人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

記敘文作文500字篇一

小時候，放學一回家總會與媽媽談論今天在學校發生的趣事，挑逗一下那個剛剛幾個月大的小妹妹，還總是問爸爸許多可笑的問題，我們臉上時常洋溢著笑容，而現在呢？回到家中，也不會和母親對視幾眼了，總是自顧自的放下書包玩起了游戲，當玩興正濃時，不論是被媽媽打斷還是被妹妹干擾，我時常是一副臭臉相對，并加上一句：“別吵！我在玩游戲！”面對這樣的神色和言辭，我從來沒有想過她們的感受。爸爸經常出差，有時候半個月回來一次，這么長時間不見面，不知怎的，也沒有一絲絲對他的掛念，每次他回到家中，都會看見我在玩游戲，他很氣憤，強行關掉電腦，我卻對其惡語相加，我沒有流淚，反倒是他，幾次看他眼角有幾滴淚水，像是要緩緩流下，卻被他止住了，每每此時我也會有一絲懊悔，但是當他不在我身旁時，我又回到原來的老樣子。孰不知，在不知不覺中，我似乎丟了一份親情。

周末，坐在電腦前，玩起了游戲，我自以為這樣能讓我收獲快樂，我在游戲中盡情屠殺，很興奮，似乎也很快樂，直到傍晚，我停止了這場“殺戮”，我坐著休息了會，還很興奮，但是過了一會，一絲疲憊侵來，想起還沒有完成的作業，開始有些煩躁，心情很是復雜，這樣，又使我的身心更累了。我回過頭來，反問自己，為什么這個下午要玩游戲呢？我收獲了什么？快樂？哦不，并沒有，我并沒有很快樂，更多的.是一種累。我仿佛，丟了這段時間。

學校里，同學們一起聊天，看上去聊得很盡興，實際上，只是一個游戲的話題。但如果沒有游戲，我們是否還會在一起聊得那么盡興么？我曾經和一個同學單獨出去，一見面，他就來一句“我昨天五殺了（游戲中的一個成績）！”我沉默許久，今天我并不想聊游戲，當他的興致高昂遭遇了我的敷衍后，我們的聊天變得索然無味，最后只能慘淡分別。我思考著，如果沒有游戲，我們是不是就沒有共同語言了，那么，我豈不是要丟了一份友情？

走在街上，我思索著，我為了玩游戲，丟掉了多少？朋友的問候？父母的噓寒問暖？還是一點一滴的時間？也許，還有更多，我生怕，哪一天，我會把我自己丟了。灰暗的天空中，映照著我內心的無奈與恐懼。

思索許久，我給了我自己一個答案——丟掉游戲。對于別人，這也許是幾秒鐘的事，但對于一個沉迷已久的我，是很艱難的，但既然我說到了，我就一定會努力做到！因為我意識到，我一直在被游戲侵蝕，包括我身邊丟棄的那些珍貴的事物，都被它吞噬了！我想，我要把它丟掉，我也必須要把它丟掉！在這個美麗的時期，做原來的我！綻放更精彩的我。

記敘文作文500字篇二

夏天來了，太陽火辣辣的。一天下午，猴猴村里的四只小猴出來玩。它們互相還不認識哪，它們向大家自我介紹了一下：穿紅衣服的小猴叫麗麗、穿藍衣服的叫青青、穿青色衣服的叫藍藍、穿黃條紋的叫黃黃。它們要踢足球，但是到哪里踢呢？黃黃提議到河邊玩吧，大家都同意了。它們蹦蹦跳跳的來到了河邊，就放開的`踢起了足球。

玩的正高興的時候，突然，藍藍踢得太狠了，球從天而降落入了河水中，大家都楞住了。現在沒了球怎么辦呢？大家議論紛紛。

青青提議說：“可以游到水里把球撈回來。”可是大家都不會游泳。還有人提議可以用嘴吹風，那風力太小又遠根本不行。聰明的麗麗想了一個秒主意，她說：“咱們不是有很多摘桃的網子嗎？可以拿它來撈啊”。青青快馬加鞭的沖向猴猴村，不一會兒就拿來了。藍藍拿起網子就撈，果然很快就撈上來了。

