春節期間，人們會進行拜年的傳統，拜訪親友，以表達節日的祝福和喜慶。這些春節總結范文包含了不同年齡、不同職業、不同身份的人的不同視角和觀點。

歡快的春節小學范文（16篇）篇一

站在新舊一年的交替時間里，回望著舊的一年里所有一切的一切和遐想著新的一年里所有想像的幻想。時光不再，20xx年已經逝去，迎來的是20xx年新的開始。

想想舊的一年里是怎么樣度過的，春夏秋冬，喜怒哀樂。高興與不高興的，歡樂與不歡樂的，一幕幕回想在眼前重新飄過。自己珍惜了，還是留下了遺憾，都已經過去了。曾經高興過了，歡樂過了，也都該滿足了。曾經高興也過去了，不高興也過去了，也該學會忘記了。曾經高興也要過。不高興也要過。還不如痛痛快快的去迎接新的一年。

想想新的一年里該怎么樣度過，放下舊的一年里所有的思緒和繁瑣，迎來的是新的一年里將要發生的事物。帶好足夠的勇氣和十足的信心以及充滿對未來的希望，在新的一年里好好表現一番，好好過好生活。歡樂，幸福以及溫馨。

地球已經自轉一周了，也應該給舊的一年劃上圓滿的句號了。新的一年是新的起點，是否應該在這坑坑洼洼的一圈人生道路上不留下遺憾而是留下歡樂的難忘的痕跡。舊的一年里該做的和該完成的事都已經做了，該發生的和已經發生的事都已經發生了。我們唯一能做的就是期待著，順其自然著，具備信心著，然后勇于面對著，努力著，去盡善盡美著。

其實每一天都是新的起點新的開始。太陽每天都重復著西起西落，日子每天都重復著白天與黑夜，我們每天都重復著睡覺與起床，地球每天都重復著新的'一天和新的一年。我們對待每一天都應該像對待著一個全新嬰兒的降生一樣，因為每天都是新的，甚至每一天每一年，每一分每一秒都刷新著。覆蓋了舊的痕跡，展現出新的自己。即使短暫，我們也要珍惜，即使微不足道，我們也要做好。

眨下眼，我們看世界每一次都是新的。雖然我們每一天都重復著每一天，每一年都重復著每一年。不過我們每一天都過著新的一天，每一年都過著新的一年。每天的事物沒有重復的，每年的情景沒有重復的。過好每一天，過好每一年；過好每一分，過好每一秒這才是新的意義。

大家也都變得全新的自己了，祝大家也希望大家“新年歡樂！”

歡快的春節小學范文（16篇）篇二

今天是一年一度的大年三十，也是新年里最熱鬧的一天，我們一家準備到爺爺家拜年，吃一頓香甜可口的年夜飯，慶祝牛年的'到來。

我們很快來到爺爺家，屋子里燈火通明，門上貼著倒“福”，好一派喜氣洋洋的景象。桌子上擺滿了酒菜。將近六點的時候，屋外突然“雷聲大作”，焰火與鞭炮一起燃放。剎時間，紅光映紅了天空，鞭炮聲此起彼伏，“霹靂啪啦”地響個不停，人的耳朵都要震“聾”了！一陣硝煙過后，空中彌漫著煙霧。一副過大年的氣氛。

“焰火活動”結束，精彩又搞笑的春節聯歡晚會登常隨著一套套富有時尚的演出展開，時間過得飛快，指針指向24點，鐘聲已經敲響，鼠年謝幕，牛年登常我期待著在牛年里過得更愉快。

歡快的春節小學范文（16篇）篇三

春節是快樂的，今年的春節更是快樂，我與父親母親一起度過了一個難以忘懷的節日！

華燈初上，剛吃過年夜飯，外面就響起了噼噼啪啪的聲音，好奇的我，忍不住朝窗外望去，啊，夜空多么美麗，一朵朵美麗的“花朵”不斷地騰空而起，有的像巨龍飛舞，有的像蜻蜓點水，有的像調皮的小白兔，有的像宇宙飛船，一朵朵煙花升上天空，有像籃子的，撲滿大地；有像降落傘的，仿佛帶著一個需急救的人，人們一陣陣歡呼雀躍中，最后的幾個小燈籠，上面寫著新春快樂……父親說，那是春節焰火晚會開始了！我哪還有心思呆在家里啊，硬纏著父親母親，要他們馬上帶我出去。

