實習報告是向導師和上級展示自己實習表現和能力的重要途徑。小編為大家整理了一些實習報告的優秀范文，供大家學習和參考。

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇一

地質學是一門實踐性很強的學科，因此，學生在完成普通地質室內教學之后，將進行為期三周的野外認識實習。以達到理論聯系實際、鞏固和加深（！）課堂所學知識的目的。提高學生的地質綜合思維能力以及實際觀察能力和動手能力，使學生具備初步的野外地質調查能力。

1.使學生初步學會觀察常見的地質現象，分析其相關的地質作用和形成機制，這是本次實習的主要任務。

2.認識實習區內常見的礦物、巖石、古生物、地層、構造及礦產，分析它們形成的作用。為后續專業課程的學習打下良好的基礎。

3.掌握地質羅盤和手持gps的使用以及巖層產狀的測量方法；初步掌握野外地質現象的觀察記錄方法；編寫地質實習報告。

實習的主要內容（重點）是觀察和分析內、外力地質作用及其現象，在實習中必須學習并初步掌握野外基本工作方法和工作技能。難點是有關地質作用與地質現象的因果分析。具體內容及要求如下：

1.觀察認識外力地質作用及其現象。

（1）xx市湖邊石灰山地質觀察路線一天。

通過石炭系地層剖面的參觀，初步了解實習區內的主要地層層序、接觸關系，地層單位名稱、地層厚度、主要巖性特征及構造變動。初步掌握沉積作用、成巖作用的類型，沉積巖野外識別描述方法，以及巖層產狀的測量方法，同時能初步辨認幾種常見的古生物化石。學習繪制信手剖面圖。

通過參觀煤礦、石灰巖礦，了解外生礦床的一般特征及沼澤的生物沉積與成礦作用。

實習一、礦物（一）。

認識礦物的形態及主要物理性質，學習肉眼識別礦物物理性質的方法。

實習二、礦物（二）。

觀察認識常見礦物的特征，初步掌握礦物的鑒定描述方法。

實習三、風化作用。

在校園后山觀察、認識風化作用產生的地質現象，觀察風化殼剖面特征并畫素描圖；初步掌握野外觀察分析地質現象及地質素描的方法。

實習四、地面流水的地質作用。

通過教師提供的圖片、錄像，觀察認識地面流水的種類及產生的地質現象；初步掌握沖溝、河谷的特征及河床、河漫灘的沉積物特征；觀察分析河流階地的形成和類型。

實習五、常見的沉積巖。

觀察認識常見沉積巖的礦物成分、顏色、結構和構造，初步掌握巖石的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見的沉積巖。

實習六、地質構造與閱讀地質圖。

1.通過構造模塊認識褶皺、斷層的類型，以及在（！）平面上、剖面上的表現特征；

2.通過閱讀一幅地質圖，掌握地質圖讀圖步驟與方法。

實習七、常見的巖漿巖。

觀察認識常見巖漿巖的礦物成分、結構和構造，初步掌握巖漿巖的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見的巖漿巖。

實習八、常見的變質巖。

觀察認識常見變質巖的礦物成分、結構和構造等鑒別特征，初步掌握變質巖的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見的變質巖。

實習九、參觀認識古生物（化石）。

通過參觀地質陳列室，初步認識地殼歷史中各代主要古生物（化石），理解生物演化規律及在地質學中的研究價值。

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇二

這周我所帶班級的班主任再一次聽評了我的課，這也引發了我對一節好課的理解，什么是一節好課呢？我們一起頂崗實習的學生一起討論了這個問題。其實，無論哪個時期，每個人心中都有一個好課的評價標準，這就是所謂“教無定法”吧。

但在我看來好課總的來說就是教學內容廣泛，創造性、理解性使用教材，而不是教教材。教學信息的選擇有梯度，注意挖掘生活中的課程素材，最大程度使教學內容生活化。收放得體，處理好教與學的關系，重點放在學生的學上，通過畫龍點睛的講，達到學。

盡管好課的形式千姿百態，但是他們有一個共同點，那就是都千方百計地調動學生的積極性，在有限的課堂上，無限的提升學生的能力。我認為好課至少應該包含下面幾個要素：

一、教學觀念先進，能充分張揚學生個性；尊重學生人格；關注學生差異。體現以學生為中心、以發展為根本、以合作交流探究為手段，使不同層次的學生得到不同程度的發展。

二、教學目標富有靈活性，既遵循目標又不拘以目標。能根據課堂具體情況及時調整目標，真正體現出不為了目標而教學。在知識目標和能力目標的基礎上注重發展性目標，適時滲透人性、人格教育，集教學與教育于一身。

三、教學內容廣泛，創造性、理解性使用教材，而不是教教材。教學信息的選擇有梯度，注意挖掘生活中的課程素材，最大程度使教學內容生活化。

四、收放得體，收而不死、放而不亂。處理好教與學的關系，能體現“教是為了不教”的觀念，重點放在學生的學上，通過畫龍點睛的講，達到學生豁然開朗、茅塞頓開的效果。

五、語言精練準確，詼諧幽默而不失感召力。駕馭課堂的能力強，善于捕捉課堂中意外的精彩，并使之成為新的教學契機。

總之，一堂好課的關鍵在于，我們教師在備好課的前提下，能很好的處理課堂上的生成問題。要想給同學們上一堂真實的、有效的課，我們教師就必須有扎實的基本功、廣泛的知識、高超的教學技巧、靈活的課堂應變能力。有了這些準備，也許我們才會給同學們帶來一定意義上的好課。當然，好課的最高境界是一種藝術，這就需要我們的教師不斷地探索和努力。

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇三

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段寶貴經歷，而這次實習的意義，對我來說已不再是完成學分、完成畢業實習的任務，而是我們真正在實踐中開始接觸社會、了解社會的一次重要機會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，增長了見識，開闊了視野，為我以后走上工作崗位打下了堅實的基礎。

雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經驗。可在實習期間的每一件小事中，我們能夠體會到人際關系、機會、評價、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經常會遇到的事件，相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學些什么，再做些什么，這短短的實習經歷能給我們很好的啟示。在這短短的2個多月中，我除了學會了一些工作的基本技能外，也學到了做人做事的'道理，更讓自己浮躁的心平靜了下來，看清了自己的能力，明白了自己究竟想要的是什么。

這些都是在學校中所學不到的寶貴的東西，更讓我看到了這個社會競爭的殘酷，所以只有保持進取心才能使自己不被淘汰實習結束之后，當初對自己適合什么樣的工作什么崗位的迷茫已漸漸消失，心理終于有了些輪廓，在現實生活中，走好人生第一步是重要性不言而喻，它會影響我們今后的道路，我會帶著在實習中的收獲，去爭取去努力，把握好人生中的每一個機會，找到自己想要的生活。

最后要感謝我的母校——xx師范學院，一直以來對我的培養，感謝全體老師的栽培，感謝四年來我身邊的良師益友。

是你們在我身邊幫助我成長，謝謝你們。

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇四

轉眼，三個月的頂崗實習工作就這樣結束了。在這段工作中，期初雖然還有一些迷茫和疑惑，但隨著在工作中的經歷和累積，我學到了越來越多的經驗，也認識到了很多過去沒能考慮到的問題。如今，我已經不再單單只是一名即將面臨畢業的學生。在工作中所經歷的一切，都給我帶來了改變和重生。