它們又快樂的一起玩著踢足球。

我覺得它們把球掉進河里，不是因為踢太狠了，是因為它們選擇的地點不好，所以會把球掉進河里。踢球最好在操場或寬闊的草地上。

記敘文作文500字篇三

高中生寫作記敘文的數量在減少，水平在降低，高中記敘文教學前景堪憂。其原因是多方面的：有高考試題的原因，有作文教學的原因，有文體特點的原因等。要提高高中生記敘文寫作水平，需要加強記敘文在高考中的地位；強化記敘文的文體意識；加強構思能力的培養；強化描寫能力的訓練。

[關鍵詞]高中生；記敘文；現狀；對策

江蘇省某重點中學20xx年高三第一學期期末語文考試，作文試題如下：

閱讀下面的文字，按要求作文。

社會很復雜，形形色色的誘惑動搖著人們的心態。戰勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。請以“戰勝誘惑”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。

應該說，這個作文題既沒有什么特點，也沒有特別的難度，但是結果卻很讓人吃驚。下面是兩個重點班的統計數字：

總人數121人。其中，寫成記敘文的59人（48.76％）；寫成議論文的21人（17.36％）；寫成夾敘夾議的41人（33.88％）。在寫成議論文的21人中有9人是沒有看清楚文體要求，12人的回答是“不會寫”，寫成夾敘夾議文章的42人都看清楚了要求，13人是按記敘文開的頭，記敘文的要素都有，可是在行文中慢慢演化成了議論文，以議論文結的尾；21人是以記敘文開頭和結尾的，可是中間部分卻是純粹的議論文；7人記敘、議論混雜其中。這樣，看清了文體要求而沒能寫成記敘文的人數達53人，占總人數的43.8％。

在按文體要求寫成記敘文的59人中，只是概述故事的16人（27.12％），沒有把人物放在矛盾沖突中、缺少描寫的14（23.73％）人，讀了故事開頭就能猜到結尾的11人（18.64％），離奇荒誕、胡亂編造的9人（15.25％），各方面都比較優秀的'9人（15.25％）。

不僅平時考試如此，近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數量也很可憐。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。下面的數字是對南方出版社出版的《中國年度最佳高考滿分作文》各類文體的統計：本書共收錄作文169篇，其中議論文131篇，夾敘夾議的文章23篇，記敘文只有15篇。

有人說，寫記敘文，高中生不如初中生，初中生不如小學生。這話有一定道理。高中生記敘文存在著許多問題，主要表現在以下三方面：

1．不符合文體要求

“符合文體要求”是作文基礎等級的標準之一。它有兩層含義：一是指符合試題規定的文體要求。高考作文有時是指定某種文體，如“寫一篇記敘文”；有時是排除寫某些文體，如“詩歌、小說、戲劇除外”。如果是指定文體，考生不能隨意更改。如果是排除式的，考生可寫的文體種類就較多。二是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是如果考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文，不能寫成“四不像”。而目前的狀況是，不論是平時的習作還是高考，非驢非馬而不符合文體要求的文章比比皆是。請看下面文章：

掌 聲

掌聲是生命女神給予我們的神舟，它使我們擁有向上的動力，讓我們有條件抵達成功的彼岸；掌聲是上帝賜予我們的登天梯，它使我們看到前進的希望，讓我們有機會到達幸福的天堂。