時間過得很快，焰火晚會很快結束了，人們深情地望著剛才異彩奪目的天空，依依不舍地離開了體育場，剛才人聲鼎沸的`體育場很快又恢復了往日的寧靜！

這真是一個快樂的節日！

歡快的春節小學范文（16篇）篇四

“加油！加油！”咦？是哪兒傳來的聲音？哦！是從我校的操場上傳來的，那兒正在舉辦著一年一度的運動會呢！

操場上每個班級都有秩序地坐在班級的指定區域觀看著緊張激烈的比賽。我今年參加了60米的短跑賽。隨著檢錄結束，馬上就要開始60米的預賽了。在比賽場地上，運動員們一個個精神抖擻、摩拳擦掌：有的在做準備活動；有的在跟朋友交流比賽的心得；有的胸有成竹地拍了拍自己的胸膛……我的心里既緊張又激動。緊張是因為我去年運動會上沒有拿到好的成績，怕今年也是這樣。激動的是馬上就要上跑道了，能夠為班級活動盡一份力。

輪到我們這一小組了。每位運動員按照自己的跑道站好。隨著一聲槍響，我們像一支離弦之箭沖出了起跑線。跑出10米后，我發現有四名同學跑在我的前面。我心里有點沮喪：“這次又沒有好成績了”。這時候耳邊傳來了我們班級同學的聲音：“陳魯屹加油！你最棒！”我心里想：“大家都為我加油鼓勁，我不可以輕易放棄。”這時的我好像開動了小馬達，加快了步伐，趕超上了一個，兩個，三個。沖線了！我最終得到了小組中的第二名，年級第五名的成績。雖然這個成績不算好，但是是我最好的成績，我心里還是美滋滋的。

“誰說女子不如男?”我們班的女生在這次運動會上表現也十分出色。尤其是我們班級的“雙冠王”文雅琴同學，她不僅在跳高中得到了第一名，而且又在800米這項既要速度又考驗耐力的比賽中，她用于挑戰自我，又為我們班級收獲了一枚金牌。她真不愧是我們班的“大長腿加飛毛腿”。

奔跑吧,兄弟！飛揚吧，青春！因為有你，跑道上充滿了活力；因為有你，校園里充滿了歡聲笑語。

歡快的春節小學范文（16篇）篇五

蔚藍的天空下，有你矯健的身影；熱鬧的操場上，有你堅定的步伐，美麗的鮮花后，有你辛勤的汗水；我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲！你的颯爽英姿，你的頑強拼搏，你的永不屈服，你的自我挑戰，都深深地烙在每個人的心中！運動員們，你們是賽場上最亮的點。運動員們，你們是生命樂章中最響的音符。

翠苑二小第22屆田徑運動會在同學們的歡笑聲中拉開了帷幕。昨天我們迎來了精彩的入場式比賽，各班都展現出了自己的`風彩，顯得格外有精神。我們班級以“滿天星，亮晶晶，個個都顯真本領。”為口號。在溫老師的帶領下，整齊地走進了操場。

今天的比賽中讓我印象最深刻的是女子800米比賽。我們班的陳諾、茅憶南、文雅琴、吳選淇，參加了這次800米的比賽。“加油！”伴隨著一陣陣歡呼聲。800米比賽開始了，只見裁判員老師一聲令下，運動員像離弦之箭一般沖了出去。一圈，兩圈，三圈，最后兩圈了，五二班的運動員們，加油！運動員們在我們的歡呼聲中跑得更帶勁了。在燦爛的陽光下，她們的身姿是那么矯健，汗水是那么的耀眼。最后50米，20米，10米，終點就在前方，加油啊，運動員們。我們班的文雅琴第一個沖過終點線，雖然身體疲憊，但心中的歡喜遠遠超過了身體的疲憊。文雅琴最終以3分08秒32的優秀成績奪得女子組800米的冠軍。