如今再回顧在這短短三個月來的經歷，我不僅僅從這里學到了很多，更是從工作、人際、生活中體會到了過去所不了解的東西。先現將我的實習心得記錄如下：

1.環境。

工作給我帶來了很大的印象，但最讓我感受深刻的，還是公司的環境，那種井然有序，且積極的向上的環境和秩序。作為一名實習生，在走進公司的一瞬間，我就已經能感受到環境帶來的影響。xx公司盡管有xx名員工，但每個人在工作中都能嚴謹的遵守公司的規定，并在自己的位置上做好自己的事情。這樣井井有條的環境下，即使我是個新人，也不自禁的在工作中更加嚴格的要求了自己。但公司的環境也并非壓抑的。每午休或者是工作結束，整個公司又好像都變了一個模樣，大家都能輕松的聊天，甚至還有熱情的同事邀請我一起去午餐。這樣的環境在三個月來給我帶來了很多的影響，讓我在工作中能更好的管理好自己。

2.工作責任。

工作任務方面，作為實習生我負責的都是一些簡單的工作任務。但在幾次粗心導致的犯錯中。聽著領導的批評和教導。我深深的為自己的錯誤感到自責。也因此認識到，無論簡單還是復雜，工作就是工作，我們必須努力的去將自己的工作做好，這是工作，更是責任！

在人際方面，xx公司的各位前輩都很友善，不僅在我剛進入公司沒多久的時候幫助我適應了身邊的生活環境，還一直在工作中指點我、鼓勵我！他們給我的印象就像是一群大哥哥大姐姐，一直在公司里照顧我和一些新人。讓我們能盡快的融入這個溫暖的集體。

生活中，我在工作之初就已經從校園里搬了出來。一路上，從找住所到自己打掃衛生、做飯、洗衣服，這些曾經自己不常動手甚至是沒做過的事情都逐漸變得習以為常起來。更重要的是，通過獨立的'生活，我也更深刻的體會到了在社會中生存的辛苦。這也讓我更多的認識到到自身的不足。今后，我會更加努力，更多的鍛煉自己，讓未來我能在社會中更加的出色！經過這段時間的實習，我主要有以下幾點感想：

第一，要有堅持不懈的精神。

作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環境，時間短的要幾天，時間長的要幾周，或更長的時間，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產生離開的念頭，在這個時候我們必須要堅持，不能輕易放下。

第二，要勤勞，任勞任怨。

我們到公司去實習，由于我們不是正式職員，所以公司多數是把我們當學生看待。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會交給我們一些比較簡單的工作。與此同時，我們就應自己主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有這樣。

第三，要虛心學習，不恥下問。

在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當別人教我們知識的時候，我們也就應虛心地理解。同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。

第四，要確立明確的目標，并端正自己的態度。

平時，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后，要明白自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度，態度對了，即使自己以前沒學過的知識也能夠在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標，在實現目標的過程中必須要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己就應怎樣做，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。

透過本次的實習，我還發現自己以前學習中所出現的一些薄弱環節，并為今后的學習指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎。，但這次的實習為我們帶給了一個很好的鍛煉機會，使我們及早了解一些相關知識以便以后運用到以后的業務中去。透過這次的實習，我熟練地掌握英語口語，能夠自如地與外國人交流，同時讓我懂得英語真的很重要，我明白只有透過刻苦的學習，加強對業務知識的熟練掌握程度，在現實的工作中才會得心應手，應對自如。

總體來說，這次實習不僅僅僅是鍛煉了我在貿易操作方面的一些技能，同時，經過這次實習，我還從中學到了很多課本上所沒有提及的知識，還有就是在就業心態上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛好，并且專業對口的工作。可此刻我們都明白找工作很難，要專業對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學習。所以我此刻要建立起先就業再擇業的就業觀。應盡快學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。總的來說，作為一個快要畢業的大學生，無論是在今后的工作或是生活中，實習都將成為我人生中一筆重要的資本。

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇五

認識并融入這個團隊，一向是這兩個月對自己的要求。學習是拉近距離、融入團隊的辦法，兩個月的時間里，在領導和同事的指導下，向行業學習知識，向前輩請教經驗，向同事傳授工作技巧，正是在這個過程中，認識到自己的弱處和不足，也深刻體會到了團隊的力量和魅力。

來__見習期間，心境有時還顯浮躁，做事偶爾還有粗心;這兩點是在日后須牢記心中，并不斷努力改善的地方。相信，透過踏踏實實做事，謙虛低調做人，并在領導和同事的幫忙下，自己會在中糧得到很好的成長，也會為大中糧的發展貢獻自己的力量!和不足，也深刻體會到了團隊的力量和魅力。

在學習中做事。任何細節都有它的專業規律，任何人都有其獨特比較優勢;養成個性謙虛才能不斷進步，踏實肯干才能表現專業。在中糧見習的.期間內，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個積累。在人力資源部期間，與同事一齊完成集團軍轉干招聘、特貼申報、京外調干、檔案數據完善等工作;在小麥加工事業部期間，負責文件取放，并與同事一齊編寫單元__年度戰略規劃。透過踏踏實實的做事，讓自己有了進步的機會，也讓自己感受到自己的價值所在。

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇六

在實習過程中，我嚴格遵守醫院及科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，關心病人。不遲到，不早退，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃、有重點，護理工作有措施、有記錄。

其二是加強溝通能力。

通過實習，我發現，專業知識固然重要，但良好的溝通能力是讓別人發現自己能力的前提，對于助理這個職位來說，溝通能力更是包括了一個人從穿衣打扮到言談舉止等一切行為的能力。通過在日后的交際中來提高我的溝通能力一定會在我以后找工作的過程中起到事半功倍的作用。

其三增強前提是奉獻的意識。

因為是突出個性自我的關系，在這一方面我做得很不夠。我們雖然一在日常的工作和生活中接受了團結合作的重要性，停留在這個大家都認同的概念中，可能會進一個誤區，理論正確行動卻沒有效果，這就要求我們每個人增加奉獻精神，一個人若不懂得在團隊中主動奉獻，能力再好也會變成可有可無的角色。應該把自己所擁有的知識能力奉獻出來才能促進團隊的.進步，并使自己的能力得到認同。

其四是學習忍耐，社會不像學校，它關系網錯綜復雜，沒有人可以無條件的接受你的一切情緒，俗話說，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，要保持寬容的心態，在風平浪靜時海闊天空處才能更好的獲得成功，處理好一切關系。

其五是要做好身邊的每一件事。

現在我的人生觀和過去有些不同，曾經年少輕狂，好高騖遠，總覺得明天肯定會很美。

現在，在我心中定義的美跟以前不同，得到的方式也不同。

現在的美是一種踏實的感覺。

而且是通過自己的堅持不懈的努力得來的。

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇七

1.性質:。

課程的認識實習是有關地質科學的野外實習，是提高學生理論聯系實際能力，也是加深課堂教學的重要內容。這次實習時該課程課堂教學的繼續，也是該課程的一個重要教學環節。

1)讓學生了解有關煤礦地質工作基本工作方法和特點。2)觀察和認識常見的一些巖石。3)建立一套完整的底層層序。4)認識常見的地質構造現象。

實習2周(1月15至一月25)，共10天，其中井下工作2-3天，編寫實習報告1-2天。

由地當煤礦技術部門技術員殷明光老師指導，12屆煤礦工程高本班聶濤對孫家灣煤礦地區的地質情況進行了實地勘察并進行了系統的分析和分類的講解，沒有缺勤人員。

在兩天的井下工作中，分別對1#.2#井，運輸巷，回風巷進行了實地勘察，通過實地體驗.感悟加深了對煤礦地質學習興趣，將課本與實際結合，更好.更真切的獲得知識。

通過本次的礦井地質實習，不僅提高了自身的理論聯系實際的能力，也加深了課堂所學的重要內容。野外實習是理論教學的有力補充和繼續，通過自己的實地觀察與課本的聯系，加深了對某些巖石的認識，在實際生活中也可以學有所用。而對地質構造的觀察，不僅更好的了解地層的形成，也將當時課堂上的立體想象給實際化，不再對某些地層感到模糊，大腦里已經有了地層的畫面，這樣也更好的去和課本枯燥的知識和圖片相聯系。