掌聲對一個人的成長很重要。

小時候，受媽媽的影響，我很早就接受了音樂的洗禮。在媽媽的指導下，我學會了彈吉它。可是我有一個很大的缺點，就是膽小。有一次學校舉辦聯歡會，讓家長也參加。我的班主任特別指定讓我表演。回家后我告訴媽媽，記得她當時十分興奮，說：“那天我一定去。”我低下了頭，對媽媽說：“媽，我不想參加，我害怕……”說著，金豆子就從我眼里流出來了。“怕什么？你就當作是給媽媽一個人演的，我會坐在第一排，如果害怕就看看我，媽媽永遠是你的支持者。”媽媽的眼里充滿肯定。

比賽那天，果然不出所料，我怯場了。在臺上呆了五分鐘。這時我看見媽媽，她站起來，使勁地鼓掌，全場所有的人都鼓起掌來。我想起媽媽的那句話：“就當是給媽媽一個人演。”我在心里不斷地重復著這句話，鼓起勇氣，從容不迫地彈起來。彈完以后，臺下一片掌聲。下臺后我哭了。我真心地謝謝臺下的觀眾，特別是我的媽媽。這將影響我的一生。

別人的掌聲催人奮進，你知道嗎？自己的掌聲同樣是一筆財富。

學校剛進行完的拔河比賽中就有動人心弦的一幕。有一個班一路過關斬將，殺入決賽，比賽實行三局兩勝制。第一局他們班贏了，人們歡呼。有些不參加比賽的人為給自己班加油嗓子都啞了，可仍然十分賣命的喊。第二局場地問題，他們輸了。人們很失望。他們班的班長大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”于是人們重整旗鼓，開始了下一局。第三局可以看得出他們很拼命。可是努力不一定成功。他們輸了。他們的心情自然很低落。這時他們的體委說了一句：“為自己鼓一下掌。”一時，失敗一方的掌聲蓋住了勝方的歡呼聲。我知道，他們比賽雖然失敗了，但是他們在精神上是成功的。

不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵。

本文按要求需寫成記敘文。但是文章用“我參加聯歡會”的故事來證明“掌聲對一個人的成長很重要”；用“拔河比賽”的故事來證明“自己的掌聲同樣是一筆財富”的觀點；結論是“不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵”。行文思路更符合議論文的特點。就兩個故事本身來看，其過程記敘得很詳細，又似記敘文。使文體特征模糊，形成“文體雜糅”，而不符合文體要求。

2．長于概述，短于描寫

許多高中生這樣寫記敘文：通篇是對自己所經歷的一個事件的概括敘述，只是故事的梗概，沒有主人公的語言描寫、行動描寫，更沒有細節描寫、心理描寫、環境描寫等手法。沒有把人物放在矛盾沖突中，沒有讓人物自己去說、去做，只剩下干巴巴的幾條筋。例如：

愛的味道，忘不了

我很幸福，我是在愛的滋潤下長大的。爸爸媽媽的疼，大哥的寵，讓我感動著。從小到大，我就這樣被濃濃的愛包圍，也被它軟化成一個感性、溫軟的孩子。

父親，一個大山般的人，用他厚實的胸膛和臂膀保護著我。每當我犯了錯誤，是父親嚴肅地給我指出，幫我改正。有時他會批評我，看著那張眉頭緊皺的臉，我會有些害怕，但更多的是感動，因為這是他愛我的表現，這是只屬于父親表達愛意的方式。當我受了委屈，父親的胸膛是最安全的地方，我可以在那兒放肆的流淚，不怕被人笑話。那時候，他只是慈愛地摸摸我的頭，等我哭完，輕輕拭去我臉頰上的淚痕，然后告訴我，哭過之后要學會堅強，在哪跌倒就還在哪爬起來；告訴我，不幸的彼岸會有幸福等待……

母親，一個水一般的女人，用她柔軟的手牽著我。她沒有淵博的知識，沒有亮麗的容顏，可她的善良溫柔最不平凡。她那張被歲月滄桑的臉最美麗！母親比父親要寵我，生活中的每個細節都有她對我的愛——天涼了，讓我多加衣服；生病了，床前照顧我一整夜；家里有了好吃的，總要給我留著；電話那頭，囑咐個沒完……在母親眼里，我永遠是個長不大的小孩。幾年的疼愛堆砌起來，便是一座珠穆郎瑪！母親是偉大的，我一生也走不出她那份濃濃的愛……

