人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
笑對(duì)語(yǔ)文作文600篇一
一走進(jìn)“教室”我驚呆了，有上千個(gè)老師坐在教室看我們的公開(kāi)課。頓時(shí)我緊張的渾身出冷汗，坐在椅子上頭都不敢動(dòng)一下。
老師踏著上課的鈴聲，面帶微笑地走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們的目光一齊投向老師：“上課”……..
老師開(kāi)始講課，我專心致志的聽(tīng)著，動(dòng)都不敢動(dòng)，唯恐給班級(jí)丟臉，唯恐給學(xué)校丟臉。
老師輕松自然的講著，同學(xué)們聚精會(huì)神的聽(tīng)著，老師那聲情并茂的講解帶我們走進(jìn)了唐代，我們仿佛和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲后，用一首詩(shī)描繪了一幅秀麗宜人的山水畫(huà)。我一改上課愛(ài)動(dòng)的毛病，心也隨著課文拓展開(kāi)來(lái)…….
正當(dāng)我沉浸在山巒碧綠，桃花盛開(kāi)的景色中時(shí)，老師開(kāi)始提問(wèn)題了，老師的問(wèn)題把我的思緒拉了回來(lái)，同學(xué)們?cè)谡n文中找出了正確的答案后，就紛紛舉手發(fā)言，尤其是平時(shí)上課發(fā)言積極的同學(xué)，這次更是頭上的鴨子頂呱呱。
其實(shí)我已經(jīng)想好了答案，也舉手想搶著回答問(wèn)題，但是我手舉得并不踴躍。那些站起來(lái)對(duì)答如流的同學(xué)，都是平時(shí)在班級(jí)積極發(fā)言的，對(duì)我來(lái)說(shuō)這樣的場(chǎng)面實(shí)在是考驗(yàn)我的小心臟，和他們一比我感覺(jué)就像我當(dāng)頭被澆了一盆冷水。是在是沒(méi)有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題，怕站起來(lái)緊張忘了回答的'內(nèi)容，又渴望站起來(lái)，真的很糾結(jié)，看著同學(xué)們高高舉起的手，我卻坐在那里皺著眉頭，冥思苦想的不知道如何是好。
老師的課仍然在上，問(wèn)題在一個(gè)一個(gè)的解決，不知不覺(jué)中下課鈴響了，這節(jié)課過(guò)得好快呀，我們高高興興地走出了教室。
笑對(duì)語(yǔ)文作文600篇二
8月30日傍晚，我正在家里的四樓玩得起勁。突然間，我聽(tīng)到了媽媽如雷貫耳的叫聲。“江輝、江輝……”媽媽一聲聲地叫喊著。我馬上沖了下來(lái)問(wèn)道：“媽媽，怎么啦？”媽媽說(shuō)：“你們新來(lái)的班主任鄭老師剛打來(lái)電話說(shuō)要來(lái)家訪。”
我嚇呆了，心想：“為什么我是第一個(gè)被家訪的對(duì)象呢？”我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。媽媽就說(shuō)：“因?yàn)槲覀兗译x學(xué)校最近。”我只好收拾了一下自己，坐等鄭老師的到來(lái)。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我都快睡著了，鄭老師還沒(méi)有來(lái)。原來(lái)鄭老師和媽媽約定的見(jiàn)面時(shí)間是晚上8時(shí)。媽媽害怕鄭老師找不到我家，因?yàn)槲壹易庾≡谂嵯锏囊粋€(gè)小角落，所以我們約鄭老師在西街鐘樓的附近見(jiàn)面。
一路上，我自言自語(yǔ)：“鄭老師兇嗎？”我猜想鄭老師應(yīng)該是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。
8時(shí)許，我們來(lái)到了熱鬧繁華的泉州西街。鄭老師比我們先到了約定地點(diǎn)。從遠(yuǎn)處望去，他身穿白色t恤、黑色褲子，個(gè)子不是很高。我走到他的面前，恭恭敬敬地向他問(wèn)了聲:“鄭老師好！”鄭老師笑呵呵的，顯得很陽(yáng)光，很有親和力！我們一起來(lái)到了附近的一家飲料店繼續(xù)坐談。鄭老師夸我是一個(gè)陽(yáng)光帥氣、彬彬有禮的小男孩，我心里默默地開(kāi)心著。原來(lái)，他并不像我想象中那么嚴(yán)肅，心里的石頭終于落了下來(lái)。鄭老師向媽媽詳細(xì)地了解我平時(shí)的'學(xué)習(xí)情況和生活中的表現(xiàn)。媽媽嘰里呱啦地說(shuō)了一通，揭了我的“老底”。媽媽希望鄭老師能夠在新的一個(gè)學(xué)年里嚴(yán)厲要求我好好閱讀與寫(xiě)作。他們?cè)诹闹以谝慌园察o地聽(tīng)著。漸漸地，我覺(jué)得鄭老師是一個(gè)幽默、隨和的老師。言語(yǔ)間，我得知鄭老師是永春人。瞬間，我的心里多了一份親切感，因?yàn)槲业睦霞乙苍谟来骸?/p>
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我們都想回家了。因?yàn)橥罚覀兙瓦呑哌吜摹；氐郊依铮腋嬖V媽媽，我想和鄭老師做好朋友。