為期兩天的'礦井地質實習結束了，自己從中學習到的知識卻是很多的。單從這兩天野外實習就發現，地質工作者是多么的不容易。而作為采礦工程專業的大學生，將來在煤礦工作可能遇到的困難也是可想而知的，所以現在我們必須做好吃苦受累的準備。只有這樣，我們才能更好的適應工作環境，學有所成，學有所用。在這里，我要感謝殷明光老師，感謝他在實習過程中的耐心講解與辛勤付出。希望今后的還能有這種形式的實習，這對我們知識的掌握和鞏固是非常有利和必須的。

在這次實習中我們在快樂中學習，既參觀瀏覽了美麗的山河風景元又增長了專業知識。所以我希望學校能多組織幾次這樣的具有實際意義的實習活動。今后，我將充分利用這次實習所得，更好的去理解和掌握所學知識，爭取做到學有所成!

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇八

第一段：引言（120字）。

廬山地質實習是我大學生涯中最有意義的一次實踐經歷。在實習期間，我深入了解了廬山的地質構造和形成演化過程，體驗了地質勘探工作，并與同伴們一同探索了廬山的壯麗景觀。這次實習讓我受益匪淺，不僅對地質學有了更深入的了解，還培養了我的團隊合作和解決問題的能力，讓我受益終生。

第二段：實習經歷（240字）。

廬山地質實習的第一天，我們參觀了廬山地質博物館，了解了廬山的地理概況以及地質構造。接著，我們進入了實地勘探階段。我們去到了廬山的特定地點，進行了現場勘探。通過收集地質樣品，并參與地質地貌的測量和觀察，我深刻感受到了地質學的實踐性與重要性。在實地勘探過程中，我學會了如何分辨不同的巖石類型和礦石，學會了如何使用各種儀器設備進行測量和采樣。這不僅增加了我的實踐經驗，也提升了我的專業技能。

第三段：團隊合作（240字）。

在廬山地質實習中，我們必須密切合作，才能順利完成任務。我們分工合作，互相幫助，共同解決問題。例如，在地質勘探過程中，我們需要攜帶大量的設備和工具，但往往有限的攜帶空間讓我們束手無策。通過團隊合作，我們緊密協調，合理分配裝備，保證了勘探工作的順利進行。此外，我們還互相學習，相互補充知識。在分享和交流中，我意識到每個小組成員都有自己的專長，互相之間能夠互相學習和幫助，并共同進步。

第四段：解決問題的能力（240字）。

廬山地質實習期間，我們遇到了許多意想不到的問題，例如，如何快速而準確地判斷礦石的種類，如何處理地質樣品以保證準確性等。這些問題在課本上找不到答案，我們需要運用我們的知識和經驗，結合實踐進行判斷和解決。通過與同伴和導師的討論，我學會了靈活運用所學知識解決現實問題的能力，提高了我的問題解決能力。

第五段：結尾（360字）。

廬山地質實習讓我深深感受到地質學的精彩與重要性。通過實踐與理論相結合，我不僅加深了對地質學的了解，還鍛煉了自己的實踐操作和問題解決能力。團隊合作中的相互學習和幫助讓我更加明白，一個人的能力固然重要，但團隊的力量無可替代。我相信，通過這次實習，我將更好地面對未來的挑戰，并將所學知識應用于實踐中，不斷探索和創新。感謝廬山地質實習給我帶來的寶貴經驗和成長機會，我將記住這段難忘的經歷并終生受益。

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇九

經過一個多學期的學習，我們對工程地質與土力學有了深刻的認識與了解，掌握了關于工程地質與土力學中的基本知識，但是書本上的知識與實際情況往往有很大的差距，所以為了更好點的認識地質現象，加深對其了解，我們xx級土木工程專業在六月三號在xx老師的帶領下開始我們的地質實習。

1、學會對巖石的肉眼判別。

2、了解饅頭山沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色、厚度等。

3、學會地質羅盤的使用方法。

4、用地質羅盤測量實地測量巖層的產狀(走向、傾向、傾角)。

5、掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力。

6、現場認識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質現象。

我們的實習分為兩天(六月三、四號)，六月三號實習地點是長清張夏鎮滿壽山和靈巖寺，實習項目是滿壽山的巖層構成和滑坡、斷層現象，六月四號的實習地點是蘇莊，實習項目是背斜構造和地質羅盤的實習，六月四號下午我們結束地質實習，返回學校。

1、認識滿壽山的巖層。

饅頭山，海拔408米，位于濟南市長清區張夏鎮境內，當地老百姓習慣稱此山為“饃饃山”、“滿壽山”，或者高雅的稱為"曼壽山"。20xx年，饅頭山被世界教科文組織命名為世界第三地質名山，當年又被列入省級地質自然遺跡保護區。饅頭組主要由紫紅色、黃綠色等雜色頁巖及泥質、白云質灰巖組成。底部不整合于泰山雜巖的肉紅色片麻狀花崗巖之上。下部灰巖中含磁石結核和條帶，上部頁巖中具微細水平層理，中部頁巖含有三葉蟲化石-中華萊德利基蟲。厚度119米。

在開始實習前，劉老師將此次實習分為三組：饅頭組(十層)、毛莊組(六層)、徐莊組(五層)。

一、饅頭組。

第一層是由頁巖組成，厚約兩米，巖層呈現黃綠色，局部呈現灰色，風化程度非常的嚴重，裂隙發育大，我們在工程中應盡量避開。

第二層是由石灰巖組成，該層巖石深入山體，厚約四米，巖石呈灰綠色，此處的裂隙極有可能發育成溶洞，所以工程中應注意勘探。

第三層是頁巖，厚約八米，巖石呈現黃綠色，局部呈現褐色。

第四層是由頁巖組成，厚約十三米，顏色顯紫色。

第五層是由石灰巖組成，厚度約六米，顏色呈現土黃色，裂隙發育輕微，有利于工程實施。

第六層是由頁巖組成，厚度約四米，顏色呈現黃綠色。

第七層是由石灰巖組成，厚度約兩米，顏色呈現綠色，空隙發育，石灰巖表面覆蓋物為填充在裂隙中的雜質。

第八層為頁巖，厚度約七米，顏色為紫紅色風化程度比較大。

第九層為石灰巖，厚度約兩米，顏色為灰白色，縱向裂隙發育比較大，但是橫向裂隙發育小，前度較高。

第十層是由頁巖組成，厚度約五米，顏色呈鮮紅色，由于該層位于山頂，所以此處巖石風化嚴重。

二、毛莊組。

第一層是由頁巖組成，厚度約四米，顏色為紫紅色，頁巖中含有云母。

第二層是由頁巖組成，厚度約為十三米，顏色呈現紫紅色。

第三層是由頁巖組成，厚度約為四米，顏色為紫紅色，由于該處地勢高以及各種外力因素，使得該巖層水土流失嚴重，表面基本無植被覆蓋。

第四層：灰色鮞狀石灰巖，厚零點八米。

第五層：灰色石灰巖，厚零點二米。

第六層：灰色鮞狀石灰巖，厚零點三米。

三、徐莊組。

由于徐莊組地勢陡峭，我們不能繼續前行，所以未能近距離觀察徐莊組的巖層組成。

2、認識滑坡與斷層。

下午我們到達靈巖寺附近，開始下午的實習，主要是認識滑坡，斷層以及一塊花崗巖。

首先老師將我們帶到實習地點，指著遠處的山體讓我們找出斷層的上盤，下盤，斷層線，斷層面以及滑坡體，然后詳細講解了該處滑坡和短層，在山路的一邊同學們邊聽邊記，最后老師帶我們去看了一塊花崗頒巖，三號的實習結束。

