚教育處的教育教研浸染，將我校的教研推向一個新的臺階。

1、加強實踐學習，以新課程理念引誘講解改革。

本教期中，我校教育處多次結構局部教員集體備課，就講解中的結果合營商討，并學習新課標理念，潛移默化改動教員的講解不雅觀念。并漸漸落實到了教育講解實際中去，竄改了故步自封、經歷式的講解方法戰情勢，以新課程標準來引誘戰尺度我們的義務，為我校教育講解水平的提高挨下了結壯的根蒂。

2、加強講解義務的月查，尺度講解歷程。

認真義務是衡量一位教員的義務坐場、義務能力最基礎的尺度，更是對師長教師是否是背責最直接的浮現。我校教育處戰各班主任加強聯結，密切開營，經常性地對部分教員中止檢查，并及時回響反映疑息戰填寫義務月查表。正正在講解經管環節中緊張抓好備課戰上課兩個環節，勤懇勾引教員把光陰下正正在備課上，材干隱正正在課堂里。

1、備課：平凡做到教員彼此互換，合營研究集體備課，根絕了沒有備課進課堂的情景，并根據每位教員的理論情況確定如何有效的備課。本教期中止了備課改革，將備課的中心轉移到備師長教師下去，加強備課的針對性。期中檢驗掉隊行一次單方面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。正正在期中義務解析匯報會上，教育處能起到導航浸染，指出了正正在閱卷、做文批閱中的不足，表揚了一批正正在講解業務上有坐同的教員，業務認真的教員，互換了他們的義務方法戰業務特色。

2、上課：一圓面，正正在各位師長教師認真備課的根蒂上，很抓量量，向40分鐘要效益，做到細講多練，竄改以往重視知識傳授，忽視能力培養栽種汲引的做法，使師長教師自動主動地學習，從集團上看成果明顯，各教科講解量量皆有了大年夜面積的提高。教育處盡量每周親臨講堂聽課，及時懂得戰掌握每位教員的課堂講解，并能有針對性地中止引誘戰援助。別的一圓面，自動結構睜開多種形勢的公開課，每周一次“同課同構”，給教員展示的平臺，給全校教員指引課改的標的目標，并結構有用果的評課，不絕提高教員的講解水平。

3、抓好做業的支配戰修正義務：經由隨機柚查戰召開師長教師座談會，懂得師長教師的做業情況，及時總結，回響反映給任課教員，實正掌握等一手材料，正正在期中時結構部分師長教師中止教育訪談，懂得師長教師的做業擔當。自動睜開聽課評課舉行，懇求教員聽課10節以上。

4、看重師長教師的素養培養栽種汲引，開教初中止了全校師長教師的“交通安全”做文競賽，“大年節”停止了朗讀比賽。單方面睜開掃瞄打算，開教初將掃瞄書目支到每個班級。看重落實“幾個一”的執行，有方案，有打算，有調查。

5、做好期中段測戰期末檢測的各項義務，及時中止效果統計戰解析，并做到每位師長教師寫出失落分啟事，以此來調劑講解方法，促進師長教師效果得到提高。

3、加強隊伍拔擢，提高集團水仄寧講解能力。

1、加強教研結構拔擢，結構教員學習各教科教育叢書戰新教材調劑定睹，自動索供各種講解情勢，睜開各項舉行，使局部教員的業務水平不絕提到提高。

2、做好老教員的思維義務，敦促他們盡自己最大年夜的能力去完成講解責任。

3、加強對骨干教員的培養栽種汲引，讓他們多去插手教研培訓戰聽課舉行，使他們靈敏成長，得到了較好的成果。

4、加強講解經管，深化素養教育。

我校教育處認真安排課表、管好課表，認真實行課程打算，開齊上足各類教科，迥殊加強對一些小教科的課程實行的經管，使課程實行打算得到了保證。

總之，正正在以前的一教期中，我校教育處的義務得到了一定的效果，但也存正正在著各類不足，我們將以教校創劣精神為動力，進一步樹立懷疑，理渾思路，突出重面，勤奮義務，講究實效，勤懇開創西徐村完小的新場面地步!

