第一課時

〖教學目標

１、認識“胖、喜”等１３個生字，會寫“著、看”兩字。

２、正確、流利地朗讀課文。

〖教學重點難點

認字。

〖教學過程

一、謎語激趣，引入課文

猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?/p>

（手）

引入課文：

人的手多么靈巧啊！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。

（板書課題）

這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？

我們一起來讀課文吧。

二、初讀課文，整體感知

１、借助拼音讀課文，標出自然段序號：

難讀的生字、詞多讀幾遍：

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。

游戲協助記憶：

找朋友、開火車的形式認讀去音節生字。

２、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：

別忘了每次我們認識新朋友后的'任務：

把生字嬰幼兒送回家。

⑴ 檢查讀長句子：

出示４個句子：

① 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

② 這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

③ 這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。?/p>

④ 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！

⑵ 指名讀句，引導同學先說優點，再評缺乏。

⑶ 讀了這四句話，你發現了什么？完成練習：說說做做。

（我替爸爸________。 我給媽媽________。 我幫奶奶________。）

３、讀課文：

邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

三、自主識字，指導寫字

１、自主識字：

說說自身會認哪些字，介紹用什么方法記住的？

（加一加、減一減、換一換）

２、寫字指導：

⑴ 同桌比較“著、看”的異同。

⑵ 全班交流。

⑶ 觀察“著、看”在田字格中的位置。

⑷ 教師范寫：

注意“著、看”中撇的書寫。

⑸ 同學描紅練習。

第二課時

〖教學目標

１、有感情地朗讀課文，養成尊敬長輩的美德。

２、激發同學協助長輩做事的愿望和行為。

〖教學重點難點

朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

〖教學過程

一、游戲鞏固識字

以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有讀錯，其他同學幫助讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才干登上最高峰，成為勝利者。

二、朗讀指導，感悟文意

１、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀（帶“?！弊x重音）：

句一：

我只是畫了自身的小手?。?/p>

句二：

我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

句三：

等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

２、出示課文插圖，指導分角色朗讀：

⑴ 出示課文插圖，聯系課文說話：

“全家”是指哪些人？

“這張畫”是指哪張畫？

他們為什么喜歡這張畫？

誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

⑵ 指導分角色朗讀（加“。”讀重音）：

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調上揚）

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀）

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎的語氣）

３、全班交流：

⑴ 小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵ 夸一夸，幫一幫：

引導同學先評優點，再評缺乏：

引導同學想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自身說話的？

交流：

他們的語氣和藹可親，充溢關愛和稱譽。

蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

⑶ 同學扮演讀。

４、鞏固：

⑴ 蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？

（也可以談自身）

⑵ 創作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。

三、看看，記記，寫字指導

１、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

２、教師范寫：

“畫”下面的兇字框不能寫得太高。

“笑”的下面第一筆是一撇。

“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。

３、同學書空，描紅，練寫。

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