3、認識蘇莊斷層。

六月四號，我們開始了第二天實習，首先是一處斷層，這處斷層比昨天的更有價值與意義，因為該處斷層斷距小，我們能看的很清楚上盤，下盤等，而且該處斷層低。加深了對斷層的認識。

地質羅盤儀是進行野外地質工作必不可少的一種工具。借助它可以定出方向，觀察點的所在位置，測出任何一個觀察面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節理面……等構造面的空間位置)，以及測定火成巖的各種構造要素，礦體的產狀。

巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉動羅盤，使底盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層之走向。巖層傾向——是指巖層向下傾斜方向線在水平面上的投影，恒與巖層走向垂直。測量時，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠著層面并轉動羅盤，使底盤水準器水泡居中，讀指北針所指刻度即為巖層的傾向。

背斜是褶皺的一種，為巖層向上拱起的拱形褶皺，經風化，剝蝕后露出地面的底層，分別向兩側成對稱出現，老地層在中間，新地層在兩側，另外褶皺也包括向斜，其為巖層向下彎曲的槽型褶皺，經風化、剝蝕后，露出地面的地層分別向兩側成對稱出現，新地層在中間，老地層在兩側。自然界的背斜和向斜相互連接、相間排列，常是多個連續出現。正常情況下﹐背斜呈背形﹐向斜呈向形﹐是褶皺的兩種基本形式。

褶皺要素：褶皺要素是指褶皺的各個組成部分，主要有：核、翼、轉折端、樞紐、軸跡、脊線和槽線、褶軸。

結束斷層的實習，我們繼續登山，開始褶曲的認識與實習，首先，老師將我們帶到一個牙口讓我們判斷一下該處是向斜還是背斜，同學都說是向斜，老師說過一會就知道答案了，咱們慢慢的揭露它，然后我們在劉老師的指導下對地質羅盤進行了實習，同學們分組測量，我所測得巖石產狀如下：走向ne35，傾向ne360，傾角45度。

在結束了羅盤的實習，我們繼續上行，在途中老師不時停下給我們講解背斜與向斜的判定方法，我們從中知道背斜與向斜不能簡單通過直觀的感覺來判斷，就像這個山他就是一個背斜構造，雖然在途中非常像向斜，當我們走到最后一個山頭的時候，結果就出來了，這就是一個背斜構造，是由于地質運動的時候，兩側受力不均造成背斜的一翼陡峭，而另一翼緩，所直觀看上去容易造成錯誤判斷。

在看完了，這個背斜構造后，我們的實習全部結束，下午返校。

1、我們在實習過程中學到了在課堂上學不到的知識，縮小了書本與實際的差距。

2、學會了地質羅盤的使用。

3、掌握了背斜與向斜的基本判定。

4、對斷層與滑坡等地質現象有了進一步認識，理論聯系實際。

5、了解了饅頭山的巖層構造，對沉積巖有了更深的認識。

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇十

古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“實踐出真知”。籍此，學校為我們安排了一次暑期社會實踐活動。希望我們能更好的掌握專業知識多磨練多思考，為今后走出學校踏上社會奠下良好的基礎。于是在學校老師的帶領下，我們來到了秦皇島市撫寧縣石門寨鎮柳江實習基地。

團隊共計十五人，由地化系學生代表組成，領隊是地球科學學院的孟憲富老師。

秦皇島市相比于大部分南方城市而言，可以說是一個比較發達的城市了。這是一個旅游城市，高樓林立，環境幽雅，氣候也不錯。初來乍到的我們對其不免有些許好奇和興奮。當汽車穿過城市的街道時，我們沐浴到了涼爽而又和煦的夏風。伴隨著煦風夾雜的是陣陣的花香。透過墨綠色的窗戶，看到的是這座城市美麗的模樣。忽而想到了我們的學校——長江大學。長江大學西校區又名農學院。然而這個學院學生的前途卻并不被人看好。不僅本學校的校友看不起，就連這些學生他們自己的父母亦然。上了大學，可最后還是得回家當農民——這是很多人的觀點。于是我又想到了井底之蛙的故事。蹲在井底的青蛙抬頭看天空，怎么看天空都只有一口井那么大。那是因為它沒有走出來的緣故。秦皇島給我的耳目一新，將我深深的觸動。農學的朋友們，園林園藝的朋友們你們知道自己的手將會是一雙多么神奇的手嗎?只是，神奇與腐朽在于你們一念之間。所以多出來走走，實踐實踐，即使并不能改變我們的處境，卻有可能改變我們的思想與態度。

當然，在燈紅酒綠的繁榮城市背后，我們看到的還有那生活節奏加快的工作環境，及沉重的就業壓力。所以我們應該全心思的專注實習，而不是游玩。故而，我們并沒有在下火車后進城里游玩，而是直接又乘汽車來到了實習基地。

我們的實習基地全名中國北方地質實習基地——柳江村煤礦招待所。由于是煤礦招待所，我們初一進去，看到的就是黑壓壓的地面。心里真是說不出的難受呀。和市里一比較更是有一種不能言狀的情愫卡在喉嚨。一輛車飛馳而過，嘴里就含了一口的沙。磨磨蹭蹭找到了住的地方。一進去，空氣中彌漫著一股令人難受的氣味。地下又潮，床又多，空間又小。一個十幾平米的房間擠上二十幾人，這一切都是我們從未經歷過的。說實話，我們都想哭了。對于我們的反映老師早有預知，他只對我們說了一句話，“記住，我們是來實習的，是來干活的，不是游玩!”雖然抱怨，雖然難受，但是對于在火車上坐了十幾個小時的我們而言，在這個充滿‘怨氣’的住宿地，我們睡得很香。第二天早上六點，實習正式開始了!

經歷了一場長長的休息，昨日的疲憊早已不復存在。更多的是對今日實習內容的期待與好奇。所以我們早上5點就起了床，6點就開始隨著老師步行去往161高地——亮甲山。遠處的亮甲山巍峨聳立，氣勢逼人，給人一種不可侵犯的感覺。跟隨著老師的腳步，我們一行人等已然來到亮甲山腳下。突然心里有一種說不出的激動。看著腳下的巖石，看著這形成于幾百萬年前的巖體，心中感覺不可言狀。在山腳下老師給我們講解了一下這里的地形，這里竟然是秦皇島地質景點八大景觀之一，它何以冠以這樣的榮譽?帶著疑問我們繼續往山上爬，爬到半山腰，老師繼續講解，這里是的亮甲山組巖層!從山體的剖面上可以看到巖層、巖墻、巖脈，當然以前從書上學到的沉積巖的巖性特征基本上都可以在這次的野外實習觀察中看到。由于前一天的降雨，山體坡面有些濕滑，為了安全，我們停止了往山頂前往的步伐，繞過山體我們來到了亮甲山的東側，查看地形、地貌，我們學習了野外地質作業的基本方法，指北針的使用，野外地形圖的閱讀及圖上定點方法，山體坡度的測量，巖層傾向、傾角、走向的測量。同時也再次了解了巖石的沉積發育過程。

第一天的實習在疲憊與勞累中結束!然而每個人心中都有一股說不出的喜悅!