笑對(duì)語(yǔ)文作文600篇三
“寒對(duì)暑，日對(duì)年。蹴踘對(duì)秋千。丹山對(duì)碧水，淡雨對(duì)覃煙。……”瞧，四年級(jí)的同學(xué)們都在認(rèn)真在背誦著，那么的朗朗上口，大家還搖頭晃腦的，又是那么的陶醉。
記得我是在三年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始讀《12歲以前的語(yǔ)文》里收錄的《笠翁對(duì)韻》的。乍一看，我的第一印象就是——好長(zhǎng)啊，一共有46頁(yè)呢！不會(huì)很難讀吧，更不要說(shuō)會(huì)背了。帶著疑惑，我進(jìn)入了《笠翁對(duì)韻》。
《笠翁對(duì)韻》是明末清初杰出的戲曲和小說(shuō)家李漁所著。書(shū)名中的“笠翁”二字是他的別號(hào)；由于它主要是通過(guò)精彩的例句來(lái)介紹詩(shī)歌的對(duì)仗技巧和聲韻知識(shí)，所以又叫“對(duì)韻”。
于是，我每天早晨都會(huì)誦讀《笠翁對(duì)韻》，從《上平聲篇》開(kāi)始，一句一句慢慢地讀、一段一段細(xì)細(xì)地品，從單字對(duì)到雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)以至十一字對(duì)，從單字到多字的層層屬對(duì)，真的就像唱歌一樣，漸漸地，我就被深深地吸引住了。
后來(lái)，我更了解到，這一本《12歲以前的語(yǔ)文》是孫雙金校長(zhǎng)主編的。細(xì)心的他把每一字都標(biāo)上了拼音，讓我們?cè)谧x的同時(shí)還掌握了不少生字；細(xì)心的他配編了與《笠翁對(duì)韻》相關(guān)的一個(gè)個(gè)歷史典故，讓我們?cè)谧x的同時(shí)還增加了一些歷史知識(shí)；細(xì)心的他還對(duì)原文進(jìn)行了注釋，讓我們?cè)谧x的同時(shí)更易懂其意；細(xì)心的他甚至配上了精美的.插圖，讓我們?cè)谧x的同時(shí)還能享受圖文并茂的樂(lè)趣……
總之，我越來(lái)越喜歡“唱”這首《笠翁對(duì)韻》，更感謝孫校長(zhǎng)為我們編的這本好書(shū)。《12歲以前的語(yǔ)文》不僅讓我們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活充滿情趣，而且其中蘊(yùn)含的人生道理也一定會(huì)讓我們受益終生。
笑對(duì)語(yǔ)文作文600篇四
古往今來(lái)，歷史的車輪如狂風(fēng)般呼嘯而過(guò)，卷起的風(fēng)沙曾湮滅多少輝煌?！然而，一直有一群人昂首在天地之間！他們是歷史的弄潮者，他們永遠(yuǎn)忠于自己民族的靈魂，他們稱自己為：中國(guó)人。
《周易》有云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”誠(chéng)然，這是中華民族自古便有的民族精神，它作為一代又一代人的精神支柱，屹立千年，以至于時(shí)至今日，這種不畏艱險(xiǎn)勇往直前的精神仍深埋在我們民族的靈魂之中。
靈魂是不可棄的。若連靈魂都可以遺棄，又談何精神?又談何民族?然而，中華民族歷卻又不乏丟失靈魂的時(shí)候。君可記得曾經(jīng)的喪權(quán)辱國(guó)?君可知曉中的`人心惶惶?這都是我們?cè)?jīng)的“落魄”。但君又可記得虎門上空熊熊的熱浪?沒(méi)錯(cuò)，中國(guó)人一直未曾忘記他們民族的靈魂！那是他們永恒的，不屈的精神！
“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。”這是魯迅對(duì)曾經(jīng)的中國(guó)人的告誡。這句話又是否適用于現(xiàn)代中國(guó)人?我們中不乏缺少民族精神的人，沒(méi)有上進(jìn)心，崇洋媚外，民族歧視者怕是大有人在。然而人們總以一種抱怨教育、抱怨社會(huì)、抱怨國(guó)家的心態(tài)回避問(wèn)題，而不是從自身調(diào)整。而那些問(wèn)題也并未有所解決。我們是不是該反省，我們是不是錯(cuò)了?我們是不是已經(jīng)丟失了民族的靈魂?我們是不是應(yīng)該正視這“慘淡的人生”?中華民族的靈魂是堅(jiān)定不移的磐石，是勇往直前的激流，是不朽不折的古樹(shù)，是昂首挺胸的雄獅！
中國(guó)人可能不是最偉大的民族，但中國(guó)人絕對(duì)是不向任何人低頭的民族！所有的輝煌我們都記著，所有的屈辱我們也記著。因?yàn)槲覀冎溃@輝煌是所有屈辱的血淚支撐起來(lái)的！我們要讓所有的后代都知道，中國(guó)人面對(duì)屈辱并沒(méi)有妥協(xié)，而是在忍辱中豐滿羽翼，等待崛起后的一飛沖天！
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)！我們不能遺忘曾經(jīng)，我們要銘記歷史，銘記所有的屈辱與輝煌，更要銘記那永垂不朽的民族的靈魂！