哥哥，一個對我影響很大的人。我一直為有個哥哥感到幸福，他就像一陣風——青春的風，有理想有拼勁，他讓我知道什么是青春的風采。因為哥哥，我愛上了憂郁的文字，另類的音樂；因為哥哥，我知道了海子，知道了廢墟、知道了南拳媽媽……呵呵，哥哥，我祝福你，向著你的理想邁進吧！

我有這么多的愛，刻骨銘心，它們的味道，真的會伴我一生。有人說時光會沖淡一切，淡到無影無蹤，淡到你自己都懷疑是否真的發生過那件事。其實有些東西是不會變的，因為那是愛，是寫在心里的愛！

本文按要求也需寫成記敘文。但是文章通篇只是對父親、母親、哥哥行為的概述，因為沒有矛盾沖突，沒有描寫手段，所以人物形象模糊。這樣的文章就不能打動人心。

記敘文作文500字篇四

今天是大年三十了，春節的腳步離我們越來越近了，媽媽爸爸今天休息，于是我們三個人一起去蛇口市場買年貨。

首先我們到了菜場，看到攤位上各種各樣的菜豐富極了，我們買了青菜，春筍，蘑菇，我們又到海鮮市場，看到一個個的`蝦在水里游著，張牙舞爪，媽媽說來兩斤蝦吧，于是蝦就裝入了我們的購物袋，我們又看到了魷魚，甲魚，蛇，這些都被我們買回了家。

我們又到了水果市場，玲瑯滿目的水果讓我們眼花繚亂，我們買了我最喜歡吃的車厘子，還有一些梨和蘋果。另外媽媽還買了一些山竹和葡萄，媽媽說山竹是降火的，過年吃得東西多，非常容易上火，吃這個對身體有好處。

過年了，管買才是不行的，還要把家里裝扮的漂亮一點，所以我們又到了鮮花市場，這里更漂亮了，全部都是漂亮的花，好像每一樣我都想買。最后我們選擇了百合花，一支支百合已經綻開了笑臉，有的還含苞待放，它們粉粉的，好看極了，我們買了一大束，準備裝扮我們的客廳。

我們收獲滿滿，該回家了，今年一定會過一個愉快的年。

記敘文作文500字篇五

如果把自己當成泥土，讓人們去踩成道路，這樣你就會獲得人生的愉快和滿足。

一個人的一生，能為他人前進道路上的一杯泥土，這是有價值的人生，應該感到幸福。

我沒有哥哥，也不知道有哥哥的滋味是什么樣的，而且從來沒有想過這樣一個問題，可是在一年前我讀初一的時候，他闖入了我的日常生活……

那時候，我剛進初一，可謂人生地不熟，對眼前的一切事物，我充滿好奇，也十分恐懼。好奇的是我已經告別了再熟悉不過的小學六年日常生活，步入了陌生的初中日常生活。恐懼的是剛進入初中，很迷惘，不知道以什么樣的心態去面對，由于環境的改變，讓我經過了好長一段時間才適應過來。我是住宿生，那時候，我們都喜歡端著飯碗站在寢室的窗臺邊，一邊吃，一邊看下面的男生踢足球，雖然自己不會踢，看一看也可以過過癮嘛。記得，每次都會看到一個男生，他個子不高，瘦瘦的`，帥氣的臉上，總是充滿陽光。那又黑又直的短發讓人看了很是舒服，唯獨是走姿，和他一點也不搭調，走路像個女生，連踢球時都那么秀氣。我們看了，總是會笑上半天，特別是我，笑得連飯都噴了出來。