運動會鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神。

歡快的春節小學范文（16篇）篇六

“新年來了！”“新年來了！”。新年娃娃來到了人間，為人們獻上最衷心的祝福。讓人們在新的一年里更加歡樂！過上一年更比一年好的日子！看，那蔚藍蔚藍的天空一下子變成火紅火紅的了，紅彤彤的彌漫著喜氣洋洋的味道，人們看著真是樂呵啊！那瀝青小道在這個時候也仿佛變成了一條華麗的地毯，地毯的兩旁開著鮮花，走在上面真有種置身仙境的感覺，世界一下子變成了個天堂！人們也紛紛在門前掛上了大紅燈籠，一排排整整齊齊，紅紅火火，美麗極了！

聽，遠處傳來了“新年歌”，人們聽著好象陶醉了似的，不是陶醉在這歌聲里，而是陶醉在了這人間仙境里啊！火紅的天空，五彩的大地，喜氣的燈籠，悅耳的“新年歌”，真是一派好風景啊！

人們穿上了自己的新衣服，臉上洋溢著愉快的笑容。他們走家串戶，互相祝福，好不喜慶。

然而，在這歡慶的日子里，每個人都是這樣的無憂無慮嗎？新年娃娃看到，許多在災患中幸存下來的可憐的人們，并不像其他人一樣有吃有喝，還有新衣服，他們仍舊生活在饑寒交迫之中。新年娃娃掉下了一滴真情的淚，這淚滴飄灑到了那些貧窮的災患地區，轉眼，災民們也過上了美好的.生活，他們的臉上不再有憂愁和痛苦，取而代之的是幸福和安逸。新年娃娃露出了可愛的笑容，悄悄離開了。

新年娃娃為新年送上了一份寶貴的禮物，不僅是美好的祝福，還有災民們美好的生活。它走了，但它的祝福永遠留在了人們心中。“給，永遠比拿歡樂。”只要人人都獻出一點愛，伸出自己友愛的雙手去幫助那些需要幫助的人們，那么世界一定會處處都充滿歡笑，幸福與光明！

歡快的春節小學范文（16篇）篇七

體育是強身健體的學科，體育是激烈拼搏的賽場，體育是全民參與的項目，第二十二屆田徑運動會在學校勝利召開了。

今天，也是徑賽比賽日，跑步的項目多種多樣，400米，800米，60米，200米……同學們有的站在跑道旁準備觀看；有的在草坪上跑來跑去，準備看看運動員的速度；有的焦急地走到準備區，問問運動員們準備好沒有，操場上一片迫不及待的氣氛。

“砰”一聲震耳欲聾的槍響后，激烈的800米競賽拉開了帷幕，運動員們一齊沖向前方，爭先恐后地沖到彎道處搶道，一圈跑完了，幾位運動員僵持不下，誰也不甘示弱，不敢放松一下。兩圈過去了，有些運動員開始慢了下來，追不上大部隊了。三圈跑完，我已經可以清楚地看到大家奔跑時汗流浹背，豆大的汗珠從頭上甩下來。四圈五圈，老師已經打響了沖刺的槍響，同學們一個勁地喊加油，如排山倒海似的，把運動員們推向終點線，30米，運動員們邁開掛了鉛似的腿沖了上去，二十米，十米，大家一個一個地沖出了終點線。運動員們坐倒在了地上，張開大嘴，喘著氣，頭發亂糟糟的，滿臉通紅，衣服就像剛浸過水一樣，混通了，看來八百米的運動員們也拼了不少勁才跑下來的。太陽偏西，鳥兒也回巢了，運動會也結束了，大家依依不舍地走出教室，這兩天的運動會太激烈了，太精彩了。

兩天的運動會無一不展現了體育精神，要問體育精神在哪里？在我們身邊，跑道上那一串串晶瑩的汗珠。

歡快的春節小學范文（16篇）篇八

歡快的春節小學范文（16篇）篇九

五一勞動節的時候，我、爸爸、媽媽和龔雨軒，李昊他們去廈門鼓浪嶼沙灘玩沙子。

我開心地脫下鞋子，腳剛伸進沙灘里，哇，好柔軟的沙子就像踩在鴨絨被上那樣舒服。媽媽說：“我們堆城堡吧。”我說：“不行，城堡太難了，還是堆雪人吧。”于是我們用買來的工具挖呀挖，等挖了很深很深的洞我們才停下來。我們先把雪人的大肚子弄得圓圓胖胖的;接著挖了一個小坑，然后把小坑的沙子全挖下來做成雪人的頭，再收集了一些沙子把雪人的頭固定一下;我又拿了兩個小石頭做眼睛，用彎彎的柳樹條做成笑臉;最后我找到兩根樹枝做雪人的辮子，這樣一個沙灘雪人就出世了。我高興地手舞足蹈，海邊的沙灘真好玩!