隨著時間的推移，我們對基地的生活更加的適應，不再抱怨不再難過，相反我們學會了苦中作樂，學會了辯證的看問題。

接下來的實習，每天早上我們上山觀察地層巖性，研究巖石特征，測量地層產狀等，風雨無阻。下午整理山上獲得的資料。開始幾天因為天氣涼爽，又有車接送，故而，我們實習的不亦樂乎。感覺很輕松。但是，在接下來的幾天里，老天似乎并不樂意看見我們輕松的樣子，天氣炎熱起來，更傷心的是我們的車因為有別的任務不能接送我們了。從此，我們只能依靠自己的腳步。

步行實習的幾天，讓我們深刻體會到了當年紅軍長征的艱辛，值得高興的是，再苦再累，我們也沒有人掉隊。終于，在步行四天后，老師為了表揚我們這段時間不錯的表現，決定帶我們出去游玩一天，這天里，我們看到了天下第一關——山海關，參觀了張藝謀導演《大紅燈籠高高掛》的場景——王家大院，我們也到了老虎石公園，看到了那一望無際的大海，這天，我們的心情久久不能平靜……回來后，我們又開始了正常的實習工作。

二十幾天的短暫航程，我們有享受過涼爽的清風，有享受過星夜的美麗，也有承受過暴風雷雨、烈日烘烤。俗話說，堅持就是勝利。刺激而艱辛的地質實習結束了。這近二十天的野外實習，給我們留下了深刻的印象。勞累而充實，艱險而浪漫，是人生一段難忘的經歷。我們遇到過許多困難但得到更多的是收獲!

知識方面。本次實習與我們的專業知識聯系緊密，是理論聯系實際的體現，我們在實習的過程中明顯的感覺到了自身專業知識的不足，同時，我們知道的專業知識也不能活學活用給實習帶來了一定的阻礙。這次地質實習，根據老師的安排和任務，我們都能按時，按質，按量完成，做到堅決完成學習任務不虛度光陰。每天的野外實習，每一個點，我們都認真觀察，記錄，測產狀，認真聽老師講解，力爭當場能夠理解。每天走過的路線也能大致描繪在地形圖上，地質界線也能比較準確的畫出來。比較實在的是，這二十多天里，我們強化了羅盤的使用，地層界面能夠判斷，能夠使用羅盤順利地測出產狀;地形圖的讀法，也大致掌握，溝谷，山脊能夠判斷，登高線的疏密判斷都了然于胸;野外巖性的識別基本掌握，巖漿巖，沉積巖大致掌握，具體巖性，各個地層的巖石也能在野外及室內順利而準確地識別。可以說不枉此行。通過二十幾天的短暫實習，我們把專業知識與實際情況聯系起來，對知識的掌握更深刻。

精神方面。每天翻山越嶺，步行幾里到十幾里路是對我們毅力和性格的全面考驗!炎熱的太陽巨大的殺傷力沒有壓垮我們，我們不是止步休息，而是大步向前，對知識的渴求，對大自然神奇的向往，賜予我們頑強的意力。另外，能把所學的知識運用到實習中更使我們提高了繼續學習的熱情。如果意志不堅定，沒有吃苦耐勞的精神，這次實習是很難從頭到尾徹徹底底堅持下來的。山路的艱險，叢林的繁茂，有時在懸崖峭壁上，前面甚至沒有路，大家都沒有被嚇倒，都腳踏實地地走出來了，手被刺破了，滑倒了，從沒有一個人因此后退。這其中的苦辣只有真正的地質工作者才能感受。二十幾天雖然短暫，卻讓我們從初來時的嬌生慣養轉變為現在的堅韌頑強!

團隊方面。十幾天的實習使我們團隊更具凝聚力，我們堅持集體出發集體歸來，堅持做到不遲到、不早退，遵守帶隊老師制定的，做到尊敬老師，團結同學;堅持做到及時完成各項工作任務。如果團隊成員沒有做到團結一致，互幫互助，實習任務也是很難完成的。也可以說，能夠順利完成這次實習的團隊都是一個精神頑強，意志堅定，團結互愛的優秀團隊。

談到這次地質實習工作的不足，我認為主要有以下幾點：1、并非每個隊員，每個點位，每條路線都一絲不茍，都能認真執行老師的意圖，安排;2、在采集巖石標本方面沒有做好，兩次在采集時敲打過度，對地質現象有所破壞;3、點圖沒能堅持下來，導致每個組只有一兩個人在點。沒能使全體隊員在點圖能力上得到提高。

針對上述幾大缺點不足，首先我們要在態度上認識到自己確實做的不夠，某些方面沒有聽從老師的指揮;其次，有錯要改，既然犯了錯誤，存在不足就要改正，做到真正灑脫，實在的人。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。地質工作是一項真正鍛煉人，使人獲得知識與磨礪的工作。我們要熱愛本職工作，發揚地質工作者的優良傳統，使祖國的地質工作蒸蒸日上。二十幾天的付出，二十幾天的收獲，都是點點滴滴的積累。我們得到了老師的認可，得到了實習基地領導的認可。二十幾天雖然短暫，相對于我們人生而言只是一個點，但是收獲的卻是一生的回憶，謝謝學校能夠給于我們這個機會，我們相信，這次實習會給我們今后的學習工作態度帶來變化，會為我們的人生增添色彩!

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇十一

峨眉山野外土木工程地質實習即是一次認識性的實習，又帶有生產實習的特點，是整個教學計劃中的一個十分重要的實踐性教學環節。

1.實習目的：

運用和鞏固課堂所學的土木工程地質的理論知識，提高對各種地質現象的認識和分析能力，初步掌握土木工程地質勘測工作的基本內容和方法。

2.實習任務：

對實習區內比較直觀.典型的地質現象進行觀察描述和初步分析，對土木工程地質勘測工作的方法和技能進行初步訓練。

3.實習要求：

要求每一個學生都要進行觀察.描述和記錄，繪制黃灣——龍門洞一線的工程地質平面圖及詳細工程地質縱坡面圖，編寫工程地質總說明書和各類建筑物工程地質說明書。

1.地貌部分。

峨眉山地貌可分為以下幾種成因類型：

1)堆積地貌。

峨眉平原在構造上是一斷裂下陷帶，由于峨眉斷塊山上升，侵蝕作用強烈，為峨眉平原的塊積提供了物質來源。據地質考察證明，在沉積基底上堆積了第三紀以來各時代的河湖相地層達300余米。峨眉平原面積約200km，海拔400~~490米。大致以峨嵋河為界，北面主要由峨嵋河及其支流雙福河.粗石河沖積而成近代沖積平原。以南則為不同時代的洪—沖積扇堆積，以及冰水堆積而成。

洪—沖積扇分布在峨眉山.二峨山山前地帶，它們的大小和形成時期各不相同。其中面積最大，保存最完整的是由張溝.柳溪河等沖積而成的高橋洪—沖積扇。扇頂位于高橋，相對高度30米，以3%~~3.5%的坡度向東北方向傾斜，至鞠槽.青龍場一線相對高度為17米，坡度減為0.5~~1%高橋洪—沖積扇，除西北側被臨江河左河床(王曹)切割外，其余扇面保存較完好，多以墾為農田。高橋洪—沖積扇從張溝出口自高橋附近，為黃色粘土及礫石層組成，厚度約20米，礫石大小混雜，分選性差，大者可達2~~3米，以花崗石.玄武巖居多，有人疑為冰川堆積，扇面上還點綴著侏羅系砂葉巖構成的殘丘，相對高度10~~15米。