就因為這樣，我認識了他，也就是我現在的哥哥。

也許是我沒有哥哥的緣故吧，總覺得他很親切。自此，我們同來齊往，每天的小紙條傳達著我們互相的鼓勵與問候，在課余期間，我們暢談人生與哲學，評論球星與歌曲。

我的朋友常常問我，只是認的哥哥而已，需要這么重視他嗎？我的回答往往只一句簡單的話語：你不明白。確實，別人真的不明白，只有我最清楚，和哥哥相處的日子真的很開心。

那是個冬天，天氣突然變冷，冷得人連動都懶得動，對于我們住宿的學生來說，白天在學校上課，只有下課一點點時間活動，冷得直發抖，到寢室，又不像通宿生一樣，可以回家烤火，沒辦法，無奈之下，我買了一個熱水袋，可我們班的飲水機又是壞的，哥哥就在隔壁班，當他得知情況后，便主動幫我打水。摸著熱呼呼的熱水袋，那不僅僅是一般的熱量溫暖，那是內心的一陣陣暖流在向我涌來。

哥哥不僅照顧我，而且連我的學習也逃不過他的五指山。快臨近初一下學期的期末考試了，我還是一樣那么貪玩，細心的哥哥把我找來談話：“老妹，你最近成績下降了，怎么弄的，要考試了，一定要考好一點，知道嗎？哦，我下學期要轉走了，你一定要好好學習，你現在還小，等你到了我這個時候，你就會知道學習有多重要的。”我聽了哥哥的一席話，心里便暗自下了決心，一定要搞好學習。經過最后一個月的沖刺，成績還算令我滿意，可惜，哥哥已經轉走了……

以前有太多事可以回憶了，那一年里，哥哥給我帶來了許多快樂。現在，他走了，留下的只有回憶，雖然有時會通一下電話，但還是非常想他，這就是我們的分別。去了與我相反的方向，但我相信我們不是平行線，下一次的交點就在眼前。

留不住青春與歲月，應該留住希望和甜美，留不住的更迭與輪回，應該留住親情與友情。

遇見他，是我生命里最美麗的意外。

記敘文作文500字篇六

天空碧藍如洗，一片潔白亮麗的云從遠方飄來，隨著風的號角交換著各種形體。

伴著颯颯的奏鳴，秋風給園林涂了一層米色。那些條狀的，角狀的，心狀的大大小小的葉子已見成熟。只有幾朵菊花還點染著燦爛，彎彎的花瓣似乎要永遠勾住溫暖的陽光。抬頭看著窗外，天邊的云，云卷云舒，從容自在。窗外的藍天依舊是那么藍，只是現在不同于往日，只因這蔚藍如洗的藍天下，多了一個渺小而孤獨的我。

陽光正一點點刺破云層，從云層間把流星般的光芒照在大地。幼小的我感受著一片溫暖，仿佛從來都沒有這樣溫暖過。

兒時的我一直喜歡就這樣坐在草叢間，在藍天下吹著微涼的風，看著天空自由自在飛行的鳥兒，靜靜的發呆，靜靜的看著我身邊的美好一切。

可是現在的我似乎失去了自由，每天都在書海中回蕩，三點一線的生活終于使我厭倦。我放下書本看著窗外，此時的我是多么懷念兒時的那個我，我一直堅信窗外有藍天，這個藍天是一個屬于我的藍天，是一個說大不大，說小也不小的世界。在這里面有我的回憶，有我的傷痛，有我的快樂，有我的幸福。我窗外的藍天，并沒有什么偉大理想，只有一個個純真美麗的愿望，希望它們能像彩色泡泡一樣飛向遠方。帶著我的.懵懂與懷想。

但是，窗外的藍天并不只是晴空萬里，碧藍如洗。也有陰雨連綿的天氣，我的憂傷也時常浮起。可以說我有屬于我自己的太陽，月亮和星星，我有一個完全屬于我自己的小世界。可現在窗外的藍天下依舊還是那一個童心未泯，在成長中慢慢中長大的小女孩。