小學教導處學期工作總結篇三

教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

1.分層管理，為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

2.強化檢查，對教師的教學計劃、備課、上課、集體備課、聽評課、作業批改、教研活動、教育理論等各個環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。級部每周進行檢查的結果要上報到教導處，由教導處匯總納入年終量化考核。教導處在第9周和第15周進行了全校范圍的常規大檢查活動，從任課教師中抽取責任心強的教師(每科每個年級抽取5名教師)，在學科負責人和教研組長的帶領下檢查其他年級的常規，對每位教師的每項常規都進行全程記錄，最后進行總結并做到及時反饋，結果納入年終量化。

3.制度落實，認真落實學期初制定的各項教學制度，做好教師的各項考核，包括教案作業、高效課堂、業務培訓、聽課評課、教研活動(集體備課和教研活動要做到定時間、定地點、定主備人、定會議內容)等，確保了學校各項工作正常高效運轉。

4.規范考試，考試是教學常規不可缺少的環節,為此,我們嚴格考試過程,嚴格考試紀律,發揮考試功能,了解真實情況,營造公平競爭氛圍,調動師生教與學的積極性。本學期主要進行了叁個年級的兩次單元檢測，兩次全縣統一的期中、期末考試，每次考試前，精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強考試過程管理，整頓考紀、考風。從試題的領取和交送、保密、試卷的裝訂和評閱等工作提前規劃，提前準備，嚴密組織;考試過程中，對各級部的考試都進行巡視以便及時發現問題并做出應急處理，使考試工作能順利圓滿完成。每次考試試卷都是密封裝訂后批改，流水作業，以保證考試成績的真實可靠和公正。每次考試結束后，及時組織級部、教師進行質量分析和試卷分析，總結成敗得失，并匯總到教導處存檔。通過嚴密組織考試，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。

5.深化課改，今年我們重點在七年級實施了貫徹新課改理念的“271”教育教學，先通過各種形式對教師進行課改理念滲透，并通過集體備課、教研會、經驗交流等形式對教師進行分組培訓和集中培訓(組織召開了兩次“271”教學會議)，提升了教師對“271”教育的認識和理解。

1.課程管理，管理規范，結合學校實際，科學執行國家課程計劃，加強對綜合實踐、地方和學校課程的研究和實踐;及時更新濰坊市中小學公共信息平臺的各種數據，如課程表、時間表、任課教師表、學生信息、綜合素質評價等，維護課程及學生信息管理的嚴肅性。開學初，制定好各項教學制度，要求教師必須嚴格按照課程表上課，不遲到，不早煺，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。若有特殊情況需調課的，必須填好調課單，并上交級部和教導處各一份存檔備查。同時，加強對音、體、美、信息技術、體育健康、綜合實踐等課程的監督管理。確保學校教學秩序的穩定和有序開展。

2.崗位職責，加強圖書閱覽室、實驗室、教務員等崗位的人員管理，要求各崗位人員嚴格要求自己，恪守崗位職責，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要，并做到室內環境整潔、物品擺放整齊有序，賬目清晰、記錄詳實。積極配合學校其他各科室完成上級各部門的檢查和督導工作。

3.學籍管理，在昌樂縣教育局基教科指導下，規范地做好學生入學、休學、復學、轉入、轉出等學籍管理工作。及時完成初一新生學籍數據錄入、上報、審核工作。同步山東省基礎教育管理平臺的數據更新、核實、對接。

4.加強培訓，開學初，制定好《新城中學培訓制度》，包括校本培訓和外出培訓制度。

(1)校內培訓：通過集體備課、教研活動等形式組織教師學習先進的教育理論、開展課堂大賽，互相聽課、評課，進行期中、期末考試總結，分析自己的成功與失敗的塬因等等。通過教師之間的交流，教師與領導之間的交流，教師的自我反思，不斷實踐，不斷積累，提高教師的課堂教學效果，提高教師素質，從而提高教學質量。