歡快的春節小學范文（16篇）篇十

我希望已久的春節終于到了。

昨天奶奶早已把餃子包好了，等著大年晚上吃。吃過餃子后，全家高快樂興地看春節晚會。

大年初一，奶奶很早就叫我起床烤旺火、放鞭炮，我放了四條“彩色魚”、三個禮花、十二個“快樂果”。我最愛放“快樂果”了，因為快樂果會跟著人走，還會飛，飛起來像一只只小蝴蝶。大家穿著新衣服挨家挨戶去拜年，小孩子可以賺壓歲錢。

我真想天天都過年。

歡快的春節小學范文（16篇）篇十一

春節是我國的傳統節日，因為春節是我們兒童的最愛。在春節里，我們不僅可以吃到各種各樣美味的食品，糖果，還能拿到長輩們給我們的紅包。

吃過年夜飯，我們都快速奔出家門心喜怒放，大人們安置好煙花，點燃了導火索，只聽“嗖”的一聲，煙花飛上天空，隨著一聲巨響，煙花像美麗的牡丹花頓時綻開了笑臉，在煙花的照耀下，夜晚如同白天。瞧著煙花，我們高興的又蹦又跳。我和朋友們三五成群地點起煙花棒，笑臉布滿臉上，我歡快的揮著煙花棒，煙花棒上猶如小星星在興奮地跳躍著。

春節真是個熱鬧、喜慶、紅火而又歡快的日子。

歡快的春節小學范文（16篇）篇十二

目標：

1、回憶、分享自己了解有關“過春節”的趣事，進一步感受過年的快樂氣氛。

2、理解詩歌內容并有感情地進行朗誦。

教學準備：

認知準備：對中國春節習俗有初步的了解。

材料準備：臺歷一本。

教學重點：

理解兒歌內容。

教學難點：

運用已有“過春節”經驗幫助記憶兒歌內容。

教學過程：

一、兩個新年。

1、重點提問：你們知道我們中國人每年要慶祝幾次新年嗎?是哪兩次?

2、找找元旦和春節：請幼兒在年歷上把兩個新年的第一天找出來。

·小結：元旦每年都一樣，都是1月1日。春節年初一每年不一樣，今年就是2月19日。

3、重點提問：在世界上有哪些人要慶祝春節?

·小結：春節又叫中國年，是所有中國人的節日(理解：華僑)。

二、春節印象(解決難點)。

1、問題導入：每年的春節來臨，家家戶戶都要忙著做準備。你們家做了哪些準備?

(春聯、放鞭炮及窗花等)。

2、討論：

(1)大年初一的前一個夜晚稱為什么，你們都做了些什么?

(2)春節期間，大多數人都要連著休息幾天?七天里，你們覺得最開心的是什么?

春節歌謠(解決重點)。

2、學念兒歌。

四、結束活動。

歡快的春節小學范文（16篇）篇十三

8月16日我們去廈門旅游。我們先是去客棧，把行李放好。然后，我們又去鐵路文化公園玩。它給我講解了各種鐵路。還給我講了火車隧道的物品。玩完之后，我們又坐公交車到臺灣小吃街。那個時候已經很晚了，我們就吃了一碗正宗沙茶面就回去了。

第二天早上，我們就坐著面包車換酒店了，換的是維也納國際酒店。然后，我們就去吃中午飯。吃完中午飯，就去鼓浪嶼小島上玩沙子。

第三天早上，我們去土樓玩。我看了各種各樣的土樓。有正方形的土樓，也有圓形的土樓。看完土樓我們又去吃中午飯。中午飯實在是太好吃了。別的人都走完了，我們還在那里慢慢吃。