心思被一點點的收回，我的眼簾又落到那一疊疊高高的作業本中，我嘆了口氣。心想，什么時候我才能找回那片屬于我自己的自由與藍天呢?也許就在此刻，也許還在很遙遠的未來。但是它始終都在那里等著我，等著我慢慢的走到它的身邊。

此時的窗外是一個蔚藍如洗的天空，點點白云飄過，鳥兒也已飛過。

我一直堅信，在窗外的藍天下會一直有我的影子。窗外的藍天是一個屬于我的世界，就讓我在這片屬于我的藍天下，自由自在的成長。

抬頭看著這片藍天，我的嘴角在微微的向上揚起，坐看天邊云卷云舒，悠然自在……

記敘文作文500字篇七

炭火盆，我永遠的溫暖之源。

晚上，從湘西菜館吃完飯出來，也許是湘西菜館的辣子平白與人在北方深冬的寒夜添了幾分熱辣氣息，熱氣騰騰地出去，乍一推開飯店的門，冷風一嗖，忍不住一個激靈。裹緊了身上的大衣，鉆進車里，飛速地回了家。打開家門，有暖氣，也是暖暖的氣息，攜裹而入的寒氣騰升成霧。然，年年塞北的冬，于南方長大的我，總覺缺點什么。遍尋與冬有關的記憶，“夢入江南煙水路，行盡江南”，不得其蹤。直到夜來與友散淡聊天里無意蹦出三個字：炭火盆。疑云頓散。我尋的，不過是江南一個燒得正旺的炭火盆。

炭火盆，幾乎綿延了我的整個童年與少年。那時候，就算是城市里也沒有空調和少有電暖氣，更別說大山深處的土家山寨。而且，山里的房子都是就地取材，木質吊腳樓，一點都不封閉，四面透風。南方的冬雖遠不及北方的寒冷，但是深冬也需要穿著母親親手縫制的棉衣棉襖才行。山里，冬夜的取暖，便是一個四方的火坑里燃了木柴，紅紅的火焰，東家的大嬸，西家的大娘，甚至還有河對岸的大伯五叔打了手電過得河來聚在一起圍在火坑旁邊，嘮嗑。嘮著今年的收成，嘮著農家的長長短短：誰家的大兒子怎么有出息，誰家的小姑子要出嫁，訂婚的彩禮有多少，誰家的婆媳又吵嘴了，媳婦太厲害，要遭天譴的莊稼人說話的嗓門大，偶爾的朗聲大笑裹著一年的辛勞冬日的閑適舒放和木柴噼啪燃燒的裊裊青煙，在木質的梁上縈繞。我們小孩子先是在院子里玩，累了，冷了，跑到自己爹娘的身邊斜著歪著倚著靠著。爹娘握了冰冷的小手讓靠近火坑邊沿烤火暖著。火坑是最原始的炭火盆，整齊矮小的坑沿是一色的小青石砌成。柴火是母親在尚暖的季節伺弄完莊稼從山上順手捎回的一捆兩捆的積攢，陳放后早已沒了水分，燃燒起來自是熊熊。冬日的鄉村因有了噼啪燃燒的喧吵便也少了許多的清寂，熱鬧紅火起來。

母親是勤勞的，木柴燃燒過后，未盡的部分，母親用水噴滅，就成了木炭，揀拾起來，裝在自制的火籠里留著白日里我讀書寫字的時候用。火籠大多是廢舊的鐵桶截的。把木炭放在里面，用燃燒的木柴引然，放在讀書寫字的桌子底下，腳下，穿著母親親手做的棉鞋，可以雙腳踩在火籠的邊緣，這樣的炭火是怎么燒也不旺的，只是溫溫地暖，由腳底蔓延到全身。冬天上學的時候，幾乎每個學生除了書包以外手里都會拎著一個火籠子，大大小小，圓圓方方，參差不齊。不過，簡陋的，窗戶上玻璃殘缺四面漏風的教室也因了這千姿百態的火籠驅散了寒意，變得其暖融融。鐵桶做的火籠雙腳踩在上面不穩當，常常忘了，