(2)校外培訓：安排骨干教師積極參加市、縣教育主管部門組織的各種培訓，做到有記錄，有體會，有反饋(回校后對其他教師進行第二次培訓)，并做好備檔。針對培訓，建立了考核制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考核。考核結果納入教師量化考核內容。

1.對新課改的研究缺乏深度和可執行性，課改的最終目的是達到“輕負擔、高質量”，所以一定要轉變觀念，積極落實課改。通過課改促進教師業務學習，提升專業素養。

2.集體備課和教研活動從面上看雖然能按時舉行，但怎樣落到實處，真正發揮其最大的作用還需要學校和老師們的共同努力。

3.教師教學常規材料的檢查落實制度還有待于進一步的完善，形式可多樣化，通過制度完善來督促教師們完成質量更高的常規。

4.課堂大賽與聽評課制度還需進一步規范、落實，加以改革,建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。

5.檔案意識還不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。

6.有時，有些工作布置后，檢查督導未跟上，導致部分工作效果不太好。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在校委會的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為新城中學譜寫教育新篇!

小學教導處學期工作總結篇四

光陰荏苒，歲月如梭，轉眼又來到了學期末，回顧本學期教導處工作，能夠全面落實學校教學工作計劃，完成本學期的教育教學任務。

按照學期初工作計劃，抓好日常管理，依據國家教育方針、課程計劃圓滿完成了本學期的教育教學任務。通過巡課等管理方式督促教師按課表上課，教師基本沒有私自串課現象。

在備課方面，多數教師能夠按要求認真及時地完成備課任務，但還有極少數教師，備課流于形式，不能備出實用教案。各教研組在集體備課時基本能按學校要求開展集體備課，并能完成相關教學活動。

在講課方面，每個教研組都至少有兩名教師進行了組內觀摩做課。師徒結對組，在師父的指導下徒弟進行了匯報課活動。通過做課、評課、指導等教學活動進一步促進了教師教育教學能力的提高。

學生作業方面，依據學期初作業設置及批改要求，進行了平時跟蹤檢查和不定期抽查、學期末匯總評價、學年末進行評比的方案進行了檢查和評定，為了進一步落實教師平時對學生作業的管理把學生練習也納入了作業評比之中，極大地促進了教師對學生平常一些良好習慣地培養。通過作業評比活動，無論是從學生書寫方面還是從教師批改方面都有了明顯地改進。

依據教育教學實際，發現并提出值得研修的教育教學問題或現象，結合實際進行校本研修工作。努力把當前學生的被動接受變成學生積極主動參與，通過做課交流指導等教學活動，學生的學習方式已有所改變，進一步提高了教師的教育教學能力，使課堂教學變得實效、高效。

本學期教師外出學習聽課活動較多，每位教師學習回來都要與本校教師進行交流，進一步促進了教師的成長與發展。

加強了教師的業務理論學習，按照教師專業成長檔案要求對自己的專業發展進行學習和完善，通過集中學習和分散學習的形式，進一步促進了教師的專業成長。

注重了教師三字一畫、講課、說課等基本功的培訓及評比活動，強化了教師基本功的訓練。

教師現代教育信息技術能力得到了進一步的提升。為了做好此項工作學校信息辦安排了專人負責此項工作，定期對教師進行了制作微課等信息技術的培訓。

網研工作成績顯著。本學期第二批國培人員順利結業，完成了我校教師全員參與國培的任務。此外，我校還組織指導教師參加了吉林教育社區博客大賽、論壇之星、微課大賽等評比活動。并且各項均獲得了獎項，可以說碩果累累。

總之，本學期我們能按計劃做好學校各方面的工作，當然，由于時間關系有些工作還有不盡人意之處，在今后的教學中應不斷改進和完善，使得我們教導處工作更上一個新臺階！