第四天，我去南普陀寺拜佛，我拜了四大金剛。吃完中午飯，我們就坐高鐵回家了。

歡快的春節小學范文（16篇）篇十四

1.知識目標:青春決定青春最重要的因素是什么。

2.能力目標:培養學生的思辨能力,提高學生思維的深度,幫助學生形成對青春的積極、理性的認識。

3.情感態度價值觀:幫助學生學會以樂觀的心態面對青春期,以積極的心態和積極的行為去追求青春。

教學重難點。

【重點難點】決定青春最重要的因素是心態、怎樣追求青春。

教學過程。

教學活動設計。

設計意圖。

導入:課件播放歌曲《青春舞曲》，讓學生在歡快的節拍中感受青春活力。青春,有人說這是人一生中最美好的季節,可是有的人卻從來沒有擁有過,為什么呢?有人說,青春美麗卻短暫,有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么,青春到底是什么呢?讓我們一起來解讀青春,尋找答案。

引入課題,提出問題,引發學生興趣,為后面的活動做鋪墊。

活動一:暢想青春。

1.想一想:你會把青春和以下哪些詞聯系起來?

翱翔春天朝陽落葉蓬勃歌唱蕭瑟落日自立奮斗昂揚。

2.你還能想到哪些和青春有關的詞?(活力無限、陽光、給力…….)。

3.說一說你為什么會這樣聯系?

了解學生對青春的感知,培養學生的想象能力,,以更好地引導學生感受青春,形成對青春的積極認識。

活動二:做一個青春的破譯大師!

1.任務:字母的密碼,讀出青春的意義。

2.要求:可以選取26個字母里的任意一個(可以是大寫的,也可以是小寫的,你還可以將字母進行變型)破譯出字母里蘊涵的青春的意義。

3.來一點啟發:看看他們怎么寫。

展示其他班學生的理解。

4.時間:2分鐘(音樂響起時活動開始,音樂停時放下筆)。

5.大聲讀出你的答案。

學生說自己對青春的理解,教師予以適當表揚。

換個角度引導學生解讀青春,以范例給學生做參考,激發學生的創作欲,用音樂做活動背景可調節課堂氣氛,幫助學生平靜下來,做深入一點的思考,音樂還可以起到控制時間的作用。

活動三:青春是?

對于青春有兩派觀點:。

流星派:青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢爛卻很短暫。

常青樹派:青春是一棵常青樹,永不凋零。

提問:對于青春的理解,你屬于哪一派呢?說說你的理由。

討論:決定青春最重要的因素是什么?

在前兩個活動的基礎上引導學生對青春的含義做更進一步的思考、探索,幫助學生形成對青春的理性認識。并培養學生的思辨能力。

活動拓展。

青春原來是:。

青春像春天,青春像朝陽,青春像花朵,青春像雛鷹……。

欣賞美文《青春》塞繆爾o厄爾曼(課件播放)。

豐富學生對青春的感受,以大量對青春積極感受的信息強化學生對青春的積極感受,在一定程度上提升學生對青春的認知。

擁有青春的人是這樣的:。

1.以小組為單位,總結擁有青春的人的心態、行為特點、面對困難時的態度和做法等等,用圖畫給他們畫個像,可以做注解。

2.比一比:看哪個小組的總結最全面、最形象。

3.討論要求:每組的1號負責紀律和組織,2號負責記錄討論成果、3號負責發言,4號負責控制時間。每個人都要積極喔!

4.討論時間:聽聽音樂就知道了。

各小組由本組的3號學生展示本組作品,在全班做交流。教師予以適當鼓勵和表揚。

將青春這一主題和學生的生活聯系起來,將所學內容應用于實踐。

活動形式活潑,且將活動任務具體到人,可提高學生對活動的參與程度,真正讓每個學生在活動中都動起來,以獲得真正屬于自己的體驗。

用音樂做活動背景,控制時間。由于此活動學生討論熱烈,可能聲音過大,用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學生在活動中控制自己的音量的作用,以免影響到別的小組的討論,甚至別的班的上課。

活動四:發現我們身邊的青春之星!

1.各小組提名我們身邊的(如你的同學、老師、家人)青春之星,說出你的理由。

2.評選出咱們班的青春之星。

3.請青春之星談應以什么樣的心態去面對生活中的快樂和煩惱,以什么樣的行動去對待生活中的困難和挫折。

教學效果檢測:考考你。

1.青春期是不是青春?

2.青春是否只意味著快樂?

3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎?