只把一只腳先拿下來，火盆扣翻了，在鞋子上燒個大洞，燙了腳，那是常有的事。后來，母親上集，給我買了一個鎮上鐵匠打制的火籠，四方的，邊緣很寬，腳可以很舒適地放在上面，長長的鐵絲拎手，不至于拎著燙手。讓同伴們好生羨慕了一陣子。

木柴燃燒得來的木炭畢竟是有限的，而且熔得特別快，火也不旺。父親便上山，砍了荊棘雜木，在離家不遠的山坡上，挖了一個窯，每隔一段時間便去燒制一些木炭。雜木燒成的木炭是最好的，不僅耐燒，而且火旺。母親的嫁妝里，有一個紅漆的炭火盆，（那時候新媳婦過門都會帶來一個）四方的寬木沿，中間鑲著一個鐵質的淺底鍋，炭火就在中間的淺底鍋里燃燒。這個炭火盆，母親一般是不用的，只是每到冬天，我和弟弟要洗澡的時候，母親才把炭火盆拿出來，把炭火燒得旺旺的，放進我們要洗澡的房間，先關上房門等上一會兒，讓屋里有些暖意，然后才讓我們進去洗，炭火盆就放在離洗澡盆不遠的地方，紅紅的炭火驅趕著冬日的寒，也為我們屏擋著的人生中的凄風苦雨。我前年冬回家，母親，依舊用了那個炭火盆，揀了父親自己燒制的木炭，放進去，將火引燃，旺旺的炭火將母親對離家兒女的愛和牽掛映照得一覽無余。

離開母親遠走之后，是城市的姑姑家，姑姑家有電暖氣，也有炭火盆。我去的時候，炭火盆閑置已久。可我不喜歡電暖氣，甚至有點害怕那個被電炙烤得通紅的家伙。姑姑看我總也不用，問起緣由。后來，姑父托人買來一麻袋的木炭，重新在冬日里為我燃上了炭火。我喜歡把腳放在炭火盆的邊沿寫字看書的愜意。炭火盆的暖是從腳底開始的，讓人覺得塌實而溫馨。

不過，那時候在學校住宿，上了中學，學校為了防火，是禁止帶炭火盆的。沒課的`時候，只好鉆進被窩里，趴在被窩里寫字，看書。只有周六，周日回姑姑家時才又能溫故炭火盆的暖，格外的親切舒服。

從師范畢業出來后，申請去了一個鄉村學校教書。很封閉的地方。學校給每個教師都發了一個炭火盆，還給發了一兩麻袋的木炭。初戀的他偶爾會過來看我。如是冬日，燃得旺旺的炭火，映得我的臉頰紅艷艷的。正值青春年華的美，看呆了他，握著我的手，軟語昵噥。或者，逢了我回他那里的日子，早早，他便將炭火生好撥旺，然后再到山道口接我，攜了我的手，回去他的小屋。小屋里，不知是炭火盆早早生好的緣故，還是因了他掌心的暖熱，竟是滿室春意的濃情蜜意。

偶還會有同學從鄰地遁了逶迤山道到鄉里的學校來看我，未有相迎的盛禮，只將炭火盆生旺。圍著暖暖的炭火盆，將山道的風露清寒拋卻陋室外，薄酒淡茶青菜里將那些曾經共有的風華旖旎歷歷過目，會心會意的靈犀和懷念，今世此間的情誼默契與旺旺的炭火知遇交融。夢想抱負的遠大，也在炭火盆的熊熊里真切真實起來。

而今，江南已是夢里的煙水嵐霧。炭火盆也已遠遠拋在了生命的他途。炭火盆邊的他還有他們都已次第遠去，此生，他，已永無再見。他們，許會再見，許也是行遍江南再難遇的離人。只是，炭火盆的暖依然是年年異鄉的冬夜燈火闌珊處的眷念回眸。