作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《送給盲婆婆的蟈蟈》教案，希望對大家有所幫助。

課文是一首兒童詩，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，贊揚了少年兒童主動關心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣“送”字，抓住人物的特征，寫“送”的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣，充分展現了兒童美好的心靈世界。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課15個生字，其中田字格上的5個只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、理解詩歌內容，教育學生要奉獻愛心，主動關心、幫助殘疾人。

1、詞句的訓練，指導朗讀和背誦。

2、第三小節的'理解。

課文錄音、投影片、詞卡。

3課時。

一、揭示課題。

1、板書課題，齊讀。

2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。

二、初讀課文。

1、朗讀課文，找出生字。

2、教學生字。

生字

讀音

部首

筆畫

組詞

筆順

盲喜

鄰替

野童

難忘

3、理解詞語。

喜滋滋：歡喜的樣子

鄰居：住家接近的人或人家

田野：有農田的野外地區

歡樂：歡喜和快樂

童年：兒童時代

清波：碧清的水

4、指名分節朗讀課文。

三、指導書寫。

野：“里”的最后一筆改為提。

喜：下面的口要比上面的口大些。

替：左上的第四筆是點，第八筆是捺，日稍扁些。

難：“又”的最后一筆改為點。

四、當堂鞏固。

完成《習字冊》上的描紅練習。

一、復習回顧。

書空下列字的筆順，并組詞。

盲喜、鄰替、野童、難忘

二、分析理解。

（一）

1、齊讀。

2、“我”提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？

3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。

（二）

1、指名讀。

2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）

蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因為蟈蟈的叫聲很動聽）

從第二句你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現“我”對盲婆婆的尊敬？（您）

（三）

1、指定小組齊讀。

2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領你走進田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯想到田野的景色。）

盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）

3、出示投影片。

（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）

（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）

（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？

（四）

1、比較2、4小節，（第一句相同，意思不相同，第四節中表示的意思更深。）

2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）

3、鞏固認識“……”省略句。

三、總結全文。

這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現了少先隊員對殘疾人的關心，幫助，這種品質值得我們學習。

四、當堂鞏固。

指名有感情地朗讀課文。

一、指名朗讀課文。

二、指導背誦課文。

1、聽課文錄音。

2、指名讀，引導背。

3、自由練背。

4、同桌互背，教師抽背。

三、當堂鞏固。

1、指名背誦課文。

2、根據課文內容填空。

（1）（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。

（2）歌聲會領您走進（），（）小溪流淌的（）。歌聲會把您帶回（），相起往日（）的（）。

（3）婆婆，婆婆，這是一只會（）的蟈蟈，在我（）的時候，就讓它（0我給您（）。

四、作業。

1、組詞。

你（）鄰（）里（）居（）

您（）領（）野（）尾（）

2、把詞語組成句子寫下來。

婆婆一只我綠色送給蟈蟈的

想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的

【《送給盲婆婆的蟈蟈》教案】相關文章：

送給盲婆婆的蟈蟈教案范文06-24《送給盲婆婆的蟈蟈》教學設計06-28送給盲婆婆的蟈蟈一年級教案12-10《蟈蟈》備課教案11-21綠色蟈蟈教案12-04《蟈蟈與蛐蛐》教案12-02《花婆婆》教案11-30《綠色蟈蟈》教案推薦11-22《綠色蟈蟈》的優秀教案06-23《螞蟻和蟈蟈》教案12-11