檢測教學效果,強化本節課的教學目標。

結語。

青春永遠是美好的,可是真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人,從今天開始讓我們用積極的心態、積極的行動去面對生活,做一個青春之星!讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒!

引導學生運用所學,將所學用于指導自己的實際生活,讓課堂教學真正為學生的健康成長起到作用。

情感態度價值觀目標：體驗自己擁有的青春幸福，熱愛和珍惜青春，樹立正確的人生態度，保持積極向上的心態迎接青春的到來。

過程與方法：通過“曬一曬”青春的幸福，“講一講”青春的幸福故事，“讀一讀”青春的箴言,“炫一炫”青春的靚影，“寫一寫”青春的寄語，“舞一舞”青春的節拍等活動，體味并創造青春的幸福;通過搜集有關贊美青春的格言，認識到要正確把握青春。

知識與能力：知道青春有苦惱，但更多的是幸福。學會對同伴、對自己祝福青春。懂得美好的青春需要我們去創造。提高搜集、處理、運用信息的方法和技能，動手進行一些小制作，學會獨立思考、質疑并自我反思;增強互助合作的意識，學會交流、共享資源。

教學重難點。

教學重點：體會青春的幸福。

教學難點：用行動去祝福青春。

難點突破：通過學生交流分享自己收集的資料，并現場為同伴、為自己撰寫青春箴言引導學生以積極樂觀的心態迎接青春的到來。讓學生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。

教學過程。

【導入】。

(一)欣賞歌曲，導入新課.

齊唱歌曲《跑出一片天》。

師：去年這個時候，學弟學妹們代表我校參加了荊州電視臺《奔跑吧，少年》活動，共有9所學校參賽，賽事為30人31足50米賽跑。當時操場上正訓練得熱火朝天，真是“我的精彩，你的喝彩，愛已滿載，閃耀世界，跑出一片天”。你們的青春一樣可以光芒四射。老師對你們的青春、青春的你們說聲祝福，也向自己逝去的青春致敬。這就是我們今天所學習的(板書課題)。

祝福青春(板書)。

【設計意圖】讓學生在優美的旋律中感受青春是美麗、是快樂、是幸福的，為“青春的幸福是什么?”作鋪墊。同時也調動學生參與課堂活動的積極性、趣味性。

(二)互助合作、探究新知.

活動一：幸福青春(曬一曬)。

播放視頻：看《奔跑吧，江華少年》(視頻內容簡介：經過兩個多月的準備，預賽中我校第一跑成績為零，第二跑成績為第五名)。

師：通過視頻的晾曬，你能感受到這是一種什么樣的青春?

活動二：幸福故事(講一講)。

師：我們觸摸、感受、品味到了學弟學妹們的幸福，那就是：活潑的笑臉，蓬勃的朝氣，健美的身姿，陽光的心態，頑強的意志、完美的合作。我們的幸福是什么?我們的幸福在哪里?現在：1、小組每人講一個自己的或別人的幸福故事，然后推薦組內最精彩的故事與全班同學分享。2、談一談自己的青春夢想。準備時間3分鐘。

師：程老師雖然年齡超過40，成為特級教師是我的夢想。去年評選特級沒有通過這說明我離特級教師確實還有差距。夢想激勵我不斷學習、不斷思考、不斷實踐、不斷提升。我依然記得我9月份第一次在《中學政治教學參考》雜志上發表文章拿到樣刊和稿費后喜極而泣的激動、徹夜難眠的興奮。之后我在《中學政治教學參考》上發表了一系列的文章。所以，青春不在年齡，而在心境;幸福在于有夢想，有行動，能堅持。桑娜從三年級開始追隨《意林·小淑女》雜志，追了五年，買的雜志、小說摞起來有她人一半高了，最近她為了成為雜志的閨蜜，享有粉絲vip的特權，拜托程老師寫一篇書評和推薦，程老師非常樂意地接受了，原因就是程老師支持有夢想的同學。

師：同學們通過自己的思考，體味到許許多多的幸福。青春的幸福是什么?青春的幸福使我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰;青春的幸福使我們可以盡情地放飛自己的夢想，并努力追尋;青春的幸福使我們可以享受同學之間純真的友誼，擁有人生中學習的黃金時期，青春的幸福可以使我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來!青春是幸福的，我們不能揮霍、虛度、荒廢了青春，讓我們祝福青春，祝福伙伴們也祝福自己，開始青春的遠航!