在山丘地帶，如報國寺.師范校等處，還分布有范圍不大，坡度大，物質來源近.堆積厚度不大的洪積扇(沖出錐)由于新構造運動的影響，常以不對稱壘迭式洪積扇出現。新扇位于老扇北側，以澗曹溝洪積扇最為典型。

2)侵蝕—堆積地貌。

河漫灘：分布在近代河流兩岸，由砂.礫石組成，一般高出枯水位2米;。

工級階地：分布在峨嵋河.臨江等現代河流兩岸，平原區以上迭階地為主，山地則為基座階地，相對高度2~~10米;于線路100到400米處有大面積的一級和二級河流階地。

3)侵蝕—構造地貌。

低山：分布在二峨山前緣及峨眉山北段，海拔500~~1000米，相對高度100~~300米，二峨山前緣低山由三疊系須家河組砂質巖構成。山嶺呈串珠狀;而峨眉北部低山，由白堊系夾關組砂巖構成，多為單斜山嶺。

4)侵蝕—溶蝕地貌。

其實—溶蝕中山分布在二峨山斷層以南，為二峨山主體，海拔800~~1200米，主峰2037米，山脊圓滑，呈峰叢狀，基巖裸露，水土流失嚴重。

溶洞：區內溶洞發育良好，計有八仙洞.魚子洞.老虎洞.紫藍洞等十余個，其中八仙洞在柳溪河右岸，海拔570米，相對高度30米，人可通行，洞內石鐘乳發育。

2.巖層：

峨眉山地區的地層除志留系.泥盆系和石炭系地層完全缺失外，從震旦系頂部到第四系均有出露。

第四系(q)：最常見的第四系沉積層包括沖積層.洪積層.殘積層.坡積層;。

二疊系下統(p1):上中部為灰.深灰色中—巨厚層狀的石灰巖，夾少量薄層泥巖，底部為灰.灰黑色頁巖.泥沙巖夾少量砂巖及粉砂巖。

前震旦系(y2)：灰白.肉紅色花崗沉積巖構造：

泥巖：在鐵路沿線100至200米處的河流兩岸存在大量的泥巖，屬侏羅系泥巖，由泥巴及黏土固化而成的沉積巖，顏色為褐色，質地松軟，固結程度較頁巖弱，遇水軟化，不利于橋墩的修建。

后田壩的泥巖內部帶有石膏狀纖維，因此富含so42-，容易對橋墩造成腐蝕，因此工程性質差。石膏具有遇水易膨脹。

侏羅系泥巖：失水易干縮的性質，因此也不利于橋墩的修建。

頁巖：具有薄頁狀或薄片層狀的節理，主要是由黏土沉積經壓力和溫度形成的巖石，由黏土物質硬化形成的微小顆粒易裂碎，用硬物擊打易裂成碎片，具有薄頁狀層理構造的粘土巖，屬于三疊系上統。頁巖致密，硬度低，表面光澤暗淡。含有機質的呈灰黑.黑色。頁巖抗風化力弱，易出現蔥花狀風化構造，在地形上常形成低山低谷。頁巖不透水，往往成為不透水層或隔水層。

層積巖：沉積巖的形成：水底淤泥等沉積物由于水的退卻二出露地表，形成未固結的土，一段時間后，經物理化學作用，土里的水逐漸蒸發，土質逐漸固結，形成固結土，最終形成沉積巖。鐵路沿線1800米左右處可以明顯的看到層積巖層面構造。

在線路沿線1800米處有大面積的層積巖出露。

巖層產狀：走向n165°傾向252°傾角83°。

白云巖：主要礦物為白云石，含少量方解石和其他礦物，主要成分為碳酸鎂鈣，顏色多為灰白色，遇稀鹽酸不易起泡，滴鎂試劑由紫變藍，巖石露頭表面常具刀砍狀溶蝕溝紋。屬于三疊系中統。在鐵路沿線550米處有大量白云巖存在。

砂巖：由石英顆粒(沙子)形成，結構穩定，通常呈淡褐色或紅色，主要含硅.鈣.黏土和氧化鐵。砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結而成的，其中砂里粒含量要大于50%。決大部分砂巖是由石英或長石組成的。屬三疊系下統。

峨眉山玄武巖：主要為陸相裂隙式或裂隙—中心式溢出的基性巖流，以玄武巖為主，局部地區有粗面巖.安山巖.流紋巖及松脂巖等。常具拉斑玄武巖結構.氣孔及杏仁狀結構。顏色為灰綠.綠灰或暗紫色。多為隱晶和斑狀結構，屬二疊系上統。

石灰巖：方解石礦物占絕大部分，有時含少量白云石.粉砂礫.粘土等。純石灰巖為淺灰白色。性脆，遇稀鹽酸時起泡劇烈。有竹葉狀.團塊狀等結構。還有由生物碎屑組成的生物碎屑灰巖等。屬二疊系下統。

3.地質構造：

(1).斷層。

a.報國寺斷層。

報國寺斷層發育在報國寺和伏虎寺之間，向北延伸至龍門洞口，再繼續向北向西方向延伸，長約8公里，傾向西至西南，為高角度逆斷層，上盤為t3，下盤為j。在報國寺附近錯失了全部厚度近1000米的傷三疊統須家河組地層，使雷口坡組直接掩復于中侏羅統沙溪廟組之上，斷層兩盤地層全部直立倒轉，破碎帶較寬，但因其發育于山麓地帶，大多為松散堆積物及植被所掩蓋。報國寺斷層為逆斷層，上盤上升，下盤下降。沿斷面上盤為三疊系上統，下盤為侏羅系。

b.伏虎寺斷層。

伏虎寺斷層是逆斷層，上盤為t2，下盤為t3，產狀方面，走向是131°，傾向是41°，傾角是89°。

c.牛背山斷層。

牛背山斷層發育于牛背山背斜核部，走向北西，斷層南起麻柳灣，北至石店，全長約9公里，斷層傾向南西，傾角較陡，在挖斷山埡口，下二疊統灰巖覆蓋于上二疊統峨眉山玄武巖之上，在峨高公路兩河口一帶，下二疊統灰巖被錯斷，巖石破碎，節理.劈理.構造透鏡體等現象明顯，為逆斷層，為pi.p2的分界線。有擦痕和階步。產狀方面，走向是133°，傾向是224°，傾角是57°。

(2)節理。

剪節理：

剪節理又稱剪切裂隙或者破劈理，處處可見，尤其是侏羅紀以前的鋼性巖石。剪節理形成于主構造破碎帶的邊緣，如果是密集帶又可稱為劈理化帶或構造破碎帶，是一種比較平直.緊閉.陡傾角(80-90度)的裂隙。單組剪節理(又稱剪切裂隙)延伸可以較長，地質構造力學把它叫做扭性裂隙。剪節理經常成對出現，在龍門洞水電站對面巖層有許多剪節理，為表生節理，沒有一定規律性和方向性。

剪節理密度為8.3條/米，節理加速了巖層的風化速度，增加了巖石的透水性。

柱狀節理：

屬于原生節理，是巖石在冷卻時體積收縮形成的。如玄武巖的六邊形柱狀節理。由于形成巖漿巖過程中，由于冷凝溫度差的存在，雜質的影響，巖漿厚度不同，造成柱狀節理不是標準的六邊形。