(板書：(一)青春的幸福：迎接挑戰、追尋夢想、從頭再來)。

【設計意圖】通過問題探究這一活動，既提高學生分析比較能力，又能讓學生真切地感悟到：雖然青春也有痛苦，但更多的是幸福!而這種幸福是需要我們仔細體味的。讓學生感受生活的美好和青春的幸福以激發熱愛生活、珍惜青春之情。

(三)、(互助合作，探究新知).

活動三：寄語青春(讀一讀)。

活動四：祝福青春(寫一寫)。

師：周圍所有人為我們祝福的時候，我們也要為自己祝福。因為青春是美好的，需要我們思想上珍惜，行動上開創出屬于自己的燦爛人生。

在寫青春寄語前，請欣賞校園生活的兩組照片。得到一些啟發獲得一些靈感。第一組為我們班學習生活的照片。(照片1：朱夢佳同學六年級時獲得省英語競賽一等獎;照片2：郭翰林同學的書法作品榮獲學校一等獎;照片3：周晨英同學的繪畫作品獲得學校一等獎;照片4：大家與《創新作文》編輯近距離的接觸，聆聽作文理念與技巧;照片5與照片6為互助合作探究學習、捆綁式評價的優勝組：張雨潔小組、楊晨小組;照片7：桑娜們與《意林·小淑女》雜志合影;照片8：我班榮獲沙市區優秀班集體稱號，班長周曉莉上臺領獎)(第二組為我們班所參加的學校生活的照片。照片1：大家四年級時參加學校六一合唱比賽;照片2：六年級春游的喜悅與興奮、放松與休閑;照片3：六年級小品彩排;照片4：六年級畢業文藝匯演的投入與認真;照片5：成為學校六一表彰對象的光榮與自豪;照片6：成為實驗中學西區分校的渴望與期盼;照片7：七年級上學期參加三天兩夜的拓展訓練，同學們朝夕相處，既鍛煉了生活能力又鍛煉了心理品質;照片8：部分女生參加學校舞蹈《花兒漫漫》的彩排準備迎接區里的比賽。)。

我們應該怎樣開創自己的青春之旅，請從以下兩個方面來抒寫：

我的青春：在學習中閃光;在學校中閃光。(板書)。

青春漂流瓶：1、請給自己或青春伙伴寫一句祝福，折疊好交給組長放入漂流瓶中。(時間3分鐘)。

2、漂流瓶開始漂流，從第一個同學依次往后傳，發言最積極的同學敲鼓。鼓聲停，接到漂流瓶的同學抽取一張念讀。游戲繼續。

將“青春寄語”匯編成冊.

(四)詩歌勵志總結延伸。

同學們盤點收獲、鞏固新課。

師：主題是祝福青春，因為青春是幸福的。青春的幸福表現在：迎接挑戰有夢想、追尋夢想有行動、從頭再來能堅持。因為青春是幸福的，所以我們會收到寄語，受到祝福。我們要在思想上珍惜青春，在學習中和在學校中開創出屬于自己的燦爛人生。

師：課后，

1、請班委將同學們的青春寄語整理匯編成青春紀念冊留做紀念。

2、跟爸爸媽媽談談自己的青春夢想，聽聽他們的建議。

活動五：舞動青春(跳一跳)。

大家的夢想很簡約，三言兩語就能概括，要想實現夢想卻并不簡單，夢想比山高比路長，但“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”青春只有證明，青春只有奮斗。最后男生陣營和女生陣營開展對抗賽，看哪個群體更能展現青春的美，更能表現青春律動的氣息。規則是：男生齊聲朗讀自己的青春宣言。女生舞動青春，在《花兒漫漫》的伴奏帶下翩翩起舞。

師：青春給予我們激情，我們就要熱烈地擁抱生活，青春給予我們力量，我們就要執著地拼搏追求;青春給予我們思考，我們就要理智地做人處世;青春給予我們勇氣，我們就要無畏地接受挑戰......青春給予我們一切，我們要以最成功的姿態回報青春。最后，老師祝愿所有的同學像今天一樣精彩像今天一樣閃亮。