(3).褶皺。

a.牛背山背斜。

牛背山背斜，為本區次級褶皺構造，南起慧燈寺，北到尖尖石，中南段軸向北西，北段逐漸轉為北東，長約27公里。核部地層為下二疊統，兩翼分別依次為上二疊統.三疊系.侏羅系。南西產狀正常，傾角是45°左右，北東翼南端倒轉，為斜歪傾伏背斜，背斜軸部雖然有斷層通過，但因斷距較小，褶皺形態仍然保持完整。

4.地下水.不良地質現象。

1)滑坡：滑坡是指斜坡上的土體或者巖體，受河流沖刷.地下水活動.地震及人工切坡等因素影響，在重力作用下，沿著一定的軟弱面或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動的自然現象。在黃灣—龍門洞這段路，在線路沿線大概1100米處河流對岸有一處滑坡，此處滑坡原因是此處地層巖石為三疊系上統的泥巖與頁巖互存，泥巖遇水極易軟化，在洪水期雨水侵入，巖體自重增加，巖體遇水軟化，導致滑坡產生，此處滑坡發上在2004年夏天。防治滑坡的工程措施很多，歸納起來可分為三類：一是消除或減輕水的危害;二是改變滑坡體的外形，設置抗滑建筑物;三是改善滑動帶的土石性質。其主要工程措施簡要分述如下：

(1)消除或減輕水的危害。

a.排除地表水，其主要工程措施有：設置滑坡體外截水溝;滑坡體上地表水排水溝;引泉工程;做好滑坡區的綠化工作等。

b.排除地下水：對于地下水，可疏而不可堵。其主要工程措施有：

截水盲溝;支撐盲溝;仰斜孔群;此外.還有盲洞.滲管.垂直鉆孔等排除滑坡體內地下水的工程措施。

c.防止河水.庫水對滑坡體坡腳的沖刷，主要工程措施有：在滑坡體上游嚴重沖刷地段修筑促使主流偏向對岸的“丁壩”;在滑坡體前緣拋石.鋪設石籠.修筑鋼筋混凝土塊排管，以使坡腳的土體免受河水沖刷。

(2)改變滑坡體外形，設置抗滑建筑物。

1)崩塌：崩塌(崩落.垮塌或塌方)是較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落.滾動.堆積在坡腳(或溝谷)的地質現象。在黃灣—龍門洞這段路，有兩處崩塌，崩塌無固定滑動面，是局部性的，速度快，位移小。有一處是在龍門洞水電站對面，大約線路沿線1850米處，位于交通要道旁邊，崩塌一旦發生，就會阻斷交通，使公路和鐵路被掩埋，給運輸帶來重大損失。另一處崩塌位于背斜核部，內因是由于距背斜核部近，裂隙發育，將巖體分割，巖性下降，外因是由于水的作用，進入裂隙降低了鉸接強度，降低巖體強度。此處發生崩塌，會使引水渠擋住，影響發電站發電。若崩塌一旦發生，有時會使建筑物，甚至使整個居民點遭到毀壞，使公路和鐵路被掩埋。由崩塌帶來的損失，不單是建筑物毀壞的直接損失，并且常因此而使交通中斷，給運輸帶來重大損失。

2)崩塌：防治崩塌的工程措施主要有：

(1)遮擋，攔截，支擋，修護墻.護坡，鑲補溝縫(對坡體中的裂隙.縫.空洞，可用片石填補空洞，水泥沙漿溝縫等以防止裂隙.縫.洞的進一步發展)，刷坡.削坡等措施。另外排水也很關鍵，在有水活動的地段，布置排水構筑物，以進行攔截與疏導。

(2)修筑支擋工程：因失去支撐而滑動的滑坡或滑坡床陡，滑動可能較快的滑坡，采用修筑支擋工程的辦法，可增加滑坡的重力平衡條件，使滑體迅速恢復穩定。支擋建筑物種類有：抗滑片石垛.抗滑樁.抗滑擋墻等。

(3)改善滑動帶的土石性質：一般采用焙燒法.爆破灌漿法等物理化學方法對滑坡進行整治。

3).巖溶：巖溶是指地表水和地下水對可溶性巖石的長期溶蝕作用及形成的各種巖溶現象的總稱。

峨眉山地區大面積分布質地較為純凈的碳酸鹽巖，致使本地區巖溶發育較為強烈，巖溶地貌千姿百態。

巖溶形成必須具備四個基本條件，即可溶性巖石.巖石具有透水性.水具有溶蝕能力和流動的水。巖溶地區進行工程建設時，經常遇到的主要工程地質問題是不均勻沉降.溶洞塌陷.基坑和洞室涌突水.巖溶滲透.地表土潛移等地質問題。在工程上，對不均勻沉降的處理，當土層較淺時，可挖掉大部分土層，然后打掉一定厚度的石芽，再鋪以褥墊材料，也可采用換填法或灌漿法加固土層。當土層較厚時，可設樁基，使基底荷載傳至基巖上，也可挖掉部分溶溝中較厚土層，將基層做成階梯狀，使相鄰點可壓縮層厚度相對一致或呈漸變狀態。當溶洞頂板不安全時，常用的加固方法有：灌漿.加鋼墊板等方法加固頂板;擴大基礎，減輕頂板單位荷載;填死溶洞或洞內做支撐等。在工程上，當涌水量較小時，可用注漿堵水，也可利用洞室中心溝或側溝排水，當涌水量較大時，可用平行導坑排水，有時只能繞避等。在工程上，對可能產生潛移的地區應詳細勘察，工程開挖后應進行細致準確的觀察測量產生潛移的工點，可用抗滑擋.擋土墻等進行整治，必要時應繞避。

5.水文條件：

1)下降泉：下降泉是由無壓含水層(包括潛水和上層滯水)補給的泉。其水流在重力作用下呈下降運動，泉水動態受氣象.水文因素影響，有季節性變化。在黃灣—龍門洞這段路，有兩處下降泉，第一處下降泉在報國寺斷層旁邊，線路沿線1500米處，陡崖的旁邊。此處下降泉無色.透明.無氣味。水溫為18°，ph=7.5，從高處往低處匯積，泉水為基巖裂隙水，水中含基巖離子。流量為0.07m/秒，流速4.5米/秒。

2)地表水：地表水是河流.冰川.湖泊.沼澤四種水體的總稱，亦稱“陸地水”。它是人類生活用水的重要來源之一，也是各國水資源的主要組成部分。黃灣到龍門洞沿線主要地表水以河流水為主。

1.隧道位置與地質構造的關系。

一般情況下，應當避免將隧道設置在褶曲的軸部，該處巖層彎曲，節理發育，地下水常常由此滲入地下，容易誘發塌方和突水，向斜軸部為聚水構造，開挖隧洞常遇涌.突水和突泥。通常盡量將隧道位置選在褶曲翼部或橫穿褶曲軸。隧道橫穿背斜時，其兩端的拱頂壓力大，中部巖層壓力小;隧道橫穿向斜時，情況則相反。

2.橋基與地質構造以及選址的關系。

斷層破碎帶巖石破碎，常夾有許多斷層泥，斷層附近的影響帶節理裂隙發育，應盡量避免將工程建筑物直接放在斷層上或其附近。鐵路選線時，應盡量避開大斷裂帶，線路不應沿斷裂帶走向延伸，在條件不允許，必須穿過斷裂帶時，應大角度或垂直穿過斷裂帶。活動斷層上不宜修建筑物。

要在河上架橋，橋墩應放置在河床較窄的地方，橋墩應垂直于水流的方向，橋墩的澆注時應注意特種水泥的運用，因為水中各種離子的腐蝕作用特別厲害。

歲月如梭，光陰荏苒，十天的地質實習在彈指一瞬間，就結束了，但是在這十天的地質實習中所獲得的一切，將使我受益終身。

首先我想說的是我的一個變化的過程。由開始對實習內容的一無所知，到老師具體講解后的慢慢了解，再到最后慢慢整理消化變成自己的東西的全過程，無論什么東西只要你用心學了，認真付出了，你總會有收獲。

還記得自己領到儀器那歡喜的場景，對即將開始的地質實習充滿了好奇想迫不及待的看看地質實習到底是怎么回事，后來慢慢的發現自己很多原來課本上學的東西和實際的地形聯系不起來。還記得拿到一塊塊石頭的時候，怎么也想不出他的名字，走到伏虎寺.報國寺斷層，怎么也看不出來是個斷層.沿途還有很多的滑坡.崩塌.巖溶的地質災害，都是在劉老師的指導才看出來。很感謝劉老師細心的講解，我總算明白了過來，發現課本上的理論知識要用到實際問題上總是有很大的差距，需要我們自己慢慢去揣摩。

實習中最驕傲的就是學會了用羅盤儀測地層和巖層的產狀，明明書上有圖，劉老師也邊講邊示范，可是真正輪到自己測的時候，發現又搞混淆了，又跑過去問劉老師，就這樣一遍又一遍總算學會了，過程雖比別人慢但是我還是覺得很驕傲。

我們這次實習，還學到了很多工程實際問題，對以后的工作都有很大的幫助。很謝謝學校給我們這次實習的機會，也感謝劉老師這幾天來對我們的指導與幫助。

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇十二

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇十三

二、實習區概況。

包括地理位置、地形地貌、地層巖性、地質構造等。

三、實習內容。

主要是野外所看到的內容和老師講課的內容，包括地層巖性背斜等。

經過一個多學期的學習，我們對工程地質這門學科有了深刻的了解，掌握了關于工程地質的基本知識，但是書本上的知識大都是理論上的，往往與實際狀況有很大的差距，所以為了更好地認識地質現象，加深對其了解，我們__級水利水電工程專業與4月23日在黃勇老師的帶領下開始我們的工程地質實習。

學會對肉眼的巖石判別。

了解湖山地區沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色、厚度等。

學會地質羅盤的使用方法：

用地質羅盤實地測量巖層的產狀(走向、傾向、傾角)。

掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力：

現場認識斷層、滑坡、巖層、背斜、向斜等地質現象。

我們的實習分為兩個階段。首先，我們到達湖山地區，觀察湖山地區的地質地貌，肉眼判別巖石，采集巖石標本，并且用地質羅盤實地測量巖石的產狀，判斷背斜和向斜;其次，我們去參觀南京地質博物館，了解中國石文化。當天下午三點結束工程地質實習，返回學校。

認識湖山地區的巖層。

湖山地區位于南京城東大約28公里，處于寧鎮褶皺束南帶，有三列山組成，其走向為北向東。自南京有公共汽車通湯山鎮、湖山地區，交通便利。于早在一百多年前，日本的小野田家族就對湖山地區進行了研究。而國內的地質學家李四光教授也對此作過研究。在湖山地區所觀察到的巖石主要以沉積巖為主，還有少量的侵入巖。這里地層出露齊全而清楚，易于觀察，在寧鎮地區是少有的。志留系高家邊組、墳頭組出露較好，茅山組很不發育，僅零星可見。五通組、孤峰組發育良好，剖面切割得清楚。龍潭組中下部的頁巖與砂巖暴露，易于觀察。青龍群在棒錘山西端便道旁下部地層剖面十分清晰。

在開始實習時，老師給我們介紹以下內容：

一、志留系。

1、高家邊組(s1g)。

主要由土黃色頁巖(質感滑膩，易折斷)及泥巖組成，厚度大于293.5米;據資料，高家邊組含有多種筆石。高家邊組與上伏五峰組的接觸關系可能為整合接觸。

2、墳頭組(s2+3f)。

主要由土黃色中層-厚層砂巖構成，有巖屑石英砂巖、石英砂巖等;夾有少量土黃色薄層粉砂巖、泥巖和頁巖;厚度120m;據資料，墳頭組含有王冠蟲等化石。墳頭組與下伏高家邊組為整合接觸。

3、茅山組(s3m)。

主要由紫色粉砂巖組成，夾粉砂巖等;厚度約為20余米，呈斜層理構造。茅山組與下伏墳頭組為整合接觸。

二、泥盆系。

五通組(d3w)。

底部為中厚層底礫巖、下部為厚層灰白色石英砂巖夾厚層粉砂巖，上部為砂巖及粉砂巖，頂部為中厚層石英砂巖，有層間構造，如印模構造等，有風化現象，可見節理構造，成巖破碎，沒有錯位，粘土高嶺土化;厚約150米;據資料，有斜方薄皮木、亞鱗木及楔葉木等化石，但是沒有觀察到。與下伏茅山組為假整合接觸。

三、石炭系。

1、金陵組(c1j)。

2、高驪山組(c1g)。

雜色頁巖，砂巖，有重力負荷現象，出現撓曲;厚約46米;據資料，有腕足類化石碎片。與下伏金陵組為假整合接觸。

3、和州組(c1h)。

為白云質泥質灰巖，含少量生物碎屑;厚度約5米。據資料，本層產袁氏珊瑚、巨長身貝等化石。與高驪山組為假整合接觸。

實習的結論。

首先這次野外地質實習十分的有意義，我感到收獲很大。它使我們獲得了對實習區域地理現象，地質概貌的感性認識。一方面，通過野外實習，結合課堂所學的理論知識，把我們所學的知識靈活理解，加深了對教材內容的應用和記憶，體會到了學以致用的意義。另一方面，培養了野外實習方法和技能，學會了一定的觀察要領和細節，以及提高分析周圍自然環境形成原因和過程、各種地質地貌現象的能力。同時也增加了同學們考察地理和各種典型地質地貌的興趣和熱情，還有增強了對大自然的熱愛。

地質實習報告實習體會個人（匯總14篇）篇十四

20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日。

xx數控設備有限公司。

三、實習目的。

與企業專家員工進行交流，切實了解企業對數控行業人才培養的實際要求，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為數控專業下一步的專業課程教學做準備。

四、實習內容。

在實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受xx數控設備有限公司管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。

xx數控設備有限公司是專業化數控機床維修企業，企業有員工40余名。技術人員20余名，得到意大利帕瑪公司、西門子公司等公司的認可和技術支持，已進行了長期合作并且成為戰略合作伙伴。

1。教學一定要貼近企業的實際情況。現在的數控行業有很多比較精密先進的機床，在實際教學中沒有，而且學生畢業的時候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個，用人部門的主管問幾個簡單問題，很快就發現在學校基本上什么也沒有學，到了工作崗位還得從頭學起。

2。課程設置要根據企業實際需要。

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。

1、提高了教師實踐動手能力。

作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己的'操作能力和知識應用能力。

2、熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

通過企業實踐鍛煉，熟悉了解企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于他們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。

3、改變了思想觀念，提高了教師學習技能積極性。

在沒有下廠實踐鍛煉時，很多青年教師，尤其是從城市來的本科畢業生、碩士畢業生看不起企業普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發教師學習專業技能積極性。