【設計意圖】通過生生互動，達到情感升華，回歸“祝福青春”的主題。同時給學生一些勇氣和祝福，幫助其快樂成長，實現人生的夢想。

課后小結。

本課設計以講授教學、師生互動合作探究的方式進行教學，以學生為教學活動主體，重視學生的需求、體驗、行動，更重視學生能力的提高。讓學生自主參與活動，在活動中找到屬于自己的情感體驗，在情感體驗的基礎上深化知識，從而較深刻的認識青春的美好和幸福。教學從學生生活實際出發，既營造多種藝術的活動平臺展現自我，又能吸引學生積極參與，以樂觀的心態迎接青春的到來，使學生在輕松愉快的教學情境中感悟、實現教學目標。在教學設計過程中活動四祝福青春(寫一寫)環節和活動五舞動青春(跳一跳)環節，更是對學生的人生具有指導作用。

歡快的春節小學范文（16篇）篇十五

歡快的春節小學范文（16篇）篇十六

感悟青春（導學設計）。

教學目標：讓學生正確理解青春含義，解讀青春，避免誤讀。學會克服青春期的煩惱。重點：針對學生青春期出現的典型問題探討如何面對青春。.難點：男女同學如何正確交往。學會克服青春期的煩惱。教學方法：講授法、討論法。

教學過程：

一、導入新課。

同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發展。那么，在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節課要學習和探討的問題。

二、講授新課。

一、青春誤讀（板書）。

（由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導）。

?經常談論和取笑同學的生理變化。

?經常談論和猜疑男女同學之間的關系。

?喜歡以各種方式逞強，表現自己的個性。

總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。

教師在學生發言的基礎上講解：

1、該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。

2、如何表現自己的個性？

真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態，而是從內心深處散發的美麗和魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規章制度和道德規范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

3、男女同學之間要不要交往？應該如何交往？

4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

5、我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態度，發脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經驗和生活經驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現偏差，甚至會誤入歧途。

二、青春暢想（板書）。

學生活動：課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創作，課堂上進行朗誦表演。通過這些文章，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

學生活動：青春abc?。

找學生朗讀p41的青春的意義。給學生一定的時間續寫下去，比一比誰寫得好。

教師進行歸納點評，結束教學。

青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力！

課堂小結。

青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。

板書設計：

取笑同學的生理變化。

青春誤讀。

男女同學的交往。

逞強、逆反心理。

青春暢想。

青春的內涵。

布置作業：同步作業。

課后反思：

第三框祝福青春（導學設計）。

一、教學目標：

1、知識目標：進一步加深對青春涵義的理解，感受青春的幸福。

2、能力目標：培養和提高學生的創造力、自我組織能力以及語言、文字的表達能力，充分發揮學生的表演才能。

3、情感態度價值觀：學生通過自己編導的各種表演形式展示青春，彼此祝福，從而突出歡樂的主題，能以積極向上的心態迎接青春的到來。

二、教學重、難點：

1、教學重點：寄語青春。

2、教學難點：感受青春的幸福。

三、教學方法：

討論、學生表演。

四、教學過程：

【導入新課】通過前面的學習我們對青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢？

（學生回答，教師總結）。

青春是夢想、是激情、是幸福、是敢于挑戰自我，善于表演自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機。現在大家正經歷著這樣一場人生中最美妙無比的青春之約。

一、請仔細品味青春的幸福(板書)。

1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

?與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。

?與兒童期相比較，我們擁有更多的?????。

?與老人相比較，我們擁有更多的?????。

（學生填寫，組內交流，并由代表在班內展示）。

2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。（教師組織學生討論，然后進行歸納講解）。

在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

二、青春的祝福(板書)。

（請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福）。

（學生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對自己的學生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）。

老師在學生發言的基礎上進行總結：青春是美好的，同時也是短暫的，我們應珍惜青春，努力拼搏，開創屬于自己的美好未來！

學生齊讀小詩《青春》：

?青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。

她充滿著對明天的向往和追求；

奮斗就是她形影不離的伴侶。

我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會。

愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！

?青春如火，熱情奔放。

青春似歌，激情悠揚。

飛舞吧，青春！

（學生交流感受和體會）。

六：板書設計：

1、青春的幸福。

1）表現。

2）原因。

2、珍惜青春，開創未來。

七：布置作業：完成本框的同步作業八：課后反思：